RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 1 Godean

Mata Pelajaran : IPS Terpadu
Kelas /Semester : VII /2
Materi Pokok : Pasar
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif,
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator

3.3 Menganalisis konsep 3.3.3 Menganalisis konsep tentang

interaksi antara manusia permintaan, penawaran, pasar dan
dengan ruang sehingga harga.
menghasilkan berbagai 3.3.3.1. Mendeskripsikan pengertian,
kegiatan ekonomi (produksi, fungsi dan peranan pasar bagi
distribusi, konsumsi, masyarakat.
permintaan, dan penawaran) 3.3.3.2. Mengidentifikasi syarat-syarat
dan interaksi antarruang terjadinya pasar.
untuk keberlang-sungan
kehidupan ekonomi, sosial,
dan budaya Indonesia
4.3 Menyajikan hasil analisis 4.3.1 Menyajikan hasil diskusi tentang
tentang konsep interaksi konsep-konsep pasar berdasarkan
antara manusia dengan ruang pada video dan informasi yang
sehingga menghasilkan diperoleh
berbagai kegiatan ekonomi
(produksi, distribusi,
konsumsi, permintaan, dan
penawaran) dan interaksi
antarruang untuk keberlang-
sungan kehidupan ekonomi,
sosial, dan budaya Indonesia
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu:
1. Mendeskripsikan pengertian dan peranan pasar bagi masyarakat
2. Mengidentifikasi syarat-syarat terjadinya pasar.
D. Materi Pembelajaran (terlampir)
1. Pengertian pasar
2. Peranan pasar
3. Syarat-syarat terjadinya pasar
E. Media Pembelajaran
1. Video yang dilengkapi LCD
2. Gambar atau foto
F. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Inquiry
 Model Pembelajaran : Guided Inquiry
 Metode : Inkuiri, diskusi kelompok dan presentasi
G. Sumber Belajar
 Buku Pelajaran IPS Kelas VII
 Sumber lain yang relevan
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Wkt
Orientasi:
 Guru mengucapkan salam  Siswa menjawab
pembuka. salam.
 Guru melakukan absensi dan  Siswa berdoa bersama
P berdoa bersama  Siswa mendengarkan 10
 Guru memberitahu peserta didik guru.
E bahwa materi yang akan
dipelajari adalah materi tentang  Siswa mendengar dan M
N pasar menulis KD dan
 Guru menyampaikan KD dan Indikator.
D Indikator capaian siswa  Siswa mendengar E

