RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

IDENTITAS Sekolah : SMP Negeri 11 Pekalongan

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : IX /Satu
Materi : Variasi dan Kombinasi Gerak Spesifik Permainan Bola
Besar (Sepak Bola)
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (12 JP)
KOMPETENSI 3.1Memahami variasi dan kombinasi gerak spesifik dalam berbagai permainan
DASAR bola besar sederhana dan atau tradisional.*)

4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasigerak spesifik dalam berbagai

permainan bola besar sederhana dan atau tradisional.*)

TUJUAN Melalui model pembelajaran penugasan dan tanya jawab kelas PJOK peserta
PEMBELAJARA didik dapat :
N Pengetahuan 3.1.1. Mengidentifikasikan berbagai variasi dan kombinasi
gerak spesifik menendang, menahan dan menggiring
bola permainan sepak bola.

3.1.2. Menjelaskan variasi dan kombinasigerak spesifik

menendang, menahan dan menggiring bola permainan
sepak bola.

3.1.3. Menjelaskan cara melakukan variasi dan

kombinasigerakan menendang, menahan dan
menggiring bola permainan sepak bola.

Keterampilan 4.1.1. Melakukan variasi dan kombinasigerak spesifik

menendang, menahan dan menggiring bola permainan
sepak bola.

4.1.2. Menggunakan variasi dan kombinasigerak spesifik

menendang, menahan dan menggiring bola dalam
bentuk permainan sepak bola yang dimodifikasi.

Nilai Karakter * Mampu mengembangkan nilai-nilai disiplin, percaya diri,

keberanian, dan kerja sama
KEGIATAN Pendahuluan Pada kegiatan pendahuluan, salam, berdoa dan salam
PEMBELAJARA kabar, menanyakan keadaan kesehatan di rumah beserta
N keluarganya serta menyampaikan tujuan dan materi
pembelajaran serta penilaian
Kegiatan Inti Pertemuan 1 :
1. Guru menampilkan video tentang variasi dan
kombinasigerak spesifik permainan sepak bola
2. Peserta didik melihat tayangan video tentang variasi dan
kombinasi gerak spesifik permainan sepak bola,
3. Siswa membaca dan memahami materi buku paket PJOK
hal 1-10 tentang aktivitas pembelajaran permainan bola
besar melalui permainan sepak bola serta mencatat hal-
hal yang belum dimengerti,
RPP Pembelajaran PJOK Kelas 9 Smt 1 TP 2022/2023
 4. Berdiskusi dengan memberi kesempatan kepada siswa
untuk bertanya jawab mengenai materi variasi dan
kombinasi gerak spesifik permainan sepak bola.
Pertemuan 2 dan 3 :
5. Siswa mengerjakan tugas LK uji kompetensi pengetahuan
variasi dan kombinasi gerak spesifik permainan sepak
bola
Pertemuan 4 :
6. Siswa mengerjakan tugas memperagakan variasi dan
kombinasi gerak spesifik permainan sepak bola tanpa
bola kemudian divideokan/ di dokumentasikan,

Penutup 1. Guru memberikan penguatan materi variasi dan

kombinasi gerak spesifik permainan sepak bola
2. Menilai hasil belajar siswa
3. Memberikan edukasi tentang pencegahan, menjaga diri
dari wabah virus corona serta fungsi belajar di rumah.
Pengetahuan Penugasan tentang konsep variasi dan kombinasi gerak
PENILAIAN spesifik permainan sepak bola
PEMBELAJARA
N Keterampilan Peragaan/Pemaparan variasi dan kombinasi gerak spesifik
permainan sepak bola tanpa bola

Sikap Observasi: Memonitoring aktivitas pembelajaran

Pekalongan,4 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 11 Pekalongan Guru Mata Pelajaran

Sri Supadmi, S.Pd., M.Si. Sugeng Priyadi, S.Pd

NIP. 19650815 199003 2 007 NIP.19850627 201502 1 001

RPP Pembelajaran PJOK Kelas 9 Smt 1 TP 2022/2023

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

IDENTITAS Sekolah : SMP Negeri 11 Pekalongan

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : IX /Satu
Materi : Variasi dan Kombinasi Gerak Spesifik Permainan Bola
Besar (Bola Voli)
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (12 JP)
KOMPETENSI 3.1Memahami variasi dan kombinasi gerak spesifik dalam berbagai permainan
DASAR bola besar sederhana dan atau tradisional.*)

4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasigerak spesifik dalam berbagai

permainan bola besar sederhana dan atau tradisional.*)

TUJUAN Melalui model pembelajaran penugasan dan tanya jawab peserta didik dapat :
PEMBELAJARA Pengetahuan 3.1.1. Mengidentifikasikan berbagai varisi dan kombinasi
N gerak spesifik pasing bawah, pasing atas, dan servis
bawah bola permainan bola voli.

3.1.2. Menjelaskan varisi dan kombinasi gerak spesifik

pasing bawah, pasing atas, dan servis bawah bola
permainan bola voli.

3.1.3. Menjelaskan cara melakukan varisi dan kombinasi

gerakan pasing bawah, pasing atas, dan servis bawah
bola permainan bola voli.

Keterampilan 4.1.1. Melakukan varisi dan kombinasi gerak spesifik pasing

bawah, pasing atas, dan servis bawah bola permainan
bola voli.

4.1.2. Menggunakan varisi dan kombinasigerak spesifik

pasing bawah, pasing atas, dan servis bawah bola
permainan bola voli.

