PENULISAN NASKAH DAN PENYIARAN RADIO

INSPEKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAN

RISET DAN TEKNOLOGI

Disusun untuk memenuhi syarat kelulusan

dalam menempuh mata kuliah Kuliah Kerja Lapangan

DISUSUN OLEH

NAMA : ATHIA FITRIANA

NPM : 11819136

JURUSAN : ILMU KOMUNIKASI

UNIVERSITAS GUNADARMA

2022
 LEMBAR PENGESAHAN

Nama Mahasiswa : Athia fitriana

NPM : 11819136

Tanggal Magang : 10 Juni 2022

Tanggal Selesai : 10 September 2022

Menyetujui

Pembimbing Koordinator KKL

Ahmad Nasher, S.Ikom,MM Dr. Edy Prihantoro, M.I.Kom.,MMSI

(Dr. Siti Masitoh, SE., M.I.Kom)

I
 KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT dimana telah memberikan berkat,
anugerah dan karunianya yang melimpah sehingga penulis dapat menyelesaikan
Laporan Praktik Kuliah Kerja Lapangan ini dengan lancar.

Laporan ini dibuat guna melengkapi salah satu syarat yang diberikan kampus
untuk menyelesaikan studi dan mendapat gelar sarjana Ilmu Komunikasi, yaitu
melaksanakan Praktik Kuliah Kerja Lapangan atau Magang. Laporan ini juga
sebagai bukti penulis telah menyelesaikan kegiatan Praktik Kerja Lapangan di Radio
Inspektorat Jenderal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi
pada divisi Publikasi dan Kehumasan.

Di dalam proses penyelesaian Laporan Praktik Kuliah Kerja Lapangan, banyak

sekali kesulitan yang penulis dapatkan. Namun berkat bantuan dan dorongan berbagai
pihak, Penulisan Ilmiah ini dapat diselesaikan dengan baik. Maka dari itu, penulis ingin
mengucapkan terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. E.S. Margianti, SE., MM selaku Rektor Universitas Gunadarma

2. Dr. Dra. Nuriyati Samatan, M.Ag selaku Dekan Fakultas Ilmu Komunikasi
Universitas Gunadarma
3. Dr. Dinda Rakhma Fitriani, S.I.Kom., M.I.Kom selaku Ketua Jurusan Ilmu
Komunikasi Universitas Gunadarma
4. Dr. Edy Prihantoro, M.I.Kom.,MMSI Selaku Koordinator Kuliah Kerja Lapangan
Fakultas Ilmu Komunikasi, Universitas Gunadarma
5. Ahmad Nasher S.Ikom,MM selaku Dosen Pembimbing yang telah membimbing
penulis dalam menyelesaikan Laporan Kuliah Kerja Lapangan ini.
6. Asnawi Djufri Selaku ayah penulis dan Nur Aini selaku ibu penulis yang telah
memberi banyak dukungan dan doa untuk menyelesaikan Laporan Kuliah Kerja
Lapangan ini.

II
7. Terimakasih kepada Inspektorat Jenderal Pendidikan, Kebudayan, Riset Dan
Teknologi, Karena telah memberikan kesempatan kepada saya untuk menimba
ilmu disana dan mendapatkan pengalaman yang sangat banyak disana.
8. Untuk kakak dan adik saya, karena telah memberikan dukungan dan bantuannya
selama penulisan ini berlangsung.
9. Terimakasih untuk Berbagai pihak yang telah memberikan bantuan dan dorongan
serta pengalaman dalam proses penyusunan Penulisan Ilmiah ini. Terutama teman-
teman 4MA05, yaitu Citra, Intan, Putri, Marcella, Carrine, Nicky, Adela dan
semua sahabat penulis.
10. Dan terakhir, untuk penulis yaitu untuk diri saya sendiri. Terimakasih ya udah
berjuang dan kerja keras dalam penulisan ini.
Akhir kata, tidak ada yang bisa menggantikan kuasa Tuhan Yang Maha
Esa, Yang Maha Sempurna, sehingga penulis masih memiliki banyak kekurangan
dalam menyusun laporan ini, karena beberapa keterbatasan yang ada. Penulis berharap
adanya kritik dan saran yang membangun dari pembaca agar dapat lebih baik ke
depannya, serta laporan ini dapat berguna dan digunakan dengan sebaik-baiknya
di kemudian hari.

Bekasi, 26 September 2022

(Athia fitriana)

III
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN.....................................................................................................I
KATA PENGANTAR ............................................................................................................II
DAFTAR ISI ........................................................................................................................ IV
DAFTAR TABEL ................................................................................................................ VI
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................................ VI
BAB I ......................................................................................................................................1
PENDAHULUAN ..................................................................................................................1
1.1 Latar Belakang .......................................................................................................1
1.2 Ruang Lingkup .......................................................................................................2
1.3 Tujuan Magang ............................................................................................................3
1.3.1 Tujuan Umum .......................................................................................................3
1.3.2 Tujuan Khusus ...............................................................................................4
1.4 Manfaat magang.....................................................................................................4
1.4.1 Manfaat bagi perusahaan atau Lembaga ............................................................4
1.4.2 Manfaat bagi mahasiswa................................................................................4
1.4.3 Manfaat bagi program studi Ilmu komunikasi ............................................5
BAB II .....................................................................................................................................6
GAMBARAN UMUM DAN PROFIL PERUSAHAAN ......................................................6
2.1 Profil Perusahaan .........................................................................................................6
2.2 Sejarah Perusahaan .....................................................................................................6
2.3 Visi dan Misi Radio Itjen .............................................................................................9
2.3.1 Visi ..........................................................................................................................9
2.3.2 Misi dari divisi Radio Itjen yaitu. ........................................................................9
2.4 Program-Program Radio Itjen ....................................................................................9
2.4.1 SAPA (Selamat Pagi) ......................................................................................9
2.4.2 Ngobrol Yuk..................................................................................................10
2.4.3 Sisi Asik .........................................................................................................10
2.4.4 Teropong .......................................................................................................11

IV
 2.5 Struktur Organisasi Radio Itjen ...............................................................................12
2.6 Unit Kerja Praktik Magang ......................................................................................12
2.6.1 Program Director ................................................................................................13
2.6.2 Koordinator Bidang Peliputan ...........................................................................13
2.6.3 Reporter ...............................................................................................................13
2.6.4 Produser ...............................................................................................................13
2.6.5 Penyiar .................................................................................................................13
2.6.7 Tim Produksi .......................................................................................................14
2.6.8 Music Director .....................................................................................................14
BAB III .................................................................................................................................15
ANALISIS DAN PEMBAHASAN PELAKSANAAN KKL .............................................15
3.1 Radio Inspektorat Jendral Kemendikbud ................................................................15
3.1.1 Proses Penerimaan Magang/KKL......................................................................15
3.2 Bidang Kerja Magang ...............................................................................................16
3.2.1 Jadwal Kegiatan Magang ...................................................................................17
3.2.2 Hasil Pekerjaan Magang ....................................................................................20
3.2.3 Hasil Kerja Script dan Penyiaran ......................................................................20
3.3 Teori Uses and Gratification ......................................................................................36
3.3.1 Kaitan Uses And Gratification Teori Dengan Radio Sebagai Media
KKL/Magang................................................................................................................37
3.4 Kendala Yang Dihadapi Selama KKL ......................................................................38
3.5 Penyelesaian................................................................................................................40
3.5.1 Pengalaman selama Magang ..............................................................................41
BAB IV..................................................................................................................................42
KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................................................42
4. 1 Kesimpulan ................................................................................................................42
4.2 Saran ...........................................................................................................................43
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................................... VII
LAMPIRAN ....................................................................................................................... VIII
SURAT KETERANGAN SELESAI MAGANG/PKL .................................................... VIII
FORM PENILAIAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN (PKL)........................................IX

V
SERTIFIKAT MAGANG ....................................................................................................XI
JADWAL MINGGUAN ITJEN ..........................................................................................XII
DOKUMENTASI KEGIATAN MAGANG ......................................................................XIII

DAFTAR TABEL
Tabel 3. 1 Tabel Jadwal Kegiatan Magang………………………………………...39

Tabel 3.2 Naskah Siaran Program SAPA Radio Itjen…………………………….20

Tabel 3.3 Naskah Siaran Program Teropong Radio Itjen………………………...27

DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Logo Radio Itjen Kemdikbud………………………………………….6

Gambar 2. 2 Gambar Web Radio Itjen……………………………………………...8

Gambar 2. 3 Gambar Logo Sapa Radio Itjen ………………………………………9

Gambar 2. 4 Gambar Logo Ngobrol Yuk………………………………………….10

Gambar 2. 5 Gambar Logo Sisi Asik ………………………………………………10

Gambar 2. 6 Gambar Logo Teropong ……………………………………………..11

Gambar 2. 7 Gambar Struktur Organisasi Itjen Kemendikbud…………………12

Gambar 3. 1 Dokumentasi Siaran………………………………………………….39

Gambar 3. 2 Naskah Jingle Ospek Radio Itjen …………………………………...39

Gambar 3. 3 Naskah ILM Pendidikan Radio Itjen………………………………..40

Gambar 3. 4 Naskah ILM Pendidikan Radio Itjen………………………………..40

VI
 BAB I

PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Magang adalah nama lain yang biasa digunakan untuk menyebut Pelaksanaan
Praktik Kerja Lapangan. PKL/Magang memberikan pngetahuan serta pengalaman
dalam berkerja. Baik dalam berkerja secara individual atau berkelompok untuk
membangun Kerjasama dan komunikasi secara baik dengan semua yang ada ditempat
berkerja. Pengalaman yang akan diperoleh pada saat pelaksanaan praktik industri,
selain dengan mempelajari bagaimana caranya untuk mendapatkan pekerjaan, tetapi
juga dapat belajar bagaimana memiliki pekerjaan yang relevan sesuai dengan bakat
serta minat yang dimiliki oleh mahasiswa. Menurut Malayu S.D Hasibuan (2003: 77)
berpendapat bahwa," Praktek Kerja Lapangan adalah program pendidikan dan
pelatihan yang dilaksanakan di dunia kerja, yang mana peserta latihan langsung bekerja
di tempat kerja untuk belajar dan meniru suatu pekerjaan di bawah bimbingan seorang
pengawas. Hal ini sangat berguna sekali bagi para mahasiswa untuk dapat beradaptasi
dan siap terjun ke dunia kerja, sehingga di dalam bekerja nantinya dapat sesuai dengan
tuntutan dunia kerja.

