A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Perbankan dan Keuangan Mikro pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
Perbankan dan Keuangan Mikro. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR
3.7 Menganalisis transaksi akuntansi pendapatan satker, dan akuntansi pendapatan
desa/kelurahan
4.7 Melakukan pencatatan akuntansi pendapatan satker, dan akuntansi pendapatan
desa/kelurahan
C. INDIKATOR
1. PENGETAHUAN
3.7.1 Mengidentifikasi transaksi akuntansi pendapatan satker, dan akuntansi
pendapatan desa/kelurahan
3.7.2 Menjelaskan transaksi akuntansi pendapatan satker, dan akuntansi pendapatan
desa/kelurahan
3.7.3 Menerapkan transaksi akuntansi pendapatan satker, dan akuntansi pendapatan
desa/kelurahan
3.7.4 Menganalisis transaksi akuntansi pendapatan satker, dan akuntansi pendapatan
desa/kelurahan
2. KETERAMPILAN
4.7.1 Mencontohkan pencatatan akuntansi pendapatan satker, dan akuntansi
pendapatan desa/kelurahan
4.7.2 Menerapkan pencatatan akuntansi pendapatan satker, dan akuntansi
pendapatan desa/kelurahan
4.7.3 Menyelesaikan pencatatan akuntansi pendapatan satker, dan akuntansi
pendapatan desa/kelurahan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. PENGETAHUAN
Setelah melalui kegiatan diskusi, menggali informasi, presentasi dan tugas praktek
serta tahapan pembelajaran melalui strategi Discovery Learning dengan pendekatan
saintifik peserta didik mampu:
1. Mengidentifikasi transaksi akuntansi pendapatan satker, dan akuntansi
pendapatan desa/kelurahan dengan baik
2. Menjelaskan transaksi akuntansi pendapatan satker, dan akuntansi pendapatan
desa/kelurahan dengan benar
3. Menerapkan transaksi akuntansi pendapatan satker, dan akuntansi pendapatan
desa/kelurahan dengan bertanggung jawab
4. Menganalisis transaksi akuntansi pendapatan satker, dan akuntansi pendapatan
desa/kelurahan dengan benar
5. Meninjau transaksi akuntansi pendapatan satker, dan akuntansi pendapatan
desa/kelurahan dengan bertanggung jawab dan percaya diri.
2. KETERAMPILAN
Setelah melalui kegiatan diskusi, menggali informasi, presentasi dan tugas praktek
serta tahapan pembelajaran melalui strategi Discovery Learning dengan pendekatan
saintifik peserta didik mampu:
1. Mencontohkan pencatatan akuntansi pendapatan satker, dan akuntansi
pendapatan desa/kelurahan dengan tepat
2. Menerapkan pencatatan akuntansi pendapatan satker, dan akuntansi pendapatan
desa/kelurahan dengan benar
3. Menyelesaikan pencatatan akuntansi pendapatan satker, dan akuntansi
pendapatan desa/kelurahan dengan bertanggungjawab
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pelaksanaan pendapatan desa
2. Penatausahaan pendapatan desa
F. METODE PEMBELAJARAN
1. PENDEKATAN PEMBELAJARAN : Saintifik
2. MODEL PEMBELAJARAN : Discovery Learning
3. METODE PEMBELAJARAN : Persentasi, diskusi dan tanya-jawab
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Orientasi
Guru masuk kelas dan menyapa peserta didik
Guru bersama peserta didik membaca Al-Quran
Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran
akan dimulai.
Guru memberikan informasi terkait materi yang
akan disampaikan
Apersepsi
Guru menanyakan materi yang telah dipelajari
Pendahulua sebelumnya
25 menit
n Motivasi
Memberikan motivasi tentang manfaat
bersemangat dalam belajar
Pemberian Acuan
Guru memberikan gambaran umum terkait
capaian yang diharapkan dari materi yang akan
dipelajari hari ini
Nilai Yang Ditanamkan
Rasa ingin tahu, percaya diri, disiplin, tanggung
jawab.
Data Proccessing
Bentuk Instrumen :
a) Jurnal / Anekdotal (Penilaian Sikap)
JURNAL
Nama Peserta Didik : …………………………………………………………
Kelas : ………………….
Aspek Yang Diamati : ………………….
Keterangan/Tindak
No Hari/Tanggal Kejadian
Lanjut
Bandung, .....................................
Guru Mapel: .................................
________________________________
4. Alasan bendahara perlu menyetorkan pendapatan tunai desa ke rekening desa, adalah
untuk menjaga keamanan, ketertiban dan integritas dalam pengelolaan keuangan
desa.
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai:
1. Nilai 5 jika sesuai dengan 3 kata kunci
2. Nilai 3 jika sesuai dengan 2 kata kunci
3. Nilai 1 jika sesuai dengan 1 kata kunci
Pedoman Penilaian
Jumlah 20
Contoh Daftar Nilai siswa:
Soal Soal 4 Nilai
No Nama Peserta Soal 1 Soal 2
3
. didik/Kelompok
1 2 1 2 1 2 1 2
1. Fitri
2. Fanny
3.
c) Praktik/ Unjuk Kerja / Lembar Pengamatan (Penilaian Keterampilan)
Kriteria
No Jumlah peserta Bentuk Remedial
Tk. Ketuntasan
didik
1 < 50 % >50% Remedial teaching dan tes
2 5 – 10 % 10 % Remedial tugas
3 5 – 10 % 20 % Tutor teman sebaya dan tes
4 >50 % 20 % Modul remedial (belajar mandiri) dan tes
Modul-Modul Pembelajaran