Omg BM

OH MY GURU Modul Versi 6.
0
Oh My Guru (Modul) Bahasa Melayu Tingkatan 2
o
em
iD
rs
HEBAT Bacaan
Ve
Komik Novel + Pentaksiran

PraPenulisan Pendidikan Sivik/
dan Akhir Tahun
(Teknik Fokus Proses Pendidikan Keselamatan
Nota Info-Ikon (Kertas 1 - 4)
Bukan Jawapan) Jalan Raya
Baharu Baharu Baharu Baharu
2
Bahasa Melayu TIDAK BOLEH
DIJUAL
Edisi Guru
Tingkatan 2
Anda boleh muat turun Rakaman Suara di
https://qrs.ly/gncpdd2 atau imbas Kod
QR untuk mendengar rakaman suara.
OMG 6 BM Tg 2 - 00 Cover.indd 3 23/11/2021 10:06:20 PM

BAGAIMANAKAH GURU-GURU MENGAJAR
SEMASA PELAKSANAAN PdPR?
Kekurangan masa Kekurangan kemahiran

untuk membina bahan? untuk mereka cipta bahan?
INI
SOLUSINYA!
o
em
iPdPc 2.0
iD
rs
Anti-Copy PowerPoint Mesra Mesra Plug

Pendrive  Mesra Pengguna Google ZOOM Cloud and
Ve
 Boleh Diedit Meet Meetings Play
PdPr Di Kelas
Jenis Perisian Edit Kandungan
(Online) (Offline)
PowerPoint
iPdPc 2.0 (Guru tidak perlu (Guna tanpa (Di Jenis infografik
belajar cara penggunaan) Internet) Hujung Jari)
Perisian X
Perisian X (Guru mengambil masa untuk
belajar cara penggunaan)
Internet akses
diperlukan Nota biasa?
Untuk PESANAN dan John 017-331 3993 Nicholas 012-288 5285 Johnny 011-5507 1039
Semakan Stok Vincent 012-973 9386 Kelvin 011-1527 8088
P1
OMG 6 BM Tg 2 - 00a Panduan Guru.indd 1 17/11/2021 11:33:04 AM

(Untuk mengakses
video demo iPdPc) Judul-judul dalam iPdPc 2.0 (PowerPoint):
Imbas Kod QR Bahasa Melayu Tg 1, 2, 3, 4, 5
atau layari English Form 1, 2, 3, 4, 5
https://qrs.ly/racz2nf Matematik Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi BM)
Mathematics Form 1, 2, 3, 4, 5 (English version)
Sains Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi BM)
Science Form 1, 2, 3, 4, 5 (English version)
Sejarah Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi BM)
Sejarah Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi DWIBAHASA: BM/ 中文)
Geografi Tg 1, 2, 3
Reka Bentuk dan Teknologi Tg 1, 2, 3
EKOSISTEM PENGAJARAN
o
em
Kombinasi (Bahan Digital + Cetakan)
01 Mengajar 02 Praktis 03 Semakan

iD
rs
PERCUMA PERCUMA
Ve
iPdPc 2.0 Buku OMG/ Pdf buku

(PowerPoint) Modul Mudah Myteach
bagi guru yang memilih - Penerapan PdPc & PdPR - Aktiviti PdPR:
buku Myteach untuk - Panduan Pelajar Untuk berkongsi pdf
digunakan di sekolah. (seperti Teknik Tangkap Ikan) JAWAPAN melalui Google
SIAPA CEPAT, - Teknik Fokus Proses BUKAN Classroom selepas pelajar
DIA DAPAT JAWAPAN menyiapkan kerja rumah
*Terhad 500 unit (FAHAM itu PENTING) - Aktiviti Pengajaran:
*Terhad penggunaan 1 tahun - KBAT & PAK21 Untuk berkongsi skrin pdf
buku Myteach melalui
Google Meet
Untuk penuntutan PERCUMA pendrive iPdPc 2.0 (PowerPoint)

Hubungi atau WhatsApp: John 017-331 3993 Nicholas 012-288 5285
P2

PANDUAN PENGGUNAAN BUKU OMG MODUL
Info
Panduan Penggunaan hanya
Modul HEBAT Bacaan dicetak dalam Edisi Guru sahaja
1 Kod QR untuk
1 mengakses
Panduan Guru
2
2
Penerapan
2 Pendidikan Sivik
dalam HEBAT Bacaan
3
o
Penerapan
Pendidikan
Keselamatan Jalan
em
Raya (PKJR) dengan
Pendidikan Sivik
dalam HEBAT Bacaan
(rujuk muka surat viii)
iD
Langkah demi
Langkah untuk
3
membantu guru
melaksanakan aktiviti
rs
Halaman bagi
Modul HEBAT
(rujuk muka surat
Ve
iv - xv)
Tonton Sekarang
(Untuk mengakses Video

Panduan Pengunaan)
Imbas Kod QR
atau layari
https://qrs.ly/c5czz4r
P3

Modul Pentaksiran Bilik Darjah
Kod QR untuk
1 mengakses
Rakaman Suara
Rakaman suara
1
dilakukan oleh
Penyampai Suara
Latar Professional di
Studio
3 Petunjuk Rujukan Muka

2
2 Surat Buku Teks
Praktis berdasarkan
buku teks
(Pengajaran seiring
o
buku teks)
em 3
Praktis PBD
(Berpandu Aras 1)
Langkah 1:
Mendengar tanpa teks
rakaman suara
iD
Langkah 2:
Mendengar dengan
panduan teks rakaman
(Dengan tip huruf
rs
tebal perkataan)
Praktis PBD
(Berpandu Aras 2)
Ve
Langkah 1:
Mendengar tanpa teks
rakaman suara
3
Langkah 2:
Mendengar dengan
panduan teks rakaman
4 (TANPA tip huruf
tebal perkataan)
(rujuk muka surat 3)
4 Kod QR untuk mengakses Jawapan Praktis PBD

Cadangan PdPR: Praktis tanpa
Selepas pelajar menyiapkan praktis, panduan
guru akan memberikan kata laluan (rujuk muka surat 5, 7,
kepada pelajar untuk menyemak 13, 25, 27, 33)
jawapan di rumah.
P4

Modul Sistem Bahasa
1 DSKP Tingkatan 2
Nota Ringkas
+
Praktis Berformat
PT3 Sebenar
(Bahagian A & B)
1 mengikut DSKP
Halaman bagi
Praktis
Rujuk muka
surat 37 - 58
o
Modul Antologi
em
Kod QR untuk
1
mengakses Video
1 Video Pendeklamasi
(Puisi Tradisional &
Puisi Moden)
iD
Ilustrasi
2 +
Penerangan Maksud
Memudahkan pelajar
memahami visual
rs
2 maksud dalam setiap

rangkap puisi.
(FAHAM itu PENTING)
Ve
Kod QR untuk
1
mengakses Video
Video Animasi
1
(Prosa Tradisional,
Cerpen & Drama)
2 Komik
Memudahkan pelajar
memahami visual
maklumat dalam cerita.
(FAHAM itu PENTING)
P5

1 Ilustrasi dan Ikon
Modul Novel
Memudahkan pelajar
memahami visual
maklumat daripada
nota infografik.
(FAHAM itu PENTING)
Rujukan
Novel:
- Jalan ke Puncak
1
(muka surat 139)
- Meniti Impian
(muka surat 143)
- Jejak MONPUS
(muka surat 147)
- Darah Titik di Semantan
(muka surat 151)
o
2 2 Komik
Memudahkan pelajar
em
memahami visual
maklumat dalam novel.
(FAHAM itu PENTING)
Rujukan
Novel:
iD
- Jalan ke Puncak
(muka surat 140)
- Meniti Impian
(muka surat 144)
- Jejak MONPUS
rs
(muka surat 148)

- Darah Titik di Semantan
(muka surat 152)
Ve
Praktis PT3
3
(Berpandu Aras 1)
Dengan templat dan
panduan
(rujuk muka surat
154 - 155)
Praktis PT3
(Berpandu Aras 2)
Dengan templat
tanpa panduan
(rujuk muka surat
156 - 157)
Praktis PT3
Praktis Berformat
PT3 Sebenar
P6

Modul Pemindahan Maklumat (Ulasan/ Ringkasan/ Rumusan)
Praktis PT3
1
1 (Berpandu Aras 1)
2 Dengan templat dan
panduan
Praktis PT3
(Berpandu Aras 2)
Dengan templat
tanpa panduan
Praktis PT3
Praktis Berformat
PT3 Sebenar
(rujuk muka surat
o
161 - 164)
em
1 Petunjuk Rujukan
2
Tema Buku Teks
Praktis berdasarkan
tema buku teks
(Pengajaran seiring
buku teks)
iD
Praktis PT3
1
1 (Berpandu Aras 1)
2 Dengan templat dan
panduan
rs
Praktis PT3
(Berpandu Aras 2)
Ve
Dengan templat
tanpa panduan
Praktis PT3
Praktis Berformat
PT3 Sebenar
(rujuk muka surat
167 - 171)
Rumusan
Praktis PT3
(Berpandu Aras 1)
(rujuk muka surat 172 - 173)
1
Praktis PT3
(Berpandu Aras 2)
Praktis PT3
(Berformat PT3 Sebenar)
(rujuk muka surat 175-177)
P7

Kod QR untuk
Modul Karangan 1 mengakses Contoh
Karangan Lengkap
Petunjuk Rujukan
2
Tema Buku Teks
1 Praktis berdasarkan
tema buku teks
2 (Pengajaran seiring
buku teks)
Kod QR untuk
3
3 4 mengakses Jawapan
Cadangan PdPR:
Selepas pelajar menyiapkan
praktis, guru akan
o
memberikan kata laluan
kepada pelajar untuk
menyemak jawapan di rumah.
em 4
Praktis Berpandu
PT3 (Aras 1)
Prapenulisan
(Langkah demi langkah)
iD
+
(Contoh)
Memudahkan pelajar
memahami teknik
penulisan
(FAHAM itu PENTING)
rs
(rujuk muka surat

182/ 188/ 192)
Praktis Berpandu
Ve
PT3 (Aras 2)
Teknik Bina dan Pasang
5 (Rujuk muka surat
202/ 204/ 210)
Praktis PT3
Praktis Berformat
PT3 Sebenar
(Rujuk muka surat 220)
Kosa Kata Aras

5 5 Tinggi/
Frasa Menarik
Cadangan kosa kata aras
tinggi dan frasa menarik
daripada buku teks untuk
Kod QR untuk mengakses Laman Kosa Kata memurnikan penulisan
Aras Tinggi & Frasa Menarik (muka surat 182) (Pilihan bagi pelajar)
P8

KANDUNGAN
KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR, Cerpen
PBD MEMBACA SERTA MENULIS 01: Banjir di Mata Emak Video ......................................... 99
Tema 1: Kesihatan dan Kebersihan .............................................. 1 02: Talia dan Raksasa Qadqad Video ............................. 106
Tema 2: Menimba Ilmu ...................................................................... 3 03: Menuai Emas Video ......................................................... 113
Tema 3: Kerjaya ke Mercu Impian ................................................ 5 Drama
Tema 4: Integriti Amalan Kita Nilai Teras Sivik
........................... 7 04: Mahkamah Video ............................................................. 120
Tema 5: Bahasa dan Sastera ............................................................ 9 Praktis PT3 ..................................................................................... 127
Nilai Teras Sivik
Tema 6: Teladani Sejarah Hargai Warisan ... 11
Tema 7: Indah Seni Gah Budaya .................................................... 13 KERTAS PEMAHAMAN PETIKAN
Tema 8: Utamakan Keselamatan (PJKR)..................................... 15 01 )BAHAGIAN B: SOALAN 2(
Nilai Teras Sivik
Tema 9: Sukan dan Reakreasi ............................ 17 Praktis PT3 ..................................................................................... 131
Tema 10: Selamat Datang ke Malaysia ........................................ 19
Nilai Teras Sivik
Tema 11: Perpaduan .............................................. 21 KERTAS NOVEL TINGKATAN 2
Tema 12: Negaraku Jati Diriku Nilai Teras Sivik
.......................... 23 01 )BAHAGIAN B: SOALAN 3(
Tema 13: Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan Kewangan 25 01: Jalan ke Puncak .............................................................................. 138
Tema 14: Berbudi kepada Alam ..................................................... 27 02: Meniti Impian .................................................................................. 142
Tema 15: Sains, Teknologi dan Inovasi ....................................... 29 03: Jejak MONPUS ................................................................................. 146
Tema 16: Pelestarian Alam .............................................................. 31
o
04: Darah Titik di Semantan ............................................................ 150
Tema 17: Era Baharu Industri ........................................................ 33 Praktis PT3 .................................................................................... 154
Nilai Teras Sivik
Tema 18: Pentadbiran dan Politik ................... 35
em
KERTAS PEMINDAHAN MAKLUMAT
KERTAS SISTEM BAHASA
01 )BAHAGIAN A: OAP) (BAHAGIAN B: SOALAN 1(
01 )BAHAGIAN C(
01: Ulasan ................................................................................................ 159
01: Kata Ganti Nama dan Akronim ............................................... 37
02: Ringkasan ......................................................................................... 165
02: Kata Adjektif ................................................................................... 39
03: Rumusan .......................................................................................... 172
03: Kata Prafrasa dan Pascakata ................................................... 41
iD
04: Kata Kerja ......................................................................................... 45
KERTAS KARANGAN PENDEK
05: Kata Ganda ....................................................................................... 47
06: Imbuhan Apitan Kata Nama ..................................................... 49
02 )BAHAGIAN A(
07: Frasa Adjektif ................................................................................. 51 01: Contoh Karangan .......................................................................... 178
08: Ayat Tunggal dan Jenis-jenis Ayat ......................................... 52 Praktis PT3 .................................................................................... 179
09: Kesalahan Ejaan ............................................................................ 54
rs
10: Peribahasa ....................................................................................... 56 KERTAS KARANGAN

02 )BAHAGIAN B(
KERTAS ANTOLOGI BAIK BUDI, INDAH BAHASA Penanda Wacana Bagi Karangan .................................................. 181
01 )BAHAGIAN A: OAP(
Ve
01: Fakta ................................................................................................... 182

Nilai Teras Sivik
Puisi Tradisional 02: Cereka/ Gambaran/ Keperihalan ............ 188
Nilai Teras Sivik
01: Pantun Alam Remaja Video ........................................ 60 03: Pendapat/ Perbincangan ............................. 192
02: Pantun Kiasan Video ...................................................... 62 04: Syarahan/ Perbahasan/ Ceramah ......................................... 200
Nilai Teras Sivik
03: Pantun Budi Video .......................................................... 65 05: Rencana Akhbar/ Berita ............................... 204
04: Pantun Nasihat Video .................................................... 67 06: Laporan Nilai Teras Sivik ................................................................ 210
05: Pantun Kasih Sayang Video ........................................ 69 07: Surat Kiriman Tidak Rasmi ...................................................... 216
06: Syair Nasihat Video ........................................................ 71 08: Surat Kiriman Rasmi ................................................................... 218
Puisi Moden Praktis PT3 .................................................................................... 220
01: Dalam Persekitaran Kata-kata Video ..................... 74
02: Roti Video ........................................................................... 76 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN (KERTAS 1 - 4) P1
03: Kucari Damai Disini Video .......................................... 78
04: Pada Sekuntum Mawar Video .................................... 80 JAWAPAN J1
Praktis PT3 .................................................................................... 82
Prosa Tradisional
01: Pelanduk Mengajar Memerang Video .................... 92
Praktis PT3 .................................................................................... 98
OMG 6 BM Tg 2 - 00 EP Cover.indd 4 24/11/2021 9:23:51 AM

Rekod Pentaksiran Murid Bahasa Melayu Tingkatan 2
Kemahiran/ Tahap Tandatangan Guru

Standard Pembelajaran Tema M.S.
Bahagian Penguasaan dan Tarikh
1.1.1 Mendengar, mengenal pasti dan menyebut perkataan, rangkai kata,
Mendengar istilah dan ungkapan dalam pelbagai ujaran dengan betul dan tepat
dan Bertutur 1
serta Menulis 3.1.1 Menulis untuk menyatakan makna kata, rangkai kata, istilah dan
ungkapan serta menggunakannya dengan betul mengikut konteks 1
2.1.2 Membaca syair dan sajak secara mekanis dengan sebutan dan
Membaca intonasi yang betul serta mengenal pasti maksud tersurat dan 2
tersirat
1.2.1 Mendengar dan memahami perkataan, rangkai kata, istilah dan
Mendengar ungkapan serta menggunakannya dalam pelbagai ujaran dengan
dan Bertutur betul dan tepat mengikut konteks secara bertatasusila 3
serta Menulis 3.1.1 Menulis untuk menyatakan makna kata, rangkai kata, istilah dan
ungkapan serta menggunakannya dengan betul mengikut konteks 2
2.2.1 Membaca untuk memahami makna perkataan yang terdapat dalam
Membaca dan pelbagai bahan menggunakan glosari dan kamus dengan betul dan tepat
4
Menulis 3.1.1 Menulis untuk menyatakan makna kata, rangkai kata, istilah dan
o
ungkapan serta menggunakannya dengan betul mengikut konteks
Mendengar 1.2.2 Mendengar dan memahami ayat majmuk serta menggunakannya
5
dan Bertutur dalam pelbagai ujaran dengan betul dan tepat mengikut konteks
em
2.1.2 Membaca syair dan sajak secara mekanis dengan sebutan dan 3
Membaca intonasi yang betul serta mengenal pasti maksud tersurat dan 6
tersirat
Mendengar 1.3.1 Mendengar dan mengenal pasti maklumat dalam pelbagai wacana dengan
7
dan Bertutur memberikan respons secara lisan dengan betul, tepat dan bermakna
4
2.2.3 Membaca secara luncuran dan imbasan untuk memahami serta
Membaca 8
iD
meneroka maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan
1.4.1 Berbual untuk menerangkan sesuatu isu yang berkaitan komuniti
Mendengar
menggunakan sebutan yang betul dalam situasi tidak formal 9
dan Bertutur
secara bertatasusila
2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan
5
fiksyen untuk meneroka maklumat baharu
rs
Membaca dan
3.2.1 Menulis untuk menyatakan maklumat yang betul dengan mengaitkan 10
Menulis
pengetahuan sedia ada daripada pelbagai sumber menggunakan ayat
yang gramatis
1.4.3 Menceritakan peristiwa yang didengar dan dilihat dalam situasi
Ve
Mendengar
formal dan tidak formal dengan sebutan dan intonasi yang betul 11
dan Bertutur
secara bertatasusila
2.1.1 Membaca surat kiriman rasmi, surat kiriman tidak rasmi dan
teks pengacaraan dengan sebutan dan intonasi yang betul serta 6
Membaca dan mengenal pasti maksud tersurat dan tersirat
12
Menulis 3.2.1 Menulis untuk menyatakan maklumat yang betul dengan mengaitkan
pengetahuan sedia ada daripada pelbagai sumber menggunakan ayat
yang gramatis
13
7
2.2.3 Membaca secara luncuran dan imbasan untuk memahami serta
Membaca 14
meneroka maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan
Mendengar 1.5.3 Bersoal jawab dengan menggunakan soalan bercapah dalam perbincangan
15
dan Bertutur dan memberikan jawapan yang sesuai dan betul secara bertatasusila
8
2.2.2 Membaca untuk memahami dan menaakul maklumat berbentuk pesanan
Membaca 16
daripada pelbagai bahan dengan memberikan respons yang betul
1.6.2 Menjana dan menyampaikan maklumat dalam bentuk panduan dan
Mendengar
pesanan dengan betul dan jelas, intonasi yang sesuai dan berkesan 17
dan Bertutur
menggunakan ayat yang gramatis 9
2.3.1 Membaca untuk mengenal pasti idea utama dan idea sampingan
Membaca 18
dengan betul dan tepat
OMG 6 BM Tg 2 - 0b Prelim.indd 1 17/11/2021 11:36:04 AM

1.7.1 Berbincang tentang sesuatu perkara untuk memberikan dan
Mendengar
mendapatkan penjelasan secara rasional dengan ayat yang gramatis 19
dan Bertutur
dan bahasa yang santun 10
Membaca 20
Mendengar 1.8.1 Menghuraikan sesuatu perkara dengan bernas dan kritis secara
21
dan Bertutur jelas menggunakan ayat yang betul, tepat dan gramatis
11
Membaca 22
Mendengar 1.8.2 Mengulas bahan grafik dengan menyatakan maklumat tersurat dan
23
dan Bertutur tersirat dengan jelas dan bernas menggunakan ayat yang gramatis
12
Membaca dan fiksyen untuk meneroka maklumat baharu
24
Menulis 3.1.1 Menulis untuk menyatakan makna kata, rangkai kata, istilah dan
Mendengar 1.6.1 Menyaring dan menyampaikan maklumat yang tepat dan menggunakan
25
dan Bertutur ayat yang gramatis
13
o
Membaca 26
Mendengar 1.3.2 Mendengar dan menyusun panduan, tunjuk cara dan arahan
27
em
dan Bertutur dengan memberikan respons yang sesuai dan bermakna
14
Membaca 28
Mendengar 1.8.1 Menghuraikan sesuatu perkara dengan bernas dan kritis secara
29
dan Bertutur jelas menggunakan ayat yang betul, tepat dan gramatis
2.2.1 Membaca untuk memahami makna rangkai kata yang terdapat
dalam pelbagai bahan menggunakan glosari dan kamus dengan 15
iD
Membaca dan betul dan tepat 30
Menulis
3.1.1 Menulis untuk menyatakan makna kata, rangkai kata, istilah dan
Mendengar 1.5.1 Mengemukakan persoalan bercapah untuk mencungkil pendapat
31
dan Bertutur yang sesuai secara bertatasusila
16
rs

Membaca 32
33
17
Ve

Membaca 34
Mendengar 1.4.3 Menceritakan peristiwa yang didengar dan dilihat dalam situasi formal
35
dan Bertutur dan tidak formal dengan sebutan yang betul secara bertatasusila
18
Membaca 36
5.1.1 Memahami dan menggunakan kata ganti nama dan akronim
37
dengan tepat mengikut konteks
5.1.2 Memahami dan menggunakan kata adjektif jarak, pancaindera,
39
ukuran dan sifatan dengan betul mengikut konteks
5.1.3 Memahami dan menggunakan kata prafrasa, iaitu kata bantu,
kata penguat, kata penegas, kata nafi, kata pemeri, kata arah dan
41
Sistem kata bilangan serta kata pascakata, iaitu kata penekanan dan kata
Bahasa pembenda dengan betul mengikut konteks
5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja transitif dengan betul
45
mengikut konteks
5.2.1 Memahami dan menggunakan kata ganda separa tunggal dan
47
separa berimbuhan dalam pelbagai ayat
5.3.1 Memahami dan menggunakan apitan bagi kata nama dengan betul
49
mengikut konteks
ii

5.4.1 Memahami dan menggunakan pelbagai frasa adjektif dengan betul
51
dan tepat mengikut konteks
Sistem 5.5.1 Memahami dan membina ayat tunggal dan jenis ayat dengan betul
52
Bahasa dan tepat mengikut konteks
5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam
54
sesuatu ayat
3.4.2 Menulis perenggan isi dengan membina pelbagai ayat topik, ayat
1 159
huraian, ayat contoh dan ayat penegas secara terancang
2 160
3 161
4 162
5 163
6 164
o
3.5.1 Menulis ringkasan dan merumus pelbagai bahan prosa dengan
7 165
betul menggunakan ayat yang gramatis
em
8 166
9 167
Pemindahan betul menggunakan ayat yang gramatis
Maklumat 3.5.1 Menulis ringkasan dan merumus pelbagai bahan prosa dengan
10 168
iD
11 169
12 170
13 171
rs

14 172
15 174
Ve

16 175
17 176
18 177
Info:
Penskoran bagi kemahiran bertutur berdasarkan konstruk yang berikut:
Sebutan, intonasi dan nada: 1-2 3-4 5-6 7-8 9 - 10
Tatabahasa dan kosa kata: 1-2 3-4 5-6 7-8 9 - 10
Fasih dan bermakna: 1-2 3-4 5-6 7-8 9 - 10
Jumlah markah: / 30
iii

Info Aktiviti
ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU
Panduan
01 TEKNIK BACAAN: 5W1H
HEBAT
Bacaan
+ Sivik
Guru
Nilai Teras Sivik: Kasih Sayang
SP 2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen untuk meneroka maklumat baharu
Membaca artikel tentang alam sekitar dalam laman web
SP 3.2.1 Menulis untuk menyatakan maklumat yang betul dengan mengaitkan pengetahuan sedia ada daripada pelbagai sumber
menggunakan ayat yang gramatis
Langkah 1
1 Murid melihat gambar tentang alam sekitar. (Rujuk pada Lampiran 1)
2 Murid menanda gambar alam sekitar yang masih terpelihara dan alam sekitar yang telah tercemar.
3 Murid memberikan respons tentang alam sekitar yang menjadi pilihan mereka.
Kognitif Merefleks kandungan dan bentuk Kognitif Mengimbas dan mengenal pasti
Langkah 2
1 Guru membahagikan murid dalam kumpulan yang mempunyai empat hingga lima orang.
2 Selepas membaca petikan, ahli kumpulan akan menulis idea atau soalan yang akan dibentangkan. (Rujuk pada Lampiran 2)
3 Gunakan Teknik 5W1H untuk melengkapkan soalan anda dalam jadual di bawah.
Apakah yang berlaku? Bilakah peristiwa berlaku? Di manakah peristiwa berlaku? Mengapakah peristiwa berlaku?
o
Siapakah yang terlibat? Bagaimanakah peristiwa berlaku?
4 Ahli kumpulan mengenal pasti dan membezakan kenyataan yang menyokong dan kenyataan yang tidak disokong.
em
PdPc Placement Concensus
Info
Kelebihan Teknik 5W1H
Adaptasi Kehidupan Sebenar
1 Strategi ini berguna untuk membantu pelajar meringkaskan petikan yang dibaca oleh mereka.
2 Membantu pelajar mengatur pemikiran mereka.
3 Dapat mendorong pelajar menggunakan pelbagai jenis soalan secara bebas.
4 Teknik 5W1H sering digunakan dalam laporan berita untuk memberikan gambaran ringkas kepada penonton tentang
iD
suatu peristiwa.
Teknik Bacaan 5W1H (Aktiviti dalam kumpulan)

5W1H + Topik petikan = (Apa/ Bila/ Di mana/ Mengapa/ Siapa/ Bagaimana) + (Topik Petikan)
1 Semasa atau selepas membaca petikan, gunakan teknik di atas dan tuliskan enam soalan yang berkaitan.
rs
2 Kemudian bentangkan maklumat tersebut dengan rakan anda menggunakan soalan yang ditulis.
Soalan/ Kenyataan Sokong Tidak sokong
Ve
1 Apakah yang berlaku?

Apakah yang dimaksudkan dengan sumber asli?
Sumber yang berasal dari alam semula jadi yang memiliki pelbagai jenis kegunaan.
2 Bilakah peristiwa berlaku?
Bilakah Tasik Chini diwartakan sebagai tapak rizab biosfera?
Tasik Chini diwartakan sebagai tapak rizab biosfera pada 26 Mei 2009.
3 Di manakah peristiwa berlaku?
Di manakah berlakunya aktiviti pembalakan haram sehingga menyebabkan kerugian aset negara?
Hutan Simpan Ulu Jelai.
4 Mengapakah peristiwa berlaku?
Mengapakah penyalahgunaan sumber asli boleh menyebabkan berlakunya pencemaran alam sekitar?
Penyalahgunaan sumber asli boleh menyebabkan alam sekitar tercemar kerana penggunaan yang
tidak efisien akan mengabaikan alam sekitar terutama sumber yang boleh diperbaharu.
5 Siapakah yang terlibat?
Siapakah yang bertanggungjawab dalam memastikan aset negara ini terus terpelihara?
Semua pihak terutamanya pihak berkuasa bertanggungjawab dalam memastikan aset negara ini terus terpelihara.
6 Bagaimanakah peristiwa berlaku?
Bagaimanakah lapisan ozon menjadi nipis?
Lapisan ozon menjadi nipis kerana pelepasan asap daripada kenderaan dan kilang.
iv

Lampiran 1
A B

C D
em
Lampiran 2
KESAN PENYALAHGUNAAN SUMBER ASLI
Sumber asli ialah 1sumber yang berasal dari alam semula jadi yang memiliki pelbagai jenis kegunaannya. Penggunaan
sumber asli tanpa batasan juga mampu mengundang pelbagai kesan negatif yang boleh memudaratkan keindahan alam
semula jadi di Malaysia. Hasil daripada penerokaan hutan secara berleluasa bagi tujuan perlombongan seperti di Tasik Chini
iD
yang diwartakan sebagai tapak rizab biosfera pada 226 Mei 2009, kini telah menjadi keruh. Persoalannya, apakah implikasi
yang akan berlaku jika sumber asli ini disalahgunakan?
Kesan daripada penyalahgunaan sumber asli ialah sumber-sumber ini akan berkurangan dan berkemungkinan
besar akan kehabisan terutamanya sumber asli yang tidak boleh diperbaharu. Perkara ini terjadi apabila sikap tamak
manusia yang menginginkan keuntungan berlipat kali ganda tanpa menghiraukan kesan-kesan negatif terhadap
rs
sumber asli. Sebagai contoh, menggali petroleum secara berlebihan. Tindakan ini telah menyebabkan harga minyak
naik secara mendadak.
Selain itu, pencemaran alam sekitar. Hal ini dikatakan demikian kerana 4penyalahgunaan sumber asli yang tidak
Ve
efisien boleh mengabaikan alam sekitar terutama sumber yang boleh diperbaharu. Contohnya, pencemaran air.
Sekiranya perkara ini berlaku, hidupan akuatik akan mengalami kesan buruk sekali gus menjejaskan sumber rezeki
manusia.
Seterusnya, kesan daripada penyalahgunaan sumber asli telah menyebabkan kemusnahan alam semula jadi. Hal ini
demikian kerana berlaku penebangan pokok secara berleluasa dan haram untuk mendapatkan sumber ini. Jika tiada
pemantauan daripada pihak bertanggungjawab, kemusnahan flora dan fauna terutamanya spesies hidupan liar dan
tumbuh-tumbuhan akan pupus. Misalnya, 3Hutan Simpan Ulu Jelai, Pahang telah musnah akibat pembalakan haram.
Di samping itu, lapisan ozon bumi akan semakin menipis. Hal ini berpunca akibat 6pelepasan asap daripada
kenderaan dan kilang. Dalam konteks ini, asap mengandungi gas monoksida yang mampu menghakis lapisan ozon
bumi. Kesannya, pemanasan global akan berlaku dan pencairan ais di kutub utara akan menyebabkan kenaikan paras
air laut yang mampu menenggelami permukaan darat.
Konklusinya, penyalahgunaan sumber asli ini mendatangkan banyak implikasi yang negatif kepada kita dan negara
sekiranya sumber ini disalahgunakan. Oleh itu, jelaslah bahawa 5semua pihak haruslah bekerjasama menangani masalah
penyalahgunaan sumber asli ini terutamanya pihak berkuasa dengan mengenakan hukuman setimpal kepada pesalah
alam sekitar agar sumber ini dapat dikekalkan dan digunakan oleh generasi akan datang.
Jawapan
Kata Laluan:
asap123

Info Aktiviti
PERPADUAN
Panduan
02 TEKNIK BACAAN: KWLH
HEBAT
Bacaan
+ Sivik
Guru
Nilai Teras Sivik: Hormat-Menghormati
Langkah 1
1 Murid membentuk beberapa buah kumpulan yang terdiri daripada empat hingga lima orang ahli.
2 Murid menonton video berkaitan dengan amalan hidup berjiran.
Membaca artikel daripada laman sesawang atau media sosial
(https://www.youtube.com/watch?v=1QBHLt22Oso)
3 Setiap kumpulan diminta melengkapkan peta minda yang telah disediakan tentang amalan hidup berjiran.
Teknik Bacaan KLWH
K (What we know) Perkara yang sudah diketahui sebelum membaca

W (What we want to know) Perkara yang hendak diketahui sebelum membaca
o
L (What we learned) Perkara yang dipelajari selepas membaca
H (How you want to learn)
em
Cara untuk mendapatkan maklumat tambahan yang ingin diketahui dapat
dipelajari (melalui bacaan seterusnya)
Langkah 2
1 Murid dikehendaki berbincang sesama ahli kumpulan serta mengisi ruang (KNOW) dan (WHAT) dalam borang
KWLH di bawah dengan idea atau soalan yang berkaitan dengan topik kejiranan. PdPc Carta KWLH
iD
2 Selepas itu, semua murid perlu membaca artikel surat kiriman rasmi tentang aduan pelanggaran undang-
undang di kawasan kejiranan. (Rujuk pada Lampiran 1)
3 Murid mengisi ruang (LEARN) dengan menjawab soalan yang telah disenaraikan oleh mereka dalam ruang
(WHAT). Murid boleh merujuk sumber lain untuk mencari jawapan yang berkaitan dan tulis dalam ruang
(HOW). Kognitif Menghubung kait dan membuat inferens

rs
4 Wakil setiap kumpulan diminta berkongsi maklumat dengan ahli kumpulan yang lain melalui aktiviti jalan
galeri. PAK-21: Gallery Walk
Ve
Peranan Hidup Berjiran
Menolong jiran dalam Menziarahi Bergotong-royong

kesusahan jiran menjaga kebersihan
Carta KWLH
Video
HOW
KNOW WHAT LEARNED
(Cara mendapatkan
(Yang diketahui) (Ingin Ketahui) (Dipelajari)
maklumat)
Jiran merupakan orang yang Siapakah yang bertanggungjawab Majlis Daerah Kampar, Kompleks Bacaan Teks
Amalan
Hidup tinggal berhampiran dengan mengurus kawasan kejiranan kita Pentadbiran Majlis Daerah
Berjiran rumah kita. sekiranya ada masalah? Kampar
Aktiviti kejiranan seperti Siapakah yang perlu Persatuan Penduduk Bacaan Teks
gotong-royong diadakan menganjurkan aktiviti seperti
untuk membersihkan kawasan gotong-royong?
kejiranan.
vi

Jiran tolong-menolong antara Mengapa jiran penting dalam Jiran merupakan orang yang Guru
satu sama lain ketika berada kehidupan bermasyarakat? terdekat dan dapat membantu
dalam kesusahan. kita sewaktu berlaku kecemasan.
Kemudahan awam yang Siapakah yang perlu memantau Majlis Daerah, Jawatankuasa Internet
disediakan di kawasan dan menyelenggara kemudahan Kemajuan dan Keselamatan
kejiranan. awam di kawasan kejiranan? Kampung, Rukun Tetangga,
masyarakat di kawasan
kejiranan.
Baca surat kiriman rasmi di bawah.
Persatuan Penduduk Taman Sentosa,

(L)
Taman Sentosa,
31900 Kampar,
Perak Darul Ridzuan.
Majlis Daerah Kampar,

(L)
Kompleks Pentadbiran Majlis Daerah Kampar,

Jalan Iskandar,
o
31900 Kampar,
Perak Darul Ridzuan. 18 Jun 2022.
em
Tuan,
Aduan Pelanggaran Undang-Undang di Kawasan Kejiranan
Berhubung dengan perkara di atas, saya, Asyraf Bin Saleh, selaku Pengerusi Persatuan Penduduk Taman
Sentosa ingin membuat aduan tentang beberapa masalah yang dihadapi oleh penduduk di kawasan kejiranan
iD
kami.
2. Sejak akhir-akhir ini, isu pembuangan sampah semakin dipandang remeh oleh penduduk setempat.
Walaupun pihak perbandaran telah menyediakan tong-tong sampah, masih ramai penduduk yang membuang
sampah sesuka hati. Bau-bau yang kurang menyenangkan di tempat pembuangan sampah turut mengganggu
kehidupan kami.
rs
3. Selain itu, masalah lain yang dihadapi oleh penduduk ialah masalah pencemaran bunyi. Bunyi-bunyi
yang terlalu kuat pada waktu malam dan ganggguan dari lokasi pembinaan telah mengganggu ketenteraman
penduduk. Kami mendapati pihak pemaju tidak mengeluarkan sebarang notis rasmi tentang projek
Ve
pembinaan di sekitar kawasan ini.

4. Seterusnya, masalah haiwan peliharaan yang terbiar dan tidak diuruskan dengan baik. Oleh sebab
terdapat sesetengah penduduk yang ingin menjaga haiwan peliharaan, pihak tuan telah membenarkan hal
ini. Namun demikian, terdapat segelintir mereka telah lepas tangan sehingga menimbulkan masalah kepada
jiran-jiran yang lain.
5. Akhir sekali, masalah vandalisme. Masalah ini berisiko mendatangkan kemudaratan kepada penduduk
kerana mengancam keselamatan ketika ingin menggunakan kemudahan awam. Kesannya, kemudahan awam
di sini menjadi terhad untuk digunakan dan memburukkan pemandangan sekitar.
Pihak kami amat berharap agar pihak tuan memberikan pertimbangan dan meneliti kembali masalah-
masalah yang dihadapi dengan sewajarnya. Kerjasama daripada pihak tuan kami dahulukan dengan ucapan
terima kasih.
Sekian.
Yang menjalankan tugas,
Jawapan
Asyraf
(ASYRAF BIN SALEH)
Pengerusi,
Persatuan Penduduk Taman Sentosa. Kata Laluan:
terima123
vii

Info Aktiviti
KESELAMATAN
Panduan
03 TEKNIK BACAAN: CHATT
HEBAT Bacaan
+ Sivik
+ PKJR
Nilai Teras Sivik: Bertanggungjawab

Guru
SP 1.6.1 Menyaring dan menyampaikan maklumat yang tepat dan menggunakan ayat yang gramatis
Membaca artikel tentang aktiviti berbasikal daripada laman sesawang atau media sosial
SP 2.3.1 Membaca untuk mengenal pasti idea utama dan idea sampingan dengan betul dan tepat
PKJR 5.1 Menunggang basikal dengan selamat
PKJR 5.1.2 Merancang dan menjelaskan tindakan yang perlu diambil apabila terlibat dengan kemalangan
Pada akhir pembelajaran murid dapat;

1 Membaca dan memahami petikan yang diberikan
Objektif 2 Mengenal pasti idea utama dan idea sampingan yang terdapat dalam petikan dengan betul
dan tepat
3 Mencatat idea utama dan idea sampingan yang terdapat dalam petikan
Set Induksi Mulakan dengan video (https://www.youtube.com/watch?v=gp-z9eQAOR4)
1 Guru menunjukkan gambar/video tentang keselamatan penggunaan basikal di jalan raya.
2 Guru bersoal jawab berasaskan perbuatan yang dilihat dalam video tersebut.
o
Video
(a) Adakah anda pernah menunggang basikal?
(b) Adakah anda mematuhi peraturan berbasikal?
em
(Sekiranya ya, nyatakan peraturan yang dipatuhi manakala sekiranya tidak, nyatakan
Video H1
peraturan yang tidak dipatuhi.)
Langkah-Langkah
1 Murid dibahagikan kepada beberapa buah kumpulan.
iD
2 Murid diminta membaca dan memahami petikan yang diberikan.
3 Murid diminta mengenal pasti idea utama dan idea sampingan yang terdapat dalam petikan.
Kognitif Mengesan dan mengenal pasti
4 Murid diminta menulis jawapan pada borang CHATT secara bergilir-gilir.
5 Murid membentangkan hasil dapatan mereka kepada rakan-rakan dan guru. PAK-21: Round Robin
6 Guru akan membuat inferens berdasarkan maklumat yang tulis oleh murid-murid tentang tajuk yang
rs
dibincangkan. Kognitif Menghubung kait dan membuat inferens
Baca petikan di bawah dengan teliti.

Ve
Trend penggunaan basikal semakin meningkat kerana aktiviti ini menyeronokkan malah mendatangkan
kebaikan kepada manusia. Berbasikal bermaksud menunggang basikal. Walau bagaimanapun terdapat
sesetengah individu berpendapat bahawa aktiviti berbasikal ini kurang bermanfaat kerana memerlukan ruang
yang besar dan kos yang tinggi. Oleh itu, masyarakat hendaklah mengubah stigma tanpa mengira golongan tua
atau muda bahawa aktiviti berbasikal ini sebenarnya mempunyai banyak manfaat. Persoalannya, mengapakah
aktiviti berbasikal ini menjadi pilihan masyarakat Malaysia?
Antara manfaatnya ialah aktiviti ini dapat mengekalkan kesihatan fizikal dan mental. Hal ini dikatakan
demikian kerana berbasikal dapat *menguatkan badan kita seperti otot dan melancarkan pengaliran darah
dalam badan. Dengan melakukan aktiviti berbasikal, kita bukan sahaja dapat menyihatkan badan malah otak
juga akan menjadi cerdas. Perkara ini boleh digambarkan apabila seseorang pelajar yang giat berbasikal akan
mempunyai badan yang cergas dan otak yang cerdas. Oleh itu, pelajar ini akan menjadi lebih aktif dan dapat
memberikan tumpuan penuh semasa guru mengajar.
Selain itu, aktiviti berbasikal juga dapat mengisi masa lapang seseorang. Hal ini demikian kerana kita akan
*terhindar daripada melakukan aktiviti tidak berfaedah dan merosakkan diri. Dalam hal ini, kita hendaklah
bijak menguruskan masa dengan melibatkan diri dalam aktiviti berbasikal. Contohnya, seseorang individu boleh
mengikuti atau melibatkan diri dalam pertandingan berbasikal sama ada secara maya mahupun bersama-sama
rakan terdekat. Impaknya, kita berjaya menghargai masa dengan melakukan aktiviti berfaedah.
viii

Seterusnya, berbasikal juga penting dalam membentuk disiplin diri. Apabila kita melibatkan diri dalam
aktiviti berbasikal secara berkumpulan, kita dapat memupuk semangat berpasukan dan membentuk disiplin
diri. Dengan aktiviti ini, kita *dapat memupuk nilai-nilai moral seperti bekerjasama dan bertoleransi antara
satu sama lain. Sebagai contoh, apabila kita menyertai sesuatu pertandingan berbasikal, pasukan tersebut
hendaklah mempunyai disiplin yang kukuh terutama dari segi tingkah laku. Kesannya, kita akan dapat meraih
kemenangan hasil daripada semangat berpasukan. Tegasnya, aktiviti berbasikal dapat membentuk disiplin
seseorang untuk mencapai sesuatu matlamat dalam bersukan.
Konklusinya, aktiviti berbasikal mempunyai pelbagai manfaat. Kita bukan sahaja dapat menyihatkan badan
malah dapat membentuk sahsiah diri untuk menjadi seorang warganegara yang cemerlang dalam pelbagai aspek.
Oleh itu, masyarakat hendaklah mengamalkan gaya hidup sihat dengan bergiat aktif dalam aktiviti ini untuk
menjamin kehidupan yang lebih baik. Dengan cara ini, kita dapat mengurangkan kadar kematian rakyat Malaysia
yang disebabkan obesiti dan memastikan kehidupan lebih sejahtera daripada segala tekanan dalam hidup.
Teknik Bacaan CHATT

(C) Circle/ Bulatkan Bulatkan kata kunci
(H) Highlight/ Serlahkan Serlahkan atau gariskan isi utama
(A) Asterisk/ Tanda bintang * Tandakan bintang (*)pada isi sampingan
o
(T) Transfer/ Pindahkan Pindahkan maklumat dalam borang CHATT
em
(T) Teacher/ Guru Guru memberikan rumusan tentang rekod murid dalam borang CHATT
Borang CHATT
Nama: Tarikh:
Definisi (Gambar) Definisi (Kenyataan)
iD
Berbasikal bermaksud menunggang basikal
rs
Kata Kunci Istilah

Ve
Manfaat trend: perkembangan rentetan kejadian

stigma: sifat atau sesuatu yang menjatuhkan maruah
bertoleransi: mempunyai atau menunjukkan toleransi
Isi Utama Isi Sampingan
Dapat mengekalkan kesihatan fizikal dan mental Menguatkan otot dan melancarkan pengaliran darah
dalam badan
Dapat mengisi masa lapang Terhindar daripada melakukan aktiviti tidak berfaedah
dan merosakkan diri
Dapat membentuk disiplin diri Dapat memupuk nilai-nilai moral seperti bekerjasama
dan bertorenlasi antara satu sama lain
Rumusan guru:
Jawapan
Kata Laluan:
kita123
ix

Info Aktiviti
JATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN
Panduan
04 TEKNIK BACAAN: QUACK
HEBAT
Bacaan
+ Sivik
Guru
Nilai Teras Sivik: Kegembiraan
Langkah 1
1 Guru meminta murid-murid melihat beberapa keping foto yang mengandungi unsur semangat patriotik. (Rujuk
pada Lampiran 1)
2 Murid melihat dan meneliti bahan-bahan tersebut, kemudian mereka dikehendaki mengaitkan maklumat
tersebut dengan kehidupan seharian. Selepas itu, kemukakan beberapa soalan tentang kepentingan semangat
patriotik kepada guru. PAK-21: I See, I Think, I Wonder
3 Setiap jawapan yang diberikan oleh guru akan ditulis di dalam buku.
Langkah 2
1 Murid diminta membaca petikan tentang cara memupuk semangat patriotik dalam kalangan masyarakat
o
Malaysia. (Rujuk pada Lampiran 2)
2 Murid menggunakan Teknik Bacaan QUACK untuk menganalisis dan menandakan maklumat tertentu.
em
Kognitif Penganalisisan Kognitif Mengesan dan mengenal pasti
Teknik Bacaan QUACK

(Question mark/ Tanda soal) Meletakkan tanda (?) pada perkataan, rangkai kata dan idea yang kabur dan
Q
tidak difahami.
iD
U (Underline/ Garis) Menggaris takrif.
A (Asterisk/ Asterik) Meletakkan tanda (*) pada maklumat atau idea yang penting atau menarik.
C (Circle/ Bulatkan) Membulatkan fakta dan definisi penting.
K (Keyword/ Kata kunci) Meletakkan huruf besar (K) di sebelah kata kunci (biasanya berhuruf tebal atau condong)
rs
Contoh Teknik QUACK

Media sosial dan teknologi telah mengubah norma? kehidupan masyarakat baik dari segi positif mahupun
Ve
negatif. Media sosial boleh ditakrifkan sebagai satu rangkaian komunikasi dalam talian (online) yang dapat
menghubungkan para pengguna dari serata dunia. Antara kkesan buruk penggunaan peranti kepada remaja
ialah *kemurungan Facebook. Istilah ini telah diperkenalkan oleh beberapa orang pakar bagi merujuk kepada
fenomena remaja yang menghabiskan masa secara berlebihan di laman sosial.
Contoh Kata Kunci

Kata Kunci Sinonim
langkah usaha/ strategi/ kaedah/ ikhtiar/ teknik/ pendekatan/ inisiatif/ tindakan
punca sebab/ faktor/ pemangkin/ pencetus
halangan masalah/ cabaran/ kesulitan/ kerenah/ sekatan/ dugaan/ rintangan
kesan natijah/impak/ implikasi
manfaat faedah/ kepentingan/ kelebihan/ kemaslahatan/ kebaikan
tanggungjawab tugas/ peranan/ fungsi
ciri-ciri kriteria/ sifat

Lampiran 1
Lampiran 2
CARA MEMUPUK SEMANGAT PATRIOTIK DALAM KALANGAN MASYARAKAT MALAYSIA
o
Semangat patriotik merupakan rasa cinta akan negara yang menebal dan sedia membantu untuk
mempertahankan negara daripada sebarang ancaman. Namun begitu, semangat patriotik dalam diri
masyarakat semakin luntur. Masyarakat negara kita sekarang yang penuh dengan kesibukan bekerja untuk
em
mencapai kelangsungan hidup langsung tidak mengambil endah tentang pentingnya semangat patriotik dalam
diri masing-masing. Mengambil berat berkaitan hal tersebut, pihak kerajaan semakin galau akan keadaan
masyarakat yang hidup bagai enau dalam belukar melepaskan pucuk masing-masing.? Oleh itu, apakah Kcara
yang dapat kita lakukan untuk memupuk semangat patriotik dalam kalangan masyarakat?
Bila dilihat secara terperinci, semangat patriotik dapat dipupuk seawal dari bangku sekolah lagi. Pengaruh
iD
guru terhadap para pelajarnya tentang semangat cinta akan negara dapat menyemai rasa bangga dalam kalangan
pelajar. *Menekankan sifat patriotik dalam setiap majlis-majlis di sekolah dapat mendorong para pelajar untuk
melahirkan rasa cinta akan tanah air. Sebagai contoh, pihak sekolah boleh mengadakan Hari Kemerdekaan di
sekolah dengan meriah untuk menarik minat mereka. Hal ini membolehkan semangat patriotik hidup sebati
dalam diri para pelajar hingga mereka dewasa kelak kerana pepatah Melayu ada mengatakan bahawa melentur
buluh biarlah dari rebungnya. Impaknya, aktiviti sebegini dapat melahirkan masyarakat yang patriotik.
rs
Selain itu, ibu bapa boleh memainkan peranan yang penting dalam melahirkan masyarakat yang mempunyai
semangat patriotik yang tinggi. Hal ini dikatakan demikian kerana anak-anak akan mencontohi tingkah laku
ibu bapanya ibarat kata pepatah Melayu, ‘bagaimana acuan begitulah kuihnya’. Ibu bapa dapat mendidik anak-
Ve
anak dengan memperkenalkan tempat bersejarah sekali gus memperluas ilmu anak-anak tentang tokoh-tokoh
negara. Dengan cara ini, anak-anak dapat menanam minat untuk berbakti kepada negara.
Akhir sekali, pihak media massa juga memainkan peranan dalam memupuk semangat patriotik dalam
kalangan masyarakat. Penyebaran ilmu melalui media massa sememangnya berkesan dalam menyuburkan
semangat patriotik dalam kalangan masyarakat. Hal ini dapat dikesan kerana fungsi media massa sangat
dekat dengan diri masyarakat dan menjadi sumber untuk mereka mendapatkan maklumat. Pihak media
massa sewajarnya menyiarkan program ataupun rancangan yang berunsur patriotisme. Misalnya, filem-filem
patriotik dan iklan. Sehubungan dengan itu, pihak media massa juga mempunyai tanggungjawab yang penting
untuk memupuk semangat patriotik dalam kalangan masyarakat.
Kesimpulannya, semangat patriotik amat penting dalam melahirkan warganegara yang cinta akan negaranya.
Individu yang mempunyai semangat patriotik mampu membimbing dirinya untuk menjadi insan yang berguna
kepada bangsa dan negara. Pastinya negara kita akan mengalami kemajuan yang setaraf dengan negara luar jika
masyarakat hari ini mempunyai niat untuk menjadi yang terbaik. Samuel Johnson pernah berkata bahawa masa
depan itu dibeli oleh masa sekarang. Oleh itu, semua pihak hendaklah berganding bahu jika ingin negara kita
berdiri sebaris dengan negara maju yang lain. Jawapan
Kata Laluan:
rehat123
xi