Dari berbagai bidang yang ada pada Ilmu Komunikasi, penulis memilih radio
sebagai tempat untuk pelaksanaan praktik kerja atau yang sering disebut dengan
magang. Sejak hadir pertama kali hingga saat ini, radio masih menjadi pilihan
masyarakat di dunia untuk mendapatkan berbagai informasi serta hiburan selain media
televisi atau internet. Menurut Anwar Arifin (1984), pengertian radio adalah alat
komunikasi massa yang berupa saluran yang menyalurkan gelombang yang berbunyi
dalam bentuk program-program yang teratur dengan isi yang aktual dan meliputi
berbagai segi dalam kehidupan masyarakat.

1
 2

Pengertian radio menurut H. A. Widjaja (2000) adalah keseluruhan sistem

gelompang suara yang dipancarkan oleh stasiun pemancar dan diterima oleh pesawat
penerima yang ada di rumah, mobil, dan lain-lain dan dilepas di mana saja. Radio
memiliki beberapa peran sosial sebagai media publik yaitu, Pertama, radio sebagai
media penyimpanan informasi dari satu pihak ke pihak yang lainnya, Kedua, radio
sebagai sarana mobilisasi pendapat publik untuk dapat mempengaruhi kebijakan,
Ketiga, radio sebagai sarana untuk mempertemukan dua pendapat yang berbeda
atau diskusi untuk mencari sebuah solusi bersama yang dapat saling menguntungkan.
Dan yang terakhir, radio sebagai sarana untuk mengikat kebersamaan dalam semangat
kemanusiaan serta kejujuran.

Dalam pelaksanaan program magang ini, penulis memilih Inspektorat Jenderal

(Itjen) Kemdikbudristek. Penulis ditempatkan di Radio Itjen Kemdikbudristek yang
merupakan pengembangan dari Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan
Teknologi. Penulis diterima sebagai script dan penyiaran, penulis tertarik pada dunia
penyiaran radio sehingga memiliki tekad yang kuat untuk mengetahui lebih dalam
mengenai dunia penyiaran radio. Radio Itjen sendiri dibentuk untuk pemanfaatan
secara maksimal dalam memberikan informasi mengenai Itjen Kemdikbud itu
sendiri serta seputar pendidikan dan kebudayaan untuk peserta didik dan masyarakat,
seperti informasi kebijakan atau program baru dari Kemdikbud maupun pemerintah,
membahas isu terkini dalam bidang pendidikan atau kebudayaan, dan sebagai sarana
pengawasan (pengaduan layanan oleh masyarakat).

1.2 Ruang Lingkup

a. Informasi Singkat Tentang Tempat Kuliah Kerja Lapangan
(Perusahaan/Instansi/Pemerintah/ Organisasi/ Media).

Radio Itjen adalah radio komunitas bidang pendidikan dan kebudayaan.

Mengudara selama 24 jam 7 hari seminggu non-stop dengan format streaming dan bisa
diakses dari laman www.radio.itjen.go.id. Memiliki jargon ‘Mitra Informasi
 3

Pengawasan Pendidikan dan Kebudayaan’, sesuai dengan tujuannya sebagai

penghubung publik dalam mengakses informasi dan penerima pengaduan atau aspirasi
mengenai pengawasan kedua bidang tersebut.

b. Lokasi KKL

Lokasi magang atau KKL yang saya lakukan betempat di Kompleks Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, Gedung B Lt. 7, Jl. Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta
Pusat Telepon: (021) 5733353. Disana saya melamar dibagian radio itjen kemendikbud
divisi script dan penyiaran yang dibuka oleh itjen kemendibud.

c. Periode KKL

Periode KKL/Magang Radio Itjen kemendikbud dimulai dari tanggal 10 juni

hingga 10 september 2022. Selama 3 bulan magang saya mendapatkan jadwal
sebanyak 3 hari dalam seminggunya. Sehingga jumlah waktu magang saya sebanyak
41 hari untuk pengalaman magang ini.

d. Ditempatkan Dimana

Banyaknya divisi yang dibuka menyebabkan beragamnya pilihan pengalaman yang

dapat dipilih. Salah satunya adalah divisi humas script dan penyiaran. Bagian divisi
itulah yang sangat menarik untuk saya pilih karena keinginan saya menjadi penulis
naskah radio dan televisi. Karena itulah saya memilih untuk Magang di Itjen
Kemendikbud Humas Bagian Divisi naskah dan Penyiaran

1.3 Tujuan Magang

Adapun tujuan praktik kerja lapangan adalah yaitu :

1.3.1 Tujuan Umum

a. Mampu menerapkan ilmu dan teori serta keterampilan yang dapat diperoleh
dari lingkungan kuliah kedalam lingkungan kerja
 4

b. Mendapatkan pengalaman praktik di lingkungan kerja nyata serta membuka

wawasan mahasiswa terutama di bidang penulisan konten dan penyiaran
radio.

1.3.2 Tujuan Khusus

a. Mengetahui bagaimana penerapan fungsi dan teori tentang komunikasi dan
penyiaran secara nyata dan langsung di tempat.
b. Mengetahui bagaimana cara membuat script dan penyiar dilingkungan
pemerintah, khususnya dilingkungan Itjen Kemendikbudristek
c. Mendaptakan pengetahuan dan kesempatan untuk memperoleh pengetahuan
baru dengan cara melihat, memahami dan melakukan secara langsung
berbagai kegiatan yang berhubungan langsung dengan penyiaran yang
diterapkan oleh Radio Itjen Kemedikbudristek

1.4 Manfaat magang

1.4.1 Manfaat bagi perusahaan atau Lembaga
a. Memberikan kontribusi dalam bentuk kontribusi sosial, dan aktif dalam
mendukung pelaksanaan konsep link and match antara dunia kerja dalam
perusahaan dan dunia pendidikan.
b. Mempunyai hubungan yang erat dengan perguruan tinggi untuk dapat
mengembangkan program kemitraan lainnya.
c. Menumbuhkan kerjasama yang saling menguntungkan, dinamis dan
bermanfaat dengan institusi pendidikan, dimana instansi dapat memperoleh
informasi terkait dengan perkembangan ilmu yang sedang berkembang.

1.4.2 Manfaat bagi mahasiswa

a. Mendapat pengalaman baru mengenai kerja secara nyata dalam perusahaan
atau organisasi sehingga dapat meningkatkan keterampilan dan keahliannya.

b. Memperoleh dan mengembangkan pengetahuan umum dan khusus seputar

keahlian dalam bekerja.
 5

c. Memaksimalkan potensi diri yang dimiliki mahasiswa.

1.4.3 Manfaat bagi program studi Ilmu komunikasi.

a. Memperoleh masukan atau umpan balik (feedback) dalam angka evaluasi dan
perbaikan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan perusahaan dan
organisasi profesi (stakeholder).

b. Meningkatkan kemampuan dosen dalam memberikan kuliah yang relevan

dengan praktek dalam dunia kerja nyata.

c. Menjadikan sistem pembelajaran terpadu pada mahasiswa dengan

memadukan proses pembelajaran melalui perkuliahan dan kerja secara
profesional.
 BAB II

GAMBARAN UMUM DAN PROFIL PERUSAHAAN

2.1 Profil Perusahaan
Inspektorat Jenderal (Itjen) merupakan aparat pengawasan internal pemerintah
atau APIP di lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud)
yang dipimpin oleh seorang Inspektur Jenderal yang berada di bawah dan bertanggung
jawab kepada Menteri Pendidikan dan Kebudayaan.
Inspektorat jenderal Kemendikbud didirikan pada tanggal 27 Mei 1969
berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 37/1969 dengan
tugas utama untuk melaksanakan pengawasan internal di lingkungan Kemendikbud.
Untuk melaksanakan tugasnya, Itjen melakukan berbagai langkah salah satunya
dengan membuat radio komunitas bidang pendidikan dan kebudayaan yang dikenal
dengan nama Radio Itjen.
2.2 Sejarah Perusahaan

Gambar 2.1 Logo Radio Itjen Kemdikbud

Radio Itjen adalah radio komunitas bidang pendidikan dan kebudayaan yang
berada di bawah naungan Itjen Kemendikbud. Radio yang dibentuk pada tanggal 22
November 2012 ini mengudara selama 24 jam 7 hari dalam seminggu dengan format

6
 7

streaming dan dapat diakses melalui laman www.radio.itjen.go.id. Jargon Radio Itjen
Kemendikbud adalah “Mitra Informasi Pengawasan Pendidikan dan Kebudayaan Riset
Dan Teknologi ”.

