KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER MTs

KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Satuan Pendidikan : MTs Jumlah dan Bentuk soal : 50 Soal pilihan ganda
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Alokasi waktu : 90 menit
Kurikulum Acuan : 2013 Penyusun : Tim MGMP IPS Kab. Kapuas
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL LEVEL NO. SOAL
1. 3.1. Menelaah perubahan keruangan dan interaksi Disajikan peta peserta 1. Disajikan peta peserta didik dapat menentukan letak benua terluas pada peta (C2) 1-30
antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya didik dapat menentukan 2. Peserta didik dapat membandingkan letak benua Afrika dan Benua Asia (C1)
yang diakibatkan factor alam, manuasia dan leatak benua terluas pada 3. Disajikan letak astronomis peserta didik dapat menyimpulkan iklim wilayah Benua Afrika
pengaeuhnya terhadap kebelangsungan kehidupan peta (C3)
manusia dalam ekonomi social, Pendidikan dan 4. Disajikan nama benua peserta didik dapat menentukan urutan benua terluas hingga
politik tersempit di dunia (C2)
5. Peserta didik dapat menjelaskan letak Benua Eropa (C1)
6. Disajikan karakteristik benua, peserta didik dapat menentukan nama benua berdasarkan
karakteristiknya (C2)
7. Peserda didik mengelompokkan negara Asia berdasarkan regionnya (C2)
8. Peserta didik dapat menjelaskan julukan Benua Amerika dan Benua Afrika (C1)
9. Peserta didik dapat menjelaskan alasan pemisahan Benua Asia dan Benua Eropa (C1)
10. Peserta didik dapat menganalisis pengaruh letak geologis negara Jepang (C4)
11. Disajikan data jumlah angkatan kerja negara Jepang, peserta didik dapat menganalsis
pengaruhnya bagi negara Jepang (C4)
12. Disajikan gambar flora dan fauna peserta didik dapat menentukan flora dan fauna khas
negara Amerika Serikat (C2)
13. Disajikan tabel nama flora dan fauna peserta didik dapat menentukan flora dan fauna
khas negara Inggris (C2)
14. Disajikan peta Australia peserta didik dapat menentukan wilayah tersubur dan kota
tertua di Benua Australia (C2)
15. Peserta didik dapat menjelaskan faktor yang mendukung majunya sektor pertanian di
negara Mesir (C1)
16. Disajikan nama benua dan penduduk aslinya peserta didik dapat menentukan pasangan
yang cocok antara negara dengan penduduk aslinya (C2)
17. Disajikan ilustrasi negara dan batas-batasnya peserta didik dapat menentukan letak
negara di Benua Amerika (C2)
18. Disajikan pernyataan peserta didik dapat menentukan persamaan dan perbedaan
negara Jepang dengan negara Indonesia (C2)
19. Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk muka bumi negara Inggris (C1)
20. Peserta didik dapat menyebutkan negara di Asia yang memiliki jumlah penduduk
terbanyak dan pertumbuhan penduduk tertinggi di Benua Asia (C1)
21. Peserta didik dapat mendeskripsikan ras penduduk Benua Asia (C1)

2. 3.2. menganalisis interaksi social dalam ruang dan
pengaruhnya terhadap kehidupan sosial ekonomi,
dan budaya dalam nilai dan norma serta kolom
bagan social budaya
22. Peserta didik dapat membedakan penduduk benua Amerika Utara dan benua Amerika
Selatan dari segi budaya dan seni (C2)
23. Disajikan tabel nama negara benua Amerika peserta didik dapat mengklasifikasi negara
yang memiliki kualitas hidup tinggi dan sedang di benua Amerika (C2)
24. Peserta didik dapat menentukan faktor yang mendukung kesejahteraan hidup penduduk
di benua Eropa (C2)
25. Disajikan ciri-ciri etnik peserta didik dapat menentukan salah satu etnik penduduk di
benua Eropa (C2)
26. Disajikan keadaan penduduk benua Afrika peserta didik dapat memprediksi
permasalahan yang timbul akibat pertambahan penduduk yang cukup tinggi di benua
Afrika (C3)
27. Peserta didik dapat menganalisis faktor yang menyebabkan penyebaran penduduk yang
tidak merata di negara Australia (C4)
28. Peserta didik dapat menganalisis dampak positif dari tingginya migrasi ke negara
Australia (C4)
29. Peserta didik dapat menganalisis salah satu pengaruh interaksi antarnegara terhadap
keberlangsungan kehidupan manusia di bidang tertentu (C4)
30. Peserta didik dapat menyebutkan contoh pengaruh interaksi antarruang antarnegara
terhadap kehidupan sosial (C1)
31. Peserta didik dapat menentukan pengaruh perubahan ruang dan interaksi ruang 31-50
antarnegara terahadap kehidupan budaya (C2)
32. Peserta didik dapat menentukan yang bukan faktor pendorong perpindahan penduduk
dari desa ke kota (C2)
33. Peserta didik dapat menentukan hal-hal yang termasuk perubahan budaya (C2)
34. Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri-ciri salah satu bentuk perubahan sosial (C1)
35. Peserta didik dapat menyebutkan salah satu bentuk perubahan sosial budaya (C1)
36. Peserta didik dapat menentukan penyebab perubahan sosial budaya yang berasal dari
dalam masyarakat (C2)
37. Peserta didik dapat menentukan faktor ekstern penyebab terjadinya perubahan sosial
budaya (C2)
38. Peserta didik dapat menganalisis contoh salah satu faktor penyebab perubahan sosial
budaya (C4)
39. Peserta didik dapat menyebutkan salah satu proses pengaruh kebudayaan lain yang
menyebabkan terjadinya perubahan sosial budaya (C1)
40. Peserta didik dapat menganalisis salah satu proses pengaruh kebudayan lain yang
menyebabkan terjadinya perubahan sosial budaya melalui contoh (C4)
41. Peserta didik dapat menentukan salah satu faktor penghambat terjadinya perubahan
sosial budaya (C2)
42. Peserta didik dapat mengklasifikasi faktor penghambat dan pendorong terjadinya
perubahan sosial budaya (C3)
43. Peserta didik dapat mendeskripsikan globalisasi (C1)
44. Peserta didik dapat menentukan contoh globalisasi pada salah satu bidang (C2)
45. Peserta didik dapat mengklasifikasi dampak negatif dan positif globalisasi (C3)
46. Peserta didik dapat menentukan dampak negatif globalisasi pada bidang politik (C2)
47. Peserta didik dapat menentukan contoh pengaruh globalisasi di bidang kuliner atau
makanan (C2)
48. Peserta didik dapat menentukan upaya menghadapi globalisasi dalam memperkokoh
persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia (C2)
49. Peserta didik dapat menyebutkan upaya-upaya dalam menghadapi globalisasi di bidang
ekonomi (C1)
50. Peserta didik dapat contoh pengaruh negatif globalisasi (C1)