PROGRAM PASCASARJANA RPS

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PASCASARJANA

PAI UID
UNIVERSITAS ISLAM JAKARTA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Filsafat dan Tasawuf T=2 P= 1 1 September 2021
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Prof. Dr. Zainun Kamal, MA
Dr. Siti Uswatun Khasanah, Dr. Sutarjo Admowijoyo, M.Pd
MA. Hum
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; (S1)
CPL2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika; (S2)
CPL3 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal
orang lain; (S5)
CPL4 Mampu mengenali kebutuhan, dan mengelola pembelajaran diri seumur hidup (KK9)
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; (CPL1)
CMPK2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika; (CPL2)
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal
CPKM3
orang lain; (CPL3)
Capaian CPMK4 Mampu mengenali kebutuhan, dan mengelola pembelajaran diri seumur hidup (CPL4)
Pembelajaran Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
(CP)
Sub-CPMK1 Memahami pentingnya mata kuliah Filsafat dan Tasawuf yang memberikan ciri khas, teori, dan implementasinya
dalam pendidikan intelektual dan spiritual, dan tentang kebenaran ajaran agama islam, yang dapat diketahui dan
dilihat sebagai objektif dan subjektif. Serta dapat memahami bagian dari peradaban islam dalam peranan dan
urgensinya, yang telah memberikan kontribusi yang positif dalam membangun peradaban umat manusia dan
memahami aspek pendidikan filsafat dan tasawuf intelektual dan spiritual, serta aspek kehidupan sesuai dengan
bidang ilmu dan peminatan. (CPMK1)
 Memahami dengan baik dan mampu menjelaskan berkait Abu Bakar al-Rasi dan Al-Kindi, meliputi :

- Sejarah Hidup
- Tuhan dan Manusia
Sub-CPMK2
- Akal dan wahyu (Filsafat dan Agama)
Serta mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari baik sebagai individu maupun anggota masyarakat.
(CPMK2)

Sub-CPMK3 Menguasai dengan baik, pemahaman tentang Alfarabi dan Ibnu Sina, meliputi :
- Sejarah Hidup
- Pandangan dalam hubungan Allah, alam dan manusia
- Pandangan dalam hubungan manusia, alam, dan Allah
Serta mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari baik sebagai individu maupun anggota masyarakat.
(CPMK2)

Sub-CPMK4 Menguasai dengan baik dan mampu menjelaskan tentang Al-Ghazali, meliputi :
- Sejarah Hidup
- Al-Ghazali dan Filsafat
- Al-Ghazali dan akademi Nizamiyyah
- Al-Ghazali dan Pendidikan
Serta mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari baik sebagai individu maupun anggota masyarakat.
(CPMK2)

Sub-CPMK5 Menguasai dengan baik dan mampu menjelaskan tentang Ibnu Rusyd, meliputi :
- Sejarah Hidup
- Perdebatan Ibnu Rusyd dan Al-Ghazali
- Kontribusi Al-Ghazali dan Ibnu Rusyd dalam dunia Islam, Barat dan Timur
Dan diselaraskan dengan kondisi dan kebutuhan kekinian. Serta mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-
hari baik sebagai individu maupun anggota masyarakat. (CPMK2)

Sub-CPMK6 Menguasai dengan baik, berkait dengan Filsafat Islam dan Pendidikan di Indonesia dan Konsep Pendidikan Islam
Dan diselaraskan dengan persoalan kekinian. Serta mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari baik sebagai
individu maupun anggota masyarakat. (CPMK2)

Sub-CPMK7 Menguasai dengan baik Filsafat Islam dan Pendidikan Sains serta Filsafat Pendidikan Islam dan Pendidikan
Multikulturalisme dan plurialism beragama. Serta mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari baik sebagai
individu maupun anggota masyarakat. (CPMK3)

Sub-CPMK8 Menguasai dengan baik, Tasawuf dan Pendidikan Spiritual, meliputi :

 - Sekitar makna dan hakikat tasawuf
- Tahapan-tahapan Pendidikan Spiritual
Serta mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari baik sebagai individu maupun anggota masyarakat.
(CPMK3)

