RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

DARING

Satuan Pendidikan : SD NEGERI TIMBANG

Kelas / Semester : III / 2
Tema : 7 Perkembangan Teknologi
Sub Tema : 4 Perkembangan Teknologi Transportasi
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 3 JP (3 x 35 menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks “Pergi dengan Alat Transportasi” tanpa suara, siswa dapat
mengidentifikasi informasi penting dalam teks dengan tepat.
2. Dengan mencermati teks “Pergi dengan Alat Transportasi”, siswa dapat menceritakan
kembali informasi mengenai perkembangan transportasi dengan memperhatikan lafal dan
intonasi yang tepat.
3. Dengan memahami konsep keliling, siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan keliling bangun datar dengan satuan baku tertentu dengan benar.
4. Dengan mengidentifikasi video “Alat Tansportasi”, siswa dapat menghitung keliling dua
bangun datar dengan satuan baku tertentu dengan benar.
5. Dengan mencermati gambar, siswa dapat berkreasi dengan menggabungkan teknik potong,
lipat, dan sambung dalam suatu karya keterampilan dengan rapi.
6. Dengan berkreasi, siswa dapat mengidentifikasi teknik potong, lipat, dan sambung dalam
pembuatan karya keterampilan dengan benar.

B. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan tempat bermain.
 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia
KD Kompetensi Indikator
3.6 Mencermati isi teks informasi tentang 3.6.1. Mengidentifikasi informasi penting
perkembangan teknologi produksi, dalam teks
komunikasi, dan transportasi di perkembangan teknologi
lingkungan setempat transportasi di lingkungan sekitar
4.6 Meringkas Informasi tentang 4.6.1. Menceritakan kembali informasi
perkembangan teknologi produksi, mengenai perkembangan
komunikasi, dan transportasi di transportasi dengan
lingkungan setempat secara tertulis memperhatikan lafal dan intonasi
menggunakan kosakata baku dan kalimat yang tepat.
efektif

Muatan : Matematika
KD Kompetensi Indikator
3.10 Menjelaskan dan menentukan keliling 3.10.1. Menjelaskan pengertian keliling
bangun datar bangun secara runtut
3.10.2 Menentukan keliling bangun datar
dengan satuan baku
4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah 4.10.1. Menghitung keliling bangun
yang berkaitan dengan keliling bangun datar dengan tepat.
datar

Muatan: SBdP
KD Kompetensi Indikator
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan 3.4.1. Mengidentifikasi teknik potong,
sambung lipat, dan sambung dalam
pembuatan karya keterampilan
 dengan tepat
4.4 Membuat karya dengan teknik potong, 4.2.1. Berkreasi dengan menggabungkan
lipat, dan sambung teknik potong, lipat, dan sambung
dalam suatu karya keterampilan
dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Muatan Pembelajaran Bahasa Indonesia : Membaca Tanpa Suara.
2. Muatan Pembelajaran Matematika : Keliling Bangun Datar.
3. Muatan Pembelajaran SBdP : Teknik potong, lipat, dan sambung dalam suatu karya.

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learning (PBL).
3. Metode : Pengamatan, Presentasi, Penugasan, Ceramah.