Nilai Karakter * Mampu mengembangkan nilai-nilai disiplin, percaya diri,

keberanian, dan kerja sama
KEGIATAN Pendahuluan Pada kegiatan pendahuluan, salam, berdoa dan salam
RPP Pembelajaran PJOK Kelas 9 Smt 1 TP 2022/2023
 PEMBELAJARA kabar, menanyakan keadaan kesehatan di rumah beserta
N keluarganya serta menyampaikan tujuan dan materi
pembelajaran serta penilain
Kegiatan Inti Pertemuan 1 :
1. Guru menampilkan video tentang varisi dan kombinasi
gerak spesifik permainan bola voli,
2. Peserta didik melihat tayangan video tentang varisi dan
kombinasi gerak spesifik permainan bola voli,
3. Siswa membaca dan memahami materi buku paket PJOK
hal 11-21 tentang aktivitas pembelajaran permainan bola
besar melalui permainan bola voli serta mencatat hal-hal
yang belum dimengerti,
4. Berdiskusi dengan memberi kesempatan kepada siswa
untuk bertanya jawab mengenai materi varisi dan
kombinasi gerak spesifik permainan bola voli.
Pertemuan 2 dan 3 :
5. Siswa mengerjakan tugas LK uji kompetensi pengetahuan
varisi dan kombinasi gerak spesifik permainan bola voli.
Pertemuan 4 :
6. Siswa mengerjakan tugas memperagakan varisi dan
kombinasi gerak spesifik permainan bola voli tanpa bola
kemudian divideokan/ di dokumentasikan,

Penutup 1. Guru memberikan penguatan materi varisi dan kombinasi

gerak spesifik permainan bola voli
2. Menilai hasil belajar siswa
3. Memberikan edukasi tentang pencegahan, menjaga diri
dari wabah virus corona serta fungsi belajar di rumah.
Pengetahuan Penugasan tentang konsep varisi dan kombinasi gerak
PENILAIAN spesifik permainan bola voli
PEMBELAJARA
N Keterampilan Peragaan/Pemaparan varisi dan kombinasi gerak spesifik
permainan bola voli tanpa bola

Sikap Observasi: Memonitoring aktivitas pembelajaran

Pekalongan,4 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 11 Pekalongan Guru Mata Pelajaran

Sri Supadmi, S.Pd., M.Si. Sugeng Priyadi, S.Pd

NIP. 19650815 199003 2 007 NIP.19850627 201502 1 001

RPP Pembelajaran PJOK Kelas 9 Smt 1 TP 2022/2023

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

IDENTITAS Sekolah : SMP Negeri 11 Pekalongan

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : IX /Satu
Materi : Variasi dan Kombinasi Gerak Spesifik Permainan Bola
Besar(Bola Basket)
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (12 JP)
KOMPETENSI 3.1Memahami variasi dan kombinasi gerak spesifik dalam berbagai permainan
DASAR bola besar sederhana dan atau tradisional.*)

4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasigerak spesifik dalam berbagai

permainan bola besar sederhana dan atau tradisional.*)

TUJUAN Melalui model pembelajaran penugasan dan tanya jawab peserta didik dapat :
PEMBELAJARA Pengetahuan 3.1.1. Mengidentifikasikan berbagai variasi dan kombinasi
N gerak melempar, menangkap, dan menggiring bola
permainan bola

basket.

3.1.2. Menjelaskan variasi dan kombinasi gerak melempar,

menangkap, dan menggiring bola permainan bola
basket.

RPP Pembelajaran PJOK Kelas 9 Smt 1 TP 2022/2023

 3.1.3. Menjelaskan cara melakukan variasi dan kombinasi
gerak melempar, menangkap, dan menggiring bola
permainan bola basket.

Keterampilan 4.1.1. Melakukan variasi dan kombinasi gerak melempar,

menangkap, dan menggiring bola permainan bola
basket.

4.1.2. Menggunakan variasi dan kombinasi gerak melempar,

menangkap, dan menggiring bola permainan bola
basket dalam bentuk permainan sederhana dengan
peraturan yang dimodifikasi.

Nilai Karakter * Mampu mengembangkan nilai-nilai disiplin, percaya diri,

keberanian, dan kerja sama
KEGIATAN Pendahuluan Pada kegiatan pendahuluan, salam, berdoa dan salam
PEMBELAJARA kabar, menanyakan keadaan kesehatan di rumah beserta
N keluarganya serta menyampaikan tujuan dan materi
pembelajaran serta penilain
Kegiatan Inti Pertemuan 1 :
1. Guru mengirimkan video tentang variasi dan kombinasi
gerak spesifik permainan bola basket lewat WA kelas,
2. Peserta didik melihat tayangan video tentang variasi dan
kombinasi gerak spesifik permainan bola basket,
3. Siswa membaca dan memahami materi buku paket PJOK
hal 22-30 tentang aktivitas pembelajaran permainan bola
besar melalui permainan bola basket serta mencatat hal-
hal yang belum dimengerti,
4. Berdiskusi dengan memberi kesempatan kepada siswa
untuk bertanya jawab mengenai materi variasi dan
kombinasi gerak spesifik permainan bola basket.
Pertemuan 2 dan 3 :
5. Siswa mengerjakan tugas LK uji kompetensi pengetahuan
variasi dan kombinasi gerak spesifik permainan bola
basket
Pertemuan 4 :
6. Siswa mengerjakan tugas memperagakan variasi dan
kombinasi gerak spesifik permainan bola basket tanpa
bola kemudian divideokan/ di dokumentasikan,

Penutup 1. Guru memberikan penguatan materi variasi dan

kombinasi gerak spesifik permainan bola basket
2. Menilai hasil belajar siswa
3. Memberikan edukasi tentang pencegahan, menjaga diri
dari wabah virus corona serta fungsi belajar di rumah.
Pengetahuan Penugasan tentang konsep variasi dan kombinasi gerak
PENILAIAN spesifik permainan bola basket
PEMBELAJARA
N Keterampilan Peragaan/Pemaparan variasi dan kombinasi gerak spesifik

RPP Pembelajaran PJOK Kelas 9 Smt 1 TP 2022/2023

 permainan bola basket tanpa bola

Sikap Observasi: Memonitoring aktivitas pembelajaran

Pekalongan,4 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 11 Pekalongan Guru Mata Pelajaran

Sri Supadmi, S.Pd., M.Si. Sugeng Priyadi, S.Pd

NIP. 19650815 199003 2 007 NIP.19850627 201502 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

