ANALISIS PEMBELAJARAN/ PETA CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mata Kuliah : Neoroscience Semester: 3 SKS: 3 Kode: PIAUD 3133

Prodi : PIAUD Dosen Pengampu: Lidia Oktamarina, M. Pd
Fakultas : Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

EVALUASI AKHIR SEMESTER

SUB CPMK 5 : Mampu mengevaluasi kecerdasan dan

kreatifitas pada anak usia dini.

SUB CPMK 4 : Mampu memberikan stimulasi

pembelajaran pada anak usia dini.

SUB CPMK 3 : Mampu menjelaskan optimalisasi

kerja otak dg metode-metode

EVALUASI TENGAH SEMESTER

SUB CPMK 2 : Mampu mengkaji tentang struktur otak dan sistem syaraf yang
berkaitan dengan proses perkembangan anak usia dini.

SUB CPMK 1 : Mampu memahami hakikat Neurosains

dalam pembelajaran anak
*Analisis Instruksional dibuat berdasarkan analisis kebutuhan belajar mahasiswa sesuai konteksnya.

*Kerangka disesuaikan dengan Mata Kuliah Kuliah

* Nomor menandakan pertemuan ke-(...)

*CPMK dijabarkan sesuai RPS

*SUB CPMK dijabarkas sesuai RPS

 KODE
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN FATAH PALEMBANG DOKUMEN:
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI GPMP-RPS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TGL. PENYUSUNAN

Neuroscience PIAUD 3133 MK Umum T= 3 P= 3 15 Oktober 2020.

OTORISASI/ DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR RUMPUN KETUA PROGRAM STUDI

PENGESAHAN MK

Lidia Oktamarina, M. Pd
Lidia Oktamarina, M. Pd Dr.Leny Marlina, M.Pd.I

CAPAIAN CPL-PRODI yang Dibebankan pada MK

PEMBELAJARAN
CPL 1 (S....) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

CPL 2 (P....) Menguasai konsep teoritis keselamatan, Kesehatan dan nutrisi secara mendalam yang mendukung tumbuh kembang anak
usia dini

CPL 3 (KU ....) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur

CPL 4 (KK....) Mampu menerapkan program, kebijakan dan prosedur dalam praktik keselamatan, Kesehatan dan nutrisi sesuai dengan
tahap perkembangan anak dan kebutuhan individu.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK 1 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
 CPMK 2 Menguasai konsep teoritis keselamatan, Kesehatan dan nutrisi secara mendalam yang mendukung tumbuh kembang anak
usia dini

CPMK 3 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur

CPMK 4 Mampu menerapkan program, kebijakan dan prosedur dalam praktik keselamatan, Kesehatan dan nutrisi sesuai dengan
tahap perkembangan anak dan kebutuhan individu.

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (SUB-CPMK)

SUB-CPMK 1 Mampu memahami hakikat Neurosains dalam pembelajaran anak

SUB-CPMK 2 Mampu mengkaji tentang struktur otak dan sistem syaraf yang berkaitan dengan proses perkembangan anak usia dini.

SUB-CPMK 3 Mampu menjelaskan optimalisasi kerja otak dg metode-metode

SUB-CPMK 4 Mampu memberikan stimulasi pembelajaran pada anak usia dini.

SUB-CPMK 5 Mampu mengevaluasi kecerdasan dan kreatifitas pada anak usia dini.

Korelasi CPMK terhadap SUB-CPMK

SUB-CPMK 1 SUB-CPMK 2 SUB-CPMK 3 SUB-CPMK 4 SUB-CPMK 5

CPMK 1 √

CPMK 2 √ √

CPMK 3 √ √

CPMK 4 √ √ √

Diskripsi Singkat MK Mata kuliah Neuroscience ini merupakan mata kuliah wajib pada program studi PIAUD yang terdiri atas 3 SKS, dan diberikan pada
semester III. Mahasiswa diharapkan dapat memahami hakikat Neuroscience dalam pembelajaran anak dimana pembelajaran neuroscience
dirancang untuk mengkaji tentang struktur otak dan sistem syaraf yang berkaitan dengan proses perkembangan dan stimulasi
pembelajaran pada anak usia dini.

