RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Sekolah : SMA Negeri 5 Kendari
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Perpajakan dalam pembangunan ekonomi
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.7 Menganalisi perpajakan dalam
pembangunan ekonomi
4.7 Menyajikan hasil anaslisis fungsi dan
peran pajak dalam pembangunan ekonomi
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menjelaskan pengertian pajak bumi dan bangunan
 Melakukan simulasi perhitungan pajak bumi dan
bangunan
 Mempresentasikan hasil perhitungan pajak bumi
dan bangunan

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan pembelajaran saintifik dengan menerapkan model pembelajaran problem-
based-learning, serta metode ceramah, tanya jawab, diskusi dan unjuk kerja, peserta didik dapat
menjelaskan pengertian pajak bumi dan bangunan, serta melakukan simulasi perhitungan pajak
bumi dan bangunannsecara baik dan benar dengan menampilkan perilaku jujur, disiplin,
kerjasama dan bertanggung jawab
C. Materi Pembelajaran
Perpajakan dalam pembangunan ekonomi
 Pajak Bumi dan Bangunan
1. Konsep pajak bumi dan bangunan
2. Tarif pajak bumi dan bangunan
D. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan unjuk kerja
E. Media dan Alat Pembelajaran
Media : Power Point, Video
Alat/Bahan : spidol, papan tulis, Laptop, atau LKPD
F. Sumber Belajar
 Endang Mulyani dan Asep Nurcahyanto. 2015. Buku siswa Ekonomi 2 untuk Kelas XI
SMA dan MA Kelompok Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa.
 Aisyah Nurjanah dan Yeni Fitriani. 2022. Buku Panduan Guru Ekonomi untuk SMA
Kelas XI Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
 Alam. 2016. EKONOMI untuk SMA/MA Kelas XI Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016.
Jakarta: Erlangga
G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Orientasi
1. Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar,
kerapian dan kebersihan ruang kelas,
2. Guru dan siswa berdoa dipimpin ketua kelas,
3. Guru melakukan presensi (absensi, menyiapkan media dan alat serta
buku yang diperlukan)
Apersepsi
1. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi 15
Pendahuluan
2. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya: perpajakan Menit
Motivasi
1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari: Manfaat membayar pajak
2. Peserta didik diberi motivasi tentang manfaat dan pentingnya topik
pembelajaran ini dalam menghadapi ulangan apalagi ujian akhir:
materi pajak masuk dalam setiap ujian sekolah
3. Guru menyampaikan kepada peserta didik tujuan pembelajaran, dan
kompetensi yang harus dikuasai
Kegiatan Inti Orientasi peserta didik pada masalah
Mengamati 1. Peserta didik mengamati video pembelajaran tentang perpajakan yang
ditayangkan oleh guru melalui link https://youtu.be/1fz3vj10yAg
Menanya 2. Peserta didik memberikan tanggapan dan pertanyaan tentang PBB
yang ditayangkan oleh guru
3. Guru menjelaskan secara singkat mengenai materi yang akan dipelajari
yaitu perpajakan dalam pembangunan ekonomi
Mengamati 4. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang perpajakan
dalam pembangunan ekonomi
Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
1. Guru memberikan intruksi kepada siswa untuk mengerjakan LKS
2. Guru memberikan tugas dalam bentuk LKS kepada siswa/kelompok
(siswa) untuk menyelesaikan tugas yang telah disediakan oleh guru
60
3. Guru menjelaskan tugas dari masing-masing individu/kelompok
Menit
(siswa)
Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
Mencari 1. Peserta didik dapat mendiskusikan dalam mengumpulkan informasi
Informasi yang sesuai dengan pajak bumi dan bangunan dengan membaca buku
referensi atau melalui internet
2. Setiap siswa secara individu/kelompok berpartisipasi aktif dalam
menyelesaikan LKS yang telah diberikan guru.
4. Guru memantau keterlibatan siswa dalam dalam menyelesaikan LKS
yang diberikan oleh guru
5. Guru melakukan penilaian unjuk kerja dengan rubrik penilaian yang
sudah disediakan
 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
1. Guru memberikan bimbingan kepada peserta didik dalam
menyelesaikan tugas yang diberikan
2. Peserta didik diminta menuliskan hasil pencarian jawaban pada lembar
kerja
Mengolah 3. Masing-masing siswa atau berkelompok melakukan perhitungan pajak
Informasi bumi dan bangunanan sesuai referensi yang didapatkan dan
didiskusikan
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
1. Guru secara acak memilih siswa/kelompok untuk mempresentasekan
pekerjaanya
Mengkomunik 2. Guru membimbing presentasi peserta didik dan mendorong kelompok
asikan memberikan tanggapan dan penghargaan hasil kerja siswa/kelompok
lain
3. Pada saat setiap siswa atau kelompok melakukan presentasi, siswa
yang lainnya memberikan apresiasi dan tanggapan
4. Hasil pekerjaan LKS kemudian dikumpulkan kepada guru.
1. Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi pelajaran
hari ini.
2. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran
3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan 15
Penutup
selanjutnya Menit
4. Guru menutup pembelajaran dengan memberikan tentang makna
materi pelajaran dalam pertemuan ini dan kemudian mengajak berdoa
semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua.