Info Aktiviti
PENTADBIRAN DAN POLITIK
Panduan
05 TEKNIK BACAAN: ACID
HEBAT
Bacaan
+ Sivik
Guru
Membaca artikel daripada laman sosial
Langkah-Langkah
1 Setiap murid membaca petikan secara individu serta dikehendaki mengesan dan mengenal pasti maklumat
yang dikehendaki. Kognitif Mengesan dan mengenal pasti
2 Selepas membaca petikan, murid dikehendaki menggunakan Teknik Bacaan ACID untuk menanda kata-kata
kunci atau maklumat-maklumat yang dijumpai oleh mereka. PdPc Baca dan Tanda
3 Selepas siap, murid membentangkan hasil dapatan mereka kepada kelas dan membandingkan jawapan
dengan rakan.
Teknik Bacaan ACID

o
A – Agree (Bersetuju) Tandakan (A) untuk maklumat yang anda setuju
C – Confusing (Mengelirukan) Tandakan (C) untuk maklumat yang keliru
em
I – Interesting (Menarik) Tandakan (I) untuk maklumat yang menarik
D – Disagree (Tidak bersetuju) Tandakan (D) pada ayat yang anda tidak setuju
Info
Kelebihan Teknik ACID
iD
1 Teknik ini menggalakkan pelajar membaca teks secara aktif kerana tidak semua yang dipaparkan dalam sesuatu sumber
media dan teks sempurna, bahkan banyak kandungan teks yang sangat subjektif dan perlu dibaca dengan peka.
2 Pelajar digalakkan untuk menimbang dan membuat keputusan sama ada maklumat itu dipersetujui, tidak dipersetujui,
menarik atau mengelirukan mereka.
3 Teknik ACID ini sesuai untuk membaca teks yang berbentuk pandangan, kontroversi dan penghujahan seperti lidah
pengarang, ruang polemik pembaca atau kolum khas penulis.
rs
4 Teknik QUACK dan ACID boleh digunakan bersama-sama atau secara berasingan.
Baca petikan di bawah dengan telitinya, kemudian aplikasikan Teknik Bacaan ACID. Tandakan A pada maklumat
Ve
yang anda setuju, C untuk maklumat yang keliru, I untuk maklumat yang menarik dan D pada ayat yang anda tidak
setuju.
YANG DI-PERTUAN AGONG PAYUNG NEGARA

Yang di-Pertuan Agong atau Raja Malaysia ialah gelaran rasmi bagi ketua negara Malaysia. Gelaran rasmi yang
penuh ialah Kebawah Duli Yang Maha Mulia Seri Paduka Baginda Yang di-Pertuan Agong.IKonsep raja atau
sultan telah diamalkan sejak Kesultanan Melayu Melaka. Sehingga saat ini, sudah terdapat 16 orang Yang di-
Pertuan Agong telah ditabalkan. Konsep ini menunjukkan bahawa negara kita mempunyai sistem pemerintahan
yang baik dan merupakan sebuah negara yang berdaulat. Bagi mengekalkan kewibawaan dan keamanan
negara kita, setiap rakyat haruslah memainkan peranan dan bertanggungjawab kepada Yang di-Pertuan Agong.
Persoalannya, apakah tanggungjawab dan peranan rakyat kepada Yang di-Pertuan Agong?
ASebagai seorang rakyat bagi sebuah negara yang berdaulat, kita hendaklah sentiasa menghormati dan
memberikan taat setia kepada Yang di-Pertuan Agong seperti yang telah termaktub dalam prinsip kedua Rukun
Negara. Kehormatan merupakan satu elemen yang amat penting dalam mewujudkan hubungan baik antara
kedua-dua pihak. Elemen ini dapat ditunjukkan dengan cara mengambil berat tentang pentadbiran negara,
menyambut kedatangan Yang di-Pertuan Agong dengan adat istiadat negara dan menghormati sistem beraja.
Dengan cara ini, perpaduan di negara dapat dikekalkan sekali gus menjaga imej Yang di-Pertuan Agong sebagai
lambang perpaduan negara.
xii

Bersangkutan dengan hal ini, kita sebagai rakyat juga perlulah mengagungkan nama Yang di-Pertuan
Agong. Hal ini dikatakan demikian kerana baginda telah pun mengorbankan tenaga dan masa demi menjaga
keharmonian dan keamanan rakyat di bawah jagaannya. Oleh sebab itu, kita perlulah menghargai pengorbanan
baginda. Misalnya, ibu bapa menceritakan tentang kehebatan Yang di-Pertuan Agong kepada anak-anak sejak
kecil. Apabila generasi muda sudah mulai mengetahui jasa Yang di-Pertuan Agong, maka kedaulatan baginda
dapat dikekalkan. Sehubungan dengan itu, tindakan-tindakan seperti menghina Yang di-Pertuan Agong dan
institusi raja dapat dibendung.
Pada lensa yang lain pula, kita sebagai rakyat hendaklah menjaga imej negara. Imej negara bukan sahaja
berkaitan dengan bendera Malaysia, malah imej negara juga merupakan lambang kedaulatan kita kepada raja.
Bagi menjaga imej negara, kita haruslah mengelakkan diri daripada melakukan anasir-anasir jahat seperti
terlibat dalamCpolemik buli siber yang semakin meningkat bagai cendawan tumbuh selepas hujan. Negara
kita menduduki tempat kedua tertinggi dan keadaan ini jelas menunjukkan bahawaDrakyat Malaysia tidak
mengamalkan kesopanan dan bertatasusila ketika menggunakan media sosial. Hal ini amat membimbangkan
kerana boleh menjadi buah mulut negara lain.
Sebagai pengakhiran tarian pena ini, rakyat Malaysia hendaklah melaksanakan tanggungjawab dan peranan
masing-masing demi mengekalkan keamanan dan kesejahteraan negara. Semua rakyat Malaysia perlu sedar
akan setiap tanggungjawab yang seharusnya dilaksanakan termasuklah tanggungjawab kepada negara.
Bertanggungjawab kepada Yang di-Pertuan Agong merupakan satu obligasi penting dan wajar bagi setiap
o
rakyat untuk melaksanakannya.
em
iD
rs
Ve
Jawapan
Kata Laluan:
janji123
xiii

Info Aktiviti
INTEGRITI
Panduan
06 TEKNIK BACAAN: THRILD
HEBAT
Bacaan
+ Sivik
Guru
Nilai Teras Sivik: Hormat-Menghormati
Langkah-Langkah
1 Guru membahagikan murid kepada dua orang untuk setiap kumpulan. Guru meminta murid membaca bahan
bacaan yang diberikan. (Rujuk pada Lampiran)
2 Murid diberikan masa untuk mengimbas tajuk besar dan tajuk kecil. Kognitif Mengesan dan mengenal pasti
3 Murid diberikan peluang untuk berbincang dengan pasangan tentang topik tersebut. PAK-21: Talk Partners
4 Murid menggunakan Teknik Bacaan THRILD untuk mengisi maklumat yang diperoleh.
5 Murid menulis tajuk utama dan subtajuk dalam borang yang disediakan.
6 Murid membaca perenggan pendahuluan dan kesimpulan, kemudian mencatatkan rumusan pada ruang
jawapan yang disediakan.
7 Seterusnya, murid akan berbincang dalam kumpulan bagi membentuk tiga soalan daripada subtajuk untuk
o
dibincangkan dengan guru. Kognitif Mengakses dan mendapatkan maklumat
8 Murid boleh menggunakan Teknik Bacaan 5W1H untuk lengkapkan soalan tersebut.
em
Teknik Bacaan THRILD
T – Title (Tajuk)
H – Heading (Tajuk kecil)

R – Read (Baca dan ringkaskan perenggan pertama)
iD
I – Illustration (Ilustrasi)
L – Last paragraph (Baca dan ringkaskan perenggan akhir)
D – Discussion (Bincangkan soalan)
rs
Borang THRILD
Nama: _________________________________________________________________________ Tarikh: ________________________

Ve
THRILD bagi Tajuk: Malaysia di Persada Antarabangsa
Senarai Tajuk Kecil:
Subtajuk 1: Rakyat Malaysia prihatin
Subtajuk 2:Kejayaan rakyat Malaysia dalam bidang sukan
Subtajuk 3: Pengiktirafan dunia kepada ahli akademik dan pelajar Malaysia
Rumusan Perenggan Pendahuluan:

Kejayaan yang dicapai pada hari ini telah menjadikan negara Malaysia cukup dikenali di negara luar.
xiv

Rumusan Perenggan Penutup:
Kejayaan demi kejayaan yang dicapai bakal menjadikan Malaysia dikenali dan berdiri sebaris dengan negara-
negara maju dunia.
Item Soalan
1 Apa yang berlaku? Bila ia berlaku? Di mana Bagaimanakah rakyat Malaysia dikenali?
ia berlaku? Mengapa ia berlaku? Siapa
yang terlibat? Bagaimana ia berlaku?
2 Apa yang berlaku? Bila ia berlaku? Di mana Apakah bidang yang mengetengah nama Malaysia di persada
ia berlaku? Mengapa ia berlaku? Siapa antarabangsa?
3 Apa yang berlaku? Bila ia berlaku? Di mana Siapakah yang telah mengharumkan nama Malaysia di peringkat
ia berlaku? Mengapa ia berlaku? Siapa dunia?
o
Lampiran
em
MALAYSIA DI PERSADA ANTARABANGSA
Nama Malaysia semakin gah di persada antarabangsa dengan pelbagai kejayaan yang dilakarkan dari tahun ke
tahun. Kedudukan Malaysia yang kecil di peta dunia kini semakin dikenali masyarakat antarabangsa dalam setiap
sudut seperti ekonomi, bangunan pencakar langit, program inovasi, kawasan pelancongan menarik, atlet sukan
bertaraf dunia, bantuan-bantuan kemanusiaan, misi pengaman dan usaha-usaha ke arah menjadi sebuah negara
kelas pertama. Kejayaan negara ini bukanlah usaha kelompok tertentu semata-mata tetapi juga merupakan usaha
iD
semua pihak sehingga nama negara dikenali di seluruh dunia.
1Rakyat Malaysia sangat dikenali dengan sikap prihatin mereka. Penderitaan rakyat negara luar akibat
bencana alam dan peperangan sangat mendapat perhatian masyarakat Malaysia. Pelbagai misi bantuan telah
dilaksanakan oleh pelbagai persatuan berdaftar untuk meringankan beban mangsa. Misalnya, bencana alam
seperti tsunami yang berlaku di Acheh, Indonesia pada tahun 2004 telah mendapat perhatian daripada rakyat
rs
Malaysia. Pelbagai dana dihantar untuk memulihkan semula keadaan di sana. Dengan keprihatinan ini, kita
sama-sama merasai kesakitan dan kesusahan yang dialami oleh mereka.
Selain itu, 2bidang sukan merupakan salah satu bidang yang mengetengahkan nama Malaysia ke peringkat
Ve
antarabangsa. Walaupun atlet negara masih baharu dan kurang pengalaman ketika beraksi di pentas
antarabangsa, namun mereka mampu memberikan saingan yang hebat dalam setiap perlawanan. Nama-nama
besar seperti keluarga Sidek, Dato’ Nicol Ann David, Dato’ Lee Chong Wei dan atlet-atlet sukan yang lain telah
merangkul pelbagai pingat dan kemenangan sehingga nama negara disegani apabila menjelang acara sukan
dunia. Baru-baru ini, Pandelela Rinong yang merupakan atlet terjun negara telah memenangi emas dalam acara
Piala Dunia Terjun FINA di Tokyo. Kejayaan atlet-atlet ini telah membuktikan bahawa negara Malaysia juga
mempunyai barisan atlet yang gah seperti negara-negara lain.
3Nama Malaysia juga terkenal dengan kepakaran ahli akademik dalam pelbagai bidang dan kebijaksanaan
pelajar-pelajar Malaysia yang menuntut di luar negara. Kejayaan golongan ini telah menjadikan nama negara
dikenali dunia. Dalam bidang perubatan contohnya, Tan Sri Dr. Noor Hisham Abdullah telah diiktiraf sebagai
tokoh perubatan dunia oleh World Health Organization (WHO). Terdapat juga pelajar-pelajar Malaysia yang
diiktiraf sebagai pelajar terbaik universiti. Hal ini dibuktikan oleh Lisa Nur Marini Mohd Kamal yang telah berjaya
membuktikan kecemerlangan beliau sebagai pelajar terbaik di Universiti Wisconsin Madison dalam bidang Geologi.
Kejayaan Malaysia pada hari ini membuktikan bahawa negara kita telah setanding dengan negara-negara
maju yang lain. Tidak keterlaluan dikatakan bahawa negara Malaysia merupakan sebuah negara yang lengkap Jawapan
dengan kemajuan dari pelbagai sudut seperti kemajuan pembangunan, insaniah dan kemanusiaan. Misi dan
visi negara sebagai sebuah negara maju bakal tercapai sekiranya rakyat Malaysia terus bersungguh-sungguh
mengecapi pelbagai kejayaan untuk meletakkan negara Malaysia sebaris dengan negara maju yang lain.
Kata Laluan:
semak123
xv

TEMA KESIHATAN DAN KEBERSIHAN
01
Peringatan: Teks rakaman disusun atur secara terbalik dan tiada kesalahan pencetakan.
Audio
Mendengar dan Bertutur Mendengar, mengenal pasti dan menyebut perkataan, rangkai kata, istilah dan
SP 1.1.1
serta Menulis ungkapan dalam pelbagai ujaran dengan betul dan tepat
Menulis untuk menyatakan makna kata, rangkai kata, istilah dan ungkapan serta
SP 3.1.1
menggunakannya dengan betul mengikut konteks
Rakaman 1
A Dengar petikan rencana dengan teliti. (Mendengar tanpa teks rakaman suara)
B Kemudian, dengar petikan sekali lagi dan pusing buku tersebut untuk membaca teks rakaman serta beri tumpuan
pada perkataan yang dicetak tebal dan kesan perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan.
01 PBD
C Lengkapkan jadual di bawah. Satu contoh telah diberikan di bawah. Buku Teks: m.s. 2
Ayat Jenis Maksud

perkataan/ istilah/ Tumbuhan atau haiwan yang hidup pada tumbuhan atau haiwan
1 parasit
rangkai kata/ ungkapan lain dan mendapat makanan serta perlindungan daripadanya
o
perkataan/ istilah/ Mempunyai darah yang panas dan tetap suhunya tanpa
2 berdarah panas
rangkai kata/ ungkapan dipengaruhi suhu sekitar
em
Menyedut cecair berwarna merah yang mengalir dalam
3 menghisap darah rangkai kata
tubuh manusia atau binatang
4 nutrien istilah Bahan makanan berkhasiat, zat makanan
5 kutu kepala rangkai kata Serangga kecil yang tidak bersayap dan menghisap darah.
iD
6 menular perkataan Merebak ke merata-rata tempat
Mendengar maklumat dengan terperinci

7 farmasi istilah Tempat ubat dan bahan-bahan perubatan diberikan, dispensari
8 losen perkataan Cecair yang disapukan pada kulit
Sesuatu barang yang dikeluarkan oleh kilang atau ditawarkan
rs
9 produk perkataan
oleh institusi
10 mencegah lebih baik Menghalang penyakit lebih baik daripada mengubati
ungkapan
daripada mengubati penyakit
Ve
menjaga kebersihan diri kerana10mencegah lebih baik daripada mengubati.

rambut. Kutu dan telurnya akan mati selepas sehari penggunaan9produk tersebut. Oleh itu, kita perlulah
semua kutu dan telurnya dibuang daripada rambut. Selain itu, kita boleh menggunakan semburan atau8losen
boleh dibeli di7farmasi atau kedai biasa. Sikat ini mempunyai bilah sisir yang rapat-rapat untuk membolehkan
Terdapat banyak cara untuk merawat kutu kepala. Antaranya adalah dengan menggunakan sikat kutu. Sikat ini

senang6menular terutamanya dalam kalangan kanak-kanak atau pelajar sekolah rendah.
Kutu kepala boleh dijangkiti melalui sentuhan kulit, rambut atau perkongsian barangan. Penyakit ini sangat
kemaluan. Walau bagaimanapun,5kutu kepala merupakan jangkitan yang paling banyak berlaku di Malaysia.
Terdapat tiga jenis kutu yang menyerang manusia, iaitu kutu kulit kepala, kutu badan dan kutu kawasan
kutu3menghisap darah untuk mendapatkan4nutrien agar terus hidup.
perumah untuk hidup, iaitu mamalia yang2berdarah panas. Selain itu, kutu memerlukan perumah kerana
Kutu ialah sejenis serangga atau1parasit yang sangat kecil. Kutu digelar parasit kerana memerlukan
Kutu
Jawapan
Tahap Penguasaan 1 2 3 4 5 6
Markah 1-5 6 - 10 11 - 15 16 - 20 21 - 25 26 - 30
Kata Laluan:
kata123
1
OMG 6 BM Tg 2 - 01 PBD.indd 1 17/11/2021 11:39:31 AM

Membaca syair dan sajak secara mekanis dengan sebutan dan intonasi yang
Membaca betul serta mengenal pasti maksud tersurat dan tersirat
SP 2.1.2
Baca syair di bawah dengan sebutan dan intonasi yang betul. Kemudian, nyatakan maksud tersirat untuk setiap
rangkap. Buku Teks: m.s. 8
Kebitaraan Kebersihan
Marilah kawan kita bersama,

Bersihkan diri bersihkan hati,
Pastikan minda sentiasa positif,
Kelak nanti ceriakan diri.
01 PBD
Bersihkan diri jangan hindari,

Jaga kebersihan semua sekali,
Rambut dicuci gigi digosok,
Kuku pula sentiasa pendek.
Sampah sarap jangan disimpan,
o
Bersihkan rumah luar dan dalam,
Semua tiada hati pun girang,
em
Rumah bersih jiwa tenang.
Minda bersih jangan kotorkan,

Nilai murni sentiasa amalkan,
Muka ceria disenangi semua,
Sahabat senang hati riang.
iD
Jaga penampilan usah serabut,
Pakaian bersih tidak diragu,
Rambut kemas disisir rapi,
Senyum menawan dihargai ramai,
rs
Salamah Kamal
Ve
Rangkap Maksud Tersirat
Kebersihan diri, hati dan minda yang positif harus dititikberatkan agar kehidupan sentiasa dalam
Pertama
keadaan baik.
Kebersihan hendaklah dimulai dengan kebersihan yang paling asas, iaitu rambut, gigi dan kuku.
Kedua
Hal ini sangat penting kerana asas kebersihan bermula daripada tubuh badan sendiri.
Kita perlu membuang sampah dan menjaga kebersihan kawasan rumah jika mahu kehidupan
Ketiga
yang gembira dan tenang.
Kebersihan minda turut diutamakan dan mengamalkan nilai-nilai murni agar sentiasa ceria dan
Keempat
gembira. Dengan cara begini, orang di sekeliling kita akan berasa senang hati.
Kita juga perlu menjaga penampilan diri dan sentiasa memberikan senyuman jika ingin orang
Kelima
Jawapan mendekati diri kita.
Tahap Penguasaan 1 2 3 4 5 6 10
Kata Laluan:
catat123

TEMA MENIMBA ILMU
02
Audio
Mendengar dan Bertutur Mendengar dan memahami perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan serta
serta Menulis menggunakannya dalam pelbagai ujaran dengan betul dan tepat mengikut SP 1.2.1
konteks secara bertatasusila
Menulis untuk menyatakan makna kata, rangkai kata, istilah dan ungkapan serta Rakaman 2
SP 3.1.1
A Dengar dialog dengan teliti. (Mendengar tanpa teks rakaman suara)

B Kemudian, dengar dialog sekali lagi dan pusing buku untuk membaca teks rakaman serta kenal pasti perkataan
rangkai kata, istilah dan ungkapan yang terdapat dalam teks tersebut.
01 PBD
C Lengkapkan jadual di bawah. Satu contoh telah diberikan di bawah. Buku Teks: m.s. 16
Ayat Jenis Maksud

1 hantaran perkataan/ istilah/ Sesuatu yang dihantar (dikirim), kiriman
rangkai kata/ ungkapan
o
2 hala tuju perkataan/ istilah/ Matlamat atau sasaran
rangkai kata/ ungkapan
em
3 kemahiran perkataan Kecekapan, kepandaian
4 sains istilah Cabang ilmu pengetahuan yang berdasarkan kebenaran

atau kenyataan semata-mata
Perkongsian tentang kepentingan menuntut ilmu

5 di mana ada kemahuan, ungkapan Jika kita berhasrat kepada sesuatu, kita pasti akan
iD
di situ ada jalan beroleh cara untuk mendapatkannya
6 cemerlang perkataan Sangat baik
7 azam perkataan Kemahuan (keinginan, cita-cita) yang sangat kuat, tujuan

rs
membimbing kita kelak.

Pelajar B : Nampaknya, kita perlu menguatkan7azam untuk belajar. Guru-guru dan ibu bapa pasti akan
Rendah Sains Mara (MRSM) jika mendapat keputusan yang6cemerlang.
Ve
Pelajar A : Sebelum saya lupa, kita juga boleh menyambung pelajaran di sekolah berasrama penuh dan Maktab
cemerlang dalam PT3 kerana5di mana ada kemahuan, di situ ada jalan.
Pelajar B : Memang benar, kita perlu berusaha bersungguh-sungguh supaya mendapat keputusan yang
Matematik dan Bahasa Inggeris untuk mengikuti aliran4sains tulen.
Pelajar A : Oh, begitu! Setahu saya, kita mesti memperoleh keputusan yang cemerlang dalam subjek Sains,

bidang3kemahiran di Kolej Vokasional (KV), Kolej Komuniti atau Giat Mara.
seperti biasa dan mengambil SPM semasa tingkatan lima dalam beberapa aliran ataupun mengambil
Pelajar B : Untuk pengetahuan kamu, kita mempunyai beberapa pilihan sama ada meneruskan pembelajaran
Pelajar A : Menarik sungguh, apakah yang kamu dapat?
Pelajar B : Oh, saya sedang membaca 1hantaran tentang2hala tuju selepas PT3!
Pelajar A : Apakah yang kamu baca?
Hala Tuju selepas PT3
Jawapan
Markah 1-5 6 - 10 11 - 15 16 - 20 21 - 25 26 - 30
Kata Laluan:
cerita123

Membaca untuk memahami makna rangkai kata yang terdapat dalam pelbagai
Membaca dan Menulis bahan menggunakan glosari dan kamus dengan betul dan tepat
SP 2.2.1
Menulis untuk menyatakan makna kata, rangkai kata, istilah dan ungkapan serta
SP 3.1.1
Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian berikan makna rangkai kata yang dicetak tebal dengan merujuk
glosari atau kamus. Buku Teks: m.s. 17
Bahan 1
Krisis global akibat penularan wabak COVID-19 bukan sahaja menyebabkan pembelajaran dan pengajaran
secara konvensional tertangguh, bahkan tugasan guru menjadi semakin mencabar apabila mereka perlu
menyesuaikan diri dengan norma kehidupan dan kebiasaan baharu yang memerlukan proses Pengajaran dan
01 PBD
Pembelajaran (PnP) dilaksanakan secara dalam talian.

Dalam alaf baharu yang mengutamakan kemahiran pembelajaran sepanjang hayat, tiada pilihan selain
memanfaatkan teknologi dan aplikasi pendidikan dalam talian. Konteks pendidikan masa kini memerlukan
guru menguasai dan mempunyai literasi teknologi komunikasi dan maklumat (ICT).
Sumber: BH Online, 16 Mei 2020
o
Bahan 2
em
Dalam persoalan PdPR, masalah ini amat mudah untuk difahami sebab menjadi beban psikologi kepada
sesetengah murid. Keadaan ini tentunya disebabkan pembelajaran menerusi PdPR ialah perkara baharu. Mereka
Membaca artikel daripada laman web atau media sosial
perlu berhadapan dengan pelbagai cabaran untuk menghadapi gelombang kehidupan antaranya belajar
sendiri tanpa bantuan guru di depan mereka atau rakan sekelas seperti kebiasaannya. Pergerakan mereka juga
terbatas kerana perlu duduk di hadapan komputer dari pagi hingga petang untuk sesi pembelajaran. Keadaan
iD
ini memberikan tekanan kerana rasa 'terkurung' dan tidak bebas bergerak.
Selain itu, terdapat sesetengah pelajar datang daripada keluarga yang kurang berkemampuan. Ketiadaan
peranti atau perlu berkongsi dengan adik-beradik lain juga sebenarnya mendatangkan cabaran dan tekanan
tersendiri.
Sumber: BH Online, 10 Ogos 2021
rs
Rangkai kata Maksud

1 Krisis global Keadaan dunia
Ve
2 norma kehidupan Peraturan atau ketentuan yang telah menjadi kebiasaan yang dijangka akan
dipatuhi oleh setiap anggota masyarakat
3 alaf baharu Tempoh masa selepas alaf terdahulu
4 beban psikologi Masalah mental
5 gelombang kehidupan Gerakan atau aliran perihal hidup
6 memberikan tekanan Mendatangkan desakan atau paksaan

Jawapan
Kata Laluan:
beca123

TEMA KERJAYA KE MERCU IMPIAN
03
Audio
Mendengar dan memahami ayat majmuk serta menggunakannya dalam
Mendengar dan Bertutur pelbagai ujaran dengan betul dan tepat mengikut konteks
SP 1.2.2
A Dengar rakaman dengan teliti. Buku Teks: m.s. 34

Rakaman 3
B Kemudian, dengar rakaman sekali lagi untuk mengenal pasti ayat majmuk. Tulis ayat majmuk tersebut dalam
jadual di bawah.
No Ayat Majmuk
01 PBD
(a) Saya bercita-cita mahu menjadi seorang peragawati yang terkenal apabila dewasa.
(b) Saya dapat memakai pakaian dengan fesyen terkini dan cantik.
(c) Saya juga berpeluang untuk memperagakan pakaian tersebut di atas pentas.
o
em
(d) Saya dapat melebarkan impian hingga peringkat antarabangsa.
(e) Kamu mesti berusaha bersungguh-sungguh untuk merealisasikan cita-cita ini.
C Jelaskan pilihan kerjaya anda dengan menggunakan ayat majmuk yang sesuai.
iD
Saya ingin menceburi bidang perhubungan awam sebagai kerjaya pilihan. Kerjaya dalam bidang tersebut
Berkongsi maklumat tentang cita-cita

memerlukan saya untuk berhubungan dengan orang lain. Untuk menceburi bidang ini, saya memerlukan
pertauliahan yang tertentu, iaitu pelancongan dan layanan baik. Jika saya dapat mempelajari bahasa asing,
rs
kemahiran ini tentunya dapat membantu saya sewaktu berhubung dengan orang lain. Mesej yang ingin saya
sampaikan dapat diterima dengan jelas oleh individu tersebut. Pada peringkat sekolah, saya perlu aktif dalam
persembahan luar sekolah untuk memberikan lebih pendedahan dalam bidang ini. Sejak kecil, saya telah
Ve
terdedah untuk berhadapan dengan orang lain. Kerjaya dalam bidang perhubungan awam dapat memuaskan
minat saya. Kerjaya ini juga dapat membawa saya ke luar negara. Pengalaman-pengalaman yang akan saya
dapat sewaktu menceburi bidang ini tentunya bermanfaat. Kerjaya dalam bidang perhubungan awam juga
dapat membantu merancakkan pelancongan negara.
Jawapan
Markah 1-5 6 - 10 11 - 15 16 - 20 21 - 25 26 - 30
Kata Laluan:
baca123

Membaca syair dan sajak secara mekanis dengan sebutan dan intonasi yang
Membaca betul serta mengenal pasti maksud tersurat dan tersirat.
SP 2.1.2
Deklamasikan sajak di bawah dengan sebutan dan intonasi yang betul Kemudian, lengkapkan jadual di bawah.
Buku Teks: m.s. 35
Guruku
Cikgu berjalan penuh gaya
Kelas di hujung cikgu singgahi
Para pelajar sedia menanti
Kedatangan cikgu amat dihargai
Ilmu ditagih sepanjang masa.
Cikgu bercakap dengan melantunkan ilmu

01 PBD
Ke puncak jaya kami menuju

Mengejar ilmu tanpa sempadan
Perjuangan ini kami tempuhi.
Cikgu memimpin kami menyambut
o
Serapan ilmu di dalam jiwa
Impak ilmu selama-lamanya
Kami hargai keluhuran budi cikgu
em
Mahu kami menjadi pemimpin
Pemimpin diri, masyarakat dan negara
Membaca sajak daripada laman web atau media sosial
Tidak terbalas budimu cikgu

Terima kasih, cikgu.
Salamah Kamal
iD
rs
Ve
Maksud Tersurat Maksud Tersirat

Kelas di hujung cikgu singgahi Bertanggungjawab

Kedatangan cikgu amat dihargai Hemah tinggi
Ke puncak jaya kami menuju Kerajinan
Perjuangan ini kami tempuhi Keberanian
Cikgu memimpin kami menyambut Kerjasama
Jawapan Kami hargai keluhuran budi cikgu Hormat-menghormati
Kata Laluan:
tinggi123

KERTAS SISTEM BAHASA
01 (BAHAGIAN A: OAP) (BAHAGIAN B: SOALAN 1)
01 KATA GANTI NAMA DAN AKRONIM
S.P. 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata ganti nama dan akronim dengan tepat mengikut konteks
Kata Ganti Nama Akronim
Jenis Maksud Contoh Jenis Contoh

• Pertama: aku, saya, Cantuman ADUN – Ahli Dewan Undangan Negeri
Kata ganti beta, patik, kami, kita huruf awal UPSI – Universiti Pendidikan Sultan Idris
Kata nama diri orang • Kedua: awak, anda, perkataan ABIM – Angkatan Belia Islam Malaysia
ganti digunakan untuk engkau, kalian JAKIM – Jabatan Kemajuan Islam Malaysia
nama diri menggantikan • Ketiga: ia, dia, Cantuman
PERKIM – Pertubuhan Kebajikan
huruf dan
02 Sistem Bahasa
kata nama orang beliau, -nya, Islam Malaysia
mereka suku kata PERHILITAN – Perlindungan Hidupan
o
perkataan Liar dan Taman Negara
Digunakan untuk
Kata menanyakan Cantuman suku PERKESO – Pertubuhan Keselamatan Sosial
em
ganti sesuatu tanpa kata GAPENA – Gabungan Penulis Nasional
apa, siapa, mana
nama menyebut nama awal perkataan Tadika – Taman Didikan Kanak-kanak
tanya benda, orang atau Cantuman
perkara itu. bahagian jentolak – jentera tolak
Kata Digunakan untuk awal perkataan purata – pukul rata
• Umum: ini, itu,
iD
ganti menunjukkan pertama dan asbut – asap kabut
• Tempat: sana, sini,
nama perkara, benda bukan perkataan halaju – hala laju
situ
tunjuk atau tempat awal yang lain
PRAKTIS PT3 BAHAGIAN A & B

rs
BAHAGIAN A
Soalan 1 – 2 2 ______________________ yang dilakukan oleh Xue Min

Ve
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih semasa di bilik guru tadi?
jawapan yang paling sesuai.
A Mengapakah C Siapakah
Soalan 1 berdasarkan gambar di bawah. B Berapakah D Apakah
Soalan 3
Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin
salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah
ditandakan dengan A, B, atau C dan jika tiada kesalahan
telah ditandakan dengan D.
Pilih jawapan yang paling sesuai.
3 Yang di-Pertuan Agong telah mengadakan lawatan
ke sekolah kalian. Baginda turut memberikan
1 ______________________ haruslah melakukan A B
pemeriksaan kesihatan secara berkala untuk sumbangan peribadi dan menasihati kami supaya
Jawapan
mengetahui tahap kesihatan diri. C
A Kita C Kamu belajar bersungguh-sungguh. Tiada kesalahan
B Kami D Kalian D
Kata Laluan:
guru123
37
OMG 6 BM Tg 2 - 02 Sistem Bahasa.indd 37 12/11/2021 2:09:27 PM

4 “Siapakah yang kami berdua jumpa di hujung BAHAGIAN B
A B Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan
kampung itu?” tanya Suhana kepada Noha dan Murni. bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
C jawapan yang betul pada ruang jawapan yang
Tiada kesalahan disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
D 1 Bantuan makanan dan pakaian itu akan diberikan
kepada mana-mana yang memerlukannya.
Soalan 5 – 6 siapa-siapa
Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut
mungkin mengandungi kesalahan penggunaan 2 Haifa memasuki pertandingan menulis cerpen
bahasa atau mungkin juga tidak. anjuran BERNAMA, iaitu Gabungan Persatuan
Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi Penulis Nasional.
kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan. GAPENA
5 Ibu bapa dinasihatkan agar sentiasa memantau
3 “Motosikal itu ayah saya hadiahkan kepada saya,”
kelakuan anak-anaknya supaya tidak terlibat
kata Zuhri sambil berdiri di sebelah motosikal
dengan masalah sosial.
baharunya itu.
02 Sistem Bahasa
A memantau kelakuan anak-anak mereka

ini
o
B memantau kelakuan anak-anak kalian
C pantau kelakuan anak-anak semua
4 Kami perlu memakai pelitup muka semasa berada
D memantau kelakuan anak-anaknya
em
di tempat awam untuk mengelakkan penularan
wabak COVID-19.
6 Pak Ayob mengambil berat akan setiap aduan
ketiadaan air yang penduduk laporkan di kawasan Kita
perumahan tersebut.
5 Tan Sri Dr. Noor Hisham disegani oleh rakyat
A dilaporkan oleh penduduk
kerana dia sangat berkarisma dalam menjalankan
iD
B penduduk melaporkan
tanggungjawabnya sebagai Ketua Pengarah
C dilapor oleh penduduk
D penduduk laporkan Kesihatan Malaysia.
beliau
Soalan 7
6 Segala fitnah yang anda lemparkan kepada kakak
rs
Pilih ayat-ayat yang betul.

saya adalah tidak benar sama sekali.
7 I Setiap pagi, Puan Liza menyediakan sarapan
kepada anak-anaknya. kamu
Ve
II Saya memasuki pertandingan berbalas pantun

7 “Mohon ampun tuanku. Izinkan saya merawat
sempena Minggu Bahasa baru-baru ini.
permaisuri tuanku yang sedang gering ini,” sembah
III Kebersihan kawasan persekitaran haruslah
ahli nujum kepada sultan.
dijaga supaya kita tidak mudah mendapat
penyakit berbahaya. patik
IV Pemeriksaan kesihatan secara berkala harus
8 Berikutan penularan wabak COVID-19 yang sangat
mereka amalkan kerana mencegah lebih baik
membimbangkan, Pertubuhan Kesihatan Sedunia
daripada mengubati.
atau WHO telah mengisytiharkan COVID-19
A I dan II sahaja
sebagai pendemik.
B III dan IV sahaja
C I, II dan III sahaja pandemik
D II, III dan IV sahaja
9 Bukan sahaja cemerlang dalam bidang sukan,
malah ada dalam kalangan mereka-mereka yang
Jawapan
melanjutkan pelajaran ke peringkat sarjana.
mereka
Kata Laluan:
nujum123
38

02 KATA ADJEKTIF
S.P. 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata adjektif jarak, pancaindera, ukuran dan sifatan dengan betul mengikut konteks
Jenis Contoh Kata Adjektif Contoh Ayat

Sifatan berani, malu, gemuk, lemah Adam seorang budak yang berani.
Warna hijau, biru, merah, ungu, hitam Paula membeli sehelai blaus berwarna kuning.
Perasaan sedih, gembira, sayang, rindu, marah Hafiz rindu akan masakan ibunya.
Waktu lama, lambat, sekejap, suntuk, baru Suki didenda oleh gurunya kerana lambat ke sekolah.
Jarak jauh, dekat, rapat, hampir, nyaris Rumah Kamarul agak jauh dari sekolah.
Ukuran panjang, pendek, luas, lebar, nipis Tanah di belakang rumah Ali luas dan sesuai untuk bercucuk tanam.
Bentuk bulat, nipis, leper, segi tiga, bujur Ibu berkenan dengan permukaan meja yang berbentuk bulat itu.
Pancaindera nyaman, harum, enak, bersih, lawa Udara pada pagi itu sungguh nyaman dan segar.
02 Sistem Bahasa
o
em
BAHAGIAN A
Soalan 1 – 2 Soalan 3 – 4
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin
jawapan yang paling sesuai. salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah
iD
1 May Yin menyertai sambutan Hari Kebangsaan yang
berlangsung dengan penuh ______________________ di
Putrajaya. Pilih jawapan yang paling sesuai.
A terang-benderang C gilang-gemilang 3 Pameran batik yang diadakan di PWTC baru-baru
B bersinar-sinar D berkilau-kilau A
rs
ini menepati matlamat dan mendapat sambutan

Soalan 2 berdasarkan gambar di bawah.
panas daripada orang ramai termasuklah
B
Ve
pelancong asing. Tiada kesalahan

C D
4 Pengembaraan yang dilakukan oleh kumpulan itu
sangat mencabar dan susah kerana mereka terpaksa
A B
menempuh pelbagai pengalaman pahit sebelum
C
sampai ke destinasi. Tiada kesalahan
D
2 Oleh sebab titi yang dilalui oleh Azhar itu sudah Jawapan
________________________, dia terjatuh ke dalam sungai.
A rapuh C lusuh
B reput D rekah
Kata Laluan:
panas123
39

Soalan 5 – 6 BAHAGIAN B
Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut
Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan
mungkin mengandungi kesalahan penggunaan
bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
bahasa atau mungkin juga tidak.
jawapan yang betul pada ruang jawapan yang
Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan.
1 Zaidi berusaha membaiki jam tangannya yang
5 Kepala Puan Lili pening dan matanya bersinar- musnah itu walaupun dia tidak begitu pandai.
sinar sebelum terjatuh di dalam bilik air.
rosak
A matanya berpusing-pusing
B matanya berpinar-pinar 2 Aida bercadang untuk pergi ke taman rekreasi
C matanya berkilau-kilau kerana cuaca hari itu cerah agak.
D matanya bersinar-sinar agak cerah
6 Puan Chong menggoreng bawang putih dan bawang 3 Norehan mula mengganggu rakan-rakannya
merah sehingga garing dan kehitam-hitaman melakukan perbincangan berkumpulan kerana
warnanya. berasa jemu.
A kering dan hitam bosan
02 Sistem Bahasa
B gering dan kehitaman

C garing dan hitam-hitam 4 Perkembangan teknologi yang tersangat canggih
o
D garing dan kehitam-hitaman sekali ini banyak membantu para guru dan pelajar
meneroka pelbagai bidang dengan mudah.
em
Soalan 7 tersangat canggih/ canggih sekali
Pilih ayat-ayat yang menggunakan perkataan berhuruf
condong dengan betul. 5 Eha berasa sangat sayang akan keluarganya kerana
sudah sepuluh tahun dia tidak pulang menziarahi
7 I Rumah yang sudah tidak berpenghuni serta
mereka.
tawar itu akan dirobohkan tidak lama lagi.
iD
II “Usah tawar kumpulan budak yang bermasalah rindu
itu,” nasihat Pak Cik Foong. 6 Peragawati itu memakai kain yang mempunyai
III Masakan Zulin terasa tawar kerana terlupa potongan condong.
memasukkan garam.
serong
IV Faridah sudah tawar hati untuk terus berada
rs
dalam kumpulan itu. 7 Puan Lisa telah memasukkan ubi yang telah gebu
A I dan II sahaja ke dalam adunan bubur asyura.
B III dan IV sahaja empuk
Ve
C I, II dan III sahaja

D II, III dan IV sahaja 8 Wajah Tasya merah-merah kerana terlalu lama
berdiri di bawah terik mentari.
Soalan 8 kemerah-merahan
9 “Saya berasa pedih dan terharu kerana pengetua
8 I Sikap Affiza yang kelam-kabut itu menyebabkan
yang kita sayangi akan bersara pada hari ini,” kata
dia menjadi bahan ketawa rakan-rakannya.
Iqbal kepada rakan-rakannya.
II Lelaki yang pemurah itu selalu menderma
kepada anak-anak yatim dan warga emas. sedih
III Tahap membaca dalam kalangan generasi muda 10 Kami tidak dapat menghadiri majlis itu kerana
masih rendah. waktu sangat sekejap.
IV Kebersihan menjadi asas penting di dalam
suntuk
kehidupan.
A I dan II sahaja 11 Beberapa buah kawasan perumahan di sekitar
Jawapan B III dan IV sahaja Gunung Jerai hancur dilanda banjir kilat akibat
C I, II dan III sahaja fenomena kepala air.
musnah
Kata Laluan:
rindu123
40

03 KATA PRAFRASA DAN KATA PASCAKATA
Memahami dan menggunakan kata prafrasa, iaitu kata bantu, kata penguat, kata penegas, kata nafi, kata pemeri, kata
S.P. 5.1.3
arah dan kata bilangan serta kata pascakata, iaitu kata penekanan dan kata pembenda dengan betul mengikut konteks
Kata Jenis Contoh

• aspek: akan, pernah, sudah
Kata bantu
• ragam: hendak, mahu, harus
• hadapan: agak, paling, makin, kurang
Kata penguat • belakang: sekali, benar, betul, nian
• bebas: amat, sangat, sungguh
Kata Prafrasa Kata penegas juga, -lah, -tah, pun
Kata nafi tidak, bukan
Kata pemeri ialah, adalah
Kata arah atas, dalam, tepi, samping
02 Sistem Bahasa
Kata bilangan satu, segala, setengah, beberapa
o
Kata Pascakata - -nya
em
Kata Nafi, Kata Pemeri, Kata Penguat

BAHAGIAN A
iD
Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut
salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah mungkin mengandungi kesalahan penggunaan
ditandakan dengan A, B, atau C dan jika tiada kesalahan bahasa atau mungkin juga tidak.
telah ditandakan dengan D. Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi
rs
Pilih jawapan yang paling sesuai. kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan.
1 Jasa dan pengorbanan petugas barisan hadapan 3 Kemalangan di sekolah berlaku jika para pelajar
amat dihargai kerana mereka tidak sahaja sanggup tidak mematuhi peraturan yang telah ditetapkan
Ve
A B oleh pihak sekolah.

berkorban masa malah keselamatan diri juga A para pelajar adalah tidak mematuhi peraturan
C B bukan para pelajar tidak mematuhi peraturan
dipertaruhkan. Tiada kesalahan C para pelajar bukan mematuhi peraturan
D para pelajar tidak mematuhi peraturan
D
4 Adalah dimaklumkan bahawa mesyuarat PIBG esok

2 Anak-anak ialah harta yang paling berharga buat
akan dibatalkan atas sebab-sebab tertentu.
A B
A Dengan ini dimaklumkan bahawa
ibu bapa dan mereka tidak akan mensia-siakan B Ialah dimaklumkan ini bahawa
C C Dimaklumkan adalah bahawa
harta tersebut. Tiada kesalahan D Adalah dimaklumkan bahawa
D
Jawapan
Kata Laluan:
jalan123
41

5 Semua pemandu dinasihatkan agar memandu kenderaan BAHAGIAN B
dengan berhati-hati semasa melalui Terowong Menora Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan
kerana jalan di situ tersangat berbahaya sekali. bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
A sangat bahaya sekali jawapan yang betul pada ruang jawapan yang
B tersangat bahaya sekali disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
C paling berbahaya sekali
1 Khalifah dan Farid bukan melancong ke luar
D tersangat berbahaya sekali
negara.
Soalan 6 – 9 tidak
6 I Kerjaya sebagai guru bukan mudah kerana 2 Hasil kraf tangan bakul ini agak halus sekali
mempunyai tanggungjawab yang tinggi untuk dan memerlukan kesabaran yang tinggi untuk
mendidik anak bangsa. menghasilkannya.
II Laila berasa kecewa kerana dia tidak terpilih untuk agak halus/ halus sekali
mewakili sekolah dalam pertandingan pidato.
III Faridah bukan sahaja berkaliber, tetapi seorang
3 Kekalahan pasukan bola tampar sekolah Solehah
yang bertanggungjawab.
02 Sistem Bahasa
adalah disebabkan oleh salah faham antara mereka.

IV Gelang emas itu bukan milik Shiela.
o
A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja disebabkan oleh
B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja
em
4 Pertama kali Alif menjejakkan kaki ke Sabah ialah
7 I Gadis ayu itu ialah kakak Zulaikha.
pada lima tahun lepas semasa ayahnya bertugas di
II Syahida ialah pemegang ijazah dalam bidang
sana.
perubatan.
III Sumbangan derma itu dilakukan adalah untuk adalah
mengurangkan bebanan keluarga Muthu.
iD
IV Banjir kilat itu berlaku adalah berpunca daripada Kata Bantu, Kata Penegas, Kata Arah, Kata
sistem perparitan yang tidak sistematik. Pascakata
A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja
B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja BAHAGIAN A
rs
8 I Jalan cerita novel itu sangat menarik. Soalan 1 – 2

II Cikgu memuji hasil lukisan Johan kerana Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih
sungguh cantik dan kemas. jawapan yang paling sesuai.
Ve
III Agak kurang sopan sungguh perbuatan Najwa

di hadapan ibu bapanya.
IV Puan Lim berasa terlalu gembira sekali apabila
melihat kepulangan anak sulungnya itu.
9 I Pihak sekolah mengingati mereka yang malas

supaya rajin berusaha.
II Ibu menasihatkan abang supaya belajar dengan 1 Maria dan Lina ______________________ membaca buku
bersungguh-sungguh. di perpustakaan.
III Pemimpin negara bersalam-salaman sebaik A sedang C hanya
sahaja bertemu dalam mesyuarat itu. B masih D belum
IV Ibu dan ayah berbesar hati apabila abang
Jawapan
mendapat tawaran melanjutkan pelajaran ke 2 Daim menyorok di ______________________ almari
Universiti Sains Malaysia. kerana takut dimarahi oleh ayahnya.
A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja A atas C antara
B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja B dalam D bawah
Kata Laluan:
takut123
42

Soalan 3 – 4 Soalan 7
Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin Pilih ayat-ayat yang betul.
7 I Amira pernah berkawan dengan Azrin
walaupun sering ditipu oleh lelaki itu.
II Syukurlah yang menyara keluarganya sejak
Pilih jawapan yang paling sesuai. kematian ibu bapa mereka akibat kemalangan.
3 Kita haruslah jujur di dalam setiap perbuatan III Doktor Fuad menolak daun pintu lalu berjumpa
A B dengan keluarga pesakit yang setia menanti di
jika ingin dihormati oleh sesiapa sahaja. luar bilik pembedahan.
C IV Juri-juri itu memberikan keputusan dengan
Tiada kesalahan adilnya meskipun persaingan dalam
D pertandingan pidato itu amat sengit.
4 Kesemua peserta perkhemahan telah diberikan B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja
A
taklimat yang terperinci bagi mengelakkan BAHAGIAN B
02 Sistem Bahasa
B C Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan
o
sebarang kesulitan. Tiada kesalahan bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
D jawapan yang betul pada ruang jawapan yang
disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
em
Soalan 5 1 Hayati belum masih menghantar laporan tugasan
Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut hariannya kepada ketua editor.
mungkin mengandungi kesalahan penggunaan
masih belum
Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi
iD
kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan. 2 Selain mengayam tikar, Badriah hanya pandai
5 Sungguhpun masih muda tetapi Afdhal sangat bijak menggubah bunga.
mengamalkan nilai kebersihan fizikal dan mental. juga
A Masih muda Afdhal tetapi
rs
B Sungguhpun masih muda, Afdhal

3 Syafiq sekeluarga sedang bercuti ke Pulau Tioman
C Walaupun masih muda tetapi Afdhal
pada bulan hadapan.
D Sungguhpun masih muda tetapi Afdhal
akan
Ve
Soalan 6
Pilih ayat-ayat yang menggunakan perkataan
4 Mak Long Ida sentiasa berada di celah ibunya yang
berhuruf condong dengan betul.
terlantar sakit.
6 I Swee Ling menyimpan semua barangan
di samping
keperluannya di dalam beg.
II Buku-buku yang baru dibeli oleh David itu
disusun dan disimpan di dalam laci. 5 Semua pengawas dikehendaki berdiri di pangkal
III Merokok di tempat awam merupakan pelajar semasa perhimpunan sekolah.
perbuatan yang salah di dalam undang-undang. di hadapan
IV Zainah bercadang untuk menuntut ilmu di
dalam bidang teknologi makanan di negara
seberang. 6 Apalah punca pergaduhan antara Nick dengan
A I dan II sahaja John?
B III dan IV sahaja -kah
Jawapan
Kata Laluan:
sakit123
43

Kata Bilangan Soalan 4
condong dengan betul.
BAHAGIAN A
4 I Dua pertiga daripada pendapatan Zeti
digunakan untuk perbelanjaan harian,
manakala selebihnya disimpan di bank.
II Cikgu Yunus mula mengajar di sekolah itu sejak
dua puluh tahun yang lepas.
III Sejak berbadan dua, Puan Farhana hanya
menghabiskan masanya di rumah.
IV Mereka dua ialah adik-beradik walaupun
berlainan bapa.
A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja
02 Sistem Bahasa
BAHAGIAN B
1 ______________________ kawasan lapang di belakang
o
rumah Pak Yaakob ditanam dengan sayur-sayuran. Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan
A Setiap bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
em
B Segelintir jawapan yang betul pada ruang jawapan yang
C Sebilangan disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
D Sebahagian 1 Tiap haiwan ternakan Pak Mail dijaga dengan baik
dan diberikan makanan tambahan supaya sentiasa
Soalan 2 sihat.
Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin
iD
Setiap
telah ditandakan dengan D. 2 Jualan murah di pasar raya itu akan berlangsung
Pilih jawapan yang paling sesuai. selama dua setengah hari.
rs
2 Liana mendapat tempat kedua dalam pertandingan dua hari setengah

A
pidato, manakala Anas mendapat tempat 3 Guru membahagikan kami kepada berapa
ketiga walaupun ini merupakan kali pertama
Ve
kumpulan untuk sesi ujian lisan.

