RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

(RPP PERBAIKAN SIKLUS I)

Sekolah : UPTD SD Negeri 3 Panyipatan

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VI / I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan)
Hari / Tanggal : , Oktober 2022

I. Standar Kompetensi
Memahami hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda.

II. Kompetensi Dasar

Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda.

III. Indikator
1. Membedakan arti Konduktor dan Isolator panas
2. Melakukan percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai Konduktor dan
Isolator panas.
3. Menggolongkan benda yang bersifat sebagai Konduktor dan Isolator panas.

IV. Tujuan Pembelajaran

Melalui penjelasan, tanya-jawab, diskusi dan eksperimen tentang Konduktor dan

Isolator panas siswa dapat :
1. Menjelaskan Konduktor panas dengan benar.
2. Menjelaskan Isolator panas dengan benar.
3. Menyebutkan 3 benda yang tergolong konduktor panas dengan benar.
4. Menyebutkan 3 benda yang tergolong isolator panas dengan benar.
V. Tujuan Perbaikan Pembelajaran
Untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team
Assisted Individualization di Kelas VI UPTD SD Negeri 3 Panyipatan pada materi
Konduktor dan Isolator Panas agar prestasi belajar siswa dapat meningkat.

VI. Materi Ajar

Konduktor dan Isolator Panas
Konduktor panas adalah benda-benda yang mudah dan cepat dalam menghantarkan
panas. Benda yang bersifat konduktor dapat menghantarkan panas dengan baik. Oleh
karena itu, benda bersifat konduktor dapat dimanfaatkan untuk menghantarkan panas ke
benda lain. Hal ini berarti juga bahwa benda ini sengaja dibuat menjadi panas, kemudian
sifat panas ini digunakan untuk tujuan tertentu. Misalnya panas yang diterima setrika
digunakan untuk menghaluskan baju.
Isolator panas adalah benda-benda yang tidak mudah dan lambat dalam
menghantarkan panas. Benda yang bersifat Isolator tidak dapat menghantarkan panas.
Misalnya sejenis plastik tahan panas.

VII. Model dan Metode Pembelajaran

• Model pembelajaran : Kooperatif tipe Team Assisted Individualization
• Metode pembelajaran : ceramah, tanya jawab, eksperimen, diskusi

VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal (± 10 menit)

a. Guru mengucapkan salam
b. Guru mengelola kelas
c. Guru mengecek kehadiran siswa
d. Apersepsi
Guru mengingatkan siswa tentang materi yang telah lalu
 e. Motivasi
1) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2) Guru menunjukkan alat peraga
3) Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran

2. Kegiatan Inti (± 40 Menit)

a. Guru menginformasikan materi pelajaran
b. Siswa dibagi menjadi 2 (tiga) kelompok
c. Setiap kelompok diberi Lembar Kerja Siswa (LKS)
d. Siswa melakukan eksperimen sesuai petunjuk dalam LKS
e. Siswa saling bekerjasama dan membantu mengerjakan tugas kelompoknya
f. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan LKS
g. Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi kelompoknya
h. Kelompok lain memperhatikan laporan kelompok dan kemudian menanggapi hasil
kelompok lain

i. Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya

j. Siswa dan guru bertanya-jawab tentang eksperimen yang telah mereka lakukan

3. Kegiatan Akhir (± 20 Menit)

a. Dengan dibimbing guru siswa menyimpukan materi pelajaran
b. Siswa mengerjakan evaluasi
c. Guru menutup pelajaran dengan salam

IX. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat -: Benda-benda konduktor panas (Paku, Sendok Logam,
Seng Peniti)
Benda-benda Isolator panas (Kertas, Plastik, Daun,
Kayu)
- - Lilin
- - Korek api
- - LKS
 2. 2.Sumber 1.
:
2. Buku IPA SD kelas VI (Penerbit Erlangga)
3. Buku IPA SD kelas VI (BSE)

X. Penilaian
1. Teknik penilaian : Tes Proses dan Tes Tertulis

2. Bentuk Instrumen : Lembar observasi, LKS, Soal.

No. Butir Soal Kunci Jawaban Skor / Nilai

1. Apakah yang dimaksud
dengan Konduktor panas?
2. Apakah yang dimaksud
dengan Isolator panas?
3. Sebutkan empat benda yang
bersifat konduktor panas?
Sebutkan benda yang bersifat
4.
Isolator panas?
Sebutkan 2 contoh benda
5. yang memanfaatkan sifat
konduktor dan isolator panas
Jumlah skor/nilai (skor maksimal)
Konduktor panas adalah
benda-benda yang
2
mudah dan cepat dalam
menghantarkan panas.
Isolator panas adalah
benda-benda yang tidak
mudah dan/atau lambat 2
dalam menghantarkan
panas.
Paku, Peniti, Seng,
Besi, Alumunium dan 2
lain-lain
Kertas, Daun, Plastik,
2
Kayu dan lain-lain
Termos air,Setrika 2
10
 Jumlah Skor
Nilai Akhir = x 100
Skor Maksimal

Mengetahui Panyipatan, Oktober 2022

Kepala UPTD SD Negeri 3 Panyipatan, Mahasiswa,

SITI HAMIDAH, S.Pd MANSUR RIZANI

NIP 19800102 200701 2 014 NIM 837176088