Sub-CPMK9 Menguasai dengan baik, Mahabah dan Ma’rifah (Etika Pendidikan Tasawuf), meliputi :
- Mahabah
- Ma’rifah
Serta mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari baik sebagai individu maupun anggota masyarakat.
(CPMK3)

Sub-CPMK10 Menguasai dengan baik, Fana, Baqa, dan Ittihad (Etika Pendidikan Tasawuf dan Falsafi), meliputi :
- Fana dan Baqa
- Ittihad
Serta mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari baik sebagai individu maupun anggota masyarakat.
(CPMK4)

Sub-CPMK11 Menguasai dengan baik, Halul dan Wahdat al-Wujud (Etika Pendidikan Manusia Sempurna), meliputi :
- Halul
- Wahdat al-Wujud
Serta mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari baik sebagai individu maupun anggota masyarakat.
(CPMK4)

Sub-CPMK12 Menguasai dengan baik, Tarikat sebagai Lembaga Pendidikan Spiritual, meliputi :
- Pengertiannya
- Aliran-alirannya
- Aliran-aliran tarikat di Indonesia
Serta mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari baik sebagai individu maupun anggota masyarakat.
(CPMK4)

Korelasi CPL terhadap Sub-CPMK

Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub-
CPMK1 CPMK2 CPMK3 CPMK4 CPMK5 CPMK6 CPMK7 CPMK8 CPMK9 CPMK10 CPMK10 CPMK12
CPL1 ●
CPL2 ● ● ● ● ●
CPL3 ● ● ●
CPL4 ● ● ●
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini memberikan penguatan pengetahuan dan pemahaman yang komperhensif berkait dengan Filsafat dan Tasawuf
MK dengan memberika penguatan ciri khas, teori dan implementasinya dalam Pendidikan Intelektual dan spiritual di Universitas Islam
Jakarta, dan tentang kebenaran ajaran agama Islam, yang dapat diketahui dan dilihat sebagai objektif dan subjektif.

Penguatan lainnya agar dapat memahami aspek Pendidikan Filsafat dan Tasawuf, Intelektual dan spiritual, serta aspek kehidupan
lainnya sesuai dengan bidang ilmu dan peminatan yang dikembangkan seperti Studi Islam, etika hukum seni, sains, maupun
kegamaan.

Bahan Kajian:
Materi 1. Filsafat Islam dan Filsafat Pendidikan Islam.
Pembelajaran
2. Abu Bakar al-Rasi dan Al-Kindi.
3. Alfarabi dan Ibnu Sina.
4. Al-Ghazali.
5. Ibnu Rusyd.
6. Filsafat Islam dan Pendidikan di Indonesia.
7. Filsafat Islam dan Pendidikan Sain.
8. Pendahuluan Tasawuf dan Pendidikan Spiritual.
9. Mahabah dan Ma’rifah (Etika Pendidikan Tasawuf).
10. Fana, Baqa, dan Ittihad (Etika Pendidikan Tasawud dan Falsafi).
11. Halul dan Wahdat al-Wujud (Sebuah Pendidikan Manusia Sempurna).
12. Tarikat sebagai Lembaga Pendidikan Spiritual.
Pustaka Utama :
1. M. M. Syarif, Para Filusuf Islam, Bandung : Mizan, 1993
2. Harun Nasution, Filsafat dan Mistisisme dalam Islam, Jakarta : Bulan Bintang, 2010
3. Ibrahim Madkour, FI Al-Falsafah Al-Islamiyah (2 jilid)
4. Abu Wafa Tafthazani. Tasawuf dari Zaman ke Zaman, Bandung : Pustaka, 1985
5. Nurcholish Madjid. Khazanah Intelektual Islam
Pendukung :
1. Al-Ghazali, Tahafut al-Falasifah
2. Ibnu Rusyd, Tahafut al-Tahafut
3. Imam Al-Ghazali, Ihya Ulum al-Din
 4. Aboe Bakar Adtjeh, Pengantar Ilmu Tarikat
Dosen Pengampu Prof. Dr. Zainun Kamal, MA
Dr. Siti Uswatun Khasanah, MA. Hum
Matakuliah syarat -