B C beberapa
mereka menyertainya. Tiada kesalahan
B
4 Ketiga orang anak Encik Gopal masih belajar di
Soalan 3
Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut sekolah menengah.
mungkin mengandungi kesalahan penggunaan Ketiga-tiga
Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi 5 Pasukan Sakirin mendapat tempat dua dalam
kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan. pertandingan berbalas pantun sempena Bulan
3 Kepupusan flora dan fauna berlaku kerana sikap Kemerdekaan.
tamak yang wujud dalam diri setengah-setengah kedua
pihak.
A sesetengah pihak
Jawapan
B tengah-tengah pihak 6 Puan Norita memberikan sesetengah daripada kek
C setengah-tengah pihak itu kepada Mak Cik Alhana.
D setengah-setengah pihak setengah
Kata Laluan:
kebun123
44

04 KATA KERJA TRANSITIF
S.P. 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja transitif dengan betul mengikut konteks
1 Mengandungi objek yang terdiri daripada frasa nama 3 Kata kerja transitif pasif
untuk melengkapkan maksudnya. Jenis Contoh
2 Kata kerja transitif aktif
Kata kerja Majalah itu dibaca oleh Gopal.
Jenis Subjek Objek
transitif
Khalilah memasak nasi ayam Kata Kerja Transitif

Baju itu dicuci oleh Erna.
Kata Kerja Pasif
Transitif Dzuhri menendang bola
Aktif Artikel itu saya tulis.
Mei Ling menjahit pakaian
02 Sistem Bahasa
o
BAHAGIAN A Soalan 3 – 4
Soalan 1 – 2 Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin
em
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah
jawapan yang paling sesuai. ditandakan dengan A, B, atau C dan jika tiada kesalahan
3 Peserta koir sekolah itu telah dilatih dan dibimbing
iD
A B
oleh seorang guru berpengalaman dalam bidang
C
tersebut. Tiada kesalahan
rs
4 Hafiz handal bermain bola sepak dan dia telah

Ve
A
membantu pasukannya menjulangi perlawanan
B C
bola sepak baru-baru ini. Tiada kesalahan
D
1 Sulaiman _______________________ dengan nyenyak Soalan 5 – 6
selepas selesai menyiapkan kerja sekolahnya. Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut
A tidur C baring mungkin mengandungi kesalahan penggunaan
B rehat D duduk bahasa atau mungkin juga tidak.
2 Penduduk kawasan perumahan itu telah kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan.
____________________ untuk mengadakan hari keluarga 5 Pak Jusof meletakkan tandatangan pada borang
pada bulan hadapan. yang diberikan oleh kerani itu.
A berpendapat A menurunkan tandatangan pada borang Jawapan
B bersepakat B menjelaskan tandatangan pada borang
C bertenaga C menuliskan tandatangan pada borang
D berfikir D meletakkan tandatangan pada borang
Kata Laluan:
borang123
45

6 Nilai pasaran industri perkhidmatan penghantaran Soalan 9
makanan secara dalam talian dijangka akan terus Pilih ayat-ayat yang betul.
meningkat kerana mendapat permintaan yang 9 I Puan Zizi seorang penulis yang berkebolehan
tinggi. dan telah menghasilkan pelbagai jenis bahan
A dapat permintaan tinggi bacaan.
B mendapat minta yang tinggi II Ketika Amanda sedang menonton televisyen, dia
C dapat permintaan yang tinggi
terdengar bunyi orang mengetuk pintu rumah.
D mendapat permintaan yang tinggi
III Alias memperdalamkan parit di belakang
rumahnya untuk mengelakkan banjir.
Soalan 7
IV Meng Ling menasihatkan adiknya agar belajar
Pilih ayat yang mempunyai maksud yang sama atau
maksud yang paling hampir dengan ayat yang dicetak bersungguh-sungguh.
tebal. A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja
7 Pelajar-pelajar yang berkhemah di hutan lipur itu C I, II dan III sahaja
mestilah mematuhi peraturan yang telah ditetapkan D II, III dan IV sahaja
supaya tidak menimbulkan sebarang masalah.
A Masalah akan timbul sekiranya pelajar-pelajar BAHAGIAN B
02 Sistem Bahasa
yang berkhemah di hutan lipur itu gagal Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan
o
mematuhi peraturan yang telah ditetapkan. bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
B Perkhemahan di hutan lipur itu akan jawapan yang betul pada ruang jawapan yang
mendatangkan pelbagai masalah sekiranya
em
disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
pelajar gagal mematuhi peraturan di dalam
khemah. 1 Tanaman tembikai yang dilakukan oleh Encik Fauzi
C Peraturan mesti dipatuhi oleh pelajar-pelajar sudah mula membuahkan hasil.
di khemah supaya tidak berlaku sebarang diusahakan
masalah ketika mereka berada di hutan lipur
2 Selepas membeli tanah itu, Pak Amran dan Firdaus
iD
itu.
D Peraturan yang telah ditetapkan mesti dipatuhi mengemas belukar untuk dijadikan kebun.
oleh pelajar-pelajar yang berkhemah di
membersihkan
hutan lipur itu supaya tidak berlaku sebarang
masalah. 3 Sultan berkenan untuk bertolak ke kampung itu
rs
bagi meninjau perkembangan pembangunan di

Soalan 8 situ.
condong dengan betul. berangkat
Ve
8 I Salah satu hobi kegemaran Faridah ialah masak 4 Syaaban berjaya melebihi rakan-rakannya dalam
pelbagai jenis masakan tradisional. acara lumba lari 100 meter dan memenangi pingat
II Tiara memastikan kari dagingnya benar-benar emas.
masak dan empuk.
menewaskan
III Kami sudah masak dengan perangai Steve yang
suka menipu itu. 5 Dua buah rumah yang terletak di pinggir bukit
IV Buah betik yang terdapat di kebun Pak Selamat itu musnah dalam kejadian ribut yang meniup
itu sudah masak. kawasan itu pada petang semalam.
A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja melanda
6 Para saintis sedang giat berusaha mencari vaksin
untuk menghalang penularan Covid-19 ini daripada
terus merebak.
Jawapan
mencegah
Kata Laluan:
ribut123
46

05 KATA GANDA
S.P. 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata ganda separa tunggal dan separa berimbuhan dalam pelbagai ayat
Jenis Maksud Contoh

Penggandaan seluruh kata dasar tanpa baju-baju, manis-manis, sudu-sudu,
Kata ganda penuh
sebarang perubahan bentuk. buku-buku, meja-meja
labah-labah: lelabah
Kata ganda yang dibina dengan cara
kuda-kuda: kekuda
Kata ganda separa memendekkan atau menyingkirkan
siku-siku: sesiku
sebahagian perkataan asal.
laki-laki: lelaki
Kata ganda Penggandaan kata dasar mengikut rentak lauk-pauk, hiruk-piruk, cerai-berai, kuih-
berentak/ berirama bunyi tertentu. muih, kucar-kacir, porak-peranda
Kata ganda Kata ganda yang menerima imbuhan sama berlari-lari, keci-kecilan, keanak-anakan,
berimbuhan ada imbuhan awalan, akhiran atau apitan. lama-kelamaan
Penggandaan kata majmuk melibatkan buku-buku cerita, kereta-kereta mewah,
02 Sistem Bahasa
Kata ganda majmuk
penggandaan perkataan yang pertama sahaja. penolong-penolong kanan
o
em
BAHAGIAN A
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin
iD
jawapan yang paling sesuai. salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah
Soalan 1 berdasarkan gambar di bawah. telah ditandakan dengan D.
3 Beberapa ekor rama-rama dilihat sedang
rs
A
terbang dan menambahkan lagi keindahan
taman yang dipenuhi dengan bunga-bunga yang
Ve
B
cantik dan berwarna-warni. Tiada kesalahan
C D
4 Kemunculan seorang lelaki di kampung itu
A
1 Hisyam membantu ayahnya mencari telah menimbulkan tanda tanya dalam kalangan
_____________________ untuk dibuat lemang. penduduk-penduduk kerana kedatangannya telah
A pepohon C bebuluh
B
B kekabu D dedalu
menyebabkan kampung itu menjadi kucar-kacir.
C
2 Hati Mariam ______________________ apabila tiba
masanya untuk dia ditemu duga bagi jawatan guru Tiada kesalahan
di sebuah sekolah. D
A berkobar-kobar Jawapan
B berbolak-bolak
C berdebar-debar
D berubah-ubah
Kata Laluan:
bunga123
47

Soalan 5 – 6 BAHAGIAN B
Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan
mungkin mengandungi kesalahan penggunaan bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
bahasa atau mungkin juga tidak. jawapan yang betul pada ruang jawapan yang
Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
mengandungi kesalahan dan tandakan D jika tiada 1 Yusuff tidak suka menonton drama rantaian yang
kesalahan. disiarkan di televisyen kerana jalan ceritanya
5 Kita haruslah bersabar dan tabah menempuh berpusing-pusing dan membosankan.
pelbagai-bagai ujian yang berlaku dalam kehidupan meleret-leret
ini.
A pelbagai ujian 2 Kedua-dua orang anak-anak perempuan Encik
B berbagai ujian Mohamad kini sedang melanjutkan pelajaran di
C bagai-bagai ujian universiti.
D pelbagai-bagai ujian anak
6 Kebanyakan rumah-rumah dan deretan kedai-kedai 3 Nasihat ibu masih terbayang-bayang di telinga adik
di kawasan itu dilengkapi dengan alat keselamatan walaupun sudah lama meninggal dunia.
02 Sistem Bahasa
yang canggih untuk menghalang aktiviti kecurian terngiang-ngiang
o
daripada berlaku.
4 Safwan tersengguk-sengguk selepas berjaya
A kebanyakan rumah dan kedai
menamatkan larian sejauh 200 meter itu.
em
B kebanyakan rumah dan deretan kedai
C kebanyakan rumah-rumah dan deretan kedai tercungap-cungap
D kebanyakan rumah-rumah dan deretan kedai-
5 Adik saya terkial-kial apabila melihat ayah
kedai
membelikannya sebuah basikal baharu.
Soalan 7 – 8 terkinja-kinja
iD
6 Air rendaman daun limau nipis dapat membantu
7 I Kebanyakan kereta-kereta di pekan itu tersadai membasmi jejentik-jejentik sekali gus
akibat banjir kilat. mengurangkan peningkatan kes demam denggi di
II Perasaan saling menghormati antara setiap ahli Malaysia.
rs
keluarga sangat penting.

jentik-jentik/ jejentik
III Pokok-pokok durian yang ditanam oleh Pak
Karim sudah mula membesar. 7 Pihak berkuasa perlu melaksanakan kempen
IV Jalan-jalan yang rosak di kawasan kampung itu penjagaan alam sekitar secara besar-besar.
Ve
akan dibaik pulih tidak lama lagi. besar-besaran

A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja 8 Murni berasa sedih apabila ideanya ditolak terang-
C I, II dan III sahaja terang oleh majikannya.
D II, III dan IV sahaja bulat-bulat
8 I Amirul mengambil gambar kekupu yang 9 Pihak polis perlu membuat rondaan dan
hinggap di atas sekuntum bunga. pemantauan dengan lebih kerap di kawasan-
II Wahid menggunakan sesiku untuk mengukur kawasan yang berisiko tinggi bagi membanteras
sudut tepat meja itu. kes jenayah-kes jenayah di negara kita.
III Cikgu Amirah meminta Aiman mengambil kes-kes jenayah
beberapa gegelang rotan di stor permainan.
10 Keadaan menjadi tunggang-langgang apabila
IV Pejalan kaki dinasihatkan agar menggunakan
sebuah kereta tiba-tiba sahaja merempuh gerai
jejambat semasa melintas jalan.
Jawapan makan itu.

A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja huru-hara
Kata Laluan: D II, III dan IV sahaja
pulih123
48

06 IMBUHAN APITAN KATA NAMA
S.P. 5.3.1 Memahami dan menggunakan apitan bagi kata nama dengan betul mengikut konteks
Bentuk Contoh Bentuk Contoh

pe-...-an pedalaman, peperangan, pelabuhan, peR-...-an
peranakan, pelajaran, perkauman
pekarangan
peN-...-an penulisan, pembacaan, pendapatan, ke-...-an kelainan, kedukaan, kegembiraan,
penggantian, pengesahan keanggunan
BAHAGIAN A
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut
02 Sistem Bahasa
jawapan yang paling sesuai. mungkin mengandungi kesalahan penggunaan
1 Seorang
o
penternak lembu mengalami
____________________ apabila lembu-lembunya ditemui Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu
mati akibat keracunan. mengandungi kesalahan dan tandakan D jika tiada
em
kesalahan.
A kenaikan C kelebihan
B kerugian D kekurangan 4 Melalui pembelajaran Pendidikan Keselamatan
Jalan Raya, pelajar dapat mempelajari tentang
Soalan 2 berdasarkan gambar di bawah. peraturan-peraturan jalan raya.
A peraturan-peraturan dipelajari
iD
B dipelajari tentang peraturan-peraturan
C tentang mempelajari peraturan-peraturan
D mempelajari tentang peraturan-peraturan
5 Kebanyakan tetamu-tetamu yang hadir ke majlis

rs
rumah terbuka itu memakai pakaian tradisional.

A banyak tetamu
B kebanyakan tetamu
C banyak tetamu-tetamu
Ve
2 ___________________________ sungai di Kampung D kebanyakan tetamu-tetamu

Lombong akan dijalankan secepat mungkin untuk
mengatasi masalah banjir. Soalan 6 – 8
A Dalaman C Pedalaman Pilih ayat-ayat yang betul.
B Kedalaman D Pendalaman
6 I Insyirah memilih jurusan perakaunan di sebuah
Soalan 3 kolej sementara adiknya memilih jurusan
Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin ekonomi di sebuah universiti awam.
salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah II Syafinaz memerap sahaja di rumah selepas
ditandakan dengan A, B, atau C dan jika tiada kesalahan mendapat keputusan yang kurang baik dalam
telah ditandakan dengan D. peperiksaan.
Pilih jawapan yang paling sesuai. III Zulkifli membuat keputusan untuk meneruskan
pengajiannya di universiti yang sama.
3 Puan Sakinah dihadiahkan seutas jam tangan
IV Pendudukan kawasan perumahan itu sedang
oleh ketuanya sebagai tanda penghargaan semasa
memilih ketua penduduk baharu di balai raya. Jawapan
A B
majlis persaraannya baru-baru ini. Tiada kesalahan B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja
C D
Kata Laluan:
hadir123
49

7 I Mereka tiba di perkarangan sekolah tepat pukul 6 Pasukan polis dan tentera bertugas untuk menjaga
7:30 pagi. kebersihan negara daripada kekacauan atau
II Kumaran mengikuti kursus pemimpinan pergaduhan.
pengawas di Kulim, Kedah. keamanan
III Roslan memohon bantuan kewangan untuk
melakukan pembedahan anaknya. 7 Datuk Rosli mengalami masalah kedengaran kerana
IV Fauzan berniaga secara kecil-kecilan di depan gegendang telinganya rosak sejak beberapa tahun
rumah sementara menunggu keputusan yang lalu.
peperiksaan. pendengaran
A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja 8 Kelantangan Roslina dalam menuturkan hujah
C I, II dan III sahaja telah melayakkan dirinya ke peringkat akhir dalam
D II, III dan IV sahaja pertandingan perbualan di sekolah.
perbahasan
8 I Para petani boleh menghasilkan racun organik
untuk menggantikan racun perosak. 9 Pulau Langkawi menjadi kawasan pelancongan
II Rakyat Malaysia bersatu padu bagi setelah mengalami arus bangunan yang pesat.
02 Sistem Bahasa
membanteras penularan COVID-19. pembangunan
o
III Penjual itu menjunjung barangan jualannya 10 Amirul telah berjaya melanjutkan pembelajaran ke
dan menjaja dari rumah ke rumah. menara gading.

em
IV Kita mestilah berhemat dalam pemanduan bagi
mengelakkan kemalangan. pelajaran
A I dan II sahaja 11 Kawasan hutan di persisiran pantai sangat penting
B III dan IV sahaja sebagai benteng semula jadi.
D II, III dan IV sahaja pesisiran
iD
12 Wajah tua ayah jelas kelayuan setelah seharian
BAHAGIAN B
berhempas-pulas mencari rezeki.
Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan keletihan
bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
jawapan yang betul pada ruang jawapan yang 13 Sejak kematian suaminya beberapa tahun lalu, Mak
rs
disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula. Cik Selamah hidup dalam keadaan kesakitan.
1 Susanti berjaya mencipta sistem petapisan air yang kesunyian
dipacu oleh tenaga suria.
14 Farhan telah ditugaskan untuk mengajar di sebuah
Ve
Penapisan sekolah pendalaman di Sabah.

2 Penduduk tempatan di situ menghasilkan produk pedalaman
kraf tangan sebagai sumber pencarian mereka.
15 Setiap rakyat Malaysia memainkan peranan penting
pendapatan dalam memastikan kekurangan kes COVID-19 yang
3 Rakan sebaya dapat mempengaruhi golongan semakin meruncing di negara ini.
remaja untuk melakukan kelakuan salah laku. penurunan
perbuatan 16 Dasar Perpaduan Negara perlu diangkat sebagai
4 Kemunculan Internet sebagai alat komunikasi falsafah penting bagi mengelakkan pengeseran
terkini menjanjikan satu wadah sebaran maklumat dalam kalangan masyarakat berbilang kaum.
penyebaran pergeseran
5 Tugu Negara dibina bagi menghargai pejuangan 17 Sepanjang tempoh Perintah Kawalan Pergerakan
Jawapan
dan pengorbanan perajurit yang mempertahankan (PKP), petugas dutaan yang bertugas di luar negara
tanah air. hanya perlu menunjukkan surat sokongan kepada
pegawai bertugas di lapangan terbang.
perjuangan
Kata Laluan: kedutaan
wadah123
50

07 FRASA ADJEKTIF
S.P. 5.4.1 Memahami dan menggunakan pelbagai frasa adjektif dengan betul dan tepat mengikut konteks
1 Terdiri daripada satu perkataan atau lebih yang mengandungi kata adjektif sebagai inti.
2 Berfungsi sebagai predikat dan sebagai unsur keterangan dalam binaan predikat.
Contoh:
Contoh Frasa Adjektif Contoh Ayat
pucat, cantik, tinggi Muka Huzairi kelihatan pucat.
putih bersih, tinggi lampai, pahit manis Safina mempunyai kulit yang putih bersih.
sangat besar, indah sekali, baik sungguh Rumah Aizat sangat besar.
BAHAGIAN A BAHAGIAN B
02 Sistem Bahasa
Soalan 1 – 2 Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan
o
Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah jawapan yang betul pada ruang jawapan yang
em
ditandakan dengan A, B, atau C dan jika tiada kesalahan disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
telah ditandakan dengan D. 1 Para pelajar yang terlibat dengan masalah disiplin
Pilih jawapan yang paling sesuai. yang teruk di sekolah akan dikenakan hukuman
1 Syahril tidak suka berada di tempat yang rendah yang berat.
A serius
iD
kerana dia berasa gayat dan takut. Tiada kesalahan
2 Abdullah mengatur langkahnya dengan deras
B C D
semasa melalui kawasan yang sunyi itu.
2 Sahsiah yang baik dan terpuji harus dipupuk sejak cepat
A B
rs
3 Mesyuarat ahli jawatankuasa pengawas sekolah hari

anak-anak kecil. Tiada kesalahan ini berjalan dengan laju.
C D
lancar
Ve
Soalan 3 – 4
Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut 4 Warna langit yang biru-biruan pada pagi itu
mungkin mengandungi kesalahan penggunaan menandakan cuaca baik dan elok.
bahasa atau mungkin juga tidak. kebiru-biruan
kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan. 5 Sazali suka gadis itu kerana memenuhi ciri-ciri
wanita yang diimpikannya.
3 Pak Samad menasihati Mak Leha yang terlalu mudah
benar percaya dengan kata-kata orang kampung. suka akan
A terlalu mudah 6 Bunyi tiupan seruling yang dimainkan oleh pemuzik
B sangat mudah akan
muda itu sungguh sedap dan mengasyikkan.
C terlalu benar mudah
D terlalu mudah benar merdu
4 Wajah Airil pahit mencuka selepas menerima
keputusan peperiksaan tadi kerana dia gagal dalam 7 Terdapat pelbagai juadah yang unik disajikan di
Jawapan
beberapa subjek. medan-medan selera sekitar Pantai Cenang.
A masam mencuka C lemak mencuka lazat
B manis mencuka D pahit mencuka
Kata Laluan:
benar123
51

08 AYAT TUNGGAL DAN JENIS-JENIS AYAT
S.P. 5.5.1 Memahami dan membina ayat tunggal dan jenis ayat dengan betul dan tepat mengikut konteks
Ayat Tunggal
1 Ayat tunggal ialah ayat yang mengandungi satu klausa sahaja.
2 Ayat ini terdiri daripada satu subjek dan satu predikat.
Jenis-jenis Ayat
Jenis Penerangan Contoh

Ayat penyata Menyatakan atau memaklumkan sesuatu perkara Pencemaran alam sekitar semakin berleluasa.
Menyatakan atau menggambarkan perasaan dan
Ayat seruan Aduh, sakitnya kakiku ini!
disertai dengan kata seru
Menanyakan sesuatu perkara serta disertai kata
Ayat tanya tanya atau tanpa kata tanya dan diakhiri dengan Berapakah harga sepasang baju kebaya ini?
02 Sistem Bahasa
tanda soal
o
Jangan berlindung di kawasan tinggi seperti
Ayat Memberikan suruhan, larangan, ajakan atau
pondok di atas bukit apabila berlaku kejadian
perintah permintaan
em
tanah runtuh.
PRAKTIS PT3 BAHAGIAN B

iD
Praktis PT3 1
Tulis jenis ayat yang betul bagi ayat-ayat di bawah.
1 Mengapakah Akmar menolak lamaran jejaka itu?
Ayat tanya
rs
2 Fauziah meminati bidang pendidikan sejak kecil lagi.

Ayat penyata
Ve
3 Sila isi borang permohonan ini dengan lengkap.

Ayat perintah
4 Wah, cantik sungguh pemandangan di Gunung Jerai ini!

Ayat seruan
5 Jangan benarkan sesiapa pun masuk ke dalam bilik saya.

Ayat perintah
6 Mengapakah orang Melayu berhenti mengkaji dan membuat penyelidikan secara komprehensif dan saintifik
Jawapan berkaitan dengan perubatan Melayu?
Ayat tanya
Kata Laluan:
sungguh123
52

Praktis PT3 2
Bina ayat berdasarkan jenis ayat yang diberi.
1 Ayat Penyata
Olivia gemar bertutur dalam bahasa Melayu dengan ahli keluarganya.
2 Ayat Tanya
Berapa lamakah masa yang diambil oleh jurumekap itu untuk mendandan Kak Fazura?
3 Ayat Perintah
Jangan ambil kunci itu.
4 Ayat Seruan
Amboi, merdu sungguh suara Aina melagukan syair itu!
02 Sistem Bahasa
Praktis PT3 3
o
Baca ayat-ayat tunggal di bawah dengan teliti. Kenal pasti subjek dan predikat dalam ayat-ayat tersebut. Kemudian,
tulis subjek dan predikat pada ruang yang disediakan.
em
(i) Wanita bertudung merah itu emak saya.
Subjek Wanita bertudung merah itu
Predikat emak saya
(ii) Fitri menyiapkan tugasan kerja kayunya.
iD
Subjek Fitri
Predikat menyiapkan tugasan kerja kayunya.
(iii) Para pelajar menghadiri kelas tambahan pada waktu cuti.
Subjek Para pelajar
rs
Predikat menghadiri kelas tambahan pada waktu cuti.
Praktis PT3 4
Ve
Pisahkan ayat majmuk di bawah ini supaya menjadi dua ayat tunggal.
(i) Hipotalamus merupakan punca kepada reaksi emosi seperti rasa takut.
(a) Hipotalamus merupakan punca kepada reaksi emosi.
(b) Reaksi emosi adalah seperti rasa takut.
(ii) Pengguna Internet bukan sahaja terdiri daripada golongan muda, malahan terdiri daripada pelbagai lapisan
umur.
(a) Pengguna Internet bukan sahaja terdiri daripada golongan muda.
(b) Pengguna Internet terdiri daripada pelbagai lapisan umur.
(iii) Selain meningkatkan industri perhotelan, industri yang berkaitan dengan kraf tangan juga akan berkembang
maju.
Jawapan
(a) Industri yang berkaitan dengan kraf tangan meningkatkan industri perhotelan.
(b) Industri yang berkaitan dengan kraf tangan akan berkembang maju.
Kata Laluan:
maju123
53

9 KESALAHAN EJAAN
S.P. 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam sesuatu ayat
Teknik Mengesan Kesalahan Ejaan

1 Kenal pasti jenis kesalahan yang hendak dibetulkan.
2 Baca ayat berulang-ulang kali untuk mengenal pasti kesalahan yang terdapat dalam ayat tersebut.
3 Teliti setiap perkataan dan cuba kaitkan dengan hukum tatabahasa yang telah dipelajari.
4 Garis perkataan yang mengandungi kesalahan tatabahasa.
5 Tulis jawapan yang betul sahaja.
Kata Pinjaman Imbuhan Pinjaman Kata Majmuk Angka
Salah Betul Salah Betul Salah Betul Salah Betul
pekej pakej auto-mobil automobil gambarajah gambar rajah ke 12 ke-12
lanskap landskap pasca-siswazah pascasiswazzah aturcara atur cara ke 20 ke-20
profession profesion pra-universiti prauniversiti temuduga temu duga 50 an 50-an
02 Sistem Bahasa
kimoterapi kemoterapi eka-bahasa ekabahasa pilihanraya pilihan raya 90 an 90-an
o
bowling boling antiAmerika anti-Amerika pasaraya pasar raya abad 11 abad ke-11
komisyen komisen tuna karya tunakarya senireka seni reka abad ke XI abad ke-XI
PRAKTIS PT3
Kesalahan Ejaan dalam Ayat PT3 2015

em BAHAGIAN B
iD
Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan ejaan. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis ejaan yang
betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
Praktis PT3 1
(i) Sebuah keretapi barang telah tergelincir petang semalam di Bukit Mertajam.
rs
keretapi – kereta api
(ii) Hasil ekspot minyak kelapa sawit negara kita ke luar negara semakin meningkat dari semasa ke semasa.
Ve
ekspot – eksport
(iii) Puan Zalilah membuat keputusan untuk membayar keretanya secara ansurans selama tujuh tahun.
ansurans – ansuran
Praktis PT3 2
(i) Kejadian anih yang berlaku di kampung itu telah menggemparkan penduduk.
anih – aneh
(ii) Beberapa orang pelakun dari Korea akan datang ke Malaysia untuk menjalani penggambaran filem terbaharu
mereka.
pelakun – pelakon
(iii) Sikap antiBarat yang diperlihatkan oleh rakyat di kebanyakan negara berpunca daripada tindakan negara itu
Jawapan
sendiri ke atas penduduk yang tidak bersalah.
antiBarat – anti-Barat
Kata Laluan:
pelan123
54

Praktis PT3 3
SMK Padang Jeram akan mengadakan pertandingan menulis esei pada 16 Julai di dewan besar. Para pelajar
tingkatan dua amat digalakan untuk menyertainya. Cara mendaftar adalah dengan melalui telefon atau fax ke
04-57334119. Para peserta akan mendapat baucer buku dan alat tulis sebagai cenderamata.
(i) digalakkan (ii) faks (iii) baucar
Kesalahan Ejaan dalam Grafik PT3 2019

Dalam grafik di bawah, terdapat tiga kesalahan ejaan. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis ejaan yang betul
pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin iklan itu semula.
Praktis PT3 4
JAWATAN KOSONG
02 Sistem Bahasa
o
em
Syarikat kami mempelawa individu Faedah yang
yang bekelayakan untuk mengisi disediakan:
kekosongan jawatan di bawah: 1 Caruman PEKESO
Jawatan: Editor Bahasa Melayu 2 Caruman KWSP
Taraf Jawatan: Tetap 3 Elaun perubatan
iD
Kekosongan: Dua 4 Elaun kedatangan
Sila hantarkan borang permohonan yang telah lengkap diisi melalui
emel ke alamat career@myteach360.com
rs
(i) berkelayakan (ii) PERKESO (iii) e-mel

Ve
Praktis PT3 5
PENGUMUMAN
Dengan ini dimaklumkan bahawa semua sekolah di daerah Petaling ditutup
pada hari ini setelah Index Pencemaran Udara (IPU) menunjukkan bacaan
tidak sihat. Oleh yang demikian, para pelajar direhatkan dan dinasihatkan
agar mengulangkaji pelajaran di rumah. Ibu bapa mempunyai kewajiban dan
tanggungjawab untuk memastikan anak-anak mereka membuat kerja rumah
yang diarahkan oleh guru. Sementara itu, para guru diminta hadir ke sekolah
seperti biasa.
Jawapan
(i) indeks (ii) kewajipan (iii) mengulang kaji
Kata Laluan:
indeks123
55

10 PERIBAHASA
1 Peribahasa ialah ayat atau kelompok kata yang mempunyai susunan yang tetap dan mengandungi pengertian
yang tertentu.
2 Peribahasa terbahagi kepada berikut:
(a) Simpulan Bahasa (b) Perumpamaan (c) Bidalan (d) Pepatah
Peribahasa Penerangan Contoh

Ungkapan yang terdiri daripada dua patah
Simpulan anak emas, kaki bangku, alas perut, ringan
perkataan atau lebih dan mempunyai
Bahasa tulang
makna tertentu.
• Peribahasa yang berupa perbandingan • Bagai aur dengan tebing,
dengan sesuatu yang lain dan sarat • Seperti katak di bawah tempurung
Perumpamaan dengan pengajaran. • Umpama air di dalam kolam
• Ditandai dengan kata bagai, ibarat, • Ibarat beban sudah ke tepi
seperti, laksana atau umpama. • Laksana burung diam dalam sangkar
• Peribahasa yang mengandungi nasihat • Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing
02 Sistem Bahasa
dan ajaran orang tua-tua. • Cubit paha kanan, paha kiri pun terasa juga
Pepatah
o
• Berfungsi memberikan pengajaran • Kais pagi makan pagi, kais petang makan
dan panduan hidup kepada masyarakat. petang
em
Susunan kata yang biasanya digunakan • Sediakan payung sebelum hujan
Bidalan
untuk memberikan nasihat serta peringatan. • Belum duduk sudah berlunjur

iD
BAHAGIAN A 3 Biar putih tulang, jangan putih mata
Pilih peribahasa atau maksud peribahasa yang paling Peribahasa di atas memberikan pengajaran kepada
sesuai. kita supaya
1 A jangan ditiru perbuatan yang buruk.
Bersatu teguh, bercerai roboh
B sanggup berkorban masa dan tenaga untuk
rs
Peribahasa di atas memberikan pengajaran kepada mendidik anak murid.

kita bahawa C lebih baik mati berjuang daripada menanggung
A sekiranya kita bersatu dan bekerjasama maka malu kerana menyerah kalah.
Ve
kita akan berjaya atau menang. D tidak membuat kejahatan secara diam-diam
B setiap orang mempunyai pandangan atau atau tanpa disedari oleh orang lain.
pendapat yang berlainan.
C sesuatu yang diperoleh lebih daripada yang 4 Peribahasa yang boleh dikaitkan dengan orang
diharapkan. yang tidak mahu menerima perubahan ataupun
D orang yang diam jangan disangka pengecut. ilmu yang baharu.
A Air yang tenang jangan disangka tiada buaya
2 Tiada beban, batu digalas B Seperti katak di bawah tempurung
Peribahasa di atas memberikan pengajaran bahawa C Rambut sama hitam, hati lain-lain
A membuat persediaan sebelum terlambat. D Bagai telur di hujung tanduk
B perbuatan membazir itu perbuatan yang tidak
baik. 5 Peribahasa yang boleh dikaitkan dengan orang
C kita akan mendapat susah kerana mencampuri yang bebas untuk melakukan apa-apa sahaja.
urusan orang lain. A Diberi padang luas
D tiada sesiapa pun yang dapat menentukan B Bagai kera mendapat bunga
Jawapan
untung nasib seseorang itu. C Nafsu-nafsi beraja di mata, bersultan di hati
D Orang berdendang di pentas, orang beraja di
hatinya
Kata Laluan:
pentas123
56

6 Peribahasa yang boleh dikaitkan dengan orang Soalan 8 berdasarkan gambar di bawah.
yang malas berusaha tidak akan maju ataupun
berjaya.
A Hendak seribu daya, tak hendak seribu dalih
B Genggam bara api, biar sampai jadi arang
C Di mana ada kemahuan, di situ ada jalan
D Malas berdayung, perahu hanyut
8 Peribahasa yang sesuai bagi menggambarkan

peristiwa dalam gambar di atas ialah
A bagai isi dengan kuku.
B bagai menatang minyak yang penuh.
C ke mana tumpahnya kuah, kalau tidak ke nasi.
D kalau asal benih yang baik, jatuh ke laut menjadi
pulau.
02 Sistem Bahasa
o
9 Sejak akhir-akhir ini, Kampung Jalan Kebun
tidak lagi aman. Banyak kes jenayah berlaku
em
akibat sikap penduduk yang tidak bersatu padu
dan hanya mementingkan diri sendiri.
7 Peribahasa yang sesuai bagi menggambarkan
Situasi di atas bersesuaian dengan peribahasa
situasi dalam gambar di atas ialah
A bagai aur dengan tebing.
A antara intan dengan permata. B hidup segan mati tak mahu.
B bagai enggang dengan pipit. C kerana nila setitik rosak susu sebelanga.
iD
C ukur baju di badan sendiri. D bagai enau dalam belukar, melepaskan pucuk
D bagai pinang dibelah dua. masing-masing.
BAHAGIAN B
Praktis PT3 1 PT3 2015

rs
Lihat gambar di bawah dengan teliti. Berdasarkan gambar tersebut, tulis dua peribahasa yang sesuai.
Ve
Jawapan
(i) Indah khabar daripada rupa
(ii) Hati gajah sama dilapah, hati kuman sama dicecah

Kata Laluan:
bulat123
57

Nota
Praktis PT3 2
Lihat gambar di bawah dengan teliti. Berdasarkan gambar tersebut, tulis dua peribahasa yang sesuai.
Laman
Peribahasa
02 Sistem Bahasa
o
(i) Orang berbudi kita berbahasa, orang memberi kita merasa
(ii) Malu bertanya sesat jalan, malu berdayung perahu hanyut
Praktis PT3 3 PT3 2016
em
Lihat gambar bersiri di bawah dengan teliti. Berdasarkan gambar bersiri tersebut, tulis dua peribahasa yang sesuai.
iD
rs
Ve
Jawapan
(i) Malang tidak berbau

(ii) Sudah jatuh ditimpa tangga
Kata Laluan:
tepian123
58

KERTAS ANTOLOGI BAIK BUDI, INDAH BAHASA
01 (BAHAGIAN A: OAP)
Senarai Nilai Murni dan Pecahan Nilai
1 Baik hati • Menghargai tenaga • Sederhana dalam

• Bertimbang rasa pekerja menimbangkan
• Murah hati • Menghargai maruah diri kepentingan diri dan
• Saling memahami 5 Kasih sayang pertuturan serta tingkah
• Sedia memaafkan • Sayang akan nyawa laku
2 Berdikari • Sayang akan alam 12 Kerajinan
• Bertanggungjawab sekeliling • Cekal
• Berupaya bertindak • Cinta kepada keamanan • Daya usaha
sendiri dan keharmonian • Dedikasi
• Jaya diri 6 Keadilan • Gigih
o
• Yakin pada diri sendiri • Saksama • Tekun
3 Hemah tinggi 7 Kebebasan 13 Kerjasama
em
• Kesopanan • Kebebasan di sisi undang- • Persaudaraan
• Mengakui kesalahan diri undang • Tanggungjawab bersama
• Ramah mesra • Kebebasan dalam sistem • Toleransi
03 Antologi
4 Hormat-menghormati demokrasi • Kebaikan bersama
• Hormat dan taat kepada 8 Keberanian • Perpaduan
ibu bapa • Berani dengan tidak • Gotong-royong
iD
• Hormat kepada orang membuta tuli • Tolong-menolong
yang lebih tua, guru, • Berani kerana benar 14 Kesyukuran
rakan, jiran tetangga dan • Berani kerana • Berterima kasih
pemimpin mempertahankan • Mengenang budi
• Hormat kepada raja dan pendirian • Penghargaan
rs
negara • Berani bertanggungjawab 15 Rasional

• Hormat kepada 9 Kebersihan fizikal dan • Boleh membuat
kepercayaan dan adat mental pertimbangan
resam pelbagai keturunan • Kebersihan diri dan • Boleh membuat
Ve
• Hormat kepada mental penaakulan

keperibadian individu • Kebersihan persekitaran • Boleh membuat logik dan
• Patuh kepada undang- • Pertuturan dan kelakuan terbuka
undang yang sopan 16 Semangat bermasyarakat
• Patuh kepada ketepatan • Pemikiran yang sihat dan • Semangat bermuafakat
masa membina • Kejiranan
• Hormat kepada hak asasi 10 Kejujuran • Peka kepada isu-isu sosial
(orang lain) • Amanah dalam masyarakat
• Menghargai • Bercakap benar 17 Patriotisme
kebijaksanaan, • Ikhlas • Cinta akan negara
pengalaman dan jasa 11 Kesederhanaan • Patriotik
Nilai Murni Lain yang Boleh Digunakan

1 Tanggungjawab 5 Kesopanan 9 Keredaan
2 Prihatin 6 Ketabahan 10 Ketaatan
3 Ketekunan 7 Kesungguhan
4 Pengorbanan 8 Kebijaksanaan
59
OMG 6 BM Tg 2 - 03 Antologi.indd 59 13/11/2021 10:20:26 AM

01 PANTUN ALAM REMAJA PUISI TRADISIONAL
Penyelenggara: Mohd. Yusof Md. Nor dan Dr. Abd. Rahman Kaeh
Pantun dalam Ilustrasi

Video
Rangkap 1 Rangkap 2
Fokus Proses bukan Jawapan
Teknik
(FAHAM itu PENTING)
Kegembiraan seorang anak apabila melihat ibunya Kepulangan ibu telah meredakan perasaan bimbang
pulang ke rumah. anak yang menunggu di rumah.
Rangkap 3 Rangkap 4
o
em
03 Antologi
Anak kecil berserta adik-beradiknya berasa sangat

iD
gembira dan menyanyi-nyanyi menyambut kepulangan
Anak berasa lega dan gembira dengan kepulangan ibunya. ibu mereka.
Rangkap 5 Rangkap 6
rs
Ve
Kepulangan bapa tidak lama selepas ibu sampai Hati anak-anak bertambah gembira apabila mendapat
menambahkan lagi kegembiraan hati anak-anak hadiah, iaitu baju dan seluar baharu daripada ibu dan
tersebut. (Praktis PT3 1 S2) bapanya.
Rangkap 7
Anak-anak menyatakan mereka sangat manja dengan
ibu bapa jadi mereka meminta agar ibu bapa memahami
perasaan anak-anak kecil seperti mereka. (Praktis PT3 1 S3)
60

Tema dan Persoalan
Tema Contoh
Kegembiraan dan
keriangan hati anak-
Mengisahkan kegembiraan anak-anak serta perasaan tidak sabar menunggu ayah dan
anak menyambut
ibu mereka pulang ke rumah. (rangkap 1 & 5, baris 3 & 4)
kepulangan ibu dan
bapa ke rumah
Persoalan Contoh
Hubungan adik-beradik yang baik dapat dilihat dengan jelas apabila
Keakraban hubungan adik-beradik
mereka melakukan aktiviti bersama-sama. (rangkap 4, baris 1 – 4)
Anak-anak berasa gembira apabila melihat kepulangan ibu bapa mereka.
Kasih sayang dalam keluarga
(rangkap 5, baris 3 & 4)
Kemanjaan anak-anak dengan ibu Anak-anak berpantun untuk meluahkan perasaan mereka kepada ibu
bapa bapa. (rangkap 7, baris 3 & 4)
Unsur Bunyi Nada
o
Perulangan vokal “e”
Asonansi
em
Me ne puk ge ndang de ngan re bana Menggambarkan suasana hati
Romantik atau perasaan yang tenang dan
Perulangan konsonan “g” menyenangkan
Aliterasi
Hingg ap di ranting bilang-bilang
03 Antologi
Gaya Bahasa
iD
Gaya Bahasa Contoh Gaya Bahasa Contoh
Inversi Tidak terkatakan besar hati Sebarang tari kita tarikan,
Anafora
Simpulan Sebarang nyanyi, kita nyanyikan
Besar hati = sangat gembira
bahasa Kata ganda bilang-bilang, budak-budak
rs
Nilai dan Pengajaran

Ve
Nilai Murni Pengajaran Contoh

Adik-beradik haruslah sentiasa Pengarang menasihati supaya anak-anak
Hormat- menghormati sesama mereka agar menjalinkan ikatan persaudaraan yang erat
menghormati terjalinnya hubungan yang erat dan saling sesama adik-beradik dan saling menghormati
mengasihi. antara satu sama lain (rangkap 4, baris 3 & 4)
Pengarang memberitahu bahawa ibu dan bapa
Ibu bapa harus memberikan kasih sayang
haruslah memberikan kasih sayang yang tidak
Kasih sayang yang secukupnya kepada anak-anak
berbelah bahagi antara anak-anaknya.
walaupun sibuk dengan kerjaya.
(muka surat 82)
Anak-anak menanti kepulangan ibu dan bapa

Praktis PT3
Kita hendaklah ikhlas dalam menjalankan

Keikhlasan mereka dengan hati yang ikhlas.
tanggungjawab yang diamanahkan.
Kita haruslah bertanggungjawab dalam Ibu bapa bertanggungjawab menjaga
Tanggungjawab menjaga kerukunan agar keharmonian kebajikan dan keperluan anak-anak.
dalam keluarga terpelihara. (rangkap 7, baris 3 & 4)
61

PRAKTIS PT3 PUISI TRADISIONAL
Praktis PT3 1
Baca pantun di bawah ini dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya.
PANTUN ALAM REMAJA

1 Elok rupanya kumbang jati, 5 Hanyut batang berlilit kumpai,
Dibawa itik pulang petang; Terdampar di ujung Tanjung Jati;
Tidak terkatakan besar hati, Bonda pulang bapa pun sampai,
2
Melihat ibu sudah pulang. Kita semua berbesar hati.
2 Dibawa itik pulang petang, 6 Ramai orang bersorak-sorak,

Dapat di rumput bilang-bilang; Menepuk gendang dengan rebana;
Melihat ibu sudah pulang, Alang besarnya hati awak,
Hati cemas menjadi hilang. Mendapat baju dengan celana.
3 Ayam kinantan terbang mengekas, 7 Mahulah kami hendak melapun,

Hinggap di ranting bilang-bilang; Lapun dibawa orang menjaja;
o
Melihat bonda pulang lekas, Jangan marah kami berpantun,
3
Hatiku besar bukan kepalang. Budak kecil biasa manja.
em
4 Kita menari keluar bilik, Mohd. Yusof Md. Nor
Sebarang tari kita tarikan; dan Dr. Abd. Rahman Kaeh
03 Antologi
Kita menyanyi adik-beradik, (Penyelenggara)

Sebarang nyanyi kita nyanyikan.
iD
1 Apakah maksud rangkai kata tidak terkatakan? 4 Apakah pengajaran yang terdapat dalam pantun di
A Kehilangan kata-kata ARAS : R atas? ARAS : S
B Sukar untuk diluahkan A Kenakalan anak-anak apabila ibu bapa tiada di
C Tidak harus diberitahu rumah
D Hendak diungkap dalam kata-kata B Sikap anak-anak yang suka bermanja dengan
rs
ibu bapa
Bonda pulang bapa pun sampai, C Tanggungjawab ibu bapa terhadap anak-anak
Kita semua berbesar hati. yang tidak boleh dielakkan
D Kegembiraan dan keriangan hati anak-anak
Ve
2 Baris-baris pantun di atas menceritakan OMG m.s. 60 menyambut kepulangan ibu dan bapa ke rumah
ARAS : R
A anak-anak sangat terbuka hati dengan 5 Berikut merupakan langkah yang boleh diambil
kepulangan ibu bapa mereka.
untuk menunjukkan kasih sayang, kecuali
B ibu bapa hanya akan pulang jika anak-anak ARAS : S

mereka berasa gembira.
A memberikan perhatian.
C ibu bapa sangat gembira kerana dapat pulang
ke rumah. B menyerlahkan kelebihan diri.
C mengelakkan perselisihan faham.
D anak-anak berasa gembira ibu bapanya sudah tiba.
D bekerjasama dalam setiap perkara.
3 Apakah alasan yang diberikan oleh anak-anak agar
mereka tidak dimarahi? OMG m.s. 60 ARAS : S
A Kanak-kanak memang suka bermanja dan
bergurau senda
B Kanak-kanak mempunyai perangai yang
Jawapan
melucukan
C Kanak-kanak hendaklah sering dimanjakan Dalam peperiksaan sebenar, soalan bahagian
D Kanak-kanak tidak suka bermanja ini boleh terdiri daripada 3 hingga 5 soalan.
Kata Laluan:
gurau123
82

01 PELANDUK MENGAJAR MEMERANG PROSA TRADISIONAL
Penyelenggara: Mohd. Yusof Md. Nor dan Inon Shaharuddin Abdul Rahman
Prosa dalam Ilustrasi

Video 1 2
Pada zaman Nabi Allah Sulaiman alaihissalam diceritakan Pada suatu hari, Syah Alam di Rimba melawat anak buahnya
semua binatang pandai berkata-kata seperti manusia. Nabi lalu menemui sarang memerang. Pada ketika itu, tujuh ekor
Sulaiman mempunyai lima Perdana Menteri yang terdiri anak memerang sedang bermain-main di luar sarang mereka.
daripada manusia, jin Ifrit, unggas, pelanduk dan landak. Syah Alam di Rimba bertanyakan tentang keberadaan ibu
o
Antara mereka berlima, pelanduk, iaitu Syah Alam di dan bapa mereka. Anak-anak memerang itu memberitahu
Rimbalah yang terkenal dengan kebijaksanaannya. bahawa ibu bapa mereka keluar mencari ikan untuk mereka.
em
3 4
03 Antologi
iD
Setelah hari petang, memerang suami isteri pun pulang ke
rs
Syah Alam di Rimba berasa marah akan memerang yang sarang mereka. Mereka sangat terkejut dan sedih apabila
menganiayai ikan-ikan. Ia berhajat untuk mengajar memerang mendapati semua anak mereka telah mati. Apabila diamati,
tersebut. Pada masa itu, ia terdengar bunyi burung bubut mereka kenal akan kesan tapak kaki Syah Alam di Rimba
bersahut-sahutan menyebabkan ia secara tidak sedar telah di persekitaran sarang mereka. Mereka berdua bercadang
Ve
membuka langkah silatnya. Tindakannya itu menyebabkan ia untuk pergi menghadap Nabi Sulaiman bagi mengadu akan
terpijak mati semua anak memerang tersebut. perbuatan Syah Alam di Rimba itu.
5 6
Keesokan paginya, memerang suami isteri pun pergi Nabi Sulaiman menitahkan agar Belatuk memanggil Syah Alam
menghadap Nabi Sulaiman. Dalam tangis dan sedih, mereka di Rimba untuk datang menghadap. Apabila menghadap Nabi
memberitahu bahawa Perdana Menteri baginda telah Sulaiman, Syah Alam di Rimba menceritakan bahawa ia berada
membunuh anak-anak mereka. Mereka juga menceritakan di luar sarang Sang Memerang apabila ia terdengar bunyi Sang
tentang penemuan bekas kaki Syah Alam di Rimba di sekitar Bubut memalu gendang perang dan menyangka Nabi Sulaiman
sarang mereka. Oleh itu, mereka yakin bahawa anak-anak dalam kesusahan. Tanpa disedari, ia telah membuka langkah silat
mereka dianiaya oleh Syah Alam di Rimba. menyebabkan ia terpijak mati anak-anak memerang tersebut.
92

