MODUL AJAR 1

SMP SMPN 49JAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

I. IDENTITAS DAN INFORMASI UMUM

Nama Penyusun SULHAMIAYATI, S.Pd
Jenjang / Fase/Kelas SMP / D / VII
Alokasi waktu (menit) 2 JP / 45’
Domain/Topik Bangun Datar ( segitiga, segi empat dan segi-n)
Kompetensi Awal/  Mengenal macam-macam bangun datar
Prasyarat
Profil Pelajar Pancasila  Bernalar kritis
 Mandiri
 Kreatif
Model Pembelajaran Pembelajaran tatap muka

Metode Pembelajaran Project Based Learning

Sarana dan Prasarana  Laptop
• Projector
• Printer
• Ruang kelas yg dimodifikasi dengan tempat duduk dibuat
berkelompok
Target Peserta Didik Peserta didik regular/tipikal

II. KOMPONEN INTI

1. Memahami bangun datar (segitiga, segi empat dan segi-n
Tujuan Pembelajaran 2. Menetukan keliling bangun datar

Pemahaman Bermakna Memahami bangun datar (segitiga, segiempat dan segi-n

Pertanyaan Pemantik Bagaimana segitiga itu dapat terbentuk

Apa saja segiempat yang kamu ketahui
Bagaiman cara mennetuka keliling segitiga dan segi empat

III. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka kegiatan belajar dengan menyapa peserta didik, memeriksa
kehadiran, mengajak peserta didik berdo’a.
2. Guru memberikan motivasi, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan kriteria
penilaian.
3. Melalui tanya jawab guru menanyakan apa yang kamu ketahui tentangan
bilangan bulat.
Kegiatan Inti (50 Menit)
Pemberian Simulasi
 4. Guru menjelaskan urutan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
5. Guru membagi kelompok 5-6 orang
6. Guru meminta siswa saling berdiskusi dalam kelompoknya untuk
menyelesaikan permasalahan yang diajukan guru
7. Guru mengajukan permasalahan yang berkaitan dengan bangun datar segitiga
dan segi empat
- Dapatkah kamu melukis segitiga
- bagaimana segitiga dapat terbentuk jika di liat dari Panjang sisinya
- apa saja yang kamu ketahui tentang segi empat
- bagaimana mennetuka keliling bangun datar

8. Peserta didik saling berdiskusi untuk menjawab permasalahan tersebut

Identifikasi Masalah
9. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi
masalayang berhubungan dengan bangun datar dan mentukan kelilingnya

Mengumpulkan Data

10. Peserta didik membaca buku dan sumber belajar lainnya yang berkaitan dengan
pembagian bilangan bulat
11. Guru membagikan LKPD 1 yang harus diselesaikan secara berkelompok.

Menarik Kesimpulan
12. Peserta didik diminta menyimpulkan tentang menemukan konsep
membandingkan bilangan bulat dengan tepat
13. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan kelompoknya. Peserta
didik yang lain menyimak, memberi tanggapan, ataupun mengajukan pertanyaan
jika ada yang tidak dipahaminya.

Kegiatan Penutup (20 Menit)

14. Peserta didik bersama-sama membuat kesimpulan materi membandingkan
bilnagan bulat ( refleksi )
15. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya dan
menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a.
 LAMPIRAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

LEMBAR KERJA KELOMPOK

MATERI POKOK: PEMBAGIAN BILANGAN BULAT
Nama Kelompok
Anggota Kelompok 1. ........................................
2. ........................................
3. ........................................
4. ........................................
5. ........................................
6. ........................................

A. Petunjuk Umum
1. Perhatikan penjelasan dari guru
2. Amati lembar kerja ini dengan seksama
3. Baca dan diskusikan dengan teman kelompokmu dan tanyakan kepada guru jika
ada hal yang kurang dipahami.
4. Setiap kelompok akan mendapatkan alat dan bahan dalam mengerjakan LK ini.
5. Gunakan alat dan bahan tersebut untuk memahami bilangan bulat.

1. Gambarlah sebuah garis bilangan! Tandailah letak bilangan berikut pada garis bilangan
tersebut!

a. –1 b. 4 c. –7 d. –9 e. 2

2. Tulislah bilangan bulat yang menyatakan suhu 16 derajat di bawah nol!

3. Tulislah lawan dari setiap bilangan bulat berikut!

a. 13 b. –8 c. 150 d. 212
4. Tulislah 3 pasangan situasi yang berlawanan. Sebagai contoh, menaiki dua
anak tangga dan menuruni dua anak tangga!
5. Gantilah tanda  dengan <, >, atau =.
a. 0  8 b. 1  7 c. 12  5 d. –3  7
e. 66  5 f. 76  239 g. 999  99 h. 45  45

6. Urutkanlah bilangan bulat berikut dari terkecil ke terbesar!

a. –2, 3, 4, 1 b. 3, 2, 0, 7 c. 4, 5, 2, 3, 1
d. –12, 0, 3, 9, 98, 10, 54 e. –1, 0, 11, 101, 111, 101, 11
Bahan ajar
Bilangan Bulat dan
Lambangnya

