RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK NEGERI 1 SUKALARANG

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Pengaruh Kemajuan IPTEK terhadap Negara dalam Bingkai Bhineka
Tunggal Ika
Alokasi Waktu : 1 Minggu x 2 Jam pelajaran @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.3 Mengidentifikasi 3.4.1. Mengidentifikasi dari berbagai sumber pengaruh positif dan
pengaruh kemajuan negatif kemajuan IPTEK terhadap Negaradalam bingkai
ilmu pengetahuan dan Bhinneka Tunggal Ika
teknologi terhadap 3.4.2. Mengidentifikasi dengan menggunakan high-order-thinking
negara dalam bingkai skills (HOTS) tentang pengaruh positif dan negatif kemajuan
Bhinneka Tunggal Ika IPTEK terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3.4.3. Menelaah data dengan menggunakan high-order-thinking skills
(HOTS) dari berbagai sumber tentang pengaruh positif dan negatif
kemajuan IPTEK terhadap negaradalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
3.4.4. Mengevaluasi dan mengelompokan dengan high-order-
thinking skills (HOTS) tentang pengaruh positif dan negatif
kemajuan IPTEK terhadap negara dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
4.3 Mempresentasikan hasil 4.4.1. Mengkreasikan hasil identifikasi pengaruh kemajuan ilmu
identifikasi pengaruh pengetahuan dan teknologi terhadap negara dalam
kemajuan ilmu bingkai Bhinneka Tunggal Ika menjadi sebuah produk.
pengetahuan dan
teknologi terhadap 4.4.2. Mempresentasikan produk hasil identifikasi pengaruh
negara dalam bingkai kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap negara
Bhinneka Tunggal Ika dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran ini dengan model Project Based Learning, yang saat ini
berlangsung peserta didik diharapkan untuk dapat Mengidentifikasi dari berbagai sumber
pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEK terhadap Negaradalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika, Mengidentifikasi dengan menggunakan tentang pengaruh positif dan negatif kemajuan
IPTEKterhadap negaradalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika, Menelaah data dari berbagai sumber
tentang pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEK terhadap negara dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika, Mengevaluasi dan mengelompokan pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEK
terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ikadengan baik dan benar.

D. Materi pembelajaran
Pengaruh Kemajuan IPTEK terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik berbasis TPACK
2. Model Pembelajaran : Project Based Learning (PJBL)
3. Metode : Diskusi, Tanya Jawab

F. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : LKPD, Google Form, Power Point, Video dan Lembar Penilaian
Alat/ Bahan : Laptop, Projector dan Handphone
Sumber Belajar :
1. Yusnawan Lubis dan Mohamad Sodeli. 2018. Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan SMA kelas XII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemendikbud.
2. Yuyus Kardiman, dkk. 2018. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMA kelas
XII. Jakarta: Erlangga.
3. Modul belajar digital tentang Pengaruh Kemajuan IPTEK terhadap Negara Kesatuan
Republik Indonesia dan modul online sebagai laternatif.
http://balesenibudaya.blogspot.com/2022/11/pengaruh-kemajuan-iptek-terhadap-negara.html

G. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran (Pertemuan ke-2 (2 x 45 menit))

Alokasi
Tahapan Kegiatan Pembelajaran
Waktu

Pendahuluan Orientasi 10 menit

1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka

(Religiusitas – PPK)
2. Guru meminta Ketua Kelas untuk memimpin do’a
sebelum belajar didepan kelas. (Religiusitas,
Mandiri, Kepemimpinan-PPK).
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin dengan melakukan presensi. (Disiplin-
PPK).
4. Guru melakukan pengkondisian KBM dengan
mengecek kebersihan kelas minimal di sekitar meja dan
kursi tempat duduk peserta didik dan memeriksa
kerapihan diri. (Disiplin-PPK).
5. Guru mengajak peserta didik untuk melakukan ice
breaking dengan menyanyikan lagu “Bangun Pemudi
Pemuda” dengan diringi alat music (Nasionalisme-
PPK)
 Apersepsi

1. Guru menghubungkan materi pembelajaran

sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan.
2. Guru menghubungkan materi yang akan diajarkan
dengan pengalaman peserta didik dalam kehidupan
sehari-hari sebagai bekal pelajaran yang akan
dilakukan.
3. Pendidik dan peserta didik bertanya jawab singkat
dengan materi dan hubungannya dalam
kehidupan sehari hari

Motivasi

1. Guru memberikan motivasi tentang manfaat

mempelajari materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta mengingatkan
untuk tetap semangat belajar dan bersikap disiplin
dalam setiap pembelajaran. (Disiplin-PPK)

Pemberian Acuan

1. Guru menyampaikan kompetensi dasar, indikator, dan

tujuan pembelajaran dari materi yang akan dipelajari.
2. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan.
3. Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok untuk
mengerjakan LKPD.

Kegiatan Sintaks 1 : Orientasi Peserta didik pada masalah 70 menit

Inti
1. Peserta didik membaca materi ajar yang terdapat pada
modul yang sudah dikirimkan melalui WA grup atau
dengan alternatif menggunakan modul on-line
http://balesenibudaya.blogspot.com/2022/11/pengaruh-
kemajuan-iptek-terhadap-negara.html (Literasi).
2. Peserta didik menyimak video materi pengantar
mengenai Pengaruh Kemajuan IPTEK terhadap Negara
Kesatuan Republik yang terdapat pada tayangan
powerpoint. (Literasi, TPACK).
 Judul Video : Perkembangan Teknologi Jenius
Dari masa ke masa

3. Peserta didik menanya dan berpendapat mengenai

pengantar materi awal yang telah disampaiakan oleh
guru. (Communication dan Critical Thinking-4C).
4. Peserta didik mulai diarahkan untuk berorientasi pada
masalah yang akan dikaji, mengenai Pengaruh
Kemajuan IPTEK terhadap Negara Kesatuan
Republik Indonesia.