7 8
Setelah itu, Nabi Sulaiman menitahkan Belatuk untuk Sang Bubut segera menyembah dan memberitahu bahawa
memanggil Sang Bubut. Tidak lama kemudian, Sang Bubut ia memalu gendang perang kerana ia melihat Sang Biawak
pun datang menghadap. Apabila tiba di hadapan Nabi membawa pedang tercabut sambil berlari-lari. Pada
Sulaiman, baginda pun bertanya sebab Sang Bubut memalu fikirannya, sudah pasti ada musuh akan datang menyerang
gendang perang. Nabi Sulaiman. (Praktis PT3 1 S2)
9 10
o
em
03 Antologi
iD
Nabi Sulaiman menyuruh pula Belatuk untuk memanggil
Sang Biawak datang menghadap. Apabila Sang Biawak berada
di hadapannya, baginda pun berkata bahawa ia dipanggil
kerana aduan Sang Memerang mengenai anak-anaknya
Setelah mendengar kata-kata Nabi Sulaiman, Sang Biawak segera
mati dipijak oleh Syah Alam di Rimba setelah mendengar
Sang Bubut memalu gendang perang. Sang Bubut memalu menyembah menundukkan kepalanya. Sang Biawak menjelaskan
rs
gendang kerana melihat Sang Biawak membawa pedang bahawa ia membawa pedang tercabut itu kerana melihat Sang
tercabut. Oleh itu, baginda bertanya tentang musuh yang Labi-labi mudik menyerendeng membawa perisai. Ia menyangka
akan menyerangnya. ada musuh yang hendak menyerang Nabi Sulaiman.
Ve
11 12
Baginda kemudiannya menyuruh Belatuk memanggil

Sang Labi-labi. Sang Labi-labi datang menyembah dan
menceritakan bahawa ia membawa perisai kerana melihat Apabila didengar oleh Nabi Sulaiman akan kata-kata Sang
Sang Udang mudik sambil membawa tombak bercanggah. Labi-labi yang melihat Sang Udang mudik itu, baginda pun
Oleh sebab itu, ia menyangka bahawa Nabi Sulaiman akan menyuruh Belatuk memanggil Sang Udang pula untuk
diserang musuh. (Praktis PT3 1 S3) datang menghadap.
93

13 14
Apabila menghadap Nabi Sulaiman, Sang Udang

memberitahu bahawa ia mudik membawa tombak Selepas mendengar sembah Sang Udang, Nabi Sulaiman
bercanggah kerana melihat Sang Sebarau mudik berikat menyuruh Belatuk memanggil Sang Sebarau pula. Dalam
pinggang dalam keadaan melengkung. Oleh itu, ia pun mudik perjalanan, Belatuk bertemu dengan Sang Sebarau dan
hendak menghadap Nabi Sulaiman kerana beranggapan menyampaikan arahan Nabi Sulaiman. Sang Sebarau
baginda dalam keadaan bahaya. memberitahu bahawa ia juga hendak menghadap baginda.
15 16
o
em
03 Antologi
iD
Sang Sebarau memberitahu bahawa ia memang hendak menghadap
Nabi Sulaiman. Ia menceritakan perbuatan aniaya memerang yang
Nabi Sulaiman memberitahu tujuan baginda memanggil sering menangkap dan makan rakyatnya. Semua rakyat jelata, anak
Sang Sebarau datang menghadap. Hal ini disebabkan aduan dan isterinya telah habis dimakan oleh Sang Memerang dan tinggal
rs
Sang Memerang yang kematian anak-anaknya akibat dipijak ia seekor sahaja di lubuknya. Oleh sebab itulah ia berdukacita
oleh Sang Alam di Rimba setelah mendengar bunyi gendang dan melarikan diri. Keadaannya itu dilihat pula oleh Sang Udang
perang yang dipalu oleh Sang Bubut. sehingga mengakibatkan hal yang lebih besar.
Ve
17 18
Sang Memerang mengaku bahawa semua yang

dipersembahkan oleh Sang sebarau itu adalah benar dan
Cerita Sang Sebarau itu menyebabkan Nabi Sulaiman murka. meminta ampun. Nabi Sulaiman berkata bahawa Syah Alam
Baginda bertanya kepada Sang Memerang jika benar mereka di Rimba menang dan tindakannya membunuh anak-anak
menganiaya rakyat Sang Sebarau. Nabi Sulaiman meminta memerang itu adalah sebagai balasan mereka menganiaya
Sang Memerang menceritakan perkara sebenarnya yang anak dan isteri Sang Sebarau. Baginda mengatakan bahawa
telah berlaku. semua itu disebabkan kesalahan memerang sendiri.
94

Sinopsis
Cerita ini berkisarkan zaman Nabi Allah Sulaiman. Semua binatang pandai bercakap bahasa manusia. Nabi
Allah Sulaiman mempunyai lima perdana menteri, iaitu manusia, jin Ifrit, unggas, landak dan pelanduk. Kisah
ini berkaitan dengan masalah yang dihadapi oleh kaum sebarau yang menjadi mangsa aniaya Sang Memerang.
Dalam satu insiden, Syah Alam di Rimba telah terpijak mati kesemua anak memerang ketika membuka pencak
silat setelah mendengar bunyi paluan gendang perang oleh Sang Bubut. Sang Memerang mengadukan hal itu
kepada Nabi Sulaiman untuk mendapatkan pengadilan. Nabi Sulaiman memanggil semua binatang yang terlibat
sebagai saksi dan mengambil keterangan mereka. Akhirnya, Sang Sebarau memberitahu perbuatan aniaya Sang
Memerang terhadap kaumnya sehingga kini tinggal ia seekor sahaja di lubuknya. Setelah mendengar keterangan
daripada semua saksi serta pengakuan Sang Memerang, Nabi Sulaiman mengatakan bahawa perbuatan Syah
Alam di Rimba itu adalah betul sebagai menegak keadilan bagi pihak Sang Sebarau. Kematian anak-anak Sang
Memerang itu sebaliknya ialah balasan atas perbuatan aniaya mereka terhadap rakyat Sang Sebarau.
Tema dan Persoalan

Tema Contoh
Kebijaksanaan dan keadilan Kematian anak-anak Sang Memerang akhirnya terbukti disebabkan oleh
o
dalam menyelesaikan tindakan perbuatan memerang itu sendiri yang memakan anak-anak dan
masalah keturunan Sang Sebarau. (muka surat 56, ilustrasi 17 & 18)
em
Persoalan Contoh
Syah Alam di Rimba sedar akan masalah yang dihadapi oleh Sang Sebarau
03 Antologi
Keprihatinan terhadap masalah
dan dia berusaha untuk mencari jalan penyelesaian bagi mengatasinya.
yang menimpa rakyat jelata
(muka surat 36, ilustrasi 3)
Sang Memerang suami isteri berasa sangat sedih atas kematian anak-anak
iD
Kasih sayang ibu bapa terhadap
mereka lalu berhasrat menuntut bela kematian anak-anak mereka itu.
anak-anak
(muka surat 36 – 38, ilustrasi 2, 4 & 5)
Kebijaksanaan dan Nabi Sulaiman memanggil semua saksi untuk mengadili aduan Sang
tanggungjawab seorang ketua Memerang berhubung anak-anaknya yang mati terpijak oleh Syah Alam di
rs
dalam melaksanakan tugas Rimba. (muka surat 37 – 44, ilustrasi 5 – 18)

Ketaatan rakyat terhadap Semua binatang di rimba segera datang menghadap sebaik sahaja mendapat
pemerintah perintah daripada Nabi Sulaiman. (muka surat 38 – 43, ilustrasi 6 – 17)
Ve
Apabila ditanya oleh Nabi Sulaiman, Sang Memerang mengakui

Kejujuran dalam mengakui
perbuatannya menangkap rakyat Sang Sebarau untuk dijadikan makanan
kesalahan yang dilakukan
mereka anak-beranak. (muka surat 42 – 43, ilustrasi 18)
Watak dan Perwatakan

Watak Utama
Syah Alam di Rimba turun meninjau keadaan rakyat jelatanya.

Amanah
(muka surat 35, ilustrasi 2)
Syah Alam di Rimba mengatakan Sang Bubut memukul gendang
Bijaksana perang sebagai alasan ia secara tidak sengaja membunuh anak-
anak memerang itu. (muka surat 36, ilustrasi 2 – 3)
Apabila mendengar bunyi gendang perang, ia segera berjaga-
Prihatin
jaga untuk melindungi Nabi Sulaiman. (muka surat 36)
Syah Alam
Syah Alam di Rimba mengaku terpijak mati anak-anak memerang
di Rimba
Jujur ketika membuka silat gelombang setelah mendengar bunyi
(Pelanduk)
gendang dipalu oleh Sang Bubut. (muka surat 38 – 39, ilustrasi 6)
95

Watak Sampingan
Nabi Sulaiman merupakan raja kepada semua mahkluk di

Berkuasa
bumi. (muka surat 35, ilustrasi 1)
Nabi Sulaiman memanggil semua saksi dalam kes aduan
Bijaksana memerang untuk memberikan penerangan berhubung kes
Nabi Allah tersebut. (muka surat 37 – 44, ilustrasi 5 – 18)
Sulaiman Nabi Sulaiman meneliti setiap keterangan dan pengakuan
Teliti rakyat baginda sebelum membuat sebarang keputusan.
(muka surat 37 – 44, ilustrasi 5 – 18)
Nabi Sulaiman menyelesaikan masalah yang menimpa rakyat
Adil
baginda dengan adil. (muka surat 37 – 44, ilustrasi 5 – 18)
Sang Memerang suami isteri keluar mencari makanan untuk

Bertanggungjawab
anak-anaknya mereka. (muka surat 36, ilustrasi 4)
o
Sang Memerang suami isteri berasa sedih atas kematian anak-
Penyayang
em
anak mereka dan berhasrat untuk mengadukan kepada Nabi
Sulaiman. (muka surat 37 – 38, ilustrasi 4 – 5)
03 Antologi
Sang Memerang mengaku perbuatan mereka yang selalu

Sang Jujur menangkap rakyat Sang Sebarau.
Memerang (muka surat 43, ilustrasi 17)
iD
Plot
1. Permulaan/ Eksposisi 2. Perkembangan
rs
Pengarang menceritakan kekuasaan Nabi Sulaiman di muka bumi Syah Alam di Rimba keluar untuk
dan baginda mempunyai lima Perdana Menteri. Perdana Menteri meninjau keadaan rakyat jelatanya. Ia
baginda terdiri daripada seorang manusia, jin Ifrit, unggas, landak bertemu dengan anak-anak memerang
Ve
dan pelanduk. yang sedang bermain di luar sarang.
4. Puncak/ Klimaks 3. Perumitan/ Konflik

Sang Sebarau mengadu kepada Apabila terdengar bunyi gendang perang dipalu oleh Sang Bubut, Syah
Nabi Sulaiman bahawa keluarganya Alam di Rimba tanpa sedar telah membuka langkah silat gelombang.
yang selama ini dianiaya oleh Sang Akibatnya, ia telah terpijak mati semua anak memerang. Apabila mendapati
Memerang. Mereka menangkap semua anaknya telah mati, Sang Memerang suami isteri berasa sangat
rakyat Sang Sebarau untuk sedih. Mereka mengadu hal itu kepada Nabi Sulaiman untuk mendapatkan
dijadikan makanan hingga hanya keadilan atas perbuatan Syah Alam di Rimba. Nabi Sulaiman memanggil
tinggal ia seekor yang masih ada di semua saksi dalam kes tersebut termasuklah Syah Alam di Rimba, Sang
lubuknya. Bubut, Sang Biawak, Sang Labi-labi, Sang Udang serta Sang Sebarau.
5. Penurunan 6. Peleraian/ Resolusi

Apabila ditanya oleh Nabi Setelah meneliti semua keterangan saksi serta pengakuan Sang Memerang
Sulaiman kebenaran keterangan sendiri, Nabi Sulaiman membuat keputusan bahawa perbuatan Syah Alam
dan aduan daripada Sang di Rimba itu adalah wajar. Hal ini disebabkan Syah Alam di Rimba telah
Sebarau itu, Sang Memerang menuntut bela atas kematian, anak, isteri serta rakyat jelata Sang Sebarau
mengaku salah mereka. yang selama ini teraniaya oleh Sang Memerang.
96

Teknik Plot Contoh
Pembaca berasa saspens untuk mengetahui kesudahan aduan memerang yang kematian
Saspens
anak tersebut.
Imbas Kembali Sang Labi-labi menceritakan ia melihat Sang Udang mudik membawa tombak bercanggah.
Sang Memerang merancang untuk menghadap Nabi Sulaiman bagi mengadu tentang Syah
Imbas Muka
Alam di Rimba yang menyebabkan kematian anak-anak mereka.
Latar
Latar Tempat Contoh
Syah Alam di Rimba menemui tujuh ekor anak memerang yang sedang bermain-main
Sarang Sang Memerang
di luar sarang mereka. (muka surat 35 – 37, ilustrasi 2 – 3)
Tempat berlangsungnya perbicaraan berhubung aduan Sang Memerang terhadap
Singgahsana kerajaan
perbuatan aniaya Syah Alam di Rimba terhadapnya.
Belatuk memberitahu Sang Sebarau bahawa Nabi Sulaiman memerintahkannya
Sungai
untuk datang menghadap. (muka surat 48, ilustrasi 7)
Latar Masa Contoh
o
Petang Sang Memerang pulang ke sarang membawa makanan untuk anak-anak mereka.
em
Pagi Setelah hari siang, Sang Memerang suami isteri pergi menghadap Nabi Sulaiman.
Latar Masyarakat Contoh
03 Antologi
Masyarakat yang penyayang Sang Memerang suami isteri menangis dan bersedih apabila mendapati
terhadap ahli keluarga kesemua anak mereka telah mati. (muka surat 36 – 37, ilustrasi 4)
iD
Masyarakat yang prihatin Semua binatang di rimba bersiap sedia untuk “berlawan” sebaik sahaja
akan tugas dan tanggungjawab mendapat isyarat kecemasan daripada Sang Sebarau.
Masyarakat yang menjalankan Nabi Sulaiman memanggil semua saksi yang terbabit dengan kes Sang
tugas dengan adil Memerang untuk diambil keterangan sebelum membuat sebarang keputusan.
Masyarakat yang bersikap Sang Memerang mengakui kebenaran aduan Sang Sebarau tentang perbuatan
rs
jujur akan perbuatannya mereka yang sering menangkap rakyat sebarau.

Ve
Nilai Murni Pengajaran Contoh

Kita mestilah berani berterus Raja Shah Alam, Sang Bubut, Sang Biawak, Sang Labi-labi, Sang
Keberanian terang untuk mencari jalan Udang dan Sang Seberau berani berterus terang dengan Nabi
penyelesaian. Allah tentang keadaan sebenar yang berlaku tanpa berselindung.
Kita hendaklah menyelesaikan Nabi Sulaiman menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh
Kebijaksaan sesuatu masalah dengan Sang Memerang dan Sang Sebarau dengan adil dan bijaksana.
bijaksana. (muka surat 37 – 43, ilustrasi 6 – 18)
Kita hendaklah taat dan amanah Belatuk menurut perintah Nabi Sulaiman untuk memanggil semua
Ketaatan dalam menjalankan tugas yang binatang yang terlibat dalam aduan memerang datang menghadap
dipertanggungjawabkan. dengan taat dan amanah.
Nabi Allah Sulaiman bersikap adil dalam menyelesaikan
Kita hendaklah bersikap adil
Keadilan masalah pembunuhan anak-anak memerang dengan
terhadap semua orang.
memanggil semua pihak yang terlibat.
Kita hendaklah jujur dalam Sang Memerang mengakui kebenaran aduan Sang Sebarau
Kejujuran setiap perbuatan yang kita tentang perbuatan mereka yang sering menangkap rakyat
lakukan. sebarau. (muka surat 43, ilustrasi 17)
97

PRAKTIS PT3 PROSA TRADISIONAL
Praktis PT3 1
Baca petikan prosa tradisional di bawah ini dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya.
Syah Alam di Rimba; sebab pun dipijak Syah Alam di Rimba, sebab ia mengingat langkah zaman dahulu
mendengarkan Sang Bubut memalu gendang perang; sebab pun Sang Bubut memalu gendang perang kerana
ia2melihat Sang Biawak membawa pedang bercabut, melihat engkau membawa perisai konon. Maka engkau
membawa perisai itu, musuh mana yang akan datang melanggar beta?”
Telah didengar Sang Labi-labi titah baginda, ia pun berdatangkan sembah, “Ampun tuanku, beribu-ribu
ampun: sembah patik harapkan diampun. Sebab patik mudik membawa perisai itu,3patik lihat Sang Udang pun
bersama membawa tombak bercanggah mudik. Kepada fikiran patik tentulah Duli yang Maha Mulia kedatangan
musuh yang besar, patik pun bersiaplah akan perisai patik.”
Telah didengar Nabi Allah, ia pun segeralah menyuruh belatuk memanggil Sang Udang. Belatuk pun
menyembah lalu pergi mendapatkan Sang Udang. Sang Udang pun datang menghadap Nabi Allah. Titah baginda,
“Hai Sang Udang, yakah engkau mudik ini membawa tombak bercanggah? Musuh yang mana akan datang?”
Sembah Sang Udang, “Ampun tuanku, beribu-ribu ampun, sebab pun patik mudik membawa tombak
bercanggah, patik lihat Sang Sebarau pun mudik berikat pinggang melengkung sahaja, kesusahan lakunya patik
o
lihat. Patik pun bersamalah mudik hendak menghadap Duli yang Maha Mulia, entahkan apa susah gaduhnya,
musuh seteru dari mana akan melanggar tuanku.”
em
(Dipetik daripada prosa tradisional “Pelanduk Mengajar Memerang”,
antologi Baik Budi, Indah Bahasa, Tingkatan 2,
03 Antologi
Kementerian Pendidikan Malaysia)
1 Maksud perkataan melanggar dalam petikan di 4 Apakah nilai murni yang ditunjukkan oleh semua
iD
atas ialah ARAS : R haiwan dalam petikan di atas? ARAS : S
A menghalau. A Berdikari
B memanggil. B Kejujuran
C menyerang. C Kerajinan
D menderhaka. D Kasih sayang
rs
2 Peristiwa yang menyebabkan Sang Bubut memalu 5 Antara berikut, yang manakah benar tentang
gendang perang ialah OMG m.s. 93 ARAS : R petikan cerita di atas? ARAS : S
A Sang Bubut melihat Sang Biawak membawa A Haiwan-haiwan di rimba beranggapan ada
Ve
pedang bercabut. musuh yang hendak menyerang Nabi Allah

B Syah Alam di Rimba menarikan langkah zaman B Syah Alam di Rimba mendengar gendang yang
dahulu. dipalu oleh Sang Biawak
C Nabi Allah menyuruhnya memanggil Sang Labi- C Nabi Allah memerintahkan Sang Bubut untuk
labi. memanggil belatuk
D Nabi Allah diserang oleh musuh. D Sang Sebarau berhajat hendak menghadap
Syah Alam di Rimba
3 Apakah yang menyebabkan Sang Labi-labi mudik
membawa perisai? OMG m.s. 93 ARAS : R
A Melihat Sang Bubut memalu gendang perang
B Melihat Sang Biawak membawa pedang
bercabut

C Melihat Sang Udang pun bersama membawa Dalam peperiksaan sebenar, soalan bahagian
ini boleh terdiri daripada 3 hingga 5 soalan.
tombak bercanggah mudik
Jawapan D Melihat Sang Sebarau pun mudik berikat
pinggang melengkung
Kata Laluan:
mudik123
98

KERTAS PEMAHAMAN PETIKAN
01 (BAHAGIAN B: SOALAN 2)
Praktis PT3 1
Baca bahan-bahan di bawah dengan teliti. Kemudian, jawab soalan-soalan yang berikutnya.
BAHAN 1 BAHAN 2
1 Tenang-tenang air di laut, Mangsa-mangsa banjir di kampung itu telah
Sampan kolek mudik ke tanjung; menerima bantuan sukarelawan dari sebuah
Hati terkenang mulut menyebut, institusi pengajian tinggi awam baru-baru
Budi yang baik rasa nak junjung.
1
ini. Dengan bantuan tersebut, bebanan
2 Yang kurik kundi, mangsa banjir dapat dikurangkan.
Yang merah saga; Mereka melakukan kerja-kerja
Yang baik budi, membersihkan kawasan perumahan
Yang indah bahasa. dan sekitarnya. Parit-parit dan longkang
3 Bunga melati bunga di darat, dibersihkan dan kerja-kerja dilakukan
Bunga seroja di tepi kali; dengan cepat.
o
Hina besi kerana karat, Selepas selesai kerja-kerja tersebut, satu
Hina manusia tidak berbudi. jamuan ringan diadakan.1Penduduk kampung
4 Bunga cina di atas batu, berterima kasih atas budi dan pertolongan
em
Jatuh daunnya ke dalam ruang; yang dihulurkan oleh sukarelawan tersebut.
Adat dunia memang begitu, Jasa dan budi mereka akan dikenang sehingga
Sebab emas budi terbuang. akhir hayat.
(Dipetik daripada puisi tradisional, ‘Pantun Budi’,
dalam antologi Baik Budi, Indah Bahasa Tingkatan 2,
iD
04 Pemahaman Petikan
1 Berdasarkan Bahan 1 dan Bahan 2, jelaskan kesan budi dalam kehidupan bermasyarakat. ARAS : R [3 markah]
Berdasarkan Bahan 1 dan Bahan 2, (Kehendak Soalan) kesan budi dalam kehidupan bermasyarakat
ialah (Isi 1 & 2) orang akan menghargai setiap perkara yang kita lakukan dengan ikhlas. Selain itu, kita juga
rs
akan mendapat layanan yang baik daripada masyarakat. Akhir sekali, perasaan hormat-menghormati akan
wujud antara satu sama lain.
Ve
2 Berikan dua nilai yang terdapat dalam Bahan 1.

ARAS : S [3 markah]
Soalan bagi nilai murni, jawapan
mesti dimulakan dengan perkataan
Dua nilai yang terdapat dalam Bahan 1 ialah nilai kesyukuran . Contohnya, penulis
nilai. Contohnya, nilai ketabahan.

mengenang jasa mereka yang telah berbakti kepadanya . Selain itu, nilai kebijaksanaan .
Contohnya, bijaksana dalam mengambil langkah untuk meneruskan kehidupan.
3 Pada masa ini, budi bahasa dalam kalangan masyarakat dilihat semakin terhakis.
Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah yang harus diambil untuk memastikan amalan budi bahasa ini
dapat dipupuk dalam kalangan masyarakat? ARAS : T [4 markah]
Pada pendapat saya, (Kehendak Soalan) langkah-langkah yang boleh diambil ialah (Isi 1:
Peranan ibu bapa) peranan ibu bapa dalam mempamerkan contoh terbaik kepada anak-anak .
(Huraian/ Cadangan: tunjuk sikap baik) Ibu dan bapa boleh menunjukkan sikap yang baik agar nilai
positif ini diikuti oleh anak-anak . (Isi 2: kempen besar-besaran) Selain itu, mengadakan
kempen secara besar-besaran . (Huraian/Cadangan: masyarakat – sedar) Hal ini dikatakan Jawapan
demikian kerana kempen-kempen yang diadakan mampu menyedarkan masyarakat tentang kepentingan
amalan ini untuk dipraktikkan dalam kehidupan seharian.
Kata Laluan:
senja123
131
OMG 6 BM Tg 2 - 04 Pemahaman Petikan.indd 131 9/11/2021 9:39:10 AM

Praktis PT3 2
BAHAN 1 BAHAN 2
Hatta seketika hari pun petanglah. Memerang laki bini pulang ke Satu kes dera berlaku di Taman
tempat lubangnya itu. Apabila sampai ia di hadapan lubangnya, Gembira yang melibatkan seorang
dilihatnya tujuh ekor anaknya berkaparan sahaja habis mati, darahnya kanak-kanak berusia dua tahun.
pun ada tumpah di situ. Maka diperiksa, dikenal bekas kaki Syah Alam Dia dipercayai telah didera oleh
2
di Rimba saja. Memerang yang kedua lalu menangis yang teramat pengasuhnya sendiri.
sangat sayang akan anaknya itu, putuslah asanya membawa ikan Kejadian itu disedari oleh ibu bapa
terlalu banyak hendak memberi makanan akan anak-anaknya itu. kanak-kanak berkenaan.1Mereka
Ikan-ikan itu pun dibawanya masuk ke dalam lubangnya. Hari pun terus membuat laporan di balai
malamlah.1&2Bermesyuaratlah keduanya pagi esok hendak menghadap polis berhampiran.
Nabi Allah Sulaiman permaklumkan hal kematian anaknya oleh kerana Ekoran daripada tindakan
kelakuan Syah Alam di Rimba membuat aniaya ke atasnya. Setelah tersebut, polis telah datang ke
putuslah mesyuaratnya itu, lalu tidur keduanya. rumah kanak-kanak tersebut. Hasil
(Dipetik daripada prosa tradisional, ‘Pelanduk Mengajar Memerang’, siasatan mendapati kanak-kanak itu
o
dalam antologi Baik Budi, Indah Bahasa, memang didera dan pengasuhnya
Kementerian Pendidikan Malaysia) dibawa ke balai polis untuk soal
siasat.
em
1 Berdasarkan Bahan 1 dan Bahan 2, apakah persamaan sikap ibu bapa dalam menangani kes yang berlaku ke
atas anak mereka? ARAS : R [3 markah]
Berdasarkan Bahan 1 dan Bahan 2, persamaan sikap ibu bapa dalam menangani kes yang berlaku ke atas
anak-anak mereka ialah sikap tanggungjawab dan ambil berat. Hal ini dapat dibuktikan apabila pasangan
iD
memerang dalam Bahan 1 dan pasangan suami isteri dalam Bahan 2 mengambil tindakan untuk melaporkan
kejadian yang menimpa anak-anak mereka kepada pihak berkuasa.

rs
2 Jelaskan dua persoalan yang terdapat dalam Bahan 1. ARAS : S [3 markah]

Antara persoalan yang terdapat dalam Bahan 1 ialah kasih sayang ibu bapa terhadap anak-anak. Contohnya,
Ve
Sang Memerang suami isteri berasa sangat sedih apabila mendapati semua anak mereka telah mati. Persoalan
yang kedua ialah kesungguhan untuk menuntut keadilan. Misalnya, Sang Memerang suami isteri bercadang
untuk menghadap Nabi Sulaiman bagi menuntut keadilan atas perbuatan Syah Alam di Rimba terhadap anak-
anak mereka.
3 Pada pendapat anda, wajarkah pesalah kes dera dijatuhi hukuman yang berat?
Kemukakan dua alasan anda. ARAS : T [4 markah]
Pada pendapat saya, pesalah kes dera wajar dijatuhi hukuman yang berat. Hal ini demikian kerana hukuman
sebegini dapat menjadi pengajaran kepada mereka supaya tidak mengulangi kesalahan yang sama pada masa
Jawapan akan datang. Selain itu, hukuman ini juga dapat membuka mata masyarakat agar tidak memandang remeh
tentang isu penderaan bagi membendungnya daripada berleluasa.
Kata Laluan:
pagi123
132

Praktis PT3 3
BAHAN 1 BAHAN 2
1 Buah mengkudu kusangka kandis, “Mama tau kan, dah banyak tempat Har pergi.
Kandis terletak dalam puan; Taman Botani Negara Shah Alam sudah, rumah
Gula madu kusangka manis, unggas di Cameron sudah, Tanjung Piau Taman
Manis lagi senyuman tuan. Bakau... Pulau Kapas pun sudah. Tak dapat spesies
yang sama macam Pus Pus. Bolehlah, mama...,” rayu.
2 Asap api di Tanjung Tuan, Qistina diam. Hatinya masih keberatan
Kuala Linggi bakaunya rendah; mengizinkan Zahar pergi kerana dia bimbang
Harap hati kepada tuan, akan keselamatan anaknya. Daripada apa-apa
Langit tinggi kupandang rendah. yang didengarnya, Pulau Pisang penuh misteri.
Entah apa-apa yang ada di sana. Lagipun, kejadian
3 Anak udang meniti batang, kemalangan yang menimpa Zahar di Kem Kaizen
Berasa dahan terlampai; beberapa minggu lalu masih belum dapat
Melihat bulan dipagar bintang, dilupakannya.
Bagaikan rasa hendak dicapai. 1
“Mama... bolehlah ma. Har janji jaga diri,” pujuk
o
Zahar sambil memandang ibunya. Dirapatkan
4 Jalan-jalan sepanjang jalan, kedua-dua tapak tangannya di depan mukanya
Singgah-menyinggah di pagar orang; dengan pandangan merayu.
em
Pura-pura mencari ayam,
Wajah kerut anaknya itu menimbulkan simpati
Ekor mata di anak orang.
di hati Qistina. Selepas beberapa ketika, Qistina
tersenyum kecil, tidak sampai hatinya hendak
5 Bila masa dipanggil maut,
menghampakan anak kesayangannya itu.2Dia
Cinta tidak berguna lagi;
faham benar akan minat Zahar. Sukar dikompromi,
Asam di darat ikan di laut,
iD
1 apatah lagi ditegah. Sikap tegas Zahar tidak ubah
Sampai masa berjumpa lagi.
sikap keras hati suaminya dahulu.
(Dipetik daripada puisi tradisional, ‘Pantun Kasih Sayang’, (Dipetik daripada novel Jejak MONPUS,
dalam antologi Baik Budi, Indah Bahasa Tingkatan 2, Kementerian Pendidikan Malaysia)
rs
BAHAN 3
2
KEMPEN MASYARAKAT PENYAYANG
Ve
Tarikh: 26 Februari 2022

Tempat: Balai Raya Taman Kenyalang
Masa: 8:00 page hingga 12:00 tengah hari
133

1 Huraikan dua pengajaran yang terdapat dalam Bahan 1. ARAS : R [3 markah]
Antara pengajaran yang terdapat dalam Bahan 1 ialah kita hendaklah bersikap rasional terhadap sesuatu/
seseorang sesuai dengan kemampuan diri. Contohnya, penulis sedar akan kemampuan diri dengan impiannya
yang besar itu. Selain itu, kita harus sedar bahawa jodoh dan pertemuan di tangan Tuhan. Contohnya, penulis
mengakui bahawa jika sudah jodoh pasti gadis itu akan menjadi miliknya juga.
2 Berdasarkan Bahan 2 dan Bahan 3, nyatakan cara-cara untuk memupuk rasa kasih dan sayang dalam hubungan
kekeluargaan. ARAS : S [3 markah]
Berdasarkan Bahan 2 dan Bahan 3, antara cara memupuk kasih dan sayang dalam hubungan kekeluargaan
ialah pertama, ibu bapa perlu memahami dan menyokong minat anak-anak selagi tidak melanggar undang-
undang. Selain itu, masyarakat juga boleh mengadakan pelbagai aktiviti kemasyarakatan, misalnya kempen
masyarakat penyayang. Melalui aktiviti ini, semua ahli keluarga akan saling bekerjasama dan mengeratkan
o
hubungan silaturahim sesama mereka.
em
3 Kasih sayang sesama manusia amat penting dalam menjamin keamanan sesebuah negara.
Pada pendapat anda, apakah kepentingan tersebut? ARAS : T [4 markah]
Pada pendapat saya, antara kepentingan kasih sayang sesama manusia adalah seperti melahirkan masyarakat
yang prihatin terhadap sesuatu masalah atau kesusahan orang lain. Dengan cara ini, nasib mereka yang susah
iD
akan terbela dan mendapat perhatian. Selain itu, kasih sayang juga membolehkan kita mengelakkan diri
daripada bersikap mementingkan diri sendiri. Sikap ini dapat mengharmonikan masyarakat berbilang kaum
di negara kita.
rs
Zon Latih Diri tiada dalam Kertas

Zon Latih Diri Peperiksaan sebenar PT3.
Ve
1 Berdasarkan rangkap pertama Bahan 1, jelaskan perasaan orang yang sedang dilamun cinta.
Berdasarkan rangkap pertama Bahan 1, perasaan orang yang sedang dilamun cinta ialah dia berasa
senyuman orang yang disayanginya lebih manis berbanding dengan gula dan madu. Selain itu, segala yang ada
pada orang yang disayangi kelihatan cantik dan sangat menarik hatinya.
2 Cinta dan kasih sayang memainkan peranan penting dalam kehidupan.

Pada pendapat anda, bagaimanakah perasaan cinta dan kasih sayang boleh mendorong kejayaan seseorang?
Pada pendapat saya, perasaan cinta dan kasih sayang boleh mendorong kejayaan seseorang kerana dia akan
cuba memperbaik diri agar kelihatan sepadan dan layak untuk orang yang disayanginya. Selain itu, perasaan
cinta juga mendorong seseorang untuk berusaha dengan lebih gigih demi memberikan kehidupan yang lebih
Jawapan
baik dan sempurna untuk keluarga yang bakal diketuainya nanti.

Kata Laluan:
dorong123
134

Praktis PT3 4
BAHAN 1 BAHAN 2
“Kami yang tua-tua ni tak terdaya nak terus bertani. Tiga orang pelatih senior lagi muncul membantu
Itu sebab kami nak lepaskan, daripada langsung tiga orang rakan mereka yang ikut berpeluh
tak diusahakan. Sekarang syarikat itu dah batalkan sejak awal tadi. Pelatih-pelatih baharu yang setia
rancangan mereka, nampaknya terus tinggal terbiarlah berbaris, dipecahkan kepada enam kumpulan.
tanah tu, jadi tempat tikus bertandak!” Setiap kumpulan diketuai oleh seorang pelatih
1Terdengar keluhan dalam kalangan tetamu tak senior.
diundang itu. Semua pelatih baharu kemudian bergerak
Alif menarik nafas. Dia bersabung pandang dengan mengikut ketua masing-masing menuju ke
mata emak. Dia nampak emak mengejipkan mata semacam tempat yang telah ditetapkan. Mereka singgah
memberi isyarat. Tidak semena-mena dia nampak wajah di stor, mengambil pongkes, cangkul dan lain-
abah terselit dalam kerumunan orang ramai itu. lain kerana gotong-royong petang itu untuk
1“Saya ada rancangan untuk petak-petak tu. Saya projek2membersihkan kawasan belakang institut
minta izin dan restu semua tuan tanah.” yang akan didirikan bangunan asrama baharu.
“Buat apa?” Zahar mengambil sabit, Ramli pula mengambil
o
cangkul. Tidaklah sukar untuk menebas rumput
Ada suara mencelah laju.
yang tumbuh meliar di atas bekas tanah kebun
“Estet padi!” getah yang mendatar itu.
em
Petak-petak itu kini menguning berbuah emas. Rumput dihimpun di suatu tempat
Projek estet padi mini berkeluasan 58.609 hektar sementara menanti pelatih-pelatih perempuan
dengan penglibatan 15 orang tuan tanah semakin mengangkatnya dengan menggunakan pongkes ke
menampakkan hasil. tempat pembakaran yang terletak tidak jauh dari
situ.
(Dipetik daripada cerpen, ‘Menuai Emas’,
iD
dalam antologi Baik Budi, Indah Bahasa Tingkatan 2, (Dipetik daripada novel Meniti Impian,
BAHAN 3
rs
GOTONG ROYONG PERDANA

Ve
Tempat: Taman Perdana

Tarikh: 15 April 2022
Masa: 8:30 pagi hingga 12:00 tengah hari
135

1 Berikan dua perwatakan Alif dalam Bahan 1. ARAS : R [3 markah]
Antara perwatakan Alif dalam Bahan 1 ialah seorang yang bertanggungjawab. Alif memahami kesulitan
yang dihadapi oleh penduduk kampung dan dia mahu mengubah nasib mereka dengan cara yang tersendiri.
Perwatakan kedua ialah seorang yang berpandangan jauh. Alif mahu menukarkan petak-petak sawah terbiar
kepada estet padi.
2 Berdasarkan Bahan 2 dan Bahan 3, apakah tujuan gotong-royong dilakukan? ARAS : S [3 markah]
Berdasarkan Bahan 2 dan Bahan 3, antara tujuan gotong-royong dilakukan adalah untuk membersihkan
kawasan tempat tinggal. Selain itu, gotong-royong juga dilakukan bagi menceriakan kawasan tersebut. Akhir
sekali, gotong-royong juga dilakukan bagi membersihkan kawasan kosong untuk mendirikan bangunan
baharu.
o
3 Kita digalakkan untuk berganding bahu dalam melakukan sesuatu pekerjaan.
em
Pada pendapat anda, apakah kepentingan kerjasama dalam kehidupan seharian? ARAS : T [4 markah]
Pada pendapat saya, kepentingan kerjasama dalam kehidupan seharian ialah pekerjaan yang dilakukan akan
menjadi mudah dan cepat. Selain itu, kita dapat memupuk perpaduan dan persefahaman antara satu sama
lain. Kepentingan lain adalah seperti mewujudkan semangat positif antara ahli masyarakat terutama untuk
iD
memastikan sesuatu tugasan itu mampu dilaksanakan dengan berkesan. Akhir sekali, mampu menjimatkan
kos dan tenaga manusia.

rs
Praktis PT3 5
Ve
BAHAN 1 BAHAN 2
Hendaklah anakanda mengaji selalu, Laiman sedikit sebanyak dapat merasakan
dari yang lain lebihkan dahulu, sesuatu yang dirasai oleh Soniah. Laiman mengerti
had syarak jangan dilalu, setiap manusia yang inginkan kemajuan memang
tidaklah anakanda beroleh malu. terdedah kepada masalah luaran dan dalaman yang
mencengkam. Dahulu, sebelum dia diterima masuk ke
Segala perbuatan dengan berilmu,
universiti fikirannya juga terganggu dan ingin terus
maka kebajikan boleh bertemu,
menjejakkan kaki ke gedung ilmu yang diimpi-impikan
jika sebarang-barang diramu,
oleh setiap orang yang mempunyai kesedaran tinggi.
akhirnya anakanda jatuh tersemu.
2Masalah, untuk memasuki universiti adalah amat
Ilmu itu besar faedahnya, sukar. Temboknya amat tinggi, malah menyesakkan
membezakan hak dengan batilnya, nafas. Walaupun tiket untuk memasuki gedung itu
mengetahui rakyat benar salahnya, sudah ada, masalah perbelanjaan juga perlu difikirkan.
supaya dihukumkan dengan adilnya. ‘Barangkali inilah yang sedang dialami oleh Soniah,’
Jawapan fikir Laiman.
(Dipetik daripada puisi tradisional, ‘Syair Nasihat’,
dalam antologi Baik Budi, Indah Bahasa Tingkatan 2, (Dipetik daripada novel, Jalan ke Puncak,
Kementerian Pendidikan Malaysia) Kementerian Pendidikan Malaysia)
Kata Laluan:
sejak123
136

BAHAN 3
PESTA BUKU ANTARABANGSA

KUALA LUMPUR
(PBAKL)
Tempat: PWTC
Tarikh: 29 Mac hingga 9 April 2022
Masa: 10:00 pagi hingga 10:00 malam
• Banyak gerai buku dari dalam dan luar

negara
• Pelbagai aktiviti menarik diadakan
• Potongan harga yang menanjubkan
o
em
1 Berdasarkan Bahan 1, nyatakan pesanan-pesanan pengarang kepada anaknya. ARAS : R [3 markah]
Berdasarkan Bahan 1, antara pesanan pengarang kepada anaknya ialah sikap yang perlu dipraktikkan oleh
seseorang pemerintah dalam menjalankan tanggungjawabnya seperti rajin menimba ilmu pengetahuan
iD
terutama daripada golongan yang lebih berpengalaman. Selain itu, ilmu yang ditimba haruslah yang berguna
dan sahih agar tidak mendatangkan sebarang masalah. Akhir sekali, sebarang keputusan yang dibuat haruskan
difikirkan terlebih dahulu supaya boleh berlaku adil kepada semua orang.
rs
2 Huraikan persoalan yang terdapat dalam Bahan 2 dan Bahan 3. ARAS : S [3 markah]
Persoalan yang terdapat dalam Bahan 2 ialah dugaan untuk menimba ilmu ke peringkat yang lebih tinggi.
Ve
Contohnya, Laiman mengerti masalah yang dihadapi oleh Soniah sebelum melanjutkan pelajaran ke universiti.
Sementara itu, dalam Bahan 3 ialah kepentingan membaca dijadikan sebagai budaya masyarakat kita.
Contohnya, kempen ini dianjurkan untuk menarik minat masyarakat membaca bahan dari dalam dan luar
negara bagi meningkatkan ilmu pengetahuan.
3 Pada masa ini, masyarakat dilihat berlumba-lumba menuntut ilmu untuk merebut peluang yang lebih baik.
Pada pendapat anda, apakah kesannya jika kita tidak menuntut ilmu? ARAS : T [4 markah]
Pada pendapat saya, kesan jika kita tidak menuntut ilmu ialah peningkatan masalah sosial dalam kalangan
masyarakat. Hal ini demikian kerana taraf kehidupan akan menjadi rendah sehingga berlakunya masalah
kemiskinan dan kehidupan tidak menentu. Selain itu, individu yang tidak berilmu sukar untuk meningkatkan
taraf hidupnya. Hal ini disebabkan individu terbabit terpaksa bekerja dari peringkat bawah untuk menampung
Jawapan
kehidupannya.
Kata Laluan:
ilmu123
137

KERTAS NOVEL
01 (BAHAGIAN B: SOALAN 3)
01 JALAN KE PUNCAK | Pengarang: Juri Durabi NOVEL
Sinopsis
Novel ini mengisahkan seorang anak muda bernama Laiman. Laiman merupakan seorang graduan dalam jurusan
kejuruteraan. Walau bagaimanapun, dia tidak mahu bekerja sebagai jurutera setelah tamat belajar. Ketika membuat
latihan industri di sebuah syarikat pengeluar minyak di Sarawak, dia berkawan dengan Sukri dan Soniah. Laiman
berdepan dengan dugaan apabila dia dikhianati oleh Muluk yang mencemburui hubungannya dengan Soniah. Setelah
tamat belajar, Laiman pulang ke kampungnya di Sabah. Laiman hanya mahu bekerja di kampungnya, iaitu Kampung
Kusilad dengan melakukan kerja-kerja pertanian, penternakan dan perniagaan. Dia ingin berdikari sendiri tanpa
mengharapkan bantuan kerajaan. Pada awalnya, hasrat itu ditentang oleh ayahnya, Pak Kiassim yang mahu Laiman
bekerja dalam bidang yang sesuai dengan kelulusannya. Dalam pada itu, Laiman memulakan kerjayanya dengan
projek penanaman tembikai bersama dengan sepupunya, Milan. Laiman juga bercadang untuk membuat projek kolam
penternakan ikan air tawar dan udang harimau serta projek lebah madu. Dia dan Milan yakin bahawa tanah paya
o
bersebelahan tanah sawah Pak Sahok merupakan kawasan yang paling sesuai sebagai tapak projek tersebut. Walau
bagaimanapun, impian mereka itu ditolak oleh Pak Sahok kerana beranggapan bahawa projek itu akan mengganggu
tanaman sawah padinya. Akhirnya, Pak Kiassim menawarkan diri untuk berbincang dengan Pak Sahok setelah melihat
em
hasil positif kebun tembikai Laiman. Setelah berbincang dengan Pak Kiassim, Pak Sahok membenarkan Laiman
menternak ikan di sebelah tanah sawah padinya. Laiman dan Milan sama-sama mengusahakan kolam tersebut.
Mereka juga menghantar Kedek dan Muali untuk mengambil kursus penternakan udang harimau. Namun, setelah
pulang dari latihan tersebut, Kedek dan Muali tidak lagi mahu bekerja dengan mereka. Laiman agak terkilan dengan
tindakan mereka tetapi dia tidak berdendam. Dia berusaha dengan gigih untuk menjayakan penternakan kolam ikan
air tawar mereka. Sementara menunggu hasil projek ikan tersebut, Laiman dan Milan membuka warung di Gerai
iD
Pitas untuk menjual kuih dan menjadi peraih kelapa kepada pemborong. Kejayaan Laiman sebagai seorang usahawan
muda mula menjadi buah mulut penduduk kampung dan mendapat perhatian jabatan pertanian. Mereka bersedia
menghulurkan sebarang bentuk keperluan kepada Laiman untuk mengembangkan projek-projeknya. Projek ikan air
tawar mereka akan dijadikan projek contoh di daerah itu. Dalam masa yang sama, Laiman teringat akan Soniah yang
telah menamatkan pelajaran di universiti dan bercadang untuk meluahkan isi hatinya terhadap gadis Sarawak itu.
rs
Tema dan Persoalan

Ve
Tema: Kegigihan dan kecekalan seorang anak muda untuk mencapai cita-cita menjadi usahawan berjaya
Contoh: Laiman merupakan seorang siswazah berkelulusan kejuruteraan dari universiti. Dia telah mengambil
05 Novel
keputusan untuk bekerja di kampung setelah tamat belajar. Laiman menolak tawaran bekerja dengan
kerajaan kerana mahu memajukan orang kampung dan hidup berdikari. Usaha Laiman bersama dengan
sepupunya Milan membuahkan hasil apabila kebun tembikai dan kolam ternakan mereka berjaya
mendapat perhatian jabatan pertanian sehingga mahu dijadikan projek contoh di daerah itu.
Nota Persoalan Contoh

Kepentingan melaksanakan
Ketika menjalani latihan di sebuah syarikat pengeluar minyak. Laiman melakukan
tanggungjawab dengan penuh
kerja dengan rapi dan penuh dedikasi terutama dalam membaiki tangki minyak.
Sinopsis
dedikasi
Mengikut
Bab
Keberanian dan kecekalan Laiman mengambil keputusan untuk bekerja sendiri dalam sektor pertanian
menceburi bidang pertanian dan tidak bekerja dengan kerajaan kerana dia mahu berdikari.
Laiman menahan sabar apabila mendapat berita daripada Milan bahawa Kedek
Ketabahan dalam
dan Muali mahu bekerja sendiri setelah mereka dihantar mengambil latihan
menghadapi dugaan hidup
penternakan udang harimau.
138
OMG 6 BM Tg 2 - 05 Novel.indd 138 17/11/2021 11:45:11 AM

Watak Utama Seorang siswazah universiti di Sarawak dalam jurusan kejuruteraan. Semasa
Laiman bergelar mahasiswa tahun tiga, Laiman membuat latihan industri di sebuah
syarikat pengeluar minyak yang tersohor.
Rasional: Laiman tidak mahu tergesa-gesa dalam membuat keputusan hendak
bekerja kerana dia mahu berfikir dengan masak-masak terlebih dahulu.
Penyabar: Laiman tetap bersabar dan tidak menjawab apabila mendapat
tentangan daripada ayahnya sendiri pada peringkat awal.
Berdikari: Walaupun boleh mendapatkan pekerjaan dengan kelulusan
yang ada, Laiman mahu berdikari dan tidak mahu mengharapkan
bantuan kerajaan.
Watak Sampingan Sepupu kepada Laiman. Membuat kerja-kerja di kampung dengan membantu
Milan ayahnya meraih kelapa. Membantu Laiman dengan projek-projek yang
direncana tanpa banyak soal.
Bekerjasama: Milan sentiasa menurut dan membantu Laiman dalam
o
menjayakan projek-projek yang dirancang tanpa banyak kerenah.
Kurang keyakinan diri: Milan hampir mengalah apabila dia berasa
em
bahawa Pak Sahok tidak mungkin membenarkan mereka membuat
kolam ikan di sebelah tanah sawahnya.
Pak Kiassim Ayah kepada Laiman. Tinggal di Kampung Kusilad di Sabah bersama dengan
ibunya yang sudah tua. Melakukan kerja-kerja kampung sebagai mata pencarian.
Telah berkematian isteri.
iD
Tidak memahami: Pak Kiassim memarahi Laiman kerana menolak
tawaran pekerjaan daripada jabatan pertanian dan tidak bersetuju dengan
keputusannya mahu bekerja sendiri.
Penyayang: Pak Kiassim menyayangi dan mengambil berat akan anak-
rs
anaknya. Oleh itu, dia berharap Laiman mempunyai masa depan yang
terjamin selepas keluar dari universiti.
Mail Abang kepada Laiman. Berhenti sekolah kerana mahu membantu ayahnya
Ve
mencari rezeki untuk menanggung persekolahan adik-adiknya. Masih belum

berkahwin dan bekerja di Kota Marudu.
05 Novel
Bertanggungjawab: Sebagai anak sulung dalam keluarga, Mail sanggup
berhenti sekolah untuk membantu ayahnya memberikan pelajaran
kepada adik-adiknya.
Mengambil berat: Mail melawat kolam ternakan ikan air tawar Laiman
untuk melihat hasil kerja adiknya itu. Dia juga menasihati Laiman agar
bekerja dengan bersungguh-sungguh dan tidak mudah mengalah.
Pak Sahok Mengusahakan tanaman padi sawah di tanah miliknya yang berkeluasan 15 ekar.
Berasa khuatir kerjanya akan terganggu apabila Laiman memohon kebenaran untuk
menggunakan tanah rizab di sebelah tanahnya.
Degil: Pak Sahok tidak membenarkan Laiman dan Milan mengusahakan
tanah paya di sebelah tanah sawahnya walaupun mereka telah menerangkan
potensi projek tersebut.
Lembut hati: Pak Sahok akhirnya bersetuju serta membenarkan Laiman dan
Milan mengusahakan kolam ternakan ikan di sebelah tanah sawahnya setelah
berbincang dengan Pak Kiassim.
139

Binaan Plot
1. Permulaan/ Eksposisi
1
1 Laiman menjalani latihan industri di sebuah syarikat
pelantar minyak di Sarawak. Di sana, dia bertemu
dengan Sukri, penyelianya yang baik hati dan Soniah.
Laiman berdepan dengan sikap khianat Muluk yang
mencemburuinya kerana rapat dengan Soniah. Setelah
tamat belajar, Laiman pulang ke kampungnya di Sabah.
2. Perkembangan
2 2 Setelah berada kampung, Laiman memulakan
projek tanaman tembikai bersama dengan sepupunya,
Milan. Walau bagaimanapun, Pak Kiassim, ayah Laiman
tidak berkenan dengan keputusan anaknya yang mahu
menjadi petani sedangkan dia mempunyai ijazah
dalam kejuruteraan. Sementara itu, Milan membawa
perkhabaran jawatan di jabatan pertanian namun Laiman
menolak. Dia mengusahakan tanaman tembikai dan
bercadang membuka projek ternakan ikan air tawar dan
o
3 lebah madu. Laiman bercadang menggunakan tanah tidak
bertuan di sebelah tanah sawah padi Pak Sahok.
em
3. Perumitan/ Konflik
3 Pak Kiassim berasa terkilan apabila Laiman menolak
tawaran kerja daripada jabatan pertanian. Dia berasa
kecewa apabila Laiman tidak mahu bekerja dengan
kelulusannya yang ada. Laiman begitu tertekan apabila
iD
ayahnya tidak memahami cita-citanya yang mahu
4 berdikari dan tidak mahu bergantung pada bantuan
kerajaan semata-mata. Dalam pada itu, Pak Sahok tidak
membenarkan Laiman dan Milan mengusahakan tanah
di sebelah tanah sawahnya. Pujukan mereka terhadap
Pak Sahok yang masih tidak berhasil membuatkan
rs
Laiman agak panik. Setelah melihat projek tanaman

tembikai Laiman mula membuahkan hasil, Pak Kiassim
menawarkan diri untuk berbincang dengan Pak Sahok
Ve
berhubung isu tanah tersebut.

