RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK METTA MAITREYA

Kelas/Semester : X TKJ/II
Mata Pelajaran : Kimia
Materi Pokok : Polimer
Alokasi Waktu : 1 JP (1 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan perabadan terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah kongkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.
B. Kompetensi Dasar & Indikator
Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.7 Menganalisis struktur, tata nama, sifat 3.7.1 Menjelaskan struktur polimer
dan penggolongan makromolekul 3.7.2 Menjelaskan tatanama polimer
(polimer) 3.7.3 Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia
polimer
3.7.4 Mengidentifikasi penggolongan polimer
4.7 Menalar dan menganalisis struktur,  tata 4.7.1 Mendeskripsikan penggunaan polimer dan
nama, sifat dan kegunaan makromolekul mewaspadai dampaknya terhadap
(polimer) lingkungan
* Nilai karakter
 kerja sama
 jujur,
 disiplin
 percaya diri
 Rasa ingin tahu
 Tanggung jawab
C. Tujuan Pembelajaran
1. Pertemuan Kedua
a. Melalui pengamatan peserta didik dapat:
1. Siswa dapat menjelaskan struktur polimer.
2. Siswa dapat menjelaskan tatanama polimer.
3. Siswa dapat menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer.
4. Siswa dapat mendeskripsikan penggunaan polimer dan mewaspadai dampaknya
terhadap lingkungan.
5. Siswa dapat mengidentifikasi penggolongan polimer
D. Materi Pembelajaran
 Materi Reguler
 Struktur polimer (kopseptual)
 Tata nama polimer (kopseptual)
 Sifat polimer (Prosedural)
 Penggunaan dan penggolongan polimer (faktual)
Materi Pengayaan
menmbuat peta konsep tentang polimer

Materi Remedial
Struktur, tatanama, sifat, penggunaan dan penggolongan polimer

E. Model, Pendekatan dan Metode

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Metode pembelajaran :
- Diskusi
- Tanya jawab
- Ceramah
Model pembelajaran : Discovery / Inquiry dan Pair Check

F. Media, Alat dan Bahan Pembelajaran

1. Media:
Buku Kimia SMK kelas X
Febrianti, fermi. 2013. Kimia Untuk SMK Kelas X. Jakarta: Bumi Aksara
Media Power point
Lembar Kerja Siswa
Lembar penilaian
2. Alat/ Bahan:
a. Laptop d. LCD
b. Papan tulis e. Spidol

3. Bahan
a. Semua yang ada di dalam kelas

E. Sumber Belajar
a. Febrianti, fermi. 2013. Kimia Untuk SMK Kelas X. Jakarta: Bumi Aksara
b. Buku kimia relevan lainnya

F. Langkah Pembelajaran
Pertemuan kedua:
Kegiatan Alokasi
Langkah-langkah Pembelajaran waktu
Pembelajaran

Pendahuluan Peserta didik dan guru berdo’a untuk

mengawali kegiatan 5 Menit
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
(disiplin)
 Guru memilih peserta didik untuk
memperhatikan segala jenis plastik
yang ada di dalam kelas (sopan santun)
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti Mengamati 30 Menit

Menggali informasi dengan cara 
membaca/ melihat/ mengamati/ menyimak
tentang struktur, tata-nama, jenis monomer
dan jenis reaksi pembentukan polimer.
Menanya
 Guru mengajukan pertanyaan kepada
siswa mengenai bagaimana cara polimer
dapat terbentuk dan contoh polimer yang
sering ditemukan dalam kehidupan
sehari-hari.
Pengumpulan data
 Guru mengenalkan kepada siswa
mengenai polimer, penyusun polimer,
tata nama, jenis penyusun dan reaksi
pembentukan polimer.
 Mendiskusikan aturan IUPAC untuk
memberi nama polimer.
 Mendiskusikan suatu polimer untuk
menentukan jenis monomer
pembentuknya.
 Mengumpulkan data pembentukan
polimerisasi adisi dan polimerisasi
kondensasi dari lteratur.
 Guru memberikan soal-soal latihan
kepada siswa dengan mempersilahkan
siswa untuk mengerjakan secara
berkelompok.
Mengasosiasi
 Menghubungkan nama monomer, jenis
polimerisasinya, dan nama polimer yang
terbentuk.
Mengkomunikasikan
 Beberapa siswa maju ke depan untuk
mengerjakan soal latihan mengenai
nama monomer, jenis polimerisasinya
dan polimer yang terbentuk di papan
tulis.
 Guru memberikan tanggapan dan review
 terhadap pekerjaan siswa di papan tulis.
 Guru membahas jawaban soal-soal
latihan bersama-sama dengan siswa.
Penutup  Guru memberi kesempatan peserta 10 Menit
didik untuk bertanya mengenai hal-hal
yang kurang jelas dipahaminya
 Guru memberikan pujian kepada
kelompok yang sudah berani tampil
untuk mempresentasikan
 Bersama peserta didik guru merangkum
dan membuat kesimpulan polimer
 Guru menginformasikan rencana
kegiatan pada pertemuan berikutnya
 Guru menutup kegiatan belajar
mengajar dengan berd’oa.

A. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap melalui observasi dan penilaian antar peserta didik
b. Penilaian pengetahuan melalui tes tulis
c. Penilaian keterampilan melalui tes kinerja
d. Penilaian keterampilan projek untuk pengayaan

2. Instrumen penilaian
a. Sikap spiritual

No Teknik Bentuk Contoh butir Waktu Keterangan

Instrumen instrumen pelaksanaan
1. Jurnal Jurnal Lampiran 1a Saat Penilain untuk
pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran

b. Sikap sosial

No Teknik Bentuk Contoh butir Waktu Keterangan

Instrumen instrumen pelaksanaan
1. Jurnal Jurnal Lampiran 1a Saat Penilain untuk
pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran
2. Penilaia Lembar Lampiran 1b Saat Penilain sebagai
n diri Penilaian pembelajaran pembelajaran
diri berlangsung

c. Pengetahuan

No Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan

Instrumen butir pelaksanaan
instrument
1. Lisan  Pertanyaan Saat Penilain sebagai
lisan pada pembelajaran pembelajaran
saat proses berlangsung
pembelajara
 Penjelasan
 siswa saat
presentasi
2. Tertulis Soal TTS Lampiran Saat Penilain untuk
2a pembelajaran pencapaian
usai pembelajaran

d. Keterampilan

No Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan

Instrumen butir pelaksanaan
instrumen
1. Proyek Lembar Lampiran Saat Penilaian pencapaian
(Memb penilaian 3a pembelajara pembelajaran
uat n telah
poster) selesai

1. Instrumen penilaian
Pertemuan ketiga : 1a,1b,2a,
Pertemuan ketiga : 3a
2. Pembelajaran remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan berdasarkan hasil analisis penilaian harian.
a. Belum tuntas secara klasikal : pembelajaran ulang (2jp)
b. Belum tuntas secara individual: belajar kelompok atau tutor sebaya

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dapat dipilih dari berbagai alternatif yang disajikan pada
buku guru. Pemilihan alternatif tersebut didasarkan pada capaian indikator
kompetensi untuk topik polimer. Capaian indikator kompetensi pada pembelajaran
remedial diukur menggunakan penilaian pengetahuan yang sama dengan penilaian
pengetahuan pada pembelajaran reguler. Konsep sulit yang diprediksikan harus
diulang melalui pembelajaran remidial terdiri dari konsep
 Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan penggolongan makromolekul (polimer)
 Melakukan tes ulang

b. Pembelajaran Pengayaan:
- Membuat peta konsep atau brain map tentang polimer.

Pekanbaru, 11 Februari 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Herni Lestari, S.Pd. Imam Mustaqim, S.Pd

NIPY. 1990072706413100 NIPY. 1992083015218100
 Lampiran 1: instrumen penilaian pengetahuan

Kisi-kisi Penilaian Pengetahuan

Kompetensi Dasar Bentuk Jumlah

No Materi Indikator
Soal Butir Soal

1. 3.7 Menganalisis Polimer Menjelaskan struktur TTS 20

struktur, tata polimer
nama, sifat dan
penggolongan Menjelaskan tatanama
makromolekul polimer
(polimer)
Menjelaskan sifat fisik
dan sifat kimia polimer

Mengidentifikasi
penggolongan polimer
 Lampiran 2

1. Instrumen penilaian sikap spritual dan sosial

JURNAL SISWA
 Sekolah :
 Mata Pelajaran :
 Kelas/semester :
 Tahun Pelajaran :
No Nama Harii/Tanggal Catatan Butir Asfek Tindak
Perilaku sikap yang lanjut
dinilai

Penilaian Praktik

Kisi-kisi Penilaian Praktik

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik

1. 1.6 Membuat model Polimer Mampu membuat  Praktik

struktur sel gambar organ dan
tumbuhan/hewan. fungsinya

Penskoran Penilaian Kinerja/Praktik

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kelengkapan bahan dan alat 123

2 Kreatifitas 123

3 Teknik 1 2 3, 4

JUMLAH 10
Rubrik Penilaian

No Indikator Rubrik

1 Menyiapkan alat dan bahan 3. Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang
diperlukan.

2. Menyiapkan sebagian alat dan bahan yang

diperlukan.

1. Tidak menyiapkan seluruh alat dan bahan

yang diperlukan.

2 Melakukan Tes tertulis 3. Melakukan praktikum dengan prosedur

yang benar.

2. Melakukan praktikum dengan prosedur

yang kurang benar.

1. Tidak mampu melakukan praktikum

denganbenar.

3 Menulis hasil 3. Menulis hasil pengamatan benar dan

lengkap.

2. Menulis hasil pengamatan benar tapi

kurang lengkap.

1. Tidak menulis hasil pengamatan, atau

menulis namun kurang lengkap dan tidak
benar.

4 Menafsirkan hasil pengamatan 3. Mampu memberikan penafsiran hasil

pengamatan dengan benar.

2. Mampu memberikan penafsiran hasil

pengamatan tetapi kurang benar.

1. Tidak mampu memberikan penafsiran hasil

pengamatan dengan benar.

5 Mempresentasikan 3. Mampu mempresentasikan hasil praktikum

dengan benar, bahasa mudah dimengerti,
dan disampaikan secara percaya diri.

2. Mampu mempresentasikan hasil praktik

dengan benar, bahasa mudah dimengerti,
tetapi disampaikan kurang percaya diri.

1. Mampu mempresentasikan hasil praktik

dengan kurang benar, bahasa sulit
dimengerti, dan disampaikan tidak percaya
diri.