A Apersepsi:
 Guru mengaitkan materi N
H pembelajaran yang akan  Siswa mengingat
dilakukan dengan pengalaman
U peserta didik pada materi I
sebelumnya.
L  Guru mengingatkan kembali  Siswa memerhatikan
materi prasyarat dengan bertanya. T
U Pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran
A yang akan dilakukan.
Motivasi:
N
 Guru memberi gambaran tentang  Siswa menyimak
manfaat mempelajari pelajaran tujuan pembelajaran
 yang akan dipelajari. yang disampaikan guru
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran materi yang akan
dipelajari.
Fase 1. Penyajian Masalah
 Guru menyajikan sebuah video  Siswa mengamati video
tentang keadaan, kondisi dan yang disajikan oleh
I kegiatan-kegiatan yang terjadi di guru dengan seksama
pasar. 60
 Guru menuntun siswa  Siswa
mengidentifikasi atau berpikir mengidentifikasi dan M
tentang video yang disajikan. berpikir tentang video
yang disajikan oleh E
guru.
N  Guru meminta salah satu siswa  Siswa N
yang berani untuk mengungkapkan
mengungkapkan ide awalnya idenya. I
tentang video yang disajikan
melalu pertanyaan guru “apa yang T
dapat kalian pahami tentang pasar
T melalui video yang telah kalian
sajikan?”.
Fase 2. Pengumpulan dan verifikasi
data
 Guru membagi siswa dalam  Siswa antusias dalam
beberapa kelompok secara pembagian
heterogen. kelomppok.
 Guru meminta siswa untuk  Guru duduk bersama
bergabung dalam kelompoknya teman-teman
masing-masing. kelompoknya.
 Guru memberi instruksi tugas dari  Setiap kelompok
setiap kelompok (setiap mendapat lembar
I kelompok diberi pokok bahasan tugasnya.
yang berbeda-beda)
 Guru membimbing siswa untuk  Siswa mengumpulkan
mengumpulkan informasi tentang informasi tentang
tugas kelompoknya masing- tugasnya.
masing
Fase 3. Eksperimen
 Guru membimbing siswa untuk  Siswa mulai
mencoba menyusun kata-kata menyusun hipotesis
melalui informasi yang untuk menyelesaikan
 didapatkan. masalah/tugas
kelompoknya.
. Fase 4. Merumuskan Penjelasan
(Mengasosiasikan)
 Guru membimbing siswa untuk  Siswa mengolah dan
merumuskan kesimpulan. menganalisis data
hasil eksperimennya.
Fase 5. Analisis proses inquiry
 Guru meminta siswa
 Siswa melakukan
mempresentasikan hasil diskusi
presentasi kemudian
kelompooknya masing-masing
siswa dari kelompok
dan siswa lainnya dapat
lain memberi
menanggapi.
tanggapan.
P Kesimpulan
 Guru meluruskan pendapat  Siswa memperhatikan 10
E masing-masing kelompok dengan penjelasan guru dan
memberi penjelasan tambahan bertanya apabila ada M
N atau yang sebenarnya. hal yang kurang
 Guru memberi penghargaan dipahami E
U kepada kelompok/siswa terbaik  Siswa memberikan
dalam diskusi. applause kepada N
T kelompok/siswa
 Guru merefleksikan seluruh tersebut I
proses pembelajaran dari hasil  Siswa mendengarkan
U belajar hari ini. informasi yang T
 Guru menutup pembelajaran disampaikan guru.
P dengan mengucapkan hamdalah  Siswa mengucap
dan mengucapkan salam hamdalah dan
menjawab salam
guru.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Prosedur Evaluasi : Tanya jawab, Diskusi dan Penugasan
2. Aspek yang dinilai
a. Sikap:
1) Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukan.
2) Perhatian dan aktif dalam menyelesaikan tugas
3) Sikap siswa pada saat mengumpulkan tugas.
b. Pengetahuan:
 1) Kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan baik tes tulis
maupun lisan.
2) Kemampuan siswa dalam menyampaikan pendapat.
3) Kemampuan siswa dalam menganalisis suatu permasalahan.
c. Psikomotorik
1) Keterampilan siswa dalam mencari dan mengumpulkan informasi
dan data.
3. Bentuk/Teknik Penilaian dan Penskoran (Terlampir)
Teknik Bentuk Instrumen
Pengamatan Sikap Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Penilaian Kinerja Lembar penilaian kinerja dan rubrik
Tes Tertulis Uraian dan rubriknya

