JURNAL AGENDA GURU

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Buku Agenda Guru ini disisi setiap hari mengajar, bila berhalangan mengajar atau terlambat datang supaya tetap diisi, dijelaskan sebab berhalangan atau
terlambat datang. Sekali sebulan Agenda Guru ini diserahkan kepada Kepala Sekolah dan ditulis tanggapan oleh Kepala Sekolah.
Diharapkan guru yang memegang Buku Agenda Guru ini dapat kiranya sebagai pendidik yang ikut membentuk manusia profesional.

NO. TANGGAL KESAN-KESAN KEPALA SEKOLAH PARAF

 JADWAL MENGAJAR GURU
BERLAKU MULAI TANGGAL

JA
SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT SABTU
M PUKUL
KELAS KELAS KELAS KELAS KELAS KELAS
KE
1. s/d

2.

3.

4.

5.

6.
 ABSENSI SISWA
Kelas : VIII (Delapan) Mata Pelajaran : Bahasa
Indonesia
KEHADIRAN SISWA PADA KEGIATAN TATAP MUKA
1 3 5 7 9 1 1 1 1 1 2 2
PERTEMUAN KE
2 4 6 8 1 1 1 3 1 5 1 7 1 9 2 1 2 3 2
SISWA NASIONAL
NOMOR INDUK
NOMOR URUT

0 2 4 6 8 0 2 4

TANGGAL PERTEMUAN

NAMA SISWA

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
 JURNAL MENGAJAR GURU
TAHUN PELAJARAN 20 /20

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : 1 (Ganjil)

