STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

JURUSAN ILMU TANAH
UNIVERSITAS HALU OLEO No. Dok.: FM/8/8.5.3/00/01/03
FAKULTAS PERTANIAN No. Revisi : 00 Tgl. Implementasi : 29 Januari 2018 Halaman 1 dari 14

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE BOBOT (sks) SEMESTER Rumpun MK Tgl. Penyusunan

Pancasila UHO61002 2 (2-0) 1 (satu) Mata Kuliah Wajib

Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ketua Jurusan

OTORISASI

Ir. L. Daud, MSi Ir. L. Daud, M.Si Zulfikar, S.P., M.P

CPL-JUR

Capaian 1 Peserta kuliaj mampu mengaplikasikan pengetahuan dan memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi
dalam bidang idiologi untuk penyelesaian masalah-masalah kehidupan dalam masyarakat berbangsa dan
Pembelajaran
bernegara pada umumnya
(CP)
2 Peserta kuliah menguasai konsep teoritis Pancasila dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil
kerja organisasi

UNIVERSITAS HALU OLEO
FAKULTAS PERTANIAN
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
JURUSAN ILMU TANAH
No. Dok.: FM/8/8.5.3/00/01/03
No. Revisi : 00 Tgl. Implementasi : 29 Januari 2018 Halaman 2 dari 14

CP-MK
1 Minimal 90% peserta kuliah dengan baik (jelas dan tepat) mampu mengaplikasikan pengetahuan dan
memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam kehidupan dalam masyarakat berbangsa dan
bernegara untuk penyelesaian masalah-masalah sosial dan kenegaraan pada umumnya
2 Tiap peserta kuliah menguasai minimal 90% konsep teoritis bidang Pancasila secara umum
3 Tiap peserta kuliah bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas
pencapaian hasil kerja organisasi

Mata kuliah ini membahas tentang landasan dan tujuan pendidikan Pancasila, Pancasila dalam kajian sejarah
perjuangan bangsa Indonesia, Pancasila sebagai dasar negara, Pancasila sebagai ideologi negara, Pancasila sebagai
Deskripsi sistem filsafat, Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu, Pancasila sebagai sistem etika, Pancasila dalam
Singkat MK konteks ketatanegaraan Republik Indonesia, dan Pancasila sebagai paradigma kehidupan dalam masyarakat
berbangsa dan bernegara. Mata kuliah ini termasuk kelompok mata kuliah kelompok dasar umum, sebagai komponen
institut dan menjadi mata kuliah wajib yang harus diikuti oleh setiap mahasiswa.
Pokok bahasan mata kuliah Pancasila meliputi (1) landasan dan tujuan pendidikan Pancasila, (2) Pancasila dalam
Materi kajian sejarah perjuangan bangsa Indonesia, (3) Pancasila sebagai dasar negara, (4) Pancasila sebagai ideologi
Pembelajaran/ negara, (5) Pancasila sebagai sistem filsafat, (6) Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu, (7) Pancasila
Pokok Bahasan sebagai sistem etika, (8) Pancasila dalam konteks ketatanegaraan Republik Indonesia, dan (9) Pancasila sebagai
paradigma kehidupan dalam masyarakat berbangsa dan bernegara.

Metode Metode yang digunakan adalam Student active learning

Media
LCD dan Projector
Pembelajaran

UNIVERSITAS HALU OLEO
FAKULTAS PERTANIAN
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
JURUSAN ILMU TANAH
No. Dok.: FM/8/8.5.3/00/01/03
No. Revisi : 00 Tgl. Implementasi : 29 Januari 2018 Halaman 3 dari 14

