MAKALAH

LAPORAN IDENTIFIKASI ANAK BERBAKAT

Laporan ini Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Hakikat Keberbakatan
DOSEN PENGAMPU : , M.Pd

Disusun Oleh :

ZAHRA NURIL MUSTHAFAWI 41032102211008

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR BIASA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA

2021/2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur say panjatkan kepada kehadirat Allah SWT, atas segala nikmat
karunia-Nya dan rahmat-Nya. Sehingga, saya dapat menyelesaikan makalah ini guna
memenuhi tugas Individu untuk mata kuliah Hakikat Keberbakatan, tepat pada
waktunya. Adapun judul dari makalah ini yakni “LAPORAN IDENTIFIKASI ANAK
BERBAKAT”.

Saya menyadari bahwa dalam penulisan makalah ini tidak terlepas dari bantuan
beberapa sumber bacaan, kritik, dan masukan dari banyak pihak sehingga makalah ini
dapat terselesaikan.

Mungkin dalam penulisan makalah ini terdapat kesalahan maupun informasi yang
kurang lengkap belum saya ketahui. Maka dari itu, saya mohon saran dan kritik dari
teman-teman maupun dosen. Saya berharap makalah ini dapat memberikan manfaat bagi
perkembangan dunia pendidikan. Demikian yang dapat saya sampaikan, kurang dan
lebihnya kami selaku penulis mohon maaf.

Bandung, November 2022

Penulis

Daftar Isi
BAB I PENDAHULUAN 4
1.1 Latar Belakang 4
1.2 Tujuan 5
1.3 Metode Penulisan Laporan 5

BAB II PEMBAHASAN 5
2.1 Kegiatan Yang Dilakukan 6
2.2 Profile Anak 6
2.3 Hasil Laporan 6

BAB III PENUTUP 11

3.1 Kesimpulan 11
3.3 Daftar Pustaka 11
3.4 Dokumentasi 11
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Anak berbakat memiliki kemampuan lebih tinggi daripada teman sebaya nya, anak
dapat berbakat di bidang manapun dan juga dapat memiliki bakat lebih dari satu bidang.
Menurut Renzulli anak dapat dikatakan berbakat jika ia mempunyai intelegensi yang
tingga di atas rata-rata; kreativitas tinggi, motivasi dan komitmen terhadap tugas yang tinggi
a. Intelektual
Kemampuan ini mencakup berbagai bidang kemampuan yang biasanya diukur
dengan tes intelegensi, prestasi, kemampuan berfikir kreatif. Diantaranya cepat menangkapi
informasi, keberbakatan nya bisa dilihat dari tingkat IQ yang dimiliki anak.

b. Kreatifitas
Untuk berusaha menciptakan sesuatu dengan imajinasi, ide-ide yang baru untuk
memecahkan sebuah masalah, atau kemampuan melihat dari sudut pandang yang berbeda
dari orang lainnya.

d. Komitmen terhadap tugas

Meningkatkan diri terhadap tugas-tugas yang didapat. Memiliki komitmen yang tinggi
merupakan bentuk motivasi internal yang mendorong anak untuk tekun dalam mengerjakan
tugasnya, meskipun memiliki hambatan, tetapi menyelasaikan tugas itu adalah tanggung
jawabnya.

1.2 Tujuan
Tujuan dari laporan ini adalah agar kita bisa mengidentifikasi anak berbakat dan ciri-
ciri nya

1.3 Metode Penulisan Laporan

Untuk menyempurnakan data-data yang dibutuhkan dalam penyusunan laporan
ini, maka penyusunan ini melakukan metode pengumpulan data melalui:
1. Wawancara
Dalam penulisan laporan ini tentunya kami ingin menyajikan data yang benar,
sehingga kami melakukan wawancara langsung dengan orang tua anak.
2. Pengamatan langsung
Kami mengamati dan melihat anak secara langsung.
 BAB II
PEMBAHASAN

2.1 Kegiatan Yang Dilakukan

Kegiatan lapangan dalam rangka pengambilan data atau observasi dan identifikasi
anak berbakat di Sekolah Cerdas Muthahhari.
Lokasi: Jl. Layar No.17-19, Cisaranten Endah, Kec. Arcamanik, Kota Bandung,
Jawa Barat 40293.

2.2 Profile Anak

Nama: Zainab Zain Abiha
Tanggal Lahir: 12 Desember 2011
Kelas: 6
Hobi: Membaca buku
Minat dan Bakat:
Anak ke: 2 dari 6 saudara
IQ: Belum di tes
Buku Karya (Cerita Pendek): My Hobby, First Moment, Kebun Imajinasi, Kampung
Fabel, Dari Baper Jadi Super, Cita-citaku
Penghargaan yang dicapai: Peserta Terbaik Lomba MTQ - SCM Akademia 2021,
Juara 1 Olampiade Matematika - Kota Bandung - Gebyar Ar Rafi' 2022, Juara 1 Menulis Kisah
Nabi - Pekan Maulid SCM 2022