F. MODE DARING
1. Sinkronus : Google Meet
2. Asinkronus : Tugas melalui WA Group

G. LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Sintak PBL Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Persiapan Asynchronus : 10
1. Guru dan siswa saling menyapa serta saling menit
memberi dan menjawab salam melalui chat
dalam Whatsapp Group.
2. Siswa dan guru membuat kesepakatan untuk
bertatap muka secara virtual dalam Google
meet.
3. Siswa dipersilahkan membaca buku non
pelajaran sebelum pembelajaran dimulai
(Literasi)
 4. Guru menggungah LKPD di Whatsapp
Group.
Pembukaan Sincronus 15
1. Guru dan siswa bergabung pada Google menit
meet
2. Guru melakukan pembukaan dengan
salam dan dilanjutkan dengan membaca
doa (Religius)
3. Guru melakukan presensi melalui aplikasi
Google Form dengan link yang sudah
ditautankan di Google meet
Link
https://forms.gle/V16cLqCtuheNZcYB9
4. Siswa dan guru bersama-sama menyanyikan
lagu nasional “Satu Nusa Satu Bangsa”
(Nasionalisme)
5. Guru mengkaitkan materi sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang
kegiatan dan tujuan pembelajaran yang akan
dilakukan melalui Google meet
(Communication-4C, Teknologi)
7. Guru memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
(Motivation)
Inti Fase 1 : Sincronous 60
Orientasi Siswa 1. Guru menyajikan teks “Pergi dengan Alat menit
Kepada Masalah Transportasi”
2. Siswa mengidentifikasi isi tiap paragraf pada
teks “Pergi dengan Alat Transportasi” yang
 dituangkan pada LKPD 1. (Critical
Thinking-4C)
3. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang
alat transportasi yang ada di lingkungan
sekitar siswa. (Communication-4C)
4. Guru menampilkan video Alat Transportasi
pada link : https://www.youtube.com/watch?
v=WTlqnCqbGmg

5. Siswa mengidentifikasi bangun datar yang

terdapat pada video tersebut dan menulis
bangun datar hasil identifikasi pada LKPD 2
lembar 1.
Fase 2 : 1. Siswa dibimbing guru untuk melihat video
Mengorganisasik pembelajaran tentang keliling bangun datar
an siswa untuk melalui link
belajar https://www.youtube.com/watch?
v=b7fnS2uuWnY. (TPACK)

2. Siswa melihat dengan seksama video

pembelajaran yang disajikan dan melihat
LKPD 2.
3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab
 terkait cara menentukan keliling bangun
datar guna memastikan pemahaman siswa.
(Communication – 4C -Saintifik).
Fase 3 : 1. Dari hasil LKPD 2 siswa secara individu
Membimbing menentukan ukuran bangun datar kemudian
penyelidikan menggambar bangun datar dengan ukuran
individu baku (cm) yang ditentukan siswa sendiri.
Gambar bangun datar dituangkan pada
LKPD 2 lembar 2. (4C Critical Thinking)
2. Siswa menghitung keliling bangun datar
dengan ukuran (cm) yang sudah ditentukan
sendiri oleh siswa.( 4C 4C Critical Thinking
dan Problem solving)
3. Guru menampilkan karya mobil dari kardus

4. Guru menampilkan video pembelajaran

teknik potong, lipat dan sambung untuk
membuat karya seperti yang ditampilkan
guru. Link video pembelajaran :
https://www.youtube.com/watch?
v=yUKtyYTKCC0

5. Siswa memperhatikan dengan seksama video

 pembelajaran dan melihat LKPD 3.
6. Guru menanyakan kejelasan masing-masing
pertanyaan yang ada di LKPD.

Fase 4 Ansincronous
: 1. Siswa menceritakan kembali isi dari teks
Mengembangkan “Pergi dengan Alat Transportasi”
dan menyajikan berdasarkan informasi yang diperoleh dari
hasil karya hasil mengerjakan LKPD 1 dalam bentuk
voicenote atau video yang dikirim lewat WA
group.
2. Siswa mengerjakan LKPD 2 untuk
menentukan keliling bangun datar yang
ukurannya sudah ditemukan oleh siswa.
3. Siswa mengirim LKPD 2 pada WA pribadi
guru.
4. Siswa membuat karya dari kardus dengan
teknik potong, lipat, dan sambung sesuai
dengan petunjuk pada LKPD 3. Hasil karya
siswa difoto, kemudian dikirim ke WA
group. Cara membuat karya dari kardus klik
link https://www.youtube.com/watch?
v=th2Om_5M9FQ

