MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS : X( SEPULUH)
JURUSAN : Teknik Sepeda Motor
TAHUN PELAJARAN : 2022 / 2023
PENYUSUN : Suchoiriyah, S.Pd.I
ANALISIS KONTEKS

I. IDENTIFIKASI STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

ASPEK KONDISI SATUAN

NO KOMPONEN INDIKATOR UPAYA PENCAPAIAN
PENDIDIKAN

A. STANDAR
KOMPETENSI
LULUSAN ( SKL ) Satuan pendidikan harus Mendorong guru untuk
Sekolah saat ini berusaha
1. SKL SATUAN menerapkan Permendiknas meningkatkan kompetensi
menerapkan
PENDIDIKAN No. 22 dan 23 Tahun 2006 dan menaikkan KKM.
Permendiknas No. 22 dan
paling lambat tahun ajaran Pemberian motivasi seputar
23 Tahun 2006
2009 / 2010 urgensi pendidikan tinggi.

Masing – masing guru yang

Mata pelajaran MATEMATIKA
2. SKL KELOMPOK memiliki nilai KKM yang sama
MATA PELAJARAN untuk semua rombongan
belajar
Seluruh Mata pelajaran harus
3. SKL MATA memiliki minimal standar
PELAJARAN ketuntasan belajar minimal 75
MATEMATIKA
Mata pelajaran tergabung dalam kelompok
MATEMATIKA memiliki mata pelajaran harus
nilai KKM yang sama berusaha memiliki kesamaan
untuksemua rombel pandangan dalam
memahami karakteristik
mata pelajarannya
Mata pelajaran
MATEMATIKA masih Menaikan Standar
menggunakan Standar Ketuntasan Belajar Minimum
Ketuntasan Belajar (SKBM) dengan
Minimum 75 menggunakan analisis

NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR
1. KERANGKA DASAR Pelaksanaan Permendiknas
DAN STRUKTUR No. 22 / 2006
KURIKULUM
Sistem paket dengan satuan
jam pembelajaran @ 45 menit,
38 – 39 JP/minggu.
2. BEBAN BELAJAR
B. STANDAR ISI
Beban belajar menggunakan
Sistem Kredit Semester (SKS)
Silabus sebagai lampiran
KTSP dikembangkan melalui
pengkajian SK dan KD
sebagaimana tercantum pada
3. KTSP standar isi. Perumusan
indikator – indikator
pencapaian kompetensi
menggunakan Kata Kerja
Oprasional (KKO) yang
penentuan KKM
KONDISI SATUAN
UPAYA PENCAPAIAN
PENDIDIKAN
Mengupayakan untuk selalu
Pengembangan SK / KD melakukan pengembangan
sudah dilaksanakan pembelajaran sesuai dengan
yang tercantum dalam
Permendiknas
No. 22 / 2006
Mata pelajaran sudah
menggunakan @ 45 menit
Mengadakan workshop atau
jam pelajaran.
IHT untuk menentukan
petunjuk dan teknis serta
sistem pelaksanaan Sistem
Sekolah belum
Kridit Semester (SKS)
menggunakan Sistem
Kredit Semester (SKS)
Guru berusaha mengkaji
Mengadakan workshop atau
Standar isi – Standar
IHT dan kegiatan lainnya
Kompetensi dan
untuk meningkatkan
Kompetensi Dasar dalam
kemampuan guru dalam
mengembangkan silabus
mengkaji SK – KD dan
khususnya mata pelajaran
membuat pemetaan SI.
MAT EMATIKA. Dalam
merumuskan indikator
 ASPEK KONDISI SATUAN
NO KOMPONEN INDIKATOR UPAYA PENCAPAIAN
PENDIDIKAN

pencapaian kompetensi,
dimulai dari tingkat berpikir
guru kurang
mudah ke sukar, sederhana
memperhatikan
ke komplek, dekat ke jauh,
penggunakaan KKO
konkret ke abstrak
sesuai dengan tingkatan
berpikir kerumitan