Sintak 2 : Mengorganisasikan Peserta Didik untuk

Belajar

1. Peserta didik belajar secara berkelompok (6-7 orang)

untuk mengerjakan LKPD dengan tanggung jawab dan
gotong royong. (Collaboration-4C, PPK).
2. Peserta didik mendapatkan tema/topik yang
didiskusikan berkaitan dengan Pengaruh Kemajuan
IPTEK terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia.
3. Peserta didik dibagi kedalam beberapa kelompok
yaitu:
a. Kelompok 1 :
Pengaruh Kemajuan IPTEK terhadap Negara
Kesatuan Republik Indonesia pada bidang
politik
b. Kelompok 2 :
Pengaruh Kemajuan IPTEK terhadap Negara
Kesatuan Republik Indonesia pada bidang
ekonomi
c. Kelompok 3 :
Pengaruh Kemajuan IPTEK terhadap Negara
Kesatuan Republik Indonesia pada bidang
Sosial budaya
d. Kelompok 4 :
Pengaruh Kemajuan IPTEK terhadap Negara
Kesatuan Republik Indonesia pada bidang
pertahanan dan keamanan.
e. Kelompok 5 :
Pengarih Kemajuan IPTEK terhadap Negara
Kesatuan Republik Indonesia pada bidang
Pendidikan.

4. Peserta didik menyelesaikan masalah yang

ditemukan dalam kelompok sesuai dengan arahan
yang terdapat dalam LKPD kemudian menyusun
hasil diskusi dalam kolom LKPD. (Critical
Thinking, Communication,
Collaboration-4C)
Sintaks 3 : Membimbing Penyelidikan Individu
maupun Kelompok mengumpulkan informasi
1. Peserta didik secara berkelompok menyelesaikan
LKPD melalui mengumpulkan informasi,
menganalisis, dan mendiskusikan tentang Pengaruh
Kemajuan IPTEK terhadap Negara Kesatuan
Republik Indonesia dengan tanggung jawab dan
gotong royong. (Collaboration, Communication-4C,
HOTS, PPK)
2. Guru mengamati, mengarahkan, membimbing
jalannya diskusi peserta didik dalam kelompok.

Sintaks 4 : Mengembangkan dan Menyajikan Hasil

Karya Menalar

1. Peserta didik menyusun hasil diskusi/laporan kegiatan

yang berkaitan degan Pengaruh Kemajuan IPTEK
terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia.
2. Peserta didik melalui perwakilan kelompoknya
bergantian menyajikan hasil kerja kelompok di depan
kelas dengan disiplin dan santun. (Communication-4C,
PPK)
3. Peserta didik mengolah data dan informasi yang
diperoleh secara cepat, cermat, tepat dan kerjasama
yang baik dalam kelompoknya, serta menyajikan
pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEK
terhadap etos kerja masyarakat Indonesia
4. Selama kegiatan pembelajaran, guru menjadi
fasilitator dalam penyajian hasil diskusi antar
kelompok.

Sintaks 5 : Menganalisis dan Mengevaluasi

Proses Pemecahan Masalah
1. Peserta didik dari kelompok lain memberikan
tanggapan pada kelompok penyaji dengan disiplin dan
santun. (Creativity, Critical Thinking-4C, PPK)
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami. (4C)
3. Peserta didik mengerjakan evaluasi pada Google Form
https://forms.gle/zGSnwWd8Xk2ppeY78 (TPACK)
4. Pendidik dan Peserta didik menarik kesimpulan dan
merangkum materi yang sudah dipresentasikan
5. Pendidik Memberikan penguatan tentang materi
menggunakan power point
6. Peserta didik Menyajikan hasil telaah pengaruh positif
dan negatif kemajuan IPTEK terhadap etos kerja
masyarakat Indonesia dengan baik dan benar dengan
membuat infografis, poster, video tekstual
menggunakan CANVA atau Aplikasi Handphone
lainnya sesuai yang dikuasi peserta didik, (Creativity
- TPACK)
Sintaks 6 : Refleksi
Guru menanyakan kepada peserta didik sebagai refleksi
materi yang telah dipelajari.
 1. Apa yang membuatmu tertarik saat belajar tadi?
Mengapa?
2. Apa yang terpenting yang kamu pelajari hari ini?
Mengapa itu penting?

Kegiatan 1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan 10 Menit

Penutup pembelajaran yang telah dilakukan. (Collaboration-
4C)
2. Guru memberikan penghargaan dalam berbagai
bentuk untuk kelompok belajar yang paling baik.
3. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
(Collaboration-4C, HOTS)
4. Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan
pada pertemuan selanjutnya.
5. Guru meminta Ketua Kelas untuk memimpin do’a
setelah belajar. (Religiusitas, Mandiri-PPK)
6. Guru mengucap salam kepada peserta didik untuk
mengakhiri pembelajaran.