Fase 5 : 1. Siswa bersama guru menganalisis cara

Menganalisis menentukan keliling bangun datar dengan
dan tepat.
mengevaluasi 2. Siswa melakukan evaluasi tentang hasil
proses pembelajaran yang telah dilakukan secara
pemecahan mandiri.
 masalah
Penutup 1. Melalui voice note di WAG guru memberi 20
penguatan materi pembelajaran yang menit
dipelajari hari ini.
2. Peserta didik dengan bimbingan guru
menyimpulkan materi ajar. (Creativity and
Innovation)
3. Siswa melakukan refleksi atas kegiatan hari
ini.
4. Siswa mengerjakan soal evaluasi melalui
aplikasi google form yang link dibagikan
oleh guru melalui Whatsapp Group. Link :
https://forms.gle/rSjiizokzCNBpbC88
Link Evaluasi Pembelajaran :
(Evaluation, TPACK).
5. Kegiatan diakhiri dengan doa bersama
(Religius)

H. MEDIA/ALAT/BAHAN PEMBELAJARAN
1. MEDIA
a. Presentasi Power Point
b. Teks Bacaan “Pergi dengan Alat Transportasi”
c. Video Pembelajaran tentang “Alat Transportasi”
d. Video Pembelajaran tentang “Keliling Bangun Datar”
e. Video Pembelajaran tentang “Teknik Potong, Lipat, dan Sambung”
f. Video Pembelajaran tentang “Cara Membuat dengan Kardus”
g. Gambar Karya dari Kardus

2. ALAT/BAHAN
a. Laptop
b. Gawai
c. Pisau atau Cutter
d. Gunting
 e. Selotip
f. Kardus bekas utuh (bekas kotak susu, kotak biskuit, kotak)
g. Kertas warna putih 1 lembar
h. Lem
i. Penggaris
j. Pensil
k. Pensil Warna

I. SUMBER BELAJAR
1. Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)
2. Lingkungan sekitar

3. Internet

4. Link youtobe : https://www.youtube.com/watch?v=WTlqnCqbGmg

https://www.youtube.com/watch?v=b7fnS2uuWnY
https://www.youtube.com/watch?v=yUKtyYTKCC0
https://www.youtube.com/watch?v=th2Om_5M9FQ

J. PENILAIAN
No Lingkup Penilaian Tekni Penilaian Bentuk Instrumen
1 Penilain Sikap Pengamatan Rubrik Penilaian Sikap
2 Penilaian Pengetahuan Tes Soal Evaluasi melalui Aplikasi
Google form
3. Keterampilan Unjuk Kerja Rubrik Unjuk Kerja
Membuat mobil dari Rubrik Gambar dekoratif
kardus

Mengetahui, Wonosobo, ………………… 2021

Kepala SDN Timbang Guru Kelas III
Surana, S.Pd.SD Nur Rezeki Lillah, S.Pd.I
NIP. 19651006 198702 1 001
 LAMPIRAN

MATERI AJAR
MEDIA PEMBELAJARAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
INSTUMEN PENILAIAN DAN RUBRIK

Pergi dengan Alat Transportasi

Banyak orang memiliki alat transportasi pribadi. Alat transportasi pribadi adalah alat
LAMPIRAN 1
transportasi yang digunakan untuk diri sendiri. Beberapa orang ada yang memiliki sepeda,
MATERI AJAR
sepeda motor, dan mobil.
1) Materi 1Ada
Bahasa
jugaIndonesia
orang yang tidak memiliki alat transportasi pribadi. Mereka menggunakan
Menemukan Isi Teksumum.
alat transportasi Informasi dengan
Alat membacaumum
transportasi Tanpaadalah
Suara. alat transportasi yang dipakai
Perhatikan teks di Alat
bersama-sama. bawah ini !
transportasi umum seperti angkutan kota, bus, dan kereta.
Alat transportasi dapat menguntungkan dan merugikan. Alat transportasi memudahkan
manusia pergi dari satu tempat ke tempat lain. Namun, alat transportasi yang terlalu banyak
di jalan menyebabkan kemacetan. Selain itu, asapnya menyebabkan udara kotor.
Kerugian dari banyaknya alat transportasi dapat dikurangi dengan menggunakan alat
transportasi umum. Alat transportasi umum dapat mengurangi penggunaan alat transportasi
pribadi. Diharapkan dengan memaksimalkan penggunaan alat transportasi umum dapat
mengurangi kemacetan dan udara kotor.
 Menemukan Informasi Penting Teks dengan Membaca Tanpa Suara.