H. Penilaian
1. Sikap
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk : Lembar Pengamatan (Rentang ceklis)
c. Instrumen penilaian : Jurnal
2. Pengetahuan
a. Teknik : Tes Tertulis
b. Bentuk : Esai tes
c. Instrumen penilaian : Terlampit
3. Keterampilan
a. Teknik : Unjuk Kerja dan Portofolio
b. Bentuk : Lembar Pengamatan (Rentang ceklis)
c. Instrumen penilaian : Terlampir
I. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
a) Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KKM (70) belum tercapai
b) Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal),
atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c) Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial belum
mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis
kembali.
2. Pengayaan
 Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut:
a) Siswa yang mencapai nilai n (ketuntasan) < n < (maksimum) diberikan materi masih
dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
b) Siswa yang mencapai nilai n > n (maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD
dengan pendalaman perbandingan perhitungan pajak penghasilan dan pajak bumi dan
bangunan.

Kendari, Maret 2023

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 5 Kendari Guru Mata Pelajaran Ekonomi

Sofyan Masulili, S.Pd Rahmawati, SE

NIP. 196501031989031014 NIP. 196703112007012024
 LAMPIRAN MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian Pajak
Pajak merupakan bentuk peran serta masyarakat dalam rangka mendukung pembangunan
ekonomi. UU NO 28 Tahun 2007 tentang Ketentuan Umum dan Tata Cara Perpajakan,
pajak adalah kontribusi wajib kepada negara yang terutang oleh orang pribadi atau badan
yang bersifat memaksa berdasarkan undang-undang, dengan tidak mendapatkan imbalan
secara langsung dan digunakan untuk keperluan negara bagi sebesar-besarnya kemakmuran
rakyat.
Berdasarkan defini di atas, dapat kita simpulkan ciri pajak yaitu:
a. Iuran wajib pada negara.
b. Bersifat memaksa.
c. Dipungut berdasarkan undang-undang.
d. Tidak mendapat balas jasa.
e. Digunakan untuk membiayai kepentingan umum.
Pajak Bumi dan Bangunan
Pajak bumi dan bangunan kemudian disingkat PBB adalah pajak yang dipungutu atas tanah
dan bangunan karena adanya keuntungan atau kedudukan social/ekonomi yang lebih baik
bagi orang atau badan yang mempunyai suatu hak atasnya.
Pengecualian objek PBB
1. Digunakan semata-mata untuk kepentingan umum dibidang ksehatan, social,
Pendidikan dan kebudayaan, dll.
2. Merupakan hutan lindung atau hutan suaka
3. Digunakan sebagai tempat perwakilan diplomatic
4. Digunakan organisasi internasional yang dtentukan kementerian keuangan
Dasar hukum Pajak Bumi dan Bangunan adalah
1. UU No.12/Tahun 1985 sebagaimana telah di ubah dengan undang-undang No.12/Tahun
1994 Tentang Pajak Bumi dan Bangunan.
2. Peraturan Pemerintah No.25/Tahun 2002 Tentag Penetapan besarnya Nilai Jual Kena
pajak untuk Perhitungan Pajak Bumi dan Bangunan.
3. Peraturan Pemerintah No.16/Tahun 2000 Tentang Pembagian Hasil Penerimaan PBB
antara Pemerintah Pusat dan Daerah

