Rancangan Lembar Kerja Peserta Didik

(LKPD)

Pengembangan Pembelajaran IPA SD

Dosen Pengampu :
I Made Citra Wibawa, S.Pd., M.Pd.
I Gusti Ayu Tri Agustiana, S.Pd., M.Pd.

Oleh :
Nama : Kadek Bersih
NIM : 1711031303
Kelas :F
Semester :3

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
SINGARAJA
2018
 LKPD
(Lembar Kerja Peserta Didik)
Konduktor dan Isolator

Nama Siswa :…………………………………

Kelas/Semester :…………………………………
Absen :…………………………………
NIS :…………………………………
Tema : Konduktor dan Isolator Panas
Tujuan Pembelajaran : (1) Siswa dapat membuktikan bahwa benda konduktor panas dapat
menghantarkan panas dan benda isolator panas tidak dapat
menghantarkan panas.
(2) Dengan percobaan, siswa mampu membedakan dan menyebutkan
benda konduktor panas dan benda isolator panas.
Langkah-Langkah Kegiatan:
1. Bacalah teks berikut!

Konduktor dan Isolator Panas

Pernahkah kamu memasak air? Sebelum air dimasak, tentu air akan dimasukkan terlebih
dahulu kedalam panci untuk dimasak. Lantas, bagaimanakah bisa air menjadi panas,
sedangkan air tidak bersentuhan langsung dengan api? Disinilah peran dari panci tadi,
yaitu untuk menghantarkan panas. Panas yang diterima panci dari api akan dihantarkan
ke air yang ada didalamnya.
Sifat benda untuk menghantarkan panas dibagi menjadi dua, yaitu konduktor dan isolator
panas. Berikut adalah penjelasan mengenai konduktor dan isolator panas.

1
 Pengertian Konduktor dan Isolator Panas
1.Konduktor Panas
Konduktor adalah penghantar. Jadi, konduktor panas adalah benda-benda yang dapat
menghantarkan panas dengan mudah.
2.Isolator Panas
Isolator adalah yang tidak bisa atau sulit untuk menghantarkan. Jadi, isolator panas
adalah benda-benda yang tidak bisa atau sulit untuk menghantarkan panas.

2. Siapkanlah alat dan bahan berikut ini!

Lilin
Korek Api
Pensil
Lidi
Ranting
Kawat
Sendok
3. Lakukanlah kegiatan-kegiatan berikut ini!
1) Nyalakan lilin dengan korek api.
2) Ambil salah satu bahan yang akan di uji hantaran panasnya.
3) Panaskan salah satu ujung bahan (misalnya lidi) dengan nyala lilin sekitar 15
detik.
4) Setelah itu pegang ujung bahan (lidi) tersebut dengan tanganmu. Apakah
tanganmu merasa panas?
5) Segera singkirkan benda dari nyala api jika tanganmu mulai terasa panas.
6) Lakukan hal yang sama untuk benda-benda lainnya.

2
 Isilah tabel dibawah ini sesuai dengan hasil percobaan, dengan cara memberi tanda
ceklis (√).
Panas Tidak Panas
No. Nama Benda
(Konduktor) (Isolator)
1. Pensil
2. Lidi
3. Ranting
4. Kawat
5. Sendok

4. Setelah melakukan kegiatan di atas jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!

1) Apa yang kamu rasakan ketika menyentuh Kawat ? Mengapa terasa demikian ?
Jawab :……………………………………………………………………………...
2) Apa yang kamu rasakan ketika menyentuh Pensil ? Mengapa terasa demikian ?
Jawab :……………………………………………………………………………...
3) Benda apa saja yang termasuk konduktor panas ?
Jawab :……………………………………………………………………………...
4) Benda apa saja yang termasuk isolator panas ?
Jawab :……………………………………………………………………………...
5) Peralatan rumah tangga apa saja yang termasuk bahan konduktor dan isolator
yang kalian miliki di rumah ?
Jawab :……………………………………………………………………………...