Kelas/Semester : VIII (Delapan) Alokasi : 6 x 40 menit
Waktu

J Absensi
Ha
a Pert Penc
ri/ Materi N Kete
m J emu apai
Ta Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara a rang
P an an S I A an
ng n m
K Ke KKM
gal a
e
Juli       3.1 Mengidentifikasi  Memahami pengertian teks berita   Pengertian            
Mi unsur-unsur teks  Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (membanggakan dan teks berita
ng berita memotivasi) yang didengar dan dibaca.  Unsur-
gu (membanggakan  Menjelaskan langkah-langkah menentukan pokok-pokok/unsur- unsur berita
Ke- dan memotivasi) unsur berita (5 W + 1H)
3 yang didengar dan  Ringkasan
  dibaca. dan
      4.1 Menyimpulkan isi  Merumuskan ringkasan/kesimpulan unsur-unsur teks berita yang penyimpula            
dari berita dibaca n berita.
(membanggakan  Menanggapi isi berita yang didengar atau dibaca  Langkah-
dan memotivasi) langkah
yang dibaca dan menyimpul
didengar. kan pokok-
pokok
berita.
 Tanggapan
terhadap isi
berita.
3.2 Menelaah struktur  Menganalisis struktur teks berita yang digunakan dalam menulis  Struktur
dan kebahasaan bagian-bagian teks berita teks berita
teks berita  Menganalisis kaidah kebahasaan (bahasa baku, kalimat langsung, - Kepala
(membangga-kan konjungsi bawah, konjungsi temporal dan kronologis, keterangan berita
dan memoti-vasi) waktu, kata kerja mental) yang digunakan dalam menulis bagian- (lead)
yang didengar dan bagian teks berita
Ha J Absensi
a Pert Penc
ri/ Materi N Kete
m J emu apai
Ta Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara a rang
P an an S I A an
ng n m
K Ke KKM
gal a
e dibaca berita - Tubuh
4.2 Menyajikan data,  Mengumpulkan data objek dari berbagai sumber tentag berita, berita
informasi dalam bahan, dan cara/langkah-langkah kegiatan yang disusun menjadi - Ekor
bentuk berita secara teks berita berita
lisan dan tulis  Menuliskan teks berita dengan memperhatikan unsur-unsur berita  Kaidah-
dengan dan polapenyajiannya kaidah
memperhatikan  Membacakan teks berita yang ditulis kebahasaan
struktur, teks berita.
kebahasaan, atau  Bahasa
aspek lisan (lafal, baku dan
intonasi, mimik, tidak baku
kinesik). (pengayaan
)
PENILAIAN HARIAN
3.3 Mengidentifikasi  Memahami pengertian teks iklan, slogan, poster  Pengertian
informasi teks  Mengidentifikasi isi dan unsur–unsur yang terdapat pada iklan, dan Teks
iklan, slogan, atau slogan, atau poster iklan,
poster (yang  Membedakan unsur-unsur iklan, slogan, dan poster slogan,
membuat bangga poster
dan memotivasi)  Unsur-
dari berbagai unsur teks
sumber yang Iklan,
dibaca dan slogan,
didengar. poster
4.3 Menyimpulkan isi  Menyimpulkan isi teks iklan, slogan, atau poster  Penyimpula
iklan, slogan, atau  Mempresentasikan isi teks iklan, slogan, atau poster n maksud
poster suatu iklan.
(membangga-kan  Menceritaka
dan memoti-vasi) n kembali
dari berbagai iklan.
sumber
3.4 Menelaah pola  Menjelaskan ciri-ciri atau komponen dan kebahasaan teks iklan,  Unsur-
penyajian dan slogan, atau poster berdasarkan teks iklan, slogan, atau poster unsur iklan,
kebahasaan teks yang dibaca/didengar/ disaksikan slogan, dan
iklan, slogan, atau  Menganalisis langkah-langkah penulisan iklan, slogan atau poster poster.
Ha J Absensi
a Pert Penc
ri/ Materi N Kete
m J emu apai
Ta Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara a rang
P an an S I A an
ng n m
K Ke KKM
gal a
e poster (yang  Merumuskan konteks iklan, slogan, atau poster sesuai dengan  Cara
membuat bangga keperluan untuk bahan penulisan slogan dan/poster menyusun
dan memotivasi) teks iklan,
dari berbagai slogan,
sumber yang dibaca poster
dan didengar
4.4 Menyajikan  Menulis iklan, slogan, atau poster berdasarkan konteks yang telah
gagasan, pesan, dirumuskan
ajakan dalam  Mempresentasikan iklan, slogan, dan/atau poster yang ditulis
bentuk iklan, dengn berbagai variasi
slogan, atau poster
secara lisan dan
tulis.
PENILAIAN HARIAN
3.5 Mengidentifikasi  Merumuskan pengertian teks eksposisi.  Pengertian
informasi teks  Merumuskan unsur-unsur teks eksposisi yang meliputi gagasan teks
eksposisi berupa dan fakta dan pola pengembangannya eksposisi
artikel ilmiah  Menganalisis jenis-jenis paragraf dalam teks eksposisi.  Unsur-
populer dari koran/  Menganalisis hubungan bagian-bagian struktur dan kebahasaan unsur teks
majalah) yang teks eksposisi. eksposisi:
didengar dan dibaca gagasan dan
yang didengar dan fakta-fakta.
dibaca.  Pola-pola
4.5 Menyimpulkan isi  Menganalisis informasi isi teks sesuai dengan bagian-bagian teks pengemban
teks eksposisi eksposisi gan teks
(artikel ilmiah  Menyimpulkan isi teks eksposisi hasil diskusi eksposisi
populer dari koran  Simpulan
dan majalah) yang teks
diperdengarkan eksposisi
dan dibaca. berdasarka