Istilah dan Tarif PBB

1. NJOP (Nilai Jual Objek Pajak) adalah harga jual dari tanah dan bangunan yang kalian
miliki.
2. NJOPTKP (Nilai Jual Objek Pajak Tidak Kena Pajak) adalah nilai yang dicantumkan
di Undang-Undang untuk mengurangi NJOP.
3. NJOPKP (Nilai Jual Objek Pajak Kena Pajak) adalah besarnya nilai jual objek pajak
kena pajak.
4. NJKP (Nilai Jual Kena Pajak) adalah besarnya nilai jual yang dipakai sebagai dasar
perhitungan pajak, yakni persentase tertentu berdasarkan nilai jual sebenarnya.
Untuk menentukan tarif yaitu:
Kalau NJOP lebih dari 1 milyar
 Tarif NJOPKP = 40% x (NJOP – NJOPTKP)
 Tarif NJKP = 0,5% x NJOPKP
Kalau NJOP kurang dari sama dengan 1 milyar
 Tarif NJOPKP = 20% x (NJOP – NJOPTKP)
 Tarif NJKP = 0,5% x NJOPKP
 LAMPIRAN PENILAIAN
Lembar Penilaian Kompetensi Social, Kompetensi Pengetahuan
dan Kompetensi keterampilan
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Tahun Ajaran :
Waktu Pengamatan :
Lembar Penilaian

Aspek Yang Dinilai

Nilai
No. Nama Siswa Sikap Keterampilan Pengetahuan Skor
Tugas
Disiplin Kerja Keras Tanggungjawab Kreatifitas Kerjasama Diskusi Presentase Isi Materi
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Lembar penilaian
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Tahun Ajaran :
Waktu Pengamatan :
A. Penilaian sikap sosial
Petunjuk:
Berikan skor 1, 2, 3, 4, sesuai hasil pengamatan kinerja, unjuk kerja, dan diskusi pada table
peniliaian berdasarkan dengan table pedoman penskoran dibawah.

No Skor perolehan
Nama siswa Tanggungjawa Displin Kerja Jumlah
b keras
1.
2.
3.
4.
5.

B. Penilaian Keterampilan
Petunjuk:
Berikan skor 1, 2, 3, 4, sesuai hasil pengamatan kinerja, unjuk kerja, dan diskusi pada table
peniliaian berdasarkan dengan table pedoman penskoran dibawah.

No Skor perolehan
Nama Siswa
Kerjasama Kreatifitas Presentase Diskusi Jumlah
1
2
3
4
5

Lembar Penilaian Pengetahuan

Mengerjakan latihan soal-soal esai yang terkait dengan materi pelajaran
Petunjuk:
Berikan skor 1, 2, 3, 4, sesuai hasil pengamatan kinerja, unjuk kerja, dan diskusi pada table
peniliaian berdasarkan dengan table pedoman penskoran dibawah.

Aspek yang dinilai Jumlah

No Nama siswa
Isi Materi
1
2
3
4
5
6
Pedoman Penskoran:
Setiap peserta didik dapat diberikan skor 4, 3, 2, atau 1 pada lembar observasi dengan Penskoran
sebagai berikut:
Kritera penilaian:

Skor Indikator bertanggunjawab

4  Siswa dapat menyelesaikan tugas dengan benar
 Menyelesaikan tugas sesuai dengan waktu yang telah ditentukan
 Siswa mempresentasekan tugas yang telah diselesaikan
 Mengerjakan tugas secara bersama-sama
3 Jika 2 sampai 3 indikator yang muncul
2 Jika 1 sampai 2 indikator yang muncul
1 Tidak ada indikator yang mucul
Skor Indikator Disiplin
4  Tertib pada aturan selama pembelajaran
 Mengerjakan tugas sesuai waktu yang telah ditentukan
 Mengikuti petunjuk kerja kelompok
 Melaksanakan tugas yang telah menjadi tanggungjawabnya
3 Jika 2 sampai 3 indikator yang muncul
2 Jika 1 sampai 2 indikator yang muncul
1 Tidak ada indikator yang mucul
Skor Indicator kerja keras
4  Memiliki materi pelajaran lengkap baik softfile atau hardafile
 Materi merupakan hasil usaha sendiri atau menyalin dari teman
 Memberikan alasan jujur Ketika menyalin materi dari temannya
 Mencari materi pelajaran baik mandiri ataupun berkelompok
3 Jika 2 sampai 3 indikator yang muncul
2 Jika 1 sampai 2 indikator yang muncul
1 Tidak ada indikator yang mucul