IDENTITAS Sekolah : SMP Negeri 11 Pekalongan

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : IX /Satu
Materi : Variasi dan Kombinasi Gerak Spesifik Permainan Bola
Kecil (Kasti)
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (12 JP)
RPP Pembelajaran PJOK Kelas 9 Smt 1 TP 2022/2023
 KOMPETENSI 3.2 Memahami variasi dan kombinasi gerak spesifik dalam berbagai permainan
DASAR bola kecil sederhana dan atau tradisional. *)

4.2Mempraktikkan variasidan kombinasi gerak spesifik dalam berbagai

permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional. *)

TUJUAN Melalui model pembelajaran penugasan dan tanya jawab peserta didik dapat :
PEMBELAJARA Pengetahuan 3.2.1. Mengidentifikasikan berbagai variasi dan kombinasi
N gerak melempar, menangkap, dan memukul bola
permainan kasti.

3.2.2. Menjelaskan berbagai variasi dan kombinasi gerak

melempar, menangkap, dan memukul bola permainan
kasti.

3.2.3. Menjelaskan cara melakukan berbagai variasi dan

kombinasi gerak melempar,menangkap, dan memukul
bola permainan kasti.

Keterampilan 4.2.1. Melakukan berbagai variasi dan kombinasi gerak

melempar, menangkap, dan memukul bola permainan
kasti.

4.2.2. Menggunakan berbagai variasi dan kombinasi gerak

melempar, menangkap, dan memukul bola
dalambentuk permainan kasti yang dimodifikasi.

Nilai Karakter * Mampu mengembangkan nilai-nilai disiplin, percaya diri,

keberanian, dan kerja sama
KEGIATAN Pendahuluan Pada kegiatan pendahuluan, salam, berdoa dan salam
PEMBELAJARA kabar, menanyakan keadaan kesehatan di rumah beserta
N keluarganya serta menyampaikan tujuan dan materi
pembelajaran serta penilain
Kegiatan Inti Pertemuan 1 :
1. Guru menampilkan video tentang variasi dan kombinasi
gerak spesifik permainan kasti,
2. Peserta didik melihat tayangan video tentang variasi dan
kombinasi gerak spesifik permainan kasti,
3. Siswa membaca dan memahami materi buku paket PJOK
hal 33-47 tentang aktivitas pembelajaran permainan bola
kecil melalui permainan kasti serta mencatat hal-hal
yang belum dimengerti,
4. Berdiskusi dengan memberi kesempatan kepada siswa
untuk bertanya jawab mengenai materi variasi dan
kombinasi gerak spesifik permainan kasti.
Pertemuan 2 dan 3 :
5. Siswa mengerjakan tugas LK uji kompetensi pengetahuan
variasi dan kombinasi gerak spesifik permainan kasti
Pertemuan 4 :
6. Siswa mengerjakan tugas memperagakan variasi dan

RPP Pembelajaran PJOK Kelas 9 Smt 1 TP 2022/2023

 kombinasi gerak spesifik permainan kasti tanpa bola.

Penutup 1. Guru memberikan penguatan materi variasi dan

kombinasi gerak spesifik permainan kasti
2. Menilai hasil belajar siswa
3. Memberikan edukasi tentang pencegahan, menjaga diri
dari wabah virus corona serta fungsi belajar di rumah.
Pengetahuan Penugasan tentang konsep variasi dan kombinasi gerak
PENILAIAN spesifik permainan kasti
PEMBELAJARA
N Keterampilan Peragaan/Pemaparan variasi dan kombinasi gerak spesifik
permainan kasti tanpa bola

Sikap Observasi: Memonitoring aktivitas pembelajaran

Pekalongan,4 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 11 Pekalongan Guru Mata Pelajaran

Sri Supadmi, S.Pd., M.Si. Sugeng Priyadi, S.Pd

NIP. 19650815 199003 2 007 NIP.19850627 201502 1 001

RPP Pembelajaran PJOK Kelas 9 Smt 1 TP 2022/2023

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

IDENTITAS Sekolah : SMP Negeri 11 Pekalongan

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : IX /Satu
Materi : Variasi dan Kombinasi Gerak Spesifik Permainan Bola
Kecil ( Bulutangkis)
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (12 JP)
KOMPETENSI 3.2 Memahami variasi dan kombinasi gerak spesifik dalam berbagai permainan
DASAR bola kecil sederhana dan atau tradisional. *)

4.2Mempraktikkan variasidan kombinasi gerak spesifik dalam berbagai

permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional. *)

TUJUAN Melalui model pembelajaran penugasan dan tanya jawab peserta didik dapat :
PEMBELAJARA Pengetahuan 3.2.1. Mengidentifikasikan variasi dan kombinasi gerak
N memegang raket, servis forehand dan backhand,
memukul forehand dan backhand, dan variasi gerak
memegang raket dan

memukul forehand dan backhand permainan bulu

tangkis.

3.2.2. Menjelaskan variasi dan kombinasi gerak memegang

raket, servis forehand dan backhand, memukul
forehand dan backhand, dan variasi gerak memegang
raket dan memukul forehand dan backhand permainan
bulu tangkis.

3.2.3. Menjelaskan cara melakukan variasi dan kombinasi

gerak memegang raket, servis forehand dan backhand,
memukul forehand dan backhand, dan variasi gerak
memegang raket dan memukul forehand dan
backhand permainan bulu tangkis.

Keterampilan 4.2.1. Melakukan variasi dan kombinasi gerak memegang

raket, servis forehand dan backhand, memukul
forehand dan backhand, dan variasi gerak memegang
raket dan memukul forehand dan backhand permainan
bulu tangkis.

4.2.2. Menggunakan variasi dan kombinasi gerak memegang

raket, servis forehand dan backhand, memukul
forehand dan backhand, dan variasi gerak memegang
raket dan memukul forehand dan backhand dalam

RPP Pembelajaran PJOK Kelas 9 Smt 1 TP 2022/2023

 bentuk permainan bulu tangkis yang dimodifikasi.

