Nama : Dony Setiawan, S.

Pd
No.UKG : 201699694303
Kelas : 002/Teknik Otomotif/kelompok 2/grup 3
LPTK : Universitas Negeri Medan

LK 3.1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode

Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran

Lokasi SMKS Jaya Jakarta

Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Sekolah Menengah Kejuruan
Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik dengan
Menggunakan Model Pembelajaran Problem Base Learning
(PBL) pada materi mekanisme katup kelas XI Teknik dan
Bisnis Sepeda Motor
Dony Setiawan, S.Pd
9 Desember 2022
Latar Belakang Masalah dari praktik pembelajaran
ini adalah :
1. Kurangnya kesadaran peserta didik terhadap
pentingnya pendidikan.
2. Peserta didik belum memiliki kemauan dan
semangat belajar.
3. Kesiapan belajar siswa masih kurang
4. Guru masih mendominasi dalam
pembelajaran
5. Model Pembelajaran yang masih monoton
6. Kurangnya perhatian orang tua terhadap
pendidikan anak

Praktik pembelajaran ini sangat penting untuk

dibagikan karena :
1. Dapat dijadikan sebagai tolak ukur bagi guru untuk
memperbaiki dan mengatasi masalah mengenai
motivasi belajar peserta didik khususnya pada
mata pelaran Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor.
2. Praktik pembelajaran ini diharapkan kedepannya
dapat menjadi bahan bacaan untuk guru sebagai
referensi dalam penggunaan model pembelajaran
inovatif yang sesuai dengan karakteristik peserta
didik sehingga dapat berdampak pada peningkatan
hasil belajar khususnya pada mata pelajaran
Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
3. Praktik pembelajaran ini diharapkan dapat
memotivasi diri sendiri dan juga dapat digunakan

Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/ strategi apa yang
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
sebagai referensi atau inspirasi bagi rekan guru
lainya agar proses pembelajaran berjalan dengan
baik serta dapat mengembangkan dan mendesain
pembelajaran yang kreatif dan inovatif
Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik pembelajaran
ini adalah sebagai guru yang dituntut untuk selalu
berkembang tentunya dalam mendesain pembelajaran yang
kreatif dan inovatif sehingga tujuan pembelajaran dapat
tercapai secara efektif dan bisa meningkatkan motivasi
belajar peserta didik
Hal yang menurut saya menjadi tantangan dalam
praktik ini adalah :
1. Pengembangan perangkat pembelajaran dan
pemilihan model, metode dan media
pembelajaran yang variatif, inovatif dan
menarik yang disesuaikan dengan
karakteristik peserta didik dan kondisi kelas
agar dapat memotivasi peserta didik untuk
aktif dalam proses pembelajaran
2. Guru harus dapat memotivasi peserta didik
untuk berpartisipasi aktif dalam proses KBM
dan membiasakan peserta didik untuk
berkembang dan berlatih mandiri melalui
kegiatan praktik dan pemberian problem yang
diselesaikan bersama kelompok.
3. Guru harus bisa mengaitkan materi dengan
permasalahan nyata yang sering terjadi dalam
kehidupan sehari-hari
4. Dukungan/motivasi dari orangtua kepada
peserta didik dalam proses pembelajaran.
Saya dapat menyimpulkan bahwa tantangan
tersebut harus melibatkan guru, peserta didik, orang
tua dan pihak sekolah.
1. Guru yang harus terus mengembangkan
kompetensi pedagogik dan profesionalnya
dalam pembelajarannya
2. Peserta didik sebagai pusat dalam
pembelajaran
3. Orang tua sebagai pendukung peserta didik
dalam proses pembelajaran
4. Pihak sekolah yang memfasilitasi dalam
proses KBM
Berdasarkan tantangan yang harus dihadapi oleh
guru. Berikut Langkah-langkah yang harus
dilakukan:
1. Pemilihan Model Pembelajaran
a. Berdasarkan kajian literatur, strategi yang dapat
dilakukan oleh guru yaitu memilih model
terlibat / Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
b. Proses pemilihan model pembelajaran yang
c. Sumber daya yang diperlukan untuk pemilihan
pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik
peserta didik dan materi pembelajaran. Pada
proses pemilihan model, yang dilakukan guru
adalah:
 Mempelajari model-model pembelajaran
 Memahami karakteristik peserta didik
dengan melihat kemampuan dasar dan
kebiasaan peserta didik.
Dalam hal ini, saya memilih model
pembelajaran Problem Base Learning dengan
hasil diskusi peserta didik terhadap pemecahan
masalah, proses tanya jawab, dan penyajian
hasil karya. Dalam hal ini dapat melatih peserta
didik untuk berpikir kritis dan aktif serta mampu
menyampaikan pendapatnya.
digunakan dalam praktik ini berpusat pada
peserta didik, yang kemudian didiskusikan
dengan wakil kurikulum untuk menentukan
model yang akan digunakan sesuai dengan
karakteristik dan kemampuan peserta didik.
model ini adalah pemahaman guru atau
kompetensi dalam memahami sintaks dalam
model Problem Base Learning, pemahaman
materi yang diajarkan dan kemampuan guru
dalam memotivasi belajar peserta didik.