Sesuai dengan tujuannya sebagai penghubung publik dalam mengakses

informasi dan penerima aspirasi mengenai pengawasan kedua bidang tersebut. Lebih
lanjut tujuan mengudaranya radio ini adalah untuk mengubah pandangan publik yang
sebelumnya melihat pengawasan atau inspektorat menakutkan menjadi mitra yang
dekat sehingga publik juga lebih leluasa dalam berkomunikasi Selain itu, Radio Itjen
juga sebagai penyeimbang berita mengenai pendidikan dan kebudayaan, mengingat
pemberitaan media massa seringkali mengambil sudut pandang yang lebih negatif.
Segmentasi dari radio ini adalah siswa usia pendidikan, mulai dari tingkat SD hingga
SMA, pegawai di lingkungan Kemendikbud, para guru dan pelaku pendidikan lain
serta orangtua guru. Porsi informasi yang disampaikan adalah sebesar 43% mengenai
pengawasan, 21% pendidikan, 18% Kebudayaan, dan 18% hiburan. Untuk lebih
mendekatkan diri pada publik, diputarkan pula musik dan diberikan kesempatan pada
publik untuk meminta lagu kesukaannya kepada penyiar yang sedang bertugas.

Pada bulan November 2012, Radio Itjen pertama kali mengudara. Berawal dari
seringkali Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mendapat pemberitaan negatif
dari media massa, sehingga timbul ide untuk membuat media berita untuk
mengimbanginya. Gagasan ini dibawa oleh Haryono Umar selaku Inspektur
Kemendikbud kala itu. Beberapa pejabat dan pegawai yang memiliki minat terhadap
musik menyambut baik gagasan itu, kemudian langsung merancang sebuah media
dengan biaya terjangkau dan tidak membutuhkan banyak tempat. Beberapahari setelah
gagasan diungkapkan, Radio Itjen mengudara langsung dari ruangan 1,5 x 2,5 meter di
belakang ruang resepsionis Itjen Kemendikbud dengan format streaming dan penyiar
berasal dari personil Itjen Kemendikbud sendiri. Untuk lebih menguatkan diri di peta
permusikan, Radio Itjen juga mengajak Indie Radio Indonesia (IRO) bekerjasama
untuk menyediakan band-band yang ingin mempublikasikan karyanya di Radio Itjen.
 8

Pada tahun 2013, kegiatan radio berkembang. Selain dari menyiarkan berita dan
lagu dari ruang siaran, Radio Itjen juga melakukan siaran langsung dan siaran tunda
liputan acara. Siaran liputan acara ini berbentuk video dan bisa diakses di laman
Youtube Radio Itjen, di laman www.radio.itjen.kemendikbud.go.id, ataupun melalui
beranda facebook Radio Itjen. Tujuan dari kegiatan siaran langsung ini adalah agar
publik lebih mengetahui keberadaan Radio Itjen, dan agar publik mengetahui apa yang
sedang dilakukan Itjen Kemendikbud. Di tahun yang sama, Radio Itjen juga mendapat
prestasi pertamanya sebagai penjaga stand terbaik ke tiga dalam acara Pekan Anti
Korupsi yang digelar KPK di Senayan.

Pada tahun 2015, Radio Itjen sudah lebih terlihat eksistensinya di mata
masyarakat luas, terbukti dengan mulai diundangnya radio di liputan acara berkala
nasional, seperti untuk menyiarkan langsung BPKP. Selain itu ditahun yang sama
diluncurkan posko pengaduan Itjen melalui media Radio Itjen, sebagai salah satu
fungsi media ini yaitu penampung aspirasi dan pengaduan dari masyarakat. Di tahun
ini pula, Radio Itjen berhasil menorehkan prestasi berupa penjaga stand terbaik (juara
pertama) dalam acara Pekan Anti Korupsi yang digelar KPK di Lapangan Sabuga,
Bandung. Bahkan hingga ini Radio Itjen makin terus berkembang seiring mengikuti
perkembangan teknologi yang ada.

Gambar 2. 2 Gambar Web Radio Itjen

 9

2.3 Visi dan Misi Radio Itjen

2.3.1 Visi
Visi dari Radio Itjen adalah “Mewujudkan mitra informasi layanan pengawasan
pendidikan dan kebudayaan demi terbentuknya generasi cerdas berintegrasi.”

2.3.2 Misi dari divisi Radio Itjen yaitu.

1) Memberikan informasi kepada masyarakat tentang dunia pengawasan
pendidikan dan kebudayaan.

2) Memberikan informasi tata cara pengaduan pendidikan dan kebudayaan

kepada masyarakat.

3) Mensosialisasikan kegiatan Inspektorat Jenderal kepada masyarakat secara

transparan.

4) Sebagai sarana harmonisasi Inspektorat Jenderal bersama Masyarakat.

2.4 Program-Program Radio Itjen

2.4.1 SAPA (Selamat Pagi)

Gambar 2. 3 Gambar Logo Sapa Radio Itjen

SAPA Radio Itjen (Sebelumnya bernama Semangat Pagi) merupakan

pembaruan dari program Semangat Pagi, program ini disiarkan pada pukul 08.00
– 10.00 WIB. Pada SAPA Radio Itjen ini menyampaikan informasi mengenai
info lalu lintas terkini, prakiraan cuaca dan informasi pada bidang pendidikan
dan kebudayaan, maupun informasi yang sedang hangat dibicarakan di Indonesia
 10

maupun mancanegara. Segmentasi yang diperuntukan oleh kalangan usia 15 – 50

tahun ke atas, karena informasi yang disampaikan merupakan infomasi yang
sesuai kebutuhan masyarakat, dengan didukung sumber yang benar.

2.4.2 Ngobrol Yuk

Gambar 2. 4 Gambar Logo Ngobrol Yuk

Ngobrol Yuk merupakan program yang membahas tentang pembahasan

seputar informasi yang menarik, mengedukasi, mendidik, dan menghibur.
Informasi yang dibawakan juga bersifat ringan dan mudah dipahami. Tujuannya
agar pendengar bisa memahami apa yang sedang dibicarakan dikonten tersebut.
Tetapi masih dalam lingkup lingkungan pendidikan dan kebudayaan dan juga
sesuai dengan tema dari program Ngobrol Yuk ini yaitu 70% mengenai
pendidikan dan kebudayaan dan 30% berisi hiburan.

2.4.3 Sisi Asik

Gambar 2. 5 Gambar Logo Sisi Asik

Program acara radio yang disiarkan pada pukul 13.00 –15.00 WIB. Dalam
program ini disajikan beberapa informasi yang unik dan menarik dari seluruh
 11

wilayah Indonesia dan dunia. Memiliki kemiripan dengan program Ngobrol Yuk,
program Sisi Asik menyajikan seputar informasi yang ringan dan menarik untuk
didengar dalam menemani siang hari pendengar Radio Itjen.

2.4.4 Teropong

Gambar 2. 6 Gambar Logo Teropong

Program acara radio yang disiarkan pada pukul 15.00 –17.00 WIB. Program
ini berbentuk sequence dan membahas tentang beragam kebudayaan yang ada di
Indonesia. Kata "Teropong" memiliki arti yaitu menelusuri, memeriksa, serta
menyelidiki tentang suatu objek tertentu. Oleh sebab itu, jika dilihat dari makna
teropong maka dapat diartikan program ini dibentuk untuk mengajak pendengar
Radio Itjen agar mengetahui keragaman budaya yang tersebar luas di Indonesia
sehingga dengan mendengarkan program Teropong, Pendengar Radio Itjen dapat
menambah wawasan dan pengetahuannya tentang kebudayaan yang ada di
Indonesia.
 12

2.5 Struktur Organisasi Radio Itjen

Gambar 2. 7 Gambar Struktur Organisasi Itjen Kemendikbud

Sumber: Struktur Organisasi Itjen Kemdikbud. www.itjen.kemdikbud.go.id

2.6 Unit Kerja Praktik Magang

Divisi Hubungan Masyarakat dan Publikasi berada di dalam Kasubag Bagian
Umum pada Inspektorat Jenderal Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan yang
dipimpin oleh Direktur Utama, yaitu Kepala Bagian Umum.
 13

2.6.1 Program Director

Mengintegritas unsur-unsur pendukung publikasi dalam sub bagian hubungan
masyarakat dan publikasi. Memberikan tanggung jawab teknis maupun
estetis pada kordinator peliputan, penyiaran, reporter, produser, penyiar di
divisinya.

2.6.2 Koordinator Bidang Peliputan

Koordinator Bidang Peliputan bertugas untuk mengarahkan reporter untuk
selalu meliput kegiatan-kegiatan yang berkaitan tentang Itjen Kemendikbud
atau mengenai pendidikan dan kebudayaan sebagai naskah siaran segmentasi
berita atau untuk dipublikasi di website Itjen Kemdikbud, menyampaikan
laporan pelaksanaan tugas atau kegiatan kepada atasan.

2.6.3 Reporter
Reporter selalu meliput semua kegiatan-kegiatan intern atau extern yang
berkaitan dengan Itjen Kemendikbud atau mengenai pendidikan dan kebudayaan
sebagai naskah siaran segmentasi berita atau untuk dipublikasi di website Itjen
Kemendikbud.

2.6.4 Produser
Produser orang yang mengawasi, dan mengatur proses produksi Radio Itjen.
Bertugas mengumpulkan ide untuk program siaran setiap harinya, menyeleksi
reporter untuk siaran, dan mengawasi proses siaran. Produser juga seringkali
memiliki peran untuk ikut adil dalam siaran.

2.6.5 Penyiar
Penyiar bertugas menyusun dan menyiarkan naskah yang sudah disiapkan
untuk program acara yang ada di Radio Itjen. Selain mempresentasikan melalui
transmisi radio disini penyiar dapat berinteraksi dengan pendengar melalui chat
roll. Penyiar juga bertugas mengoperasikan alat-alat siaran.

2.6.6 Koordinasi Bidang Produksi

 14

Koordinator Bidang Produksi melaksanakan penyusunan bahan untuk tim

produksi serta memberikan ide atau masukan untuk tim produksi.
Menyampaikan laporan pelaksanaan tugas atau kegiatan kepada atasan.