Nilai Karakter * Mampu mengembangkan nilai-nilai disiplin, percaya diri,

keberanian, dan kerja sama
KEGIATAN Pendahuluan Pada kegiatan pendahuluan, salam, berdoa dan salam
PEMBELAJARA kabar, menanyakan keadaan kesehatan di rumah beserta
N keluarganya serta menyampaikan tujuan dan materi
pembelajaran serta penilain
Kegiatan Inti Pertemuan 1 :
1. Guru menampilkan video tentang variasi dan kombinasi
gerak spesifik permainan bulutangkis,
2. Peserta didik melihat tayangan video tentang variasi dan
kombinasi gerak spesifik permainan bulutangkis,
3. Siswa membaca dan memahami materi buku paket PJOK
hal 48-54 tentang aktivitas pembelajaran permainan bola
kecil melalui permainan bulutangkis serta mencatat hal-
hal yang belum dimengerti,
4. Berdiskusi dengan memberi kesempatan kepada siswa
untuk bertanya jawab mengenai materi variasi dan
kombinasi gerak spesifik permainan bulutangkis.
Pertemuan 2 dan 3 :
5. Siswa mengerjakan tugas LK uji kompetensi pengetahuan
variasi dan kombinasi gerak spesifik permainan
bulutangkis.
Pertemuan 4 :
6. Siswa mengerjakan tugas memperagakan variasi dan
kombinasi gerak spesifik permainan bulutangkis tanpa
bola

Penutup 1. Guru memberikan penguatan materi variasi dan

kombinasi gerak spesifik permainan bulutangkis
2. Menilai hasil belajar siswa
3. Memberikan edukasi tentang pencegahan, menjaga diri
dari wabah virus corona serta fungsi belajar di rumah.
Pengetahuan Penugasan tentang konsep variasi dan kombinasi gerak
PENILAIAN spesifik permainan bulutangkis
PEMBELAJARA
N Keterampilan Peragaan/Pemaparan variasi dan kombinasi gerak spesifik
permainan bulutangkis tanpa bola

Sikap Observasi: Memonitoring aktivitas pembelajaran

Pekalongan,4 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 11 Pekalongan Guru Mata Pelajaran

RPP Pembelajaran PJOK Kelas 9 Smt 1 TP 2022/2023

 Sri Supadmi, S.Pd., M.Si. Sugeng Priyadi, S.Pd
NIP. 19650815 199003 2 007 NIP.19850627 201502 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

IDENTITAS Sekolah : SMP Negeri 11 Pekalongan

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : IX /Satu
Materi : Variasi dan Kombinasi Gerak Spesifik Permainan Bola
Kecil (Tenis Meja)
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (12 JP)
KOMPETENSI 3.2 Memahami variasi dan kombinasi gerak spesifik dalam berbagai permainan
DASAR bola kecil sederhana dan atau tradisional. *)

4.2Mempraktikkan variasidan kombinasi gerak spesifik dalam berbagai

permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional. *)

TUJUAN Melalui model pembelajaran penugasan dan tanya jawab peserta didik dapat :
PEMBELAJARA Pengetahuan 3.2.1. Mengidentifikasikan variasi dan kombinasi gerak
N memegang bet, servis forehand dan backhand,
memukul forehand dan backhand, dan variasi gerak
memegang bet dan

memukul forehand dan backhand permainan tenis

meja.

3.2.2. Menjelaskan variasi dan kombinasi gerak memegang

bet, servis forehand dan backhand, memukul forehand
dan backhand, dan variasi gerak memegang bet dan
memukul forehand dan backhand permainan tenis
meja.

RPP Pembelajaran PJOK Kelas 9 Smt 1 TP 2022/2023

 3.2.3. Menjelaskan cara melakukan variasi dan kombinasi
gerak memegang bet, servis forehand dan backhand,
memukul forehand dan backhand, dan variasi gerak
memegang bet dan memukul forehand dan backhand
permainan tenis meja.

Keterampilan 4.2.1. Melakukan variasi dan kombinasi gerak memegang

bet, servis forehand dan backhand, memukul forehand
dan backhand, dan variasi gerak memegang bet dan
memukul forehand dan backhand permainan tenis
meja.

4.2.2. Menggunakan variasi dan kombinasi gerak memegang

bet, servis forehand dan backhand, memukul forehand
dan backhand, dan variasi gerak memegang bet dan
memukul forehand dan backhand permainan tenis
meja dalam bentuk sederhana dengan peraturan yang
dimodifikasi.

Nilai Karakter * Mampu mengembangkan nilai-nilai disiplin, percaya diri,

keberanian, dan kerja sama
KEGIATAN Pendahuluan Pada kegiatan pendahuluan, salam, berdoa dan salam
PEMBELAJARA kabar, menanyakan keadaan kesehatan di rumah beserta
N keluarganya serta menyampaikan tujuan dan materi
pembelajaran serta penilain
Kegiatan Inti Pertemuan 1 :
1. Guru mengirimkan video tentang variasi dan kombinasi
gerak spesifik permainan tenis meja,
2. Peserta didik melihat tayangan video tentang variasi dan
kombinasi gerak spesifik permainan tenis meja,
3. Siswa membaca dan memahami materi buku paket PJOK
hal 55-61 tentang aktivitas pembelajaran permainan bola
kecil melalui permainan tenis meja serta mencatat hal-
hal yang belum dimengerti,
4. Berdiskusi dengan memberi kesempatan kepada siswa
untuk bertanya jawab mengenai materi variasi dan
kombinasi gerak spesifik tenis meja.
Pertemuan 2 dan 3 :
5. Siswa mengerjakan tugas LK uji kompetensi pengetahuan
variasi dan kombinasi gerak spesifik tenis meja.
Pertemuan 4 :
6. Siswa mengerjakan tugas memperagakan variasi dan
kombinasi gerak spesifik ptenis meja tanpa bola