Membaca dalam hati adalah kegiatan membaca yang dilakukan tanpa

menyuarakan isi bacaannya. Membaca dalam hati juga memiliki tujuan yang sama
dengan membaca intensif. Kegiatan ini bertujuan untuk menemukan informasi
atau isi yang penting dari bacaan tersebut .

2) Materi 2 Matematika
Keliling Bangun Datar
Menentukan Keliling Bangun Datar dengan Satuan Baku Kita dapat menentukan keliling
suatu bangun datar dengan cara menjumlahkan panjang sisi-sisinya. Satuan panjang baku
yang dapat digunakan antara lain milimeter (mm), sentimeter (cm), dan meter (m).
Perhatikan contoh berikut! 10 cm

5 cm 5 cm
10 cm
 Keliling bangun di atas adalah = 10 cm + 5 cm + 10 cm + 5 cm = 30 cm.
Jadi dalam menghitung keliling bangun datar kita hanya menjumlahkan sisi bagian luarnya
saja.
Untuk lebih memahami konsep keliling bangun datar kalian bisa melihat video pembelajaran
pada link : https://www.youtube.com/watch?v=b7fnS2uuWnY

3) Materi 3 SBdP
Berkreasi dengan Kertas
Cara berkreasi dengan teknik potong, lipat, dan sambung.
a. Teknik potong adalah teknik denancara memotong atau memisahkan bahan menjadi dua
bagian atau lebih menggunakan gunting, cutter, pisau, atau gergaji.
b. Teknik lipat adalah teknik pembuatan karya seni dengan cara melipat bagian tertentu
sehingga membentuk karya seni. Bahan dasar yang sering digunakan adalah kertas.
c. Teknik sambung adalah teknik menyatukan / menggabungkan bahan dalam membentuk
benda kerajinan. Alat yang biasa digunakan adalah lem.
Untuk lebih memahami teknik potong, lipat, dan sambung kalian bisa melihat video
pembelajaran pada link : https://www.youtube.com/watch?v=yUKtyYTKCC0
LAMPIRAN 2
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Presentasi Power Point

2. Teks Bacaan

Pergi dengan Alat Transportasi

Banyak orang memiliki alat transportasi pribadi. Alat transportasi pribadi adalah alat
transportasi yang digunakan untuk diri sendiri. Beberapa orang ada yang memiliki sepeda,
sepeda motor, dan mobil.
Ada juga orang yang tidak memiliki alat transportasi pribadi. Mereka menggunakan
alat transportasi umum. Alat transportasi umum adalah alat transportasi yang dipakai
bersama-sama. Alat transportasi umum seperti angkutan kota, bus, dan kereta.
Alat transportasi dapat menguntungkan dan merugikan. Alat transportasi
memudahkan manusia pergi dari satu tempat ke tempat lain. Namun, alat transportasi yang
terlalu banyak di jalan menyebabkan kemacetan. Selain itu, asapnya menyebabkan udara
kotor.
Kerugian dari banyaknya alat transportasi dapat dikurangi dengan menggunakan alat
transportasi umum. Alat transportasi umum dapat mengurangi penggunaan alat transportasi
pribadi. Diharapkan dengan memaksimalkan penggunaan alat transportasi umum dapat
mengurangi kemacetan dan udara kotor.

3. Vidio Pembelajaran
a. Video Alat Transportasi pada link : https://www.youtube.com/watch?v=WTlqnCqbGmg
b. Video video pembelajaran keliling bangun datar pada link :
https://www.youtube.com/watch?v=b7fnS2uuWnY

c. Video Pembelajaran teknik potong, lipat, dan sambung pada link :

https://www.youtube.com/watch?v=yUKtyYTKCC0

4. Gambar contoh hasil karya

5. Video cara membuat karya dari kardus

Link : https://www.youtube.com/watch?v=th2Om_5M9FQ
LAMPIRAN 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Kelas / Semester : III / 2

Tema : 7 Perkembangan Teknologi

Sub Tema : 4 Perkembangan Teknologi Transportasi

Pembelajaran : 1

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP

Nama :
Kelas:
No. Absen:
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Satuan Pendidikan : SD Negeri Timbang

Kelas / Semester : III / 2

Tema : 7 Perkembangan Teknologi

Sub Tema : 4 Perkembangan Teknologi Transportasi

Pembelajaran : 1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan membaca teks “Pergi dengan Alat Transportasi” tanpa suara, siswa dapat

mengidentifikasi informasi penting dalam teks dengan tepat.

2. Dengan mencermati teks “Pergi dengan Alat Transportasi”, siswa dapat

menceritakan kembali informasi mengenai perkembangan transportasi dengan

memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.

3. Dengan memahami konsep keliling, siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-

hari yang berkaitan dengan keliling bangun datar dengan satuan baku tertentu

dengan benar.

4. Dengan mengidentifikasi video “Alat Tansportasi”, siswa dapat menghitung

keliling dua bangun datar dengan satuan baku tertentu dengan benar.

5. Dengan mencermati gambar, siswa dapat berkreasi dengan menggabungkan

teknik potong, lipat, dan sambung dalam suatu karya keterampilan dengan rapi.

6. Dengan berkreasi, siswa dapat mengidentifikasi Teknik potong, lipat, dan

sambung dalam pembuatan karya keterampilan dengan benar

B. Petunjuk Pembelajaran

1. Berdoalah sebelum belajar

2. Bacalah materi dengan teliti

3. Kerjakan lembar tugas sesuai petunjuk.

4. Mintalah bantuan orang tuamu untuk mendampingi belajar

 LKPD 1

BAHASA INDONESIA

Bacalah teks “Pergi dengan Alat Transportasi” dengan teliti.

Tuliskan hasil identifikasi informasi penting bacaan tersebut pada kolom

bagan di bawah ini.

3. Ceritakan kembali hasil identifikasi yang kamu temukan dengan voicenote atau

vidio yang dikirim ke WhatsApp

 LKPD 2
MATEMATIKA
1. Amati dan lihatlah video “Alat Tansportasi” pada link berikut

https://www.youtube.com/watch?v=WTlqnCqbGmg !

2. Tuliskan hasil identifikasi bangun datar yang terdapat pada video tersebut pada

lembar 1.

3. Buatlah 2 gambar bangun datar hasil lembar 1 dengan ukuran yang kamu kehendaki

menggunakan penggaris (satuan baku cm).

4. Tuangkan gambar pada lembar 2 kemudian hitung keliling bangun datar tersebut.

Lembar 1

1.

2.

Lembar 2
 LKPD 3

SBdP
1. Buatlah karya dengan teknik potong, lipat dan sambung

Dengan ukuran kaca mobil panjang 20 cm lebar 5 cm, pintu mobil panjang 10 cm

lebar 5 cm.