2.6.7 Tim Produksi

Tim produksi membuat dan mengerjakan design atau content berupa gambar
dan video untuk media sosial atau kegiatan-kegiatan acara yang ada di Itjen
Kemendikbud. Tim produksi juga membuat copywriting untuk di Web Itjen
Kemendikbud.

2.6.8 Music Director

Musik Director memberikan intruksi musik yang akan disiarkan

Radio Itjen.
 BAB III

ANALISIS DAN PEMBAHASAN PELAKSANAAN KKL

3.1 Radio Inspektorat Jendral Kemendikbud
Radio Itjen adalah radio komunitas bidang pendidikan dan kebudayaan.
Mengudara selama 24 jam 7 hari seminggu non-stop dengan format streaming dan bisa
diakses dari laman www.radio.itjen.go.id. Memiliki jargon ‘Mitra Informasi
Pengawasan Pendidikan dan Kebudayaan’, sesuai dengan tujuannya sebagai
penghubung publik dalam mengakses informasi dan penerima pengaduan atau aspirasi
mengenai pengawasan kedua bidang tersebut. Lebih lanjut lagi, tujuan mengudaranya
radio ini adalah untuk mengubah pandangan publik yang sebelumnya melihat
pengawasan atau inspektorat menakutkan menjadi mitra yang dekat sehingga publik
juga lebih leluasa dalam berkomunikasi. Selain itu juga sebagai penyeimbang berita
mengenai pendidikan dan kebudayaan, mengingat pemberitaan media massa
seringkali mengambil sudut pandang lebih negatif. Segmentasi dari radio ini adalah
siswa usia pendidikan, mulai dari SD hingga SMA, pegawai di lingkungan
Kemendikbud, para guru juga pelaku pendidikan lain dan orangtua guru. Porsi
informasi yang disampaikan adalah sejumlah 43% mengenai pengawasan, 21%
pendidikan, 18% Kebudayaan, dan 18% hiburan. Untuk lebih mendekatkan diri pada
publik, diputarkan pula musik dan diberikan kesempatan pada publik untuk meminta
lagu kesukaannya pada penyiar.

3.1.1 Proses Penerimaan Magang/KKL

Awal mulanya penulis mendaftarkan diri untuk mengikuti magang melalui
website resmi Radio Itjen Kemdikbud (Radio.Itjen.Kemdikbud.go.id) dan
mengisi form mengenai data diri untuk pengajuan magang. Penulis mendaftar
pada divisi penyiaran/publikasi Pada tanggal 03 Juni 2022, dan menunggu
selama 7 hari hingga mendapatkan panggilan untuk magang. Pada tanggal 10

15
 16

Juni 2022, penulis diarahkan untuk datang ke kantor Itjen Kemdikbud dan
melakukan biefing melalui tatap muka bersama dengan teman magang lainnya.
Penulis menjalani pekerjaan sebagai script dan penyiaran selama kurang lebih 3
bulan
Periode magang penulis dimulai dari tanggal 10 Juni 2022 dan siaran pertama
penulis pada tanggal 15 Juni 2022. Periode magang selesai pada tanggal 10
September 2022, periode magang dilakukan selama 3 bulan lamanya dimulai dari
bulan Juni 2022 sampai awal bulan September 2022.
3.2 Bidang Kerja Magang
Selama melakukan praktik kerja lapangan atau magang, penulis melakukan
seluruh kegiatan yang berhubungan dengan script dan penyiaran untuk Radio Itjen
Kemdikbudristek. Penulis mendapatkan pengarahan dalam memahami tugas dan
mekanisme menjadi penyiar radio yang baik untuk institusi pemerintah, dimulai dari
mencari informasi dan berita yang ingin disampaikan kepada pendengar, membuat
naskah penyiaran, memahami teknik dan prosedur standar dalam melakukan penyiaran,
hingga melakukan penyiaran secara langsung.

Dengan bimbingan serta arahan dari para teman-teman, penulis mendapatkan

banyak insight baru tentang dunia penyiaran, seperti bagaimana membuat script yang
benar, mencari tema pembahasan yang menarik untuk dibahas, mengatur lagu siaran
agar enak untuk di dengar, cara membaca script siaran yang benar, dan juga cara
berkomunikasi yang baik untuk sesama penyiar. penulis juga ikut berkontribusi dalam
ide pembuatan beberapa jingle dan Iklan Layanan Masyarakat. Seperti Hari
Kemerdekaan 17 Agustus, Malas Belajar, Ospek. Sekaligus menjadi voice over dalam
pembuatan jingle dan ILM tersebut. Serta memberikan ide konsep untuk pembuatan
jingle dan Iklan Layanan Masyarakat.
 17

3.2.1 Jadwal Kegiatan Magang

No Kegiatan Magang Tanggal Tempat Pelaksanaan
Kegiatan
1 Pendaftaran Magang 03 Juni 2022 Work From Home
2 Panggilan Interview Dan 10 Juni 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Briefing
3 Brirfing Dan Pengenalan 13 Juni 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Materi
4 Melakukan Siaran Program 15 Juni 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
5 Melakukan Siaran Program 17 Juni 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
6 Melakukan Siaran Program 20 Juni 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
7 Melakukan Siaran Program 21 Juni 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
8 Melakukan Siaran Program 23 Juni 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
9 Melakukan Siaran Program 28 Juni 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
10 Melakukan Siaran Program 29 Juni 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
11 Melakukan Siaran Program 30 Juni 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
12 Melakukan Siaran Program 04 Juli 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
13 Melakukan Siaran Program 06 Juli 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
 18

14 Melakukan Siaran Program 07 Juli 2022 Gedung B Inspektorat Jendral

Radio Itjen
15 Melakukan Siaran Program 11 Juli 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
16 Melakukan Siaran Program 12 Juli 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
17 Melakukan Siaran Program 13 Juli 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
18 Melakukan Siaran Program 19 Juli 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
19 Melakukan Siaran Program 21 Juli 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
20 Melakukan Siaran Program 22 Juli 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
21 Melakukan Siaran Program 25 Juli 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
22 Melakukan Siaran Program 28 Juli 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
23 Melakukan Siaran Program 29 Juli 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
24 Melakukan Siaran Program 02 Agustus 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
25 Melakukan Siaran Program 03 Agustus 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
26 Melakukan Siaran Program 05 Agustus 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
27 Melakukan Siaran Program 09 Agustus 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
 19

28 Melakukan Siaran Program 11 Agustus 2022 Gedung B Inspektorat Jendral

Radio Itjen
29 Melakukan Siaran Program 12 Agustus 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
30 Melakukan Siaran Program 16 Agustus 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
31 Melakukan Siaran Program 18 Agustus 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
32 Melakukan Siaran Program 19 Agustus 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
33 Melakukan Siaran Program 23 Agustus 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
34 Melakukan Siaran Program 25 Agustus 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
35 Melakukan Siaran Program 26 Agustus 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
36 Melakukan Siaran Program 31 Agustus 2022 Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen
37 Melakukan Siaran Program 01 september Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen 2022
38 Melakukan Siaran Program 02 september Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen 2022
39 Melakukan Siaran Program 7 september Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen 2022
40 Melakukan Siaran Program 8 september Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen 2022
41 Melakukan Siaran Program 9 september Gedung B Inspektorat Jendral
Radio Itjen 2022
 20

Tabel 3. 1 Tabel Jadwal Kegiatan Magang

3.2.2 Hasil Pekerjaan Magang

Selama melakukan magang penulis sudah melakukan siaran dan membuat
script sesuai dengan jadwal pekerjaan yang tertera. Berikut penulis akan
mencantukan beberapa tulisan yang sudah dikerjakan.

3.2.3 Hasil Kerja Script dan Penyiaran

Selama penulis menjadi penyiar pada periode magang Juni sampai September
2022. Penulis mendapatkan tugas untuk menulis naskah untuk penyiaran radio
sebanyak empat program siaran. Penulis menulis naskah untuk siaran pagi yaitu
program SAPA Radio Itjen dan Ngobrol Yuk. Sedangkan jika penulis
mendapatkan jadwal shift siang, penulis menulis naskah untuk siaran siang yaitu
program Sisi Asik dan Teropong.

Format penulisan naskah siaran radio semuanya sama, yang membedakan

hanya nama program, tanggal siaran, nama penyiar, waktu program serta isi
maupun konten dari program tersebut. Berikut adalah salah satu naskah siaran
program SAPA Radio Itjen yang dibuat pada 15 Juni 2022. untuk siaran pada 17
Juni 2022.