n gagasan
utamanya.
 Jenis-jenis
paragraf
dalam teks
Ha J Absensi
a Pert Penc
ri/ Materi N Kete
m J emu apai
Ta Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara a rang
P an an S I A an
ng n m
K Ke KKM
gal a
e eksposisi.
3.6 Menelaah isi dan  Menganalisis struktur dan penggunaan kaidah bahasa teks  Struktur
struktur teks ekspoisi teks
eksposisi (berupa  Menganalisis isi teks eksposisi (berupa artikel ilmiah populer dari eksposisi
artikel ilmiah koran/ majalah) yang diperdengarkan atau dibaca  Kaidah teks
populer dari ekposisi
koran/ majalah)  Langkah-
yang langkah
diperdengarkan menyusun
atau dibaca teks
4.6 Menyajikan gagasan,  Menyusun kerangka teks ekspoisi berdasarkan struktur, kaidah eksposisi.
pendapat ke dalam bahasa, ciri kebahasaan, dan pola pengembangan kebahasaan  Menyan-
bentuk teks berdasarkan objek yang akan ditulis ting teks
eksposisi berupa  Menulis teks ekposisi eksposisi.
yang artikel ilmiah  Mempresentasikan teks eksposisi
populer (lingkungan
hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman
budaya, dll) secara
lisan dan tertulis
dengan
memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, aspek
lisan
PENILAIAN HARIAN
3.7 Mengidentifikasi  Merumuskan pengertian teks puisi melalui pengamatan model-  Pengertian
unsur-unsur model teks puisi. teks puisi
pembangun teks  Menelaah isi teks puisi yang dibaca.  Unsur-
puisi yang  Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun puisi dan jenis-jenisnya. unsur
diperdengarkan pembentuk
atau dibaca. teks puisi
4.7 Menyimpulkan  Membuat kesimpulan tentang makna dan unsur-unsur  Simpulan
unsur-unsur pembangun teks puisi isi, unsur-
pembangun dan  Mempresentasikan kesimpulan yang telah dibuat unsur
Ha J Absensi
a Pert Penc
ri/ Materi N Kete
m J emu apai
Ta Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara a rang
P an an S I A an
ng n m
K Ke KKM
gal a
e makna teks puisi pembangun
yang teks puisi,
diperdengarkan dan jenis-
atau dibaca jenisnya.
 Periodesasi
puisi
(Pengayaan
)
3.8 Menelaah unsur-  Merumuskan unsur-unsur pembentuk teks puisi  Unsur lahir
unsur pembangun  Mengidentifikasi isi, penggunaan bahasa, kata-kata (konotasi dan (bentuk)
teks puisi denotasi) dalam teks puisi dan batin
(perjuangan, (makna)
lingkungan hidup, puisi.
kondisi sosial, dan  Pengungkap
lain-lain) yang an gagasan,
diperdengarkan perasaan,
atau dibaca. pandangan
4.8 Menyajikan  Menulis puisi berdasarkan konteks penulis
gagasan, perasaan,  Membacakan puisi yang ditulis dan menanggapinyai  Pembacaan
pendapat dalam  Menyajikan gagasan, perasaan dan pandangan penulis melalui puisi
bentuk teks puisi puisi yang dibacakan (ekspresi,
secara tulis/ lisan lafal,
dengan tekanan,
memperhatikan intonasi)
unsur-unsur
pembangun puisi
PENILAIAN HARIAN
3.9 Mengidentifikasi  Merumuskan pengertian teks eksplanasi melalui pengamatan  Pengertian
informasi dari teks model. teks
ekplanasi berupa  Menyimpulkan ciri-ciri berdasarkan pola/struktur teks eksplanasi eksplanasi
paparan kejadian  Mengidentifikasi gagasan umum dalam teks eksplanasi.  Ciri-ciri teks
suatu fenomena  Menjelaskan langkah-langkah meringkas isi teks eksplanasi eksplanasi
alam yang berdasar-kan gagasan umumnya berdasar-
diperdengarkan kan pola/
atau dibaca
Ha J Absensi
a Pert Penc
ri/ Materi N Kete
m J emu apai
Ta Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara a rang
P an an S I A an
ng n m
K Ke KKM
gal a
e 4.9 Meringkas isi teks  Meringkas isi teks ekplanasi struktur
eksplanasi yang  Memajang ringkasan teks eksplanasi. teks
berupa proses eksplanasi
terjadinya suatu  Gagasan
fenomena dari umum
beragam sumber dalam teks
yang didengar dan eksplanasi.
dibaca .  Langkah-
langkah
meringkas
isi teks
eksplanasi
berdasar-
kan gagasan
umumnya
3.1 Menelaah teks  Mengidentifikasi ragam isi teks eksplanasi  Ragam isi
0 eksplanasi berupa  Mengidentifikasi isi, struktur, dan kaidah teks eksplanasi. teks
paparan kejadian  Mengidentifikasi pola-pola pengembangan teks eksplanasi eksplanasi
suatu fenomena  Struktur
alam yang teks
diperdengarkan eksplanasi
atau dibaca.  Kaidah teks
4.1 Menyajikan  Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terjadi di lingkungan eksplanasi.
0 informasi, data peserta didik tinggal sebagai bahan menulis teks eksplanasi.  Pola-pola
dalam bentuk teks  Merancang pola untuk menulis teks eksplanasi pengemban
eksplanasi proses  Menulis teks eksplanasi sesuai dengan kerangka/pola yang telah gan teks
terjadinya suatu dirancang. eksplanasi.
fenomena secara  Memajang teks eksplanasi yang disusun dan ringkaannya
lisan dan tulis
dengan
memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, atau
aspek lisan
 JURNAL MENGAJAR GURU
TAHUN PELAJARAN 20 /20