H. Penilaian Pembelajaran
Contoh
Ranah Teknik Bentuk
No. Bentuk Waktu Pelaksanaan
Kompetensi Penilaian Instrumen
Instrumen

1. KI 1 & KI 2 Observasi Jurnal Terlampir Saat pembelajaran

berlangsung
Sikap

2. K3 Tes Tertulis Pilihan Ganda Terlampir Setelah pembelajaran

Pengetahuan selesai

3. K4 Kinerja Presentasi Terlampir Saat pembelajaran

Keterampilan berlangsung

I. Rencana Tindak Lanjut

 Pertemuan ke 2.
1. Remedial
Berdasarkan hasil evaluasi, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan remedial untuk mempelajari materi peran lembaga penegak hukum dalam
menjamin keadilan dan kedamaian dalam bentuk:
a. Bimbingan per orangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤20%.
b. Belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%.
c. Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥50%.
2. Pengayaan
Berdasarkan hasil evaluasi, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasn belajar diberi
kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk membaca dan menganalisis pengaruh
hasil-hasil dan nilai – nilai budaya masyarakat praaksara Indonesia yang lainnya.
 Sukabumi, 25 November 2016

Mengetahui
Kepala SMKN 1 SUKALARANG Guru Mata Pelajaran

CECE SUPRIADIN, S.Pd., M.T. UCKE RAKHMAT GADZALI, S.Pd

NIP. 196304281989031006 NIP. 198412272022211009

Catatan Kepala Sekolah

..........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
Lampiran Penilaian KI 1

1. Penilaian Sikap
SIKAP
No Nama Tanggung Jumlah Nilai
Kerjasama Disiplin
Jawab Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6

Keterangan:
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Baik Sekali

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

Nilai= x 100
𝑱𝒖𝒎𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 (𝟏𝟐)

Rubrik Penilaian
Indikator sikap aktif dan tanggung jawab dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap disiplin dalam proses pembelajaran.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap disiplin dalam proses pembelajaran berlangsung.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap disiplin terhadap
proses pembelajaran yang sedang berlangsung tetapi masih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap disiplin dalam proses pembelajaran
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap disiplin secara terus menerus
dan ajeg/konsisten.
2. Penilaian Pengetahuan
Bentuk Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Jumlah Soal : 5
Skor Benar Per Soal : 20
Norma Penilaian = Jumlah soal x skor benar per soal
= 5 x 20
= 100

a. Kisi – Kisi Tes Tertulis

Kompetensi Level No
No Materi Indikator Soal
Dasar Kognitif Soal

1. Mengidentifikasi Pengaruh Kemajuan Peserta didik menjelaskan pengertian L2 (C2) 1

pengaruh IPTEK terhadap Ilmu Pengetahuan
kemajuan ilmu Negara Kesatuan
pengetahuan dan Republik Indonesia
teknologi
Peserta didik mengidentifikasi L2 (C2) 2
terhadap negara
perkembangan iptek di dunia
dalam bingkai
Bhinneka
Tunggal Ika
Peserta didik menyebutkan pendirian L1 (C1) 3
Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia
(LIPI)

Peserta didik menganalisis pengaruh L4(C4) 4

positif kemajuan iptek dibidang ekonomi

Peserta didik menganalisis pengaruh L4 (C4) 5

negatif kemajuan iptek dibidang
pendidikan
b. Instrumen Soal
KUNCI
No URAIAN SOAL
JAWABAN
1 Usaha-usaha sadar untuk menyelidiki, menemukan dan meningkatkan D
pemahaman manusia dari berbagai segi kenyataan dalam alam manusia disebut ....
A. Iptek
B. belajar
C. teknologi
D. ilmu pengetahuan
E. penelitian sederhana
2 Berikut ini yang merupakan peristiwa awal perkembangan iptek di dunia adalah .... B
A. munculnya mesin cetak Gutenberg
B. teknologi pertanian yang semakin modern di Mesopotamia
C. terciptanya mesin uap
D. lahirnya transistor
E. munculnya internet
3 Pemerintah mendirikan Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI) pada tanggal A
....

A. 23 Agustus 1967
B. 19 September 1968
C. 1 Oktober 1970
D. 10 November 1970
E. 18 Desember 1975
4 Berikut ini yang merupakan pengaruh positif kemajuan iptek dibidang ekonomi E
adalah ...
A. peningkatan kesejahteraan masyarakat dengan meningkatkan penggunaan
iptek dalam memproduksi potensi daerah setempat.
B. dengan adanya iptek kebutuhan hidup dapat tercapai dengan mudah misalnya
dengan jual beli online.
C. segala informasi di dunia adalah berkat perkembangan iptek.
D. hubungan sosial antar masyarakt yang berbeda suku bangsa, agama, budaya
dan daerah dapat berlangsung dimana saja dan kapan saja dengan
memanfaatkan sosial media seperti email, whatsapp, facebook, twitter,
instagram, line dan lain- lain.
E. peningkatan kreatifitas masyarakat setempat dalam memproduksi hasil unggulan
daerah
5 Berikut ini yang merupakan pengaruh negatif kemajuan iptek dibidang pendidikan A
adalah ....
A. Penyalahgunaan teknologi yang lainnya adalah pengetahuan yang melakukan
tindak kriminal atau tidak dibenarkan
B. Adanya perubahan tata nilai kehidupan dalam masyarakat antara lain cara
orang bekerja, gaya hidup dan tata nilai masyarakat.
C. Terjadinya pengangguran bagi tenaga kerja yang tidak mempunyai kualifikasi
yang sesuai dengan yang dibutuhkan.
D. Meningkatnya sifat konsumtif.
E. Kemajuan TIK juga akan semakin memperparah kesenjangan sosial yang
terjadi dimasyarakat antara orang kaya dengan orang miskin
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian Keterampilan (Unjuk Kerja)