SAPA Radio Itjen

TANGGAL : 17 Juni 2022

PENYIAR : Rheina, Intan, Athia

08:00 – SEGMEN 1 (Opening)

08:05
 21

Radio Itjen Kemdikbud Mitra Informasi/ Pengawasan Pendidikan/ Dan

Kebudayaan/ Riset/ Dan Teknologi//

Selamat pagi sahabat itjen/ balik lagi bareng rheina/intan/athia di program sapa
radio itjen// gimana kabarnya sobat itjen?/ pagi/ pagi gini enaknya sambil duduk
duduk menikmati secangkir teh ya/ atau ada juga sobat itjen yang lagi dijalan/ hati-
hati yaa/ kita bakalan temenin kalian sampai jam 10 nanti/

Untuk nemenin pagi kalian kita bakalan puterin lagu hits yang bisa bikin kalian
semangat/ langsung aja dengerin kita di radio dot itjen dot kemdikbud go dot id/
jangan kemana mana tetep di SAPA Radio Itjen//

08:05 – Break
08:17 3 Lagu, 1 ILM

08:17 – SEGMEN 2 (Info Lalu lintas)

08:22
Radio Itjen Kemdikbudristek Mitra Informasi/ Pengawasan Pendidikan/
Kebudayaan/ Riset/ Dan Teknologi//

https://twitter.com/ptjasamarga?lang=en

08:22 – Break
08:34
3-4 Lagu

08:34 – SEGMEN 3 (Flash news)

08:39
Radio Itjen Kemdikbudristek Mitra Informasi/ Pengawasan Pendidikan/
Kebudayaan/ Riset/ Dan Teknologi//

Prakiraan Cuaca

● Medan ● Makassar
● DKI Jakarta ● Denpasar
 22

● Bandung ● Pontianak
● Surabaya ● Banjarmasin
● Yogyakarta ● Palangkaraya
● Semarang ● Jayapura
● Ambon

https://www.bmkg.go.id/cuaca/prakiraan-cuaca-indonesia.bmkg

08:39 – Break 3-4 Lagu

08:51

08:51 – SEGMEN 4 (Tips Lolos Program Magang Bersertifikat Ala Peserta Batch 1)
08:56
Radio Itjen Kemdikbudristek Mitra Informasi/ Pengawasan Pendidikan/
Kebudayaan/ Riset/ Dan Teknologi//

Radio Itjen Kemdikbud Mitra Informasi/ pengawasan Pendidikan/ dan

kebudayaan//

Program Magang dan Studi Independen Bersertifikat (MSIB) akan dibuka untuk
batch 2/ Pendaftaran terbuka bagi mahasiswa di seluruh perguruan tinggi
Indonesia/ MSIB merupakan bagian dari program Merdeka Belajar Kampus
Merdeka (MBKM) Kementerian/ Pendidikan/ Kebudayaan/ Riset/ dan Teknologi
(Kemendikbudristek) yang diluncurkan melalui Direktorat Jenderal Pendidikan
Tinggi//

Program ini memberikan banyak keuntungan bagi mahasiswa/ Mulai dari

mendapatkan pengalaman professional/ peningkatan soft skill
dan hard skill/ hingga uang saku/ Keikutsertaan mahasiswa dalam MSIB juga dapat
dikonversikan ke dalam 20 SKS// Magang akan berlangsung selama 1-2 semester
 23

penuh di perusahaan yang diakui Kemendikbudristek/ Di akhir program/ akan ada

sertifikat kompetensi yang diberikan oleh perusahaan kepada mahasiswa//

Tips Lolos Magang Bersertifikat

Proses seleksi magang dilakukan oleh perusahaan mitra secara langsung/ Untuk
dapat lolos dalam seleksi/ ada beberapa hal yang bisa dipersiapkan oleh
mahasiswa/ Melansir dikti dot kemdikbud dot go dot id/ mahasiswa perlu
mengenali value/ passion dan keahlian diri/ Hal tersebut dapat dilakukan dengan
self assessment/ refleksi diri/ eksplorasi diri dan feedback dari orang terdekat yang
kompeten// Contohnya seperti Mahasiswa Universitas Negeri Semarang/ Ambar
Octiva/ juga berbagi tips agar lolos dalam seleksi MSIB/ Ambar sendiri merupakan
peserta MSIB batch 1 yang berkesempatan untuk magang di Kompas Gramedia//

Ambar magang di divisi Public Relations meskipun dirinya merupakan mahasiswa

jurusan Pendidikan Sosiologi dan Antropologi/ Menurutnya/ program magang ini
tidak mengharuskan program studi mahasiswa linear dengan bidang yang
diberikan oleh perusahaan atau industry// Salah satu tips yang diberikan Ambar
adalah dengan memanfaatkan teknologi/ Dia bercerita/ sejak semester 1-3 dia tidak
mengikuti kegiatan organisasi apapun/ Dia kemudian bertekad untuk mengikuti
program magang bersertifikat walaupun pada awalnya masih ragu/ Ambar
kemudian banyak belajar melalui media sosial Tiktok yang edukatif/ Akun tersebut
membagikan tips penulisan CV/ cara berbicara dengan atasan yang baik/ hingga
cara untuk menolak dengan bahasa yang baik//

Nah, itulah tips agar lolos program magang bersertifikat dari Kemendikbudristek.
Pada intinya/ Ambar menekankan bahwa komunikasi harus dikembangkan dengan
baik/ Untuk infonya lebih lanjut sahabat itjen jangan lupa check Instagram kampus
mengajar di @kampusmengajar///
 24

08:56 – Break
09:08 3 Lagu, 1 ILM

09:08 – SEGMEN 5 (Kemendikbud Ristek Buka Lowongan Magang 2022, Ini

09:13 Formasi dan Syarat)

Radio Itjen Kemdikbudristek Mitra Informasi/ Pengawasan Pendidikan/

Kebudayaan/ Riset/ Dan Teknologi//

Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi/ Riset dan Teknologi (Ditjen Dikti Ristek)
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan/ Riset dan Teknologi (Kemendikbud Ristek)
kembali membuka kesempatan magang melalui Program Praktik Kerja Lapangan
(PKL) batch delapan// Dalam program ini, Humas Ditjen Diktiristek memberikan
kesempatan magang untuk berbagai posisi di tim humas dan kerja sama// Bagi
Sahabat Itjen yang ingin merasakan pengalaman baru dan mengasah keterampilan
di lingkungan pemerintahan/ segera persiapkan diri untuk menjadi bagian dari
program PKL batch VIII untuk periode Januari-Maret 2022//

Pendaftaran magang dibuka sejak 30 November 2021 dan masih berlangsung

hingga 11 Desember 2021// Berikut informasi seputar pendaftaran magang:
Merupakan mahasiswa aktif pada perguruan tinggi di bawah Kementerian
Pendidikan/ Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Kemendikbud Ristek)//
Memiliki mata kuliah wajib yang mengikuti program kerja lapangan atau
magang dari perguruan tinggi masing-masing atau magang sebagai salah satu
persyaratan untuk kelulusan//Menguasai program dan isu terkini seputar
pendidikan tinggi// Dapat bekerja secara individu atau pun dalam tim// Dapat
bekerja cepat dan tepat di bawah tekanan// Diutamakan memiliki alat kerja
pribadi sesuai dengan kemampuan yang dimiliki// Diutamakan berdomisili di
area Jabodetabek dan siap untuk datang ke kantor minimal dua kali seminggu
selama periode magang//
 25

1. Divisi :
2. Social media specialist dan copy writer
3. Perancang grafis
4. Videografer dan motion
5. Hubungan masyarakat
6. Kerja sama

Tenggat waktu pengiriman berkas pada 11 Desember 2021 pukul 23.59 WIB/ nfo
resmi dapat dilihat melalui laman Instagram ditjen.dikti///

09:13 – Break
09:25 3-4 Lagu

09:25 – SEGMEN 6 (Studi: Tingkat Pendidikan yang Tinggi Turunkan Risiko

09:30 Demensia)

Radio Itjen Kemdikbudristek Mitra Informasi/ Pengawasan Pendidikan/

Kebudayaan/ Riset/ Dan Teknologi//

Jakarta, CNN Indonesia -- Siapa sangka jika tingkat pendidikan dan demensia
saling terkait satu sama lain?// Studi terbaru menemukan/ pendidikan yang tinggi
dapat menurunkan risiko demensia// Hal ini ditemukan dalam sebuah studi simulasi
di Jepang// Jepang merupakan negara dengan populasi tertua di dunia// Pada tahun
202/, sekitar 29,2 persen atau 36 juta orang dari total populasi Jepang berusia di
atas 65 tahun. Diperkirakan, 3,5 juta di antaranya mengalami demensia//

Dalam studi yang dipublikasikan di jurnal The Lancet ini, para peneliti
menggunakan model simulasi mikro untuk memprediksi tingkat demensia di antara
populasi lansia pada tahun 2043// Salah satu hasilnya adalah usia, jenis kelamin,
dan tingkat pendidikan berkontribusi memengaruhi risiko demensia// Mereka
 26

menemukan, pada tahun 2043 mendatang/ sekitar 28,7 persen wanita berusia di atas
75 tahun yang tidak mendapatkan pendidikan sekolah menengah akan mengalami
demensia hingga memerlukan perawatan yang kompleks// Sementara itu, hanya
sekitar 6,5 persen wanita berusia 75 tahun ke atas dengan pendidikan jenjang
perguruan tinggi yang diperkirakan mengalami gangguan kognitif ringan// Hideki
Hashimoto, profesor di Departemen Kesehatan dan Perilaku Sosial di Tokyo
University/ yang terlibat dalam penelitian mengatakan, pencapaian pendidikan
mungkin menjadi faktor penting dalam menentukan risiko demensia// Dia
mencatat, lebih dari 60 persen pria akan menjadi lulusan perguruan tinggi pada
2035 mendatang. Sementara itu/ pada tahun 2016, hanya 43 persen pria berusia 55-
64 tahun yang berpendidikan tinggi// "Perubahan latar belakang pendidikan yang
unik kemungkinan besar merupakan kontributor utama," ujar Hashimoto, melansir
Medical News Today// Selain soal pengaruh tingkat pendidikan, peneliti juga
menemukan adanya peningkatan harapan hidup// Harapan hidup ditemukan
meningkat dari 23,7 tahun pada tahun 2016 menjadi 24,9 tahun pada 2043 setelah
wanita berusia 65 tahun. Sementara pada pria, angka harapan hidup meningkat dari
18,7 tahun menjadi 19,9 tahun pada periode yang sama// Selama periode yang
sama, waktu yang dihabiskan dengan demensia diperkirakan menurun dari 4,7
tahun menjadi 3,9 tahun pada wanita dan 2,2 tahun menjadi 1,4 tahun pada pria//

09:30 – Break
09:35 3 Lagu, 1 ILM

09:35 – SEGMEN 7 (Closing)