Penutup 1. Guru memberikan penguatan materi variasi dan

kombinasi gerak spesifik permainan tenis meja
2. Menilai hasil belajar siswa
3. Memberikan edukasi tentang pencegahan, menjaga diri
dari wabah virus corona serta fungsi belajar di rumah.
Pengetahuan Penugasan tentang konsep variasi dan kombinasi gerak
RPP Pembelajaran PJOK Kelas 9 Smt 1 TP 2022/2023
 PENILAIAN spesifik permainan tenis meja
PEMBELAJARA
N Keterampilan Peragaan/Pemaparan variasi dan kombinasi gerak spesifik
permainan tenis meja tanpa bola

Sikap Observasi: Memonitoring aktivitas pembelajaran

Pekalongan,4 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 11 Pekalongan Guru Mata Pelajaran

Sri Supadmi, S.Pd., M.Si. Sugeng Priyadi, S.Pd

NIP. 19650815 199003 2 007 NIP.19850627 201502 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

IDENTITAS Sekolah : SMP Negeri 11 Pekalongan

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : IX /Satu
Materi : Kombinasi Gerak Spesifik Atletik (Jalan Cepat)
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (6 JP)
KOMPETENSI 3.3 Memahami kombinasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam
DASAR berbagai permainan sederhana dan atau tradisional. *)

4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar
dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional. *)

TUJUAN Melalui model pembelajaran penugasan dan tanya jawab peserta didik dapat :
RPP Pembelajaran PJOK Kelas 9 Smt 1 TP 2022/2023
 PEMBELAJARA Pengetahuan 3.3.1. Mengidentifikasikan kombinasi gerak start, langkah
N kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan
cepat.

3.3.2. Menjelaskan kombinasi gerak start, langkah kaki,

ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat.

3.3.3. Menjelaskan cara melakukan kombinasi gerak start,

langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis
finish jalan cepat.

Keterampilan 4.3.1. Melakukan kombinasi gerak start, langkah kaki,

ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat.

4.3.2. Menggunakan kombinasi gerak start, langkah kaki,

ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat
dalam bentuk perlombaan dengan peraturan yang
dimodifikasi.

Nilai Karakter * Mampu mengembangkan nilai-nilai disiplin, percaya diri,

keberanian, dan kerja sama
KEGIATAN Pendahuluan Pada kegiatan pendahuluan, salam, berdoa dan salam
PEMBELAJARA kabar, menanyakan keadaan kesehatan di rumah beserta
N keluarganya serta menyampaikan tujuan dan materi
pembelajaran serta penilain
Kegiatan Inti Pertemuan 1 :
1. Guru menampilkan video tentang kombinasi gerak
spesifik jalan cepat,
2. Peserta didik melihat tayangan video tentang kombinasi
gerak spesifik jalan cepat,
3. Siswa membaca dan memahami materi buku paket PJOK
hal 67-75 tentang aktivitas pembelajaran atletik jalan
cepat serta mencatat hal-hal yang belum dimengerti,
4. Berdiskusi dengan memberi kesempatan kepada siswa
untuk bertanya jawab mengenai materi kombinasi gerak
spesifik jalan cepat.
5. Siswa mengerjakan tugas LK uji kompetensi pengetahuan
kombinasi gerak spesifik jalan cepat.
Pertemuan 2 :
6. Siswa mengerjakan tugas memperagakan kombinasi
gerak spesifik jalan cepat

Penutup 1. Guru memberikan penguatan materi kombinasi gerak

spesifik jalan cepat
2. Menilai hasil belajar siswa
3. Memberikan edukasi tentang pencegahan, menjaga diri
dari wabah virus corona serta fungsi belajar di rumah.
Pengetahuan Penugasan tentang konsep kombinasi gerak spesifik jalan
PENILAIAN cepat
PEMBELAJARA
N Keterampilan Peragaan/Pemaparan kombinasi gerak spesifik jalan cepat
RPP Pembelajaran PJOK Kelas 9 Smt 1 TP 2022/2023
 Sikap Observasi: Memonitoring aktivitas pembelajaran

Pekalongan,4 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 11 Pekalongan Guru Mata Pelajaran

Sri Supadmi, S.Pd., M.Si. Sugeng Priyadi, S.Pd

NIP. 19650815 199003 2 007 NIP.19850627 201502 1 001

RPP Pembelajaran PJOK Kelas 9 Smt 1 TP 2022/2023

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

IDENTITAS Sekolah : SMP Negeri 11 Pekalongan

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : IX /Satu
Materi : Kombinasi Gerak Spesifik Lari Jarak Pendek (estafet)
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (6 JP)
KOMPETENSI 3.3 Memahami kombinasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam
DASAR berbagai permainan sederhana dan atau tradisional. *)

4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar
dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional. *)

TUJUAN Melalui model pembelajaran penugasan dan tanya jawab peserta didik dapat :
PEMBELAJARA Pengetahuan 3.3.1. Mengidentifikasikan kombinasi gerak start, langkah
N kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish lari
jarak pendek.

3.3.2. Menjelaskan kombinasi gerak start, langkah kaki,

ayunan lengan, dan memasuki garis finish lari jarak
pendek.

3.3.3. Menjelaskan cara melakukan kombinasi gerak start,

langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis
finish lari jarak pendek.

Keterampilan 4.3.1. Melakukan kombinasi gerak start, langkah kaki,

ayunan lengan, dan memasuki garis finish lari jarak
pendek.

4.3.2. Menggunakan kombinasi gerak start, langkah kaki,

ayunan lengan, dan memasuki garis finish lari jarak
pendek dalam bentuk perlombaan dengan peraturan
yang dimodifikasi.

