PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN

MENULIS PUISI SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH PAGAR

ALAM TAHUN PELAJARAN 2021—2022.

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Puisi merupakan karya sastra yang mengungkapkan perasaan dan pikiran

penulis kedalam kata-kata yang indah dan menggugah.Melalui puisi siswa

dapat dengan bebas mengungkapkan ekspresi dalam penulisan puisi.Menulis

puisi penting dalam kegiatan belajar mengajar di karnakan melalui

pembelajaran menulis puisi siswa bisa mengembangkan daya imajinasi dan

kreativitas dalam kegiatan menulis,dimana siswa harus benar-benar

memperhatikan penyusunan kata,gaya bahasa, serta rima yang tepat agar

tersusunlah unsur-unsr puisi yang indah.

Menulis puisi juga panting dalam kegiatan belajar di mana selain

mengembang daya imajinasi dan kreativitas siswa juga bisa memahami apa

saja bentuk dan unsur karya sastra yang indah ini.Menurut Dresden (dalam

sayuti, 1998: 237) menyatakan bahwa menulis puisi adalah ungkapan dunia

dalam kata.Isi yang terkandung di dalamnya merupakan cerminan

pengalaman, pengetahuan, dan perasaan penyair yang membentuk sebuah

dunia bernama puisi.

 Berdasarkan dengan kurikulum yang di gunakan di SMP Muhammadiyah

Pagar Alam tahun pelajaran 2021—2022,pembelajaran menulis puisi terdapat

pada kompetensi inti (KI.4) yaitu menunjukan keterampilan menalar,

mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaborasi,

dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang

di pelajari sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.Dan

terdapat di kompetensi dasar (KD.3.8) yaitu menelaah unsur-unsur

pembangun puisi (perjuangan, lingkungan hidup, kondisi sosial, dan lain-lain).

Dan (KD.4.8) menyajikan gagasan, perasaan, pendapat dalam bentuk teks

puisi secara tulis/lisan dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun puisi.

Tujuan menulis puisi bagi siswa selain mengembangkan daya imajinasi

dan kreativitas siswa dalam kegiatan pembelajaran menulis puisi,siswa juga

dapat menumbuhkan keterampilan dalam menyusun kata,seperti gaya

bahasa,serta rima yang tepat dan indah dalam penulisnya.Menulis puisi juga

bertujuan untuk menanamkan rasa apresiasi dan menghargai karya sastra

ini.Menulis puisi juga bisa memberi warna dalam kegiatan pembelajaran

dengan penggunaan media yang tepat.

Namun kenyataan yang di hadapi, saat melakukan observasi di sekolah

dalam kegiatan belajar pembelajaran siswa kurang memiliki minat dalam

pembelajaran menulis puisi dikarnakan siswa mengangap pembelajaran

menulis puisi merupakan suatu kegiatan yang sulit dan membosankan.Bahkan

sebagian siswa kesulitan dalam mengarang puisi di karnakan terlalu

memaksakan siswa untuk menggunakan imajinasinya dalam menulis puisi

siswa benar-benar harus berhati hati dalam menentukan unsur-unsur

pembangun puisi yang akan di tulis .Sebagian siswa bahkan beranggapan

bahwa kegiatan menulis puisi merupakan kegiatan yang tidak penting,kurang

menari,dan membosankan.

Berdasarkan dari hasil wawancara peneliti dengan salah satu guru Bahasa

Indonesia sampai saat ini kegiatan pembelajaran menulis puisi siswa kelas

VIII SMP Muhammadiyah Pagar Alam belum menunjukan hasil yang

memuaskan.Karena hal ini disebabkan dalam kegiatan pembejaran menulis

puisi siswa kurang memahami unsur-unsur yang ada dalam puisi seperti

tema,rasa,nada,amanat,diksi,majas,dan pengimajian.Bahkan sebagian siswa

ada yang benar benar tidak memahami apa saja unsur-unsur yang ada dalam

puisi tersebut.Pemahaman dalam unsur-unsur puisi ini sangat lah penting bagi

siswa dalam menulis puisi, karena dalam puisi tidak hanya sekedar tulisan

yang di rangkai tetapi juga harus memiliki unsur dan makna yang menarik

untuk di baca maupun di dengar.Ketika peneliti melakukan wawancara dengan

salah satu guru bahasa Indonesia kelas VIII saat guru menjelaskan teori

tentang puisi siswa banyak yang kurang memperhatikan guru ketika

menerangkan materi tentang puisi,bahkan ada yang seolah olah

memperhatikan guru saat menerangkan materi tetapi tidak memahami secara

jelas apa yang di terangkan oleh guru tersebut.

Selain kurang dalam pemahaman unsur-unsur puisi,siswa juga kurang

memperhatikan penulisan puisi, dimana sering di temukan penyimpangan isi

puisi dengan judul dan tema puisi tersebut,sehingga timbulnya ke tidak

sesuaian antara judul, tema dengan isi puisi tersebut.

Dalam penelitian ini peneliti memilih alternative penggunaan Media

Audio Visual dalam pembelajaran menulis puisi siswa kelas VIII SMP

Muhammadiyah Pagar Alam tahun pelajaran 2021—2022.Dengan harapan

penerapan media audio visual ini akan memberi warna baru dalam kegiatan

pembelajaran menulis puisi sehingga siswa menjadi semanagat dalam menulis

puisi

Dalam penelitian pembelajaraan menulis puisi terdahulu para peneliti ada

yang menggunak Model Audio Visual dan ada juga yang menggunakan Media

Gambar sebagai alternative dalam penelitiannya.

Persamaan penelitian ini dengan penelitian terdahulu dalam pembelajaran

menulis puisi yaitu terletak dari segi pemilihan materi

pembelajaran.Sedangkan perbedaan penelitian ini dengan penelitian terdahulu

yaitu dari segi penerapan dan penggunaan media pembelajarannya, dimana

dalam penelitian ini peneliti terdahulu dengan saat ini sama-sama memakai

materi menulis puisi.Namun peneliti menggunakan Media Audio Visual

dalam penelitiannya.Selain dari segi materi dan medianya tempat/atau sekolah

yang di teliti terdahulu juga berbeda.

Alasan peneliti memilih Media Pembelajaran Audio Visual dalam

penelitianya ini yaitu untuk memberikan alternative bagi guru dalam

pemilihan media yang tepat dalam kegiatan pembelajaran yang lebih baik dan

memberi warna baru dalam proses belajar mengajar.Selain untuk memberi

warna baru dalam kegiatan pembelajaran menulis puisi media ini juga tidak

terlalu memakan waktu dalam penerapannya, sehingga peneliti tertarik untuk

melakukan penelitian tersebut.

Berdasarkan uraian-uraian di atas peneliti tertarik untuk melakukan

penelitian dengan judul yaitu Penerapan Media Audio Visual dalam

pembelajaran menulis puisi siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Pagar

Alam Tahun Pelajaran 2021—2022.

1.2 Rumusan Masalah

Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu:

1. Bagaimanakah penerapan Media Audio Visual dalam pembelajaran

menulis puisi siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Pagar Alam

Tahun Pelajaran 2021—2022?

2. Bagaimanakah hasil penerapan Media Audio Visual dalam

pembelajaran menulis puisi siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah

Pagar Alam Tahun Pelajaran 2021—2022?

1.3 Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas tujuan penelitian ini yaitu:

1. Untuk mengetahui bagaimanakah penerapan Media Audio Visual

terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII SMP

Muhammadiyah Pagar Alam Tahun Pelajaran 2021—2022.

 2. Untuk mengetahui hasil dari penerapan media Audio Visual terhadap

kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah

Pagar Alam Tahun Pelajaran 2021—2022.

1.4 Manfaat Penelitian

Ada dua manfaat hasil dari penelitian ini,yaitu manfaat teoritis dan

manfaat praktis.

1.4.1 Manfaat Teoritis

Secara teoritis penelitian ini di harapkan dapat memberikan pengetahuan

dan wawasan tentang penggunaan Media Audio Visual dalam pembelajaran

menulis puisi siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Pagar Alam Tahun

Pelajaran 2021—2022.

1.4.2 Manfaat Praktis

Secara praktis ,penelitian ini di harapkan bermanfaat bagi:

1. Peneliti,dapat menambah wawasan serta pengalaman mengenai

penggunaan Media Audio Visual dalam pembelajaran menulis puisi.

2. Guru,hasil penelitian ini diharapkan dapat di jadikan sebagai alternatif

pemilihan media dalam pembelajaran menulis puisi .

3. Siswa,penelitian ini di harapkan dapat menambah wawasan dan

informasi siswa dalam pembelajaran menulis puisi dengan

menggunakan Media Audio Visual..

4. Sekolah,penelitian ini di harapkan dapat di jadikan sebagai bahan

acuan dalam meningkatkan sarana dan prasarana penunjang

peningkatan menulis puisi peserta didik.

 TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Media Pembelajaran

Media erat kaitannya dengan proses pembelajaran.Kata media berasal

darai bahasa latin,yaitu medius.Arti kata medius adalah tengah,perantara,atau

pengantar.Dalam proses pembelajaran,media seringkali di artikan sebagai alat-

alat grafis,photografis,atau alat elektronik yang berfungsi untuk menangkap,

memproses, dan menyusun kembali informasi visual atau verbal.Media

merupakan segala bentuk alat yang dipergunakan dalam proses penyaluran

atau penyampaian informasi.

Media juga dapat diartikan sebagai alat bantu yang dapat di gunakan

sebagai penyampaian pesan untuk mencapai tujuan pembelajaran.Media

merupakan sesuatu yang bersifat meyakinkan pesan dan dapat merangsang

pikiran,perasaan,dan kemampuan audiens atau siswa sehingga dapat

mendorong terjadinya proses belajar pada diri siswa tersebut.Media

merupakan bagian yang melekat atau tidak terpisahkan dari proses

pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran.Media berfungsi dan

berperan mengatur hubungan efektif guru dan siswa dalam proses

pembelajaran.

Proses pembelajaran merupakan suatu perpaduan yang tersusun

rapi.Perpaduan tersebut meliputi unsur-unsur manusiawi, material, fasilitas,

perlengkapan, dan prosedur yang saling mempengaruhi tercapainya tujuan

pembelajaran.Pembelajaran juga merupakan proses, cara, dan tindakan, yang

mempengaruhi siswa untuk belajar.Dengan demikian, media pembelajaran

merupakan alat dan teknik yang di gunakan sebagai perantara komunikasi

antara seorang guru dan siswa.Media pembelajaran di gunakan dalam rangka

mengefektifkan komunikasi dan interaksi antara guru dan siswa dalam proses

pembelajaran di sekolah.

Media pembelajaran meliputi alat yang secara fisik di gunakan untuk

menyampaikan isi materi pembelajaran.Media pembelajaran merupakan

komponen sumber belajar yang mengandung materi instruksional di

lingkungan siswa yang memotivasi siswa untuk belajar.(Ega rima

wati,2016:02).

2.2 Microsoft Power Point

Power point atau di sebut dengan Microsoft Office Power Point

merupakan salah satu program aplikasi atau software yang di rancang khusus

untuk mampu menampilkan program multimedia dengan menarik, mudah

dalam pembuatan, mudah dalam penggunaan, dan relatif murah.Aplikasi ini

sangat popular dan banyak di pergunakan oelh berbagai kalangan, baik

professional, akademisi, praktis maupun pemula untuk aktivitas presentasi.

2.3 Karakteristik Media Pembelajaran Microsoft Power Point

1.Kesederhanaan

Maksud dari kesederhanaan disini adalah lebih mengacu pada banyaknya

element yang terkandung dalam suatu visual.Elemen yang lebih sedikit,

memudahkan dalam menangkap dan memahami pesan yang di sajikan secara

visual.Pesan atau informasi yang panjang atau rumit harus di bagi dalam

beberapa bahan visual yang mudah di baca dan mudah di pahami.Demikian

pula banyaknya teks untuk menyertai bahan visual harus di batasi.Misalnay,

antara lima belas sampai dua puluh kata.

2.Keterpaduan

Sementara keterpaduan disini lebih mengacu pada hubungan antara

elemen-elemen visual yang berfungsi secara bersamaan.Elemen tersebut harus

saling terkait dan menyatu sebagai suatu keseluruhan.Sehingga visual yang di

hasilkan merupakan sebuah bentuk yang utuh, yang dapat membantu

pemahaman pesan dan informasi yang di kandungnya.

3.Penekanan

Dalam hal biasanya penyajian visual di rancang dengan sesederhana

mungkin.Namun, konsep yang ingin di sajikan tetap memerlukan penekanan

terhadap salah satu unsur yang akan menjadi pusat perhatian siswa.

4.Keseimbangan

Dalam hal ini, bentuk atau pola yang dipilih sebaiknya menempati ruang

penayangan yang memberikan persepsi keseimbangan meskipun tidak

seluruhnya simetris.Selain itu, unsur-unsur visual yang perlu di pertimbangkan

tersebut di antaranya adalah sebagai berikut:

1.Bentuk.
2.Garis.

3.Warna

2.4 Jenis-Jenis Media Pembelajaran Microsoft Power Point

1.PPT

PPT adalah power point presentation.PPT ini merupakan sebuah data biner

yang tersedia dalam semua versi power point.

2.PPS

PPS adalah power point show.Media ini juga merupakan sebuah data biner

yang juga tersedia dalam semua versi power point.

3.POT

POT adalah Power Point Template.POT ini sama dengan PPT dan PPS,

sama-sama merupakan data biner yang tersedia dalam semua versi power

point.

4.PPTK

Sementara PPTK ini adalah power point presentation.PPTK ini merupakan

sebuah data dalam bentuk XML dan hanya tersedia dalam power point 12.