1. Ir. L. Daud, M.Si

Team Teaching 2. Syahbudin, S.H., M.Hum
3. Drs. Dahlan Saadi, M.Si

Mata Kuliah
Prasyarat
1. Tukiran Taniredja, dkk., Paradigma Baru Pendidikan Pancasila untuk Mahasiswa, Penerbit Alfabeta, Bandung,
2015.
2. Abdul Hamid, KH., dkk., PendidikanPancasila dan Kewarganegaraan, Penerbit CV. Pustaka Setia, Bandung, 2012.
3. Kansil, C.S.T., Pancasila dan Undang Undang Dasar 1945, PT. Pradnya Paramita, Jakarta, 2002.
4. Kaelan, Pendidikan Pancasila, Paradigma, Yogyakarta, 2000.
5. _____,Problem Epistemologis Empat Pilar Berbangsa dan Bernegara,Yogyakarta, 2012.
6. Bahar, Safroedin, Risalah Sidang Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI),
Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI) 28 Mei 1945-22 Agustus 1945, SekretariatNegara Republik
Indonesia, Jakarta, 1995.
Pustaka
7. Anshari, Endang Saifuddin, 1981, Piagam Jakarta 22 Juni 1945 dan Sejarah Konsensus Nasional antaraNasionalis
Islam dan Nasionalis “Sekular” tentang Dasar Negara Republik Indonesia 1945-1959,Pustaka-Perpustakaan
Salman ITB, Bandung.
8. Notosusanto, Nugroho, 1981, Proses Perumusan Pancasila Dasar Negara, PN Balai Pustaka, Jakarta.
9. Sunoto,Mengenal Filsafat Pancasila, PT. Hanindita Graha Widya, Yogyakarta, 1991.
10.Yudi Latif, NegaraParipurna: Historisitas, Rasionalitas dan Aktualitas Pancasila, PT. GramediaPustaka Utama,
Jakarta, 2011.
11.Ahmad, Amrullah dkk., Dimensi Hukum Islam Dalam Sistem Hukum Nasional, Gema Insani, Depok, 1996.
12.Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila, Jakarta, 2013

UNIVERSITAS HALU OLEO
FAKULTAS PERTANIAN
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
JURUSAN ILMU TANAH
No. Dok.: FM/8/8.5.3/00/01/03
No. Revisi : 00 Tgl. Implementasi : 29 Januari 2018 Halaman 4 dari 14

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Bahan Waktu
Pertemuan Capaian Strategi/Metode Media Bentuk dan Bobot
Kajian/Pokok Pembelajara
Ke- Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Kriteria Penilaian Nilai
Bahasan n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa 1. Pengertian,  Ceramah 100 menit LCD dan Kejelasan 5%
diharapkan tujuan, dan  Diskusi projector pemahaman
mampu fungsi tentang ruang
lingkup mata kuliah
melaksanakan pendidikan
Pancasila
nilai-nilai Pancasila
Pancasila serta 2. Ruang Lingkup
menanamkan mata kuliah
karakter sebagai Pancasila
warga bangsa
yang beragama.
2 Mahasiswa 1. Pengertian  Ceramah 100 menit LCD dan Kemampuan 5%
diharapkan dapat landasan  Diskusi projector pemahaman materi
memahami dan historis, tentang: Landasan
dan Tujuan
menjelaskan kultural, yuridis,
Pendidikan
kembali tentang : dan filosofis Pancasila
Landasan dan pendidikan
Tujuan Pancasila
Pendidikan 2. Deskripsi, visi,
Pancasila. misi dan tujuan
 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
JURUSAN ILMU TANAH
UNIVERSITAS HALU OLEO No. Dok.: FM/8/8.5.3/00/01/03
FAKULTAS PERTANIAN No. Revisi : 00 Tgl. Implementasi : 29 Januari 2018 Halaman 5 dari 14

Bahan Waktu
Pertemuan Capaian Strategi/Metode Media Bentuk dan Bobot
Kajian/Pokok Pembelajara
Ke- Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Kriteria Penilaian Nilai
Bahasan n
pendidikan
Pancasila.
3 Mahasiswa 1. Pengertian  Ceramah 100 menit LCD dan Kemampuan
diharapkan dapat sejarah  Diskusi projector pemahaman dan
memahami dan perjuangn menceritakan
menjelaskan kembali sejarah
masa-masa
kembali Pancasila perjuangan bangsa
dalam konteks kejayaan Indonesia
sejarah nasional
perjuangan 2. Pemahaman
5%
bangsa Indonesia sejarah masa
kolonial
Belanda
3. Pemahaman
perjuangan
Bangsa
Indonesia
4 Mahasiswa 1. Memahami  Ceramah 100 menit  LCD dan Kemampuan 5%
diharapkan: masa  Diskusi projector memahami
Dapat memahami penjajahan kronologis sejarah
dan menjelaskan perumusan
Jepang
tentang Pancasila
kronologis sejarah 2. Sidang BPUPKI
perumusan ke-1

