Nama : Windy Apriliani

NIM : 1902801
EVALUASI PEMBELAJARAN
Pembelajaran adalah suatu proses interaksi antara berbagai unsur yang terlibat dalam
aktivitas pembelajaran. Evaluasi adalah suatu proses atau kegiatan yang sistematis dan
berkelanjutan untuk menentukan kualitas (nilai dan arti) daripada sesuatu berdasarkan
pertimbangan dan kriteria tertentu.
Evaluasi pembelajaran adalah suatu proses atau kegiatan yang sistematis,
berkelanjutan, dan menyeluruh dalam rangka pengendalian, penjaminan, dan penetapan
kualitas (nilai dan arti) berbagai komponen pembelajaran berdasarkan pertimbangan dan
kriteria tertentu sebagai bentuk pertanggungjawaban instruktur/pendidik dalam melaksanakan
pembelajaran.
A. Tujuan evaluasi
 Produktivitas dan efektivitas belajar peserta didik
 Memperbaiki KBM
 Memperbaiki dan Menyempurnakan program pembelajaran
 Menempatkan peserta didik
 Mengetahui kesulitan peserta didik dalam belajar
B. Prinsip-Prinsip Umum Evaluasi

KONTINUITAS

KOMPREHENSIF

OBJEKTIFITAS
PRINSIP-PRINSIP UMUM
EVALUASI
KOOPERATIF

AKUNTABILITAS

PRAKTIS
C. Fungsi Evaluasi
 Evaluasi Formatif
o Evaluasi Formatif terjadi untuk memonitor kemajuan peserta didik
o Berdasarkan pada hasil pekerjaan peserta didik, pertanyaan-pertanyaan dan
tingkah laku peserta didik
o Menetapkan apakah ada yang perlu diubah dalam mengajar
 Evaluasi sumatif
o Evaluasi Sumatif dilakukan instruktur/pendidik pada akhir kegiatan
o Dapat berupa nilai pekerjaan peserta didik atau memberikan feedback
 Evaluasi diagnostik
o Digunakan untuk menetapkan atau mendiagnosa kesulitan belajar
o Dicatat untuk mengetahui tingkat kemampuan
o Program remidial yang direncanakan setelah diagnosis
 Evaluasi sebagai penempatan
o Menempatkan peserta didik sesuai dengan posisi dan tingkat kemampuannya
o Mengetahui kecenderung bakat dan minat peserta didik untuk pembinaan karir
o Menempatkan individu/peserta didik dalam suatu jabatan pekerjaan
D. Langkah Pengembangan Evaluasi Pembelajaran
 Menentukan tujuan evaluasi
 Mengidentifikasi kompetensi pokok, dan bahasan
 Menentukan sampel kemampuan yang akan diukur
 Membuat tabel spesifikasi (kisi-kisi)
 Menulis soal yang relevan dengan kisi-kisi tes
E. Hal yang dapat dinilai dalam evaluasi pembelajaran
 Hasil langsung dari evaluasi belajar
 Transfer sebagai akibat dari belajar
 Proses belajar itu sendiri