Skor Kriteri Kerjasama Kelompok

4  Terlibat aktif dalam kerja kelompok
 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan kelompok
 Membantu orang lain dalam kelompok yang mengalami kesulitan
 Menghargai pendapat teman satu kelompok
3 Jika 2 sampai 3 kriteria muncul
2 Jika 1 sampai 2 kriteria yang muncul
1 Jika tidak kriteria yang muncul
Skor Kriteria Kreatifitas Tugas
4  Tugas di buat dengan materi disajikan lengkap
 Produk yang dihasilkan sejalan/relevan dengan tema yang diangkat.
 Seluruh elemen (seperti teks, gambar, audio, visual, dsb) digunakan secara
efektif untuk mendukung penyampaian pesan yang dilakukan
  Seluruh elemen tugas (seperti teks, gambar, audio, visual, dsb) digunakan secara
efektif untuk mendukung penyampaian pesan yang dilakukan
3 Jika 2 sampai 3 kriteria muncul
2 Jika 1 sampai 2 kriteria yang muncul
1 Jika tidak kriteria yang muncul
Skor Indicator keterampilan presentase
4 Indicator I (Keterampilan menyampaikan tugas)
 Hasil pekerjaan yang dihasilkan sejalan dengan tema yang diangkat.
 Baik tema yang diangkat maupun penjabaran mengarahkan pembaca pada apa
yang ingin disasar
 Sebagian besar penjabaran kurang memperjelas seberapa penting dan
mendesaknya hal ini untuk dibahas
 Tema yang diangkat dan dibuat mudah dipahami
4 Indikator II (Keterampilan menyampaikan hasil diskusi)
 Menggunakan kaidah Bahasa Indonesia yang tepat (SPOK)
 Menyampaikan pesan secara terstruktur dan sistematis (alur materi mudah
dipahami)
 Menyampaikan alasan yang kontekstual mengenai penerapan ide/gagasan sesuai
dengan pemikiran
 Mendemonstrasikan hasil penerapan ide/gagasan terkait tugas secara kontekstual
3 Jika 2 sampai 3 kriteria muncul
2 Jika 1 sampai 2 kriteria yang muncul
1 Jika tidak kriteria yang muncul
Skor Indikator keterampilan diskusi
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak aktif

Sko Kireteria isi

r
4 Jawaban menunjukan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugas ini.
Ciri-ciri:
Semua jawaban benar, sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yang
berhubungan dengan tugas
3 Jawaban menunjukan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugas ini.
Ciri-ciri:
Semua jawaban benar tetapi ada cara atau langkah yang tidak sesuai atau ada atu
jawaban salah. sedikit kesalahan perhitungan dapat diterima
2 Jawaban menunjukan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang berhubungan
dengan tugas ini. Ciri-ciri:
Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuai
dengan permasalahan yang ditanyakan
1 Jawaban hanya menunjukan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuan yang
berhubungan dengan masalah ini. Ciri-ciri:
Semua jawaban salah, atau jawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yang
benar
0 Tidak ada jawaban atau lembar jawaban kosong
Sko Kriteria materi
r
4 Materi yang disajikan lengkap dan mencakup semua materi palajaran (menghubungkan
 dan menyimpulkan antara fakta, data, dan konsep yang didapatkan
3 Materi yang disajikan hanya Sebagian sesuai dengan yang ditugaskan (menentukan
fakta, data, dan konsep yang didapat dan tidak mampu menghubungkan dan
menyimpulkan materi)
2 Materi yang disajikan kurang lengkap (sesuai dengan pelajaran dan sedkit menunjukan
fakta, data, dan konsep yang didapat)
1 Materi yang disajikan tidak lengkap
 PROGRAM REMEDIAL DAN PENGAYAAN
PROGRAM REMEDIAL
Mata Pelajaran : Ekonomi Penilaian Harian ke- :..............................
Kelas : XI Bentuk soal :..............................
Program : WaktuPenilaian :..............................
Kompetensi Dasar : KKM :.............................
Waktu Remedial :.
No Nama Siswa IPK yang belum Bentuk Remedial
dicapai
1
2
3
4
5