5 4. Puncak/ Klimaks
05 Novel
4 Projek tanaman tembikai Laiman mendapat perhatian

ramai dan jabatan pertanian telah menawarkan bantuan
yang mereka perlukan. Dalam masa yang sama, setelah
berbincang dengan Pak Kiassim, Pak Sahok membenarkan
Laiman dan Milan mengusahakan sebahagian daripada
tanah di sebelah tanah sawahnya. Mereka berusaha keras
membina kolam ikan air tawar. Mereka turut menawarkan
6 pekerjaan kepada anak-anak muda di kampung itu. Kedek
dan Muali dihantar untuk menjalani latihan ternakan
udang harimau tetapi setelah tamat latihan, mereka mahu
mengusahakan sendiri ternakan tersebut. Laiman yang
mendapat berita itu daripada Milan agak terkejut namun
dia tetap bersabar dan tidak mahu menaruh dendam.
Mail, abang Laiman memberikan kata-kata semangat
agar adiknya itu bersungguh-sungguh dalam usaha yang
sedang dilakukannya.
140

5. Penurunan
5 Sementara menunggu hasil daripada tanaman tembikai dan kolam ternakan, Laiman dan Milan membuka warung
menjual kuih di Gerai Pitas. Mereka juga meraih pisang dan kelapa kepada pemborong. Kebun tembikai diserahkan
kepada Pak Kiassim untuk diusahakan manakala kolam ternakan ikan dijaga oleh pekerja-pekerja mereka. Sekali-
sekala mereka melawat projek-projek tersebut. Mereka juga telah membeli sebuah lori kecil untuk mengangkut hasil
tanaman. 6. Peleraian/ Resolusi
6 Laiman menangis kegembiraan apabila melihat hasil daripada pengorbanan dan penat lelah mereka sebelum
ini telah terbayar. Kini, nama Laiman telah menjadi buah mulut orang ramai kerana berjaya sebagai usahawan muda.
Projek ikan air tawar mereka akan menjadi projek contoh di daerah tersebut. Laiman kemudiannya teringat akan
Soniah yang sudah tamat belajar dalam jurusan kejuruteraan dan akan bekerja di syarikat bapa saudaranya di Kota
Kinabalu. Laiman merancang untuk meluahkan isi hatinya terhadap gadis itu.
Latar
Latar Masa Contoh
Sukri mempelawa Laiman untuk makan tengah hari ketika waktu rehat di kawasan
12:30 tengah hari
berdekatan dengan tempat mereka bekerja.
Sukri menyampaikan khabar buruk berkenaan tangki minyak yang terbakar kepada
Waktu pagi hari
Laiman yang ternyata berasa tidak percaya dengan kejadian yang berlaku.
o
Latar Tempat Contoh
em
Syarikat Laiman menjalani latihan industrinya di sebuah syarikat pengeluar minyak di Sarawak
Pengeluar yang terkenal ketika dia merupakan pelajar tahun tiga di sebuah universiti tempatan dalam
Minyak jurusan kejuruteraan.
Laiman dan Soniah bersiar-siar dan makan bersama di sebuah restoran di bandar Miri sambil
Bandar Miri
membincangkan hala tuju Soniah yang mahu mengambil jurusan kejuruteraan di universiti.
iD
Laiman dan Milan membuka warung menjual kuih di Gerai Pitas sementara menunggu
Gerai Pitas
hasil tanaman tembikai dan kolam ikan air tawar mereka.

Masyarakat yang mempunyai Soniah tetap dengan pendiriannya mahu mengambil jurusan kejuruteraan
rs
tekad dan gigih dalam mengejar di universiti walaupun Laiman telah menyatakan banyak cabaran dan
cita-cita dugaan yang perlu dihadapinya terutama sebagai seorang wanita.
Masyarakat yang tidak mudah
Laiman tetap berusaha memujuk Pak Sahok untuk menggunakan tanah
mengalah walaupun berhadapan
Ve
paya di sebelah tanah Pak Sahok walaupun permintaannya itu ditolak.

dengan dugaan hidup
05 Novel
Masyarakat yang memahami dan Mail melawat kolam ikan air tawar Laiman dan memuji usaha yang
sentiasa memberikan sokongan dilakukan oleh adiknya itu sambil memberikan kata-kata nasihat agar
kepada orang lain Laiman bersungguh-sungguh dalam pekerjaannya.

Nilai Pengajaran Contoh
Kita mestilah bertanggungjawab Laiman melakukan tugas di pejabat dan di loji minyak
Tanggungjawab dalam melakukan setiap dengan penuh tanggungjawab semasa menjalani latihan di
(muka surat 154)
pekerjaan. sebuah syarikat pelantar minyak.

Praktis PT3
Laiman tabah menghadapi dugaan ketika dia disabotaj oleh

Kita mestilah tabah menghadapi
Ketabahan Muluk dengan membakar tangki minyak yang dibaikinya
cabaran dan ujian dalam hidup.
hanya kerana mencemburui keakraban Laiman dengan Soniah.
Walaupun mempunyai kelulusan dari universiti, Laiman
Kita haruslah berdikari dan
Berdikari mahu menyahut seruan kerajaan untuk hidup berdikari
tidak hanya menunggu bantuan.
dan tidak hanya mengharapkan bantuan daripada kerajaan.
141

02 MENITI IMPIAN | Pengarang: Osman Ayob NOVEL
Sinopsis
Novel ini mengisahkan kegigihan seorang remaja, Zahar yang menjadi pelatih di Institut Kemahiran MARA
(IKM) dalam bidang pembuatan perabot. Zahar merupakan seorang remaja yang amat yakin dengan pegangan
hidupnya dan ingin berdikari untuk mencapai cita-citanya. Zahar gagal meneruskan pelajarannya setelah dia tidak
mendapat keputusan yang baik dalam peperiksaan SPM. Hal ini demikian kerana dia tidak sihat semasa sedang
menduduki peperiksaan tersebut. Setelah tiga tahun gagal mendapat sebarang pekerjaan, Zahar mengambil
keputusan untuk membantu bapa saudaranya, Pak Yusuf membuat perabot. Mereka mendapat tempahan
daripada penduduk kampung. Kesempatan melanjutkan pelajaran di IKM sangat menggembirakan Zahar. Walau
bagaimanapun, dia berasa sangat terhina apabila kejayaannya itu dipandang rendah oleh Suhaili, wanita yang
disayanginya. Bagi Suhaili, lulusan IKM tidak mempunyai masa depan yang cerah. Penghinaan itu menjadi kekuatan
dan azam baginya untuk membuktikan bahawa anggapan Suhaili itu adalah tidak benar. Berkat pertolongan Pak
Yusuf, Zahar memulakan kehidupan baharu sebagai pelajar di IKM. Semasa belajar di situ, Zahar menerima surat
daripada Suhaili yang meminta Zahar agar meleraikan ikatan antara mereka. Bagi Suhaili yang merupakan lulusan
ITM, Zahar sudah tidak sepadan dengannya. Perjalanan hidup Zahar dipenuhi pelbagai konflik tetapi dia terus
berusaha memastikan konflik yang dialaminya itu tidak menghalang cita-citanya. Zahar menerima keputusan itu
dengan tabah. Di sana, Zahar berkenalan dengan teman-teman baharu termasuklah Norimi. Dalam diam, Norimi
o
mula menaruh hati kepada Zahar. Zahar kemudiannya belajar dengan bersungguh-sungguh hingga memperoleh
keputusan yang cemerlang. Zahar dihantar menjalani latihan amali di kilang perabot Usaha Bersatu Sendirian
em
Berhad di Taiping. Tanpa diduga, dia bertemu semula dengan Suhaili yang merupakan Penolong Ketua Unit
Pemasaran di kilang tersebut. Pertemuan semula itu menyebabkan Suhaili cuba untuk berbaik-baik dengannya
tetapi Zahar tetap dengan pendiriannya agar mereka membawa haluan masing-masing. Bagi Zahar, mereka harus
melupakan kenangan antara mereka serta kekal sebagai sahabat dan rakan sekampung. Dengan keyakinan yang
tinggi dan usaha yang bersungguh-sungguh serta sokongan keluarga, rakan-rakan dan pihak MARA, akhirnya
Zahar berjaya mendirikan bengkel perabotnya sendiri. Berbekalkan pinjaman sebanyak RM10 000 yang diluluskan
iD
dalam masa yang singkat oleh pihak MARA, sumbangan Pak Yusuf sebanyak RM5 000 dan wang elaun serta sagu
hati semasa menjalani latihan di loji dahulu membolehkannya membina sebuah bengkel yang lengkap dengan
mesin utama. Bengkel itu didirikan di atas tanah milik ibunya. Bengkel itu diberikan nama Bengkel Perabot Meniti
Impian. Perniagaan bengkel itu semakin maju. Kejayaan Zahar telah menangkis pandangan hina dan rendah
sesetengah masyarakat terhadap lulusan IKM. Zahar turut membuka tempat itu kepada pelatih-pelatih daripada
rs
IKM untuk menjalani latihan amali. Kejayaan itu mendapat perhatian daripada Suhaili dan Norimi yang segera
mengutus surat mengucapkan tahniah kepadanya walaupun berlainan isinya.
Ve
Tema dan Persoalan

05 Novel
Tema: Kegigihan seorang anak muda dalam mengejar impian

Contoh: Zahar gigih menuntut ilmu dalam bidang pertukangan perabot di IKM kerana ingin mencapai cita-
citanya untuk menjadi usahawan perabot yang cemerlang. Kegigihannya juga dapat digambarkan
melalui usahanya membantu Pak Yusuf dalam menyiapkan perabot yang ditempah oleh orang kampung
dan jiran Pak Yusuf setiap kali pulang bercuti di kampung.
Nota
Persoalan Contoh
Zahar sangat menyayangi ibu dan adik-adiknya dan berusaha dengan gigih
Kasih sayang dalam keluarga
untuk memperbaik hidup mereka sekeluarga.
Sinopsis
Mengikut Kepentingan semangat Pelatih-pelatih baharu IKM seramai 150 orang telah bekerjasama
Bab bekerjasama dalam membersihkan kawasan bersemak seluas padang bola dalam masa yang
menjayakan sesuatu pekerjaan singkat.
Kepentingan ilmu dan Setiap kali pulang ke kampung, Zahar tidak pernah lupa menasihati adik-
pelajaran dalam kehidupan adiknya supaya tidak mengabaikan pelajaran.
142

Watak Utama Berusia dalam lingkungan 20-an dan berkulit hitam manis. Berkelulusan SPM
Zahar Kamarudin pangkat 3 sebelum bergelar lulusan IKM. Anak Mak Kiah dan mempunyai dua
orang adik lelaki, iaitu Zakri dan Halim.
Taat akan perintah agama: Zahar segera mengambil air wuduk sebaik
sahaja mendengar beduk dipukul bertalu-talu.
Berpandangan jauh: Zahar ingin memiliki kemahiran serta mendapat
pengiktirafan agar mampu membuka bengkel perabot sendiri di kampung
mereka.
Penyayang: Zahar menyayangi adik-adik dan ibunya serta berazam
untuk membela nasib mereka.
Gigih: Zahar belajar dengan gigih semasa menuntut di IKM sehingga dia
memperoleh keputusan yang cemerlang dalam peperiksaan.
Watak Sampingan Adik kepada Mak Kiah dan bapa saudara Zahar. Suami kepada Mak Temah, yang
Pak Yusuf berusia dalam lingkungan 60-an tetapi masih sihat. Memiliki sebuah bengkel
perabot di halaman rumahnya.
o
Prihatin: Pak Yusuf dapat menyelami perasaan Zahar yang ingin
melanjutkan pelajarannya demi membela nasib keluarga.
em
Gigih bekerja: Pak Yusuf berusaha dengan gigih untuk menyiapkan
tempahan para pelanggan dengan secepat mungkin.
Penyayang: Pak Yusuf sangat menyayangi Zahar dan sanggup
menghantarnya untuk mendaftar di IKM.
iD
Suhaili Anak Pak Karim yang merupakan ketua kampung Zahar. Lulusan SPM pangkat
1 sebelum melanjutkan pelajaran ke ITM dalam bidang Pengajian Perniagaan.
Menjawat jawatan sebagai Penolong Ketua Unit Pemasaran di Kilang Perabot
Usaha Bersatu.
Sombong: Suhaili mendapat keputusan yang cemerlang dalam
rs
peperiksaan SPM dan melanjutkan pelajaran ke ITM.

Memandang rendah terhadap orang lain: Suhaili memandang rendah
akan kemampuan dan status seorang pekerja kolar biru serta lulusan
Ve
IKM seperti Zahar.

Mengakui akan kesalahannya: Suhaili menyesal akan sikapnya
05 Novel
terhadap Zahar sebelum itu dan meminta maaf daripadanya.
Norimi Berasal dari Johor Bahru, Johor. Anak seorang pegawai kerajaan, iaitu Encik
Kamil. Lulusan IKM dalam bidang Lukisan Seni Bina.
Baik budi pekerti: Norimi bersopan santun ketika diperkenalkan kepada
Pak Yusuf dan Zahar oleh ayahnya.
Cemerlang dalam pelajaran: Norimi mendapat keputusan yang
cemerlang dalam peperiksaan.
Teknik Plot
Teknik Plot Contoh
Monolog Dalaman Sudah pukul 10.30 pagi ini, hati kecil Pak Yusuf berbisik sambil menatap jam tangannya.
Kejutan Suhaili terkejut apabila melihat Zahar berada di kilang perabot tempatnya bekerja.
143

Binaan Plot 1. Permulaan/ Eksposisi
1 1 Zahar bekerja di bengkel perabot pak ciknya, Pak Yusuf
sejak setahun yang lalu apabila masih gagal mendapat
sebarang pekerjaan. Zahar juga gagal memasuki tingkatan
6 di sekolah kerajaan dan ibunya Mak Kiah tidak mampu
membiayai pelajarannya di sekolah swasta. Pak Yusuf
bertanya kepada Zahar tentang temu duga IKM yang telah
dihadirinya beberapa minggu yang lalu. Dia berharap agar
Zahar berjaya dalam temu duganya.
2. Perkembangan
2
2 Zahar berasa sangat gembira apabila mendapat tawaran
kursus Pertukangan Perabot di IKM Sungai Petani. Zahar telah
mengkhabarkan berita itu kepada Bakar dan Rahim. Bakar
mengusik Zahar agar segera memaklumkan Suhaili tentang
tawaran tersebut. Zahar tidak menyangka dia akan menjadi
tukang perabot sedangkan cita-citanya ialah ingin belajar
dalam Pengajian Perniagaan di ITM. Setelah menghubungi
Suhaili, mereka berjanji untuk bertemu di City Point, Alor
o
3 Setar pada keesokan harinya. Zahar ingin memberitahu
Suhaili tentang kejayaannya memasuki IKM.
em
3 Zahar berasa tersentak dengan kata-kata penghinaan
Suhaili terhadap lulusan IKM yang dianggap tidak mempunyai
masa depan. Di IKM, Zahar menerima surat daripada Suhaili
yang meminta Zahar melupakannya. Zahar juga berdepan
dengan sikap cemburu Norimi akan Suhaili dan sering
iD
menyindirnya. Zahar yang tidak dapat menahan sabar
4
akhirnya memberitahu hakikat sebenar. Norimi meminta
maaf daripada Zahar kerana sikapnya selama ini.
4. Puncak/ Klimaks
rs
4 Selepas bercuti selama tiga minggu, Zahar telah diterima

untuk menjalani latihan dalam loji di kilang Perabot Usaha
Bersatu di Kamunting. Razali, seorang daripada pekerja di
kilang itu yang telah mempelawa Zahar tinggal bersama-
Ve
samanya. Pada masa yang sama, Suhaili berasa terganggu

5 dengan kehadiran Zahar di kilang itu. Walau bagaimanapun,
05 Novel
Suhaili meminta maaf atas kata-kata penghinaannya

yang menghiris perasaan Zahar sebelum ini. Zahar juga
bertindak menolak bantuan Suhaili yang ingin membantunya
mendapatkan jawatan tetap selepas tamat latihan kerana dia
ingin berdikari.
5. Penurunan
5 Zahar telah menjalani latihan dalam loji di kilang perabot
6 di Taiping selama enam bulan dengan cemerlang. Dia berasa
sangat gembira kerana berjaya lulus dengan cemerlang
dalam peperiksaan. Walaupun Zahar sedar bahawa Suhaili
cuba berbaik-baik dengannya, dia tetap mengelakkannya.
Zahar sangat menghargai jasa baik dan tunjuk ajar semua
pekerja di situ terutama Razali. Zahar juga meminta Suhaili
agar melupakan kenangan lama antara mereka serta lebih
baik kekal sebagai sahabat dan jiran sekampung sahaja.
144

6. Peleraian/ Resolusi
6 Setelah lulus dengan cemerlang, Zahar membuat keputusan untuk mendirikan bengkel di tanah milik ibunya.
Pak Yusuf tidak membantah malah bersedia memindahkan peralatannya sekiranya diperlukan oleh Zahar. Zahar
sangat bertuah kerana tidak sampai sebulan dia berjaya mendapat pinjaman sebanyak RM10 000 daripada MARA
dan dicampur RM5000 sumbangan Pak Yusuf serta wang elaun yang dikumpulnya untuk membina bengkel yang
lengkap. Penduduk kampung bergotong-royong mendirikan bengkel baharu milik Zahar. Sejak tersiarnya rencana
"Kejar Kejayaan Lepas Dihina Kekasih", Bengkel Perabot Meniti Impian semakin dikenali ramai. Zahar bercadang
untuk memperluas pasaran perabotnya ke Pulau Pinang, Kuala Lumpur dan Kota Bahru.
Latar
Latar Masa Contoh
Satu jam setengah Zahar menaiki bas MARA dari Sik ke Alor Setar selama satu jam setengah.
Pagi Pak Yusuf menghantar Zahar mendaftar di IKM menaiki teksi Pak Usin pada awal pagi.
Norimi dan Zahar mendeklamasikan sajak ciptaan mereka pada malam penutupan
Malam
minggu suai kenal.
o
Latar Tempat Contoh
em
Bengkel perabot Pak Yusuf Selepas berhenti sekolah Zahar bekerja di bengkel perabot Pak Yusuf bagi membantu keluarganya.
Tempat Zahar mendaftar dan berkursus Pertukangan Perabot serta berkenalan
IKM Sungai Petani
dengan Norimi.
Zahar menemui Suhaili untuk memberitahu tentang tawaran dari IKM tetapi dia
City Point
dihina oleh Suhaili.
iD
Masyarakat yang pandai Zahar dan Suhaili tidak menaiki bas bersama-sama bagi mengelakkan orang
menjaga maruah diri kampung menimbulkan cerita yang bukan-bukan tentang mereka berdua.
Segelintir masyarakat yang
rs
Suhaili memandang rendah akan kemampuan dan status seorang pekerja kolar
sombong dan memandang biru dan juga lulusan IKM seperti Zahar yang dikatakannya tidak mempunyai
hina orang lain masa depan.
Masyarakat yang gigih
Ve
Zahar belajar dengan gigih demi merealisasikan impiannya untuk membuka

berusaha demi mencapai
bengkel perabotnya sendiri.
05 Novel
matlamat hidup

Kita haruslah tabah menghadapi Zahar menerima penghinaan Suhaili yang memandang
Ketabahan penghinaan orang terhadap diri rendah kepada mereka yang mempunyai kelulusan
kita. daripada IKM termasuklah dirinya dengan tabah.
Kita hendaklah sentiasa Zahar menyayangi ibunya dan sentiasa bersedia
(muka surat 154)
Kasih sayang menghormati dan menyayangi membantu ibunya selagi mampu seperti mencari daun
ahli keluarga. mengkuang untuk dijadikan tikar.
Praktis PT3
Kita haruslah bekerjasama Semua ahli pasukan bola sepak IKM Sungai Petani
Kerjasama sebagai sebuah pasukan untuk bekerjasama untuk memastikan kejayaan pasukan
mencapai kejayaan. mereka.
Kita perlulah yakin terhadap Zahar yakin dengan kemampuan dirinya dalam peperiksaan
Keyakinan
kemampuan diri sendiri. kerana dia telah bersedia dengan sebaik-baiknya.
145

03 JEJAK MONPUS | Pengarang: Zulaiha Paikon NOVEL
Sinopsis
Novel ini mengisahkan Zahar, seorang anak muda yang meminati serangga sejak kecil lagi. Dia yang kini berusia
22 tahun merupakan seorang penuntut di Universiti Teknologi Malaysia dalam jurusan Sains Hayat. Minatnya yang
mendalam terhadap dunia serangga terutamanya ulat bulu dan rama-rama telah mendorongnya untuk membina
sebuah makmal kecil di sebelah rumahnya. Ibunya, Qistina Asraf, iaitu seorang guru sentiasa memberikan galakan
dan dorongan kepada Zahar. Zahar merupakan seorang pelajar yang kreatif dan bijak serta telah menerima
pelbagai anugerah atas penyelidikan yang dijalankannya. Zahar berasa sedih apabila ulat bulu kesayangannya
daripada spesies Pus Pus, semakin kurang aktif. Dia mengambil keputusan pergi ke Pulau Pisang untuk mencari
spesies baharu bagi menyelamatkan Pus Pus setelah usahanya mencari di Tanjung Piai tidak membuahkan hasil.
Zahar yang ditemani oleh Fikri dan Malcom berjaya menemui seekor ulat bulu yang cantik daripada spesies
Monarch. Zahar berjaya mencantumkan spesies Monarch dengan Pus Pus dan menghasilkan spesies baharu, iaitu
Morgan. Namun begitu, Zahar menyedari terdapat satu kelainan pada Morgan, iaitu mempunyai sayap kecil pada
kiri dan kanan abdomennya. Sebulan selepas itu, Kampung Maju Jaya digemparkan dengan serangan ulat bulu.
Penduduk kampung terkena penyakit kegatalan manakala binatang ternakan pula banyak yang mati. Ripin dan
beberapa orang pemuda kampung menuduh Zahar sebagai punca serangan tersebut. Namun, ibu Zahar berjanji
akan menghubungi jabatan kesihatan untuk menyiasat kejadian yang berlaku. Zahar mengesyaki Morgan yang
o
hilang pada waktu malam mempunyai kaitan dengan serangan ulat bulu di kampungnya. Untuk membersihkan
namanya, dia pun menyiasat dengan melayari Internet dan membaca buku tentang ulat bulu. Dia akhirnya
em
mengetahui bahawa wabak itu sebahagiannya berpunca daripada kilang kelapa sawit yang beroperasi di kampung
itu. Morgan telah merangsang ulat-ulat bulu berintik hitam keluar dan melekat di tempat yang berdebu, berjelaga
dan tercemar. Zahar bertekad untuk mencari penawarnya. Zahar mengajak Fikri menemaninya pergi ke Pulau
Pisang semula bagi mencari ulat bulu untuk dijadikan penawar. Zahar yakin bahawa Morgan ialah penawar bagi
serangan ulat bulu yang sedang melanda. Walau bagaimanapun, belum sempat penawar dihasilkan, makmal Zahar
diceroboh. Bahan eksperimen, botol racun dan buku formulanya telah dicuri. Masalah akhirnya selesai apabila
iD
Ripin ditangkap oleh pihak berkuasa kerana terlibat dalam kes penipuan dan penjualan benih cambah sawit haram
serta pemalsuan dokumen urus niaga menggunakan logo Sime Darby Plantation Berhad dan Felda Agriculture
Services Sdn. Bhd.. Zahar meneruskan misi mencipta penawar dan akhirnya berjaya menghasilkan MONPUS, iaitu
sejenis racun serangga biologi. Racun serangga ini berjaya membunuh ulat bulu berintik hitam yang menyerang
Kampung Maju Jaya. Atas kejayaan itu, Zahar meraih anugerah dalam majlis Anugerah Produk Inovasi, UTM.
rs
Zahar turut berjaya menerima Anugerah Biasiswa Kerusi Canselor daripada Universiti Oxford, London. Detik yang
paling menggembirakan Zahar adalah apabila ayahnya, Dr. Baharuddin yang menyampaikan anugerah tersebut.
Kerinduan kepada ayahnya yang telah lama terpisah akhirnya terubat. Kejayaannya mencipta MONPUS bukan
sahaja berjaya menyelamatkan nyawa tetapi telah menyatukan semula keluarganya yang lama terpisah.
Ve
05 Novel
Tema dan Persoalan

Tema: Kegigihan dan kecintaan seorang anak muda terhadap dunia sains dan penyelidikan
Contoh: Zahar berusaha gigih menjalankan penyelidikan dan kajian untuk mencari penawar kepada serangan
ulat bulu berintik hitam di Kampung Maju Jaya. Setelah pelbagai cabaran yang dihadapinya, dia berjaya
mencipta racun serangga yang diberikan nama MONPUS.
Nota
Persoalan Contoh
Sifat dendam yang Ripin menyimpan dendam terhadap Zahar setelah dibelasah ketika cuba memecah
memusnahkan diri masuk ke dalam rumahnya setahun yang lalu.
Sinopsis
Mengikut Qistina amat menyayangi anaknya, Zahar. Dia bimbang akan keselamatan Zahar
Bab Kasih sayang ibu
apabila penduduk kampung menuduhnya sebagai punca serangan ulat bulu berintik
terhadap anaknya
hitam lalu dia mencadangkan kepada anaknya itu agar memusnahkan makmalnya.
Kepentingan ilmu sains Zahar melakukan penyelidikan secara saintifik untuk menghasilkan formula racun
dalam kehidupan serangga yang dapat menghapuskan ulat bulu berintik hitam.
146

Watak Utama Berusia 22 tahun dan sedang mengikuti pengajian di UTM dalam jurusan Sains Hayat.
Zahar Baharuddin Anak tunggal Qistina dan Profesor Dr. Baharuddin yang sangat meminati serangga.
Penyayang: Zahar sangat menyayangi ibunya, Qistina Asraf.
Tabah: Zahar tetap tabah walaupun menghadapi pelbagai tuduhan dan
mengalami kecederaan ketika berlaku perselisihan antaranya dengan Ripin.
Gigih: Zahar berusaha membuat penyelidikan untuk mencari punca
serang ulat bulu di kampungnya dengan gigih.
Berani: Zahar berani mengambil risiko pergi semula ke Pulau Pisang
untuk mencari penawar kepada serangan ulat bulu berintik hitam di
Kampung Maju Jaya.
Watak Sampingan Ibu kepada Zahar. Bekas isteri Baharuddin. Guru Bahasa Melayu di Sekolah
Qistina Asraf Menengah Kebangsaan Sri Yasin.
Tabah: Sebagai seorang ibu tunggal, pelbagai cabaran, tohmahan dan
halangan yang datang ditempuhinya dengan tabah.
o
Penyayang: Qistina sangat menyayangi Zahar dan bimbang akan keselamatan
anaknya. Dia bimbang sesuatu yang buruk akan menimpa Zahar.
Pemaaf: Qistina sudah lama memaafkan kesalahan yang dilakukan oleh
em
bekas suaminya terhadapnya.
Profesor Dr. Baharuddin Ayah kepada Zahar dan bekas suami Qistina Asraf. Seorang sainstis yang
terkenal di Univesiti Oxford, London.
Kurang bertanggunjawab: Profesor Dr. Baharuddin telah meninggalkan
iD
isteri dan mengabaikan tanggungjawabnya sebagai seorang ayah.
Insaf: Profesor Dr. Baharuddin menyesal kerana telah mengabaikan
anaknya selama 10 tahun tanpa bertanya khabar berita.
Fikri Sahabat baik Zahar dan rakan sekuliahnya.

rs
Prihatin: Fikri sangat prihatin akan keadaan Zahar dan memintanya agar
berehat dan tidak terlalu stres.
Berbudi bahasa: Fikri mengucapkan terima kasih kepada dua orang
Ve
pemuda yang telah membantunya dengan Zahar.
05 Novel
Baik hati: Fikri sanggup menemani Zahar ke Pulau Pisang semula apabila
diajak sahabat baiknya itu.
Ripin Pemuda kampung Maju Jaya yang terjebak dengan aktiviti tidak sihat.
Busuk hati: Ripin telah mengasut orang kampung dan memburuk-
burukkan Zahar.
Boros: Ripin seorang yang pemboros, duit pendahuluan yang diterima
daripada Tauke Ban Heng telah habis dipakainya walaupun kerjanya
belum diselesaikan.
Teknik Plot
Teknik Plot Contoh
Zahar membayangkan keadaan apabila menjejakkan kaki di Pulau Pisang. Dia membayangkan
Imbas muka
dirinya disergap oleh orang asli dan dibawa ke perkampungan mereka.
Monolog Dalaman 'Zalimkah aku?' hatinya berdetik. ‘Berjayakah?’
147

1 1 Zahar sangat meminati serangga sejak kecil dan merupakan

penuntut di Universiti Teknologi Malaysia dalam jurusan Sains
Hayat. Minatnya yang mendalam terhadap dunia serangga
terutamanya ulat bulu dan rama-rama mendorongnya membina
sebuah makmal kecil di sebelah rumahnya.
2. Perkembangan
2 Zahar berasa sedih apabila ulat bulu kesayangannya
daripada spesies Pus Pus semakin tenat. Dia mengambil
keputusan untuk pergi ke Pulau Pisang setelah pencarian
2
spesies baharu di Taman Paya Bakau Tanjung Piai tidak
membuahkan hasil. Zahar yang ditemani oleh Fikri dan
Malcom nekad mencari spesies baharu bagi menyelamatkan
Pus Pus. Zahar menemui seekor ulat bulu yang cantik
daripada spesies Monarch. Dia berjaya mencantumkan
spesies Monarch dengan Pus Pus dan menghasilkan spesies
baharu, Morgan. Namun begitu, Zahar menyedari satu
kelainan telah berlaku pada Morgan, iaitu terdapat sayap
kecil pada kiri dan kanan abdomennya.
o
3 3. Perumitan/ Konflik
3 Kampung Maju Jaya digemparkan dengan serangan ulat
em
bulu berintik hitam. Penduduk kampung terkena penyakit
kegatalan manakala binatang ternakan pula banyak yang
mati. Ripin dan beberapa orang pemuda kampung menuduh
Zahar sebagai punca serangan itu. Unit Kawalan Penyakit
Bawaan Vektor, beberapa orang pegawai kesihatan dan pihak
polis datang ke kampung itu bagi menyiasat punca serangan
iD
4 tersebut. Zahar mula menyiasat dan akhirnya mengetahui
bahawa wabak itu sebahagiannya berpunca daripada
pencemaran kilang kelapa sawit yang beroperasi di kampung
itu. Zahar yakin bahawa Morgan merupakan penawar bagi
serangan ulat bulu yang sedang melanda. Belum sempat
rs
penawar dihasilkan, bahan eksperimennya, botol racun

dan buku formulanya telah dicuri. Masalah akhirnya selesai
apabila Ripin ditangkap oleh pihak berkuasa kerana terlibat
dalam kes penipuan dalam penjualan benih cambah sawit
Ve
haram serta pemalsuan dokumen urus niaga. Mereka juga

5 menemui bahan-bahan yang hilang dari makmal Zahar.
05 Novel
4. Puncak/ Klimaks
4 Zahar meneruskan misi mencipta penawar dan akhirnya
berjaya menghasilkan MONPUS, sejenis racun serangga biologi.
Racun serangga ini berjaya membunuh ulat bulu berintik hitam
yang menyerang Kampung Maju Jaya. Zahar meraih anugerah
dalam majlis Anugerah Produk Inovasi, UTM dan berjaya menerima
Anugerah Biasiswa Kerusi Canselor daripada Universiti Oxford
6 London. Produk MONPUS turut dilancarkan. Detik yang paling
menggembirakan Zahar adalah apabila ayahnya, Dr. Baharuddin
sendiri yang menyampaikan anugerah tersebut.
5. Penurunan
5 Setelah selesai majlis, Profesor Dr. Baharuddin menemui
Qistina. Pada kesempatan itu, dia meminta maaf daripada Qistina
atas perbuatan yang telah mengabaikan anak dan isterinya
sebelum ini. Dia juga memperkenalkan Irdayana kepada Qistina.
148

6 Profesor Dr. Baharuddin datang menemui semula Qistina lalu meluahkan hasratnya untuk kembali bersatu. Pada
masa yang sama, Zahar juga berharap ibunya sudi menerima ayahnya semula. Kejayaan Zahar mencipta MONPUS
bukan sahaja berjaya menyelamatkan nyawa tetapi telah menyatukan semula keluarganya yang lama terpisah.
Latar
Latar Masa Contoh
Zahar menghantar ibunya, Qistina ke Sekolah Menengah Kebangsaan Sri Yasin kerana kereta
Pagi
ibunya rosak.
Malam Kampung Maju Jaya diserang oleh ulat bulu berintik hitam pada waktu malam.
Subuh Zahar bangun awal pagi untuk bersiap bagi meneruskan misinya ke Pulau Pisang.
Petang Mawar telah pergi ke rumah Zahar untuk membincangkan perihal ulat bulu yang menyerang kampung.
Latar Tempat Contoh
o
Pulau Pisang Zahar, Fikri dan Malcom telah meneroka pulau pisang untuk mencari spesies baharu ulat bulu.
em
Tempat tinggal Zahar dan ibunya selain itu tempat berlakunya serangan ulat bulu berintik
Kampung Maju Jaya
hitam.
Taman Paya Bakau, Tempat Zahar dan Malcom Tan mencari spesies ulat bulu yang boleh menyelamatkan
Tanjung Piai Pus Pus.
iD
Masyarakat yang percaya dengan Segelintir penduduk Kampung Maju Jaya meminta bantuan daripada
perkara-perkara tahyul bomoh dan pawang kerana percaya mereka terkena ulat bulu puaka.
Masyarakat yang menyimpan
Ripin berdendam dengan Zahar sejak peristiwa dia dibelasah oleh Zahar.
perasaan dendam
rs
Masyarakat kampung yang

menjalankan kerja-kerja Ayah Mawar bekerja sebagai peneroka di Ladang South Malaya.
perladangan dan pertanian
Ve
05 Novel
Qistina tabah meneruskan kehidupan selepas bercerai
Kita haruslah tabah dalam
Ketabahan dengan suaminya walaupun menerima pelbagai tohmahan
menempuhi dugaan hidup.
dan cabaran.
Zahar, Fikri dan Malcom Tan memberanikan diri untuk
Kita sewajarnya berani
Keberanian meredah Pulau Pisang yang penuh misteri demi mencari
mengambil sesuatu keputusan.
spesies ulat bulu yang baharu.
(muka surat 154)
Kita hendaklah sabar dalam Zahar bersabar ketika mencari spesies baharu dalam usahanya
Kesabaran
Praktis PT3
melakukan sesuatu pekerjaan. untuk menyelamatkan ulat bulu kesayangannya, Pus Pus.
Kita hendaklah menyayangi Zahar sangat menyayangi ibunya, Qistina Asraf dan dia tidak
Kasih sayang
ibu bapa dengan sepenuh hati. sanggup melihat ibunya berada dalam kesedihan.
Zahar bersyukur setelah berjaya mencipta racun serangga bagi
Kita hendaklah bersyukur
Kesyukuran menghapuskan ulat bulu berintik hitam dan menyelamatkan
dengan kejayaan yang dicapai.
penduduk Kampung Maju Jaya.
149

04 DARAH TITIK DI SEMANTAN | Pengarang: Arman Sani NOVEL
Sinopsis
Novel ini mengisahkan perjuangan Datuk Bahaman dan anak-anak buahnya menentang Inggeris di Lubuk
Terua, Semantan. Datuk Bahaman tidak puas hati apabila pihak Inggeris mencabuli perjanjian yang telah
ditandatangani. Tambahan pula, E. A. Wise membina rumah pasung di Lubuk Terua tanpa berunding dengan
beliau sebagai ketua di situ. Melalui Syes, Owen dan Rodger, Pemangku Residen British di Pahang, iaitu Hugh
Clifford telah mendapat berita tentang penentangan penduduk tempatan yang diketuai oleh Datuk Bahaman.
Hugh Clifford mendesak Sultan Pahang melucutkan pangkat dan taraf Datuk Bahaman sebagai Orang Kaya
Semantan. Orang kanan Datuk Bahaman, iaitu Pak Uda Ismail, Samad dan Pak Long Abas ditahan oleh pihak
Inggeris kerana membawa rotan tanpa kebenaran. Pak Uda Ismail mati dibunuh. Kejadian ini menimbulkan
kemarahan Datuk Bahaman lalu bertindak menyerang hendap Desborough di Sungai Semantan. Mereka
berjaya dan banyak mata-mata Inggeris terbunuh. Rumah pasung di Lubuk Terua juga diserang oleh pengikut
Datuk Bahaman yang diketuai oleh Tuk Muda Bidin dan Imam Perang Weh. Ekoran kejadian itu, Desborough
menyediakan satu pasukan yang terdiri daripada 50 orang mata-mata Inggeris dan 300 orang askar sultan yang
diketuai oleh Tengku Ali. Datuk Bahaman tidak mahu berperang dengan askar-askar sultan. Oleh yang demikian,
beliau menghadap sultan secara sulit. Satu perjanjian telah dibuat dan askar-askar sultan serta pengikut Datuk
Bahaman akan berpura-pura berlawan. Mereka akan menembak ke udara dalam pertempuran itu nanti. Pada hari
o
tersebut, tembak-menembak pun berlaku tetapi semua tembakan menghala ke udara. Keadaan menjadi kelam-
kabut apabila Mat Lela terkena tembakan di pahanya oleh askar-askar sultan yang belot. Awang Muhammad pula
em
meninggal dunia kerana terkena tembakan pada dadanya semasa ingin berlari ke kubu. Askar-askar sultan telah
mungkir janji. Datuk Panglima Raja menyuruh pengikutnya mengamuk tetapi dihalang oleh Datuk Bahaman.
Datuk Panglima Raja menembak ke arah askar-askar sultan namun beliau juga terkena tembakan di bahunya.
Tuk Muda Bidin dan Awang Perang Weh tidak bersetuju dengan pendirian Datuk Bahaman. Mereka berlari ke
arah askar-askar sultan untuk menyerah diri tetapi telah ditikam oleh askar-askar sultan. Kemenangan berpihak
kepada askar-askar sultan manakala perajurit Semantan berundur ke Darat Kelubi. Mat Kilau datang ke Darat
iD
Kelubi untuk bertemu dengan Datuk Bahaman serta membawa surat yang ditandatangani oleh Sultan Ahmad.
Semua orang Semantan mendapat pengampunan kecuali Datuk Bahaman. Akhirnya, Datuk Bahaman mudik ke
Sungai Tembeling untuk bersatu dengan Tuk Gajah dan Mat Kilau.
Tema dan Persoalan

rs
Tema: Semangat patriotik dalam mempertahankan tanah air daripada dijajah oleh orang asing
Contoh: Datuk Bahaman dan orang-orangnya telah berjuang menentang Inggeris yang hendak menawan Lubuk
Ve
Terua. Mereka menyusun strategi dan serangan untuk melawan Inggeris yang mula bertapak di daerah
Semantan.
05 Novel
Persoalan Contoh
Keberanian dalam berdepan Mat Lela yang berusia 20-an berani menghadapi ancaman musuh yang
dengan musuh negara menapak di bumi Semantan.
Semangat kerjasama dalam Penduduk Semantan bekerjasama dalam mempertahankan tanah air daripada
perjuangan diceroboh oleh Inggeris.
Nota Datuk Bahaman dan orang-orangnya sanggup melakukan apa-apa sahaja demi
Semangat cinta akan negara
menyelamatkan tanah air tercinta. Beliau dan para pengikutnya bertindak
dan bangsa yang tidak
membunuh 50 orang mata-mata Inggeris yang dibawa oleh Desborough kerana
berbelah bahagi
menganggap golongan penjajah tidak boleh diberi muka di bumi Semantan.
Sinopsis
Mengikut Datuk Bahaman tidak mahu dianggap menderhaka kepada sultan. Oleh
Bab Ketaatan yang tidak berbelah
itu, beliau menegah anak buahnya bertindak terburu-buru kerana
bahagi kepada raja
berkemungkinan akan membahayakan raja mereka.
150

Watak Utama Seorang pembesar negeri dengan gelaran 'Orang Kaya' yang berkuasa di daerah
Datuk Bahaman Semantan. Beliau mempunyai dua anak lelaki, iaitu Mat Lela dan Awang Muhammad.
Amanah: Datuk Bahaman amanah dan jujur menjalankan
tanggungjawabnya. Beliau tidak mahu menerima imbuhan lima ratus
sebulan daripada Gabenor Singapura untuk meninggalkan rakyatnya.
Mempunyai ilmu kebatinan: Datuk Bahaman membaca mantera
sebelum memasuki rumah pasung Inggeris.
Berpegang teguh pada janji: Datuk Bahaman tetap tidak menembak
askar sultan yang telah menembak mati anaknya kerana dia telah berjanji
kepada sultan dan tidak akan memungkiri janji itu.
Watak Sampingan Sahabat baik kepada Samad, Rahman dan Awang Muhammad yang membina
Zahid (Aku) kubu di Lubuk Senggarat untuk mengintip mata-mata Inggeris.
Patuh akan arahan: Zahid mendengar dan mematuhi arahan daripada
ketua mereka. Dia membina pondok kawalan bersama dengan kawan-
kawannya di tepi sungai dan memulakan pengintipan.
o
Mempunyai semangat berjuang yang tinggi: Zahid berpegang pada
prinsip anak muda mestilah mengangkat senjata sekiranya diancam oleh
em
musuh dan anak-anak muda tidak boleh mati di atas tilam.
Penyayang: Zahid sangat menyayangi ibunya dan mendengar nasihat
ibunya sebelum ikut berjuang bersama-sama pejuang Semantan yang lain.
Awang Muhammad Anak Datuk Bahaman dan adik Mat Lela. Terkorban setelah ditembak oleh askar
sultan di Lubuk Terua.
iD
Bertindak secara rasional: Awang Muhammad melarang kawan-
kawannya menyerang mata-mata Inggeris secara membabi buta kerana
hanya akan merumitkan keadaan.
Bersemangat patriotik: Awang Muhammad menyertai perjuangan
rs
pahlawan Semantan sehingga akhirnya mati di medan perang.
Samad Rakan kepada Zahid, Rahman dan Awang Muhammad. Pernah ditangkap oleh
pihak Inggeris kerana membawa rotan.
Ve
Berani: Samad mengingatkan rakan-rakannya bahawa mereka harus

berani dalam perjuangan.
05 Novel
Pandai menyimpan rahsia: Samad telah berpura-pura menjadi budak bodoh
ketika pihak Inggeris menyuruhnya menceritakan perkara yang sebenar.
Lajis Guru silat yang mengajar anak-anak muda bersilat. Suami Kak Minah. Pengintip
kepada Datuk Bahaman.
Hemah tinggi: Lajis menghargai tindakan berani kawan-kawannya yang
telah menyelamatkan maruah isterinya daripada dinodai oleh anjing-
anjing Inggeris.
Berani: Lajis bekerja di sebuah kedai makan di Kuala Semantan untuk
mengintip pergerakan Inggeris.
Teknik Plot Contoh

Monolog Dalaman ‘Pagi ini akan kami dalamkan lagi kubu itu,' fikirku lalu memandang pula ke sebelah hulu.
"Datuk Bahaman tidak ada di Semantan," bisik Tuk Muda Bidin seolah-olah pada dirinya
Monolog
sendiri. "Sukar juga hendak buat keputusan."
151

1 1 Zahid bersama kawan-kawannya menuju ke masjid
untuk menghadiri mesyuarat yang akan diadakan selepas
solat. Pada masa itu, dia terkenangkan Datuk Bahaman
yang dahulu sangat berbeza daripada yang sekarang.
Mereka mengadakan mesyuarat tentang kedatangan
Inggeris yang telah menjajah negeri mereka.
2. Perkembangan
2 Berita tentang kedatangan Inggeris menyebabkan
2
penduduk Lubuk Terua berasa risau dan cemas. Tidak
kurang juga yang mahu menyerang dan mengusir Inggeris
tetapi disabarkan oleh Datuk Bahaman. Sementara itu,
Zahid dan kawan-kawannya membina kubu di Lubuk
Senggarat.
3 Datuk Bahaman berasa risau apabila mendengar
o
3 khabar Inggeris telah bertapak di bumi Semantan. Beliau
kemudiannya pergi ke Johor untuk membincangkan
perkara tersebut dengan sultan. Inggeris memfitnah
em
Datuk Bahaman sebagai pembelot. Tukang pembanci
Inggeris yang datang ke Lubuk Terua hampir merogol
Kak Minah, isteri Lajis. Selain itu, Inggeris juga telah
membunuh Pak Uda Ismail. Desborough sekali lagi datang
untuk menawan Lubuk Terua tetapi berjaya dipatahkan
iD
oleh Datuk Bahaman dan anak-anak buahnya.
4 4. Puncak/ Klimaks
4 Pertempuran antara mata-mata Inggeris dan askar
sultan dengan penduduk Semantan berlaku. Dalam
kekalutan pertempuran itu, beberapa orang askar
rs
sultan yang belot telah menembak Mat Lela dan Awang

Muhammad. Mat Lela berjaya diselamatkan tetapi Awang
Muhammad telah meninggal dunia. Imam Perang Weh
Ve
dan Tuk Muda Bidin yang bertindak menyerah diri kepada

5 askar sultan turut dibunuh.
05 Novel
5. Penurunan
5 Datuk Bahaman mengarahkan anak-anak buahnya
berundur ke Darat kelubi. Sekali lagi beliau berasa
dikhianati apabila menerima surat pengampunan
beramai-ramai untuk semua penduduk Semantan kecuali
dirinya. Beliau mengarahkan semua pahlawan Semantan
agar kembali ke kampung halaman masing-masing.
6 Selepas itu, beliau sendiri telah merampas rumah pasung
Lubuk Terua sebelum meninggalkan Semantan.
6 Datuk Bahaman bertindak meninggalkan Lubuk
Terua setelah semuanya selesai. Walau bagaimanapun,
beliau kembali semula ke Lubuk Terua dan membunuh
banyak mata-mata Inggeris yang telah bertindak kejam
membakar rumah serta membunuh penduduk di situ.
152