09:40 Halo sobat itjen/ ga kerasa udah 2 jam aja kita nemenin kalian di pagi hari ini/
sayangnya kita harus undur suara di program SAPA Radio Itjen/ tapi jangan lesu
dulu karena selanjutnya kita bakal ngobrol bareng di Ngobrol Yuk//
 27

So jangan kemana-mana/ tetep dengerin Radio Itjen Kemdikbudristek/ Mitra

Informasi/ pengawasan/ Pendidikan/ kebudayaan/ riset/ dan teknologi//

Tabel 3.2 Naskah Siaran Program SAPA Radio Itjen

TEROPONG

TEMA : Norwegia

TANGGAL :20 Juli 2022

PENYIAR : Athia, Intan, Putri

15:00 – STAT ID
15:01

15:01 – (OPENING TALK)

15:05
“Menanyakan kabar sahabat radio itjen di sore hari ”

Selamat sore sahabat radio Itjen// Kembali lagi di program Teropong / Saatnya
Explore Budaya! // Bersama Shofa, Muthia, Athia

Bagi sahabat radio itjen yang mau request lagu ataupun kirim salam/ ditunggu ya
hingga pukul 5 sore nanti/ di website radio dot itjen dot kemdikbud dot go dot id
dot

//dan jangan lupa untuk follow akun twitter dan instagram kami di @radioitjen//

Teropong kali ini akan membahas suku Batak dan mengexplore banyak
informasi seputar kebudayaan /so / jangan kemana mana tetap di Radio Itjen//

15:05 – LAGU 3-4

15:10
IKLAN LAYANAN MASYARAKAT
 28

15:10 – SEGMEN 1 (Sejarah Negara Norwegia)

15:18
Radio Itjen Kemdikbudristek/Mitra Informasi/Pengawasan/Pendidikan/
Kebudayaan/ Riset/ Dan Teknologi

Teropong saatnya eksplore budaya

Norwegia adalah sebuah negara kerajaan yang terletak di bagian utara benua
Eropa// tepatnya di semenanjung Skandinavia Eropa// Negara yang secara
astronomisnya berada diantara 57°-81°LU dan 4°-32° BT ini berbatasan darat
dengan Swedia/ Finlandia dan Rusia disebelah timurnya// Sedangkan disebelah
utara Norwegia adalah Laut Barents dan di sebelah baratnya adalah laut
Norwegia// Di selatan Norwegia adalah Kepulauan Skagerrak// Titik tertinggi
Norwegia adalah Galdhøpiggen dengan ketinggian sekitar 2.469 meter dari
permukaan laut//

Dalam sejarahnya/ Norwegia pernah bersatu dengan Kerajaan Denmark selama

4 abad yaitu dari tahun 1397 hingga tahun 1814// Namun setelah penyerangan
Kerajaan Inggris Raya ke Denmark-Norwegia pada pertempuran Kopenhagen
yang menyebabkan kekalahan Kerajaan Denmark// Dengan terpaksa/ Kerajaan
Denmark menyerahkan Norwegia ke Kerajaan Sweedia pada tahun 1814//
Norwegia kemudian mengambil kesempatan ini untuk mendeklarasikan
kemerdekaannya dengan mengadopsi sebuah konstitusi berdasarkan model
Amerika-Perancis serta memilih Putera Mahkota Denmark dan Norwegia yaitu
Christian Frederick sebagai Rajanya pada tanggal 17 Mei 1814// Tanggal
tersebut kemudian diperingati sebagai Hari Konstitusi Norwegia//

Seiring dengan semakin meningkatnya nasionalisme rakyatnya pada abad ke-19/

Norwegia kemudian menyelenggarakan referendum yang menyatakan
kemerdekaannya dan resmi berpisah dengan Kerajaan Swedia pada tahun 1905//
 29

7 Juni 1905 kemudian diperingati sebagai Hari Kemerdekaan Norwegia yaitu

hari berpisahnya dengan Kerajaan Swedia//

15:18 – LAGU 3-4

15:24
PROMO CALENDER

15:24 – SEGMEN 2 (Asal Mula Julukan Daratan Matahari Tengah Malam)

15:32
)Radio Itjen Kemdikbudristek/Mitra Informasi/Pengawasan/Pendidikan/
Kebudayaan/ Riset/ Dan Teknologi

Negara di ujung Eropa Utara ini punya julukan sebagai "the land of the midnight
sun"// Sebagai negara yang punya Aurora/ Norwegia punya Midnight Sun yang
sangat special// Bagaimana tidak/ negara ini punya 12 wilayah yang mengalami
matahari tengah malam// Sebut saja Bodo/ Harstad/ Longyearbyen/ Tromso/
Alta/ Vardo/ Hammerfest/ dan Bardufoss./Yang paling lama ada di
Longyearbyen/ bisa sampai 5 bulan//

Saat puncak musim panas/ matahari tidak pernah terbenam sepenuhnya di bawah
ufuk di berbagai kota termasuk kota Tromso/ Selama Mei sampai Juli setiap
tahunnya masyarakat yang tinggal di kota Tromso merasakan hari-hari tanpa
malam.//

Karena alasan ini/ Tromso jadi tujuan wisata populer untuk melihat matahari
tengah malam selama puncak musim panas. Universitas di Tromso bahkan
terkenal sebagai salah satu pusat penelitian matahari tengah malam terkemuka di
dunia//

Selain Tromso, kepulauan Svalbard juga merasakan hari-hari tanpa malam// Di

sana/ matahari tengah malam dimulai pada tanggal 20 April dan berakhir pada
tanggal 22 Agustus// Sedangkan di tanjung Nordkinn matahari tengah malam ini
 30

terlihat dari tanggal 14 Mei hingga 29 Juli// Norwegia menjadikan keunikan ini
sebagai promosi pariwisata//

15:32 – LAGU 3-4

15:40

15:40 – SEGMEN 3 (Makanan Khas Negara Norwegia)

15:48
Radio Itjen Kemdikbudristek/Mitra Informasi/Pengawasan/Pendidikan/
Kebudayaan/ Riset/ Dan Teknologi

1. Lefse

Makanan ini adalah roti yang berbentuk bulat dan datar mirip tortila dan hanya
dibuat pada saat liburan Natal dan tahun baru atau perayaan besar// Misalnya
seperti hidangan untuk pernikahan// Proses pembuatan dan bahan-bahan yang
digunakan sedikit berbeda dengan roti modern// Biasanya adonan dibuat
kemudian dipanggang dan dibentuk roll// Adonan roti dibuat dari tepung/
kentang/ butter dan juga susu atau krim//

2. Kumla

Memiliki nama lain yaitu Krub/ Klubb atau Klub// Makanan ini terbuat dari
kentang yang dihaluskan dan dikombinasikan dengan bahan lainnya// Bagi
pecinta hidangan daging/ maka ham akan dipotong dadu sedangkan untuk untuk
vegetarian akan diganti dengan daging buatan// Rasa makanan ini sangat enak
dan tidak pedas bahkan berminyak// Sehingga sangat mudah dicerna oleh tubuh//

3. Lutefisk
 31

Dalam bahasa Swedia panganan ini disebut lufisk dan sangat terkenal dengan
teksturnya yang lengket// Makanan khas Norwegia ini dibuat dari kaldu ikan
yang telah disimpan hingga mengeras// Bisa juga dibuat dari ikan putih yang
dikeringkan atau diasinkan// Proses memasaknya sangat tradisional sehingga
rasanya juga berbeda// Ikan akan sangat terasa walaupun teksturnya sangat
lembut dan lengket//

4. Pickled Herring

Satu lagi makanan khas Norwegia yang banyak dibuat di rumah-rumah dan juga
restoran// Resepnya yang sangat sederhana membuat mudah untuk dibuat// Ikan
haring asin akan dimasak dengan banyak cuka dan juga garam sebagai
pengawet// Sehingga ikan bisa dimasak kapanpun atau langsung dihidangkan
tanpa membusuk// Biasanya ditambahkan bawang dan gula atau rempah-rempah
untuk menajamkan rasa sebelum dihidangkan//

5. Krumkake

Salah satu hidangan penutup yang manis// Arti dari makanan ini adalah kue
bengkok dan menjadi hidangan penutup yang umum di Norway// Bahan
pembuatnya adalah mentega/ telur/ gula/ tepung dan juga krim// Kemudian
dibuat seperti crepe dan diisi dengan coklat, krim, selai atau lainnya yang manis.
Beberapa restoran vegan juga menggantikan telur mentega dengan berbagai
macam bahan dari sayuran// Rasanya sangat gurih dan juga manis berpadu antara
kulit dan isiannya//

6. Farikal

Hidangan ini biasanya disajikan atau dibuat pada musim gugur saja// Bahan
utamanya adalah daging kambing atau domba// Kemudian untuk bahan tambahan
 32

dan bumbu adalah lada hitam/ kol/ dan tepung gandum untuk saus kentalnya//
Semua bahan dimasak secara tradisional dan ditambahkan kentang/ Daging akan
dimasak sangat lama agar empuk selama beberapa jam//
15:48 – LAGU 3-4
15:54

15:54 – SEGMEN 4 (Pakaian Khas Negara Norwegia)

16:02
Radio Itjen Kemdikbudristek/Mitra Informasi/Pengawasan/Pendidikan/
Kebudayaan/ Riset/ Dan Teknologi

Bunad (Norwegia)

Masyarakat Norwegia memiliki kostum tradisional yang bernama Bunad//

Menurut situs berita The Local/ setidaknya, ada 400 variasi bentuk
Bunad/mengikuti daerah asalnya// Pakaian yang biasanya dikenakan dalam
perayaan nasional atau acara spesial ini dihiasi dengan beragam material//
Misalnya, gesper logam, kancing, perhiasan, juga pisau//

