FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

UNIVERSITAS CENDEKIA ABDITAMA

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
PENDIDIKAN PANCASILA DAN 3 1 09-09-2022
KEWARGANEGARAAN ANTI
KORUPSI
Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Prodi

OTORISASI / PENGESAHAN

Ahmad Aziz Faozi, M.Pd.

Ibnu Kholdun Nawaji, M.Pd.
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran CPL 1 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
CPL 2 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
CPL 3 Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan kebangsaan (nasionalisme) dan globalisasi;
CPL 4 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
CPL 5 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok melakukan supervise dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CP MK 1 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan kebangsaan (nasionalisme) dan globalisasi
CP MK 2 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

Page 1 of 9
 Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan kebangsaan (nasionalisme) dan globalisasi
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

CP MK 3 Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan kebangsaan (nasionalisme) dan globalisasi
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok melakukan supervise dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
CP MK 4 Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan kebangsaan (nasionalisme) dan globalisasi
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok melakukan supervise dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
CP MK 5 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan kebangsaan (nasionalisme) dan globalisasi
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
CP MK 6 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan kebangsaan (nasionalisme) dan globalisasi
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
CP MK 7 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan kebangsaan (nasionalisme) dan globalisasi
CP MK 8 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan kebangsaan (nasionalisme) dan globalisasi
CP MK 9 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan kebangsaan (nasionalisme) dan globalisasi
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu

Page 2 of 9
 pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

CP MK 10 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan kebangsaan (nasionalisme) dan globalisasi
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
CP MK 11 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan kebangsaan (nasionalisme) dan globalisasi
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
CP MK 12 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan kebangsaan (nasionalisme) dan globalisasi
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
CP MK 13 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan kebangsaan (nasionalisme) dan globalisasi
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

Peta CPL – CP MK
CPL1 CPL2 CPL3 CPL4 CPL5
CPMK 1 / SUB CPMK 1   
CPMK 2 / SUB CPMK 2   
CPMK 3 / SUB CPMK 3   
CPMK 4 / SUB CPMK 4   
CPMK 5 / SUB CPMK 5   
CPMK 6 / SUB CPMK 6   
CPMK 7 / SUB CPMK 7   
CPMK 8 / SUB CPMK 8   
CPMK 9 / SUB CPMK 9   

Page 3 of 9
 CPMK 10 / SUB CPMK 10   
CPMK 11/ SUB CPMK 11   
CPMK 12 / SUB CPMK 12   
CPMK 13/ SUB CPMK 13   

Diskripsi Singkat Mata kuliah ini membahas dan mendalami tentang berbagai konsep dan materi tentang Konsep Dasar PPKn; Landasan, Kompetensi dan
MK Perkembangan PPKn; Prinsip-Prinsip Kewarganegaraan Republik Indonesia dan Tantangan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan serta
memberikan bekal kepada mahasiswa untuk mengerti tentang korupsi, tindakan anti korupsi, penyebab korupsi, akibat korupsi, hukum, bentuk-bentuk
korupsi baik yang terjadi di Indonesia maupun negara-negara lain, pencegahan korupsi, dan melakukan investigasi atas korupsi yang terjadi di
masyarakat
Bahan Kajian: 1. Hakikat Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Materi 2. Urgensi Pancasila sebagai Ideologi Negara
pembelajaran 3. Negara dan Konstitusi
4. HAM
5. Pancasila Sebagai Sistem Etika
6. Islam dan Demokrasi
7. Identitas Nasional dan Globalisasi
8. Wawasan Nusantara, Integrasi dan Ketahanan Nasional
9. Pengertian, integritas, nilai dan prinsip anti korupsi
10. Faktor-faktor penyebab dan Dampak Masif Korupsi
11. Upaya pemberantasan, dan Tindak Pidana korupsi dalam perundang-undangan dan perkembangannya
12. Gerakan kerja sama dan instrumen nasional, Internasional pencegahan korupsi
13. Mahasiswa dalam upaya pencegahan korupsi
Pustaka Utama:
1. Akif Khilmiyah. Pendidikan Kewarganegaraan Menuju Indonesia Berkemajuan. Yogyakarta: Samudra Biru.
2. Abdul Munir Mulkan, A. Malik Fajar dkk. Pancasila Sebagai Filsafat Negara. Malang: Aquarius Offset
3. Riant.N.D. Kebijakan Publik. Jakarta: Gramedia.
4. Pendidikan Anti korupsi untuk perguruan tinggi edisi revisi Kemenristekdikti 2018
5. Adwirman, dkk (2014), Pendidikan dan Budaya Anti Korupsi. Jakarta: Pusdiklatnakes
6. Andi Hamzah. (2005). Pemberantasan Korupsi. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada

Pendukung:

Page 4 of 9
 7. J.Sudarminta, Mohtar Mas’oed, dkk. Moralitas & Modernitas. Yogyakarta: Kanisius.
8. I.Wibowo, Farancis Wahono, dkk.. Neoliberalisme. Yogyakarta: Cidelaras Pustaka Rakyat Cerdas.
9. Egi Sudjana.. HAM dalam Prespektif Islam. Jakarta: Nuansa Madani.
10. Nanang T Puspito. (2011) Pendidikan Anti Korupsi Untuk Perguruan Tinggi, Jakarta: Dikti Kem.P& K.
11. Syarbini, Amirulloh, dkk (2014), Pendidikan Anti Korupsi, Bandung: Alfabeta
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat

Bantuk Pembelajaran; Materi

Penilaian Bobot
Kemampuan akhir tiap Metode Pembelajaran; Pembelajaran
Mg Ke- Penilaian
tahapan belajar (Sub-CPMK) Penugasan Mahasiswa; [Pustaka]
Indikator Kriteria & Teknik (%)
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) Tatap Muka (5) Daring (6) (7) (8)

1 KULIAH UMUM DAN KONTRAK KULIAH

A. Tujuan PPKN Kriteria : Ketepatan Ceramah, dan 1,2,3,4

Mahasiswa mampu B. Ruang Lingkup PPKN dan penguasaan Small Group
mendeskripsikan tujuan, C. Manfaat PPKN Bentuk Non test : Discussion
2
ruang lingkup dan manfaat  Tulisan makalah Tatap Muka 150
PPKN  Presentasi menit

A. Konsep pancasila Kriteria : Ketepatan Ceramah, dan 1,2,3,4

sebagai ideology dan penguasaan Small Group
Negara Bentuk Non test : Discussion
Mampu menjelaskan Konsep  Tulisan makalah Tatap Muka 150
B. Urgensi Pancasila
3 dan urgensi Pancasila  Presentasi menit
sebagai ideologi
Negara
C. Perbandingan ideologi

4 Mampu mendeskripsikan A. Konsep Negara Kriteria : Ketepatan Ceramah, dan 1,2,3,4

konsep dasar, urgensi serta (Pengertian, Unsur, dan penguasaan Small Group
dinamika dalan negara dan B. Urgensi Konstitusi Bentuk Non test : Discussion

Page 5 of 9
 (Pengertian, tujuan,  Tulisan makalah Tatap Muka 150
fungsi, nilai dan norma)  Presentasi menit
konstitusi
C. Dinamika dan Tantangan
Konstitusi

A. Pengertian HAM Kriteria : Ketepatan Ceramah, dan 1,2,3,4

B. Sejarah HAM dan penguasaan Small Group
Mamapu memahami C. HAM di Indonesia Bentuk Non test : Discussion
5 pengertian dan sejarah HAM  Tulisan makalah Tatap Muka 150
D. Pelanggaran pelanggaran
 Presentasi menit
HAM
E. HAM dalam Islam

A. Konsep dan Urgensi Kriteria : Ketepatan Ceramah, dan 1,2,3,4

Pancasila sebagai system dan penguasaan Small Group
Mampu mendeskripsikan Etika Bentuk Non test : Discussion
6 nilai-nilai etika dalam  Tulisan makalah Tatap Muka 150
B. Dinamika dan Tantangan
pancasila Presentasi menit
Pancasila sebagai Sistem
Etik

A. Makna dan Hakikat Kriteria : Ketepatan Ceramah, dan 1,2,,3,7

Demokrasi dan penguasaan Small Group
B. Parameter dan norma Bentuk Non test : Discussion
 Tulisan makalah Tatap Muka 150
Demokrasi
Mampu mendeskripsikan  Presentasi menit
C. Bentuk-bentuk Demokrasi
7 Demokrasi
D. Perbedaan dan Persamaan
Demokrasi dalam Islam
E. Pandangan Ulama tentang
Demokrasi