2. Untuk membut persipakan dan perhatikan langkah berikut!

3. Untuk menambah bisa melihat video pada link :

https://www.youtube.com/watch?v=th2Om_5M9FQ

4. Foto hasil karyamu kemudian kirim ke WhatsApp Group.

LAMPIRAN 4
INSTRUMEN PENILAIAN DAN RUBRIK

1. PENILAIAN SPIRITUAL DAN SOSIAL: MELALUI PENGAMATAN (OBSERVASI)

1. Sikap Spiritual
Penilaian sikap spiritual siswa dilakukan dengan pengisian lembar praktik baik yang di isi
oleh siswa dengan dibantu orang tua dengan protokol kesehatan dan dikirimkan kembali
melalui aplikasi Whatsapp ke nomor guru.
PRAKTIK BAIK
Nama Siswa : .............................................
Kelas : .............................................
No. Absen : .............................................
Tanda
Hari, Praktik Baik Yang Nilai Tangan
No Dokumentasi
tanggal Dilakukan Karakter Orang
Tua

Praktik baik yang dilakukan

1. Ketaatan Beribadah
2. Perilaku Bersyukur
3. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

LEMBAR PENGAMATAN
No Nama Siswa Aspek Yang Dinilai Nilai
Berdoa Perilaku Berdoa
Bersyukur sebelum
dan
sesudah
melakukan
kegiatan
 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3

RUBRIK PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Indikator Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Ketaatan Jika siswa sangat Jika siswa baik Jika siswa Jika siswa tidak
beribadah baik dalam dalam kurang tepat waktu
menjalankan menjalankan dalam dalam
ibadah dan tepat ibadah dan tepat menjalankan menjalankan
waktu dalam waktu dalam ibadah dan ibadah
menjalankan menjalankan kurang tepat dan dan sebagian
ibadah ibdah waktu dalam besar tidak
menjalankan menjalankan
ibadah ibadah

Perilaku Jika siswa Jika siswa sudah Jika siswa Jika siswa tidak
Bersyukur melakukan cukup perilaku kurang melakukan
perilaku bersyukur bersyukur dalam perilaku
melakukan bersyuku
perilaku
bersyukur
Berdoa Jika siswa selalu Jika siswa cukup Jika siswa Jika siswa tidak
sebelum melakukan doa dalam kurang pernah dalam
dan sebelum dan melakukan dalam melakukan doa
sesudah sesudah belajar doa sebelum dan melakukan sebelum dan
melakukan sesudah belajar doa sebelum dan sesudah belajar
kegiatan sesudah belajar
2. Sikap Sosial
LEMBAR PENGAMATAN
Aspek Yang Dinilai

Mengu- Santun saat

Tanggung
pulkan mengikuti Nilai
No Nama Siswa Jawab dalam
Tugas BDR dan Percaya Diri
Pengerjaan
dengan tepat Berkomuni
Tugas
waktu kasi
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
dst

RUBRIK PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Indikator Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Disiplin Jika siswa Jika siswa Jika siswa Jika siswa

mengumpulkan mengumpulkan mengumpulkan mengumpulkan mengumpulkan
tugas tugas sesuai tugas tepat kurang tepat tidak tepat dan
jadwal dengan waktu cukup waktu, tugas tidak lengkap
lengkap lengkap belum lengkap