UNIVERSITAS HALU OLEO
FAKULTAS PERTANIAN
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
JURUSAN ILMU TANAH
No. Dok.: FM/8/8.5.3/00/01/03
No. Revisi : 00 Tgl. Implementasi : 29 Januari 2018 Halaman 6 dari 14

Bahan Waktu
Pertemuan Capaian Strategi/Metode Media Bentuk dan Bobot
Kajian/Pokok Pembelajara
Ke- Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Kriteria Penilaian Nilai
Bahasan n
Pancasila dasar 3. Sidang BPUPKI
filsafat negara ke-2
4. Sidang PPKI 18
Ags.’45
5. Kronologis
sejarah
perumusan
Pembukaan
dan Pasal-pasal
UUD 1945
6. Kedudukan dan
makna
Pembukaan
UUD 1945
5 Mahasiswa 1. Pengertian  Ceramah 100 menit  LCD dan Kemampuan dan
diharapkan : filsafat  Diskusi projector pemahaman yang
dapat memahami 2. Pengertian luas tentang
Pancasila sebagai
dan menjelaskan sistem dan
sistem filsafat 5%
kembali tentang cabang-cabang
Pancasila sebagai filsafat
Sistem Filsafa 3. Kesatuan sila-
sila sebagai

UNIVERSITAS HALU OLEO
FAKULTAS PERTANIAN
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
JURUSAN ILMU TANAH
No. Dok.: FM/8/8.5.3/00/01/03
No. Revisi : 00 Tgl. Implementasi : 29 Januari 2018 Halaman 7 dari 14

Bahan Waktu
Pertemuan Capaian Strategi/Metode Media Bentuk dan Bobot
Kajian/Pokok Pembelajara
Ke- Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Kriteria Penilaian Nilai
Bahasan n
satu kesatuan
yang
sistematis,
hierarkis, dan
logis
4. Unsur-unsur
Pancasila
5. Sebagai sistem
filsafat
6. Inti dari sila-sila
ke-1 s/d ke-5
6 Mahasiswa 1. Pengertian  Ceramah 100 menit  LCD dan Kejelasan
diharapkan dapat etika, etika  Diskusi projector pemahaman dan
memahami dan politik dan sikap tentang
pemerintahan Pancasila sebagai
menjelaskan
2. Pancasila etika politik
kembali tentang sebagai etika
Pancasila sebagai 5%
politik dan
Etika Politik nilai-nilai yg.
terkandung di
dalamnya
3. Menerapkan
etika dalam

UNIVERSITAS HALU OLEO
FAKULTAS PERTANIAN
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
JURUSAN ILMU TANAH
No. Dok.: FM/8/8.5.3/00/01/03
No. Revisi : 00 Tgl. Implementasi : 29 Januari 2018 Halaman 8 dari 14

Bahan Waktu
Pertemuan Capaian Strategi/Metode Media Bentuk dan Bobot
Kajian/Pokok Pembelajara
Ke- Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Kriteria Penilaian Nilai
Bahasan n
kehidupan
profesi,
kemasyarakata
n, kenegaraan
7 Mahasiswa 1. Pengertian,  Ceramah 100 menit  LCD dan Kejelasan dan 5%
diharapkan dapat makna ideologi  Diskusi projector pemahaman
memahami dan bagi bangsa tentang Pancasila
sebagai ideologi
menjelaskan dan negara
nasional
kembali tentang 2. Macam-macam
Pancasila sebagai ideologi yang
Ideologi Nasional ada di dunia
(Liberalisme,
Komunisme,
Fasisme,
Marxisme,
Pancasila)
3. Makna dan
peranan
ideologi
Pancasila
sebagai
ideologi bangsa
 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
JURUSAN ILMU TANAH
UNIVERSITAS HALU OLEO No. Dok.: FM/8/8.5.3/00/01/03
FAKULTAS PERTANIAN No. Revisi : 00 Tgl. Implementasi : 29 Januari 2018 Halaman 9 dari 14