Mata Pelajaran : PPKn Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kelas / Semester : XII / Ganjil

Nama Penguasaan Jumlah

NO Kontribusi Komunikasi Nilai
Siswa Materi Skor
1
2
3
4

Rubrik penilaian:
Kriteria Skor Indikator
Kontribusi 3 Mampu berkontribusi dengan baik dalam kelompok,
menunjukkan sikap aktif dalam diskusi
2 Kurang mampu berkontribusi dalam kelompok,
menunjukkan sikap kurang aktif dalam diskusi
1 Belum mampu bekerjasama dengan baik dan belum aktif
Komunikasi 3 Mampu berkomunikasi dengan baik dan sopan di dalam
kelompok maupun antar kelompok
2 Kurang mampu berkomunikasi dengan baik dan sopan di
dalam kelompok maupun antar kelompok
1 Belum mampu berkomunikasi
Penguasaan Materi 3 Sangat menguasai materi
2 Kurang menguasai materi
1 Belum mampu menguasai materi

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

Nilai = x 100
𝑱𝒖𝒎𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 (𝟗)
 b. Penilaian Diskusi (Presentasi)

INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI

Kelompok :
Kelas :
Anggota :
Tanggal Penilaian :

Instrumen Keterampilan
Penguasaan Materi Penyampaian Kemampuan
Nama Kerja Sama
No Materi memberikan
Siswa dalam Kelompok
Argumentasi
B C K B C K B C K B C K

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI

Aspek yang Skor
No
dinilai 3 (Baik) 2 (Cukup) 1 (Kurang)
1 Penguasaan Menguasai materi Kurang menguasai Tidak menguasai
Materi yang presentasi dengan materi presentasi materi presentasi
di baik dan tersusun
presentasikan
2 Penyampaian Menyampaikan materi Menyampaikan materi Tidak menyampaikan
Materi dan bisa tapi tidak bisa materi
mengkomunikasik mengkomunikasikan
an dengan baik dengan baik

3 Kerja sama Bekerjasama Kurang bekerjasama Tidak bekerjasama

dalam anggota dengan baik denganbaik dengan dengan baik dnegan
kelompok dengan anggota anggota kelompok anggota kelompok
kelompok
4 Kemampuan Mampu Kurang memberikan Tidak Mampu
Memberikan Memberikan argumentasi saat Memberikan argumentasi
argumentasi saat argumentasi saat menanggapi saat menanggapi
menanggapi menanggapi pertanyaan/sanggahan pertanyaan/sanggahan
pertanyaan atau pertanyaan/sangg ahan dengan baik dengan baik
sanggahan dengan baik

Total Skor

Jumlah Skor
Yang diperoleh

Nilai = —————— X100

Rubrik Penilaian Produk:
Nama Sekolah :
Kelas/ Semster :
Tahun Pelajaran :
Mata Pelajaran :

NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR TEKNIK

PENILAIAN

1 4.3. Mempresentasikan Pengaruh 4.4.3. Mengkreasikan PRODUK

hasil identifikasi Kemajuan IPTEK hasil identifikasi
pengaruh kemajuan terhadap Negara pengaruh
kemajuan ilmu
ilmu pengetahuan dan dalam Bingkai
pengetahuan dan
teknologi terhadap Bhineka Tunggal
teknologi terhadap
negara dalam bingkai Ika
negara dalam
Bhinneka Tunggal Ika bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
menjadi sebuah
produk.
4.4.4. Mempresentasikan
produk hasil
identifikasi
pengaruh
kemajuan ilmu
pengetahuan dan
teknologi terhadap
negara dalam
bingkai
BhinnekaTunggal
Ika.

1. Buatlah poster, infografis, atau video tekstual mengenai pengaruh positif dan negatif
kemajuan IPTEK terhadap etos kerja masyarakat Indonesia dengan baik dan benar dengan
menggunakan CANVA atau Aplikasi Handphone lainnya sesuai yang dikuasi peserta didik.
2. Kerjakan secara berkelompok dalam waktu 1 Jam Pelajaran

Rubrik Penilaian Produk Mata Pelajaran PPKn

ASPEK PENILAIAN NILAI BOBOT JUMLAH

1 2 3 4 5

KESESUAIAN TEMA 10%

KREASI DAN INOVASI 10%

ISI MATERI 60%

ETIKA PRODUK 20%

JUMLAH 100%
 PETA KONSEP

Pengaruh Kemajuan Iptek Terhadap

Negara Kesatuan Republik Indonesia

Sikap Tanggung
Jawab dalam perkembangan Iptek

Sikap selektif
terhadap pengaruh kemajuan Iptek

Pengaruh positif
dan negatif kemajuan Iptek terhadap NKRI di bidang ekonomi, sosial budaya, dan
 PENDAHULUAN
A. Identitas Modul
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas : XII

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit/2 kali pertemuan

Judul Modul : Pengaruh Kemajuan Iptek Terhadap Negara Kesatuan Republik
Indonesia

B. Kompetensi Dasar
KD. 3.3 : Mengidentifikasi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologiterhadap
negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

KD. 4.3 : Mempresentasikan hasil identifikasi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuandan

teknologi terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

C. Deskripsi Singkat Materi

Modul ini menuntun kalian untuk mempermudah dalam memahami konsep, fakta dan
prinsip pada materi pembelajaran mengenai Pengaruh kemajuan Iptek terhadap Negara
Kesatuan Republik Indonesia. Pada modul ini akan membahas lebih dalam mengenai
pengaruh positif dan negatif kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi bagi negara
Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

Agar kalian dapat mepresentasikan hasil identifikasi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan
dan teknologi terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika, maka akan dipelajari
terlebih dahulu mengenai hakikat ilmu pengetahuan dan teknologi, perkembangan ipten di
dunia dan Indonesia, pengaruh positif dan pengaruh negatif kemajuan iptek dalam bidang
ekonomi, sosial budaya dan pendidikan, kemudian sikap tanggung jawab dan slektif terhadap
pengembangan dan kemajuan iptek.