Kamis, 05 November 2020

Mengetahui,
Guru Pendamping/Pamomg Nama Mahasiswa

Drs. Anting Wadana Davanty Givana A

NIP: 196708201998021004 NIM 815 097

Mengetahui,

Kepala SMP Muhammadiyah 1 Godean

Nurwahid Sudarta, S.Pd

NIP: 196110181983031006
 LAMPIRAN

A. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Pasar
Dalam pengertian yang paling sederhana, pasar merupakan tempat
bertemunya penjual dan pembeli untuk melakukan transaksi jual-beli. Pada era
globalisasi saat ini transaksi tidak hanya terjadi di pasar akan tetapi dapat pula
melakukan transaksi melalui sms atau jual beli secara online. Oleh karena itu
pengertian pasar tidak terbatas pada tempat bertemunya penjual dan pembeli,
melainkan adanya transaksi jual beli barang dan jasa yang disepakati oleh
penjual dan pembeli. Dari uraian tersebut jelas bahwa pengertian pasar secara
luas merupakan sarana bertemunya penjual dan pembeli, baik secara langsung
maupun tidak langsung untuk melakukan jual beli atau proses terjadinya
interaksi antara penjual dan pembeli untuk mencapai kesepakatan harga dan
jumlah barang atau jasa yang diperjualbelikan.
2. Fungsi dan Peran Pasar
Kegiatan pasar dapat kita lihat hampir sepanjang hari. Pada dasarnya
konsumen dapat memperoleh barang kebutuhannya di pasar. Apakah pasar
hanya mempunyai peranan sebagai penyedia barang kebutuhan sehari-hari
saja? Dalam memenuhi kebutuhannya, manusia akan berupaya untuk
memperoleh barang dan jasa. Barang dan jasa yang diperlukan tersebut
sebagian besar disediakan oleh pasar. Kalau kita mencoba pergi ke pasar, maka
kita akan melihat hal-hal yang sangat penting dalam pasar. Kita akan melihat
berbagai jenis barang dagangan, ada penjual dan pembeli, dan ada tawar
menawar dalam transaksi jual beli.
Pasar memiliki fungsi, antara lain sebagai berikut:
a. Fungsi Distribusi
Fungsi distribusi pasar dimaksudkan untuk memperlancar distribusi
barang dari produsen ke konsumen.Melalui transaksi jual-beli produsen
dapat memasarkan barangnya baik secara langsung maupun melalui
perantara.Melalui pasar inilah konsumen dapat memperoleh barang yang
diinginkan secara mudah dan cepat.Lancarnya distribusi barang dan jasa
menunjukkan berfungsinya pasar secara baik.
 b. Fungsi Pembentuk Harga
Fungsi pembentuk harga, pasar mewujudkan kesepakatan harga
antara penjual dan pembeli.Transaksi penjual dan pembeli pada mulanya
melakukan tawar-menawar dan akhirnya terjadi kesepakatan harga.
Tawar-menawar ini dilakukan agar terjadi kesepakatan harga antara
penjual dan pembeli.Pembeli biasanya membeli barang dengan
memperhitungkan manfaat atau kegunaan dari barang, sedangkan
pedagang biasanya memperhitungkan laba yang diinginkan.Hal inilah
yang menimbulkan perbedaan sehingga terjadi tawar- menawar harga.
Tawar-menawar harga biasanya terjadi di pasar tradisional
c. Fungsi Promosi
Promosi artinya memperkenalkan hasil produksi kepada
masyarakat, melalui fungsi ini pasar menjual barang sekaligus
memperkenalkan hasil produksinya kepada masyarakat.Barang dagangan
biasanya di pajang di tempat yang terlihat oleh konsumen. Dengan
memajang barang hasil produksi tersebut diharapkan dapat menarik
minat konsumen untuk membelinya. Fungsi promosi ini sangat
menentukan omzet penjualan apalagi ditunjang dengan kualitas barang
bagus dan harga murah.
3. Syarat-syarat terjadinya pasar
Ada unsur penting yang harus dipenuhi dalam membentuk suatu pasar,
antara lain; adanya barang yang diperjual belikan walaupun hanya berupa
sampel (contoh), adanya penjual dan pembeli walau tidak bertemu langsung,
ada kesepakatan antara penjual dan pembeli, dan adanya media komunikasi
antara penjual dan pembeli. Pada mulanya pasar terbentuk dalam tingkat lokal,
seiring dengan perkembangan pertukaran barang yang semakin meningkat,
lambat laun pasar menjadi sangat luas. Pada masa lalu hanya pada tingkat desa,
kecamatan, kota/kabupaten, propinsi, nasional, dan bahkan tingkat
internasional. Ini disebabkan oleh meningkatnya ilmu pengetahuan dan
teknologi, semakin beragam dan jumlah barang yang diperjualbelikan, serta
semakin majunya alat transportasi. Dengan diberlakukanya perdagangan bebas
antar negara di dunia ini maka barang komoditas semakin bertambah, baik dari
segi kuantitas maupun kualitas.
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : IPS Terpadu

Kelas/Semester : VII/2
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Waktu Pengamatan : Pada Saat Pelaksanaan Pembelajaran
Kompetensi Dasar : Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
kreatif, mandiri, kritis dan analitis.
Indikator :
1. Aktif
2. Bekerjasama
3. Toleran
4. Komunikasi
Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam
pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran
tetapi belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran
tetapi belum ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan
tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok:
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerja sama dalam
kegiatan kelompok.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerja sama dalam kegiatan
kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerja sama dalam kegiatan
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda
dan kreatif:
1. Kurang jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum
ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih beluma
jeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran
terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus
menerus dan ajeg/konsisten
Sikap
No Nama Siswa
Aktif Kerjasama Toleran Komunikasi
1
2
3
4
5
6
dst
.