Bantuk Pembelajaran, Metode

Kemampuan akhir tiap Penilaian Pembelajaran, Penugasan Materi Bobot
Mg Ke- tahapan belajar Mahasiswa, Pembelajaran Penilaian
(Sub-CPMK) [ Estimasi Waktu] [ Pustaka ] (%)
Indikator Kriteria & Teknik Luring (offline) Daring (online)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Memahami pentingnya mata Mampu menunjukkan Kriteria:  Kuliah; eLearning: -Kontrak 5
kuliah Filsafat dan Tasawuf pentingnya mata kuliah  Diskusi; uid.ac.id perkuliahan dan
yang memberikan ciri khas, Filsafat dan Tasawuf Pedoman [TM: 1x(2x50”)] http:// referensi yang akan
teori, dan implementasinya yang memberikan ciri pensekoran  Tugas-1: lecturer.uid.ac digunakan dalam
dalam pendidikan intelektual khas, teori, dan (Marking Scheme) Menyusun .id/index.php perkuliahan serta
dan spiritual, dan tentang implementasinya dalam ringkasan dlm contoh-contoh
kebenaran ajaran agama islam, pendidikan intelektual bentuk makalah pentingnya mata
yang dapat diketahui dan dan spiritual, dan Bentuk non-test: kuliah Filsafat dan
tentang pentingnya
dilihat sebagai objektif dan tentang kebenaran Meringkas materi Tasawuf
kuliah mata kuliah
subjektif. Serta dapat ajaran agama islam,
Filsafat dan
memahami bagian dari yang dapat diketahui
Tasawuf
peradaban islam dalam dan dilihat sebagai
[PT+BM:
peranan dan urgensinya, yang objektif dan subjektif.
(1+1)x(2x60”)]
telah memberikan kontribusi Serta dapat memahami
yang positif dalam membangun bagian dari peradaban
peradaban umat manusia dan islam dalam peranan
memahami aspek pendidikan dan urgensinya, yang
filsafat dan tasawuf intelektual telah memberikan
dan spiritual, serta aspek kontribusi yang positif
kehidupan sesuai dengan dalam membangun
bidang ilmu dan peminatan. peradaban umat
manusia.
2 Memahami dengan baik dan Dapat menjelaskan Kriteria:  Kuliah; eLearning: - Sejarah Hidup Abu 5
mampu menjelaskan berkait menjelaskan berkait  Diskusi; uid.ac.id Bakar al-Rasi dan
Abu Bakar al-Rasi dan Al- Pedoman [TM: 1x(2x50”)] http:// Al-Kindi
Abu Bakar al-Rasi dan
 Bantuk Pembelajaran, Metode
Kemampuan akhir tiap Penilaian Pembelajaran, Penugasan Materi Bobot
Mg Ke- tahapan belajar Mahasiswa, Pembelajaran Penilaian
(Sub-CPMK) [ Estimasi Waktu] [ Pustaka ] (%)
Indikator Kriteria & Teknik Luring (offline) Daring (online)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Kindi, meliputi : Al-Kindi yang meliputi pensekoran  Tugas-2: Makalah lecturer.uid.ac - Tuhan dan
Sejarah Hidup, Tuhan (Marking Scheme) tentang Abu Bakar .id/index.php Manusia
- Sejarah Hidup dan Manusia, serta al-Rasi dan Al- - Akal dan wahyu
- Tuhan dan Manusia Kindi (Filsafat dan
Akal dan wahyu
- Akal dan wahyu (Filsafat dan Bentuk non-test: [PT+BM: Agama)
(Filsafat dan Agama)
Agama) Meringkas materi (1+1)x(2x60”)]
Serta mengaplikasikannya kuliah:
dalam kehidupan sehari-hari
baik sebagai individu
maupun anggota masyarakat.