D. Petunjuk Penggunaan Modul

Untuk mempermudah dan membantu kalian dalam mempelajari dan memahami isi modul,
berikut ini diberikan beberapa petunjuk, yaitu sebagai berikut:
1. Bacalah modul ini secara keseluruhan, pada modul ini terdapat 2 kegiatan
pembelajaran.
2. Upayakan kalian benar-benar memahaminya dengan cara berdiskusi dengan teman
sejawat maupun melalui pemahaman kalian sendiri.
3. Kerjakan penugasan mandiri, latihan soal dan evaluasi yang tersedia dengan
sungguh- sungguh. Jika kalian serius dan jujur, maka kalian akan dapat mengetahui
sampai dimana pencapaian kompetensi dan memudahkan juga dalam belajar.
4. Setelah mempelajari modul ini kalian akan mempunyai pemahaman yang lebih
terperinci tentang perlindungan dan penegakan hukum di Indonesia.
5. Selanjutnya diharapkan kalian dapat selektif terhadap pengaruh kemajuan teknologi.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
Pengaruh Kemajuan Iptek Terhadap Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran 1 ini diharapkan kalian mampu memahami hakikat iptek,
perkembangan iptek didunia dan di Indonesia serta mengidentifikasi pengaruh positif dan
pengaruh negatif perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam kehidupan
kebhinekaan.

B. Uraian Materi
Di awal pembelajaran kali ini kita akan mengetahui terlebih dahulu apa itu Iptek. Iptek
adalah singkatan dari ‘ilmu pengetahuan dan teknologi”. Ilmu pengetahuan adalah usaha-usaha
sadar untuk menyelidiki, menemukan dan meningkatkan pemahaman manusia dari
berbagai segi kenyataan dalam alam manusia. Sedangkan teknologi adalah keseluruhan
sarana untuk menyediakan barang-barang yang diperlukan bagi kelangsungan dan
kenyamanan hidup manusia. Dengan demikian dapat diartikanbahwa ilmu pengetahuan dan
teknologi adalah suatu sumber informasi yang dapat meningkatkan pengetahuan ataupun
wawasan seseorang di bidang teknologi.
Ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek) merupakan unsur kemajuan peradaban manusia
yang sangat penting, oleh karena itu kemampuan iptek nasional perlu terus dikembangkan
dalam rangka meningkatkan daya saing dan kemandirian bangsa untuk mempercepat
pencapaian tujuan negara, turut berkontribusi mencapai kesejahteraan rakyat, serta
memperjuangkan kepentingan negara dalam pergaulan internasional. Pembangunan iptek
ditujukan untuk membantu pemecahan persoalan kekinian dan mengantisipasi masalah
masa depan. Masalah terkini dan juga masalah yang timbul di masa depan yang menjadi
pusat perhatian adalah upaya pencarian alternatif teknologi melalui penelitian,
pengembangan, dan penerapan iptek di bidang pangan, kesehatan,energi, pertahanan,
transportasi, serta informasi dan telekomunikasi.

Gambar : 3.3.1 Ipek yang menguasai DuniaSumber

: maxmanroe.com
 Ilmu dan teknologi tidak dapat dipisahkan dalam kehidupan sehari-hari. Ilmu selalu
dipandang sebagai produk, proses dan paradigma yang secara sadar diperoleh melalui kegiatan
ilmiah. Sedangkan pengetahuan didapat melalui proses pemahaman di luar metode ilmiah.
Karena teknologi selalu berjalan sesuai dengan ilmu pengetahuan selain itu juga teknologi
juga merupakan hasil dari pemanfaatan teori dan rumusan-rumusan ilmu pengetahuan dapat
menjadi hal yang berguna dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian tidak heran kalau ilmu
pengetahuan selalu beriringan menyesuaikan zamannya (dinamis). Sekarang kita bahas
perkembangan Iptek di dunia dan di Indonesia.

Gambar : 3.3.2 Ipek yang menguasai DuniaSumber :