Latar
Latar Masa Contoh
Lajis memberitahu Datuk Bahaman bahawa Ismail dan Samad telah ditangkap oleh
Dua hari lepas
Desborough dua hari yang lalu.
Mayat mata-mata Inggeris yang mati setelah makan bubur ubi gadung hanya timbul
Tiga hari kemudian
dan hanyut tiga hari kemudiannya.
Awang Muhammad dan kawan-kawannya bertemu semula dengan kumpulan Datuk
Setelah lima hari
Bahaman setelah lima hari berada di Kuala Semantan.
Latar Tempat Contoh

Lubuk Senggarat Tempat yang dijadikan tapak untuk membina kubu oleh Zahid dan rakan-rakannya.
Tempat tinggal Datuk Bahaman sementara menunggu pengampunan beramai-
Darat Kelubi
ramai daripada sultan.
Mata-mata Inggeris bertindak kejam dengan membakar dan membunuh penduduk
Lubuk Terua
kampung kerana tidak dapat mencari Datuk Bahaman.
o
em
Masyarakat tempatan yang cinta Penduduk Lubuk Terua bersetuju dengan seruan untuk mempertahankan
akan bangsa dan tanah air maruah dan tanah air mereka daripada terus dijajah oleh Inggeris.
Masyarakat Melayu yang taat Datuk Bahaman menasihati Pak Long Abas agar tidak bertindak mengikut
akan raja serta tidak mahu perasaan apatah lagi jika tindakannya itu akan melibatkan maruah dan
menderhaka kedudukan sultan mereka.
Masyarakat pejuang yang berani
iD
Datuk Bahaman menyeru para pengikutnya supaya berani bangun
mati demi mempertahankan
menentang Inggeris dan bersatu padu untuk mencapai matlamat.
maruah bangsa dan tanah air
Masyarakat yang mengamalkan Zahid, Samad, Rahman dan Awang Muhammad bekerjasama membina
kerjasama dalam tindakan kubu di Lubuk Sengarat.
rs

Ve
Kita hendaklah bekerjasama Zahid, Samad, Rahman, dan Awang Muhammad

bekerjasama membina kubu di Teluk Sengarat. Apabila
05 Novel
Kerjasama dalam setiap pekerjaan yang
tempat itu siap, Datuk Bahaman, Mat Lela dan Tuk Selampit
dilakukan. mengawal tempat tersebut.
Kita hendaklah berani dalam Datuk Bahaman dan para pahlawan Semantan
Keberanian menegakkan keadilan dan melawan menentang penjajah Inggeris dengan berani walaupun
kezaliman. tahu mereka berada dalam keadaan yang terancam.
Hormat- Kita hendaklah sentiasa menghormati Tuk Muda Bidin dan Imam Perang Weh sentiasa
menghormati ketua dalam organisasi. menghormati Datuk Bahaman sebagai ketua mereka.
(muka surat 154)
Kita hendaklah bijak dalam Datuk Bahaman bijak menggunakan helah untuk
mengatur strategi untuk menentang menghapuskan musuh, iaitu memasak bubur ubi gadung
Kebijaksanaan
Praktis PT3
musuh supaya mencapai kejayaan yang boleh memabukkan.

yang diingini.
Datuk Bahaman tetap bertenang dan berhemah tinggi
Kita hendaklah bertenang dan
dengan mengatakan bahawa dia tidak mementingkan
Hemah tinggi berhemah tinggi apabila berdepan
gelaran apabila dimaklumkan bahawa sultan telah menarik
dengan sebarang kekalutan.
balik gelaran ‘Datuk’ daripadanya.
153

PRAKTIS PT3 NOVEL
Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang telah anda kaji di Tingkatan 2.
(i) Jalan ke Puncak karya Juri Durabi

(ii) Meniti Impian karya Osman Ayob
(iii) Jejak MONPUS karya Zulaiha Paikon
(iv) Darah Titik di Semantan karya Arman Sani
Tip Tambahan
Bagi soalan nilai murni, persoalan dan latar masyarakat, jawapan mesti dimulakan dengan kata kuncinya,
iaitu:
• Nilai murni yang ditetapkan dalam novel ini ialah nilai keberanian.
• Persoalan yang telah ditetapkan dalam novel ini ialah persoalan ketamakan kuasa.
• Latar masyarakat yang ditetapkan dalam novel ini ialah masyarakat yang gigih mencari rezeki.
o
Praktis PT3 1 ARAS : R PT3 2019
Sesebuah novel yang dihasilkan pasti dilengkapi dengan nilai-nilai yang patut dicontohi oleh pembaca.
em
Berdasarkan sebuah novel di atas, nyatakan tiga peristiwa yang bersesuaian dengan nilai dan watak utama yang diberikan.
Novel Nilai Watak

iD
Jalan ke Puncak Kegigihan Laiman
rs
Meniti Impian Kegigihan Zahar

Ve
05 Novel
Jejak MONPUS Keberanian Zahar
Darah Titik di Semantan Kerjasama Datuk Bahaman
[10 markah]
154

Jalan ke Puncak
(Pengenalan) Novel yang saya pelajari ialah (Nama Novel) Jalan ke Puncak karya (Nama
Penulis) Juri Durabi . Nilai murni yang telah ditetapkan dalam novel ini ialah nilai kegigihan dan
watak utamanya, Laiman . Contoh peristiwa yang pertama ialah (watak/peristiwa/ sebab/ akibat/
masa) Laiman mengusahakan penanaman tembikai dan projek penternakan ikan air tawar dengan gigih
sehingga dipilih sebagai projek contoh di daerah mereka . Seterusnya, contoh peristiwa yang kedua ialah
(watak/peristiwa/ sebab/ akibat/ masa) Laiman gigih memujuk Pak Sahok untuk menggunakan tanah
paya di sebelah tanah Pak Sahok walaupun permintaannya itu ditolak . Akhir sekali, contoh peristiwa lain
yang turut diketengahkan ialah (watak/peristiwa/ sebab/ akibat/ masa) Laiman gigih membina kolam ikan air
tawar dan menawarkan pekerjaan kepada anak-anak muda di kampung selepas Pak Sahok membenarkan dia dan
Milan mengusahakan sebahagian daripada tanah di sebelah tanah sawahnya .
Meniti Impian
(Pengenalan) Novel yang saya pelajari ialah (Nama Novel) Meniti Impian karya (Nama
Penulis) Osman Ayob . Nilai murni yang telah ditetapkan dalam novel ini ialah nilai kegigihan
dan watak utamanya, Zahar . Contoh peristiwa yang pertama ialah (watak/peristiwa/ sebab/ akibat/
o
masa) Zahar gigih menuntut ilmu dalm bidang pertukangan perabot di IKM kerana ingin mencapai cita-
citanya untuk menjadi usahawan perabot yang cemerlang . Seterusnya, contoh peristiwa yang kedua ialah
em
(watak/peristiwa/ sebab/ akibat/ masa) Zahar gigih membantu Pak Yusuf menyiapkan tempahan perabot
yang ditempah oleh orang kampung dan jiran Pak Yusuf setiap kali pulang bercuti di kampung . Akhir sekali,
contoh peristiwa lain yang turut diketengahkan ialah (watak/peristiwa/ sebab/ akibat/ masa) Zahar berusaha
dengan gigih untuk menggapai cita-citanya walaupun dihina dan dipandang rendah oleh Suhaili .
iD
Jejak MONPUS
(Pengenalan) Novel yang saya pelajari ialah (Nama Novel) Jejak MONPUS karya (Nama
Penulis) Zulaiha Paikon . Nilai murni yang telah ditetapkan dalam novel ini ialah nilai kerjasama
dan watak utamanya, Zahar . Contoh peristiwa yang pertama ialah (watak/peristiwa/ sebab/ akibat/
rs
masa) Zahar bekerjasama dengan Fikri untuk menyiasat orang yang telah menceroboh makmal dan mencuri
buku formula Zahar . Seterusnya, contoh peristiwa yang kedua ialah (watak/peristiwa/ sebab/ akibat/
masa) Zahar dan Fikri bekerjasama mencari penawar bagi serangan ulat bulu berbintik hitam di Kampung
Ve
Maju Jaya . Akhir sekali, contoh peristiwa lain yang turut diketengahkan ialah (watak/peristiwa/ sebab/
05 Novel
akibat/ masa) Zahar dan Fikri juga bekerjasama menyiasat kegiatan yang dilakukan oleh Ripin dan kawan-
kawannya .
Darah Titik di Semantan
(Pengenalan) Novel yang saya pelajari ialah (Nama Novel) Darah Titik di Semantan karya (Nama
Penulis) Arman Sani . Nilai murni yang telah ditetapkan dalam novel ini ialah keberanian dan
watak utamanya, Datuk Bahaman . Contoh peristiwa yang pertama ialah (watak/peristiwa/ sebab/
akibat/ masa) Datuk Bahaman dan para pahlawan Semantan menentang penjajah Inggeris dengan berani
walaupun mengetahui diri mereka berada dalam keadaan terancam . Seterusnya, contoh peristiwa yang
kedua ialah (watak/peristiwa/ sebab/ akibat/ masa) Datuk Bahaman berani kembali ke Lubuk Terua
seorang diri setelah mendapat tahu pihak Inggeris membakar kampung-kampung di Semantan. Dia telah berjaya
membunuh banyak mata-mata pihak Inggeris walaupun seorang diri . Akhir sekali, contoh peristiwa lain Jawapan
yang turut diketengahkan ialah (watak/peristiwa/ sebab/ akibat/ masa) Datuk Bahaman dengan berani terjun
ke dalam air dan mengejar musuhnya, iaitu askar Inggeris .
Kata Laluan:
terjun123
155

Jawapan
Praktis PT3 2 ARAS : S
Setiap novel mempunyai tema yang menjadi pokok cerita.

Berdasarkan sebuah novel di atas, nyatakan tiga contoh peristiwa yang bersesuaian dengan temanya.
Kata Laluan:
apa123 Novel Jalan Kegigihan dan kecekalan seorang anak muda untuk mencapai cita-cita menjadi
ke Puncak usahawan berjaya
Novel Meniti
Kegigihan seorang anak muda dalam mengejar impian
Impian
Novel Jejak
Kegigihan dan kecintaan seorang anak muda terhadap dunia sains dan penyelidikan
MONPUS
Novel Darah Titik Semangat patriotik dalam mempertahankan tanah air daripada dijajah oleh orang
di Semantan asing
[10 markah]
Jalan ke Puncak
Novel yang saya pelajari ialah Jalan ke Puncak karya Juri Durabi . Antara
contoh peristiwa yang menggambarkan tema bagi novel ini ialah Laiman merupakan seorang siswazah
o
jurusan kejuruteraan dari universiti. Walau bagaimanapun, dia telah mengambil keputusan untuk berdikari
serta mengubah nasib diri dan masyarakat dengan bekerja di kampung setelah tamat belajar . Selain
em
itu, Laiman mengusahakan penanaman tembikai dan projek penternakan ikan air tawar dengan gigih
sehingga terpilih sebagai projek contoh di daerah mereka walaupun pada mulanya mendapat tentangan daripada
pelbagai pihak . Akhir sekali, Laiman dan Milan melakukan kerja-kerja sambilan seperti membuka
warung di Gerai Pitas untuk menjual kuih dan menjadi peraih kelapa kepada pemborong sementara menunggu
iD
hasil projek ikan air tawarnya .
Meniti Impian
Novel yang saya pelajari ialah Meniti Impian karya Osman Ayob . Antara contoh
peristiwa yang menggambarkan tema bagi novel ini ialah Zahar gigih menuntut ilmu dalam bidang
rs
pertukangan perabot di Institut Kemahiran Mara (IKM) kerana ingin mencapai cita-citanya untuk menjadi
usahawan perabot yang cemerlang. Walaupun usahanya itu dipandang rendah dan hina oleh Suhaili, Zahar tidak
berputus asa malah belajar dengan tekun sehingga muncul sebagai pelatih terbaik dan disenangi oleh orang
Ve
lain . Selain itu, Zahar juga menamatkan latihan amali di kilang perabot Usaha Bersatu di Taiping,
05 Novel
Perak dengan jayanya . Akhir sekali, berkat kegigihan dan azam yang nekad, Zahar berjaya membuka kilang
perabot dengan usaha sama Pak Yusuf serta bantuan daripada pihak MARA. Zahar memilih nama ‘Meniti Impian’
untuk bengkelnya. Zahar sudah mula menempa kejayaan sebagai usahawan perabot .
Jejak MONPUS
Novel yang saya pelajari ialah Jejak MONPUS karya Zulaiha Paikon . Antara
contoh peristiwa yang menggambarkan tema bagi novel ini ialah Zahar merupakan seorang mahasiswa
jurusan Sains Hayat dan sangat meminati serangga terutamanya pada peringkat ulat bulu. Zahar bukan sahaja
membuat penyelidikan, malah turut mengumpul data dan memelihara spesies baharu yang ditemuinya .
Selain itu, hasil inovasi Zahar telah mendapat pelbagai pengiktirafan dan anugerah. Antara hasil
inovasinya ialah racun serangga ulat bungkus yang berjaya menyelamatkan berjuta-juta pokok kelapa sawit
daripada musnah . Akhir sekali, racun biologi MONPUSnya pula telah menamatkan kesengsaraan
penduduk Kampung Maju Jaya daripada serangan ulat bulu berintik hitam. Zahar turut mengharumkan nama
negara dengan menerbitkan hasil penyelidikannya dalam sebuah jurnal .
156

Darah Titik di Semantan
Novel yang saya pelajari ialah Darah Titik di Semantan karya Arman Sani .
Antara contoh peristiwa yang menggambarkan tema bagi novel ini dipaparkan melalui watak utama,
Datuk Bahaman dan orang-orangnya yang berjuang menentang Inggeris kerana hendak menawan Lubuk Terua.
Mereka sanggup berdepan dengan pelbagai cabaran sehingga peringkat menggadaikan nyawa . Selain
itu, Datuk Bahaman tetap amanah dan jujur menjalankan tanggungjawab demi maruah bangsanya
walaupun ditawarkan imbuhan untuk meninggalkan rakyatnya. Oleh hal yang demikian, Datuk Bahaman menyeru
para pengikutnya agar berani bangun menentang Inggeris dan bersatu padu untuk mencapai matlamat .
Akhir sekali, Datuk Bahaman bukan hanya menjadi orang buruan dan dianggap derhaka kepada sultan tetapi turut
kehilangan anaknya, Awang Muhammad dalam perjuangan tersebut. Semua itu tidak mematahkan semangatnya
untuk terus berjuang menentang Inggeris .
Praktis PT3 3 ARAS : T
Watak utama memainkan peranan penting dalam cerita sesebuah novel.

Berdasarkan sebuah novel di atas, kemukakan tiga perwatakan watak utama berserta contoh peristiwa yang
sesuai.
o
Novel Watak Utama
em
Jalan ke Puncak Laiman
Meniti Impian Zahar
Jejak MONPUS Zahar

iD
Darah Titik di Semantan Datuk Bahaman
[10 markah]
Praktis PT3 4 ARAS : T
Latar masyarakat yang diketengahkan oleh pengarang mencerminkan watak-watak yang terlibat dalam cerita
rs
sesebuah novel.
Berdasarkan sebuah novel di atas, buktikan pernyataan tersebut dengan mengemukakan satu contoh peristiwa
yang sesuai bagi setiap latar masyarakat yang telah ditetapkan.
Ve
Novel Latar Masyarakat
05 Novel
• Masyarakat yang tidak tergesa-gesa dalam membuat keputusan
Jalan ke Puncak • Masyarakat yang mempunyai tekad dan gigih dalam mengejar cita-cita
• Masyarakat yang tidak mudah mengalah walaupun berhadapan dengan dugaan hidup
• Masyarakat yang pandai menjaga maruah diri

Meniti Impian • Masyarakat yang gigih berusaha demi mencapai matlamat hidup
• Masyarakat yang mementingkan pendidikan
• Masyarakat yang gigih berusaha untuk mencapai matlamat hidup

Jejak MONPUS • Masyarakat yang saling bekerjasama dalam menyelesaikan masalah
• Masyarakat yang menyimpan perasaan dendam
• Masyarakat Melayu yang taat akan raja serta tidak mahu menderhaka
Darah Titik di
• Masyarakat tempatan yang cinta akan bangsa dan tanah air
Semantan
• Masyarakat yang mengamalkan kerjasama dalam tindakan
157

KERTAS PEMINDAHAN MAKLUMAT
01 (BAHAGIAN C)
1 ULASAN

Teknik
Praktis PT3 1 ARAS : R Tema 1: Kesihatan dan Kebersihan
(FAHAM itu PENTING)

Menulis SP 3.4.2 Menulis perenggan isi dengan membina pelbagai ayat topik, ayat huraian, ayat contoh dan ayat penegas secara terancang
Lihat gambar di bawah dengan teliti. Berdasarkan maklumat yang terdapat dalam gambar tersebut, tulis ulasan
yang panjangnya 80 hingga 100 patah perkataan. Gambar KBAT Menganalisis
KEBAIKAN SENAMAN
Meningkatkan kecergasan, keceriaan

dan keyakinan diri
Mencapai dan mengekalkan berat badan
o
yang unggul
em
Menghilangkan tekanan atau stres
iD
Pendahuluan
P1 (Jenis/ Tema) Gambar menunjukkan (Tajuk) kebaikan senaman dalam kehidupan .
Isi (Su = Isi Tersurat/ Si = Isi Tersirat)
rs
Su 1 (Ayat topik) Antara kebaikan bersenam ialah kita dapat meningkatkan kecergasan, keceriaan dan
keyakinan diri .
Si 1 (Contoh/ Cara/ Implikasi/ Sebab) Semasa bersenam, badan kita akan berpeluh, dan melancarkan
Ve
perjalanan darah ke seluruh badan .

Su 2 (Ayat topik) Selain itu, senaman juga membantu kita untuk mencapai dan mengekalkan berat badan yang
unggul .
Si 2 (Contoh/ Cara/ Implikasi/ Sebab) Dengan ini, penampilan diri akan lebih menarik dan memudahkan
06 Pemindahan Maklumat
pergerakan kita .
Su 3 (Ayat topik) Akhir sekali, senaman membantu kita untuk menghilangkan tekanan atau stres .
Si 3 (Contoh/ Cara/ Implikasi/ Sebab) Sebagai contoh, aktiviti bersenam seperti berjoging dan berbasikal
bukan sahaja membolehkan kita menghirup udara yang segar malah dapat menenangkan fikiran .
Penutup/ Kesimpulan
K1 Kesimpulannya, senaman memberikan pelbagai kebaikan dan menjamin kesihatan hidup kita .
Jawapan
( 98 patah perkataan)
Kata Laluan:
gerak123
159
OMG 6 BM Tg 2 - 06 Pemindahan Maklumat.indd 159 17/11/2021 12:06:21 PM

Praktis PT3 2 ARAS : S Tema 2: Menimba Ilmu
Menulis perenggan isi dengan membina pelbagai ayat topik, ayat huraian, ayat contoh dan ayat penegas
Menulis SP 3.4.2
secara terancang
Lihat petikan akhbar di bawah dengan teliti. Berdasarkan maklumat yang terdapat dalam graf tersebut, tulis ulasan
yang panjangnya antara 80 hingga 100 patah perkataan. Petikan Akhbar KBAT Menganalisis
PUTRAJAYA – Lepasan sekolah yang baru sahaja menerima keputusan peperiksaan diingatkan bahawa mereka
mempunyai banyak peluang untuk melanjutkan pelajaran ke peringkat yang lebih tinggi.
Kesemua lepasan sekolah ini berhak untuk memilih bidang yang diminati sama ada di universiti awam
ataupun di universiti swasta. Semua pihak sedia maklum bahawa terdapat kelebihan belajar di universiti awam.
Mereka dinasihati agar lebih teliti dalam membuat pilihan. Yuran yang lebih rendah dan berpatutan sering
menjadi pilihan utama para pelajar dan juga ibu bapa. Kita juga boleh berbangga kerana universiti-universiti
awam yang ada di negara kita menyediakan khidmat barisan pensyarah yang berkualiti tinggi. Para pelajar juga
harus tahu bahawa para majikan di Malaysia lebih gemar menggaji graduan universiti-universiti awam yang
lebih terlatih dengan keperluan serta kehendak majikan tempatan.
o
em
iD
rs
Ve
(P1) (Jenis/ Tema) Petikan akhbar menunjukkan (Tajuk) kelebihan belajar di universiti
awam . (Su 1) (Ayat Topik) Kelebihan yang pertama ialah yuran yang lebih rendah dan
berpatutan . (Si 1) (Contoh/ Cara/ Implikasi/ Sebab) Kesannya, pelajar yang kurang
berkemampuan mempunyai peluang yang tinggi untuk melanjutkan pelajaran di universiti .
(Su 2) (Ayat Topik) Selain itu, universiti awam juga menyediakan khidmat pensyarah yang berkualiti
tinggi . (Si 2) (Contoh/ Cara/ Implikasi/ Sebab) Contohnya, banyak pensyarah universiti
awam merupakan lulusan institusi terkemuka dari seluruh dunia . (Su 3) (Ayat Topik)
Akhir sekali, para majikan di Malaysia lebih gemar menggajikan graduan universiti -universiti awam .
(Si 3) (Contoh/ Cara/ Implikasi/ Sebab) Oleh yang demikian, graduan keluaran universiti awam
mempunyai peluang pekerjaan yang lebih cerah . (K1) Kesimpulan, universiti awam sewajarnya
dijadikan pilihan utama untuk melanjutkan pelajaran ke peringkat yang lebih tinggi .
Jawapan
Kata Laluan:
awal123
160

Praktis PT3 3 ARAS : T Tema 3: Kerjaya ke Mercu Impian
Menulis perenggan isi dengan membina pelbagai ayat topik, ayat huraian, ayat contoh dan ayat penegas
Menulis SP 3.4.2
secara terancang
Lihat iklan di bawah dengan teliti. Berdasarkan maklumat yang terdapat dalam iklan tersebut, tulis ulasan yang
panjangnya antara 80 hingga 100 patah perkataan. Iklan KBAT Menganalisis
KARNIVAL KERJAYA 2022

Temu duga terbuka
Peluang latihan pekerjaan
Tip persediaan temu duga
Lebih 30 syarikat mengambil bahagian
Dewan Politeknik Ungku Omar

28 Ogos 30 Ogos 2022
9:00 pagi 5:00 petang
o
Masuk Percuma
em
iD
Jangan Lepaskan Peluang Keemasan Ini
(P1) Iklan menunjukkan karnival kerjaya 2022. (Su 1) Karnival ini akan diadakan pada 29 dan 30 Ogos
rs
2022 di Dewan Mu’adzam Shah, Politeknik Tuanku Sultanah Bahiyah. (Si 1) (Sebab) Karnival ini bertujuan
memberikan pendedahkan kepada pelajar tentang laluan ke arah bidang kerjaya selepas SPM. (Su 2) Selain
Ve
itu, lebih 30 buah syarikat mengambil bahagian dalam karnival ini. (Si 2) (Cara) Dengan ini, para pelajar
berpeluang untuk ditemu duga secara terus oleh bakal majikan. (Su 3) Akhir sekali, tip persediaan
temu duga turut diberikan kepada para pelajar. (Si 3) (Implikasi) Jadi, pelajar akan memperoleh pelbagai
maklumat, panduan dan khidmat nasihat sebelum menghadiri temu duga. (K1) Kesimpulannya, karnival
kerjaya ini sangat membantu pelajar dalam menentukan masa hadapan mereka selepas peperiksaan SPM nanti.
( 97 patah perkataan) Jawapan
Kata Laluan:
periksa123
161

2 RINGKASAN

Teknik
Praktis PT3 1 ARAS : R Tema 7: Indah Seni Gah Budaya
(FAHAM itu PENTING)

Baca petikan di bawah dengan teliti. Berdasarkan petikan tersebut, tulis sebuah ringkasan tentang usaha-usaha
mengekalkan warisan budaya. Panjangnya ringkasan anda hendaklah tidak melebihi 100 patah perkataan.
Anda digalakkan supaya menggunakan ayat anda sendiri tanpa mengubah maksud asal petikan.
Warisan budaya ialah peninggalan artifak fizikal sesebuah kelompok atau masyarakat yang diwarisi daripada
generasi terdahulu dan dipelihara untuk generasi akan datang. Oleh itu, semua pihak perlu memainkan peranan
untuk mengekalkan warisan budaya ini agar tak lapuk dek hujan, tak lekang dek panas.
1Pihak sekolah boleh menyelitkan budaya tradisional sebagai aktiviti kokurikulum di sekolah seperti
menubuhkan persatuan atau kelab kebudayaan. Dengan adanya persatuan atau kelab ini, para pelajar boleh
mendapatkan pendedahan tentang warisan budaya dan melibatkan diri dalam setiap aktiviti yang dianjurkan
oleh kelab terbabit.
2Usaha ini dapat dipertingkatkan lagi jika Kementerian Pelancongan, Seni dan Budaya Malaysia mengadakan
pelbagai aktiviti kebudayaan sama ada di dalam atau di luar negara untuk memberikan pendedahan kepada
rakyat tentang keunikan budaya yang terdapat di Malaysia. Aktiviti ini dapat mengeratkan hubungan antara
kaum serta mengenali dan mempelajari adat resam mereka.
o
3Untuk mengembangkan warisan budaya, kita boleh menganjurkan pelbagai kempen, ceramah, wawancara
serta pameran untuk menghidupkan warisan budaya. Aktiviti-aktiviti seperti ini dapat membuka mata masyarakat
em
tentang warisan budaya kita yang menjadi salah satu keistimewaan negara. 4Jangan kita lupa, penerapan seni
bina Melayu pada bangunan-bangunan juga perlu diperluas agar nilai estetikanya tidak luput ditelan zaman.
5Dalam pada itu, ahli karyawan dan sasterawan juga boleh mengadakan majlis pembacaan atau penulisan
puisi tentang kepentingan dan keunikan kebudayaan Malaysia. Tuntasnya, usaha memupuk dan memelihara
warisan budaya ini tidak seharusnya dipandang enteng. Oleh hal yang demikian, peranan semua pihak amatlah
penting agar semua usaha ini membuahkan hasil yang lumayan dan menguntungkan semua pihak.
iD
Langkah 1 Mengenal pasti Tugasan Info
Tip: Garisan beralun pada arahan di atas ialah tugasan ringkasan ini.
Langkah 2 Mengenal pasti Isi
• Perlukan sekurang-kurang lima isi untuk membuat ringkasan lengkap.
rs
• Pastikan ringkasan anda jumlah perkataan tidak melebihi 100 patah perkataan.
• Gunakan teknik kata kunci di bawah untuk mengenal pasti isi daripada petikan. Kemudian, garis isi yang
terdapat dalam petikan.
(Mengapa/ Bagaimana/ Kesan/ Contoh) + (Tugasan) usaha-usaha mengekalkan warisan budaya
Ve
Info
Kata kunci (Mengapa, Bagaimana, Kesan & Contoh) akan digunakan mengikut
kesesuaian (Tugasan) dan tidak semestinya dapat aplikasi pada setiap isi
Rangka Ringkasan
Antara (Tugasan) usaha mengekalkan warisan budaya (ialah/ adalah)

Isi 1 seperti menubuhkan persatuan atau kelab kebudayaan.
Selain itu, Kementerian Pelancongan, Seni dan Budaya Malaysia mengadakan pelbgai aktiviti
Isi 2 kebudayaan.
Isi 3 Seterusnya, kita boleh menganjurkan pelbagai kempen, ceramah, wawancara serta pameran.
Isi 4 Pada masa yang sama, penerapan seni bina Melayu pada bangunan-bangunan juga perlu diperluas.
Isi 5 Akhir sekali, ahli karyawan dan sasterawan boleh mengadakan majlis pembacaan atau penulisan puisi. Jawapan
Kata Laluan:
agar123
165

Praktis PT3 2 ARAS : S Tema 8: Utamakan Keselamatan
Menulis SP 3.5.1 Menulis ringkasan dan merumus pelbagai bahan prosa dengan betul menggunakan ayat yang gramatis
Baca petikan di bawah dengan teliti. Berdasarkan petikan tersebut, tulis sebuah ringkasan tentang panduan menjaga
keselamatan diri. Panjangnya ringkasan anda hendaklah tidak melebihi 100 patah perkataan. Anda digalakkan
supaya menggunakan ayat anda sendiri tanpa mengubah maksud asal petikan. KBAT Menganalisis/ Mencipta
Saban hari, slogan kata “malang tidak berbau” sering terngiang-ngiang di telinga kita. Kemalangan boleh berlaku
di mana-mana dan pada bila-bila masa sahaja. Kemalangan bukan sahaja memusnahkan harta benda malah
boleh meragut nyawa manusia. Oleh itu, kita mestilah menjaga keselamatan diri.
Salah satu cara untuk menjaga keselamatan diri adalah seperti1tidak berseorangan di kawasan yang sunyi
atau berbahaya. Pastikan kita ditemani oleh sesiapa untuk ke mana-mana sahaja. Dengan cara ini, kita tidak
akan menjadi sasaran untuk dirompak atau diculik oleh penjenayah. Semasa berada di jalan raya,2kita juga
mestilah berhati-hati semasa memandu dan menggunakan kemudahan lalu lintas jika berjalan kaki agar dapat
mengelakkan diri daripada kemalangan. Pengguna kenderaan sewajarnya mematuhi undang-undang jalan raya
dan tidak memandu kenderaan mengikut perasaan.
Untuk pengetahuan semua, kemalangan juga boleh berlaku di rumah. Oleh itu,3kita harus berhati-hati
serta mematuhi dan mendengar nasihat ibu bapa agar keselamatan di rumah lebih terjamin. Ketika berada di
o
sekolah,4para pelajar perlu mematuhi setiap peraturan sekolah yang termaktub tanpa kompromi. Para pelajar
akan terdedah kepada kemalangan sekiranya gagal mengikuti peraturan dan prosedur yang ditetapkan. Setiap
em
arahan guru perlu dipatuhi agar para pelajar dapat menjalankan aktiviti pembelajaran dengan lancar.
Kegiatan luar rumah seperti berkhemah, berkelah dan melancong merupakan aktiviti riadah yang sering
dilakukan oleh masyarakat. Walau bagaimanapun,5kita haruslah menitikberatkan pelbagai aspek keselamatan
semasa melakukan aktiviti riadah ini. Sekiranya berlaku kejadian yang tidak diingini, kita mestilah segera
menghubungi pihak-pihak bertanggungjawab untuk melaporkan kemalangan atau kecederaan yang berlaku.
iD
Kesimpulannya, keselamatan diri haruslah dijaga kerana ancaman keselamatan boleh berlaku di mana-
mana atau pada bila-bila masa. Ancaman tersebut bukan sahaja boleh berlaku dalam bentuk jenayah tetapi
kemalangan. Semua orang perlu berhati-hati agar risiko ini dapat dikurangkan demi orang tersayang.
(Isi 1) Antara panduan menjaga keselamatan diri (ialah/ adalah) seperti
rs
tidak berseorangan di kawasan sunyi atau berbahaya . (Isi 2) Selain itu, kita
juga mestilah berhati-hati semasa memandu dan menggunakan kemudahan lalu lintas jika berjalan kaki agar dapat
Ve
mengelakkan diri daripada kemalangan . (Isi 3) Seterusnya, kita

harus berhati-hati serta mematuhi dan mendengar nasihat ibu bapa agar keselamatan di rumah lebih
terjamin . (Isi 4) Pada masa yang sama, para pelajar perlu mematuhi
setiap peraturan sekolah yang termaktub tanpa kompromi . (Isi 5) Akhir sekali,
kita haruslah menitikberatkan pelbagai aspek keselamatan semasa melakukan aktiviti riadah .
Jawapan
Kata Laluan:
bila123
166

Praktis PT3 3 ARAS : T Tema 9: Sukan dan Rekreasi
Baca petikan di bawah dengan teliti. Berdasarkan petikan tersebut, tulis sebuah ringkasan tentang langkah-
langkah penjagaan kesihatan diri. Panjangnya ringkasan anda hendaklah tidak melebihi 100 patah
perkataan. Anda digalakkan supaya menggunakan ayat anda sendiri tanpa mengubah maksud asal petikan.
KBAT Menganalisis/ Mencipta
Kesihatan ialah kunci kepada kebahagiaan. Tanpa tubuh yang sihat, kita tidak akan bahagia walaupun mempunyai
wang berjuta. Kesihatan yang baik merangkumi aspek jasmani dan rohani.
Air merupakan sumber asas yang sangat penting untuk fungsi badan kita. Oleh itu,1kita digalakkan
untuk minum air sekurang-kurangnya lapan gelas sehari. Badan kita kehilangan air sepanjang masa melalui
perpeluhan, air kencing, pernafasan dan lain-lain. Penjagaan kesihatan seterusnya ialah2setiap individu mestilah
mendapatkan tidur dan rehat yang secukupnya untuk terus berfungsi dengan baik. Tanpa rehat yang secukupnya,
badan akan menjadi letih dan lesu sekali gus menyebabkan semua aktiviti tergendala.
Jangan lupa bahawa3kita juga haruslah menjaga kebersihan persekitaran tempat tinggal. Keadaan di dalam
dan di luar rumah hendaklah bersih daripada sampah sarap dan tempat-tempat air bertakung. Keadaan ini
dapat menghapuskan tempat pembiakan agen-agen penyakit seperti lalat, tikus, nyamuk dan lain-lain. Untuk
o
pengetahuan semua,4pengambilan makanan seimbang amat penting dalam menjaga kesihatan diri. Seseorang
perlu mengambil makanan yang berkhasiat dan berzat sesuai dengan keperluan berdasarkan usia, pekerjaan
em
dan keperluan-keperluan lain.
Lain daripada pengambilan makanan seimbang,5kita mestilah bersukan dan bersenam sekurang-kurangnya
tiga kali dalam seminggu dan 20 minit bagi setiap sesi. Aktiviti ini dapat mengeluarkan peluh dan sisa toksik dalam
badan. Jika diamalkan selalu, kita akan berasa cergas dan sihat. Walaupun kita sibuk dengan kerjaya,6luangkan
sedikit masa untuk melakukan pemeriksaan kesihatan bagi memastikan kesihatan kita berada dalam keadaan
baik. Seseorang individu perlu melakukan pemeriksaan kesihatan sekurang-kurangnya dua kali setahun atau
iD
enam bulan sekali.
Sebagai kesimpulannya, penjagaan kesihatan perlu diberikan keutamaan dalam kehidupan seharian. Pelbagai
langkah boleh diambil untuk memperoleh kesihatan yang baik. Jangan sesekali kita alpa atau tidak mengambil
berat akan kesihatan diri kerana diri sendiri yang akan menanggung akibatnya nanti.
rs
Antara langkah penjagaan kesihatan diri ialah kita digalakkan untuk minum air sekurang-kurangnya lapan gelas
sehari. Selain itu, setiap individu mestilah mendapatkan tidur dan rehat yang secukupnya untuk terus berfungsi
Ve
dengan baik. Seterusnya, kita juga haruslah menjaga kebersihan persekitaran tempat tinggal. Pada masa yang
sama, pengambilan makanan seimbang amat penting dalam menjaga kesihatan diri. Selanjutnya, kita perlu
meluangkan sedikit masa untuk melakukan pemeriksaan kesihatan bagi memastikan kesihatan kita berada dalam
keadaan baik Akhir sekali, kita mestilah bersukan dan bersenam sekurang-kurangnya tiga kali dalam seminggu
dan 20 minit bagi setiap sesi.
Jawapan
Kata Laluan:
sihat123
167

3 RUMUSAN
Teknik
Praktis PT3 1 ARAS : R Tema 14: Berbudi kepada Alam

(FAHAM itu PENTING)
Baca petikan di bawah dengan teliti. Berdasarkan petikan tersebut, tulis satu rumusan yang panjangnya antara 80
hingga 100 patah perkataan. Anda digalakkan supaya menggunakan ayat anda sendiri tanpa mengubah maksud
asal petikan. KBAT Menganalisis/ Mencipta
Di negara kita masih terdapat beribu-ribu hektar tanah terbiar dan tidak diusahakan. Oleh yang demikian,
tindakan yang sewajarnya hendaklah dilaksanakan atas inisiatif masing-masing bagi mengelakkan masalah
tanah terbiar. Tanah yang terbiar boleh mendatangkan banyak kebaikan dan mendatangkan pendapatan
sampingan yang sungguh lumayan jika diusahakan.
Satu kajian telah dijalankan secara rambang tentang faktor berlakunya masalah tanah yang terbiar dan
hasil kajian tersebut memperoleh beberapa faktor. Faktor pertama adalahS1tidak ada yang berminat untuk
mengusahakannya. S2Generasi muda pula menganggap tanah tersebut tidak mampu menjana pendapatan yang
lumayan untuk dijadikan kerjaya serius. Manakala,S3 golongan tua sudah tidak larat untuk mengusahakannya.
o
S4Masalah modal turut menjadi punca berlakunya tanah terbiar. Tanah yang terbiar lama memerlukan
kos yang tinggi bagi memulihkannya apatah lagi untuk memulakan aktiviti pertanian ataupun
perternakan.S5Generasi muda tidak mempunyai kemahiran untuk menjalankan aktiviti yang sesuai di tanah
em
terbiar. Oleh hal demikian, isu tanah terbiar kian mendapat perhatian daripada pihak tertentu dan mula
dipantau oleh pihak-pihak berwajib. Tambahan lagi,S6tiada kepakaran untuk menjalankan perniagaan yang
berkaitan dengan pertanian. Misalnya, sukar untuk mendapat khidmat nasihat bagi mendapat tahu kesesuaian
pengkhususan penanaman atau penternakan di tapak tersebut. Hal ini menyebabkan banyak tanah kosong
dibiarkan tanpa sebarang ikthiar untuk mengusahakannya.
Terdapat jugaS7rasa putus asa dalam kalangan ramai pengusaha disebabkan kegagalan penjualan hasil
iD
pertanian mahupun penternakan selepas beberapa kali mengusahakannya. Masalah-masalah ini menjadikan
tanah terbiar semakin bertambah di seluruh negara.
Langkah 1 Mengenal pasti Fokus

rs
(Fokus) = Kata Kunci + Tugasan

(Fokus) = punca-punca + tanah terbiat
Ve
Contoh Kata Kunci

Kata Kunci Sinonim
langkah usaha/ strategi/ kaedah/ ikhtiar/ teknik/ pendekatan/ inisiatif/ tindakan
punca sebab/ faktor/ pemangkin/ pencetus
halangan masalah/ cabaran/ kesulitan/ kerenah/ sekatan/ dugaan/ rintangan
kesan natijah/impak/ implikasi

manfaat faedah/ kepentingan/ kelebihan/ kemaslahatan/ kebaikan
tanggungjawab tugas/ peranan/ fungsi
ciri-ciri kriteria/ sifat
172

Langkah 2 Menulis Pendahuluan
Pindahkan jawapan (Fokus) daripada Langkah 1
Pendahuluan
Petikan membincangkan punca-punca tanah terbiar .
Langkah 3 Mengenal pasti semua Isi

• Perlukan sekurang-kurang lima isi untuk membuat rumusan lengkap.
• Pastikan rumusan anda jumlah perkataan antara 80 hingga 100 patah perkataan.
• Gunakan (Fokus) untuk mengenal pasti isi daripada petikan. Kemudian, garis isi dalam petikan.
(Fokus) = punca-punca tanah terbiat
Isi-isi Tersurat
S1 Antara (Fokus) punca tanah terbiar (ialah/ adalah) tidak ada orang yang
berminat untuk mengusahakannya. .
o
S2 Selain itu, generasi muda pula menganggap tanah tersebut tidak mampu menjana pendapatan yang
lumayan.
em

S3 Di samping itu, golongan tua sudah tidak larat untuk mengusahakannya.

S4 Seterusnya, masalah modal turut menjadi punca berlakunya tanah terbiar.

iD

S5 Selanjutnya, generasi muda tidak mempunyai kemahiran untuk menjalankan aktiviti yang sesuai.

rs
S6 Tidak dinafikan juga, tidak kepakaran untuk menjalankan perniagaan yang berkaitan dengan pertanian.

S7 Akhir sekali, rasa putus asa dalam kalangan pengusaha disebabkan kegagalan dalam penjualan hasil.
Ve
Langkah 4 Menulis Kesimpulan

• Gunakan (Fokus) untuk mengenal pasti (Tema) petikan
• (Ayat Harapan) = Kesan, akibat atau implikasi kepada tema petikan.
Kesimpulan
K1 Kesimpulannya, (Ayat Cadangan) semua pihak perlu bekerjasama (Tema) mengusahakan tanah
terbiar (Kata Hubung) demi (Ayat Harapan) mengelakkan pembaziran tanah daripada
berlaku .
Jawapan
Kata Laluan:
ayat123
173

Praktis PT3 2 ARAS : S Tema 15: Sains, Teknologi dan Inovasi
Industri pertanian masih baharu di negara kita. Pertanian tradisional bertahan dalam jangka masa yang panjang.
Dari semasa ke semasa, kemajuan sains dan teknologi mengambil tempat dan memberikan nafas baharu dalam
industri pertanian dan makanan negara.
LangkahS1kerajaan memberikan peruntukan bajet yang tinggi kepada sektor pertanian jelas menunjukkan
komitmen serius kerajaan dalamS2mengurangkan kebergantungan Malaysia terhadap import makanan
khususnya untuk keperluan ternakan melalui pelaburan strategik dalam rantaian makanan. Tambahan
lagi,S3penekanan turut diberikan kepada usaha untuk meningkatkan keupayaan keusahawanan tani negara. Hal
ini berkaitan dengan peranan golongan itu dalam memastikan bekalan makanan negara sentiasa mencukupi
bagi menampung keperluan.
Menurut Menteri Pertanian dan Industri Makanan,S4ilmu tentang bidang pertanian dan ternakan dibekalkan
kepada usahawan.S5Golongan tani juga akan dididik dengan kemahiran keusahawanan supaya mereka lebih
o
memahami perkara berkaitan dengan pasaran semasa. Beliau berkata, usaha itu juga dapat membantu
meningkatkan keupayaan negara dalam menghasilkan bekalan sendiri melalui peningkatan kapasiti pengeluaran
em
pelbagai produk pertanian dan hasil penternakan.
Kementerian jugaS6giat berusaha melahirkan usahawan tani muda yang progresif, berdaya saing, kreatif,
inovatif dan berpendapatan tinggi dalam sektor pertanian selain berperananS7menggalakkan penyertaan belia
dalam bidang keusahawanan tani dilakukan untuk memastikan keberkesanannya. Sehubungan itu, sebanyak
RM300 juta telah diperuntukkan kepada TEKUN bagi membantu golongan usahawan kecil memajukan
perniagaan mereka. Usaha itu dilihat mampu memberikan pendapatan dan keupayaan kepada negara untuk
iD
menghasilkan produk-produk baharu bagi pasaran di dalam dan luar negara, sekali gus memperkasakan sektor
ini pada masa akan datang.
(Pendahuluan) Petikan membincangkan kaedah-kaedah meningkatkan hasil pertanian

rs
negara . (Isi Tersurat) (S1) Antaranya ialah kerajaan memberikan peruntukan

bajet yang tinggi kepada sektor pertanian . (S2) Selain itu , kerajaan
mengurangkan kebergantungan Malaysia terhadap import makanan . (S3) Di samping
Ve
itu , penekanan turut diberikan kepada usaha untuk meningkatkan keupayaan keusahawanan
tani . (S4) Seterusnya , ilmu tentang bidang pertanian dan ternakan dibekalkan kepada
usahawan . (S5) Selanjutnya , golongan tani dididik dengan kemahiran
keusahawanan . (S6) Tidak dinafikan juga , kerajaan giat berusaha

melahirkan usahawan tani muda . (S7) Akhir sekali , galakan penyertaan belia dalam
bidang keusahawanan tani dilakukan untuk memastikan keberkesanannya .
(Kesimpulan) Kesimpulannya , semua pihak perlu bekerjasama memperkasakan

bidang ini demi meningkatkan pendapatan usahawan tani .

Jawapan
Kata Laluan:
masa123
174

Praktis PT3 3 ARAS : T Tema 16: Pelestarian Alam
Alam sekitar sangat penting dalam kehidupan manusia. Walau bagaimanapun, alam sekitar pada masa ini
tercemar kerana terdapat pihak-pihak tertentu yang tidak bertanggungjawab telah melakukan pencemaran
dalam banyak aspek. Kini, pencemaran udara, tanah dan air sering menjadi masalah besar kepada semua
penduduk di dunia.
Pelbagai langkah boleh diambil untuk memelihara alam sekitar.S1Media massa memainkan peranan penting
untuk mendidik masyarakat supaya mencintai alam sekitar. Menerusi media massa, hebahan atau iklan tentang
alam sekitar mesti disiarkan untuk mendidik masyarakat tentang kepentingan menjaga kebersihan alam sekitar.
Tambahan lagi,S2pelbagai pihak mesti mengadakan kempen alam sekitar untuk menyedarkan masyarakat
tentang kepentingan alam sekitar. Penekanan mesti dilakukan untukS3membentuk sikap cinta akan alam sekitar
dalam kalangan masyarakat.
Jangan kita lupa bahawa,S4pihak sekolah juga boleh memainkan peranan dengan mengadakan pelbagai aktiviti
o
berkaitan dengan alam sekitar. Antaranya, mengadakan kempen kebersihan yang membabitkan pelajar-pelajar.
S5
Ceramah tentang alam sekitar mesti diadakan demi mendidik generasi muda tentang kepentingan menjaga
em
alam sekitar.S6Pendidikan juga mestilah menekankan isu alam sekitar dengan memasukkannya dalam subjek-
subjek tertentu sebagai bahan pendidikan di sekolah. Tidak dilupakan juga,S7ibu bapa memainkan peranan
mendidik anak-anak mereka untuk mencintai alam sekitar. Anak-anak mesti dilatih sejak kecil dengan mendidik
mereka agar tidak membuang sampah di merata-rata tempat.
Komitmen pelbagai pihak amat membantu dalam menangani masalah alam sekitar yang kian meruncing.
Tanpa kerjasama sudah tentu alam sekitar akan lebih tercemar dan mengundang pelbagai masalah.
iD
Petikan membincangkan langkah-langkah memelihara alam sekitar. Antaranya ialah media massa memainkan
peranan untuk mendidik masyarakat supaya mencintai alam sekitar. Selain itu, pelbagai pihak mesti mengadakan
rs
kempen alam sekitar. Di samping itu, usaha ini perlu untuk membentuk sikap cinta akan alam sekitar dalam
kalangan masyarakat. Seterusnya, pihak sekolah juga boleh memainkan peranan dengan mengadakan pelbagai
Ve
aktiviti berkaitan dengan alam sekitar. Selanjutya, ceramah tentang alam sekitar mesti diadakan demi mendidik
generasi muda. Tidak dinafikan juga, pendidikan mestilah menekankan isu alam sekitar dengan memasukkannya
dalam subjek tertentu. Akhir sekali, ibu bapa memainkan peranan mendidik anak-anak mereka.Kesimpulannya,
semua pihak perlu bekerjasama menjaga alam sekitar demi kebaikan bersama.