8 Ujian Tengah Semester 30%

Page 6 of 9

Mampu mendeskrpsikan
9 Identitas Nasional dan
Globalisasi
Mampu menjelaskan
wawasan nusantara yang
10 terintegrasi dengan
ketahanan nasional
11 Mampu mendeskripsikan
Pengertian, integritas, nilai
dan prinsip anti korupsi
A. Pengertian Identitas Kriteria : Ketepatan Ceramah, dan 2,3,4,5
Nasional dan penguasaan Small Group
B. Hakikat dan dimensi Bentuk Non test : Discussion
Identitas Nasional  Tulisan makalah Tatap Muka 150
C. Unsur-unsur pembentuk  Presentasi menit
Identitas Nasional
D. Hakekat Globalisasi
E. Multikulturalis me,
Nasionalisme dan
Globalisasi
F. Pengaruh Globalisasi
A. Pengertian Wawasan Kriteria : Ketepatan Ceramah, dan 1,2,3,7,8
Nusantara, Integrasi dan dan penguasaan Small Group
Ketahanan Nasional Bentuk Non test : Discussion
B. Alasan Historis, Sosiologis,  Tulisan makalah Tatap Muka 150
Politis dan Wawasan  Presentasi menit
Nusantara
C. Potensi dan Ancaman
Wawasan Nusantara
D. Macam-macam Integrasi
E. Dinamika dan tantangan
integrasi nasional
F. Unsur-unsur etahanan
nasional
G. Esensi bela negara
A. Pengertian Korupsi Kriteria : Ketepatan Ceramah, dan 3,4,5,6,7
B. Integritas Anti Korupsi dan penguasaan Small Group
C. Nilai dan prinsip anti Bentuk Non test : Discussion
korupsi  Tulisan makalah Tatap Muka 150
 Presentasi menit
Page 7 of 9
 A. Menjelaskan faktor-faktor Kriteria : Ketepatan Ceramah, dan 5,6,10,11
Mampu mendeskripsikan penyebab korupsi dan penguasaan Small Group
Faktor-faktor penyebab dan B. Menjelaskan dampak Bentuk Non test : Discussion
12
Dampak Masif Korupsi korupsi  Tulisan makalah Tatap Muka 150
 Presentasi menit

A. Upaya pemberantasan Kriteria : Ketepatan Ceramah, dan 5,6,10,11

Mampu menjelaskan Upaya
korupsi dan penguasaan Small Group
pemberantasan, dan Tindak
B. Bentuk-bentuk tindak Bentuk Non test : Discussion
13 Pidana korupsi dalam
pidana korupsi dalam  Tulisan makalah Tatap Muka 150
perundang-undangan dan
perundang-undangan dan  Presentasi menit
perkembangannya
perkembangannya
A. Berbagai bentuk tindakan Kriteria : Ketepatan Ceramah, dan 5,6,10,11
kerja sama pencegahan dan penguasaan Small Group
Mampu menjelaskan Gerakan korupsi dalam instrumen Bentuk Non test : Discussion
kerja sama dan instrumen nasional  Tulisan makalah Tatap Muka 150
14
nasional, Internasional B. Berbagai bentuk tindakan  Presentasi menit
pencegahan korupsi kerja sama pencegahan
korupsi dalam instrumen
Internasional
A. Peran KPK dan omdusman Kriteria : Ketepatan Ceramah, dan 5,6,10,11
B. Mahasiswa dalam upaya dan penguasaan Small Group
Mampu menjelaskan
pencegahan korupsi Bentuk Non test : Discussion
15 Mahasiswa dalam upaya
 Tulisan makalah Tatap Muka 150
pencegahan korupsi
 Presentasi menit

16 Ujian Akhir semester 40%

Catatan sesuai dengan SN Dikti Permendikbud No 3/2020:

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan
pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.

Page 8 of 9
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian
atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir
yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau
kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang
telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Teknik penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian
Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning,
Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb.,
dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan Terstuktur, BM=Belajar Mandiri.

Page 9 of 9