Bilangan Positif dan Bilangan Negatif

Apa yang akan kamu Pernahkah kamu mendengar radio atau

pelajari?
 Menggunakan bilangan
negatif
 Menggambar /me-
nunjukkan bilangan bulat
pada suatu garis bilangan
 Membandingkan bilangan
bulat
 Mengurutkan bilangan
bulat
menonton televisi acara ramalan cuaca untuk esok hari?
Misalnya, Kota A akan turun hujan dengan suhu
minimum –1C dan maksimum 6C dan kota B cerah
dengan suhu 6C serta kota C berawan dengan suhu
10C.
Bilangan apakah yang digunakan oleh penyiar
acara tersebut? Cukupkah bilangan asli atau bilangan
cacah untuk menggambarkan situasi di atas? Tentu tidak,
sebab seperti telah kamu pelajari bahwa bilangan cacah
adalah 0, 1, 2, 3, . . . dan bilangan asli adalah 1, 2, 3,
4, . . .

Kata Kunci:
 bilangan bulat

Perhatikan gambar
termometer di samping, bilangan
apa sajakah yang terdapat pada
skala termometer itu?
Kamu dapat menulis suhu 5 derajat di atas nol
dengan +5C atau 5C, dan menulis suhu 5 derajat di
bawah nol dengan 5C. Bilangan 5 dibaca positif 5 dan
bilangan 5 dibaca negatif 5. Bilangan 5 dan bilangan 5
dapat digambar pada sebuah garis bilangan vertikal atau
horisontal seperti berikut.
 Garis bilangan
horisontal

Selanjutnya yang sering kita

-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 gunakan adalah garis
bilangan horisontal

Garis bilangan vertikal

Himpunan bilangan bulat dapat dilambangkan dengan B

dan ditulis sebagai B = {..., 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, ...}.
Tanda “ ... “ di awal (sebelah kiri) mempunyai arti “berlanjut tanpa henti ke kiri”, dan
tanda “ ... “ di kanan mempunyai arti “berlanjut tanpa henti ke kanan”

Garis bilangan himpunan bilangan bulat digambarkan seperti berikut.

-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
bilangan bulat negatif bilangan bulat positif
0 tidak positif dan tidak negatif
CONTOH

a. Tulislah bilangan bulat mulai 5 sampai dengan 4.

Penyelesaian:

5, 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4.

b. Tulislah bilangan bulat genap antara 6 dan 11.

Penyelesaian:

Bilangan bulat genap antara 6 dan 11 adalah 4, 2, 0, 2, 4, 6, 8, 10.

 Berapakah lawan dari 5?

Tanpa melihat garis bilangan, sebutkan lawan dari 12

Tanpa melihat garis bilangan, sebutkan lawan dari 15

Apakah setiap bilangan bulat mempunyai lawan?

Berapakah hasil penjumlahan suatu bilangan bulat dengan lawannya?

Membandingkan dan Mengurutkan Bilangan Bulat

 Pada suatu garis bilangan, bilangan yang lambangnya terletak di sebelah
kiri selalu kurang dari bilangan yang lambangnya terletak di sebelah
kanannya. Bagaimana pada garis bilangan vertikal?

Karena 3 di sebelah kiri 5 maka 3 kurang dari 5, yang

dinyatakan dengan 3 < 5. Atau, karena 5 di sebelah kanan 3, maka 5
lebih dari 3 atau 5 > 3.

-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
Ingat! berkurang bertambah
= dibaca sama
dengan
< dibaca kurang
dari
> dibaca lebih Gantilah tanda  dengan <, >, atau =.
dari
4  7
3<5 dibaca 3
kurang dari 5 Penyelesaian:
5>3 dibaca 5
lebih dari 3
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6

4 terletak di sebelah kanan 7, maka 4 > 7.

CONTOH
CONTOH

Urutkan bilangan berikut dari yang terkecil ke yang terbesar.

a. 5, 3, 6, 6, 2, 4, 1

b. 9, 5, 6, 12, 17, 8, 14

(Pemecahan Masalah Berkaitan Dunia Nyata)

Misal pada ujian matematika ditetapkan aturan bahwa jika siswa menjawab
benar suatu butir soal diberi skor 4, jika tidak menjawab diberi skor 0, dan
jika menjawab salah diberi skor 1.

Lengkapi tabel berikut, kemudian urutkan ranking siswa berdasarkan urutan

skor total dari yang tertinggi ke yang terendah!
 PENGAYAAN

1. Tulislah sebuah bilangan bulat yang letaknya di antara bilangan bulat yang
diberikan berikut!
a. –7 dan 3 b. 0 dan 6 c. –5 dan 13

2. Berfikir Kritis. Mengapa sebarang bilangan bulat negatif kurang dari

sebarang bilangan bulat positif? Jelaskan!

3.. Berfikir Kritis. Tulislah bagaimana cara kamu menentukan bahwa

suatu bilangan bulat lebih dari atau kurang dari bilangan bulat yang lain!

Daftar Pustaka
- Buku paket kelas 7
- https://www.ruangguru.com/blog/pengertian-dan-contoh-bilangan-bulat