Bunad merupakan pakaian nasional wanita Norwegia// Pakaian ini mulai dipakai
wanita Norwegia pada abad ke-18// Umumnya/ bentuk pakaian ini berupa
sambungan atasan dengan bawahan berupa rok// tetapi blouse dalaman yang
digunakan berlengan Panjang// bagian terluarnya berupa overall yang sedikit
longgar dengan berbagai bentuk bordir dan warna// Pakaian ini dikenakan pada
saat pesta rakyat/ pernikahan/ upacara pembaptisan/ hari konfirmasi gereja/ dan
hari nasional Norwegia//

16:02 – LAGU 3-4

16:08
 33

16:08 – 16: SEGMEN 5 (Fakta Unik Suku norwegia)

18
Radio Itjen Kemdikbudristek/Mitra Informasi/Pengawasan/Pendidikan/
Kebudayaan/ Riset/ Dan Teknologi

1. Negara dengan kesetaraan gender yang terbaik di dunia yang memberi

warganya kesetaraan dalam hal Pendidikan/ sosial sampai kebudayaan//
2. Pada tahun 2017/ Norwegia masuk ke peringkat pertama sebagai negara
paling bahagia di dunia//
3. Masuk ke peringkat kelima sebagai negara dengan tingkat korupsi
terendah di dunia//
4. Selain pernah masuk ke peringkat pertama negara paling Bahagia*
Norwegia juga pertama mendapat peringkat pertama sebagai negara
paling makmur di dunia//
5. Norwegia adalah negara yang memberi fasilitas memadai layaknya di
hotel bagi tahanan-tahanannya//
6. Listrik di Norwegia 99% menggunakan tenaga air//
16:18 – LAGU 3-4
16:26

16:26 – SEGMEN 6 ( Rekomendasi Tempat Wisata Yang Populer Di Norwegia)

16:36
Radio Itjen Kemdikbudristek/Mitra Informasi/Pengawasan/Pendidikan/
Kebudayaan/ Riset/ Dan Teknologi

1. Kepulauan Lofoten

Kepulauan Lofoten adalah tempat wisata yang populer di Norwegia// Tempat ini
memiliki keindahan alam yang sangat memukau// Destinasi wisata ini juga terdiri
dari beberapa pulau yang berada di bagian utara kepulauan tersebut// Iklim yang
ada di kepulauan tersebut relative ringan dikarenakan adanya peredaran gulf
 34

stream// Karena keindahan destinasi wisata tersebut membuat Lofoten sering

digunakan sebagai salah satu setting dalam film atau novel dan bahkan dalam
video game//

2. Plaza de Mayo

Trolltunga merupakan lokasi wisata yang disukai banyak wisatawan// Di

destinasi tersebut terdapat batu yang memiliki bentuk seperti lidah/ oleh sebab
itulah destinasi wisata ini dinamakan Trolltunga yang memiliki arti lidah troll//
Destinasi wisata ini berada di atas Skjeggedal yang ada di Odda// Untuk dapat
sampai di lokasi ini, pengunjung perlu menaiki sebuah tangga dan jalan khusus
dengan panjang sekitar 950 meter dan dilanjutkan dengan perjalanan yang
sedikit terjal// Destinasi wisata ini sangat cocok untuk kalian yang menyukai
objek wisata yang memacu adrenalin//

3. Alesund

Destinasi berikut ini merupakan sebuah kota yang berada di pantai barat
Norwegia dan sekaligus pintu gerbang ke Fjord barat laut dan pegunungan
Alpine// Tahun 1904/ kota ini mengalami bencana yang dahsyat dan kebakaran
yang menghanguskan sebagian besar kota// Kemudian kota tersebut di bangun
kembali dengan gaya arsitektur dengan menggunakan batu bata daan menjadikan
kota tersebut menjadi contoh sempurna untuk desain Jugendstil versi Eropa
Utara//

4. Geirangerfjord

Destinasi wisata ini terletak di bagian barat daya dan dekat dengan pesisir
Alesund dan tepatnya di daerah More og Romsdal/ region Sunnmøre/ di bagian
barat Norwegia// Geirangerfjord merupakan salah satu keajaiban alam yang
terbentang dengan panjang lebih dari 15 km// Disana anda akan melihat air biru
 35

yang dikelilingi dengan tebing megah dan pegunungan hijau yang sangat subur
serta menjulang lebih dari 1000 meter//

5. Kjeragbolten

Destinasi wisata berikut ini cukup memacu adrenalin/ karena destinasi wisata
berikut ini merupakan sebuah batu yang berukuran sangat besar yang terjepit di
dua sisi bukit// Para wisatawan yang memiliki keberanian yang besar biasanya
akan berdiri di atas batu yang terjepit tersebut// Batu tersebut melayang di atas
ketinggian 987 meter di atas permukaan tanah//

6. Bergen

Bergen merupakan sebuah kota yang sangat cantik yang bernama bergen dan
berada di sepanjang fyord di wilayah Hordaland tepatnya di semenanjung
bergenshalvoyen yang merupakan pantai di barat Norwegia// Tempat wisata ini
dikelilingi oleh 9 pegunungan yang dikenal dengan nama Seven Mountain (De
syv fjell)// Untuk mengunjungi kota cantik ini dapat menggunakan jalur seperti
dengan kereta api, kapal ferry dan pesawat udara//

16:36 – LAGU 3-4

16:45

16:45 – (CLOSING PROGRAM)

16:52
ngga kerasa udah di penghujung jam 5/ artinya kita harus pamit undur suara dan
undur diri dari Program Teropong / semoga informasi bisa menjadi bermanfaat
dan menghibur untuk Sahabat Radio Itjen Tetap selalu mendengarkan Radio Itjen
Kemdikbudristek/Mitra Informasi/Pengawasan/Pendidikan/ Kebudayaan/ Riset/
Dan Teknologi Athia pamit/ see you!
 36

16:52 LAGU 3-4

16:59

16:59 – STAT ID
17:00

Tabel 3.3 Naskah Siaran Program Teropong Radio Itjen

3.3 Teori Uses and Gratification

Pendekatan uses and gratifications mulai digunakan oleh para peneliti media
pada awal 1940an walaupun istilah uses and gratifications sendiri belum digunakan
saat itu. Herta Herzog (1944) yang memulai kajiannya mengenai uses and
gratifications dengan melakukan klasifikasi beberapa alasan mengapa khalayak
memilih media yang khusus. Ia melakukan wawancara terhadap penggemar opera
sabun dan mengidentifikasi tiga macam gratifikasi, yaitu emosi, pembelajaran,
dan wishful thinking. Di era digital saat ini teknologi dan media berkembang sangat
pesat. Pengguna media berusaha untuk mencari sumber media yang paling baik dalam
usaha memenuhi kebutuhannya, Teori Uses Dan Gratification ini memiliki arti atau
makna yang mengasumsikan bahwa pengguna media mempunyai pilihan alternatif
untuk memuaskan kebutuhannya, menurut Nurrudin,2008:181. Effendy, 1993:289
berpendapat, makna teori uses and gratifications menyatakan bahwa manusia secara
aktif dapat memilih media yang lebih spesifik dan berisi untuk mendapatkan hasil
(gratification) yang mereka inginkan. Model Uses & Gratifications menunjukkan
bahwa yang menjadi permasalahan utama bukanlah bagaimana media mengubah sikap
dan perilaku individu, namun bagaimana media memenuhi kebutuhan pribadi dan
sosial individu.
 37

Terdapat lima asumsi dasar yang menjadi inti dan gagasan pada teori Uses &
Gratifications ini, yaitu menurut (Rakhmat, 2005: 205):

1. Individu dianggap aktif dan penggunaan media massa diasumsikan memiliki

tujuan.

2. Dalam proses komunikasi massa, inisiatif lebih banyak berkaitan dengan

pemuasan kebutuhan pada anggota individu.

3. Media massa berkompetisi dengan sumber-sumber lainnya untuk memuaskan

kebutuhannya.

4. Tujuan penggunaan media massa dapat disimpulkan dari data yang disediakan
oleh anggota individu.

5. Penilaian tentang arti kultural dari media massa harus ditangguhkan sebelum
diteliti lebih dulu orientasi audiens.

3.3.1 Kaitan Uses And Gratification Teori Dengan Radio Sebagai Media
KKL/Magang
Radio itjen adalah salah satu saluran komunikasi massa. Dan ini berkaitan
dengan teori uses and gratification karena radio adalah sarana informasi umum
yang dapat diakses oleh siapapun dan kapanpun dibutuhkan. Ini membuktikan
adanya salah satu ciri dalam teori ini yaitu adalah para pengguna dapat
mengakses sesuai dengan kebutuhan mereka untuk memperoleh informasi.
Dengan informasi tersebut mereka dapat memperoleh kepuasan dalam kehidupan
sosial atau individu mereka.

Kepuasan Audiens Dalam penelitian ini kepuasan audiens diukur atau

ditentukan menggunakan teori Uses and Gratifications sebagai bahan acuan
umum. Teori ini tertarik pada apa yang dilakukan individu terhadap media karena
khalayak dianggap secara aktif menggunakan media untuk memenuhi
kebutuhannya. Studi dalam bidang ini memusatkan perhatian pada penggunaan
 38

(uses) media untuk mendapatkan kepuasan (gratifications) atas kebutuhan

seseorang (Ardianto, 2007: 73 ). Keaktifan audiens dalam menggunakan media
akan menghadirkan tanggapan setelah pemakaian media, apakah mereka puas
atau tidak. Sejalan dengan kelima asumsi yang telah dijabarkan sebelumnya,
khususnya asumsi yang menyampaikan bahwa khalayak yang memilih media
dan menggunakannya berdasarkan kebutuhan mereka dan kemudian
memberikan penilaian atas penggunaan media tersebut. Kita bisa memahami
interaksi orang dengan media melalui pemanfaatan media oleh seseorang (uses)
dan kepuasan yang diperoleh (gratification).