Bentuk Pelaksanaan Remedial

1. Cara yang ditempuh
a. Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang belum atau
mengalami kesulitan dalam penugasan KD
b. Pemberian tugas-tugas atau perlakuan secara khusus yang sifatnya penyederhanaan dari
pelaksanaan pembelajaran reguler
Bentuk penyederhanaan dilakukan guru melalui:
1) Penyederhanaan cara penyampaian atau penyajian materi misalnya dengan
menggunakan gambar, mind mapping, dan memberikan rangkuman sederhana
2. Materi dan waktu pelaksanaan
a. Program remedial hanya diberikan pada KD atau indikator yang berlum tercapai
b. Program remedial dilaksanakan setelah mengikuti tes atau ulangan KD
3. Teknik pelaksanaan remedial
Penugasan individu yang diakhiri dengan tes lisan/tertulis jika jumlah peserta didik
yang mengikuti remedial maximal 20%
Penugasan kelompok dengan diakhiri tes individual (lisan/tertulis) bila jumlah
peserta didik yang remedial lebih dari 20% dan kurang dari 50%
Pembelajaran ulang yang diakhiri dengan tes individual (lisan/tertulis) jika jumlah
siswa yang remedial lebih dari 50%
 PROGRAM PENGAYAAN

Mata Pelajaran : Ekonomi Penilaian Harian ke- :.......................................

Kelas : XI Bentuk soal :.......................................
Program : WaktuPenilaian :.......................................
Kompetensi Dasar : KKM :.......................................
Waktu Remedial :......................

No Nama Siswa Nilai PH Bentuk Pelaksanaan Pengayaan

1
2
3
4
5

Bentuk Pelaksanaan Pengayaan

1. Cara yang ditempuh
a. Pemberian bacaan tambahan atau diskusi yang bertujuan memperluas wawasan bagi KD
tertentu
b. Memberikan soal-soal tambahan yang sifatnya pengayaan dan relevan dengan KD yang
dipelajari
c. Membantu guru dalam membimbing teman-temannya yang belum mencapai ketuntasan
2. Materi dan waktu pelaksanaan
Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan KD atau Indikator: Memberikan solusi
terhadap permasalahan penunggakan pajak.
Sebagai bagian integral dari pembelajaran maka pengayaan tidak lepas kaitannya dengan
penilaian. Penilaian hasil belajar pengayaan berbeda dengan kegiatan pembelajaran cukup dengan
portofolio dan dihargai sebagai bentuk nilai tambahan yang didapat peserta didik
Instrumen Penilaian Pengetahuan

IPK MP Indikator Soal Penilaian

Melakukan simulasi Perpajakan dalam Peserta didik dapt menghitung Uraian
perhitungan pajak bumi Pembangunan besarnya PBB yang dibayarkan dengan
dan bangunan Ekonomi disajikan data luas tanah dan bangunan
seorang wajib pajak beserta nilai jual
tanah dan bangunan tersebut.

Indikator Penilaian

Siswa menujukan kemampuan kognitif dalam menjawab soal selama pembelajaran atau akhir
pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran

Kekayaan Bumi Bangunan Tn Masia Tanah 100 m persegi dengan nilai jual Rp 10.000.000/meter
persegi, Rumah 50 m persegi dengan nilai jual Rp 15.000.000/meter persegi, dan Taman mewah 40
m persegi dengan nilai jual Rp 5.000.000/meter persegi. Diketahui NJOPTKP Rp 24.000.000. Maka
besarnya PBB terutang Tn Masia adalah