Keterangan:
K : Kurang
C : Cukup
B : Baik
BS : Baik Sekali
 LEMBAR PENGAMATAN PENGETAHUAN

Penugasan

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 1 Godean

Mata Pelajaran : IPS Terpadu
Kelas : VII

No Kriteria Kelompok
4 3 2 1
1 Kesesuaian dengan konsep
2 Ketepatan memilih bahan
3 Kreativitas
4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor

Keterangan:
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup Baik
1 = Kurang Baik
Jumlah Skor
Nilai Perolehan = ×100
20
 LEMBAR KERJA SISWA

Nama Kelompok :
Kelas :
A. Tujuan
Menganalisis pengertian, fungsi, peran dan syarat terjadinya pasar
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan video yang telah kalian tonton/amati, susunlah pertanyaan.
Pertanyaan:
1. ........................................................................................................................
2. ........................................................................................................................
3. ........................................................................................................................
4. ........................................................................................................................
5. .........................................................................................................................
C. Hipotesis
Jawablah pertanyaan yang sudah kalian susun!
Jawaban:
1. .........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
2. .........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
3. .........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
4. .........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
 5. .........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
Untuk membuktikan jawaban kalian sesuai atau belum, mari lakukan kegiatan
berikut ini!
1. Carilah sumber referensi lainnya seperti dari buku ataupun dengan
melakukan googling di internet.
2. Bacalah teori dengan cermat dan pahami maksudnya.
3. Jawablah pertanyaan berikut ini dengan menyinksronisasikan dengan
hipotesis awal anda atau dengan menghubungkan dengan video yang telah
kalian nonton/amati.

D. Pertanyaan
Berdasarkan video yang telah kalian tonton dan proses inquiry yang telah
kalian lakukan. Jawablah pertanyaan berikut ini.
1. Bagaimanakah pasar itu? Jika kalian mengatakan bahwa pasar merupakan
tempat bertemunya penjual dan pembeli untuk melakukan transaksi jual-
beli. lalu bagaimana dengan era globalisasi saat ini transaksi tidak hanya
terjadi di pasar akan tetapi dapat pula melakukan transaksi melalui sms atau
jual beli secara online. Apakah transaksi secara online juga dikatakan pasar?
Jelaskan apakah itu pasar?
2. Melalui video tersebut terlihat bahwa keberadaan pasar sangat dibutuhkan
oleh masyarakat. Bagaimankah fungsi dan peran pasar bagi masyarakat dan
pemerintah?
3. Pasar merupakan tempat bertemunya penjual dan pembeli untuk melakukan
transaksi jual-beli. Artinya di pasar ada penjual dan ada pembeli, lalu
bagaimana syarat-syarat terjadinya pasar? Apakah dengan adanya penjual
dan pembeli saja?

Susunlah kesimpulan berdasarkan kegiatan yang telah kalian lakukan!

Simpulan: ..................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
 PENILAIAN KETERAMPILAN

Penilaian Analitika
Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 1 Godean
Mata Pelajaran : IPS Terpadu
Kelas/Semester : VII/2
Indikator : Siswa mampu mengalisis topik yang diberikan
dengan mampu menjawab setiap pertanyaan dengan tepat
Tujuan Analitika : Memantau perkembangan kemampuan dan
pemahaman siswa
tentang berbagai konsep pasar.

No Nama Aspek Penilaian Jumlah

Diskusi Presentasi Nilai
Siswa Skor
Pendapat Keaktifan Kemampua Kemampuan
n Presentasi Menjawab

Keterangan Skor:
Baik sekali =4
Baik =3
Cukup =2
Kurang =1
 Skro yang diperoleh
Pedoman penskoran = ×100
Skor maksima

Kamis, 05 November 2020

Mengetahui,
Guru Pendamping/Pamomg Nama Mahasiswa

Drs. Anting Wadana Davanty Givana A

NIP: 196708201998021004 NIM: 815 097

Mengetahui,

Kepala SMP Muhammadiyah 1 Godean

Nurwahid Sudarta, S.Pd

NIP: 196110181983031006