Bahan Waktu
Pertemuan Capaian Strategi/Metode Media Bentuk dan Bobot
Kajian/Pokok Pembelajara
Ke- Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Kriteria Penilaian Nilai
Bahasan n
dan negara
8 Mampu UJIAN TENGAH Menyelesaikan 100 menit  Soal dan Kebenaran dan Materi
memahami dan SEMETER soal-soal ujian  lembar kejelasan atas soal kuliah
menjelaskan (UTS) dalam ruang jawaban pertem
konsep-konsep kelas ujian uan ke
kunci 1-7
9 Mahasiswa 1. Pengertian  Ceramah 100 menit  LCD dan Kejelasan 10%
diharapkan dapat kedudukan Diskusi projetor pemahaman
memahami dan Pancasila Tugas terhadap
ketatanegaraan
menjelaskan sebagai sumber
Indonesia
kembali tentang hukum
Pancasila dalam 2. Isi dan
konteks kedudukan
ketatanegaraan Pembukaan
Republik UUD 1945
Indonesia 3. Sistem
ketatanegaraan
Indonesia
sebelum dan
sesudah
Amandemen
UUD 1945

UNIVERSITAS HALU OLEO
FAKULTAS PERTANIAN
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
JURUSAN ILMU TANAH
No. Dok.: FM/8/8.5.3/00/01/03
No. Revisi : 00 Tgl. Implementasi : 29 Januari 2018 Halaman 10 dari 14

Bahan Waktu
Pertemuan Capaian Strategi/Metode Media Bentuk dan Bobot
Kajian/Pokok Pembelajara
Ke- Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Kriteria Penilaian Nilai
Bahasan n
10 Mahasiswa 1. Pengertian Hak  Ceramah 100 menit LCD dan Kejelasan 5%
diharapkan dapat Asasi Manusia  diskusi projector pemahaman
memahami dan (HAM) tentang realisasi
HAM dalam NKRI
menjelaskan 2. HAM dalam
kembali tentang UUD 1945 Hak
Realisasi Hak-hak dan Kewajiban
Asasi Manusia sebagai warga
dalam Negara negara
Kesatuan 3. Realisasi HAM
Republik dalam Negara
Indonesia Kesatuan
Republik
Indonesia
11 Mahasiswa 1.Pengertian  Ceramah 100 menit  LCD dan Kejelasan 10 %
diharapkan dapat Paradigma  Diskusi projector pemahaman
mengetahui, 2. Pancasila  Studi kasus tentang Pancasila
sebagai Pradigma
memahami dan sebagai :
kehidupan dalam
menghayati paradigma masyarakat
dengan baik pembangunan berbangsa dan
Pancasila sebagai bidang politik, bernegara
Paradigma ekonomi, sosial,
kehidupan dalam budaya, hukum,
 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
JURUSAN ILMU TANAH
UNIVERSITAS HALU OLEO No. Dok.: FM/8/8.5.3/00/01/03
FAKULTAS PERTANIAN No. Revisi : 00 Tgl. Implementasi : 29 Januari 2018 Halaman 11 dari 14

Bahan Waktu
Pertemuan Capaian Strategi/Metode Media Bentuk dan Bobot
Kajian/Pokok Pembelajara
Ke- Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Kriteria Penilaian Nilai
Bahasan n
masyarakat kehidupan antar
berbangsa dan umat beragama,
bernegara dan IPTEK.
3. Pancasila
sebaga
Paradigma
Reformasi
4. Pancasila
sebagai
Paradigma
kehidupan
kampus
12 Mahasiswa 1. Pelaksanaan  Ceramah 200 menit  LCD dan Kemampuan 10%
diharapkan dapat UUD 1945 pada  Diskusi projector menjelaskan dan
memahami dan Masa Awal menganalisis
Pelaksanaan UUD
menjelaskan Kemerdekaan
1945 sebelum
kembali Dinamika 2. Pelaksanaan Reformasi
Pelaksanaan UUD UUD 1945 pada
1945 sebelum Masa Orde
Masa Reformasi Lama
3. Pelaksanaan
UUD 1945 pada
 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
JURUSAN ILMU TANAH
UNIVERSITAS HALU OLEO No. Dok.: FM/8/8.5.3/00/01/03
FAKULTAS PERTANIAN No. Revisi : 00 Tgl. Implementasi : 29 Januari 2018 Halaman 12 dari 14