2.3 Hasil Laporan

Aspek Indikator Tidak Kadang- Sering Sangat

Intelektual pernah kadang Sering

1 Dapat belajar dengan mudah ✓

dan cepat

2 Mengingat dengan baik suatu ✓

kejadian di masa lalu

3 Mampu mengingat pelajaran ✓

dengan waktu yang singkat

4 Fasih dalam berkomunikasi ✓

lisan, senang bermain atau
merangkai kata-kata

5 Mampu menarik kesimpulan ✓

dari sebuah materi yang baru
diberikan dengan cepat
6 memiliki rasa ingin tau yang ✓
besar

7 ketidak puasan diri memperoleh ✓

ilmu

8 cermat dan teliti dalam belajar ✓

9 memiliki kemampuan ✓
memecahkan berbagai masalah

10 Menyukai tangtangan dan tugas ✓

yang kompleks

11 Sering mengajukan pertanyaan ✓

kritis dan tidak terduga

12 Mengetahui banyak hal di ✓

banding anak seumurannya

13 Terampil dalam memecahkan ✓

masalah

14 Mampu berkembang dimana ✓

pun dia ada (fleksibel)

15 Mampu menyesuaikan diri ✓

dengan lingkungan. (Perilaku
adaptif)

16 Mampu memecahkan masalah ✓

dengan cara yang berbeda dari
anak pada umumnya

17 Dapat Mempertahankan ✓
perhatian dan konsentrasi tinggi
dalam jangka waktu tertentu
terhadap sesuatu

18 Mengkritisi suatu kejadian yang ✓

pernah terjadi

19 Mampu mengingat dalam waktu ✓

singkat materi pelajaran

20 Mudah memahami materi ✓

abstrak yang diberikan dengan
sedikit pengulangan atau sedikit
penjelasan
Sangat Sering: 10 skor
Sering: 8 skor
Kadang-kadang: 2 skor

Aspek Indikator Tidak Kadang- Sering Sangat

Kreatifitas pernah kadang Sering

1 Memiliki imajinasi yang tinggi ✓

2 Merasa tertantang dengan ✓
sesuatu yang belum pernah ia
lakukan

3 Memberikan argumen yang kuat ✓

terhadap ide yang dimiliki

4 Mampu mengerjakan sesuatu ✓

secara mandiri

5 Sering bertanya dan menjawab ✓

pertanyaan di luar dugaan

6 Mudah bosen dengan hal-hal ✓

monoton

7 Dapat menghasilkan sebuah ✓

karya dari bidang yang
diminatinya

8 Berminat pada bidang non ✓

akademik sejak usia dini

9 Mudah mempelajari bidang non ✓

akademik dalam waktu yang
singkat

10 Berprestasi dalam bidang non ✓

akademik

11 Memiliki ingatan yang kuat ✓

terkait bidang non akademik

12 Memiliki rasa keingin tahua n ✓

yang besar dan ketidak puasan
diri

13 Spontan dalam mengekpresikan ✓

 rasa humor

14 Banyak ide ketika menghadapi ✓

tangtangan, problem

15 Seneng bereksperimen, sering ✓

menemukan cara baru dalam
mengerjakan tugas

16 Mempunyai banyak teman, ✓

pandai bergaul dan tetap punya
waktu untuk diri nya sendiri.

17 Imajinatif dan realistis ✓

18 Mampu melihat dunia dengan ✓
sudut pandang yang
luwas/besar (open minded)

19 Memiliki energi yang banyak ✓

tetapi tetap bisa fokus.

20 Mampu menjalankan ide-idenya ✓

Sangat Sering: 13 skor

Sering: 3 skor
Kadang-kadang: 4 skor

Aspek Indikator Tidak Kadang- Sering Sangat

Komitmen pernah kadang Sering
tugas

1 Memiliki tekad dan motivasi ✓

dalam diri yang kuat

2 Berusaha keras mencapai ✓

kesempurnaan dalam
mengerjakan tugas

3 Mempunyai tujuan yang jelas ✓

dalam tiap kegiatan atau
perbuatannya

4 Mempunyai komitmen yang ✓

tinggi terhadap kegiatan yang
dilakukannya
 5 Tekun dalam mengerjakan ✓
tugas yang diberikan

6 Mempunyai keinginan untuk ✓

berhasil dalam bidang akademik
maupun non akademik

7 Berusaha keras mencapai ✓

kesempurnaan dalam
mengerjakan tugas

8 Percaya pada kemampuan ✓

sendiri

9 Mempunyai minat yang tinggi, ✓

antusias, ketertarikan, dan
ketekunan

10 Tidak pantang menyerah ✓

11 Menyusun tujuan sendiri ✓
12 Memiliki standar yang tinggi ✓
13 Mampu menyelesaikan tugas ✓
dalam keadaan apapun

14 Mampu untuk mendapat kritis ✓

Sangat Sering: 6 skor

Sering: 6 skor
Kadang-kadang: 2 skor
 BAB III
PENUTUP

3.1 Kesimpulan
Dari asessmen di atas, anak menghasilkan skor tinggi di “sangat sering” dan “sering”.
Bisa disimpulkan bahwa anak tersebut mempunyai bakat dalam bidang akademik maupun non
akademik, tetapi dikarenakan anak belum test IQ, jadi belum bisa memastikan kesimpulan dari
laporan ini.

3.2 Dokumentasi

Link Video
÷