Jawaban
Hitung NJOP
Tanah = 100 m2 x Rp 10.000.000 = Rp 1.000.000.000
Rumah = 50 m2 x Rp 15.000.000 = Rp 750.000.000
Tanah Mewah = 40 m2 x Rp 5.000.000 = Rp 200.000.000
NJOP = 1.000.000.000 + 750.000.000 + 200.000.000 = 1.950.000.000
Hitung NJOPKP
NJOPKP = NJOP – NJOPTKP
NJOPKP = 1.950.000.000 – 24.000.000
NJOPKP = 1.926.000.000
Hitung NJKP
NJKP = tarif x NJOPKP
NJKP = 40% x 1.926.000
NJKP = 770.400.000
jika NJOP lebih dari 1 milyar = 40%
jika NJOP kurang dari sama dengan 1 milyar = 20%
Hitung PBB
PBB = 0,5% x NJKP
PBB = 0,5% x 770.400.000
PBB = 3.852.000
 Lembar Kerja Siswa (LKS)
Pajak Bumi dan Bangunan (PBB)
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XI / Genap
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Menganalisi perpajakan dalam  Menjelaskan pengertian pajak bumi dan bangunan
pembangunan ekonomi  Melakukan simulasi perhitungan pajak bumi dan
bangunan
4.7 Menyajikan hasil anaslisis fungsi  Mempresentasikan hasil perhitungan pajak bumi dan
dan peran pajak dalam bangunan
pembangunan ekonomi

Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan pembelajaran saintifik dengan menerapkan model pembelajaran problem-based-
learning, serta metode ceramah, tanya jawab, diskusi dan unjuk kerja, peserta didik dapat
menjelaskan pengertian pajak bumi dan bangunan, serta melakukan simulasi perhitungan pajak bumi
dan bangunannsecara baik dan benar dengan menampilkan perilaku jujur, disiplin, kerjasama dan
bertanggung jawab
Soal Uraian
Perhatikan dengan seksama cerita dibawah ini dan hitunglah besarnya PBB yang harus
dibayarkan.
Pada tanggal 1 Maret 2023, Tn. Supri tanah dan bangunan dengan luas masing-masing
adalah sebesar 200 m 2 dan 120 m2. Sedangkan nilai NJOP tanah pada tahun 2023 adalah
Rp 1.000.000 dan Nilai NJOP Gedung adalah Rp 2.000.000. Pada Tahun yang sama di
daerah tersebut NJOPTK ditetapkan sebesar Rp. 10.000.000. berdasarkan data tersebut
hitunglah besarnya PBB teruntang Tn Supri.

Jawaban
Hitung NJOP
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
Hitung NJOPKP
.............................................
.............................................
.............................................
Hitung NJKP
.............................................
.............................................
.............................................
Hitung PBB
.............................................
.............................................
.............................................
Kunci Jawaban LKS
Soal Uraian
Perhatikan dengan seksama cerita dibawah ini dan hitunglah besarnya PBB yang harus
dibayarkan.
Pada tanggal 1 Maret 2023, Tn. Supri tanah dan bangunan dengan luas masing-masing
adalah sebesar 200 m 2 dan 120 m2. Sedangkan nilai NJOP tanah pada tahun 2023 adalah
Rp 1.500.000/m2 dan Nilai NJOP Gedung adalah Rp 3.200.000/m 2. Pada Tahun yang sama
di daerah tersebut NJOPTK ditetapkan sebesar Rp. 10.000.000. berdasarkan data tersebut
hitunglah besarnya PBB teruntang Tn Supri.

Jawaban
Hitung NJOP
NJOP Tanah
200 m2 x Rp 1.500.000 = Rp 300.000.000 +
NJOP bangunan
120 m2 x Rp. 3.200.000 = Rp 384.000.000
Jumlah NJOP dasar pengenaan PBB = Rp 684.000.000 -
Hitung NJOPKP = Rp 10.000.000
NJOP untuk perhitungan PBB = Rp 674.000.000

Hitung NJKP
20% x Rp 674.000.000 = Rp 134.800.000
PBB terutang adalah
0,5 % x Rp 134.800.000 = Rp 674.000
 REFLEKSI DIRI SISWA

Pada akhir pembelajaran, siswa merefleksikan pembelajaran ini dengan meberikan centang pada
pertanyaan-pertanyaan berikut ini:

REFLEKSI DIRI SISWA

Hasil penilaian diri Keterangan
No. Pernyataan
Kurang Cukup Baik
1 Saya dapat menjelaskan pengertian pajak
Saya dapat menjelaskan subjek dan objek
2
pajak
Saya mampu menjelaskan perbedaan pajak
3
dan pungutan resmi lainnya
4 Saya dapat menguraikan fungsi pajak
Saya mampu menguraikan manfaat
5
pemungutan pajak
Saya dapat menganalisis tarif pemungutan
6
pajak
Saya dapat melakukan simulasi perhitungan
7 tarif pajak penghasilan dan pajak bumi dan
bangunan