1. Kalender pendidikan 1. Permen No 105 1. Mengadakan Permen

mengacu pada Permen tahun 2002 belum No 105 Tahun 2002
105 Tahun 2002 ada dan mensosialisasi-
kannya kepada
2. Kalender pendidikan semua unsur sekolah.
mengacu pada kondisi 2. Kalender
4. KALENDER
siswa (kultur budaya) pendidikan sudah
PENDIDIKAN
sesuai dengan
kondisi siswa
3. Kalender pendidikan
terjadwal sesuai 3. Belum ada 2. Membuat kalender
dengan kegiatan. Kalender pendidikan sesuai
Pendidikan yang dengan jadwal
dibuat sesuai kegiatan.
dengan jadwal
kegiatan
 KONDISI SATUAN
NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR UPAYA PENCAPAIAN
PENDIDIKAN

C. STANDAR
PENGELOLAAN
Selalu melakukan
Visi, misi dan tujuan
pengembangan visi, misi
Adanya visi, misi, tujuan dan sekolah sudah cara kerja
1. PERENCANAAN dan tujuan sekolah sesuai
rencana kerja sekolah perlu dikembandibuat
dengan perkembangan
sedangkan rengkan lagi
kondisi lingkungan

Belum lengkapnya Mengadakan workshop / IHT

Sekolah menerapkan
2. PELAKSANAAN Manajemen Berbasis Sekolah
(MBS)
pedoman pelaksanaan sehingga diperoleh konsep
MBS sehingga banyak dan pedoman Manajemen
guru mata pelajaran Berbasis Sekolah (MBS)
termasuk mata pelajaran sehingga dapat diterapkan
MATEMATIKA belum pada mata pelajaran
menerapkan MBS MATEMATIKA

Adanya pengawasan yang
menyeluruh dan
3. PENGAWASAN komprehensif untuk
memperbaiki kinerja sekolah
secara keseluruhan
Sudah adanya
pengawasan yang
menyeluruh terutama Melakukan pengawasan
dilakukan oleh Kepala terus menerus untuk
Sekolah khususnya dalam mengetahui kelebihan dan
pembuatan perangkat kekurangan sehingga dapat
pembelajaran diperbaiki lagi

Kepala Sekolah sudah


Kepala Sekolah sebagai
leader di sekolah berperan
4. KEPEMINPINAN aktif dalam melakukan
pembinaan kepada seluruh
warga sekolah
Sistem Informasi Manajemen
5. SISTIM INFORMASI
(SIM) sudah berjalan dengan
MANAJEMEN (SIM)
baik
STANDAR
D. PROSES
Lengkapnya Silabus dan RPP
1. PENYIAPAN PROSES
mata pelajaran serta selalu
PEMBELAJARAN
melakukan pengembangan
Peserta didik 32 orang tiap
2. PELAKSANAAN
rombongan belajar dan beban
PROSES
kerja guru 24 jam pelajaran
PEMBELAJARAN
per minggu
Dilakukan melalui tes dan non
3. PENILAIAN HASIL tes yang mengacu pada
BELAJAR standar penilaian
Diharapkan seluruh warga
sekolah untuk
berperan sebagai leader
melaksanakan semua
di sekolah secara
ketentuan dan tupoksi
menyeluruh dan
masing – masing dengan
komprehensif
penuh tanggung jawab
Pemanfaatan Sistem
Diharapkan dapat
Informasi Manajemen
memanfaatkan Sistem
(SIM) belum dimanfaatkan
Informasi Manajemen (SIM)
secara maksimal
Seluruh mata pelajaran
Berusaha untuk selalu
secara umum sudah
melakukan pengembangan
memiliki Silabus dan RPP
RPP dan Silabus sesuai
untuk dan perangkat
dengan kondisi sekolah
pemebelajaran lainnya
Kondisi saat ini 36 Diusahakan untuk
peserta didik tiap menjadikan 32 orang peserta
rombongan belajar didik tiap rombongan belajar
Selalu melakukan usaha
Guru mata pelajaran pengembangan dan
MATEMATIKA sudah perbaikan sehingga akan
melakukan penilaian baik dimiliki perangkat tes yang
yang melalui tes dan non sesuai dengan stnadar
tes serta mengacu pada penilaian
standar penilaian
 Secara umum telah
dilakukan pengawasan
pembelajaran khususnya
Selalu melakukan
4. PENGAWASAN Adanya pengawasan untuk dalam pelaksanaan di
pengawasan yang
PEMBELAJARAN perbaikan proses kelas sehingga akan
menyeluruh dan terus
pembelajaran diketahui kelebihan dan
menerus
kekurangan dari masing –
masing guru mata
pelajaran