Bahan Kajian: Materi 1. Perkenalan, Kontrak kuliah

2. Hakikat Neuroscience. (Pengertian, Sejarah)
Pembelajaran 3. Struktur Otak dan Sistem Syaraf manusia
4. Struktur otak reptil dan mamalia, dan cara otak anak bekerja
5. Optimalisasi kerja otak dengan metode-metode, gizi utk otak
6. Cara stimulasi pembelajaran pada anak
7. Cara mengevaluasi kecerdasan dan kreatifitas pada anak usia dini

Pustaka Utama

1. Suyadi. 2016. Teori Pembelajaran Anak Usia Dini Dalam Kajian Neurosains. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya
2 Soetjiningsih. 2002. Tumbuh Kembang Anak. Jakarta : EGC.
3 Taruna Ikrar. 2015. Ilmu Neurosains Modern.Pustaka Pelajar.
4 Fikri Suadu. 2018. Manusia Unggul, Neurosains dan Alqur’an. Jakarta : PT. Penjuru Ilmu Sejati.
5 Suyadi, Dahlia. 2017. Implementasi dan Inovasi Kurikulum Paud 2013. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya

Pendukung

1. Putu Aditya Antara. 2020. Stimulasi Anak Berbasis Neurosains. Fip.undiksha.ac.id

2. Maulida Husnia Z. 2019. Neurosains dalam Pembelajaran Anak Usia Dini (PAUD)

Dosen Pengampu Lidia Oktamarina, M. Pd

Matakuliah Syarat

Kemampuan Akhir Tiap
Penilaian
Mg Ke- Tahap Belajar (SUB-
CPMK)
Indikator
(1) (2) (3)
1 Saling mengenal antara dosen 1. Menjelaskan cakupan
dan mahasiswa, mahasiswa materi dan pokok bahasan
dan mahasiswa, serta mampu pembelajaran
memahami kontrak kuliah 2. Menguraikan tujuan dan
manfaat pembelajaran
3. Menjelaskan cara
penilaian perkuliahan dan
penugasan makalah.
2 dan 3 Mampu memahami hakikat 1. Menjelaskan pengertian
neurosains dalam neurosains
pembelajaran anak 2. Menerangkan sejarah
tentang neurosains
3. Menguraikan penemuan
penting mengenai
perkembangan otak
4. Mengidentifikasi jendela
kesempatan kemampuan
otak anak.
4 dan 5 Mampu memahami struktur 1. Menjelaskan pengertian
otak dan sistem syaraf pada sistem saraf
manusia 2. Menguraikan fungsi otak
3. Mengidentifikasi jenis-
jenis ingatan pada manusia
4. Menjelaskan pertumbuhan
otak
5. Menjelaskan bagian-
bagian utama otak
6. Menjelaskan perbedaan
otak kanan dan otak kiri
Bentuk Pembelajaran;
Bobot
Metode Pembelajaran; Materi Pembelajaran
Penilaian
Penugasan Mahasiswa; (Pustaka)
(%)
(Estimasi Waktu)
Kriteria & Teknik Luring Daring
(4) (5) (6) (7) (8)
Memahami kontrak - 150 menit a. Penjelasan tentang
perkuliahan Kontrak Perkuliahan
Neurosains
b. Penjelasan cara
penilaian dan
bobotnya (%).
c. Penjelasan metode
pembelajaran dan
tugas-tugas individu
dan kelompok.
Memahami pengertian - 150 menit a. Penjelasan tentang
dan hakikat neurosains pengertian dan sejarah
Neurosains
b. Penjelasan tentang
penemuan penting
perkembangan otak
c. Penjelasan tentang
kemampuan otak anak
Memahami struktur - 150 menit a. Penjelasan tentang
otak dan sistem syaraf pengertian system syaraf,
pada manusia fungsi otak
b. Penjelasan tentang
identifikasi jenis-jenis
ingatan
c. Penjelasan tentang
pertumbuhan otak, bagian-
bagian otak
d. Penjelasan tentang
perbedaan otak kanan dan
kiri
6 dan 7 Mampu memahami struktur 1. Menjelaskan pengertian
otak reptil dan mamalia serta
cara otak anak bekerja.
8 ETS/ Evaluasi Tengah Semester: Melakukan Validasi Hasil Penilaian, Evaluasi dan Perbaikan Proses Pembelajaran Berikutnya
9 dan 10 Mampu memahami struktur 1. Menjelaskan pengertian
otak reptil dan mamalia serta
cara otak anak bekerja
11 dan Mampu memahami cara
12 mengoptimalkan kerja otak
dengan berbagai metode
serta pemenuhan gizi untuk
otak
13 dan Mampu memahami cara
14 melakukan stimulasi
pembelajaran pada anak
Memahami struktur - 150 menit a. Penjelasan tentang
otak reptil/ batang otak otak reptil dan pengertian otak reptil,
2. Menjelaskan sistim limbik mamalia serta cara system limbik, dam
/mamalia otak anak bekerja. neokorteks
3. Menjelaskan pengertian b. Penjelasan tentang
neokorteks/ batang gelombang otak manusia
berpikir
4. Menguraikan cara otak
anak bekerja
Mengidentifikasi lima
gelombang otak manusia
Memahami struktur - 150 menit a. Penjelasan tentang
multipel inteligensia otak reptil dan pengertian multipel
2. Menjelaskan cara mamalia serta cara inteligensia
menstimulasi multipel otak anak bekerja b. Penjelasan tentang cara
inteligensia menstimulasi multiple
inteligensia
1. Menjelaskan hubungan Memahami cara - 150 menit a. Penjelasan tentang
bebauan dengan otak mengoptimalkan kerja hubungan otak dengan
2. Menjelaskan hubungan otak dengan berbagai bebauan, warna, emosi,
warna dengan otak metode serta hidrasi, tawa, music.
3. Menjelaskan hubungan pemenuhan gizi untuk
emosi dengan otak otak b. Penjelasan tentang
4. Menjelaskan hubungan hubungan gizi dengan otak
hidrasi dengan otak
5. Menjelaskan hubungan
tawa dengan otak
6. Menjelaskan hubungan
musik dengan otak.
7. Menjelaskan hubungan
gizi dengan otak
1. Menjelaskan pengertian Memahami cara - 150 menit a. Penjelasan tentang
stimulasi AUD melakukan stimulasi pengertian stimulasi AUD
2. Menjelaskan stimulasi pembelajaran pada
pada anak 0-3 bulan, 3-6 anak b. Penjelasan tentang cara
bulan, 6-9 bulan, 9-12 stimulasi pada AUD