Jawapan
Kata Laluan:
bahan123
175

KERTAS KARANGAN PENDEK
02 (BAHAGIAN A)
Contoh Karangan Tema 1: Kesihatan dan Kebersihan
Berdasarkan maklumat yang disediakan, tulis sebuah karangan pendek yang panjangnya antara 50 hingga 80
patah perkataan. PT3 2019 KBAT Mencipta
mengelakkan
penularan
07 Karangan Pendek
wabak
LANGKAH- memakai
tanggungjawab LANGKAH
pelitup muka
semua pihak PENCEGAHAN
o
COVID-19
em
mengamalkan membawa
penjarakan pensanitasi
sosial tangan
iD
Langkah 1 Membina Rangka Karangan
Kategorikan maklumat yang diberikan ke dalam rangka.
Pendahuluan mengelakkan penularan wabak

rs
Isi 1 memakai pelitup muka

Isi 2 membawa pensanitasi tangan
Isi 3 mengamalkan penjarakan sosial
Ve
Kesimpulan/
tanggungjawab semua pihak
Harapan
(Gunakan idea sendiri menyelit ungkapan yang berkaitan untuk memurnikan karangan ini)
Ungkapan
mencegah lebih baik daripada mengubati (Nilai murni: Rasional)
Langkah 2 Menulis Karangan

Gunakan ayat sendiri dan penanda wacana yang sesuai untuk kembangkan maklumat mengikut kategori:
(Pendahuluan) (Isi 1/ Isi 2/ Isi 3) (Kesimpulan/ Harapan/ Ungkapan)
(Pendahuluan) Kita digalakkan untuk mengamalkan langkah-langkah pencegahan Covid-19 untuk

mengelakkan penularan wabak ini. (Isi 1) Antara langkah yang boleh diambil adalah dengan memakai pelitup
muka apabila berada di tempat awam. (Isi 2) Selain itu, kita juga haruslah sentiasa membawa pensanitasi
tangan untuk digunakan apabila perlu. (Isi 3) Seterusnya, kita diminta untuk mengamalkan penjarakan
sosial sekurang-kurangnya satu meter. (Kesimpulan) Kesimpulannya, langkah pencegahan ini merupakan
tanggungjawab semua pihak agar (Harapan) kita dapat memutuskan rantaian Covid-19 ini kerana mencegah
lebih baik daripada mengubati.
(74 patah perkataan)
178
OMG 6 BM Tg 2 - 07 Karangan Pendek.indd 178 9/11/2021 3:25:43 PM

Praktis PT3 1
Fokus Proses bukan Jawapan ARAS : R Tema 2: Menimba Ilmu
Teknik
patah perkataan. KBAT Mencipta
)FAHAM itu PENTING(
Cara-cara Menghormati Guru
dihormati – disanjungi – ilmu pengetahuan – kejayaan akademik – kokurikulum – bersopan

santun – berkomunikasi – menziarahi guru – pengorbanan – jasa
Langkah 1 Membina Rangka Karangan

Kategorikan maklumat yang diberikan ke dalam rangka.
07 Karangan Pendek
Pendahuluan dihormati - disanjungi
Isi 1 kejayaan akademik - kokurikulum
Isi 2 bersopan santun - berkomunikasi
o
Isi 3 menziarahi guru
em
Nota
Kesimpulan/
pengorbanan - jasa
Harapan
Ungkapan (Nilai murni: Rasional) sudah terang lagi bersuluh Laman

Peribahasa
iD
Langkah 2 Menulis Karangan
Gunakan maklumat daripada rangka dan penanda wacana atau idea anda sendiri untuk menulis karangan anda.
Penanda Wacana bagi Karangan

Antara Selain itu Seterusnya Akhir sekali
Oleh itu Kesimpulannya Misalnya Di samping itu
rs
(Pendahuluan) Guru merupakan orang yang mesti dihormati dan disanjungi kerana mereka memberikan kita
(muka surat 181)

pelbagai ilmu pengetahuan. (Isi 1) Sebagai seorang pelajar, kita mestilah menghormati guru dengan memberikan
Ve
kejayaan akademik atau kokurikulum seperti mendapatkan keputusan yang cemerlang dalam peperiksaan. (Isi 2)
Selain itu, kita digalakkan untuk bersopan santun apabila berkomunikasi dengan guru-guru. (Isi 3) Seterusnya,
para pelajar boleh menziarahi guru untuk bertanya khabar. (Kesimpulan) Sudah terang lagi bersuluh,
pengorbanan dan jasa seorang guru tiada nilainya kerana setiap ilmu mereka membentuk kita menjadi manusia
yang berguna kepada negara.
Jawapan

Kata Laluan:
sastera123
179

Praktis PT3 2 ARAS : S Tema 3: Kerjaya ke Mercu Impian
patah perkataan.
Proses Mendapatkan Pekerjaan
Mendapatkan Menghantar Berketerampilan

maklumat permohonan menarik
kekosongan
jawatan
07 Karangan Pendek
Praktis PT3 3 ARAS : S Tema 4: Integriti Amalan Kita
o
Kesan Positif Laman Sosial kepada Remaja
em
laman sosial menjadi fenomena – meluaskan pengetahuan para remaja – mengisi masa terluang – menambahkan
kenalan – menghubungkan ikatan persahabatan – digunakan dengan berwaspada
iD
Praktis PT3 4 ARAS : S Tema 5: Bahasa dan Sastera
rs
Mempelbagaikan aktiviti menarik

Menyemarakkan
Minggu Bahasa Menggalakkan penyertaan
Melayu
Ve
Menawarkan hadiah menarik
Praktis PT3 5 ARAS : S Tema 8: Utamakan Keselamatan
Sebab-sebab Kemalangan Jalan Raya
kemalangan jalan raya – pelbagai faktor – kenderaan tidak diselenggara – tidak berfungsi dengan lancar –
kecuaian – tidak berdisiplin – menggunakan jalan raya – keadaan cuaca – membataskan pandangan – sikap
berhemah – diamalkan – kesejahteraan dan keselamatan – terpelihara
180

GALERI BAHASA
GB
PENANDA WACANA BAGI KARANGAN
Pendahuluan • Hal ini (berlaku/ terjadi) kerana • bak pepatah,

• Hal ini disebabkan oleh • bak peribahasa,
Penanda wacana untuk memulakan • Hal ini (wujud akibat/ berpunca) • bak/ persis kata mutiara,
perenggan pendahuluan daripada • bak/ persis kata peribahasa Melayu,
• Baru-baru ini, • Hal ini bersangkut paut dengan • bak/ persis/ seperti/ kata
• Belakangan ini, • Hal ini (tercetus/ timbul) apabila peribahasa
• Dasawarsa ini, • Fenomena ini dikatakan
• Dewasa ini, (2) Bagaimana • Hal ini sama dengan peribahasa
• Kebelakangan ini, • Dalam (konteks/ hal) ini, • Masalah ini sama dengan
• Pada era globalisasi ini, • Dengan berbuat demikian, peribahasa
• Pada masa ini, • Oleh sebab itu, • Saya yakin kalau slogan ...
• Pada tahun-tahun belakangan ini, • Oleh yang demikian, diamalkan
o
• Sejak akhir-akhir ini, • Senario ini persis dengan
• Sejak dahulu lagi,
08 Karangan
(3) Contoh peribahasa Melayu, yakni
em
• Sejak sedekad yang lalu, • Antara contoh
• Sejak zaman-berzaman, • Antaranya adalah seperti (7) Penegas
• Umum mengetahui bahawa, • Bagi membuktikan perkara ini, • Benarlah bahawa
• Kini, contoh yang boleh diketengahkan • Hakikatnya
ialah • Jelaslah bahawa
Isi • Biar kita lihat/ Biar kita ambil • Izharlah bahawa
iD
Penanda wacana untuk memulakan contoh • Kita mengakui hakikat bahawa
isi baharu dan ayat seterusnya • Contoh yang (ketara/ paling • Oleh itu, benarlah
• Antara dekat dengan kita) ialah • Pada umumnya,
• Dalam pada itu, • Contohnya/ Sebagai contoh, • Pendek kata,
• Dari kaca mata yang lain, • Hal ini dapat kita lihat • Realitinya,
rs
• Di samping itu, • Satu contoh/ Satu cara • Ringkasnya,

• Jika kita lihat/ tinjau/ kaji dari • Sebagai tamsil, • Secara khususnya,
sudut/ dimensi/ perspektif yang • Seperti yang kita sedia maklum, • Secara umumnya,
berbeza, … • Buktinya, • Sewajarnya,
Ve
• Lebih-lebih lagi, • Misalnya, • Tegasnya,

• Meninjau dari skop yang lebih luas, • Tamsilnya, • Tuntasnya,
• Pada masa yang sama,
• Pada pendapat/ perspektif saya, (4) Kesan Ayat Seterusnya (dalam isi
• Lain daripada itu, • Ekoran daripada peristiwa/ Isu itu, yang sama)
• Selain itu, • Hal ini mengakibatkan
Penanda wacana untuk huraian
• Sementara itu, • Implikasinya/ Impaknya,
• Hal ini (berpunca/ wujud akibat)
• Seperkara lagi, • Kesannya,
daripada
• Seterusnya, • Lanjutan daripada ...,
• Hal ini (demikian/ berlaku/
• Begitu juga dengan • Natijahnya, ... (kesan negatif
terjadi) kerana
sahaja)
• Hal ini bersangkut paut dengan
Huraian • Rentetan daripada hal itu,
• Hal ini disebabkan oleh
• Sebagai akibatnya,
Penanda wacana untuk menulis • Saya berpendapat demikian
• Sehubungan dengan itu,
huraian dan ayat seterusnya kerana
(1) Mengapa • Tindakan tersebut perlu
(6) Ungkapan
• Hal ini dikatakan (terjadi/ berlaku/ dilakukan supaya
• bak mutiara kata,
demikian/ begitu) kerana • Hal ini tercetus apabila
• bak kata pepatah Melayu,
181
OMG 6 BM Tg 2 - 08 Karangan.indd 181 17/11/2021 11:59:05 AM

Nota
Penanda wacana untuk menerangkan • bahkan juga • Akhir kata,
huraian atau pendapat berbeza • di samping • Intihanya,
• Dalam pada itu, • juga • Kesimpulannya,
Laman Kosa • Dari sudut lain, • justeru • Konklusinya,
Kata Aras
Tinggi
• Daripada perspektif yang berbeza, • malah • Sebagai penghias bicara akhir,
• Dengan kata lain, • malahan • Sebagai penutup bicara/ wacana,
• Di sebalik itu, • sekali gus • Sebagai penutupan tirai
• Jika dilihat dari sudut lain, • sementelahan perbincangan,
• Meskipun • tambahan pula • Sebelum mengakhiri wacana ini,
• Namun begitu/ demikian • malar-malar • Secara izhar,
• Walau bagaimanapun • Secara keseluruhan,
Kesimpulan • Secara total,
Nota Penanda wacana untuk menulis • Secara tuntas,
Penanda wacana untuk memulakan
dua huraian dalam satu ayat • Tuntasnya,
perenggan penutup
• bahkan
Laman Frasa
Menarik
Kriteria Markah bagi Kesilapan dalam Karangan
o
• Kesalahan kecil: Contohnya, tiada tarikh/ tiada tandatangan (surat kiriman): markah cemerlang bawah.
08 Karangan
• Salah format (keseluruhan): markah kurang memuaskan.
em
• Syarahan (sepatutnya pertandingan tetapi menulis karangan syarahan biasa): markah kepujian atas.
• Salah format tetapi idea menjurus kepada tugasan dan penggunaan bahasa baik: markah baik bawah.
• Jika calon menulis karangan dengan satu idea sahaja yang berkaitan dengan tajuk/ tugasan soalan, manakala
huraian lain tidak berkaitan: markah baik bawah.
• Kesalahan ejaan: Maksimum tolak 2 markah.
iD
KERTAS KARANGAN
02
rs
(BAHAGIAN B)
Ve
01 FAKTA PT3 2019
Contoh
Contoh Karangan Tema 1: Kesihatan dan Kebersihan
Dunia telah digemparkan dengan penularan koronavirus, iaitu COVID-19 sehingga meragut banyak nyawa.
Karangan
Lengkap Huraikan langkah-langkah yang diambil oleh kerajaan untuk menyekat penularan virus ini. Dimensi: Negara
KBAT Menilai/ Menganalisis
Praktis Berpandu PT3 1 ARAS : R Tema 2: Menimba Ilmu

Jawapan
Pembelajaran secara formal dan tidak formal amat diperlukan dalam pembangunan modal insan dan negara.
Huraikan kebaikan menuntut ilmu secara formal dan tidak formal. Dimensi: Diri/ Sekolah
Kata Laluan:
formal123
182

PRAPENULISAN

Teknik
Anda boleh menggunakan panduan berserta contoh di bawah atau idea anda sendiri untuk melengkapkan
prapenulisan ini. Kemudian gunakan jawapan anda untuk menulis karangan lengkap.
(FAHAM itu PENTING)

(A) Pendahuluan
Teknik Menulis Pendahuluan
Perenggan pendahuluan memperkenalkan kehendak soalan kepada pembaca. Dalam perenggan ini tidak
terdapat sebarang isi, tetapi menyatakan hal yang berkait rapat dengannya atau memberikan perkenalan
kepada tajuk karangan supaya pembaca lebih tertarik untuk membaca perenggan seterusnya.
• (Pengenalan: 1 ayat) Ayat ini akan membawa pembaca untuk memahami kehendak soalan secara umum.
• (Huraian: 2 – 3 ayat) Ayat yang menyokong atau menghuraikan kenyataan dalam ayat pengenalan.
• (Penegas: 1 ayat) Ayat yang membawa pembaca secara tegas kepada tujuan atau arah karangan, iaitu
persoalan yang hendak dibincangkan dalam bahagian isi nanti.
Contoh Karangan
Teknik Mengenal Pasti Kehendak Soalan
Kehendak soalan boleh dikenal pasti daripada arahan soalan.
o
Bagi contoh karangan ini, kehendak soalan ialah langkah-langkah yang diambil oleh kerajaan untuk menyekat
penularan koronavirus.
08 Karangan
em
• (Pengenalan) Terangkan situasi semasa tentang (Kehendak Soalan) pandemik koronavirus.
• (Kosa Kata Aras Tinggi: mencakupi, virus) (Frasa Menarik: memberikan konsentrasi)
(Pengenalan) Dunia telah digemparkan dengan penularan wabak COVID-19 sehingga meragut ribuan nyawa.
(Huraian) Keadaan ini memberikan tamparan hebat kepada semua negara termasuklah Malaysia. Saban hari,
jumlah Covid-19 dilihat semakin meningkat dan membimbangkan semua pihak. (Penegas) Sewajarnya, pihak
iD
kerajaan memberikan konsentrasi dan menguatkuasakan undang-undang yang mencakupi beberapa
perintah arahan Standard Operasi Prosedur (SOP) untuk mengekang penularan virus ini.
Praktis Berpandu PT3 1 (a) Sekarang giliran anda untuk menulis

rs

Kehendak soalan ialah kebaikan menuntut ilmu secara formal dan tidak formal.
• (Pengenalan) Terangkan situasi semasa tentang (Kehendak Soalan) pendidikan formal dan tidak formal.
Ve
• (Kosa Kata Aras Tinggi: manfaat) (Frasa Menarik: kemahiran insaniah)

(Pengenalan) Pada era pasca kemerdekaan ini, pemikiran yang kreatif dan inovatif sangat diperlukan dalam
kehidupan seharian. (Huraian) Pemikiran ini selalunya dikaitkan dengan pembelajaran secara formal dan
tidak formal. Pembelajaran secara formal bermaksud proses pengajaran dan pembelajaran yang dilaksanakan
secara rasmi mengikut sistem yang ditetapkan oleh kerajaan manakala pembelajaran secara tidak formal pula
bermaksud proses pembelajaran sampingan yang berlangsung secara spontan dan tanpa struktur. (Penegas)
Jelaskan bahawa kedua-dua pendidikan ini memberikan manfaat kepada para pelajar untuk meningkatkan
kemahiran insaniah mereka
183

(B) Isi 1
Teknik Mengenal Pasti Isi
Gunakan Teknik 5W1H (Apa/ Siapa/ Di mana/ Mengapa/ Bagaimana) yang berkaitan dengan kehendak soalan
untuk mengenal pasti isi.
Teknik Menulis Huraian
Gunakan teknik (Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) yang berkaitan dengan isi untuk menulis huraian.
Info
Susunan (Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) boleh berubah mengikut kesesuaian bagi menulis karangan lengkap anda.
Contoh Karangan
Bagi contoh karangan ini,
(Isi 1) = (Apa/ Siapa/ Di mana/ Mengapa/ Bagaimana) + (Kehendak Soalan) langkah-langkah yang
diambil oleh kerajaan untuk menyekat penularan koronavirus
= mengisytiharkan perintah kawalan pergerakan secara menyeluruh
Huraian
• (Mengapa) Apakah (Isi 1) sebab pentingnya mengisytiharkan perintah kawalan pergerakan secara menyeluruh?
• (Bagaimana) Bagaimanakah (Isi 1) cara yang dilakukan untuk mengisytiharkan perintah kawalan pergerakan
secara menyeluruh?
o
• (Contoh) Berikan contoh yang berkaitan dengan isi ini.
08 Karangan
• (Kesan) Terangkan kesan yang akan terjadi jika cara ini berjaya/ perkara ini berlaku.
em
• (Kosa Kata Aras Tinggi: strategi, impak) (Frasa Menarik: perubahan ketara)
(Isi) Pihak kerajaan telah merangka beberapa strategi untuk mengawal penularan wabak ini seperti
mengisytiharkan perintah kawalan pergerakan secara menyeluruh. (Mengapa) Hal ini tercetus apabila Malaysia
merekodkan 500 kes positif COVID-19 dengan 12 individu dirawat di Unit Rawatan Rapi (ICU). (Bagaimana)
Perintah kawalan pergerakan secara penyeluruh ini membabitkan larangan pergerakan dan perhimpunan
iD
di seluruh negara. (Contoh) Sebagai contoh, rakyat diminta untuk kekal berada di rumah masing-masing dan
mengurangkan pergerakan selama 14 hari, selain menjaga kebersihan diri sebagai langkah pencegahan. (Kesan)
Impaknya, kita dapat menyaksikan sendiri perubahan ketara penurunan jumlah pesakit yang dijangkiti virus ini.
Praktis Berpandu PT3 1 (b) Sekarang giliran anda untuk menulis

rs
(Isi 1) = (Apa/ Siapa/ Di mana/ Mengapa/ Bagaimana) + (Kehendak Soalan) kebaikan menuntut ilmu
secara formal dan tidak formal
= menyambung pelajaran ke peringkat yang tertinggi
Ve
Huraian
• (Mengapa) Apakah (Isi 1) sebab pentingnya menyambung pelajaran ke peringkat yang tertinggi?
• (Bagaimana) Bagaimanakah (Isi 1) cara yang dilakukan untuk menyambung pelajaran ke peringkat yang tertinggi?
• (Kosa Kata Aras Tinggi: berkecimpung, berkaliber) (Frasa Menarik: dunia pekerjaan)
(Isi) Antara kebaikan menuntut ilmu secara formal ialah kita boleh menyambung pelajaran ke peringkat yang
tertinggi. (Mengapa) Hal ini demikian kerana pelajar akan bergraduasi untuk menggenggam segulung sijil, diploma
atau ijazah serta berkecimpung dalam dunia pekerjaan. (Bagaimana) Proses ini berlaku di sesebuah institusi yang
mempunyai struktur dari segi kronologi dan hirarki yang bermula dari sekolah rendah hingga peringkat universiti
serta mempunyai kurikulum yang disahkan oleh pihak kerajaan. (Contoh) Tamsilnya, apabila kita sudah mempunyai
diploma, kita mampu untuk menyambung pelajaran ke peringkat yang seterusnya, iaitu ijazah. (Kesan) Kesannya, kita
dapat melahirkan golongan muda yang berkaliber dan berintelektual tinggi setanding dengan negara maju yang lain.
184

(C) Isi 2
Contoh Karangan
= mengumumkan larangan perjalanan rentas negeri serta menghentikan penerbangan domestik dan
antarabangsa
Huraian
• (Mengapa) Apakah (Isi 2) sebab pentingnya mengumumkan larangan perjalanan rentas negeri serta
menghentikan penerbangan domestik dan antarabangsa?
• (Bagaimana) Bagaimanakah (Isi 2) cara yang dilakukan untuk mengumumkan larangan perjalanan rentas
negeri serta menghentikan penerbangan domestik dan antarabangsa?
• (Kosa Kata Aras Tinggi: motif) (Frasa Menarik: menyahut seruan)
(Isi) Seterusnya, pihak kerajaan telah mengumumkan larangan perjalanan rentas negeri serta menghentikan
o
penerbangan domestik dan antarabangsa. (Mengapa) Motif larangan ini dilaksanakan adalah untuk
mengelakkan penularan wabak virus ini dari satu tempat ke satu tempat. (Bagaimana) Oleh yang demikian,
08 Karangan
em
rakyat tidak dibenarkan untuk merentas negeri dan semua penerbangan yang telah dijadualkan telah dibatalkan
sama ada di dalam atau di luar negara. (Contoh) Tamsilnya, semua penerbangan Air Asia, Malindo dan Malaysian
Airline telah menghentikan perkhidmatan buat sementara waktu sehingga dibenarkan oleh kerajaan semula
demi menyahut seruan tersebut. (Kesan) Kesannya, kita dapat menyekat penularan ini daripada terus
merebak dengan lebih teruk lagi.
iD
Praktis Berpandu PT3 1 (c) Sekarang giliran anda untuk menulis
= menjamin masa depan seseorang
rs
Huraian
• (Mengapa) Apakah (Isi 2) sebab pentingnya menjamin masa depan seseorang?
• (Bagaimana) Bagaimanakah (Isi 2) cara yang dilakukan untuk menjamin masa depan seseorang?
Ve

• (Kosa Kata Aras Tinggi: potensi) (Frasa Menarik: prestasi akademik)
(Isi) Seterusnya, ilmu yang diperoleh secara formal mampu menjamin masa depan seseorang. (Mengapa) Hal ini
dikatakan demikian kerana perkara pertama yang dikehendaki semasa permohonan pekerjaan sudah semestinya
berkaitan dengan prestasi akademik. (Bagaimana) Kita akan mendapat pelbagai faedah seperti memperoleh
pekerjaan yang baik dan gaji yang lumayan. (Contoh) Sebagai contoh, seseorang individu yang bercita-cita untuk
menjadi seorang doktor haruslah mempunyai sekurang-kurangnya ijazah dalam bidang perubatan. (Kesan)
Dengan ini, kita mempunyai potensi untuk mencapai cita-cita tersebut.
185

(D) Isi 3
Contoh Karangan
= mengamalkan norma baharu
Huraian
• (Mengapa) Apakah (Isi 3) sebab pentingnya mengamalkan norma baharu?
• (Bagaimana) Bagaimanakah (Isi 3) cara yang dilakukan untuk mengamalkan norma baharu?
• (Kosa Kata Aras Tinggi: norma, komitmen) (Frasa Menarik: gelombang kehidupan)
(Isi) Selain itu, pihak kerajaan juga telah meminta rakyat untuk mengamalkan norma baharu dalam menempuh
gelombang kehidupan masa kini. (Mengapa) Kita mampu melindungi diri sendiri serta ahli keluarga
sekiranya mematuhi arahan. (Bagaimana) Pihak Majlis Keselamatan Negara (MKN) sering kali mengingatkan
orang awam untuk memakai alat keselamatan apabila ingin berkunjung ke tempat awam. (Contoh) Contohnya,
o
memakai pelitup muka sebaik saja keluar dari rumah, kerap mencuci tangan dengan menggunakan sabun atau
08 Karangan
pensanitasi tangan beralkohol dan mengamalkan penjarakan sosial. (Kesan) Dengan ini, wabak COVID-19
em
dapat dicegah sekiranya semua rakyat memberikan komitmen yang baik.
Praktis Berpandu PT3 1 (d) Sekarang giliran anda untuk menulis

iD
= menjadi individu yang berketerampilan dan berpengetahuan luas
Huraian
• (Mengapa) Apakah (Isi 3) sebab pentingnya menjadi individu yang berketerampilan dan berpengetahuan
luas?
• (Bagaimana) Bagaimanakah (Isi 3) cara yang dilakukan unutk menjadi individu yang berketerampilan dan
rs
berpengetahuan luas?
Ve
• (Kosa Kata Aras Tinggi: berketerampilan, medium, aspek) (Frasa Menarik: laman sesawang)
(Isi) Meninjau dari aspek pendidikan secara tidak formal pula, kita boleh menjadi individu yang
berketerampilan dan berpengetahuan luas. (Mengapa) Seseorang yang mempunyai ilmu pengetahuan yang
luas akan dihormati dan disanjung tinggi oleh masyarakat. (Bagaimana) Dalam konteks ini, kita boleh menimba
ilmu pengetahuan, kemahiran dan membentuk sikap serta pandangan berdasarkan pengetahuannya sama ada
di tempat kerja, sekolah atau tempat rekreasi. (Contoh) Misalnya, jika seseorang memperoleh pengalaman
melalui membaca dan menonton televisyen, maka keadaan ini boleh dikategorikan sebagai pendidikan tidak
formal melalui media massa. (Kesan) Impaknya, kita boleh menambahkan ilmu pengetahuan daripada pelbagai
medium seperti melayari laman sesawang atau peristiwa yang berlaku di sekeliling.
186

(E) Isi 4
Contoh Karangan
= memberikan pelbagai bantuan kepada rakyat
Huraian
• (Mengapa) Apakah (Isi 4) sebab pentingnya memberikan pelbagai bantuan kepada rakyat?
• (Bagaimana) Bagaimanakah (Isi 4) cara yang dilakukan untuk memberikan pelbagai bantuan kepada
rakyat?
• (Kosa Kata Aras Tinggi: inisiatif, kesulitan) (Frasa Menarik: haluan kerjaya)
(Isi) Di samping itu, pihak kerajaan turut memberikan pelbagai bantuan kepada rakyat melalui kerangka
holistik Bantuan Prihatin Nasional. (Mengapa) Hal ini demikian kerana ekonomi masyarakat terjejas teruk
akibat daripada wabak ini. (Bagaimana) Rakyat Malaysia boleh memohon pelbagai bantuan serta inisiatif yang
o
digariskan dalam Pakej Rangsangan Ekonomi. (Contoh) Buktinya, golongan bujang yang berpendapatan RM2000
08 Karangan
ke bawah diberikan bantuan sebanyak RM800. (Kesan) Bantuan sebegini dapat meringankan kesulitan rakyat
em
yang bercuti tanpa gaji atau sedang mencari haluan kerjaya masing-masing.
Praktis Berpandu PT3 1 (e) Sekarang giliran anda untuk menulis

iD
= sesi pembelajaran yang percuma dan fleksibel dari segi masa
Huraian
• (Mengapa) Apakah sebab pentingnya sesi pembelajaran yang percuma dan fleksibel dari segi masa?
• (Bagaimana) Bagaimanakah cara yang dilakukan untuk sesi pembelajaran yang percuma dan fleksibel
dari segi masa?
rs

• (Kosa Kata Aras Tinggi: aspirasi, inisiatif) (Frasa Menarik: era ledakan teknologi maklumat)
Ve
(Isi) Akhir sekali, kebaikan pendidikan secara tidak formal ialah sesi pembelajaran yang percuma dan fleksibel
dari segi masa. (Mengapa) Kita tidak perlu membayar tenaga pengajar ataupun pergi ke institusi berdaftar
untuk mengambil kursus. (Bagaimana) Melalui konteks pendidikan tidak formal, kita merupakan pelajar dan
kita jugalah guru. (Contoh) Sebagai contoh, sesi pembelajaran tidak formal ini akan wujud berdasarkan aspirasi
masing-masing dan boleh terjadi di mana-mana dan pada bila-bila masa sahaja. (Kesan) Sehubungan dengan
itu, kita haruslah mengambil inisiatif ini untuk meneroka ilmu-ilmu baharu terutamanya pada era ledakan
teknologi maklumat ini.
187

(muka surat 220)
(F) Kesimpulan
Praktis PT3
Contoh Karangan
• (Kesimpulan) Apakah kesimpulan tentang (Kehendak soalan) langkah-langkah yang diambil oleh
kerajaan untuk menyekat penularan koronavirus?
• (Penegas) Tegaskan tindakan yang perlu dilakukan.
• (Harapan) Terangkan harapan daripada tindakan yang bakal dilaksanakan.
• (Ungkapan) sudah terang lagi bersuluh (Nilai murni: Rasional)
• (Kosa Kata Aras Tinggi: kekangan) (Frasa Menarik: mengambil ikhtibar)
(Kesimpulan) Sudah terang lagi bersuluh, pihak kerajaan telah melakukan pelbagai usaha yang membuahkan
hasil meskipun menghadapi pelbagai kekangan. (Penegas) Tegasnya, penularan wabak ini tidak dapat
dibendung sekiranya semua pihak tidak peka dan tidak mengambil iktibar dengan perkara yang berlaku.
Nota
(Harapan) Oleh itu, kita sebagai rakyat yang prihatin seharusnya menyokong semua usaha yang dilakukan oleh
pihak kerajaan dengan memberikan kerjasama yang baik dan mematuhi prosedur yang telah ditetapkan demi
kebaikan semua.
Laman
Peribahasa
Praktis Berpandu PT3 1 (f) Sekarang giliran anda untuk menulis
o
• (Kesimpulan) Apakah kesimpulan tentang (Kehendak soalan) kebaikan menuntut ilmu secara formal dan
08 Karangan
tidak formal?
em
• (Ungkapan) ilmu itu pelita hidup (Nilai murni: Kerajinan)
• (Kosa Kata Aras Tinggi: berkaliber, komuniti) (Frasa Menarik: memberikan konsentrasi)
(Kesimpulan) Konklusinya, pendidikan formal dan tidak formal sangat penting dalam melahirkan seseorang
iD
individu yang berkaliber serta komuniti yang celik dan kreatif. (Penegas) Pendek kata, kedua-dua pendidikan
ini saling melengkapi antara satu sama lain. (Harapan) Oleh itu, semua pihak haruslah memberikan
konsentrasi dengan menegaskan kepentingan pendidikan formal dan tidak formal kepada seluruh lapisan
rs
masyarakat terutamanya kepada generasi muda kerana ilmu itu pelita hidup.
Ve
02 CEREKA/ GAMBARAN/ KEPERIHALAN PT3 2019/ 18/ 17/ 16
Contoh
Contoh Karangan Tema 4: Integriti Amalan Kita
Anda mempunyai seorang adik kurang upaya. Dimensi: Diri/ Sekolah

Karangan
Lengkap
Ceritakan cara anda membantu adik anda menjalani kehidupan agar dirinya tidak terasa dipinggirkan
oleh masyarakat. KBAT Mencipta
Praktis Berpandu PT3 2 ARAS : R Tema 5: Bahasa dan Sastera

Jawapan
Sekolah anda telah mengadakan minggu bahasa. Pelbagai aktiviti menarik dijalankan sepanjang minggu tersebut.
Ceritakan pengalaman anda itu selengkapnya. Dimensi: Diri/ Sekolah
Kata Laluan:
pelita123
188

PRAPENULISAN
(A) Permulaan Cerita/ Eksposisi

Teknik Menulis Permulaan Cerita
Cara untuk memulakan cerita. Cuba menulis untuk menarik minat pembaca.
1 Di manakah kisah ini berlaku?
2 Apakah kisah yang paling menarik dan mengejutkan dalam cerita ini?
3 Apakah fakta atau kata menarik yang membuat orang mengambil perhatian?
Info
Perwatakan yang menarik biasanya tidak sempurna. (Sebab orang yang sempurna tidak wujud, dan jika ada,
perwatakan ini akan jadi bosan.)
Contoh Karangan
• (Kosa Kata Aras Tinggi: kesulitan) (Frasa Menarik: memberikan konsentrasi)
Aku mempunyai seorang adik yang sangat hebat dan tabah. Namanya Nur Shafiqah binti Nasir. Sejak kecil dia
o
tidak pernah mengeluh ataupun patah semangat untuk meneruskan kehidupannya kerana dilahirkan sebagai
08 Karangan
kurang upaya. Shafiqah mengalami disleksia, iaitu mempunyai masalah dalam pembelajaran dan kesulitan
em
untuk memahami sesuatu perkara. Walau bagaimanapun, perkara itu tidak mematahkan semangat kami semua,
sebaliknya kami sekeluarga sangat sayang kepadanya. Shafiqah sentiasa menghiburkan hari-hari kami dengan
telatahnya yang lucu. Kami sentiasa memberikan konsentrasi dan sokongan yang sepenuhnya kepada
Shafiqah agar dia mampu mengatasi kekurangannya itu.
iD
• (Kosa Kata Aras Tinggi: merencanakan)
Persatuan Bahasa Melayu Sekolah Menengah Kebangsaan Tunku Haji Openg telah menganjurkan Minggu Bahasa
rs
Melayu sebagai aktiviti tahunannya bermula dari 02 hingga 06 Mac 2021. Pelbagai aktiviti seperti persembahan
dan pertandingan telah dijalankan selama lima hari tersebut. Puan Yusmaniza Yahaya selaku Penyelaras Persatuan
Bahasa Melayu bersama dengan guru-guru penasihat yang lain telah berganding bahu merencanakan pelbagai
Ve
aktiviti menarik sepanjang Minggu Bahasa Melayu itu berlangsung.
(B) Perkembangan Cerita

Teknik Menulis Perkembangan Cerita
1 Ceritakan cara watak anda mengatasi masalah mereka?
2 Untuk menjadikan cerita anda lebih menarik, masukkan 2-3 cabaran yang dihadapi oleh mereka ketika menuju
ke puncak cerita anda. Ini membina ketegangan pembaca sebelum anda menyatakan perkara yang berlaku.
Contoh Karangan
(Kosa Kata Aras Tinggi: sayembara, komitmen, konsentrasi)
Kami sekeluarga sangat risau apabila tiba masanya untuk Shafiqah memasuki alam persekolahan. Keadaan ini
berbeza dengan Shafiqah. Dia kelihatan begitu teruja untuk pergi ke sekolah dan bertemu dengan rakan-rakan.
Pada suatu hari, Shafiqah pulang dari sekolah dan mengatakan bahawa dia ingin mengikuti sayembara pidato
189

anjuran kelab bahasa sekolahnya. Kami sekeluarga terkejut dengan berita tersebut. Dia meminta aku untuk
membantunya membuat latihan. Hampir setiap hari kami berlatih. Shafiqah memberikan komitmen yang baik
dan tidak mudah berputus asa. Tahap konsentrasinya juga semakin bagus.

(Kosa Kata Aras Tinggi: medium) (Frasa Menarik: menitip pesanan)
Majlis Perasmian Minggu Bahasa Melayu telah dijalankan dengan begitu meriah sekali. Tuan pengetua dalam
ucapan perasmiannya telah memuji usaha yang dijalankan oleh Persatuan Bahasa Melayu kerana telah mengambil
langkah proaktif untuk menganjurkan Minggu Bahasa Melayu sebagai medium memartabatkan bahasa Melayu.
Beliau turut menitip pesanan kepada semua warga sekolah agar tidak malu menggunakan bahasa Melayu
dalam kehidupan seharian.
(C) Perumitan Cerita/ Konflik
o
Teknik Menulis Perumitan Cerita
08 Karangan
1 Apakah peristiwa yang membawa kepada konflik?
em
2 Bagaimana watak itu berusaha mencapai tujuan mereka?
Contoh Karangan
(Kosa Kata Aras Tinggi: kesal) (Frasa Menarik: prasangka buruk)
Pada suatu petang, Shafiqah balik dari sekolah dan menangis teresak-esak di biliknya. Aku bergegas masuk dan
menanyakan perkara yang telah terjadi. Dia berkata bahawa rakan sekelasnya mengejeknya. Aku berasa kesal
iD
dengan sikap sesetengah individu yang suka memandang rendah akan kekurangan orang lain dan mempunyai
prasangka buruk terutamanya terhadap golongan orang kurang upaya. Bagi aku, setiap manusia mempunyai
kelebihan dan keistimewaan masing-masing.
rs

(Kosa Kata Aras Tinggi: sayembara)
Pelbagai sayembara telah diadakan sepanjang minggu tersebut seperti berbalas pantun, deklamasi syair,
Ve
pertandingan bercerita dan sebagainya. Pada satu malam, bekalan elektrik tiba-tiba terputus semasa
pertandingan drama sedang berlangsung. Semua orang kelihatan panik dan cepat-cepat menyalakan lampu
suluh daripada telefon bimbit masing-masing. Cikgu Nasa dan Cikgu Abdul bergegas menuju ke tempat suis
untuk menghidupkan sumber elektrik semula.
(D) Puncak Cerita/ Klimaks

Teknik Menulis Puncak Cerita
1 Apakah bahagian cerita yang paling menarik.
2 Bagaimana dengan kelainan dalam cerita? Adakah sesuatu yang tidak dijangka berlaku?
Contoh Karangan
(Kosa Kata Aras Tinggi: potensi) (Frasa Menarik: menitip pesanan)
Shafiqah membuat keputusan untuk mengundurkan diri daripada pertandingan pidato. Aku menitip pesanan
dan meminta Syafiqah berfikir masak-masak tentang keputusannya. Aku tahu dia benar-benar berminat untuk
190

menyertai pertandingan ini dan usahanya selama ini pasti akan membuahkan hasil kerana aku dapat melihat
potensi yang ada dalam dirinya. Kami semua memberikan semangat dan memujuknya agar tidak berputus asa.
Akhirnya, dia bersetuju untuk meneruskan pertandingan tersebut.

(Kosa Kata Aras Tinggi: kesulitan)
Sebaik sahaja bekalan elektrik pulih, kami dikejutkan dengan bunyi jeritan dari tandas di luar dewan. Cikgu Mona
dan aku bergegas pergi ke tandas untuk memeriksa kejadian yang berlaku. Kelihatan dua orang pelajar perempuan
berpeluk tubuh akibat ketakutan. Mereka terkejut kerana lampu terpadam secara tiba-tiba dan keadaan sekeliling
gelap-gelita. Kami bersyukur kerana tidak ada apa-apa yang berlaku. Pihak sekolah memohon maaf atas segala
kesulitan yang terjadi pada hari itu. Walau bagaimanapun, sambutan minggu bahasa tetap berlangsung dengan
jaya.
Contoh Lain
o
• Dalam cerita Avengers End Game, kami terfikir Thanos mungkin akan menang dalam pertarungan terakhir.
08 Karangan
Walau bagaimanapun, Tony berjaya mengambil semula sarung tangan yang mengandungi Infinity Stones dan
em
menjentikkan jarinya. Dunia dapat diselamatkan, tetapi Tony perlu berkorban untuk misi tersebut.
• Dalam cerita Cinderella, putera itu mengatakan bahawa baginda hanya akan mengahwini wanita yang dapat
memakai sandal kaca tersebut.
(E) Pengakhiran Cerita/ Penurunan

iD
Teknik Menulis Pengakhiran Cerita
1 Apakah hasil klimaks? 3 Misteri diselesaikan?
2 Reaksi watak? 4 Apakah penyelesaian masalah tersebut?
Contoh Karangan
rs
(Kosa Kata Aras Tinggi: inisiatif) (Frasa Menarik: mencerminkan imej)

Tibalah pada hari pertandingan, aku tidak pernah berasa sebangga ini dengan adikku. Dia berjaya mewakili
kelasnya untuk pertandingan pidato. Dia kelihatan begitu yakin di atas pentas dan mampu menyampaikan
Ve
hujahnya dengan baik sekali. Segala inisiatifnya selama ini telahpun membuahkan hasil. Para juri juga kelihatan
kagum melihat persembahan Shafiqah. Kesungguhan dan keberanian ini telah mencerminkan imej diri adikku.
Aku yakin semua orang mempunyai kebolehan masing-masing.

(Kosa Kata Aras Tinggi: prestasi) (Frasa Menarik: mencabar minda)
Kuiz Bahasa Melayu dan Kuiz Sastera Melayu telah dijalankan pada hari keempat. Kuiz itu mendapat sambutan
begitu menggalakkan daripada para pelajar tingkatan satu hingga tingkatan lima. Aku turut menyertai kuiz itu.
Pertandingan ini diadakan bertujuan menguji tahap prestasi serta mencabar minda pelajar dalam tatabahasa
bahasa Melayu dan aspek-aspek sastera Melayu seperti gaya bahasa, teknik penceritaan, persoalan dan lain-
lain yang biasanya disoal dalam peperiksaan bagi kertas Bahasa Melayu.
191

(muka surat 220)
(F) Kesimpulan/ Resolusi
Teknik Menulis Kesimpulan
Praktis PT3
1 Bagaimana kisah ini berakhir? Bagaimana masalah itu diselesaikan?

2 Apakah pengajaran daripada kisah ini?
Contoh Karangan
(Kosa Kata Aras Tinggi: ideologi) (Frasa Menarik: suri teladan)
Walaupun mendapat tempat ketiga dalam pertandingan pidato, Shafiqah berjaya membuktikan dan mengubah
ideologi kebanyakan orang tentang orang kurang upaya. Jelaslah, tiada halangan untuk mencapai kejayaan selagi
kita berusaha dengan bersungguh-sungguh bak kata pepatah, "hendak seribu daya, tak hendak seribu dalih".
(Pengajaran) Kita seharusnya menjadi suri teladan dan menghormati orang di sekeliling tanpa memandang
kekurangan mereka kerana kekurangan tersebut sebenarnya satu kelebihan buat diri mereka.

(Kosa Kata Aras Tinggi: berpresti) (Frasa Menarik: agen penyatuan)
Pada hari terakhir sambutan tersebut, semua guru dan para pelajar telah berkumpul di dewan untuk majlis
o
penutup dan penyampaian hadiah. Aku berasa berdebar menunggu keputusan untuk semua pertandingan yang
08 Karangan
em
aku sertai. Aku berjaya memenangi beberapa pertandingan dan membawa pulang pelbagai hadiah seperti trofi,
sijil dan wang tunai. Sebelum bersurai, kami mengambil gambar sebagai tanda kenangan. (Pengajaran) Kita
seharusnya memartabatkan bahasa Melayu kerana bahasa ini bahasa berprestij dan berfungsi sebagai agen
penyatuan pelbagai kaum di Malaysia.
iD
Contoh Pengajaran
• Cinderella - Mempunyai keberanian dan kepercayaan diri
• Beauty and the Beast - Keindahan di dalamnya sangat penting
• Lion King - Melarikan diri tidak akan menyelesaikan masalah anda
rs
• Ola Bola - Mengajar kita berusaha dan bekerjasama bagi mencapai cita-cita serta bersatu padu antara kaum
tanpa mengira warna kulit, bahasa, budaya dan agama.
• Leftenan Adnan - Kita hendaklah sayang akan tanah air yang menjadi tempat kita bernaung.
Ve
03 PENDAPAT/ PERBINCANGAN PT3 2017
Contoh
Contoh Karangan Tema 6: Teladani Sejarah, Hargai Warisan
Warisan negara melambangkan identiti negara kita.

Karangan
Lengkap Bincangkan kepentingan memelihara warisan negara. Dimensi: Masyarakat KBAT Menilai/ Menganalisis
Praktis Berpandu PT3 3 ARAS : R Tema 7: Indah Seni Gah Budaya
Jawapan Wayang kulit merupakan salah satu warisan budaya tradisional yang semakin dilupakan oleh generasi muda.
Bincangkan langkah-langkah yang boleh diambil untuk mengekalkan warisan wayang kulit dalam masyarakat
kita. Dimensi: Masyarakat Nilai Teras Sivik: Kegembiraan
Kata Laluan:
kulit123
192

PRAPENULISAN
(A) Pendahuluan
Teknik Menulis Pendahuluan
Perenggan pendahuluan memperkenalkan kehendak soalan kepada pembaca. Dalam perenggan ini tidak
terdapat sebarang isi, tetapi menyatakan hal yang berkait rapat dengannya atau memberikan perkenalan
kepada tajuk karangan supaya pembaca lebih tertarik untuk membaca perenggan seterusnya.
• (Pengenalan: 1 ayat) Ayat ini akan membawa pembaca untuk memahami kehendak soalan secara umum.
• (Huraian: 2 – 3 ayat) Ayat yang menyokong atau menghuraikan kenyataan dalam ayat pengenalan.
• (Penegas: 1 ayat) Ayat yang membawa pembaca secara tegas kepada tujuan atau arah karangan, iaitu
persoalan yang hendak dibincangkan dalam bahagian isi nanti.
Contoh Karangan
o
Bagi contoh karangan ini, kehendak soalan ialah kepentingan memelihara warisan negara.
08 Karangan
• (Pengenalan) Terangkan situasi semasa tentang (Kehendak Soalan) warisan negara.
em
• (Kosa Kata Aras Tinggi: khazanah, manfaat) (Frasa Menarik: menonjolkan warisan dan keperibadian
bangsa)
(Pengenalan) Warisan negara merupakan khazanah penting yang telah diwarisi sejak zaman-berzaman.
(Huraian) Sungguhpun begitu, masyarakat pada masa ini dilihat semakin tidak menghiraukan warisan tersebut.
Hal ini demikian kerana mereka menganggap warisan tersebut tidak memberikan apa-apa makna dan manfaat
iD
untuk diketahui. (Penegas) Walau bagaimanapun, mereka harus menyedari bahawa warisan negara ini perlu
dipelihara kerana dapat menonjolkan warisan dan keperibadian bangsa.

rs

Kehendak soalan ialah langkah-langkah yang boleh diambil untuk mengekalkan warisan wayang kulit dalam
masyarakat kita.
Ve
• (Pengenalan) Terangkan situasi semasa tentang (Kehendak Soalan) warisan wayang kulit dalam
masyarakat kita.
• (Kosa Kata Aras Tinggi: inisiatif) (Frasa Menarik: mengecapi zaman kegemilangan)
(Pengenalan) Wayang kulit ialah teater tradisional yang menggunakan prinsip cahaya dan bayang. (Huraian)
Wayang kulit pernah mengecapi zaman kegemilangan suatu masa dahulu kerana dimainkan ketika pesta dan
keramaian, meraikan pesta menuai padi, majlis perkahwinan serta berkhatan di kampung. Walau bagaimanapun,
warisan budaya ini dilihat semakin dipinggirkan oleh masyarakat kini. (Penegas) Oleh itu, pelbagai inisiatif
harus diambil untuk mengekalkan warisan wayang kulit.
193

(B) Isi 1
Teknik Mengenal Pasti Isi
Gunakan Teknik 5W1H (Apa/ Siapa/ Di mana/ Mengapa/ Bagaimana) yang berkaitan dengan kehendak
soalan untuk mengenal pasti isi.
Teknik Menulis Huraian
Gunakan teknik (Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) yang berkaitan dengan isi untuk menulis huraian.
Info
Susunan (Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) boleh berubah mengikut kesesuaian bagi menulis
karangan lengkap anda.
Contoh Karangan
(Isi 1) = (Apa/ Siapa/ Di mana/ Mengapa/ Bagaimana) + (Kehendak Soalan) kepentingan memelihara
warisan negara
= menjadi daya tarikan pelancong
Huraian
• (Mengapa) Apakah (Isi 1) sebab pentingnya menjadi daya tarikan pelancong?
o
• (Bagaimana) Bagaimanakah (Isi 1) cara yang dilakukan untuk menjadi daya tarikan pelancong?
08 Karangan
em
• (Kosa Kata Aras Tinggi: pemangkin) (Frasa Menarik: perubahan ketara)
(Isi) Antara kepentingan memelihara warisan negara ialah warisan negara mampu menjadi daya tarikan
pelancong sama ada dari dalam atau luar negeri. (Mengapa) Pengekalan bahan-bahan tinggalan penjajah telah
menggamit hati para pelancong untuk melihat sendiri keunikan ciptaan masyarakat terdahulu. (Bagaimana)
iD
Keadaan ini dapat dilihat menerusi perubahan ketara terhadap peningkatan bilangan pelancong yang
berkunjung ke tempat-tempat bersejarah di Malaysia (Contoh) seperti Melaka dan Georgetown. (Kesan)
Secara tidak langsung, warisan kebangsaan menjadi salah satu pemangkin industri pelancongan sekali gus
menyumbang kepada peningkatan ekonomi negara.
rs

(Isi 1) = (Apa/ Siapa/ Di mana/ Mengapa/ Bagaimana) + (Kehendak Soalan) langkah-langkah yang boleh
diambil untuk mengekalkan warisan wayang kulit dalam masyarakat kita
Ve
= mengadakan kempen dan festival

Huraian
• (Mengapa) Apakah (Isi 1) sebab pentingnya mengadakan kempen dan festival?
• (Bagaimana) Bagaimanakah (Isi 1) cara yang dilakukan untuk mengadakan kempen dan festival?
• (Kosa Kata Aras Tinggi: impak, berprestij, khazanah) (Frasa Menarik: persada antarabangsa)
(Isi) Antara langkah yang boleh dilakukan adalah dengan mengadakan kempen dan festival. (Mengapa) Hal ini
penting kerana langkah ini dapat melonjakkan warisan wayang kulit ke persada antarabangsa. (Bagaimana)
Kempen yang disiarkan melalui media massa dapat mengajak orang ramai untuk melihat sendiri persembahan
wayang kulit ke tahap yang lebih berprestij. (Contoh) Misalnya, melantik tokoh budaya sebagai duta bagi
menyampaikan info tentang warisan wayang kulit kepada orang ramai. (Kesan) Impaknya, orang ramai
semakin tertarik dan timbul perasaan untuk menghargainya lalu menjadikan wayang kulit antara khazanah
yang mendapat tempat dalam kalangan masyarakat.
194

(C) Isi 2
Contoh Karangan
warisan negara
= memupuk semangat patriotik dalam diri generasi muda
Huraian
• (Mengapa) Apakah (Isi 2) sebab pentingnya memupuk semangat patriotik dalam diri generasi muda?
• (Bagaimana) Bagaimanakah (Isi 2) cara yang dilakukan untuk memupuk semangat patriotik dalam diri
generasi muda?
• (Kosa Kata Aras Tinggi: patriotik, konteks) (Frasa Menarik: cengkaman pihak musuh)
(Isi) Warisan negara juga dapat memupuk semangat patriotik dalam diri generasi muda pada masa ini.
(Mengapa) Semangat ini akan lahir dengan sendirinya apabila generasi muda merasakan semangat perjuangan
pahlawan-pahlawan negara dalam mempertahankan tanah air daripada cengkaman pihak musuh.
o
(Bagaimana) Dalam konteks ini, pihak ibu bapa dan sekolah boleh mengadakan lawatan sambil belajar ke
08 Karangan
tempat-tempat bersejarah untuk memberikan pendedahan kepada mereka tentang kepentingan warisan
em
negara ini. (Contoh) Misalnya, pembinaan Tugu Negara sebagai tanda mengingati dan menghargai jasa dan
pengorbanan perajurit-perajurit tanah air yang berkorban demi negara tercinta. (Kesan) Kesannya, generasi
muda tidak akan menjadi seperti kacang lupakan kulit kerana mereka akan sentiasa mengenang jasa dan
pengorbanan pejuang dalam mempertahankan negara.
iD
= mengekalkan kesenian wayang kulit secara turun-temurun
rs
Huraian
• (Mengapa) Apakah (Isi 2) sebab pentingnya mengekalkan kesenian wayang kulit secara turun-temurun?
• (Bagaimana) Bagaimanakah (Isi 2) cara yang dilakukan untuk mengekalkan kesenian wayang kulit secara
turun-temurun?
Ve