3 Menguasai dengan baik, Dapat menguasai Kriteria:  Kuliah; eLearning: - Sejarah Hidup 5
pemahaman tentang Alfarabi dengan baik,  Diskusi; uid.ac.id - Pandangan dalam
dan Ibnu Sina, meliputi : pemahaman tentang Pedoman [TM: 1x(2x50”)] http:// hubungan Allah,
- Sejarah Hidup Alfarabi dan Ibnu Sina pensekoran  Tugas-3: lecturer.uid.ac alam dan manusia
- Pandangan dalam hubungan (Marking Scheme) Menyusun .id/index.php - Pandangan dalam
Allah, alam dan manusia ringkasan dlm hubungan manusia,
- Pandangan dalam hubungan bentuk makalah alam, dan Allah
manusia, alam, dan Allah Bentuk non-test:
tentang Alfarabi
Serta mengaplikasikannya Meringkas materi
dan Ibnu Sina
dalam kehidupan sehari-hari kuliah [PT+BM:
baik sebagai individu (1+1)x(2x60”)]
maupun anggota masyarakat.

4 Menguasai dengan baik dan Dapat menguasai Kriteria:  Kuliah; eLearning: - Sejarah Hidup 5
mampu menjelaskan tentang dengan baik tentang Al-  Diskusi; uid.ac.id - Al-Ghazali dan
Al-Ghazali, meliputi : Ghazali Pedoman [TM: 1x(2x50”)] http:// Filsafat
- Sejarah Hidup pensekoran  Tugas-4: lecturer.uid.ac - Al-Ghazali dan
- Al-Ghazali dan Filsafat (Marking Scheme) Menyusun .id/index.php akademi
- Al-Ghazali dan akademi ringkasan dlm Nizamiyyah
Nizamiyyah bentuk makalah - Al-Ghazali dan
 Bantuk Pembelajaran, Metode
Kemampuan akhir tiap Penilaian Pembelajaran, Penugasan Materi Bobot
Mg Ke- tahapan belajar Mahasiswa, Pembelajaran Penilaian
(Sub-CPMK) [ Estimasi Waktu] [ Pustaka ] (%)
Indikator Kriteria & Teknik Luring (offline) Daring (online)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

- Al-Ghazali dan Pendidikan Bentuk non-test: tentang Al-Ghazali Pendidikan
Serta mengaplikasikannya Meringkas materi [PT+BM:
dalam kehidupan sehari-hari kuliah (1+1)x(2x60”)]
baik sebagai individu maupun
anggota masyarakat.

5 Menguasai dengan baik dan Dapat menguasai Kriteria:  Kuliah; eLearning: - Sejarah Hidup 10
mampu menjelaskan tentang dengan baik tentang  Diskusi; uid.ac.id - Perdebatan Ibnu
Ibnu Rusyd, meliputi : Ibnu Rusyd Pedoman [TM: 1x(2x50”)] http:// Rusyd dan Al-Ghazali
- Sejarah Hidup pensekoran Tugas-5: Makalah lecturer.uid.ac - Kontribusi Al-
- Perdebatan Ibnu Rusyd dan (Marking Scheme) tentang Ibnu Rusyd .id/index.php Ghazali dan Ibnu
Al-Ghazali . Rusyd dalam dunia
- Kontribusi Al-Ghazali dan Islam, Barat dan
Ibnu Rusyd dalam dunia Islam, Bentuk non-test: Timur
Barat dan Timur Meringkas materi
Serta mengaplikasikannya kuliah
dalam kehidupan sehari-hari
baik sebagai individu maupun
anggota masyarakat.
6 Menguasai dengan baik, Dapat menguasai Kriteria:  Kuliah; eLearning: - Filsafat Islam 5
berkait dengan Filsafat Islam dengan baik tentang  Diskusi; uid.ac.id dan Pendidikan
dan Pendidikan di Indonesia Pedoman [TM: 1x(2x50”)] http:// di Indonesia
Filsafat Islam dan
dan Konsep Pendidikan Islam pensekoran Tugas-6: Makalah lecturer.uid.ac - Konsep
Pendidikan di Indonesia
Dan diselaraskan dengan (Marking Scheme) tentang, Filsafat .id/index.php Pendidikan
dan Konsep Pendidikan
persoalan kekinian. Serta Islam dan Islam
Islam
mengaplikasikannya dalam
kehidupan sehari-hari baik Bentuk non-test: Pendidikan di
sebagai individu maupun Meringkas materi Indonesia dan
kuliah: Konsep Pendidikan
anggota masyarakat.
Islam [PT+BM:
 Bantuk Pembelajaran, Metode
Kemampuan akhir tiap Penilaian Pembelajaran, Penugasan Materi Bobot
Mg Ke- tahapan belajar Mahasiswa, Pembelajaran Penilaian
(Sub-CPMK) [ Estimasi Waktu] [ Pustaka ] (%)
Indikator Kriteria & Teknik Luring (offline) Daring (online)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