2. Pemilihan media pembelajaran inovatif

a. Strategi yang dilakukan oleh guru dalam pemilihan
media pembelajaran adalah dengan memilih media
yang tepat sesuai dengan materi pembelajaran.
Disini guru memilih menggunakan google site
sebagai wadah atau tempat dari berbagai macam
media pembelajaran seperti PPT, google form,
youtube dan lain sebagainya.
b. Proses pembuatan media pembelajaran dimulai
dengan pembuatan materi melalui slide power point,
modul, LKPD dan video yang kemudian di upload
ke dalam google site. Pesera didik dapat
mempelajarinya kapanpun. Selain itu, LKPD
sebagai bahan diskusi dapat diakses digoogle site
dan hasilnya dapate diupload ke gooogle site.

c. Sumber daya atau materi yang diperlukan untuk

melaksanakan stategi ini antara lain:
Pemahaman dan keterampilan serta kreatifitas
guru dalam menggunakan power point dan
google site sebagai alat untuk membuat materi
pembelajaran yang menarik
 3. Meningkatkan Motivasi (keaktifan) Peserta didik.
a. Berdasarkan kajian literatur, strategi yang dapat
digunakan oleh guru adalah melalui pendekatan
student centered learning (SCL), SCL muncul
sebagai alternatif pendekatan dalam
pembelajaran untuk menjawab permasalahan
pada peserta didik. Guru merancang
pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
untuk berperan aktif dalam kegiatan
pembelajaran serta memberi kesempatan untuk
mengembangkan pengetahuan yang peserta
didik miliki.
b. Proses pengembangan pembelajaran yang
berpusat pada peserta didik melalui proses
diskusi. Melalui diskusi kelompok kecil peserta
didik dapak menyampaikan solusi akan
pemecahan masalah dari LKPD
c. Sumber daya yang diperlukan adalah kualitas
guru dalam penyusunan rencana pembelajaran
yang inovatif untuk meningkatkan keterampilan
dalam mengelola sumber belajar dan jurnal
penilaian sikap.

Refleksi Hasil dan dampak Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang telah
Bagaimana dampak dari aksi dilakukan hasilnya efektif, yang dapat dilihat dari :
dari Langkah-langkah yang 1. Pemilihan model pembelajaran yang sesuai
dilakukan? Apakah hasilnya yaitu model pembelajaran problem base
efektif? Atau tidak efektif? learning dan aktifitas pembelajaran yang
Mengapa? Bagaimana respon berpusat pada peserta didik sangat membantu
orang lain terkait dengan dalam meningkatkan motivasi belajar.
strategi yang dilakukan, Apa Yang terlihat dari keaktifan peserta didik
yang menjadi faktor dalam memperhatikan dan mendengarkan
keberhasilan atau penjelasan guru, pertanyaan guru,
ketidakberhasilan dari mengajukan pertanyaan kepada guru dan
strategi yang dilakukan? Apa peserta didik lain, berdiskusi, membaca
pembelajaran dari materi, memberi pendapat ketika berdiskusi,
keseluruhan proses tersebut mendengarkan pendapat peserta didik lain,
memberi tanggapan, berlatih menyelesaikan
soal latihan dan berani mempresentasikan
hasil diskusi.

2. Penggunaan media pembelajaran yang

beragam baik itu PPT, video, dan sebagainya
yang dituangkan dalam google site membantu
meningkatkan partisipasi belajar peserta
didik. Terlihat dari antusias belajar peserta
didik.

Respon Peserta didik terhadap kegiatan

pembelajaran sangat baik, dapat terlihat saat
kegiatan refleksi akhir pembelajaran semua peserta
didik memberikan refleksi bahwa pembeajaran
menyenangkan , peserta didik lebih aktif, serta
penyelesaian permasalahan juga meningkat.

Faktor keberhasilan, pembelajaran ini sangat

ditentukan oleh kemampuan atau kompetensi guru
terhadap pemilihan model dan media pembelajaran
dari pengembangan RPP, Materi Pembelajaran dan
LKPD yang telah disusun. Didukung juga dari sisi
peserta didik dengan adanya partisipasi aktif dalam
mengikuti KBM.

Pembelajaran yang dapat diambil dari proses

kegiatan yang sudah dilaksanakan ini semoga dapat
menjadi referensi untuk mengarahkan guru dalam
melaksanakan pembelajaran agar lebih baik.
Pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
dengan menggunakan model problem base learning
serta penggunaan media PPT, video terintgrasi
dengan google site dapat menjadi pembelajaran yang
dapat memotivasi semangat peserta didik dalam
belajar.