Nilai Karakter * Mampu mengembangkan nilai-nilai disiplin, percaya diri,

keberanian, dan kerja sama
KEGIATAN Pendahuluan Pada kegiatan pendahuluan, salam, berdoa dan salam
PEMBELAJARA kabar, menanyakan keadaan kesehatan di rumah beserta
N keluarganya serta menyampaikan tujuan dan materi
pembelajaran serta penilain
Kegiatan Inti Pertemuan 1 :
1. Guru menampilkan video tentang kombinasi gerak
spesifik lari jarak pendek (estafet),
2. Peserta didik melihat tayangan video tentang kombinasi
gerak spesifik lari jarak pendek (estafet),
3. Siswa membaca dan memahami materi buku paket PJOK
hal 76-82 tentang aktivitas pembelajaran atletik lari jarak
pendek (estafet) serta mencatat hal-hal yang belum
dimengerti,
4. Berdiskusi dengan memberi kesempatan kepada siswa
RPP Pembelajaran PJOK Kelas 9 Smt 1 TP 2022/2023
 untuk bertanya jawab mengenai materi kombinasi gerak
spesifik lari jarak pendek (estafet).
5. Siswa mengerjakan tugas LK uji kompetensi pengetahuan
kombinasi gerak spesifik lari jarak pendek (estafet)
Pertemuan 2 :
6. Siswa mengerjakan tugas memperagakan kombinasi
gerak spesifik lari jarak pendek (estafet) PJOK

Penutup 1. Guru memberikan penguatan materi kombinasi gerak

spesifik lari jarak pendek (estafet)
2. Menilai hasil belajar siswa
3. Memberikan edukasi tentang pencegahan, menjaga diri
dari wabah virus corona serta fungsi belajar di rumah.
Pengetahuan Penugasan tentang konsep kombinasi gerak spesifik lari
PENILAIAN jarak pendek (estafet)
PEMBELAJARA
N Keterampilan Peragaan/Pemaparan kombinasi gerak spesifik lari jarak
pendek (estafet)

Sikap Observasi: Memonitoring aktivitas pembelajaran

Pekalongan,4 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 11 Pekalongan Guru Mata Pelajaran

Sri Supadmi, S.Pd., M.Si. Sugeng Priyadi, S.Pd

NIP. 19650815 199003 2 007 NIP.19850627 201502 1 001

RPP Pembelajaran PJOK Kelas 9 Smt 1 TP 2022/2023

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

IDENTITAS Sekolah : SMP Negeri 11 Pekalongan

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : IX /Satu
Materi : Kombinasi Gerak Spesifik Atletik (Lompat Jauh)
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (6 JP)
KOMPETENSI 3.3 Memahami kombinasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam
DASAR berbagai permainan sederhana dan atau tradisional. *)

4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar
dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional. *)

TUJUAN Melalui model pembelajaran penugasan dan tanya jawab peserta didik dapat :
PEMBELAJARA Pengetahuan 3.3.1. Mengidentifikasikan kombinasi gerak spesifik awalan/
N ancangancang, tumpuan, melayang di udara, dan
mendarat.

3.3.2. Menjelaskan kombinasi gerak spesifik awalan/ancang-

ancang, tumpuan, melayang di udara, dan mendarat.

3.3.3. Menjelaskan cara melakukan kombinasi gerak spesifik

awalan/ ancang-ancang, tumpuan, melayang di udara,
dan mendarat.

Keterampilan 4.3.1. Melakukan kombinasi gerak spesifik awalan/ancang-

ancang, tumpuan, melayang di udara, dan mendarat.

4.3.2. Menggunakan kombinasi gerak spesifik

awalan/ancang-ancang, tumpuan, melayang di udara,
dan mendarat dalam bentuk perlombaan lompat jauh
menggunakan peraturan yang dimodifikasi.

Nilai Karakter * Mampu mengembangkan nilai-nilai disiplin, percaya diri,

keberanian, dan kerja sama
KEGIATAN Pendahuluan Pada kegiatan pendahuluan, salam, berdoa dan salam
PEMBELAJARA kabar, menanyakan keadaan kesehatan di rumah beserta
N keluarganya serta menyampaikan tujuan dan materi
RPP Pembelajaran PJOK Kelas 9 Smt 1 TP 2022/2023
 pembelajaran serta penilain
Kegiatan Inti Pertemuan 1 :
1. Guru menampilkan video tentang kombinasi gerak
spesifik lompat jauh,
2. Peserta didik melihat tayangan video tentang kombinasi
gerak spesifik lompat jauh,
3. Siswa membaca dan memahami materi buku paket PJOK
hal 83-88 tentang aktivitas pembelajaran atletik melalui
lompat jauh serta mencatat hal-hal yang belum
dimengerti,
4. Berdiskusi dengan memberi kesempatan kepada siswa
untuk bertanya jawab mengenai materi kombinasi gerak
spesifik lompat jauh.
5. Siswa mengerjakan tugas LK uji kompetensi pengetahuan
kombinasi gerak spesifik lompat jauh.
Pertemuan 2 :
6. Siswa mengerjakan tugas memperagakan kombinasi
gerak spesifik lompat jauh

Penutup 1. Guru memberikan penguatan materi kombinasi gerak

spesifik lompat jauh
2. Menilai hasil belajar siswa
3. Memberikan edukasi tentang pencegahan, menjaga diri
dari wabah virus corona serta fungsi belajar di rumah.
Pengetahuan Penugasan tentang konsep kombinasi gerak spesifik lompat
PENILAIAN jauh
PEMBELAJARA
N Keterampilan Peragaan/Pemaparan kombinasi gerak spesifik lompat jauh

Sikap Observasi: Memonitoring aktivitas pembelajaran

Pekalongan,4 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 11 Pekalongan Guru Mata Pelajaran

Sri Supadmi, S.Pd., M.Si. Sugeng Priyadi, S.Pd

NIP. 19650815 199003 2 007 NIP.19850627 201502 1 001

RPP Pembelajaran PJOK Kelas 9 Smt 1 TP 2022/2023

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

IDENTITAS Sekolah : SMP Negeri 11 Pekalongan

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : IX /Satu
Materi : Kombinasi Gerak Spesifik Atletik (Lempar cakram)
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (6 JP)
KOMPETENSI 3.3 Memahami kombinasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam
DASAR berbagai permainan sederhana dan atau tradisional. *)

4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar
dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional. *)

TUJUAN Melalui model pembelajaran penugasan dan tanya jawab peserta didik dapat :
PEMBELAJARA Pengetahuan 3.3.1. Mengidentifikasikan kombinasi gerak spesifik
N memegang cakram, melempar cakram, melepaskan
cakram, dan menjaga keseimbangan.