• (Kosa Kata Aras Tinggi: komitmen)
(Isi) Langkah seterusnya adalah dengan mengekalkan kesenian wayang kulit secara turun-temurun. (Mengapa)
Hal ini dikatakan demikian kerana warisan wayang kulit melambangkan cara hidup dan jati diri.
(Bagaimana) Oleh sebab itu, anak muda perlu mewarisi seni wayang kulit dan memberikan komitmen untuk
mempraktikkannya dalam kehidupan terutama sebagai hobi. (Contoh) Contohnya, seni wayang kulit ini boleh
diwarisi daripada nenek moyang atau saudara-mara dengan meminta mereka memberikan tunjuk ajar tentang
teknik pengendalian wayang kulit yang betul. (Kesan) Hasilnya, ilmu yang dipelajari secara turun-temurun ini
dapat mengekalkan seni wayang kulit dalam budaya kita.
195

(D) Isi 3
Contoh Karangan
warisan negara
= mengekalkan keunikan seni bina dan nilai estetik
Huraian
• (Mengapa) Apakah (Isi 3) sebab pentingnya mengekalkan keunikan seni bina dan nilai estetik?
• (Bagaimana) Bagaimanakah (Isi 3) cara yang dilakukan untuk mengekalkan keunikan seni bina dan nilai
estetik?
• (Kosa Kata Aras Tinggi: inspirasi) (Frasa Menarik: daya imaginasi)
(Isi) Selain itu, warisan negara ini juga harus dipelihara untuk mengekalkan keunikan seni bina dan nilai
estetiknya. (Mengapa) Hal ini dikatakan begitu kerana ciri-ciri seni bina bangunan-bangunan di negara ini telah
banyak dipengaruhi oleh estetika seni bina luar. (Bagaimana) Seni bina bangunan-bangunan ini sangat unik dan
o
indah serta menggambarkan cita rasa dan daya imaginasi arkitek pada ketika itu. (Contoh) Tamsilnya, Bangunan
08 Karangan
Sultan Abdul Samad telah dibina dengan pengaruh seni bina Moorish dan Moghul yang berunsurkan Islam,
em
manakala Candi Lembah Bujang di Kedah berunsurkan agama Hindu. (Kesan) Oleh itu, bangunan-bangunan lama
ini mungkin menjadi sumber inspirasi kepada arkitek baharu untuk membina bangunan-bangunan yang bukan
sahaja indah malah mempunyai nilai seni yang sangat mengagumkan.

iD
= para remaja perlu mengaktifkan diri dalam persatuan atau kelab kebudayaan
Huraian
rs
• (Mengapa) Apakah (Isi 3) sebab pentingnya para remaja perlu mengaktifkan diri dalam persatuan atau
kelab kebudayaan?
• (Bagaimana) Bagaimanakah (Isi 3) cara yang dilakukan untuk para remaja mengaktifkan diri dalam
persatuan atau kelab kebudayaan?
Ve

• (Kosa Kata Aras Tinggi: mengundang, legasi) (Frasa Menarik: memberikan konsentrasi)
(Isi) Seterusnya, para remaja juga perlu mengaktifkan diri dalam persatuan atau kelab kebudayaan. (Mengapa)
Hal ini demikian kerana para pelajar akan mendapat pendedahan dan memahami maksud wayang kulit dengan
lebih jelas. (Bagaimana) Bagi mencapai matlamat ini, guru yang terlibat boleh mengundang pegawai terlatih
untuk berkongsi dan mengajar para pelajar tentang warisan ini. (Contoh) Dengan menghadiri kelab tersebut,
para pelajar dapat memberikan konsentrasi dan mengetahui wayang kulit dengan lebih mendalam seperti
kewujudan Tok Dalang. (Kesan) Kesannya, legasi ini dapat diperturunkan daripada satu generasi kepada satu
generasi tanpa ketirisan.
196

(E) Isi 4
Contoh Karangan
warisan negara
= mengenang sejarah penting
Huraian
• (Mengapa) Apakah (Isi 4) sebab pentingnya mengenang sejarah penting?
• (Bagaimana) Bagaimanakah (Isi 4) cara yang dilakukan untuk mengenang sejarah penting?
• (Kosa Kata Aras Tinggi: nostalgia) (Frasa Menarik: mercu tanda)
(Isi) Akhir sekali, kepentingan memelihara warisan negara ialah kita dapat mengenang sejarah penting yang
berlaku di negara kita. (Mengapa) Bangunan lama yang diberikan nafas baru dapat mengembalikan nostalgia
yang sungguh bermakna buat semua. (Bagaimana) Terdapat banyak artifak dan peninggalan dalam bangunan-
bangunan sejarah yang boleh dikaji secara saintifik dan penelitian untuk menggali kebenaran sejarah kita.
o
(Contoh) Contohnya, Stadium Merdeka telah menjadi mercu tanda terhadap kemerdekaan negara kerana
08 Karangan
laungan kemerdekaan yang diketuai oleh Y.T.M Tunku Abdul Rahman Putra Al-Haj pada 31 Ogos 1957 telah
em
berlangsung di stadium ini. (Kesan) Rentetan daripada peristiwa itu, sekiranya bangunan ini tidak dipelihara
kemungkinan besar generasi muda akan melupakan sejarah-sejarah penting negara.

iD
= merancang dan mengendalikan pameran serta pertandingan wayang kulit
Huraian
• (Mengapa) Apakah (Isi 4) sebab pentingnya merancang dan mengendalikan pameran serta pertandingan
rs
wayang kulit?
• (Bagaimana) Bagaimanakah (Isi 4) cara yang dilakukan untuk merancang dan mengendalikan pameran
serta pertandingan wayang kulit?
Ve
• (Kosa Kata Aras Tinggi: inisiatif, komuniti)
(Isi) Akhir sekali, pihak-pihak yang terlibat boleh merancang dan mengendalikan pameran serta pertandingan
wayang kulit. (Mengapa) Dengan cara tersebut, kita dapat menyebarkan ilmu pengetahuan tentang warisan
sejarah dan kebudayaan tentang wayang kulit. (Bagaimana) Oleh sebab itu, agensi kerajaan dan bukan kerajaan
perlu mengambil inisiatif untuk menganjurkan aktiviti-aktiviti yang boleh mendekatkan komuniti dengan seni
wayang kulit. (Contoh) Sebagai contoh, mengadakan pameran di sekolah, perpustakaan awam, pusat beli-belah
dan sebagainya. (Kesan) Rentetan daripada itu, orang ramai secara tidak langsung dapat mengenali warisan
wayang kulit dengan lebih baik.
197

(muka surat 220) (F) Kesimpulan
Praktis PT3
Contoh Karangan
• (Kesimpulan) Apakah kesimpulan tentang (Kehendak soalan) kepentingan memelihara warisan negara?
• (Ungkapan) tak lapuk di hujan, tak lekang dek panas (Nilai murni: Rasional)
• (Kosa Kata Aras Tinggi: cakna) (Frasa Menarik: persada antarabangsa)
(Kesimpulan) Tuntasnya, masyarakat Malaysia perlu cakna akan kepentingan pemeliharaan warisan negara.
(Penegas) Jelaslah bahawa segala usaha perlu dipergiat untuk memastikan khazanah negara ini tak lapuk dek
hujan, tak lekang dek panas. (Harapan) Pemeliharaan dan pengekalan warisan ini dapat mempertingkatkan
imej dan identiti negara di persada antarabangsa.
Nota

• (Kesimpulan) Apakah kesimpulan tentang (Kehendak soalan) pengekalkan warisan wayang kulit dalam
Laman
Peribahasa masyarakat kita?
o
08 Karangan
• (Ungkapan) lapuk dek hujan, tak lekang dek panas (Nilai murni: Rasional)
em
• (Kosa Kata Aras Tinggi: mapan) (Frasa Menarik: era ledakan teknologi maklumat)
(Kesimpulan) Kesimpulannya, masyarakat harus memberikan perhatian jika mahu warisan wayang kulit ini
dikekalkan dan tidak dilupakan oleh generasi sekarang terutamanya pada era ledakan teknologi maklumat
kini. (Penegas) Tegasnya, kita haruslah mengekalkan warisan ini kerana melambangkan identiti negara kita.
iD
(Harapan) Oleh itu, kerjasama daripada semua pihak terutama golongan remaja amat diharapkan agar warisan
ini kekal mapan bak pepatah, 'tak lapuk dek hujan, tak lekang dek panas'.
rs
Ve
• Karangan jenis ini tidak mempunyai format yang khusus.

• Anda dikehendaki mentafsirkan tajuk dengan teliti.
• Jika dikehendaki berhujah dua bahagian, pembahagian isi perlu seimbang. Tetapi jika soalan berbunyi
“Sejauh manakah anda bersetuju…” bermakna anda mesti memilih daripada satu sudut sahaja.
• Biasanya ungkapan yang diutarakan ialah:
(a) berikan pendapat (c) kemukakan hujah
(b) berikan pandangan (d) bincangkan
• Untuk mencantikkan penghujahan, anda digalakkan menyertakan pendapat tokoh tertentu, peribahasa,
hadis, mutiara kata dan puisi.
198

PRAKTIS PT3 KARANGAN
Tulis karangan bagi setiap soalan yang berikut. Panjang karangan anda hendaklah tidak kurang daripada 180
patah perkataan.
1 Sahabat merupakan orang terdekat dengan kita yang menjadi tempat berkongsi suka dan duka.
Jelaskan langkah-langkah bagi merapatkan jalinan persahabatan.
FAKTA
Dimensi: Diri/ Sekolah
2 Anda telah menyertai Kursus Industri Kreatif yang mengkhusus kepada bidang animasi dan kandungan digital.
Ceritakan pengalaman anda semasa menyertai program tersebut.
Cereka/ Gambaran/ Keperihalan
3 ‘Pertanian Nadi Negara’.

Bincangkan kepentingan bidang pertanian kepada negara kita.
PERBINCANGAN
Dimensi: Negara
o
4 Rukun Negara mencerminkan kerukunan bangsa Malaysia yang terdiri daripada pelbagai bangsa dan negara.
08 Karangan
Bincangkan kepentingan Rukun Negara untuk kemajuan Malaysia.
em
PENDAPAT
Dimensi: Negara
5 Sebagai seorang pegawai di Jabatan Kesenian dan Kebudayaan, anda diminta untuk menyampaikan ucapan
tentang kebaikan-kebaikan mengadakan majlis kebudayaan berbilang bangsa di negara kita.
Tulis teks ucapan itu dengan lengkap.
iD
sYARAHAN/ PERBAHASAN/ CERAMAH
Dimensi: Masyarakat
6 Anda diminta untuk menulis berita bagi dimuatkan dalam majalah sekolah. Tajuk berita tersebut ialah ‘Faedah
Lawatan ke Sekolah Sukan Negara.’
rs
Tulis berita itu dengan lengkap.

rENCANA aKHBAR/ bERITA
Ve
7 Anda telah diminta untuk menulis sebuah laporan tentang punca-punca kemalangan jalan raya yang semakin
banyak berlaku di negara kita pada hari ini.
Sediakan laporan itu selengkapnya.
lAPORAN
Dimensi: Negara
8 Hari Guru bakal tiba tidak lama lagi. Anda bercadang untuk menulis sepucuk surat kepada guru anda bagi
meluahkan rasa terima kasih kepada beliau atas segala bimbingan dan tunjuk ajar yang telah dicurahkan kepada
anda sepanjang menjadi pelajarnya.
Tulis surat itu selengkapnya.
sURAT kIRIMAN tIDAK rASMI
9 Sebagai seorang pustakawan sekolah, anda diminta untuk menulis sepucuk surat tentang kebaikan menimba
ilmu melalui bahan bercetak berbanding dengan bacaan menerusi Internet.
Sediakan surat anda itu selengkapnya.
sURAT kIRIMAN rASMI
220

Jawapan
PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN (KERTAS 1: UJIAN BERTULIS)
BAHAGIAN A
Kata Laluan:
[20 markah] semak123
[Masa dicadangkan: 30 minit]
Soalan 1 – 4 5 Semua penduduk kampung berasa bimbang

Lengkapkan ayat-ayat di bawah dengan memilih A
jawapan yang paling sesuai. keselamatan mereka apabila salah seorang
1 Pengetua baharu itu akan _____________________ tahap daripada mereka pernah terserempak dengan
disiplin pelajar sekolahnya sebelum mengambil B
sebarang tindakan yang sesuai. DSKP Tg 2 5.1.4 harimau yang berkeliaran di hutan berhampiran.
A melihat C memantau C
B mengkaji D mengawasi
Tiada kesalahan
2 Ahmad dan Mohamad berasa gembira kerana
D
_______________________ berjaya memperoleh keputusan
yang cemerlang dalam peperiksaan baru-baru ini. 6 Amreel sentiasa mendapat dorongan dan galakan
o
DSKP Tg 2 5.1.1 A
A kita C kalian dari keluarganya sejak dia mula mengusahakan
em
B kami D mereka
B C
Soalan 3 berdasarkan gambar di bawah. ternakan ikan kelinya sehingga berjaya.
Tiada kesalahan
D
09 Pentaksiran Akhir Tahun

iD
Soalan 7 – 8
Pilih ayat yang menggunakan perkataan berhuruf
condong dengan betul.
7 I Ayah menegur sikap Julia kerana suka memerap
rs
sahaja di rumah.
3 Encik Syahidi menuju ke pejabatnya sambil II Emak memerap daging itu dengan rempah
___________________________ begnya yang mengandungi selama beberapa jam sebelum membakarnya.
fail-fail penting. DSKP Tg 2 5.1.4 IV Pendatang asing yang memerap di negara ini
Ve
A memikul C menggalas telah menimbulkan pelbagai masalah sosial.

B mengelek D membimbit
III Semua graduan harus mencari peluang pekerjaan
dan tidak memerap sahaja menunggu peluang
4 Suhaila berjalan dengan berhati-hati di
datang.
kawasan tersebut kerana lantainya masih
_________________________. DSKP Tg 2 5.1.2
A licin C kesat
B halus D kasar
8 I Pak cik meminta bantuan kewangan daripada
ayah kerana dia tengah sesak ketika ini.
Soalan 5 – 6 II Bas itu sesak dengan penumpang terutamanya
Ayat-ayat di bawah ini mungkin betul dan mungkin pada awal pagi dan lewat petang.
III Jalan itu sesak dengan kenderaan yang bertali
ditanda dengan A, B, atau C dan jika tiada kesalahan
arus menuju ke pusat bandar.
IV Mereka lambat sampai ke tempat itu kerana
Pilih jawapan yang paling sesuai. DSKP Tg 2 5.6.1 sesak jalan beberapa kali.
P1
OMG 6 BM Tg 2 - 09 Kertas Model PT3.indd 1 17/11/2021 12:05:29 PM

Soalan 9 – 10 Soalan 13
Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut Pilih peribahasa yang paling sesuai.
mungkin mengandungi kesalahan penggunaan 13 Peribahasa yang boleh dikaitkan dengan kehandalan
bahasa atau mungkin juga tidak. dan kemahiran seseorang dalam menilai sesuatu
Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi benda atau perkara ialah DSKP Tg 2 4.2.1
kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan. A indah khabar daripada rupa.
B hanya jauhari yang mengenal manikam.
9 Beberapa orang pegawai daripada Jabatan Alam Sekitar
C seperti harimau menyembunyikan kukunya.
dilihat sedang membincangkan tentang masalah
D seperti ketam mengajar anaknya berjalan
pencemaran sungai yang berlaku di kawasan itu.
dengan betul.
A berbincang tentang masalah
B membincang tentang masalah Soalan 14 – 17 berdasarkan pantun di bawah.
C berbincangkan tentang masalah
D membincangkan tentang masalah 1 Tanam balik buah peria,
10 Penguasaan bahasa Melayu Xue Min semakin Buah peria mahal sekali;
hari semakin baik selepas mendapat tunjuk ajar Buat baik berpada-pada,
daripada guru bahasanya. Buat jahat jangan sekali.
A semakin hari kian baik
B semakin hari makin baik 2 Ketua-ketua raja duduk,
o
C makin hari semakin baik Jangan ditimpa papan;
D semakin hari semakin baik Diketahui ganja itu mabuk,
em
Apakah sebab maka dimakan?
Soalan 11
Pilih ayat yang mempunyai maksud yang sama atau maksud 3 Meninjau berpadi masak,
yang paling hampir dengan ayat yang dicetak tebal. Batang kapas bertimbal jalan;
11 Kerajaan mengingatkan para belia di negara Hati risau dibawa gelak,
ini agar tidak memilih pekerjaan kerana boleh Bagai panas mengandung hujan.
iD
merugikan diri mereka dan negara.
A Para belia di negara ini diingatkan oleh kerajaan 4 Pulau di balik Pulau Gosong,
agar tidak memilih pekerjaan kerana boleh Pandan di Jawa diranggungkan;
merugikan diri mereka dan negara. Jangan kata terdorong-dorong,
B Kerajaan tidak harus mengingatkan para belia Badan dan nyawa menanggungkan.
rs
di negara ini memilih pekerjaan kerana boleh

merugikan mereka dan negara. 5 Hangus bertih berwarna merah,
C Kerugian kepada mereka dan negara apabila Mari dituang ke dalam kain;
Suami yang letih usah dimarah,
Ve
kerajaan mengingatkan para belia di negara ini

agar tidak memilih pekerjaan. Kelak terbang ke bunga lain.
D Untuk mengelakkan kerugian kepada negara,
para belia mengingatkan kerajaan agar tidak 6 Anak Cina membawa surat,
memilih pekerjaan. Dari Perak langsung ke Deli;
Hidup di dunia biar beradat,
Soalan 12 Bahasa tidak dijual beli.
12 I Basir disayangi akan guru-gurunya kerana 7 Pisang kelat digonggong helang,
berbudi bahasa dan ringan tulang. Jatuh ke Lubuk Inderagiri;
II Kerajaan akan mengkaji semula rancangan Jikalau berdagang ke rantau orang,
pembinaan jalan raya di lereng bukit itu. Baik-baik membawa diri.
III Ayah menasihati Halim supaya belajar dengan
bersungguh-sungguh dan tidak mudah Mohd. Yusof Md. Nor
berputus asa. dan Dr. Abd. Rahman Kaeh
IV Peniaga yang menaikkan harga barangan sesuka (Penyelenggara)
hati akan dikenakan kompaun oleh pihak berkuasa.
P2

14 Apakah maksud frasa Jangan kata terdorong-dorong
Buat baik berpada-pada,
dalam pantun di atas?
Buat jahat jangan sekali.
A Bercakap benar
B Bersemangat apabila berkata-kata 16 Apakah unsur gaya bahasa yang terdapat bagi
C Tutur kata haruslah sentiasa dijaga perkataan yang bergaris di atas?
D Gurau senda tidak menyinggung perasaan A Epifora C Paradoks
B Anafora D Metafora
15 Apakah persoalan yang terdapat dalam rangkap
ketiga pantun? 17 Antara berikut, yang manakah tidak benar tentang
A Kebijaksanaan dalam menangani masalah yang pantun di atas?
dihadapi agar tidak melibatkan orang lain A Jaga diri dan kelakuan semasa berada di
B Kebijaksanaan menyesuaikan diri dengan perantauan.
dugaan yang dihadapi B Kita hendaklah membuat baik sehingga di luar
C Menjaga adab dan diri semasa bergaul dengan kemampuan diri.
orang lain C Kita mestilah menjaga tutur kata agar tidak
D Gurau senda yang berlebihan boleh menyinggung perasaan orang lain.
membinasakan diri D Amalan saling memahami dan tidak memarahi
pasangan penting dalam menjaga keharmonian
rumah tangga.
o
Soalan 18 – 20 berdasarkan petikan prosa tradisional di bawah.
em
Setelah didengar Syah Alam di Rimba akan titah baginda itu, ia pun segeralah bertelut berdatangkan sembah,
“Ampun tuanku, Syah Alam, yang empunya takhta kebesaran empat penjuru alam serta berkat cemeti Sulaiman
itu. Setelah terjunjunglah titah Duli yang Maha Mulia itu di atas otak batu kepala patik hamba yang bodoh bebal
ini, sebermula harapkan diampun, tuanku, beribu-ribu ampun sembah patik harapkan diampun. Adapun kepada
hari itu patik pergi menatapi sekalian hamba rakyat tuanku. Sampailah patik ke tempat Sang Memerang itu.

Patik lihat anak-anaknya ada bermain-main. Patik pun datanglah kepada kanak-kanak itu bertanyakan mak
iD
bapanya. Sahut anaknya itu katanya, ‘Mak bapa hamba mencari ikan akan makanan hamba sekalian ini.’ Menjadi
patik pun diamlah terdiri juga;18seketika lagi patik dengar kokok saja bunyinya Sang Bubut memalu gendang
perang, tuanku, terlalu azmat bunyinya bersahut-sahutan. Kepada fikiran patik, Duli yang Maha Mulia sudah
gerangan kedatangan musuh melanggar kota istana. Patik pun mengingatlah langkah bertikaman zaman dahulu
kala mana-mana petua isyarat yang diajar oleh orang tua-tua semuanya patik ingat semuanya. Tiadalah patik
rs
ingatkan diri sekali-kali; tiadalah patik sedar memijakkan anak-anak Sang Memerang itu, tuanku, kerana patik
tengah kesusahan hati, sangat naik gembira mendengar bunyi gendang perang Duli yang Maha Mulia, melainkan
terlebih maklumlah ke bawah duli hal patik ini.”
Ve
(Dipetik daripada prosa tradisional ‘Pelanduk Mengajar Memerang’

antologi Baik Budi Indah Bahasa,
18 Apakah punca utama Syah Alam di Rimba mengingati 19 Berikut merupakan perwatakan Syah Alam di
langkah pertikaman zaman dahulu kala? Rimba berdasarkan petikan di atas, kecuali
A Musuh menyerang istana A prihatin.
B Anak-anak Sang Memerang ingin melihatnya B kasih sayang.
bersilat C pandai bersilat.
C Syah Alam di Rimba mendengar Sang Bubut D menghormati rakyat Duli yang Maha Mulia.
memalu gendang perang
D Duli yang Maha Mulia menyuruhnya bersedia
Adapun kepada hari itu patik pergi menatapi
untuk menghadapi musuh
sekalian hamba rakyat tuanku. Sampailah patik
ke tempat Sang Memerang itu.
20 Nilai yang terdapat dalam petikan di atas ialah
A tanggungjawab. C kerajinan.
B kerjasama. D prihatin.
P3

BAHAGIAN B
[25 markah]
1 Dalam iklan di bawah, terdapat kesalahan ejaan. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis ejaan yang betul
pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin iklan itu semula. DSKP Tg 2 5.6.1
(i) Syampu Rehlah (ii) (iii)
JAWATAN KOSONG
TADIKA ILHAM BESTARI PEMBANCUH AIR MINUMAN
Syampu
Rehlah Restoran Ros memerlukan
Kelebihan: seorang pembancuh air
• Kombinasi akedamik dan agama yang berpengalaman. Gaji
• Tenaga pengajar berpengalaman permulaan RM 1200.00 dan
• Makanan berkhasiat dan halal boleh bekerja mengikut
Keistimewaan: shift. Tempat penginapan
• Harga murah dan jimat disediakan.
Alamat
• Merawat masalah rambut 25, Jalan Bestari, Taman Bestari, Sesiapa yang berminat, sila
dan kelimumur Kuala Kangsar, Perak. hubungi 012-742 5588 (Haji
• Rambut lebih cantik lembut, Roslain bin Ali)
o
licin, dan berkilat
(i) Kelemumur
em
(ii) Akademik
(iii) Syif
[3 markah]
iD
2 Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis jawapan
yang betul pada ruang jawapan yang disediakan.
Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
(i) Beberapa orang kanak-kanak dilihat masih saling berkejar-kejaran di tengah padang walaupun hari sudah
senja.
rs
saling berkejaran/ berkejar-kejaran
(ii) Para pelajar perlu mengambil insiatif untuk menambahkan pengetahuan mereka dengan membaca
Ve
pelbagai jenis bahan bacaan.

inisiatif
[2 markah]
3 Baca petikan-petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan
menggunakan ayat anda sendiri.
Petikan 1
“Kami yang tua-tua ni tak terdaya nak terus bertani. Itu sebab kami nak lepaskan, daripada langsung
tidak diusahakan. Sekarang syarikat itu dah batalkan rancangan mereka, nampaknya terus tinggal terbiarlah
tanah tu, jadi tempat tikus bertandak!”
Terdengar keluhan dalam kalangan tetamu tidak diundang itu.
Alif menarik nafas. Dia bersabung pandang dengan mata emak. Dia nampak emak mengejipkan mata
semacam memberi isyarat. Tidak semena-mena dia nampak wajah abah terselit dalam kerumunan orang
ramai itu.
“Saya ada rancangan untuk petak-petak tu. Saya minta izin dan restu semua tuan tanah.”
2
“Buat apa?”
P4

Ada suara mencelah laju.
1
“Estet padi!”
Petak-petak ini kini menguning berbuah emas.2Projek estet padi mini berkeluasan 58.609 hektar dengan
penglibatan 15 orang tuan tanah semakin menampakkan hasil.
Saujana mata memandang. Inilah ganjaran jika kita berbudi kepada tanah, dia teringat semula akan kata-
kata abah. Dia tetap sabar menunggu esok untuk menuai emas.
(Dipetik daripada cerpen ‘Menuai Emas’,
antologi Baik Budi Indah Bahasa, Tingkatan 2,
Petikan 2
“Bukankah tanah-tanah tu ada pemiliknya, tuk? Kita tidak boleh buat sesuka hati sahaja,” kata Badri.
2“Badri, kita hubungi tuan-tuan tanah itu dahulu. Jika mereka bersetuju baru kita usahakannya,” jawab
Tuk Penghulu Nayan.
“Oh, begitu!” balas Badri lagi kepada Tuk Penghulu Nayan sambil mengangguk kepalanya.
1Tuk Penghulu Nayan berminat sekali untuk mengusahakan tanah-tanah terbiar itu.2Beliau telah
o
membentuk jawatankuasa untuk menjalankan projek tersebut. Ahli jawatankuasa yang dilantik telah
bermesyuarat beberapa kali untuk memastikan projek tersebut berjaya.
em
“Saya cadangkan kita menanam cili, serai, halia, kunyit dan limau kasturi,” saran Yusri yang telah dilantik
sebagai Pengarah Projek. Yusri memang gemar kerja-kerja bercucuk tanam.
(Dipetik daripada buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 2, KSSM,

iD
1 Apakah tindakan yang diambil oleh Alif dan Tuk Penghulu Nayan berdasarkan Petikan 1 dan Petikan 2?
[3 markah]
Dalam Petikan 1, Alif mengusahakan tanah penduduk kampung dengan menjadikannya estet padi. Dalam
Petikan 2, Tuk Penghulu Nayan berminat untuk mengusahakan tanah-tanah terbiar dengan projek
rs
bercucuk tanam.
2 Berikan dua nilai yang sama yang terdapat dalam kedua-dua petikan tersebut. [3 markah]
Ve
Nilai yang terdapat dalam kedua-dua petikan tersebut ialah nilai kerjasama. Dalam Petikan 1, Alif
mengusahakan estet padi dengan penglibatan 15 orang tuan tanah. Dalam Petikan 2 pula Tuk Penghulu
Nayan membentuk satu jawatankuasa untuk bekerjasama mengusahakan tanah terbiar. Selain itu,
nilai prihatin. Dalam Petikan 1, Alif memahami kesulitan yang dialami oleh penduduk kampung
dan dia mahu mengubah nasib mereka dengan caranya tersendiri. Dalam Petikan 2, Tuk Penghulu
Nayan ingin mengusahakan tanah terbiar itu setelah mendapat persetujuan semua pemilik tanah.
3 Bidang pertanian dilihat semakin mendapat perhatian pelbagai pihak.

Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah yang boleh dilakukan untuk menarik golongan muda menceburi
bidang ini? [4 markah]
Pada pendapat saya, antara langkah yang boleh dilakukan adalah seperti menyediakan dana. Dana yang
diperuntukkan ini merangkumi kewangan, latihan dan bimbingan serta bantuan peralatan. Selain itu,
golongan muda juga harus diberikan pendedahan tentang bidang pertanian. Golongan muda harus
mengetahui bahawa bidang ini membawa pulangan yang lumayan dan bukannya masih ditakuk yang lama.
P5

4 Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang telah anda kaji di Tingkatan 2.
(i) Jalan ke Puncak, karya Juri Durabi
(ii) Meniti Impian, karya Osman Ayob
(iii) Jejak MONPUS, karya Zulaiha Paikon
(iv) Darah Titik di Semantan, karya Arman Sani
Watak sampingan merupakan watak yang berperanan sebagai watak pembantu untuk menggerakkan jalan
cerita.
Huraikan tiga perwatakan watak sampingan di bawah berserta contoh peristiwa yang terdapat dalam novel
tersebut.
Novel Novel Novel Novel
Jalan ke Puncak Meniti Impian Jejak MONPUS Darah Titik di Semantan
Watak Sampingan Watak Sampingan Watak Sampingan Watak Sampingan

• Milan • Pak Yusuf • Qistina Asraf • Zahid
[10 markah]
o
BAHAGIAN C
[15 markah]
em
Jawab sama ada Soalan 1 atau Soalan 2.

1 Lihat graf di bawah dengan teliti. Berdasarkan maklumat yang terdapat dalam graf tersebut, tulis ulasan yang
panjangnya antara 80 hingga 100 patah perkataan.

iD
Statistik Pelaburan di Selangor (dalam juta RM)
Petaling 54 315.7
rs
Klang 44 744.3
Kuala Langat 17 483.2

Ve
Hulu Langat 12 326.3
Hulu Selangor 9 658.8
Gombak 7817.2
Sepang 7 152.4
Kuala Selangor 3 702.6
Sabak Bernam 201.7
(Dipetik daripada ‘Statistik Data Terbuka Kerajaan’,

Portal Rasmi Kerajaan Negeri Selangor)
P6

2 Baca petikan di bawah dengan teliti. Berdasarkan petikan tersebut, tulis sebuah ringkasan tentang cara-cara
menangani inflasi dalam kalangan pengguna. Panjangnya ringkasan anda hendaklah tidak melebihi 100
patah perkataan. Anda digalakkan supaya menggunakan ayat anda sendiri tanpa mengubah maksud asal
petikan.
Kita sering mendengar rungutan masyarakat berhubung dengan isu kenaikan harga barangan. Situasi
ini menjadi lebih parah apabila penjual, pembekal dan pemborong menaikkan harga barangan dengan
memberikan alasan kenaikan harga minyak. Keadaan ini sebenarnya boleh menyebabkan berlakunya
inflasi.
Inflasi bermaksud kenaikan harga barangan secara berterusan di pasaran. Faktor permintaan
masyarakat yang berlebihan terhadap sesuatu barangan dan perkhidmatan akan menyebabkan berlakunya
masalah inflasi. Situasi ini akan merugikan para pengguna. Isu kenaikan harga barangan ini dapat ditangani
jika1pihak berkuasa melaksanakan penguatkuasaan akta kawalan dan akta bekalan. Para peniaga tidak
boleh menaikkan harga barangan kawalan seperti ayam, daging, gula dan lain-lain dengan sewenang-
wenangnya tanpa persetujuan pihak berkuasa.
Usaha ini dapat ditingkatkan dengan2jalinan kerjasama antara pihak kerajaan dengan swasta untuk
menjalankan kempen jimat cermat dalam kalangan pengguna. Hal ini dikatakan demikian kerana kempen
yang dijalankan dapat memberikan kesedaran kepada para pengguna tentang hak mereka seperti
melaporkan penyelewengan yang dilakukan oleh para peniaga atau memboikot peniaga yang mengambil
o
kesempatan. Dengan cara ini, kenaikan harga barang akan dapat ditangani dengan lebih berkesan dalam
kalangan pengguna.
em
Untuk pengetahuan semua,3para pengguna juga perlu merancang perbelanjaan seharian dengan lebih
berhemat bagi mengelakkan pembaziran. Hal ini akan menjadikan para pengguna lebih bijak semasa
berbelanja kerana mereka cuma perlu membeli barangan keperluan sahaja. Barang-barang yang kurang
diperlukan tidak perlu dibeli atau menggantikannya dengan barangan alternatif yang lebih murah harganya
di pasaran.

iD
Sebagai pengguna yang bijak,4kita haruslah mencari maklumat tentang sesuatu produk terlebih dahulu
sama ada melalui media massa atau media elektronik seperti akhbar, televisyen dan Internet. Cara ini sudah
pasti dapat mengelakkan para pengguna ditipu oleh para peniaga. Aspek harga haruslah dititikberatkan
sebelum membeli sesuatu barangan. Oleh itu,5pengguna perlu membuat pembandingan harga barangan
selain jenama dan kualiti terlebih dahulu supaya kita tidak boros ketika berbelanja.
rs
(Sumber: Dipetik dan diubah suai daripada

Utusan Malaysia, Mac 2018)
Ve
P7

Jawapan
PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN (KERTAS 2: UJIAN BERTULIS)
BAHAGIAN A
Kata Laluan:
ujian123 [10 markah]
patah perkataan.
penting dalam kehidupan
memberikan tumpuan
Adab Menuntut
menghormati guru
Ilmu
tekun belajar
o
melahirkan modal insan
em
BAHAGIAN B
[30 markah]
Lihat gambar dan maklumat di bawah dengan teliti. Kemudian pilih satu daripada tiga soalan yang dikemukakan
dan tulis sebuah karangan yang panjangnya tidak kurang daripada 180 patah perkataan.
iD
rs
Ve
PENCEMARAN UDARA
• Pelepasan asap kilang tanpa penapisan
• Asap kenderaan
• Pembakaran terbuka
• Jerebu yang teruk
1 Baru-baru ini, kawasan kediaman anda menghadapi masalah pencemaran yang berpunca daripada sebuah
kawasan perindustrian. Sebagai wakil penduduk, anda ingin mengemukakan masalah ini kepada pihak berkuasa.
Tulis surat tersebut selengkapnya.
2 Pencemaran udara di negara kita sering diperkatakan di media-media massa.
Huraikan langkah-langkah yang boleh diambil untuk menangani masalah ini.
3 Anda diminta untuk menulis rencana bagi dimuatkan dalam majalah sekolah. Tajuk rencana tersebut ialah
‘Kesan-kesan Jerebu kepada Masyarakat’.
Sediakan rencana itu selengkapnya.
P8

Jawapan
PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN (KERTAS 3: UJIAN BERTUTUR)
Pilih satu tajuk untuk perbincangan kumpulan.

Kata Laluan:
tajuk123
Tema Tajuk Perbincangan
Kesihatan • Punca penularan wabak denggi di Malaysia
dan • Cara mendidik orang ramai menjaga alam sekitar
Kebersihan • Kepentingan menjaga alam sekitar
• Langkah-langkah menarik minat orang ramai untuk berkunjung ke perpustakaan
Ilmu
• Kebaikan penganjuran pesta buku
Pengetahuan
• Cabaran memupuk budaya membaca dalam kalangan masyarakat
• Punca pelajar kurang meminati subjek Kesusasteraan
Bahasa dan
• Punca pencemaran bahasa
Sastera
• Aktiviti yang boleh dilaksanakan untuk menarik minat pelajar terhadap bidang sastera
• Ciri-ciri remaja cemerlang
Keremajaan • Langkah-langkah yang perlu diambil oleh ibu bapa untuk mengawal anak-anak remaja
• Usaha masyarakat membendung golongan remaja daripada terjebak dengan gejala tidak sihat
o
• Tujuan bersukan dalam kehidupan seharian
Sukan dan
• Langkah-langkah menjaga kawasan rekreasi
Rekreasi
em
• Cara-cara ibu bapa memupuk minat anak-anak dalam aktiviti sukan
• Sebab Malaysia menjadi pilihan pelancong untuk melancong
Pelancongan • Masalah yang melanda industri pelancongan negara
• Langkah-langkah memajukan industri pelancongan
• Manfaat perpaduan kaum di sesebuah kawasan perumahan

Perpaduan • Peranan ibu bapa dalam memupuk perpaduan kaum dalam kalangan anak-anak
iD
• Kaedah memupuk perpaduan kaum di negara kita
• Ciri-ciri sebuah negara maju dari segi ekonomi
Ekonomi • Kepentingan kempen berjimat cermat
• Kebaikan amalan menabung
rs
Jawapan
PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN (KERTAS 4: UJIAN MENDENGAR)
Ve
PETIKAN PERTAMA: GOTONG-ROYONG Audio

Kata Laluan:
sajak123 Arahan: Berdasarkan maklumat yang didengar, jawab soalan-soalan di bawah. Tandakan [3] pada penyertaan yang
betul dan [7] pada penyertaan yang salah.
1 Gotong-royong di Kampung Pelangi akan diadakan pada minggu hadapan. 7 Rakaman
PT3 1
2 Aktiviti ini bertujuan membersihkan kawasan kampung dan sebatang sungai. 3

3 Gotong-royong ini berlangsung selama empat jam. 3
PETIKAN KEDUA: SAJAK Audio
Arahan: Berdasarkan maklumat yang didengar, jawab soalan-soalan di bawah. Tandakan [3] pada penyertaan yang diberikan.
Betul 3
1 Sajak merupakan puisi moden. Rakaman
Salah PT3 2
Betul
2 Sajak mempunyai persamaan dengan pantun.
Salah 3
P9

Audio PETIKAN KETIGA: PROMOSI BUKU
Arahan: Berdasarkan maklumat yang didengar, jawab soalan-soalan di bawah. Isi tempat kosong dengan jawapan
yang betul.
Rakaman
PT3 3 Pustaka Iman menawarkan potongan harga buku sebanyak 30 hingga 50 peratus untuk buku-buku
rujukan sekolah. Buku-buku ilmiah dan agama, pembeli akan menerima potongan harga sebanyak 30 peratus.
Cabutan bertuah layak bagi pelangggan yang membeli buku melebihi RM200 dalam satu resit
pembelian.
Audio PETIKAN KEEMPAT: JUALAN MEGA

Arahan: Berdasarkan maklumat yang didengar, jawab soalan-soalan di bawah. Lengkapkan maklumat pada jadual
yang disediakan dengan jawapan yang betul.
Rakaman
PT3 4 Jenis Barangan Harga
Set meja makan RM200
Rak buku RM80
Set meja tulis kanak-kanak RM90
o
Audio
Almari pakaian RM400
em
PETIKAN KELIMA: PENGUMUMAN
Rakaman
PT3 5 Arahan: Berdasarkan maklumat yang didengar, jawab soalan-soalan di bawah. Padankan keterangan di bawah
dengan jawapan yang betul.
Keterangan Jawapan
iD
1 September 2020
Jumlah kategori Dewan sekolah
2 September 2020
Tarikh 2
rs
Tempat kelas
PETIKAN KEENAM: BERITA

Ve
Audio
Arahan: Berdasarkan maklumat yang didengar, jawab soalan-soalan di bawah. Lengkapkan maklumat berikut
dengan jawapan yang betul.
Rakaman
PT3 6 1 Projek ini diusahakan di tanah seluas 10 ekar .
2 Tanaman yang diusahakan sebelum tanaman serai ialah tanaman cili .
Audio PETIKAN KETUJUH: IKLAN

Arahan: Berdasarkan maklumat yang didengar, jawab soalan-soalan di bawah. Isikan maklumat yang betul dalam
jadual yang disediakan.
Rakaman
PT3 7 Nama Program Tempat Jumlah Hari Jumlah Peserta Tarikh Tutup Penyertaan
Kursus Usahawan Dewan Serbaguna
Dua 30 orang 8 Mac 2020
Tani Kampung Indah
P10

PETIKAN KELAPAN: PETUNJUK KE RUMAH RAKAN-RAKAN Audio
Arahan: Berdasarkan maklumat yang didengar, bulatkan jawapan anda, sama ada A, atau B, atau C, atau D pada
pelan petunjuk di bawah.
Di manakah rumah Azi? Rakaman
PT3 8
Lorong Kenanga
Lorong Intan
Akmal Siva
C D Mira
A B Aiman
Jalan Nirwana
PETIKAN KESEMBILAN: CATATAN PERJALANAN Audio
Arahan: Berdasarkan maklumat yang didengar, tulis jawapan anda pada ruang yang disediakan.
o
Nyatakan tujuan Encik Zaman berhenti di beberapa hentian sepanjang perjalanannya dari Rawang ke utara tanah air.
Rakaman
PT3 9
em
Gurun
Makan tenggah hari
Gunung Semanggol

Berehat
Simpang Pulai
iD
Mengisi minyak
Rawang
rs
PETIKAN KESEPULUH: PETIKAN KESEPULUH: KITARAN HIDUP RAMA-RAMA

Arahan: Berdasarkan maklumat yang didengar, bulatkan jawapan anda, sama ada A, atau B, atau C, atau D pada
Ve
gambar rajah di bawah. Audio
Pada peringkat manakah dalam kitaran hidup rama-rama, serangga ini akan menggantungkan dirinya untuk
berehat selama dua hingga tiga minggu?
Rakaman
PT3 10
A Telur
B Beluncas
D Rama-rama
C Kepompong
P11

Oh My Guru Modul | OMG (M) merupakan siri modul pengajaran dan
pembelajaran yang ditulis khas berpandukan buku teks keluaran Kementerian Penulis Myteach
Pendidikan Malaysia. Penulisan modul ini bertujuan untuk mengukuhkan
dan meningkatkan pemahaman para pelajar semasa sesi pengajaran dan
pembelajaran (PdP).
Penyediaan modul Bahasa Melayu ini yang mengandungi nota yang ringkas
tetapi padat dalam bentuk peta minda berkonsep i-Think dan grafik
diharapkan lebih memudahkan pemahaman para pengguna. Sebagai memenuhi
keperluan para pelajar, siri ini turut memuatkan praktis berformat PT3
sebenar berserta jawapan berdasarkan skema pemarkahan PT3 terkini.
RAMLI YAHYA JUILIS MOKUJAL
Penghasilan modul ini diharapkan dapat membantu pelajar dalam mempelajari,
Guru Cemerlang BM Guru Cemerlang BM
memahami, mendalami dan berfikir di luar kotak skop pembelajaran itu sendiri. Guru Berprestasi Tinggi Penulis Kreatif
Pada akhir sesi PdPc, modul ini akan menjadi buku aktiviti serta rujukan lengkap
sebagai “Guru” dalam menghadapi peperiksaan yang bakal diduduki oleh pelajar. Munsyi Dewan, Anugerah Sastera
Dewan Bahasa & Sabah (Kritikan Sabah)
Pustaka
Hak Cipta
Semua hak cipta adalah terpelihara. Sebarang bahagian dalam buku ini tidak dibenarkan
diterbitkan semula, ditiru atau disiarkan dalam apa jua bentuk dan dengan alat apa pun
sama ada elektronik, mekanikal, penggambaran semula, rakaman, dan sebagainya tanpa
kebenaran bertulis daripada Myteach Sdn. Bhd.
o
Cetakan Pertama 2022 (21.11)
em
Dicetak di Malaysia oleh:
Percetakan Sentosa Sdn Bhd (42480-X)
223, Seksyen 92, Jalan Lima, Off Jalan Chan Sow Ling, AZAHAR BAHARI JASNI MAJED
55200 Kuala Lumpur. 25 tahun pengalaman Penceramah BM,
mengajar Penulisan &
Kesusasteraan Melayu
Penulis Buku Teks KSSM Menghasilkan lebih
iD
BM Tingkatan 3 daripada 220 buah
buku rujukan BM &
6 6 6 Kesusasteraan Melayu
OMG Modul OMG Module OMG Modul
Bahasa Melayu English Matematik
Tingkatan Form Tingkatan
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
rs
6 6 6
Ve
OMG Modul OMG Modul OMG Modul

Sains Sejarah Geografi NUR ASIAH ZAKARIA SALAMAH KAMAL
Tingkatan Tingkatan Tingkatan
Buku ditulis: 5 buah Penulis tetap Didik
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3
Berita Harian &
Dewan Pelajar DBP
Lebih 18 tahun Lebih 33 tahun
6 Modul Mudah pengalaman mengajar pengalaman mengajar
Matematik 6
OMG Modul
RBT (Buku A & Buku A)
Tingkatan Tingkatan
1 2 3 1 2 3 4 5
? ?
Myteach Sdn Bhd (859523A)
2
Edisi Pelajar
Edisi Guru
21, Jalan Puteri 5/18, Bandar Puteri, Semenanjung M’sia : RM12.50 Ingin menyertai pasukan Anda mempunyai
47100 Puchong, Selangor, Malaysia. Sabah & Sarawak : RM12.90 Editorial kami? bakat menulis?
E-mel: ask@myteach360.com E-mel ke E-mel ke
Laman web: www.myteach360.com career@myteach360.com career@myteach360.com
Facebook: facebook.com/myteach360
Tel: +6.03.8066.7446
Faks: +6.03.8066.4416
OMG 6 BM Tg 2 - 00 Cover.indd 1 23/11/2021 10:06:18 PM

Omg BM

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Omg BM

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

OH MY GURU Modul Versi 6.

Komik Novel + Pentaksiran

OMG 6 BM Tg 2 - 00 Cover.indd 3 23/11/2021 10:06:20 PM

Kekurangan masa Kekurangan kemahiran

Anti-Copy PowerPoint Mesra Mesra Plug

 Boleh Diedit Meet Meetings Play

OMG 6 BM Tg 2 - 00a Panduan Guru.indd 1 17/11/2021 11:33:04 AM

01 Mengajar 02 Praktis 03 Semakan

iPdPc 2.0 Buku OMG/ Pdf buku

Untuk penuntutan PERCUMA pendrive iPdPc 2.0 (PowerPoint)

OMG 6 BM Tg 2 - 00a Panduan Guru.indd 2 17/11/2021 11:33:05 AM

(Untuk mengakses Video

OMG 6 BM Tg 2 - 00a Panduan Guru.indd 3 17/11/2021 11:33:12 AM

3 Petunjuk Rujukan Muka

4 Kod QR untuk mengakses Jawapan Praktis PBD

OMG 6 BM Tg 2 - 00a Panduan Guru.indd 4 17/11/2021 11:33:18 AM

2 maksud dalam setiap

OMG 6 BM Tg 2 - 00a Panduan Guru.indd 5 17/11/2021 11:33:37 AM

(muka surat 148)

OMG 6 BM Tg 2 - 00a Panduan Guru.indd 6 17/11/2021 11:33:50 AM

(rujuk muka surat 165)

OMG 6 BM Tg 2 - 00a Panduan Guru.indd 7 17/11/2021 11:34:01 AM

(rujuk muka surat

Kosa Kata Aras

OMG 6 BM Tg 2 - 00a Panduan Guru.indd 8 17/11/2021 11:34:12 AM

10: Peribahasa ....................................................................................... 56 KERTAS KARANGAN

01: Fakta ................................................................................................... 182

OMG 6 BM Tg 2 - 00 EP Cover.indd 4 24/11/2021 9:23:51 AM

Kemahiran/ Tahap Tandatangan Guru

OMG 6 BM Tg 2 - 0b Prelim.indd 1 17/11/2021 11:36:04 AM

2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan

2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan

OMG 6 BM Tg 2 - 0b Prelim.indd 2 17/11/2021 11:36:04 AM

3.5.1 Menulis ringkasan dan merumus pelbagai bahan prosa dengan

3.5.1 Menulis ringkasan dan merumus pelbagai bahan prosa dengan

OMG 6 BM Tg 2 - 0b Prelim.indd 3 17/11/2021 11:36:05 AM

Teknik Bacaan 5W1H (Aktiviti dalam kumpulan)

1 Apakah yang berlaku?

OMG 6 BM Tg 2 - 0b Prelim.indd 4 17/11/2021 11:36:06 AM

OMG 6 BM Tg 2 - 0b Prelim.indd 5 17/11/2021 11:36:06 AM

Teknik Bacaan KLWH

K (What we know) Perkara yang sudah diketahui sebelum membaca

(HOW). Kognitif Menghubung kait dan membuat inferens

Peranan Hidup Berjiran

Menolong jiran dalam Menziarahi Bergotong-royong

OMG 6 BM Tg 2 - 0b Prelim.indd 6 17/11/2021 11:36:07 AM

Baca surat kiriman rasmi di bawah.

Persatuan Penduduk Taman Sentosa,

Majlis Daerah Kampar,

Kompleks Pentadbiran Majlis Daerah Kampar,

Aduan Pelanggaran Undang-Undang di Kawasan Kejiranan

pembinaan di sekitar kawasan ini.

OMG 6 BM Tg 2 - 0b Prelim.indd 7 17/11/2021 11:36:07 AM

Nilai Teras Sivik: Bertanggungjawab

Pada akhir pembelajaran murid dapat;

dibincangkan. Kognitif Menghubung kait dan membuat inferens

Baca petikan di bawah dengan teliti.

OMG 6 BM Tg 2 - 0b Prelim.indd 8 17/11/2021 11:36:08 AM

Teknik Bacaan CHATT

Kata Kunci Istilah

Manfaat trend: perkembangan rentetan kejadian

OMG 6 BM Tg 2 - 0b Prelim.indd 9 17/11/2021 11:36:08 AM

Teknik Bacaan QUACK

Nama: _________________________________________________ Tarikh: