0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
13 tayangan3 halaman
Beberapa masalah utama yang diidentifikasi meliputi rendahnya motivasi belajar siswa, kesulitan memahami materi pelajaran, rendahnya keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak, kurangnya pemanfaatan model pembelajaran inovatif oleh guru, serta belum optimalnya penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran.
Beberapa masalah utama yang diidentifikasi meliputi rendahnya motivasi belajar siswa, kesulitan memahami materi pelajaran, rendahnya keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak, kurangnya pemanfaatan model pembelajaran inovatif oleh guru, serta belum optimalnya penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran.
Beberapa masalah utama yang diidentifikasi meliputi rendahnya motivasi belajar siswa, kesulitan memahami materi pelajaran, rendahnya keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak, kurangnya pemanfaatan model pembelajaran inovatif oleh guru, serta belum optimalnya penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran.
No. Jenis Permasalahn Diidentifikasi Masalah 1 pedagogik, literasi, Rendahnya motivasi 1. Siswa terlihat lemas dan numerasi. belajar siswa saat ketika proses belajar pembelajaran mengajar berjalan 2. Siswa pasif saat diberikan tugas atau pertanyaan dan cenderung diam tentang materi yang baru saja diberikan 3. Siswa tidak percaya diri dan mengangap dirinya tidak pintar 4. Siswa lebih fokus dengan perangkat hp-nya 5. Siswa lebih memilih berada di kantin sekolah ataupun lapangan olah raga dari pada berada di kelas mengikuti pelajaran 6. Siswa terlambat masuk kedalam kelas setelah jam istirahat 7. Siswa terlihat sering minta ijin ke kamar mandi 8. Siswa baru tertarik pada saat kegiatan praktek 2 kesulitan belajar Siswa sulit memahami 1. Siswa tidak fokus siswa termasuk rangkaian jaringan dalam pada saat belajar siswa bentuk teori 2. Siswa lebih senang berkebutuhan bermain hp khusus dan 3. Siswa cenderung masalah diam pembelajaran 4. Ketika ditanya (berdiferensiasi) di tentang materi kelas berdasarkan tersebut siswa pengalaman mengaku tidak mahasiswa saat terbayang dengan menjadi guru. apa yang dijelaskan oleh guru. 3 membangun Pemantauan orang tua 1. Tidak mau relasi/hubungan siswa terhadap menghadiri dengan siswa dan perkembangan anak didik undangan ke sekolah orang tua siswa. sangat rendah terkait Masalah yang Analisis Identifikasi No. Jenis Permasalahn Diidentifikasi Masalah perkembangan anak. 2. Kesimbukan oran tua dan meyerahkan sepenuhnya proses pendidikan anak kepada sekolah 3. Orang tua marah saat dipanggil kesekolah untuk urusan anak. 4. Kurangnya kontrol terhadap penggunaan hp saat di rumah. 5. Lebih memilih bekerja 6. Enggan membicarakan perkembangan anak 4 pemahaman/ Guru belum maksimal 1. Perangkat rencana pemanfaatan dalam menerapkan model- pembelajaran guru model-model model pembelajaran cendrung copy paste pembelajaran inovatif berdasarkan sehingga tidak inovatif karakteristik materi dan melihat karakteristik berdasarkan peserta didik peserta didik karakteristik materi 2. Kekurangan buku dan siswa. literas 3. Proses pembelajaran cendrung Teacher Center (Ceramah) 4. Guru merasa nyaman dengan keadaan yang ada, sehingga tidak mau berinovasi 5. Siswa sulit mencapai tujuan pembelajaran yang sudah terencana 5 Materi terkait Pembelajaran yang 1. Tingkat pemahaman Literasi numerasi, dilakukan didalam kelas guru terhadap Advanced material, seperti soal-soal latihan pembelajaran HOTS miskonsepsi, dan ulangan belum masih kurang HOTS. berbasis HOTS 2. Guru cenderung lebih senang membuat soal-soal biasa dari pada berbasis HOTS 3. Kurangnya kegiatan literasi saat pembelajaran Masalah yang Analisis Identifikasi No. Jenis Permasalahn Diidentifikasi Masalah terutama pembahasan soal- soal HOTS 4. Pembelajaran dikelas belum banyak menggunakan pembelajaran berbasis HOTS 6 pemanfaatan Guru belum maksimal 1. Guru masih nyaman teknologi/inovasi dalam pemanfaatan menggunakan dalam teknologi dalam inovasi pembelajaran dengan pembelajaran. pembelajaran inovatif buku teks 2. Guru kurang memanfaatkan teknologi dalam pembelajaranya, misalnya menggunakan PPT. 3. Guru kurang memanfaatkan fasilitas proyektor di kelas 4. Teknologi tidak bisa dimanfatkan terkendala listrik yang tidak stabil saat praktik maka pembelajaran dialihkan ke teori