RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 4 KOTA TERNATE

Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/semester : VII/I
Materi Pokok : Kalor dan perpindahannya
Sub Pokok : Perpindahan Kalor
Alokasi Waktu : 3 dan 2 JP
A. Kompetensi Inti
1) Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2) Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3) Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4) Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.5. Memahami konsep energi, berbagai 3.5.8. Menyebutkan contoh perpindahan
sumber energi, dan perubahan bentuk kalor dalam kehidupan sehari hari.
energi dalam kehidupan sehari-hari 3.5.9. Menjelaskan perpindahan kalor.
termasuk fotosintesis.

4.5. Melakukan percobaan untuk 4.5.2.Melakukan percobaan untuk

menyelidiki pengaruh kalor terhadap menyelidiki pengaruh jenis bahan
suhu, dan wujud benda serta terhadap konduktivitas benda.
perpindahan kalor.

C. MATERI PEMBELAJARAN

1. MATERI PEMBELAJARAN REGULER

Pertemuan IV dan V : Perpindahan Kalor (2 dan 3 JP)
 Secara umum, ada 3 jenis perpindahan kalor (konduksi, konveksi, dan radiasi) di
sekitar Peserta Didik berlangsung simultan (kecuali radiasi dari matahari). Misalnya, pada
oven panas konveksi, juga terjadi perpindahan panas secara konduksi, konveksi, maupun
radiasi (adapun yang dominan radiasi).
Laju perpindahan kalor secara konduksi bergantung pada jenis bahan (konduktivitas
bahan), luas penampang konduktor, dan panjang konduktor.
Gejala konveksi di alam terjadi karena adanya perubahan volume benda karena
perubahan suhu. Perubahan volume ini mengakibatkan perubahan massa jenis dan benda
yang massa jenisnya kecil akan berada di atas benda yang bermassa jenis lebih besar.
Radiasi merupakan perpindahan kalor tanpa memerlukan medium, radiasi dapat
menembus benda bening, dan radiasi kalor dalam bentuk gelombang elektromagnetik. Benda
yang lebih tinggi dari suhu sekitarnya akan melepaskan kalor, sedangkan benda yang lebih
dingin dari lingkungannya akan menerima kalor.
Kalor yang diterima atau dilepas pada peristiwa radiasi berbanding lurus dengan
emisivitas benda (bergantung warna benda, semakin gelap semakin besar), luas permukaan
benda, dan pangkat empat suhu mutlak benda. Peristiwa radiasi dapat dimanfaatkan dalam
berbagai kehidupan.

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan Model Discovery Kegiatan Pembelajaran Waktu
Learning
Pendahulua Mengondisikan suasana belajar 10 menit
n yang menyenangkan
- Berdoa
- Mengecek kehadiran
- Prasyarat /Motivasi
Guru mendemonstrasikan peristiwa
konduksi atau konveksi, kemudian
meminta siswa untuk menyampaikan
tanggapannya terhadap fenomena
tersebut.
Menyampaikan kompetensi yang
akan dicapai.
Menyampaikan garis besar
cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
Menyampaikan lingkup dan
 tekhnik penilaian yang akan
digunakan.
Guru membagi peserta didik
menjadi 4 kelompok
Kegiatan Stimulation Mengamati 160
Inti (Stimulus/pemberia Peserta didik mengamati menit
n rangsangan) pengaruh jenis bahan terhadap
konduktifitas benda.
Problem Statement Menanya:
(Pertanyaan/identif Guru menyarahkan peserta didik
ikasi masalah) untuk menyimak tentang
pengamatan yang dilakukan.

Data Collection Mengumpulkan Informasi:

(pengumpulan Peserta didik mengumpulkan
data) informasi yang relevan untuk
mencari jawaban atas pertanyaan
yang telah dirumuskan.
Data Processing Mengasosiasi/menalar :
(pengolahan data) Peserta didik dalam kelompok
berdiskusi untuk mengolah data
hasil pengamatan.
Verification(pembu Mengomunikasikan :
ktian) Peserta didik membuat hasil
pengamatan untuk dipresentasikan

Generalization Peserta didik menyampaikan hasil

(menarik
kesimpulan diskusi / informasi lebih jauh
tentang perpindahan kalor.
Penutup Guru bersama peserta didik 10 menit
membuat rangkuman/simpulan
pelajaran
Melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan
Memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil
pembelajaran
Guru melakukan penilaian
merencanakan kegiatan tindak
lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedy, program pengayaan,
layanan konseling dan
/memberikan tugas baik tugas
individu maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik.
 Menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya

E. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Tekhnil Penilaian
Teknik penilaian yang digunakan yaitu sebagai berikut;

Aspek penilaian Metode/Teknik Penilaian Bentuk instrumen

Sikap Jurnal Lembar pengamatan
Pengetahuan Tes tertulis Uraian
Ketrampilan Tes unjuk kerja Tes penilaian praktikum
a. Sikap (Spritual dan Soasial)

- Observasi (Jurnal)
- Jurnal Penilaian Sikap (spiritual dan sosial)
Nama sekolah : SMP Negeri 4 Kota Ternat
Kelas/Semester : VII/Semester I
Tahun pelajaran : 2016/2017

No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap ket

1.

