LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 Pedagogik, Literasi: Literasi
literasi, dan 1. Presentasi hasil diskusi 1. Presentasi hasil kerja
numerasi. kelompok kurang efektif kelompok selalu
diwakili oleh peserta
didik yang sudah
biasanya berbicara di
depan umum atau
depan kelas
2. Peserta didik
biasanya
melimpahkan semua
pekerjaan kepada
ketua kelompok

2. Peserta didik kesulitan 1. Peserta didik

dalam menuangkan
suatu pernyataan
misalkan bunyi hukum
tertentu
2. Peserta didik
dibiasakan dengan
langsung
menyebutkan bunyi
hukum dicantumkan
dengan rumus tanpa
penjelasan bahwa
bunyi hukum
tersebut dapat
ditulikan secara
matematis
dibiasakan dengan
mencatat dan
menghafal

Numerasi Numerasi
Peserta didik tidak 1. Peserta didik tidak
memahami materi terkait dapat menyelesaikan
menentukan jarak benda soal latihan dengan
atau bayangan pada cermin baik
2. Peserta didik tidak
memiliki
pengetahuan dasar
matematika tentang
operasi pecahan
2 Kesulitan belajar 1. Peserta didik yang 1. Tidak tersedianya
siswa termasuk lamban dalam sekolah khusus
siswa menerima materi yang misalnya SLB untuk
berkebutuhan disajikan dan tidak ad anak-anak yang
khusus dan respon terhadap ternyata
masalah pertanyaan diberikan berkebutuhan
pembelajaran oleh guru terkait khusus
(berdiferensiasi) materi-materi yang
di kelas dipelajari sebelumnya
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
berdasarkan 2. Tidak adanya guru
pengalaman yang memiliki
mahasiswa saat kemampuan khusus
menjadi guru. untuk menangani
peserta didik yang
berkebutuhan
khusus
3. Peserta didik yang
berasal dari pedalaman
masih banyak yang
belum memiliki
kemampuan berbicara
dan memahami Bahasa
Indonesia dengan baik
4. Peserta didik dari
keluarga yang tidak
mampu sehingga
tidak memiliki
fasilitas termasuk
sumber belajar yang
memadai di rumah,
misalkan sekarang
peserta didik dituntut
untuk bisa memiliki
HP untuk belajar dari
rumah maupun
belajar berbasis web
5. Ketertinggalan materi
oleh peserta didik
yang tidak hadir
karena sering sakit-
sakitan dan tidak
memiliki akses
6. Peserta didik tidak
memiliki rasa
tanggung jawab
untuk mrngrjar
ketertinggalan tugas
yang diberikan oleh
guru saat peserta
didik tersebut tidak
hadir di sekolah
dengan alasan
tertentu

3 Membangun 1. Peserta didik jarang 1. Kurangnya kontrol

relasi/hubungan atau malas hadir di dan perhatian orang
dengan siswa dan sekolah tua terhadap
orang tua siswa. kehadiran siswa di
sekolah
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
2. Peserta didik yang
orang tuanya sudah
meninggal sehingga
peserta didik tersebut
mau tidak mau harus
mandiri termasuk
mencari nafkah dan
bersekolah
3. Peserta didik yang
berasal dari keluarga
yang kurang
harmonis antara
Ayah dan Ibunya
4. Karena sekarang
banyak bantuan yang
disalurkan
pemerintah ke
peserta didik
sehingga ada orang
tua tertentu hanya
menginginkan
anknya sekolah
untuk bisa
mendapatkan
bantuan tersebut