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : 2 (Genap)

Kelas/Semester : VIII (Delapan) Alokasi : 6 x 40 menit
Waktu

Absensi K
J
Pen et
Har a Pert
capa N er
i/ m J emu Materi
Kompetensi Dasar Indikator ian a a
Tan P an Pembelajaran S I A n
KK m
ggal K Ke
M a ga
e
n
Juli       3.11 Mengidentifikasi  Merumuskan pengertian teks ulasan melalui pengamatan  Pengertian            
Min informasi pada teks model teks ulasan
ggu ulasan tentang kualitas  Mengidentifikasi macam-macam isi teks ulasan.  Macam-
Ke-3 karya (film, cerpen,  Mengidentifikasi maksud dan cara mengungkapkan macam teks
  puisi, novel, karya seni kelebihan dan kekurangan teks ulasan ulasan
daerah) yang dibaca berdasar-
atau diperdengarkan kan isinya
      4.11 Menceritakan kembali  Menuliskan informasi berupa pernyataan kelebihan dan  Maksud/ arti            
isi teks ulasan tentang kekurangan benda yang terdapat pada teks ulasan. penting teks
kualitas karya (film,  Membacakan kelebihan produk, karya, benda pada teks ulasan
cerpen, puisi, novel, ulasan yang diidentifikasi  Kelebihan/
karya seni daerah) yang kelemahan
dibaca atau didengar. dalam teks
ulasan.
3.12 Menelaah struktur dan  Menganalisis struktur dan kebahasaan teks ulasan  Struktur teks
kebahasaan teks ulasan  Menganalisis isi teks ulasan produk, karya, atau benda. ulasan:
(film, cerpen, puisi,  Menjelaskan cara menulis teks ulasan 1. orientasi
novel, karya seni  Mengidentifikasi keunggulan dan kelemahan/kekurangan 2. tafsiran
daerah) yang produk, karya, atau benda tertentu sebagai bahan 3.
diperdengarkan dan menulis teks ulasan. rangkuman
dibaca 4. evaluasi
4.12 Menyajikan tanggapan  Menulis teks ulasan dengan memperhatikan struktur,  Kaidah
tentang kualitas karya kaidah-kaidah bahasa, dan data produk, karya, atau kebahasa-an
 J Pen Absensi K
Har a Pert et
capa N
i/ m J emu Materi er
Kompetensi Dasar Indikator ian a
Tan P an Pembelajaran S I A a
KK m
ggal K Ke n
M a
e (film, cerpen, puisi, benda. teks ulasan. ga
novel, karya seni  Memajang teks ulasan untuk dikomentari peserta didk  Cara menulis
daerah, dll.) dalam lain (perorangan /kelompok) teks ulasan
bentuk teks ulasan
secara lisan dan tulis
dengan memperhati-
kan struktur, unsur
kebahasaan, atau aspek
lisan
PENILAIAN HARIAN
3.13 Mengidentifikasi jenis  Merumuskan pengertian teks persuasi  Pengertian
saran, ajakan, arahan,  Mengidentifikasi ajakan-ajakan dalam teks persuasi dan isi teks
dan pertimbangan  Merumuskan informasi yang terdapat pada teks persuasi persuasi.
tentang berbagai hal sesuai dengan bagian-bagian teks persuasi  Ajakan-
positif atas  Menyimpulkan cara menyajikan informasi isi teks ajakan
permasalahan aktual persuasi dalam teks
dari teks persuasi persuasi.
(lingkungan hidup,  Langkah-
kondisi sosial, dan/atau langkah
keragaman budaya) penyusunan
yang didengar dan kesimpulan.
dibaca.
4.13 Menyimpulkan isi saran,  Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan, pertimbangan
ajakan, arahan, tentang berbagai hal positif permasalahan aktual dari
pertimbangan tentang teks persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau
berbagai hal positif keragaman budaya) yang didengar dan dibaca
permasalahan aktual
dari teks persuasi
(lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya)
yang didengar dan
dibaca.
3.14 Menelaah struktur dan  Mengidentifikasi struktur dan unsur kebahasaan teks  Struktur dan
kebahasaan teks persuasi unsur
 J Pen Absensi K
Har a Pert et
capa N
i/ m J emu Materi er
Kompetensi Dasar Indikator ian a
Tan P an Pembelajaran S I A a
KK m
ggal K Ke n
M a
e persuasi yang berupa  Mengidentifikasi permasalahan aktual yang perlu kebahasaan ga