Guru mata pelajaran telah Guru mata pelajaran selalu

1. PERANGKAT Perangkat penilaian dapat memiliki perangkat berusaha memperbaiki
PENILAIAN berupa ulangan dan ujian penilaian yang sesuai perangkat penilaian yang
dengan silabus dan RPP dimilikinya

STANDAR Penilaian dilaksanakan sesuai Sekolah telah Guru mata pelajaran harus
PENILAIAN 2. PELAKSANAAN dengan muatan kurikulum melaksanakan penilaian melaksanakan penilaian
E. PENILAIAN seperti ulangan harian atau sesuai dengan jadwal sesuai dengan jadwal yang
PENDIDIKAN
ujian akhir semester yang telah ditentukan telah ditentukan

Secara umum seluruh

Hasil penilaian mata pelajaran
harus berpedoman pada SK
3. HASIL PENILAIAN
Dirjen Mandikdasmen No. 12 /
2008 tentang Lembar Hasil
Belajar (LBH)
Mendorong guru mata
guru mata pelajaran
pelajaran untuk melengkapi
termasuk muatan lokal
LBH yang dibuatnya agar
MATEMATIKA telah
dapat diketahui
membuat LBH pada
perkembangan nilai peserta
setiap akhir evaluasi
didiknya
pembelajaran

ANALISIS KONTEKS

II. ANALISIS KONDISI SATUAN PENDIDIKAN

 KEKUATAN KELEMAHAN
NO KOMPONEN KONDISI IDEAL KESIAPAN
( STRENGTH ) ( WEAKNESS )

Kehadiran dan disiplin Kehadiran peserta didik Kurang memahami

peserta didik tinggi mencapai 95 % dan tingkat
disiplin cukup
1. PESERTA DIDIK
Motivasi belajar siswa untuk
mata pelajaran Muatan Lokal
MATEMATIKA sudah cukup
baik
konswep dan kurang
Selalu memotivasi siswa
bertanggung jawab
untuk belajar lebih baik lagi
terhadap apa yg sudah
dan mengarahkan siswa
dikerjakan
untuk mematuhi tata tertib
sekolah

Semua guru berkualifikasi

sarjana (S1) dan
mengampu mata
Guru mata pelajaran
pelajaran sesuai dengan Terkadang motivasi Selalu berusaha untuk
PENDIDIK DAN berkualifikasi sarjana
latar belakang mengajar dan membuat meningkatkan kompetensi
2. TENAGA teknologi pertanian dan
pendidikannya serta perangkat pembelajaran pedagogik dan profesional
KEPENDIDIKAN mengampu mata pelajaran
memiliki kemampuan rendah guru
MATEMATIKA
kompetensi pedagogik
dan profesional guru

Sarana prasarana sekolah Berusaha untuk

sudah memadai dan menyediakan alat dan bahan
SARANA Alat dan bahan untuk
3. mencukupi sesuai dengan Lahan untuk praktik tersedia untuk praktik walaupun
PRASARANA praktik tidak tersedia
kebutuhan pelaksanaan dengan swadana
pembelajaran
 Tersedianya dana yang Berusaha untuk melengkapi
Dukungan orang tua siswa
mencukupi untuk Buku, alat dan bahan buku dan kebutuhan sarana
4. BIAYA dalam pengadaan dana cukup
mendukung pelaksanaan praktik belum tersedia praktik walaupun dengan
baik
pembelajaran di sekolah swadana

Pelaksanaan Persiapan pelaksanaan Masih ada kekurangan

pembelajaran di sekolah pembelajaran matematika yang masih perlu
Berusaha untuk melengkapi
harus terprogram dengan sudah dilaksanakan pada diperbaiki dan dilengkapi,
5. PROGRAM dan memperbaiki
jelas dan lengkap awal tahun pelajaran dengan misalnya : pada
kekurangan yang ada
baik dan terencana pengembangan RPP dan
Silabus