Tanggung Jika siswa Jika siswa Jika siswa Jika siswa

jawab dalam mengerjakan mengerjakan mengerjakan mengerjakan tugas
pengerjaan tugas dengan tugas cukup tugas ada aspek tetapi sebagaian
tugas lengkap lengkap yang kurang besar belum
lengkap lengkap
Santun saat Jika siswa Jika siswa Jika siswa kurang Jika siswa
berkomunikasi sangat santun cukup santun dalam mengerjakan tugas
saat BDR saat santun saat sebagian kecil tetapi sebagaian
berkomunikasi berkomunikasi sikapnya saat besar belum
saat mengikuti saat mengikuti mengikuti BDR lengkap
BDR BDR
Percaya diri Jika siswa Jika siswa Jika siswa kurang Jika siswa tidak
sangat baik cukup dalam menampilkan sikap
dalam baik dalam menampilkan percaya diri seperti
menampilkan menampilkan sikap percaya diri sering bertanya
sikap percaya sikap percaya seperti kurang atau
diri seperti diri seperti mau dalam bertanya mempresentasikan
sering bertanya bertanya atau atau tugasnya
atau mempresentasik mempresentasika
mempresentasi an tugasnya n tugasnya
kan tugasnya
 KISI – KISI EVALUASI BELAJAR
Muatan Rana
Penilaian
Kelas /Pelajaran/
Semester : III / 2 h No. Tingkat
Tema Kompetensi : 7 Perkembangan Teknologi
Indikator Kompetensi Psikom Soal Taksonomi
Kognitif Afektif Teknik Bentuk
Sub TemaDasar : 4 Perkembangan Teknologi Transportasi otor
BahasaTerpadu
Muatan Indonesia : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
3.6 Mencermati isi 3.6.1 Mengidentifikasi isi √ Tes Pilgan 1 Kognitif (C1)
Tulis 2 Kognitif (C4)
teks informasi teks perkembangan teknologi 3 Kognitif (C$)
tentang transportasi di lingkungan
perkembangan sekitar √
teknologi produksi,
komunikasi, dan
transportasi di
lingkungan setempat
Matematika
3.10Menjelaskan dan3.10.1. Menjelaskan pengertian √ Tes Pilgan 4 Kognitif (C4)
Tulis 5 Kognitif (C4)
menentukan keliling keliling 6 Kognif (C5)
bangun datar bangun secara runtut 7 Kognitif(c5)
8 Kognitif (C5)
3.10.2 Menentukan keliling
bangun datar dengan
satuan baku
SBdP
3.4 Mengetahui 3.4.1. Mengidentifikasi teknik √ Tes Pilgan 9 Kognitif (C2)
Tulis 10 Kognitif (C3)
teknik potong, lipat, potong, lipat, dan sambung
dan sambung dalam pembuatan karya
keterampilan dengan tepat
3. Pengetahuan
Skor
Bentuk Soal Jumlah Soal
Benar Salah
Pilihan Ganda 10 1 0

Pedoman Penilaian :

Platform Penilaian : Google Form

Link : https://forms.gle/CFuAy4kcLPJThWU39
Instrumen Soal : Terlampir
Kunci Jawaban :

KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI

1. B
2. A
3. D
4. A
5. B
6. D
7. C
8. C
9. C
10. C
 SOAL EVALUASI

Kerjakan soal di bwah ini dengan memilih salah satu jawaban yang benar !
1. Membaca adalam hati dilakukan dengan ...
a. Menyuarakan informasi bacaan
b. Tidak menyuarakan informasi bacaan
c. Menulis informasi bacaan
d. Merangkum informasi bacaan

Teks untuk soal nomor 2-3

Transportasi memiliki peranan yang penting dalam kehidupan manusia. Selain memudahkan
sampai ke sebuah lokasi, juga dapat lebih menghemat waktu dan tenaga. Saat ini ada banyak
sekali jenis teknologi transportai tradisional dan modern yang dapat kita temui dengan
mudah di berbagai wilayah. Semua alat transportasi tersebut memiliki keunggulan atau
kelebihan masing-masing.

2. Salah satu manfaat transportasi adalah ...

a. Memudahkan sampai ke sebuah lokasi
b. Membutuhkan banyak waktu
c. Mahal
d. Sulit didapat

3. Teks diatas berisi informasi mengenai ...

a. Keunggulan alat transportasi
b. Jenis teknologi transportasi
c. Manfaat teknologi transportasi
d. Peranan penting teknologi transportasi

4. Ubin di rumah Rani berbentuk persegi dengan panjang sisi masing-masing 30 cm. Keliling
ubin dirumah Rani adalah ...
a. 120 cm
b. 150 cm
c. 160 cm
d. 180 cm
5. Kamar tidur kakak berukuran 4 m x 6 m. Keliling kamar kakak adalah ...
a. 18 m
b. 20 m
c. 22 m
d. 26 m

6. Perhatikan bangun datar di bawah ini !

Keliling gambar tersebut adalah ...

a. 30 cm
b. 40 cm
c. 50 cm
d. 60 cm

7. Aqlan sedang bermain di sekitar rumah. Aqlan melihat mobil box dengan pintu belakang
berbentuk persegi panjang. Ukuran panjang pintu mobil bok 3 meter dan lebar 2 meter.
keliling pintu mobil tersebut adalah ...
a. 5 m
b. 7 m
c. 10 m
d. 12 m
8.
Gambar bangun datar di bawah ini memiliki panjang sisi yang
sama yaitu 8 cm. keliling bangun datar tersebut adalah ...
a. 16 cm
b. 24 cm
c. 32 cm
d. 48 cm
9. Barang bekas yang daapt digunkan untuk membuat karya seni dengan teknik lipat adalah ...
a. Besi
b. Kayu
c. Koran
d. Tanah

10. Teknik menyatukan atau menggabunkan bahan dalm membentuk benda kerajinan disebut ...
a. Teknik potong
b. Teknik lipat
c. Teknik sambung
d. Teknik menggamba
4. Keterampilan
1) Penilain Bercerita
LEMBAR ISIAN BERSKLAA

Kriteria Nilai
No. Nama Siswa Bahasa Pelafalan dan
Isi
Intonasi
2 1 2 1 2 1
1.
2.
dst.

RUBRIK PENILAIAN BERCERITA

Kriteria Skor
2 1
Isi Siswa bercerita dengan isi Siswa bercerita tidak sesui
teks dengan teks
Bahasa Menggunakan bahasa baku Hanya memenuhi 1 kriteria
dan kalimat efektif

Pelafalan dan Intonasi Pelafalan kata jelas dan Hanya memenuhi 1 kriteria
menggunakan intonasi yang
tepat

2) Menghitung keliling bangun datar dengan tepat.

LEMBAR ISIAN BERSKALA
Kriteria
Nilai

No. Nama Siswa Hasil Penggunaan

Hasil Gambar
Perhitungan Satuan Baku
bangun datar
Bangun Datar
3 2 1 3 2 1 3 2 1
1.
2.
3
 RUBRIK PENILAIAN
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup
(3) (2) (1)
Hasil gambar bangun Gambar sesuai dengan Hanya memuat 2 Hanya memuat 1
datar ukuran yang ditentukan kriteria kriteria
siswa, tepat, dan rapi.
Hasil perhitungan Cara penyelesaian dan Cara penyelesaian Cara
keliling bangun datar hasilnya benar. benar, hasilnya penyelesaian
salah. salah, hasil benar
Penggunan satuan Siswa selalu menuliskan Siswa tidak selalu Siswa tidak
baku satuan baku menuliskan satuan pernah
baku menuliskan
satuan baku.

3) Penilaian Hasil Karya

LEMBAR ISIAN BERSKALA

Kriteria Nilai

No. Nama Siswa Teknik Teknik Teknik

Meghias
Memotong Lipat Sambung
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
1.
2.
3

RUBRIK PENILAIAN HASIL KARYA

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup
(3) (2) (1)
Teknik memotong Hasil karya terlihat rapi, Hanya memenuhi 2 Hanya memenuhi 1
lurus, proposional dilihat kriteria kriteria
hasil potongan pada karya
yang dibuat.
Teknik Melipat Hasil karya terlihat rapi, Hanya memenuhi 2 Hanya memenuhi 1
lurus, proposional dilihat kriteria kriteria
lipatan kardus pada karya
yang dibuat.
Teknik menyambung Hasil karya terlihat rapi, Hanya memenuhi 2 Hanya memenuhi 1
lurus, proposional dilihat kriteria kriteria
hasil sambungan tiap
bagian pada karya.
Menghias Warna variatif, kreatif, Hanya memenuhi 2 Hanya memenuhi 1
dan rapi. kriteria kriteria