: sekolah-kesatuan.sch.id

Perkembangan Iptek di Dunia

Perkembangan iptek di dunia dapat kita lihat dengan terjadinya beberapa revolusi teknologi.
Dibagi menjadi dua bagian sebelum abad ke-20 dan sesudah abad ke-20 dan setelahnya
1. Sebelum abad ke-20
Belasan ribu tahun yang lalu warga Mesopotomia mulai mengembangkan sistem pertanian.
Hal tersebut menandai berakhirnya era masyarakat yang berburu dan meramu. Berkat
pengembangan sistem pertanian tersebut pangan dapat disimpan dalam waktu yang
lebih lama dan jumlahnya lebih banyak. Kemudian tahun 1440 Johannes Gutenberg
mengembangkan mesin cetak. Berkat mesin ini, buku dapat diproduksi dalam jumlah
banyak. Berkat penemuan ini berkembangnya revolusi ilmu pengetahuan dimana pemikiran
dan ide dapat meluas melintasi batas negara. Revolusi industri menjadi peristiwa akhir
perkembangan teknologi sebelum abad ke-20. Pada revolusi industri terjadi perubahan atau
revolusi dalam produksi barang dan jasa(industri). Perkembangan teknologi mesin,
seperti mesin uap, meningkatkan produktivitas pekerja. Perkembangan teknologi
transportasi membuat perpindahan orang dan barang menjadi lebih cepat. Selain itu,
perkembangan perdagangan dunia membuat hasil produksi dapat dijual ke berbagai
tempat.
2. Pada abad ke-20 dan setelahnya
Salah satu inovasi ada abad ke-20 adalah adanya transistor yang melahirkan era digital.
Tanpa transistor kita tidak akan memiliki komputer prbadi, pemutar DVD, mesin fax dan
perangkat lainnya. Lalu ditemukan juga yang namanya serat optik yang menjadi
pengantar sinyal atau data elektronik yang baik sehingga menjadi sarana telekomunikasi
yang handal.
Barulah kita masuk dunia komputer dimulai dari ENIAC (Numerical Integrator an Computer),
komputer menggunakan transistor (UNIVAC) tahun 1953 IBM mengeluarkan komputer
seri 650 dan 700. Kemudian tahun 1981 IBM memperkenalkan komputer personal
(PC/personal computer). Tiga tahun kemudian, Apple menghasilkan komputer Macintosh.
Sistem operasi windows hadir pada tahun 1990-an dan terus meluas. Barulah revolusi
teknologi internet muncul, melalui internet, informasi dunia dapat dengan mudah diraih,
bahkan oleh penduduk di wilayah terpencil yang memiliki akses internet. Perkembangan
ide, gagasan, dan informasi dapat dengan mudah dan cepat tersebar.
Perkembangan Iptek di Indonesia
Perkembangan iptek di Indonesia cenderung berkembang dengan kebutuhan sehari-haridan
masih ada pengaruh dari kolonial Belanda.
1. Sebelum abad ke-20
Nenek moyang Indonesia memulainya dibidang pertanian dengan penerapan terasering
yang baik sehingga irigasi disawah dapat berjalan dengan lancar. Sistem ini hadir pada
abad ke-11. Berkembang ke daerah Bali dengan sistem subaknya pada tahun 1072 M yang
membagi air secara adil dan merata terhadap masyarakat. Kemudian dibidang kelautan
nenek moyang kita berhasil membangun perahu layar. Salah satu contohnya adalah
perahu pinisi yang tahun 1986 melakukan pelayaran ke Kota Vancouver Kanada untuk
membuktikan klaim atas perahu tersebut. Barulah masuk ke bidang Busana, rakyat
Indonesia mengenal teknologi membatik serta menenun yang kemudian menjadi ciri khas
Bangsa Indonesia. Terus berkembang kebidang lainnya seperti arsitektur (rumah adat
dengan candi-candi megah) contohnya Candi Borobudur dan Candi Prambanan.
2. Pada abad ke-20 dan setelahnya
Iptek di Indonesia dipengaruhi oleh warisan zaman kolonial Belanda. Perkembangan Iptek
sudah ada pada masa itu antara lain adanya sejumlah lembaga iptek yang waktu itu didirikan.
Kemudian masuklah kedunia pendidikan dimana mereka mengadopsi pendidikan zaman
kolonial. Pada tanggal 23 Agustus 1967, pemerintah mendirikan Lembaga Ilmu Pengetahuan
Indonesia (LIPI). Pemerintah kemudian mendirikan lembaga-lembaga lainnya yang bertujuan
untuk mengembangkan iptek lebih lebih spesifik. Dari lembaga itullah iptek di Indonesia
lebih maju lagi. Dalam bidang komunikasi pemerintah membeli satelit yang diberi nama
Sistem Komunikasi Satelit Domestik Palapa (SKSD Palapa) tahun 1975, sehingga radio dan
televisi mengalami perkembangan yang pesat. Akhirnya sampai penemuan yang luar biasa
dari Prof. Dr. Ing. B. J. Habibie yaitu perkembangan teknologi pesawat terbang dibawah
naungan PT. Dirgantara Indonesia (DI).

Begitulah sepintas sejarah kemajuan iptek di dunia dan di Indonesia. Penjelasan diatas
menggambarkan pengaruh yang cukup besar saat iptek membantu kehidupan masyarakat di
dunia dan khususnya bagi Indonesia. Akan tetapi tahukan kalian kalau kemajuan iptek ini juga
membawa pengaruh yang negatif. Berikut ini akan disampaikan pengaruh positif dan negatif
dari kemajuan iptek dibeberapa bidang bagi bangsa dannegara Indonesia.