(1+1)x(2x60”)]

7 Menguasai dengan baik Dapat menguasai Kriteria:  Kuliah; eLearning: - Filsafat Islam dan 5
Filsafat Islam dan Pendidikan dengan baik tentang  Diskusi; uid.ac.id Pendidikan Sains
Sains serta Filsafat Pedoman [TM: 1x(2x50”)] http:// - Filsafat
Filsafat Islam dan
Pendidikan Islam dan pensekoran  Tugas-7: lecturer.uid.ac Pendidikan Islam
Pendidikan Sains serta
Pendidikan Multikulturalisme (Marking Scheme) Menyusun .id/index.php dan Pendidikan
Filsafat Pendidikan
dan plurialism beragama. ringkasan dlm Multikulturalisme
Islam dan Pendidikan
Serta mengaplikasikannya bentuk makalah dan plurialism
Multikulturalisme dan Bentuk non-test:
dalam kehidupan sehari-hari tentang Filsafat Bergama
baik sebagai individu maupun plurialism beragama. Meringkas materi
Islam dan
anggota masyarakat. kuliah Pendidikan Sains
serta Filsafat
Pendidikan Islam
dan Pendidikan
Multikulturalisme
dan plurialism
beragama.
[PT+BM:
(1+1)x(2x60”)]
8 Ujian Tengah Semester
 Bantuk Pembelajaran, Metode
Kemampuan akhir tiap Penilaian Pembelajaran, Penugasan Materi Bobot
Mg Ke- tahapan belajar Mahasiswa, Pembelajaran Penilaian
(Sub-CPMK) [ Estimasi Waktu] [ Pustaka ] (%)
Indikator Kriteria & Teknik Luring (offline) Daring (online)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

9 Menguasai dengan baik, Dapat menjelaskan Kriteria:  Kuliah; eLearning: - Sekitar makna dan 10
Tasawuf dan Pendidikan tentang Tasawuf dan  Diskusi; uid.ac.id hakikat Tasawuf
Spiritual, meliputi : Pendidikan Spiritual Pedoman [TM: 1x(2x50”)] http:// - Tahapan-tahapan
- Sekitar makna dan hakikat pensekoran Tugas-9: Makalah lecturer.uid.ac Pendidikan Spiritual
tasawuf (Marking Scheme) tentang, analisis .id/index.php
- Tahapan-tahapan Pendidikan kajian tentang
Spiritual Tasawuf dan
Serta mengaplikasikannya Bentuk non-test: Pendidikan
Meringkas materi Spiritual.
dalam kehidupan sehari-hari
kuliah [PT+BM:
baik sebagai individu maupun
anggota masyarakat. (1+1)x(2x60”)]

10 Menguasai dengan baik, Mampu menjelaskan Kriteria:  Kuliah; eLearning: - Mahabah 5

Mahabah dan Ma’rifah (Etika dengan baik tentang  Diskusi; uid.ac.id - Ma’rifah
Pendidikan Tasawuf), Mahabah dan Ma’rifah Pedoman [TM: 1x(2x50”)] http://
meliputi : (Etika Pendidikan pensekoran Tugas-10: Makalah lecturer.uid.ac
- Mahabah Tasawuf), (Marking Scheme) tentang Mahabah .id/index.php
- Ma’rifah dan Ma’rifah (Etika
Serta mengaplikasikannya Pendidikan
Bentuk non-test: Tasawuf), [PT+BM:
dalam kehidupan sehari-hari
Meringkas materi (1+1)x(2x60”)]
baik sebagai individu
kuliah
maupun anggota
masyarakat.