15 Mampu memahami cara
melakukan evaluasi
kecerdasan dan kreatifitas
pada Anak Usia Dini
16 EAS/ Evaluasi Akhir Semester: Melakukan Validasi Penilaian Akhir dan Menentukan Kelulusan Mahasiswa
bulan, 12-18 bulan, 18-24 c. Penjelasan tentang
bulan, 2-3 tahun, sampai 3 stimulasi motoric kasar
tahun ke atas dan halus pada anak
3. Menjelaskan stimulasi
motorik kasar dan halus
pada anak
4. Menguraikan cara supaya
anak cerdas dan kreatif
1. Menjelaskan bagaimana Memahami cara - 150 menit a. Penjelasan tentang cara
pelaksanaan evaluasi melakukan evaluasi pelaksanaan evaluasi untuk
untuk mengukur kecerdasan dan mengukur kecerdasan anak
kecerdasan anak kreatifitas pada Anak b. Penjelasan tentang
2. Menjelaskan bagaimana Usia Dini bentuk-bentuk evaluasi
bentuk-bentuk evaluasi yang dilakukan
yang bisa dilakukan c. Penjelasan tentang proses
evaluasi dan penilaian
3. Menjelaskan proses
kreatifitas AUD
melakukan evaluasi dan
penilaian kreatifitas Anak
Usia Dini
100
Portofolio Penilaian dan Evaluasi Ketercapaian CPL Mahasiswa

Mg CPL CPMK SUB- INDIKATOR BENTUK BOBOT NILAI ∑ (NILAI KETERCAPAIAN

CPMK SOAL-BOBOT (%) MAHASISWA MAHASISWA CPL PADA MK
(%) SUB- (0-100) X BOBOT) (∑/BOBOT) %
CPMK

TOTAL BOBOT (%) 100 100

Nilai Akhir Mahasiswa {∑ (Nilai Mahasiswa) X (Bobot%)}

Penilaian Ketercapaian CPL pada MK ........

No CPL pada MK-................... Nilai Capaian (0-100) Ketercapaian CPL

pada MK (%)

1 CPL 1:

2 CPL 2:

3 CPL 3:

4 CPL 4: