RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidkan : Universitas Almuslim

Kelas /Semester : II (dua)
Tema : Pasar dalam perekonomian
Subtema : Pengertian dan bagian pasar dalam perekonomian
Pembelajaran ke- :1
Alokasi waktu :1 x pertemuan (10 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam beriteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
KI 3 :Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Ips (ilmu pengetahuan sosial)

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
 Memahami kegiatan pasar ( jual  Siswa dapat menjelaskan
beli di lingkungan sekitar ) pengertian pasar dengan benar
dan tepat
 Siswa dapat mendeskripsikan
 peranan pasar dengan benar dan
tepat
 Siswa memahami fungsi pasar
dengan tepat
 Siswa dapat menyebutkan
bentuk bentuk pasar dengan
benar dan tepat

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat :
1) Menjelaskan konsep pasar dalam perekonomian (pengertian, dan fungsi
pasar dalam perekonomian)
2) Menjelaskan konsep peranan pasar dalam perekonomian ( pengertian bagi
produsen, bagi komsumen, bagi pembangunan, bagi sumber daya manusia
dan bagi pemerintah)
3) Menjelaskan perbedaan bentuk pasar (pasar persaingan sempurna dan
pasar persaingan tidak sempurna)
4) Menganalisis bagian-bagian dalam proses kegiatan pasar perekonomian
( perebedaan produsen, konsumen, pasar persaingan sempurna, pasar
persaingan tidak sempurna)

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

Karakter yang dikembangkan : Religius
 Nasionalis
Mandiri
Berfikir kritis
Integritas

E. MATERI PEMBELAJARAN
Pasar dalam perekonomiaan

F. PENDEKATAN , MODEL PEMBELAJARAN, METODE

Pendekatan : Saintifik , TPACK
Model : Discovery Learning(DL)
Metode : Diskusi, tanya jawab. Pengamatan,

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Media : LKPD, vidio animasi, PPT, ilustrasi gambar
Alat dan Bahan : Laptop, infokus+layar infokus, speker penguat suara
Buku PenerbitErlangga,Revisi kurikulum 2013
Kertas gambar animasi

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Guru membuka proses pembelajaran dengan
mengucapkan salam, dan memberi sedikit sambutan
semangat kepada siswa
 Siswa dan guru bedoa bersama dipimpin oleh seorang
ketua kelas
 Guru menanyakan kabar siswa dan memeriksa absensi 2 menit
Pendahuluan
kehadiran siswa
 Apersepsi guru mengkaitkan pembelajaran yang lalu dan
yang berkaitan dengan materi pokok yang akan
disampaikan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang materi
pasar dalam perekonomian
Inti
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Mengamati
 Siswa mengamati secara langsung objek berupa
gambar atau vidio ilustrasi yang diberikan guru
mengenai pasar dalam perekonomian
 Siswa ditugaskan untuk aktif bertanya dan
mengutarakan pendapat berkaitan dengan tayangan
yang disajikan oleh guru
 Ekplorasi
 Guru menjelaskan pengertian, bentuk , dan
perananan pasar dalam perekonomian
 Siswa dapat bertanya terkait materi yang
dijelaskan oleh guru
 Guru memberikan poin tambahan kepada siswa
yang bertanya
 Elaborasi
 Guru meberikan soal terkait materi yang telah 6 menit
disampaikan untuk mengukur tingkat pemahaman
siswa
 Mencoba atau eksperimen
 Guru membagikan kertas berupa gambar ilustrasi
tetang pasar
 Siswa ditugaskan menalar dan mendeskripsikan
hasil dari pengamatan gambar di kertas tersebut
 Konfirmasi
 Guru melakukan penguatan ata jawaban siswa
 Guru kembali menanyakan kepada siswa apakah
siswa telah memahami materi yang disampaikan
dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengajukan pertanyaan terkait materi yang belum
dimengerti

 Kesimpulan
 Guru membuat kesimpulan atau rangkuman secara
garis besar terkait materi yang telah disampaikan
Penutup  Tindak lanjut 2 menit
 Guru memberikan penugasan secara individu,
selanjutnya guru menyampaikan materi pertemuan
yang akan datang dan menutup pembelajaran
dengan salam
I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
a) Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: spiritual, sosial
2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis.
3. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja

b) Bentuk Instrumen Penilaian

1. PENILAIAN SIKAP
HARI/ KEJADIAAN/ BUTIR POSITIF/ TINDAK
NO NAMA
TANGGAL PERILAKU SIKAP NEGATIF LANJUT

Keterangan:
1. Nomor urut
2. Hari dantanggal kejadian
3. Nama siswa yang menunjukkan perilaku yang menonjol baik postif
maupun negatif
4. Catatan kejadian atau perilakuyang menonjolbaikpositifmaupunnegatif.
5. Diisi dengan butir sikap dari catatan pada kolom kejadian.
6. Diisi dengan(+) untuk sikap positif dan(-) untuk sikap negatif

2. PENILAIAN PENGETAHUAN
a. Tes tertulis
b. Tes lisan
c. Penugasan

Instrumen penilaian: Tes Tertulis (Isian)

a. Penjumlahan pecahan.
Pedoman penskoran
 Skor = Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

Skor Predikat Klasifikasi

81-100 A SB (sangat baik)
66-88 B B(baik)
51-65 C C (cukup)
0-50 D K (kurang )

Rekap skor siswa

Tidak
NO Nama Skor Tuntas
tuntas
1
2
....

3. PENILAIAN KETERAMPILAN
Pengamatan interaksi di linkungan sekitar dan menetukan jenis interaksi
Interaksi yang dilakukan Interaksi lingkungan hidup Interaksi sosial

Aspek Lengkap/tepat Tidak lengkap/tidak tepat

Kelengkapan hasil pengamatan ..... ....
 yang dilaporkan
Ketepatan penggolongan interaksi .... ...

Rubrik Penilaian
Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
Isian tabel
Kelengkapan isisan Isian 90% isi 50% isi
1. lengkap tapi
lembar pengamatan lengkap lengkap lengkap
tidak jelas
Isian yang
Kesesuaiaan isi lembar 90% isi 50% isi
2. Isian sesuai sesuai belum
pengamatan sesuai sesuai
mencapai 50%
Ptresentasi
Presentasi Present Presentasi
3. Kejelasan presentasi terbata bata
sangat jelas asi jelas kurang tepat
tetapi tepat

H. Rencana tidak lanjut hasil penilaian

a. Remedial
siswa diberikan remedial (pengulangan) kembali sesuai dengan kemampuan
siswa dengan pendekatan pembelajaran yang berbeda

b. Pengayaan
Bagi siswa yang sudah menguasai materi pembelajaran, diminta untuk
mengerjakan materi pengayaan yang sudah dsiapkan oleh guru. (guru mencatat
dan memberikan tambahan nilai bagi siswa yang berasil dalam pengayaan).
Materi pembelajaran diberikan kembali dengan metode yang berbeda pada
indikator yang sama.