Bidang Politik Politik

Tidak dapat pungkiri bahwa kemajuan iptek telah berhasil menanamkan nilai-nilai dalam kehidupan
politik bangsa Indonesia yang selama ini dianggap tabu. Kemajuan iptek, menjadikan nilai-nilai
seperti keterbukaan, kebebasan dan demokrasi berpengaruh kuat terhadap pikiran maupun
kemauan bangsa Indonesia. Dengan adanya keterbukaan, dimungkinkan akan dapat mencegah
praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme sehingga dapat dicapai pemerintahan yang bersih dan
berwibawa. Dengan adanya pemerintahan yang demokratis, sangat dimungkinkan akan
meningkatnya kualitas dan kuantitas partisipasi politik rakyat dalam penentuan kebijakan publik
oleh pemerintah. Sementara itu dengan adanya kebebasan dalam arti kebebasan yang
bertanggung jawab, maka setiap orang dapat meningkatkan kualitas dirinya dengan kreativitas
dalam kehidupannya tentu saja dalam hal-hal positif. Dengan dilaksanakannya nilai-nilai
tersebut, akan menjadi alat kontrol yang efektif dan efi sien terhadap keberlangsungan suatu
pemerintahan, sehingga pada akhirnya akan tercipta pemerintahan yang bersih, jujur, adil, dan

aspiratif.

Pada saat ini, di Indonesia makin banyak lahir partai politik, lembaga swadaya masyarakat
dan organisasi lainnya. Hal tersebut berpengaruh pada perwujudan supremasi hukum,
jaminan hak asasi manusia, demokratisasi, perlindungan lingkungan dan sebagainya.

Pengaruh Negatif pada bidang Politik Kemajuan iptek melalui globalisasi untuk sementara
telah mampu meyakinkan sebagian masyarakat Indonesia bahwa liberalisme dapat membawa
manusia ke arah kemajuan dan kemakmuran. Hal ini akan memengaruhi pikiran mereka untuk
berpaling dari ideologi Pancasila dan mencari alternatif ideologi lain seperti halnya
liberalisme. Nilai-nilai yang dibawa iptek seperti keterbukaan, kebebasan dan
demokratisasi tidak menutup kemungkinan akan disalahartikan oleh masyarakat Indonesia.
Akibatnya, hal tersebut terjadi, akan menimbulkan terganggunya stabilitas politik nasional
seiring dengan terjadinya tindakan-tindakan anarki sebagai reaksi terhadap sikap
pemerintah yang menurut mereka tidak terbuka, tidak memberikan kebebasan dan tidak
demokratis kepada rakyatnya. Hal ini akan senantiasa terjadi jika antara rakyat dan
pemerintah belum menemukan kesamaan dalam memahami nilai-nilai yang dibawa iptek
tersebut. Pengaruh negatif lainnya dari kemajuan iptek yang mesti diwaspadai adalah
munculnya gerakan-gerakan radikalisme dan terorisme. Para pelaku gerakan tersebut pada
umumnya merupakan orang-orang yang terampil dalam memanfaatkan teknologi. Tidak
jarang di antara mereka mempuyai keterampilan dalam merakit senjata, merakit bom dan
sebagainya. Hanya sayangnya, keterampilan mereka tersebut digunakan untuk
mengganggu keamanan negara sehingga stabilitas negara menjadi terancam

Bidang Ekonomi
1. Pengaruh Positif
a. Pertumbuhanekonomi yang semakin tinggi di semua daerah atau wilayah
Negara Kesatuan Republik Indonesia.
b. Terjadinya industrialisasi di beberapa wilayah yang memiliki sumber daya
alam sehingga menciptakan lapangan kerja bagi masyarakat sekitar.
c. Produktifitas dunia industri semakin meningkat.
d. Persaingan dalam dunia kerja sehingga para pekerja menuntut untuk sellau
menambah skill dan pengetahuan yang dimiliki
e. Peningkatan kreatifitas masyarakat setempat dalam memproduksi hasil unggulan
 daerah
2. Pengaruh Negatif
a. Terjadinya pengangguran bagi tenaga kerja yang tidak mempunyai
kualifikasiyang sesuai dengan yang dibutuhkan.
b. Meningkatnya sifat konsumtif.
c. Kemajuan TIK juga akan semakin memperparah kesenjangan sosial yang terjadi
dimasyarakat antara orang kaya dengan orang miskin.
Bidang Sosial Budaya
1. Pengaruh Positif
a. Peningkatan kesejahteraan masyarakat dengan meningkatkan penggunaan iptek
dalam memproduksi potensi daerah setempat.
b. Dengan adanya iptek kebutuhan hidup dapat tercapai dengan mudah misalnya
dengan jual beli online.
c. Segala informasi di dunia adalah berkat perkembangan iptek.
d. Hubungan sosial antar masyarakt yang berbeda suku bangsa, agama, budaya dan
daerah dapat berlangsung dimana saj dan kapan saja dengan memanfaatkan sosial
media seperti email, whatsapp, facebook, twitter, instagram, line dan lain-lain.
2. Pengaruh Negatif
a. Adanya perubahan tata nilai kehidupan dalam masyarakat antara lain cara orang
bekerja, gaya hidup dan tata nilai masyarakat.
b. Meningkatkan kenakalan dan kriminalitas.
c. Adanya kesenjangan sosial.
d. Memudarkan nilai-nilai asli bangsa
e. Masyarakat cenderung bersifat individualis.

Aspek Hukum, Pertahanan, dan Keamanan

Pengaruh positif iptek dalam bidang hukum, pertahanan, dan keamanan yang dapat kita ambil
di antaranya:

a. Makin menguatnya supremasi hukum, demokratisasi dan tuntutan terhadap

dilaksanakannya hak asasi manusia.
b. Menguatnya regulasi hukum dan pembuatan peraturan perundangundangan yang
memihak dan bermanfaat untuk kepentingan rakyat banyak.
c. Makin menguatnya tuntutan terhadap tugas-tugas penegak hukum (polisi, jaksa dan hakim)
yang lebih profesional, transparan, dan dapat dipertanggungjawabkan.
d. Menguatnya supremasi sipil dengan mendudukan tentara dan polisi sebatas penjaga
keamanan, kedaulatan, dan ketertiban negara.