Bahan Waktu
Pertemuan Capaian Strategi/Metode Media Bentuk dan Bobot
Kajian/Pokok Pembelajara
Ke- Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Kriteria Penilaian Nilai
Bahasan n
Masa Orde Baru
13 Mahasiswa 1. Latar belakang  Ceramah 100 menit LCD dan Kejelasan 10%
diharapkan dapat Lahirnya masa Diskusi projector pemahaman
memahami dan Reformasi terhadap
menjelaskan 2. Amandemen I, Pelaksanaan UUD
kembali Dinamika II, III, dan IV 1945 pada Masa
Pelaksanaan UUD UUD 1945 Reformasi
1945 setelah 3. Perubahan sist
Masa Reformasi ketatanegaraan
NKRI setelah
Amandemen
UUD 1945
14 Mahasiswa 1. Sila Pertama  Ceramah 100 menit LCD dan Kemampuan 10 %
diharapkan dapat dalam  Diskusi projetor menguasai teori
memahami, pandangan dengan benar dan
menghayati dan ajaran Islam memiliki analisis
melaksanakan 2. Sila Kedua terhadap materi
Pancasila dan dalam Pancasila dengan
Hubungannya pandangn ajaran Islam
dengan ajaran ajaran agama
Islam Islam
3. Sila Ketiga
dalam
pandangn
ajaran agama
 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
JURUSAN ILMU TANAH
UNIVERSITAS HALU OLEO No. Dok.: FM/8/8.5.3/00/01/03
FAKULTAS PERTANIAN No. Revisi : 00 Tgl. Implementasi : 29 Januari 2018 Halaman 13 dari 14

Bahan Waktu
Pertemuan Capaian Strategi/Metode Media Bentuk dan Bobot
Kajian/Pokok Pembelajara
Ke- Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Kriteria Penilaian Nilai
Bahasan n
Islam
4. Sila Keempat
dlm pandangn
ajaran agama
Islam
5. Sila Kelima
dalam
pandangan
ajaran agama
Islam
15 Diharapkan 1. Rangkuman  Ceramah 100 menit LCD dan Kemampuan untuk 10 %
Mahasiswa dapat materi  Diskusi projetor memahami dan
memahami dan Pancasila bersikap kritis
menjelaskan dalam konteks terhadap materi
kembali pokok- ketatanegaraa yang disampaikan
pokok materi n Indonesia
perkuliahan dari 2. Realisasi HAM
pertemuan dalam NKRI
kesembilan 3. Pancasila
sampaiterakhir sebagai
Paradigma
kehidupan
dalam
masyarakat
berbangsa dan
 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
JURUSAN ILMU TANAH
UNIVERSITAS HALU OLEO No. Dok.: FM/8/8.5.3/00/01/03
FAKULTAS PERTANIAN No. Revisi : 00 Tgl. Implementasi : 29 Januari 2018 Halaman 14 dari 14

Bahan Waktu
Pertemuan Capaian Strategi/Metode Media Bentuk dan Bobot
Kajian/Pokok Pembelajara
Ke- Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Kriteria Penilaian Nilai
Bahasan n
bernegara
4. Pancasila
dalam
pandangan
ajaran Islam
16 Mampu UJIAN AKHIR Menyelesaikan 100 menit  Soal dan Kebenaran dan 30%
memahami, SEMETER soal-soal ujian  lembar kejelasan atas soal Materi
menjelaskan dan (UAS) dalam ruang kelas jawaban kuliah
menerapkan ujian pertem
konsep-konsep uan ke
kunci 1-7 dan
70%
minggu
9-15