saran, ajakan, dan diangkat untuk diberi masukan sebagai bahan menulis teks persuasi
pertimbangan tentang teks persuasi  Menggunaka
berbagai permasalah-an  Menjelaskan cara menyusun teks persuasi tentang an konjungsi
aktual (lingkungan masalah aktual tertentu dengan memperhatikan gagasan supaya dan
hidup, kondisi sosial, utama, alasan dan bukti, saran, arahan, atau ajakan, serta selagi
dan/atau keragaman unsur kebahasaan yang digunakan (pengayaan)
budaya, dll) dari  Cara
berbagai sumber yang menyajikan
didengar dan dibaca teks persuasi
4.14 Menyajikan teks  Menulis teks persuasi dengan memperhatikan struktur  Penyiapan
persuasi (saran, ajakan, dan kaidah kebahasaan teks persuasi bujukan/
arahan, dan  Mempresentasikan teks persuasi yang ditulis ajakan.
pertimbangan) secara  Memper-
tulis dan lisan dengan hatikan
memperhatikan struktur/
struktur, kebahasaan, kaidah teks
atau aspek lisan ulasan
PENILAIAN HARIAN
3.15 Mengidentifikasi unsur-  Merumuskan pengertian teks drama melalui pengamatan  Pengertian/
unsur drama model karakteristik
(tradisional dan  Mengidentifikasi karakteristik teks drama teks drama
moderen) yang  Mengidentifikasi unsur-unsur drama  Unsur-unsur
disajikan dalam bentuk  Mengidentifikasi isi drama teks drama
pentas atau naskah.  Penjelasan
4.15 Menginterprestasi  Menganalisis unsur dan isi drama yang ditonton isi drama
drama (tradisional dan  Menanggapi dan melaporkan secara lisan dan atau tulis  Tanggapan
modern) yang dibaca isi drama yang ditonton atas drama
dan ditonton/ didengar
3.16 Menelaah karakter-istik  Mengidentifikasi karakteristik teks drama berdasarkan  Karakteristik
unsur dan kaidah struktur dan kaidahnya teks drama
kebahasaan dalam teks  Menjelaskan cara menulis teks drama dan penyajiannya berdasarkan
drama yang berbentuk  Memahami langkah-langkah pementasan drama struktur dan
naskah atau pentas. kaidahnya.
4.16 Menyajikan drama  Menulis teks drama  Cara menulis
 J Pen Absensi K
Har a Pert et
capa N
i/ m J emu Materi er
Kompetensi Dasar Indikator ian a
Tan P an Pembelajaran S I A a
KK m
ggal K Ke n
M a
e dalam bentuk pentas  Mementaskan drama secara berkelompok naskah ga
atau naskah drama dari
karya yang
sudah ada
dan yang
orisinal.
 Langkah-
langkah
pementas-an
drama
PENILAIAN HARIAN
3.17 Menggali dan  Mengidentifikasi informasi buku melalui indeks  Keragaman
menemukan informasi  Mengidentifikasi informasi dalam buku fiksi dan non fiksi informasi
dari buku fiksi dan  Mengidentifikasi peta konsep alur dalam buku fiksi dan dalam buku
nonfiksi yang dibaca non fiksi fiksi/
 Memahami teknik-teknik membaca buku fiksi dan non- nonfiksi.
fiksi  Informasi
4.17 Membuat peta konsep/  Membuat peta konsep alur dari buku fiksi dan nonfiksi buku melalui
garis alur dari buku fiksi  Mempresentasikan informasi peta konsep alur buku fiksi indeks.
dan nonfiksi yang dan nonfiksi  Catatan
dibaca tentang isi
buku.
 Teknik-
teknik
membaca.
3.18 Menelaah unsur buku  Mengidentifikasi ungkapan dalam buku fiksi dan nonfiksi  Ungkapan
fiksi dan nonfiksi yang  Mengidentifikasi unsur-unsur menarik dalam buku fiksi dalam buku
dibaca dan nonfiksi fiksi.
 Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam buku fiksi dan  Unsur-unsur
nonfiksi menarik
4.18 Menyajikan tanggapan  Membuat tanggapan terhadap buku fiksi. dalam buku
terhadap buku fiksi dan  Menyajikanan tanggapan terhadap buku fiksi. fiksi.
nonfiksi yang dibaca  Memberikan komentar terhadap tanggapan terhadap  Daya tarik
secara lisan/ tertulis buku fiksi. bacaan
 Mendiskusik
 J Pen Absensi K
Har a Pert et
capa N
i/ m J emu Materi er
Kompetensi Dasar Indikator ian a
Tan P an Pembelajaran S I A a
KK m
ggal K Ke n
M a
e an isi buku. ga