ANALISIS KONTEKS

III. ANALISIS KONDISI MASYARAKAT DAN LINGKUNGAN


NO KOMPONEN KONDISI IDEAL
Adanya dukungan penuh
dari komite sekolah untuk
1. KOMITE SEKOLAH seluruh kegiatan sekolah
khususnya yang
berkaitan dengan orang
tua / wali murid
Adanya dukungan penuh
DEWAN dari Dewan Pendidikan
2.
PENDIDIKAN untuk seluruh kegiatan
sekolah
Adanya pengawasan yang
menyeluruh dan
terprogram dari Dinas
3. DINAS PENDIDIKAN Pendidikan dalam
pelaksanaan
pembelajaran di sekolah
ASOSIASI PROFESI Semua pihak termasuk
asosiasi profesi ikut andil
4. dalam proses
pembelajaran. Misalnya
memberikan penyuluhan /
seminar yang dapat
PELUANG
( OPPORTUNITY )
Komite sekolah siap
mendukung dan ikut secara
aktif dalam kegiatan sekolah
Secara umum peran dewan
pendidikan sudah cukup baik
dalam membantu
pengawasan operasional
sekolah
Dinas Pendidikan melakukan
pengawasan dan bimbingan
di sekolah secara menyeluruh
dan terprogram. Misalnya
adanya bimbingan
Tersedia banyak asosiasi
profesi yang ada di
masyarakat
TANTANGAN
KESIAPAN
( THREAT )
Berusaha mencari sumber
Tidak adanya iuran wajib dana yang tidak
dari orang tua / wali murid bertentangan dengan
ketentuan yang berlaku
Belum maksimalnya
sosialisasi program kerja
dewan pendidikan,
Diharapkan dewan
sehingga sekolah belum
pendidikan dapat berperan
dapat bekerja sama
aktif dalam setiap kegiatan
dengan dewan pendidikan
sekolah
untuk perkembangan
sekolah
Banyaknya sekolah yang
harus diperhatikan oleh Sekolah berperan aktif
Dinas Pendidikan dalam memberikan
sehingga memungkinkan informasi atau laporan
pengawasan di suatu perkembangan sekolah
sekolah agak rendah
Masih kurangnya kegiatan Mencari sumber dana
yang dilakukan asosiasi sehingga dapat
profesi khususnya yang melaksanakan kegiatan yang
berkaitan dengan mata berkaitan dengan mata
 MATEMATIKA. Hal ini
terkendala oleh masih
memberikan pengetahuan
kurangnya alokasi dana
tambahan dan life skill pelajaran MATEMATIKA
yang dibutuhkan untuk
kepada peserta didik
kegiatan tersebut

Dunia usaha / kerja

mampu memberikan Keberadaan dunia usaha / Masih rendahnya
Berupaya untuk
sumbangan dalam kerja disekitar sekolah sangat dukungan dunia usaha /
mendapatkan dukungan dan
berbagai hal sehinga banyak dan memungkinkan kerja terhadap kegiatan
DUNIA USAHA / kepercayaan dari dunia
5. semua rencana atau untuk berperan aktif dalam sekolah, hal ini
KERJA usaha / kerja sehingga dapat
program sekolah dapat setiap kegiatan sekolah diakibatkan seluruh
berperan aktif dalam setiap
dilaksanakan kegiatan sekolah tidak
kegiatan sekolah
memberikan keuntungan

Motivasi siswa untuk

memanfaatkan Sumber Daya
Sumber Daya Alam Alam (SDA) dalam
Tersedianya Sumber Daya Kurangnya kreatifitas
( SDA ) menyiapkan memahami dan mengkaji
Alama ( SDA ) yang cukup guru dan siswa dalam
SUMBER DAYA segala kebutuhan yang permasalahan yang dihadapi
6. memadai dan mudah memanfaatkan SDA
ALAM diperlukan untuk proses serta mampu
diperoleh untuk mendukung dalam proses
pembelajaran termasuk mengaflikasikan ilmu
pelaksanaan pembelajaran. pembelajaran
alat dan sumber belajar pengetahuan yang diperoleh
kedalam kehidupan sehari –
hari
7. SOSIAL BUDAYA Sosial budaya yang ada di Dimasyarakat telah Merosotnya nilai-nilai
masyarakat dapat berkembangnya nilai – nilai sosial yang ada di Selalu memberikan nasehat
membentuk karakter sosial budaya yang baik dan Masyarakat karena kepada peserta didik untuk
kepribadian anak didik dipatuhi oleh semua lapisan pengaruh negatif tidak berbuat yang
untuk selalu bersikap dan masyarakat teknologi komunikasi bertentangan dengansosial
bertingkah laku yang baik budaya masyarakat dan
memanfaatkan
perkembangan pengetahuan
dan teknologi untuk hal-hal
yang positif.