4 Pemahaman/ 1. Peserta didik tidak aktif 1. Penggunaan model

pemanfaatan selama kegiatan belajar pembelajaran yang
model-model dan tidak memahami kurang menarik
pembelajaran materi yang telah perhatian peserta
inovatif dipelajari didik dalam
berdasarkan mengikuti
karakteristik pembelajaran di kelas
materi dan siswa. 2. Model pembelajaran
yang digunakan
belum melibatkan
keaktifan peserta
didik tetapi diambil
alih oleh guru dalam
hal ini pembelajaran
didominasi oleh guru
3. Peserta didik jenuh
dengan penggunaan
model pembelajaran
yang sama pada
semua materi yang
terkesan monoton
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
4. Model pembelajaran
yang digunakan
kurang inovatif dalam
hal ini ada beberapa
guru di sekolah
tersebut sudah
menggunakan model
pembelajaran inovatif
tetapi guru
bersangkutan masih
menggunakan model
pembelajaran yang
lama sehingga
peserta didik kurang
senang mengikuti
pelajaran tersebut
5. Kurangnya
kemampuan guru
dalam strategi
penerapan model
pembelajaran yang
tidak mencakup
karakteristik peserta
didik yang
notabenenya memiliki
karakter yang
berbeda-beda
5 Materi terkait Literasi Numerasi Literasi Numerasi
Literasi Peserta didik tidak dapat 1. Peserta didik
numerasi, memahami cara membaca dibiasakan dengan
Advanced grafik kecepatan terhadap latihan soal cerita
material, waktu untuk menghitung 2. Peserta didik tidak
miskonsepsi, jarak tempuh memperhatikan
HOTS. penjelasan guru
3. Peserta didik tidak
dapat menyelesaikan
soal latihan yang
berkaitan dengan
grafik tersebut
4. Peserta didik
menggambar sesuatu
yang tidak berkaitan
dengan materi yang
disajikan
5. Peserta didik hanya
memilih mengerjakan
soal cerita daripada
soal menggunakan
grafik
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
Miskonsepsi Miskonsepsi
1. Peserta didik belum 1. Peserta didik
memahami dengan baik cenderung diam saat
perbedaan besaran diminta untuk
skalar dan vektor menyebutkan contoh
besaran skalar
2. Jawaban peserta
didik tidak sesuai
dengan yang
sebenarnya misalnya:
contoh besaran
vektor yaitu massa,
kecepatan, waktu
perpindahan

2. Peserta didik mampu 1. Peserta didik saat

menentukan simbol- diminta menjodohkan
simbol dengan satuan antara simbol
besaran fisika dengan besaran dengan
tepat satuan, misalkan
besaran percepatan a
ternyata dipsangkan
dengan sataun m/s
2. Peserta didik
meminta bantuan
teman untuk
menjawab pertanyaan
yang ditujukan
kepadanya

3. Peserta didik tidak 1. Soal operasi

dapat membedakan perkalian silang
operasi perkalian titik vektor tetap
dengan perkalian silang diselesaiakan dengan
pada materi vektor prosedur operasi
perkalian titik
2. Di benak peserta
didik namanya
perkalian ya sama
saja
3. Peserta didik belum
pernah mendapat
materi operasi
perkaslian vektor
pada jenjang-jenjang
sebelumnya
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
HOTS HOTS
1. Peserta didik tidak 1. Peserta didik memilih
dapat mengerjakan soal untuk tidak
yang diberikan yang menjawab atau
lever penarannya menjawab dengan
tingkat tinggi asal
2. Peserta didik
mencontek jawaban
teman
3. Waktu penyelesaian
soal oleh peserta
didik melampauai
batas waktu yang
ditentukan
4. Peserta didik
membolos atau tidak
mengikuti pelajaran
tersebut

6 Pemanfaatan 1. Minimnya keterampilan 1. Peserta didik tidak

teknologi/inovasi peserta didik dalam hadir di sekolah saat
dalam mengoperasikan mendengar informasi
pembelajaran. komputer dalam bahwa aktivitas
pembelajaran atau tes belajar/tes akan
berbasis komputer atau dilakukan berbasis
aplikasi komputer di Lab
2. Peserta didik selalu
meminta tolong
temannya untuk
mengoperasikan
komputer
3. Tangan peserta didik
gemetar saat
memgang mouse
komputer
4. Peserta didik hanya
fokus pada cara
pengoperasian
komputer dan
kecermatan
penyelesaian soal
terabaikan sehingga
nilai yang diperoleh
cenderung rendah
5. Guru kesulitan
mengontrol semua
siswa apalagi harus
kontrol dan arahkan
satu per satu
memakan waktu yang
lama
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
6. Peserta didik tidak
sempat
menyelesaiakn
sebagian soal jika
diberikan limit waktu
penyelesaian pada
aplikasi
7. Produk berupa
gambar, tabel, grafik
atau karya yang
dihasilkan peserta
didik menggunakan
aplikasi komputer
atau web tidak
maksimal bahkan
tidak teratur