2.
4

b. Penilaian Pengetahuan

Kisi-kisi, soal dan pedoman penskorannnya.

Kisi-Kisi Tes Tertulis

Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Kota Ternate
Kelas/Semester : VII/Semester 1
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Mata Pelajaran : IPA Terpadu
 Mate Indikator Soal Rana Tekhnik
No KD Soal
ri h Penilaian
3.5. Memahami Perpin 1. Siswa dapat 1. Jelaskan C2 Uraian
konsep energi, dahan menjelaskan perpindahan kalor
berbagai sumber kalor perpindahan kalor secara konduksi,
energi, dan perubahan secara konduksi, konveksi dan radiasi. C1
bentuk energi dalam konveksi dan radiasi. 2. Sebutkan contoh
2. Siswa dapat
kehidupan sehari-hari penerapan
menyebutkan
termasuk perpindahan kalor
perpindahan kalor
fotosintesis.tubuh secara konveksi
secara konveksi.
pada manusia dan dalam kehidupan
hewan. sehari-hari.

Rubrik Pengetahuan

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Kunci Jawaban Skor

Soal
1. Konduksi merupakan perpindahan panas melalui bahan tanpa 3
disertai perpindahan partikel-partikel bahan tersebut. Konveksi
adalah perpindahan kalor dari satu tempat ke tempat lain
bersama dengan gerak partikel-partikel bendanya. Radiasi
adalah perpindahan kalor tanpa memerlukan medium.
2. - Angin laut dan angin darat
- Panas Oven
5
- Hair driyer
- Pemanggang Roti
- Magic jar
Skor maksimum 8
Skor perolehan
Nilai 100
Skor maksimum

c. PenilaianKetrampilan / Kinerja
Kisi-kisi Penilaian Kinerja
Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Kota Ternate
Kelas/Semester : VII/Semester 1
 Tahun pelajaran : 2016/2017
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik

Penilaia
n
1. 4.5.Melakukan percobaan Perpindaha 1. Melakukan percobaan Kinerja
untuk menyelidiki n kalor untuk menyelidiki
pengaruh kalor terhadap pengaruh jenis bahan
suhu, dan wujud benda terhadap konduktivitas
serta perpindahan kalor. benda.
Instrumen kinerja:

Alat dan Bahan:

Alat Bahan
Sendok Kayu, Sendok Logam, Sendok Plastik, Paku Air panas, Mentega
Payung, dan Gelas Beker/ Panci.
Rubrik Penskoran Penilaian Kinerja
No. Aspek yang Dinilai Skor
0 1 2 3 4
 1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan.
2. Melakukaan percobaan untuk menyelidiki
pengaruh jenis bahan terhadap konduktivitas
benda.
3. Membuat laporan.
Jumlah
Skor Maksimum 9 (2+4+3)
Rubrik Penilaian Kinerja
No Indikator Rubrik
1. Menyiapkan 2 = Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.
alat dan 1 = Menyiapakan sebagian alat dan bahan yang diperlukan.
bahan 0 = Tidak menyiapkan alat bahan
2. Melakukan 3 = Melakukan tiga langkah kerja dengan tepat.
2 = Melakukan dua langkah kerja dengan tepat.
1 = Melakukan satu langkah kerja dengan tepat.
0 = Tidak melakukan langkah kerja.
3. Membuat 3 = Memenuhi 3 kriteria
laporan 2 = Memenuhi 2 kriteria
1 = Memenuhi 1 kriteria
0 = Tidak memenuhi kriteria
Kriteria laporan:
1. Memenuhi sistematika laporan (judul, tujuan, alat dan
bahan, prosedur, data pengamatan, pembahasan,
kesimpulan)
2. Data, pembahasan, dan kesimpulan benar
3. Komunikatif
F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media:
Carta
2. Alat Dan Bahan
Sendok Kayu, Sendok Logam, Sendok Plastik, Paku Payung, dan Gelas Beker/
Panci. Air Panas Dan Mentega.
3. Sumber Belajar
a. Wahono, dkk. 2013. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: hal 112 114.
b. Wahono, dkk. 2013. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: hal 172 183.

Ternate,
 Guru Pamong Mahasiswa PPL 2

Siti AminaAhmad.S,Pd Mentari R. Seri

NIP. 198501042008032001 NPM. 03091311005

Mengetahui
Kepala Sekolah

Drs. Hadi Hairudin. MM

NIP. 196709251995121003