Aspek Hukum, Pertahanan, dan Keamanan

Dampak negatif yang timbul dari kemajuan iptek dalam aspek ini antara lain akan menimbulkan
tindakan anarkis dari masyarakat yang dapat mengganggu stabilitas nasional, ketahanan
nasional bahkan persatuan dan kesatuan bangsa. Selain itu, peran masyarakat dalam
menjaga keamanan, ketertiban dan kedaulatan negara semakin berkurang.

Bidang Pendidikan
1. Pengaruh Positif
a. Pembelajaran Jarak Jauh dengan kemajuan teknologi proses pembelajaran tidak harus
mempertemukan siswa dengan guru, tetapi bisa juga menggunakan jasa internet.
b. Munculnya media massa, khususnya media elektronik sebagai sumber ilmu pusat
pendidikan.
c. Munculnya metode-metode pembelajaran yang baru yang memudahkan siswa dan guru
dalam proses pembelajaran.
d. Kita akan lebih cepat mendapatkan informasi-informasi yang akurat dan terbaru di
seluruh Dunia.
e. Teknologi menawarkan media audio visual yang interaktif pada proses pembelajaran.
2. Pengaruh Negatif
a. Penyalahgunaan teknologi yang lainnya adalah pengetahuan yang melakukantindak
kriminal atau tidak dibenarkan
b. Menurunnya motivasi dan prestasi belajar serta berkurangnya jumlah jam belajar
karena dipakai untuk bermain game.
c. Kemerosotan moral dimasyarakat khususnya dikalangan remaja dan pelajar.

Demikianlah pengaruh positif dan negatif kemajuan iptek di bidang ekonomi, sosial, budaya
dan pendidikan bagi bangsa dan negara Indonesia. Masih banyak bidang lainnya yang dapat kita
analisis pengaruh postif dan pengaruh negatifnya.

C. Rangkuman
Berdasarkan penjelasan diatas, dapat disimpulkan bahwa:

1. ilmu pengetahuan dan teknologi adalah suatu sumber informasi yang dapat
meningkatkan pengetahuan ataupun wawasan seseorang di bidang teknologi.
2. Pembangunan iptek ditujukan untuk membantu pemecahan persoalan kekinian dan
mengantisipasi masalah masa depan.
3. Ilmu dan teknologi tidak dapat dipisahkan dalam kehidupan sehari-hari. Ilmu selalu
dipandang sebagai produk, proses dan paradigma yang secara sadar diperoleh melalui
kegiatan ilmiah. Sedangkan pengetahuan didapat melalui proses pemahaman di luar
metode ilmiah.
4. Pengaruh kemajuan iptek cukup besar dalam membantu kehidupan masyarakat di dunia
dan khususnya bagi Indonesia. Selain itu kemajuan iptek ini juga membawa pengaruh positif
dan negatif bagi bangsa dan negara Indonesia.
 D. Latihan Soal
Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dengan cara memberi tanda silang (x) pada
huruf A, B, C, D atau E!

1. Usaha-usaha sadar untuk menyelidiki, menemukan dan meningkatkan

pemahaman manusia dari berbagai segi kenyataan dalam alam manusia disebut ....
A. Iptek
B. belajar
C. teknologi
D. ilmu pengetahuan
E. penelitian sederhana

2. Berikut ini yang merupakan peristiwa awal perkembangan iptek di dunia adalah ....
A. munculnya mesin cetak Gutenberg
B. teknologi pertanian yang semakin modern di Mesopotamia
C. terciptanya mesin uap
D. lahirnya transistor
E. munculnya internet

3. Pemerintah mendirikan Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI) pada tanggal ....
A. 23 Agustus 1967
B. 19 September 1968
C. 1 Oktober 1970
D. 10 November 1970
E. 18 Desember 1975

4. Berikut ini yang merupakan pengaruh positif kemajuan iptek dibidang ekonomiadalah ...
A. peningkatan kesejahteraan masyarakat dengan meningkatkan penggunaan iptek
dalam memproduksi potensi daerah setempat.
B. dengan adanya iptek kebutuhan hidup dapat tercapai dengan mudah
misalnyadengan jual beli online.
C. segala informasi di dunia adalah berkat perkembangan iptek.
D. hubungan sosial antar masyarakt yang berbeda suku bangsa, agama, budaya dan daerah
dapat berlangsung dimana saj dan kapan saja dengan memanfaatkan sosial media
seperti email, whatsapp, facebook, twitter, instagram, line dan lain- lain.
E. peningkatan kreatifitas masyarakat setempat dalam memproduksi hasil unggulan
daerah

5. Berikut ini yang merupakan pengaruh negatif kemajuan iptek dibidang pendidikan
adalah ....
A. Penyalahgunaan teknologi yang lainnya adalah pengetahuan yang melakukantindak
kriminal atau tidak dibenarkan
B. Adanya perubahan tata nilai kehidupan dalam masyarakat antara lain cara orang
bekerja, gaya hidup dan tata nilai masyarakat.
C. Terjadinya pengangguran bagi tenaga kerja yang tidak mempunyai
kualifikasiyang sesuai dengan yang dibutuhkan.
D. Meningkatnya sifat konsumtif.
E. Kemajuan TIK juga akan semakin memperparah kesenjangan sosial yang terjadi
dimasyarakat antara orang kaya dengan orang miskin