3.3.2. Menjelaskan kombinasi gerak spesifik memegang

cakram, melempar cakram, melepaskan cakram, dan
menjaga keseimbangan.

3.3.3. Menjelaskan cara melakukan kombinasi gerak spesifik

memegang cakram, melempar cakram, melepaskan

RPP Pembelajaran PJOK Kelas 9 Smt 1 TP 2022/2023

 cakram, dan menjaga keseimbangan.

Keterampilan 4.3.1. Melakukan kombinasi gerak spesifik memegang

cakram, melempar cakram, melepaskan cakram, dan
menjaga keseimbangan.

4.3.2. Menggunakan kombinasi gerak spesifik memegang

cakram, melempar cakram, melepaskan cakram, dan
menjaga keseimbangan lempar cakram dalam bentuk
perlombaan dengan peraturan yang dimodifikasi.

Nilai Karakter * Mampu mengembangkan nilai-nilai disiplin, percaya diri,

keberanian, dan kerja sama
KEGIATAN Pendahuluan Pada kegiatan pendahuluan, salam, berdoa dan salam
PEMBELAJARA kabar, menanyakan keadaan kesehatan di rumah beserta
N keluarganya serta menyampaikan tujuan dan materi
pembelajaran serta penilain
Kegiatan Inti Pertemuan 1 :
1. Guru menampilkan video tentang kombinasi gerak
spesifik lempar cakram,
2. Peserta didik melihat tayangan video tentang kombinasi
gerak spesifik lempar cakram,
3. Siswa membaca dan memahami materi buku paket PJOK
hal 89-95 tentang aktivitas pembelajaran atletik melalui
lempar cakram serta mencatat hal-hal yang belum
dimengerti,
4. Berdiskusi dengan memberi kesempatan kepada siswa
untuk bertanya jawab mengenai materi kombinasi gerak
spesifik lempar cakram.
5. Siswa mengerjakan tugas LK uji kompetensi pengetahuan
kombinasi gerak spesifik lempar cakram.
Pertemuan 2 :
6. Siswa mengerjakan tugas memperagakan kombinasi
gerak spesifik lempar cakram

Penutup 1. Guru memberikan penguatan materi kombinasi gerak

spesifik lempar cakram
2. Menilai hasil belajar siswa
3. Memberikan edukasi tentang pencegahan, menjaga diri
dari wabah virus corona serta fungsi belajar di rumah.
Pengetahuan Penugasan tentang konsep kombinasi gerak spesifik lempar
PENILAIAN cakram
PEMBELAJARA
N Keterampilan Peragaan/Pemaparan kombinasi gerak spesifik lempar
cakram

Sikap Observasi: Memonitoring aktivitas pembelajaran

Pekalongan,4 Juli 2022

RPP Pembelajaran PJOK Kelas 9 Smt 1 TP 2022/2023
 Mengetahui
Kepala SMP Negeri 11 Pekalongan Guru Mata Pelajaran

Sri Supadmi, S.Pd., M.Si. Sugeng Priyadi, S.Pd

NIP. 19650815 199003 2 007 NIP.19850627 201502 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

IDENTITAS Sekolah : SMP Negeri 11 Pekalongan

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : IX /Satu
Materi : Variasi dan Kombinasi Gerak Spesifik Bela Diri (Pencak
Silat)
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (9 JP)
KOMPETENSI 3.4 Memahami variasi dan kombinasi gerak spesifik seni beladiri. **)
DASAR

RPP Pembelajaran PJOK Kelas 9 Smt 1 TP 2022/2023

 4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik seni beladiri. **)

TUJUAN Melalui model pembelajaran penugasan dan tanya jawab peserta didik dapat :
PEMBELAJARA Pengetahuan 3.4.1. Mengidentifikasikan berbagai variasi dan kombinasi
N gerak spesifik kuda-kuda, pola gerak langkah,
pukulan, tendangan, tangkisan, dan elakan dalam
pencak silat.

3.4.2. Menjelaskan variasi dan kombinasi gerak spesifik

kuda-kuda, pola gerak langkah, pukulan, tendangan,
tangkisan, dan elakan dalam pencak silat.

3.4.3. Menjelaskan cara melakukan variasi dan kombinasi

gerak spesifik kuda-kuda, pola gerak langkah,
pukulan, tendangan, tangkisan, dan elakan dalam
pencak silat.

Keterampilan 4.4.1. Melakukan variasi dan kombinasi gerak spesifik kuda-

kuda, pola gerak langkah, pukulan, tendangan,
tangkisan, dan

elakan dalam pencak silat.

4.4.2. Menggunakan variasi dan kombinasi gerak spesifik

kuda-kuda, pola gerak langkah, pukulan, tendangan,
tangkisan, dan elakan pencak silat dalam bentuk
rangkaian gerakan seni beladiri pencak silat secara
sederhana.

Nilai Karakter * Mampu mengembangkan nilai-nilai disiplin, percaya diri,

keberanian, dan kerja sama
KEGIATAN Pendahuluan Pada kegiatan pendahuluan, salam, berdoa dan salam
PEMBELAJARA kabar, menanyakan keadaan kesehatan di rumah beserta
N keluarganya serta menyampaikan tujuan dan materi
pembelajaran serta penilain
Kegiatan Inti Pertemuan 1 :
1. Guru menampilkan video tentang variasi dan kombinasi
gerak spesifik pencak silat,
2. Peserta didik melihat tayangan video tentang variasi dan
kombinasi gerak spesifik pencak silat,
3. Siswa membaca dan memahami materi buku paket PJOK
hal 98-111 tentang aktivitas pembelajaran bela diri
melalui pencak silat serta mencatat hal-hal yang belum
dimengerti,
4. Berdiskusi dengan memberi kesempatan kepada siswa
untuk bertanya jawab mengenai materi variasi dan
kombinasi gerak spesifik pencak silat.
Pertemuan 2 :
5. Siswa mengerjakan tugas LK uji kompetensi pengetahuan
variasi dan kombinasi gerak spesifik pencak silat
Pertemuan 3 :
RPP Pembelajaran PJOK Kelas 9 Smt 1 TP 2022/2023
 6. Siswa mengerjakan tugas memperagakan variasi dan
kombinasi gerak spesifik pencak silat.