3
 KUNCI JAWABAN LKPD
1) Apa yang kamu rasakan ketika menyentuh Kawat ? Mengapa terasa demikian ?
Jawab : Yang saya rasakan ketika menyentuh Kawat terasa panas. Hal ini karena Kawat
dapat menghantarkan panas (konduktor panas).
2) Apa yang kamu rasakan ketika menyentuh Pensil ? Mengapa terasa demikian ?
Jawab : Yang saya rasakan ketika menyentuh Pensil tidak terasa panas. Hal ini karena Pensil
tidak dapat menghantarkan panas (isolator panas).
3) Benda apa saja yang termasuk konduktor panas ?
Jawab : Benda yang termasuk konduktor panas adalah Kawat dan Sendok.
4) Benda apa saja yang termasuk isolator panas ?
Jawab : Benda yang termasuk isolator panas adalah Pensil, Lidi, dan Ranting.
5) Peralatan rumah tangga apa saja yang termasuk bahan konduktor dan isolator yang kalian
miliki di rumah ?
Jawab : Peralatan rumah tangga yang termasuk bahan konduktor dan isolator yang saya
miliki di rumah adalah
Konduktor : panci, wajan, sendok, garpu, dll
Isolator : sapu ijuk, gayung, lidi, sikat gigi, dll

4
 LEMBAR PENILAIAN

1. Penilaian Spiritual
Berdo’a Memberi pada Saat Mengucap Syukur
Sebelum dan Awal Pembelajaran ketika Berhasil Total
Predikat
No Nama Siswa Sesudah dan Akhir Mengerjakan Skor
Belajar Pembelajaran Tugas
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Keterangan:
4 : selalu, apabila selalu melakukan pernyataan
3 : sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering melakukan
1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

5
2. Penilaian Sosial
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Disiplin Kerjasama Sportivitas
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Keterangan:
1. BT : Belum Terlihat
2. MT : Mulai Terlihat
3. MB : Mulai Berkembang
4. SM : Sudah Membudaya

3. Penilaian Pengetahuan
a. Latihan soal terkait hasil percobaan konduktor dan isolator panas.
Jumlah soal ada 5

Setiap soal yang benar bernilai 20 ,Skor maksimal 100

Nilai = x 100

6
4. Penilaian Keterampilan
Ketrampilan siswa dalam melakukan percobaan untuk membedakan dan menyebutkan
benda yang termasuk Konduktor dan yang termasuk Isolator.
Ketepatan Jumlah benda Disiplin
membedakan yang mampu
No Nama Siswa
benda disebutkan
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Kriteria penilaian:
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Ketepatan Mampu Membedakan Membedakan Belum mampu
membedakan membedakan benda yang benda yang membedakan
benda benda yang termasuk termasuk benda yang
termasuk Konduktor Konduktor termasuk
Konduktor Panas dan yang Panas dan Konduktor Panas
Panas dan yang termasuk yang dan yang termasuk
termasuk Isolator Panas termasuk Isolator Panas.
Isolator Panas dengan cukup Isolator Panas
dengan tepat. tepat. dengan
kurang tepat.
Jumlah benda Mampu Menyebutkan Menyebutkan Belum mampu
yang mampu menyebutkan benda-benda benda-benda Menyebutkan

7
disebutkan benda-benda yang termasuk yang benda-benda yang
yang termasuk Konduktor termasuk termasuk
Konduktor Panas dan yang Konduktor Konduktor Panas
Panas dan yang termasuk Panas dan dan yang termasuk
termasuk Isolator Panas yang Isolator Panas.
Isolator Panas sebanyak 3. termasuk
sebanyak 4. Isolator Panas
sebanyak 2.
Disiplin Menunjukkan Menunjukkan Perlu motivasi Belum dapat
sikap disiplin sikap disiplin untuk dapat menunjukkan sikap
selama selama disiplin disiplin selama
percobaan percobaan selama percobaan meski
secara namun belum percobaan telah dimotivasi.
konsisten. konsisten. namun belum
konsisten.