11 Menguasai dengan baik, Fana, Mampu menguasai Kriteria:  Kuliah; eLearning: - Fana dan Baqa 10
 Bantuk Pembelajaran, Metode
Kemampuan akhir tiap Penilaian Pembelajaran, Penugasan Materi Bobot
Mg Ke- tahapan belajar Mahasiswa, Pembelajaran Penilaian
(Sub-CPMK) [ Estimasi Waktu] [ Pustaka ] (%)
Indikator Kriteria & Teknik Luring (offline) Daring (online)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Baqa, dan Ittihad (Etika dengan baik, , Fana, Pedoman  Diskusi; uid.ac.id - Ittihad
Pendidikan Tasawuf dan Baqa, dan Ittihad (Etika pensekoran [TM: 1x(2x50”)] http://
Falsafi), meliputi : Pendidikan Tasawuf (Marking Scheme)  Tugas-11: Makalah lecturer.uid.ac
- Fana dan Baqa dan Falsafi). tentang , Fana, .id/index.php
- Ittihad Baqa, dan Ittihad
Serta mengaplikasikannya Bentuk non-test: (Etika Pendidikan
dalam kehidupan sehari-hari Meringkas materi Tasawuf dan
baik sebagai individu kuliah Falsafi).[PT+BM:
maupun anggota (1+1)x(2x60”)]
masyarakat.

12 Menguasai dengan baik, Halul Mampu menguasai Kriteria:  Kuliah; eLearning: - Halul 10
dan Wahdat al-Wujud (Etika dengan baik, Halul dan  Diskusi; uid.ac.id - Wahdat al-Wujud
Pendidikan Manusia Wahdat al-Wujud (Etika Pedoman [TM: 1x(2x50”)] http://
Sempurna), meliputi : Pendidikan Manusia pensekoran Tugas-12: Makalah lecturer.uid.ac
- Halul Sempurna), (Marking Scheme) tentang Halul dan .id/index.php
- Wahdat al-Wujud Wahdat al-Wujud
Serta mengaplikasikannya (Etika Pendidikan
dalam kehidupan sehari-hari Bentuk non-test: Manusia
baik sebagai individu maupun Meringkas materi Sempurna),.
anggota masyarakat. kuliah [PT+BM:
(1+1)x(2x60”)]
13 Menguasai dengan baik, Mampu menganalisis Kriteria:  Kuliah; eLearning: - Pengertian 10
Tarikat sebagai Lembaga kajian tentang Tarikat  Diskusi; uid.ac.id - Aliran-alirannya
Pendidikan Spiritual, meliputi sebagai Lembaga Pedoman [TM: 1x(2x50”)] http:// - Aliran-aliran
: Pendidikan Spiritual, pensekoran Tugas-13: Makalah lecturer.uid.ac Tarikat di Indonesia
- Pengertiannya (Marking Scheme) tentang Tarikat .id/index.php
- Aliran-alirannya sebagai Lembaga
- Aliran-aliran tarikat di Pendidikan
Indonesia Bentuk non-test: Spiritual, [PT+BM:
 Bantuk Pembelajaran, Metode
Kemampuan akhir tiap Penilaian Pembelajaran, Penugasan Materi Bobot
Mg Ke- tahapan belajar Mahasiswa, Pembelajaran Penilaian
(Sub-CPMK) [ Estimasi Waktu] [ Pustaka ] (%)
Indikator Kriteria & Teknik Luring (offline) Daring (online)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Serta mengaplikasikannya Meringkas materi (1+1)x(2x60”)]
dalam kehidupan sehari-hari kuliah
baik sebagai individu maupun
anggota masyarakat.
14 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester