LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 Pedagogik, Literasi: Literasi
literasi, dan 1. Penerapan metode 1. Kurangnya pengetahuan
numerasi. pembelajaran awal peserta didik terkait
diskusi kelompok materi yang didiskusikan
kurang efektif karena tidak pernah
dalam membaca bahkan tidak
pembelajaran pernah mendengar topik
materi tersebut
2. Presentasi diskusi
kelompok selalu diwakili
oleh peserta didik yang
sudah biasanya berbicara
di depan umum atau
depan kelas
3. Peserta didik lain
biasanya pasif dan
pamelimpahkan semua
pekerjaan kepada ketua
kelompok
4. Peserta didik yang berasal
dari pelosok belum fasih
berbahasa Indonesia
sehingga takut berbicara
saat mengemukakan
pendapat

Numerasi Numerasi
Peserta didik tidak 1. Peserta didik tidak dapat
memahami materi menyelesaikan soal
fisika yang berkaitan latihan dengan baik
dengan operasi 2. Peserta didik tidak
pecahan memiliki pengetahuan
dasar matematika tentang
operasi pecahan
2 Kesulitan belajar 1. Peserta didik yang 1. Tidak tersedianya sekolah
siswa termasuk lamban dalam khusus misalnya SLB
siswa menerima materi untuk anak-anak yang
berkebutuhan yang disajikan dan ternyata berkebutuhan
khusus dan tidak ad respon khusus
masalah terhadap 2. Tidak adanya guru yang
pembelajaran pertanyaan memiliki kemampuan
(berdiferensiasi) diberikan oleh guru khusus untuk menangani
di kelas terkait materi- peserta didik yang
berdasarkan materi yang berkebutuhan khusus
pengalaman dipelajari 3. Peserta didik yang berasal
mahasiswa saat sebelumnya dari pedalaman masih
menjadi guru. banyak yang belum memiliki
kemampuan berbicara dan
memahami Bahasa
Indonesia dengan baik
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
4. Peserta didik dari
keluarga yang tidak
mampu sehingga tidak
memiliki fasilitas
termasuk sumber belajar
yang memadai di rumah,
misalkan sekarang
peserta didik dituntut
untuk bisa memiliki HP
untuk belajar dari rumah
maupun belajar berbasis
web
5. Ketertinggalan materi oleh
peserta didik yang tidak
hadir karena sering sakit-
sakitan dan tidak
memiliki akses
6. Peserta didik tidak
memiliki rasa tanggung
jawab untuk mrngrjar
ketertinggalan tugas yang
diberikan oleh guru saat
peserta didik tersebut
tidak hadir di sekolah
dengan alasan tertentu

3 Membangun 1. Peserta didik jarang 1. Kurangnya kontrol dan

relasi/hubungan atau malas hadir di perhatian orang tua
dengan siswa dan sekolah terhadap kehadiran siswa
orang tua siswa. di sekolah

2. Peserta didik yang orang

tuanya sudah meninggal
sehingga peserta didik
tersebut mau tidak mau
harus mandiri termasuk
mencari nafkah dan
bersekolah
3. Peserta didik yang berasal
dari keluarga yang kurang
harmonis antara Ayah
dan Ibunya
4. Karena sekarang banyak
bantuan yang disalurkan
pemerintah ke peserta
didik sehingga ada orang
tua tertentu hanya
menginginkan anknya
sekolah untuk bisa
mendapatkan bantuan
tersebut
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah

4 Pemahaman/ 1. Peserta didik tidak 1. Penggunaan model

pemanfaatan aktif selama pembelajaran yang
model-model kegiatan belajar kurang menarik perhatian
pembelajaran dan tidak peserta didik dalam
inovatif memahami materi mengikuti pembelajaran
berdasarkan yang telah di kelas
karakteristik dipelajari 2. Model pembelajaran yang
materi dan siswa. digunakan belum
melibatkan keaktifan
peserta didik tetapi
diambil alih oleh guru
dalam hal ini
pembelajaran didominasi
oleh guru
3. Peserta didik jenuh
dengan penggunaan
model pembelajaran yang
sama pada semua materi
yang terkesan monoton
4. Model pembelajaran yang
digunakan kurang inovatif
dalam hal ini ada
beberapa guru di sekolah
tersebut sudah
menggunakan model
pembelajaran inovatif
tetapi guru bersangkutan
masih menggunakan
model pembelajaran yang
lama sehingga peserta
didik kurang senang
mengikuti pelajaran
tersebut
5. Kurangnya kemampuan
guru dalam strategi
penerapan model
pembelajaran yang tidak
mencakup karakteristik
peserta didik yang
notabenenya memiliki
karakter yang berbeda-
beda
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
5 Materi terkait Literasi Numerasi Literasi Numerasi
Literasi Peserta didik tidak 1. Peserta didik dibiasakan
numerasi, dapat memahami cara dengan latihan soal cerita
Advanced membaca grafik 2. Peserta didik tidak
material, kecepatan terhadap memperhatikan
miskonsepsi, waktu untuk penjelasan guru
HOTS. menghitung jarak 3. Peserta didik tidak dapat
tempuh menyelesaikan soal
latihan yang berkaitan
dengan grafik tersebut
4. Peserta didik menggambar
sesuatu yang tidak
berkaitan dengan materi
yang disajikan
5. Peserta didik hanya
memilih mengerjakan soal
cerita daripada soal
menggunakan grafik

Miskonsepsi Miskonsepsi
1. Peserta didik belum 1. Peserta didik cenderung
memahami dengan diam saat diminta untuk
baik perbedaan menyebutkan contoh
besaran skalar dan besaran skalar
vektor 2. Jawaban peserta didik
tidak sesuai dengan yang
sebenarnya misalnya:
contoh besaran vektor
yaitu massa, kecepatan,
waktu perpindahan

2. Peserta didik belum 1. Peserta didik saat diminta

mampu menjodohkan antara
menentukan simbol besaran dengan
simbol-simbol satuan, misalkan besaran
besaran dan satuan percepatan a ternyata
besaran fisika dipsangkan dengan
dengan tepat sataun m/s
2. Peserta didik meminta
bantuan teman untuk
menjawab pertanyaan
yang ditujukan
kepadanya

3. Peserta didik tidak 1. Soal operasi perkalian

dapat membedakan silang vektor tetap
operasi perkalian diselesaiakan dengan
titik dengan prosedur operasi
perkalian silang perkalian titik
pada materi vektor
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
2. Di benak peserta didik
namanya perkalian ya
sama saja
3. Peserta didik belum
pernah mendapat materi
operasi perkaslian vektor
pada jenjang-jenjang
sebelumnya

HOTS HOTS
1. Peserta didik tidak 1. Peserta didik memilih
dapat mengerjakan untuk tidak menjawab
soal HOTS yang atau menjawab dengan
diberikan oleh guru asal
2. Peserta didik mencontek
jawaban teman
3. Waktu penyelesaian soal
oleh peserta didik
melampauai batas waktu
yang ditentukan
4. Peserta didik membolos
atau tidak mengikuti
pelajaran tersebut

6 Pemanfaatan 1. Minimnya 1. Peserta didik tidak hadir

teknologi/inovasi keterampilan di sekolah saat
dalam peserta didik dalam mendengar informasi
pembelajaran. mengoperasikan bahwa aktivitas
komputer dalam belajar/tes akan
pembelajaran atau dilakukan berbasis
tes berbasis komputer di Lab
komputer maupun 2. Peserta didik selalu
aplikasi meminta tolong temannya
untuk mengoperasikan
komputer
3. Tangan peserta didik
gemetar saat memgang
mouse komputer
4. Peserta didik hanya fokus
pada cara pengoperasian
komputer dan kecermatan
penyelesaian soal
terabaikan sehingga nilai
yang diperoleh cenderung
rendah
5. Guru kesulitan
mengontrol semua siswa
apalagi harus kontrol dan
arahkan satu per satu
memakan waktu yang
lama
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
6. Peserta didik tidak
sempat menyelesaiakn
sebagian soal jika
diberikan limit waktu
penyelesaian pada
aplikasi
7. Produk berupa gambar,
tabel, grafik atau karya
yang dihasilkan peserta
didik menggunakan
aplikasi komputer atau
web tidak maksimal
bahkan tidak teratur