Penutup 1. Guru memberikan penguatan materi variasi dan

kombinasi gerak spesifik pencak silat
2. Menilai hasil belajar siswa
3. Memberikan edukasi tentang pencegahan, menjaga diri
dari wabah virus corona serta fungsi belajar di rumah.
Pengetahuan Penugasan tentang konsep variasi dan kombinasi gerak
PENILAIAN spesifik pencak silat
PEMBELAJARA
N Keterampilan Peragaan/Pemaparan variasi dan kombinasi gerak spesifik
pencak silat

Sikap Observasi: Memonitoring aktivitas pembelajaran

Pekalongan,4 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 11 Pekalongan Guru Mata Pelajaran

Sri Supadmi, S.Pd., M.Si. Sugeng Priyadi, S.Pd

NIP. 19650815 199003 2 007 NIP.19850627 201502 1 001

RPP Pembelajaran PJOK Kelas 9 Smt 1 TP 2022/2023

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

IDENTITAS Sekolah : SMP Negeri 11 Pekalongan

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : IX /Satu
Materi : Program Pengembangan Komponen Kebugaran Jasmani
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (9 JP)
KOMPETENSI 3.5 Memahami penyusunan program pengembangan komponen kebugaran
DASAR jasmani terkait dengan kesehatan dan keterampilan secara sederhana.

4.5 Mempraktikkan penyusunan program pengembangan komponen kebugaran

jasmani terkait dengan kesehatan dan keterampilan secara sederhana.

TUJUAN Melalui model pembelajaran penugasan dan tanya jawab peserta didik dapat :
PEMBELAJARA Pengetahuan 3.5.1. Mengidentifikasikan penyusunan program
N pengembangan komponen kebugaran jasmani terkait
dengan kesehatan dan keterampilan secara sederhana.

3.5.2. Menjelaskan penyusunan program pengembangan

komponen kebugaran jasmani terkait dengan
kesehatan dan keterampilan secara sederhana.

3.5.3. Menjelaskan cara melakukan penyusunan program

pengembangan komponen kebugaran jasmani terkait
dengan kesehatan dan keterampilan secara sederhana.

Keterampilan 4.5.1. Menyusunan program pengembangan komponen

kebugaran jasmani terkait dengan kesehatan dan
keterampilan secara sederhana.

4.5.2. Menggunakan penyusunan program pengembangan

komponen kebugaran jasmani terkait dengan
kesehatan dan keterampilan secara sederhana.

Nilai Karakter * Mampu mengembangkan nilai-nilai disiplin, percaya diri,

keberanian, dan kerja sama
KEGIATAN Pendahuluan Pada kegiatan pendahuluan, salam, berdoa dan salam
PEMBELAJARA kabar, menanyakan keadaan kesehatan di rumah beserta
N keluarganya serta menyampaikan tujuan dan materi
pembelajaran serta penilain
Kegiatan Inti Pertemuan 1 :
1. Guru menampilkanan video tentang penyusunan program
pengembangan komponen kebugaran jasmani terkait
dengan kesehatan dan keterampilan secara sederhana,
2. Peserta didik melihat tayangan video tentang penyusunan
program pengembangan komponen kebugaran jasmani
terkait dengan kesehatan dan keterampilan secara

RPP Pembelajaran PJOK Kelas 9 Smt 1 TP 2022/2023

 sederhana,
3. Siswa membaca dan memahami materi buku paket PJOK
hal 117-145 tentang penyusunan program pengembangan
komponen kebugaran jasmani terkait dengan kesehatan
dan keterampilan secara sederhana serta mencatat hal-hal
yang belum dimengerti,
4. Berdiskusi dengan memberi kesempatan kepada siswa
untuk bertanya jawab mengenai materi penyusunan
program pengembangan komponen kebugaran jasmani
terkait dengan kesehatan dan keterampilan secara
sederhana.
Pertemuan 2 :
5. Siswa mengerjakan tugas LK uji kompetensi pengetahuan
penyusunan program pengembangan komponen
kebugaran jasmani terkait dengan kesehatan dan
keterampilan secara sederhana
Pertemuan 3 :
6. Siswa mengerjakan tugas penyusunan program
pengembangan komponen kebugaran jasmani terkait
dengan kesehatan dan keterampilan secara sederhana.

Penutup 1. Guru memberikan penguatan materi penyusunan program

pengembangan komponen kebugaran jasmani terkait
dengan kesehatan dan keterampilan secara sederhana
2. Menilai hasil belajar siswa
3. Memberikan edukasi tentang pencegahan, menjaga diri
dari wabah virus corona serta fungsi belajar di rumah.
Pengetahuan Penugasan tentang konsep penyusunan program
PENILAIAN pengembangan komponen kebugaran jasmani terkait dengan
PEMBELAJARA kesehatan dan keterampilan secara sederhana
N
Keterampilan Peragaan/Pemaparan gerakan kebugaran jasmani yang
terkait dengan keterampilan secara sederhana

Sikap Observasi: Memonitoring aktivitas pembelajaran

Pekalongan,4 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 11 Pekalongan Guru Mata Pelajaran

Sri Supadmi, S.Pd., M.Si. Sugeng Priyadi, S.Pd

NIP. 19650815 199003 2 007 NIP.19850627 201502 1 001

RPP Pembelajaran PJOK Kelas 9 Smt 1 TP 2022/2023