3.4 Kendala Yang Dihadapi Selama KKL

Selama masa kerja praktik lapangan, Cukup banyak kendala yang terjadi, baik
dari faktor dalam atau luar yang ada diperusahaan. Faktor dari dalam seperti perangkat
yang bermasalah, seperti komputer mati sendiri, atau suara mati saat sedang siaran,
ataupun naskah yang tiba-tiba harus berubah mendadak, dan banyak hal lagi. Saat
menjadi penulis dan penyiar, kita juga mengajak sahabat itjen (panggilan yang
sedang mendengarkan radio itjen) untuk menjawab beberapa pertanyaan yang tertera
dalam instagram story radio itjen sehingga nantinya pertanyaan tersebut akan
dibacakan pada saat siaran radio itjen. Agar kita bisa lebih interaktif dengan para
pendengar. Selama masa praktik kerja lapangan, penulis melakukan siaran di Gedung
B Itjen Kemdikbudristek. Setelah siaran berakhir, penulis selalu mengabadikan
moment bersama dengan penyiar lainnya.
 39

Gambar 3. 1 Dokumentasi Siaran

Selain menulis naskah dan melakukan penyiaran, penulis juga berpartisipasi

dalam pembuatan Sketsa naskah untuk Hari Kemerdekaan 17 Agustus. Penulis juga
ikut berpartisipasi dalam pembuatan ide jingle serta mengisi voice over dalam
pembuatan jingle tersebut. Untuk mengetahui hasil jingle malas belajar, ospek, dan
budaya membca dapat menghubungi station manager dari Radio Itjen atau tim Creative
Radio Itjen. Kendala selanjutnya adalah batas waktu tugas terkadang berubah sesuai
kebutuhan yang sedikit membuat kesalahan.

Gambar 3. 2 Naskah Jingle Ospek Radio Itjen

 40

Gambar 3. 3 Naskah ILM Pendidikan Radio Itjen

Gambar 3. 4 Naskah ILM Pendidikan Radio Itjen

3.5 Penyelesaian
Saat menghadapi berbagai masalah yang disebutkan tadi penulis mencoba
menemukan solusi dengan cara, mencoba memperbaiki dengan cara merubah
pengaturan alat tersebut, jika masih berlanjut kami meminta bantuan kepada atasan
untuk membantu dan bertanya bagaimana cara meminimalisir itu dan menghadapi
masalah serupa dikemudian hari. Untuk masalah seperti batas waktu kami mencoba
 41

mengerjakan itu sebaik mungkin sebelum waktu yang ditentukan. Dan banyak lagi cara
penyelesaian yang dilakukan selama magang di radio itjen.

3.5.1 Pengalaman selama Magang

Selama kurang lebih 3 bulan magang, banyak sekali pengalaman dan informasi
baru yang didapatkan melalui kerja lapangan bersama Inspektorat Jenderal Pendidikan
dan Kebudayaan Riset dan Teknologi khususnya di bagian Tim Produksi sebagai script
dan penyiaran. Penulis sangat senang sekali dikasih kesempatan bisa menjadi bagian
dari Inspektorat Jenderal Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi
khususnya di bagian Tim Produksi sebagai script dan penyiaran. Menjadi seorang
penyiar dan kerja di bagian script dan penyiaran adalah hal disukai oleh penulis.

Penulis belajar banyak bagaimana cara menulis script yang baik dan benar,
walaupun sebelumnya penulis belum pernah ada pengalaman dalam bidang
tersebut, namun dengan adanya arahan dari pembimbing magang, penulis dapat
melaksanakan tugas dengan baik. Banyak kendala juga yang dialami penulis seperti
adaptasi dengan lingkungan baru, bagaimana menjaga intonasi suara agar stabil untuk
didengarkan oleh pendengar radio, waktu kerja yang berganti- ganti sesuai deadline
dan bagaimana bersosialisasi dengan anak dari universitas lain.

Penulis juga sangat senang dengan adanya evaluasi bulanan untuk mengetahui
progress dari masing-masing divisi setiap pekerjaan. Penulis juga bisa merasakan
sebagai penyiar dan berinteraksi langsung dengan para pendengar dari berbagai
kalangan. Penulis juga pernah melakukan rapat internal melalui gmeet dengan teman
magang lainnya mengenai posisi pekerjaan dalam penyiaran radio, seperti produser,
music director, kreatif, dan lainnya, penulis juga berpartipasi.

Penulis juga bisa lebih tau cara mengoperasikan mixer serta aplikasi untuk
broadcast radio, menyusun playlist dengan benar, dan teknik siaran yang baik. Penulis
juga diajak untuk berdiskusi dengan pembimbing magang, untuk mengetahui
kekurangan setiap program dan bagaimana cara mengembangkan program tersebut
 BAB IV

KESIMPULAN DAN SARAN

4. 1 Kesimpulan
Setelah penulis melaksanakan kegiatan praktik kerja lapangan atau magang di
Radio Inspektorat Jenderal Kementerian Pendidikan dan Kebudayan yang berjalan
selama 41 hari kerja terhitung dimulai dari tanggal 10 Juni hingga 10 September
2022, penulis mendapatkan banyak pengalaman dan pengetahuan baru dalam dunia
kerja khususnya di bidang penyiaran. Ilmu tersebut tentu membuat penulis semakin
sadar dan bersyukur telah mendapatkan pengalaman tersebut. Di itjen juga saya
mendaptakan banyak kisah dan kenangan karena banyak bertemu teman – teman
baru, dan membuat relasi dengan mereka semua tanpa memandang darimana kia
berasal dan kuliah di mana. Kekeluargaan disana sangatlah dijunjung tinggi dan
sangat erat antar sesamanya.
Dari hasil kegiatan praktik kerja lapangan yang telah penulis lakukan, maka
penulis dapat menyimpulkan beberapa hal sebagai berikut.
1. Penulis dapat mengembangkan kemampuan diri dalam berkomunikasi
khususnya kemampuan dalam penyiaran radio.
2. Penulis menjadi mengetahui bagaimana alur dan sistem kerja yang ada di tadio
khususnya Radio Itjen Kemdikbud sebagai penyiar radio, seperti mencari materi
pembahasan yang akan disampaikan kepada pendengar, lalu materi tersebut
diolah menjadi naskah siaran, mengetahui teknik dalam melakukan penyiaran,
menyusun rangkaian musik, membuat jingle suatu program siaran dan perayaan
hari nasional serta mengoperasikan program khusus yang digunakan dalam
melakukan siaran radio.
3. Penulis dapat mengasah kemampuan public speaking yakni berkomunikasi dan
berinteraksi dengan pendengar radio.

42
 43

4.2 Saran
Selama penulis melaksanakan kegiatan praktik kerja lapangan di bagian Divisi
penyiaran di Radio Itjen Kemdikbud, penulis ingin memberikan saran yang
bermanfaat dan dapat menjadi masukan bagi universitas, Radio Itjen Kemdikbud
dan mahasiswa.
1. Diharapkan dapat meningkatkan kenyamanan ruang siaran agar jalannya
kegiatan siaran lebih bersemangat dan maksimal.
2. Diharapkan adanya pengecekkan secara berkala dan pembenahan server
website radio agar kejadian error tidak terlalu sering terjadi lagi.
3. Diharapkan dapat meningkatkan aktivitas di media sosial agar masyarakat
mendapatkan lebih banyak informasi mengenai Inspektorat Jenderal
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan Radio Itjen Kemdikbud serta
informasi lainnya.
4. Melakukan pengawasan dan pengecekan mengenai materi naskah yang telah
dibuat agar porsi materi mengenai pendidikan, pengawasan dan hiburan dapat
terbagi dengan merata agar penyampaian informasi akan terlaksana dengan
lebih baik.
5. Mahasiswa magang bisa lebih aktif dan kreatif serta teliti dan bertanggung
jawab dalam mengerjakan tugas yang diberikan agar kegiatan siaran dapat
berjalan dengan baik.
 DAFTAR PUSTAKA

Hamalik, O. (2001). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Hastjarjo, S. (2007). Teknologi Digital dan Dunia Penyiaran. Jurnal Komunikasi,

V, No. 1.

Juliansyah, D. N. (2011). Metodologi Penelitian. Jakarta: KENCANA.

Kemendikbud. (2018). Buku Profil Radio Inspektorat Jenderal Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta Pusat.

Mufid, M. (2005). Komunikasi dan Regulasi Penyiaran (Vol. Cetakan ke: 3).
Jakarta: PRENADA MEDIA.

Muhammad Keith, P. C. (1997). Manage by The Moment a Handbook for Radio

Managers. Malaysia: Southbound Sdn.

Ningrum, F. (2007). Sukses Menjadi Penyiar Scriptwriter. Bogor: Penebar

Swadaya.

Rahman, A. (2016). Teknik & Etik Profesi TV Presenter. Jakarta: Yayasan Pustaka
Obor Indonesia.

Sandu, D. S. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media.

www.itjen.kemdikbud.go.id/webnew/struktur-organisasi/ Diakses pada tanggal 15

Desember 2021 Pukul 22:10 WIB

VII
 LAMPIRAN

SURAT KETERANGAN SELESAI MAGANG/PKL

VIII
 IX

FORM PENILAIAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN (PKL)

X
 XI

SERTIFIKAT MAGANG
 XII

JADWAL MINGGUAN ITJEN

 XIII

DOKUMENTASI KEGIATAN MAGANG

XIV