LEMBAR VALIDASI AHLI MATERI

Tes Kemampuan berpikir kritis Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal SPLDV

I. Identitas

Peneliti : Florino A. Sesa

Nama Validator : Surya P. Raharja, M.Pd. :

NIDN : 1414019201

II. Petunjuk

Lembar validasi ini dimaksud untuk mengetahui penilaian Bapak / Ibu selaku validator

ahli materi tentang kualitas instrument penilaian terkait soal tes kemampuan berpikir

kritis peserta didikdalam menyelesaikan materi SPLDV dari segi isi dan konstruksi

berkaitan dengan variable yang diukur. Sehubungan dengan itu dimohon kiranya Bapak /

Ibu memberikan penilaian pada kolom dibawah ini dengan memberi tanda centang (√ ).

Keterangan:

1 : Sangat Kurang Jelas / Sangat Kurang Baik

2 : Kurang Jelas / Kurang Baik

3 : Cukup Jelas / Cukup Baik

4 : Jelas / Baik

5 : Sangat Jelas / Sangat Baik

 III. Penilaian

Penilaian
No Aspek Yang Dinilai
Soal 1 Soal 2 Soal 3
1. Aspek Kualitas Materi 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
a. Soal sesuai dengan indikator

b. Materi yang ditanyakan

sesuai dengan kompetensi
c. Banyak cara yang diperoleh
d. Jawaban heterogen dan logis
ditinjau dari segi materi dan
jenis soal / memiliki banyak
penyelesaian
2. Aspek Isi 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
a. Pertanyaan yang diajukan
dapat mengukur kemampuan
berpikir kritis
b. Pertanyaan yang diajukan
c. Isi pertanyaan pada soal
tidak ada ambiguitas dan
bermakna ganda
d. Pertanyaan jelas dan tegas
serta dapat dipahami oleh
peserta didik
e. Pertanyaan bersifat
kontekstual
IV. Komentar dan Saran

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

V. Kesimpulan

a. Layak digunakan tanpa revisi

b. Layak digunakan dengan revisi sesuai saran validator

c. Tidak layak digunakan

Sorong, 2022
Validator

Surya P. Raharja, M.Pd.

NIDN. 1414019201
 LEMBAR VALIDASI AHLI MATERI
Pedoman Wawancara
Tes Kemampuan berpikir kritis dlam menyelesaikan soal SPLDV
I. Identitas

Peneliti : Florino A. Sesa

Nama Validator : Surya P. Raharja , M.Pd.

NIDN : 1414019201

II. Petunjuk

Lembar validasi ini dimaksud untuk mengetahui penilaian Bapak / Ibu selaku validator

ahli materi tentang kualitas instrument penilaian terkait pedoman wawancara tes

kemampuan kberpikir kritis peserta didik dalam menyelesaikan soal SPLDVd dari segi

isi, konstruksi dan bahasa berkaitan kesesuaian dengan variable yang diukur. Sehubungan

dengan itu dimohon kiranya Bapak / Ibu memberikan penilaian pada kolom dibawah ini

dengan memberi tanda centang (√ ).

Keterangan:

1 : Sangat Kurang Jelas / Sangat Kurang Baik

2 : Kurang Jelas / Kurang Baik

3 : Cukup Jelas / Cukup Baik

4 : Jelas / Baik

5 : Sangat Jelas / Sangat Baik

III. Penilaian

No Aspek Yang Dinilai Skala Penilaian Komentar

1. Aspek Kualitas Materi 1 2 3 4 5

a. Pertanyaan sesuai dengan
indikator kemampuan
berpikir kritis
b. Maksud dari pertanyaan
dirumuskan dengan singkat
dan jelas
c. Tingkat kesulitan soal
2. Aspek Isi 1 2 3 4 5
a. Pertanyaan yang disajikan
mampu menggali
kemampuan berpikir kritisl
spasial secara mendalam
b. Pertanyaan yang diajukan
merupakan soal SPLDV
IV. Komentar dan Saran

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

V. Kesimpulan

a. Layak digunakan tanpa revisi

b. Layak digunakan dengan revisi sesuai saran validator

c. Tidak layak digunakan

Sorong, 2022
Validator

Surya P.Raharja, M.Pd.

NIDN. 1414019201
 PEDOMAN WAWANCARA

1. Tujuan Wawancara
Tujuan dikakukan kegiatan wawacara adalah untuk mengetahui alasan siswa menjawab
soal tes yang diberikan dan mengetahui kemampuan presepsi dan visual spasial peserta
didik dalam menyelesaiakn soal geometri berbasis open ended.
2. Metode Wawancara
Metode wawancara yang digunakan adalah wawancara tak terstruktur dengan ketentuan
sebagai berikut:
1. Pertanyaan yang diajukan memiliki inti yang sama, meskipun kalimat yang
digunakan berbeda.
2. Pertanyaan yang diajukan disesuaikan dengan soal tes yang telah diberikan dan
berdasarkan indicator kemampuan persepsi dan visual spasial peserta didik,
diantaranya sebagai berikut :
1) Pengimajinasian
2) Pengkonsepan
3) Pemecahan masalah
4) Pencarian pola
3. Pertanyaan yang diajukan menggunakan bahasa yang sesuai dengan perkembangan
peserta didik.
4. Apabila peserta didik tidak memahami maksud dari pertanyaan yang diajukan, maka
peneliti akan memperjelas pertanyaan tersebut menjadi lebih sederhana dengan inti
permasalaha n yang tetap sama.
5. Siswa yang dimaksud adalah peserta didik yang memenuhi indicator kemampauan

persepsi dan visual spasial peserta didik dalam menyelesaikan soal geometri berbasis

open ended.

6. Pemilihan peserta didik sebagai subyek wawancara menggunakan purposive sampling

berdasarkan hasil tes dan diskusi dengan guru mata pelajaran.

3. Pelaksanaan Wawancara

1. Wawancara dilaksanakan dengan tatap muka secara langsung dengan peserta didik

terkait berdasarkan kesepakatan yang telah dibuat.

2. Peneliti memberikan pertanyaan kepada peserta didik berdasarkan pedoman

wawancara setelah peserta didik membaca soal tes.

3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk memberikan penjelasan sebanyak-

banyaknya sesuai dengan pertanyaan yang diajukan oleh peneliti.

4. Peneliti melakukan klarifikasi terhadap jawaban yang kurang tepat atau kurang jelas

5. Apabila dirasa perlu, maka peserta didik diminta untuk menuliskan jawabannya

sesuai dengan yang dijelaskan.

 LEMBAR VALIDASI AHLI BAHASA

Tes Kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam menyelesaikan soal SPLDV

I. Identitas

Peneliti : Florino A. Sesa

Nama Validator : Suhartini Sumadi, M.Pd.

NIDN : 1402079101

II. Petunjuk

Lembar validasi ini dimaksud untuk mengetahui penilaian Bapak / Ibu selaku

validator ahli materi tentang kualitas instrument penilaian terkait pedoman

wawancara tes kemampuan kberpikir kritis peserta didik dalam menyelesaikan soal

SPLDVd dari segi isi, konstruksi dan bahasa berkaitan kesesuaian dengan variable

yang diukur. Sehubungan dengan itu dimohon kiranya Bapak / Ibu memberikan

penilaian pada kolom dibawah ini dengan memberi tanda centang (√ ).

Keterangan:

Keterangan:

1 : Sangat Kurang Jelas / Sangat Kurang Baik

2 : Kurang Jelas / Kurang Baik

3 : Cukup Jelas / Cukup Baik

4 : Jelas / Baik

5 : Sangat Jelas / Sangat Baik

III. Penilaian

No Aspek Yang Dinilai Skala Penilaian Komentar

1. Aspek Bahasa 1 2 3 4 5
a. Menggunakan kaidah bahasa
yang baik dan benar
b. Menggunakan istilah yang
sesuai dengan konsep pada
soal
c. Bahasa yang digunakan
lugas dan dapat dipahami
oleh pserta didik
d. Bahasa yang digunakan
sudah komunikatif
e. Ketepatan memilih bahasa
dalam menjabarkan
pertanyaan
f. Kalimat yang dipakai sudah
mewakili isis pesan atau
informasi yang ingin
disampaikan
g. Kalimat yang digunakan
sederhana dan langsung
kesasaran
h. Ketepatan ejaan
i. Konsistensi penggunaan
symbol atau ikon
IV. Komentar dan Saran

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

V. Kesimpulan

a. Layak digunakan tanpa revisi

b. Layak digunakan dengan revisi sesuai saran validator

c. Tidak layak digunakan

Sorong, 2022
Validator

Suhartini Sumadi, M.Pd.

NIDN. 1402079101
 LEMBAR VALIDASI AHLI BAHASA

Pedoman Wawancara
Tes Kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam menyelesaikan soal SPLDV
I. Identitas

Peneliti : Florino A.Sesa

Nama Validator : Suhartini Sumadi, M.Pd.

NIDN : 1402079101

II. Petunjuk

Lembar validasi ini dimaksud untuk mengetahui penilaian Bapak / Ibu selaku

validator ahli materi tentang kualitas instrument penilaian terkait pedoman

wawancara tes kemampuan kberpikir kritis peserta didik dalam menyelesaikan soal

SPLDVd dari segi isi, konstruksi dan bahasa berkaitan kesesuaian dengan variable

yang diukur. Sehubungan dengan itu dimohon kiranya Bapak / Ibu memberikan

penilaian pada kolom dibawah ini dengan memberi tanda centang (√ ).

Keterangan:

1 : Sangat Kurang Jelas / Sangat Kurang Baik

2 : Kurang Jelas / Kurang Baik

3 : Cukup Jelas / Cukup Baik

4 : Jelas / Baik

5 : Sangat Jelas / Sangat Baik

III. Penilaian

No Aspek Yang Dinilai Skala Penilaian Komentar

1. Aspek Bahasa 1 2 3 4 5
a. Menggunakan kaidah bahasa
yang baik dan benar
b. Menggunakan istilah yang
sesuai dengan konsep pada
soal
c. Bahasa yang digunakan lugas
dan dapat dipahami oleh
pserta didik
d. Bahasa yang digunakan
sudah komunikatif
e. Ketepatan memilih bahasa
dalam menjabarkan
pertanyaan
f. Kalimat yang dipakai sudah
mewakili isis pesan atau
informasi yang ingin
disampaikan
g. Kalimat yang digunakan
sederhana dan langsung ke
sasaran
h. Ketepatan ejaan
i. Konsistensi penggunaan
symbol atau ikon
IV. Komentar dan Saran

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

V. Kesimpulan

a. Layak digunakan tanpa revisi

b. Layak digunakan dengan revisi sesuai saran validator

c. Tidak layak digunakan

Sorong, 2022
Validator

Suhartini Sumadi, M.Pd.

NIDN. 1402079101