Silabus Kelas IX SMP/MTs – Bahasa Indonesia

SILABUS PEMBELAJARAN

SMP / MTs

BAHASA INDONESIA

Nama Sekolah : SMPN 9 Padang

Kelas : IX (Sembilan)

Nama Guru : Syafitri Nila Sari, S.Pd.

NIP / NIK :

L
1
 Silabus Kelas IX SMP/MTs – Bahasa Indonesia

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : IX
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran/Minggu
Kompetensi Inti (KI) :
 KI-1 (Spiritual) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
 KI-3 (Soasial) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
 KI-3 (Pengetahuan) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI 4 (Keterampilan) : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan
Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

L
2
 Silabus Kelas IX SMP/MTs – Bahasa Indonesia

Materi Indikator Pencapaian Sumber Belajar

Penilaia
Kompetensi Dasar Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Kompetensi (IPK) Waktu Karakter
n
an

1 2 3 4 5 6 7 8
1. Fungsi Bahasa Indonesia
3.1 Mengidentifikasi  Menjelaskan isi 1. Mengenal tujuan dan fungsi  Teste 6 JP Religius,Mandiri, untuk SMP dan
teks laporan
informasi dari informasi laporan laporan percobaan rtulis Gotong royong, MTs Kelas
2. IX.Kemendikbud.J
laporan percobaan percobaan Kejujuran, Kerja
Pengertian 2. Mengidentifikasi informasi dari  Pili akarta:
yang dibaca dan keras, Percaya diri, Kemendikbud
teks laporan  Membaca dan han
didengar (percobaan laporan yang dibaca dan didengar Kerjasama
3. Model menyimpulkan ragam gan
sederhana untuk
teks laporan model teks laporan 3.Menunjukkan cara da
mendeteksi zat
4. Simpulan percobaan menyimpulkan teks percobaa
berbahaya pada  Ess
tujuan Menyimpulkan prinsip dengan tepat ay
makanan, adanya 

vitamin pada penggunaan teks 4. Menyajikan simpulan tujuan,  Tes

makanan, dll) kata/kalimat, tanda bahan, langkah, dan hasil dalam lisan
baca/ejaan laporan percobaan
 Penu
 Menyampaikan isi
4.1 Menyimpulkan gasan
informasi tentang
tujuan, bahan/alat,  Sikap
struktur dan ciri
langkah dan hasil dalam
kebahasaan teks laporan
laporan percobaan yang
didengar atau didengar .

L
3
 Silabus Kelas IX SMP/MTs – Bahasa Indonesia

Materi Indikator Pencapaian Sumber Belajar

Penilaia
Kompetensi Dasar Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Kompetensi (IPK) Waktu Karakter
n
an

1 2 3 4 5 6 7 8

3.2 Menelaah struktur 1. Struktur 1. Menyimpulkan struktur

dan kebahasaan dari teks laporan dan kebahasaan teks
teks laporan laporan
2. Ciri-ciri
percobaan yang
kebahasaan 2. Mendiskusikan
didengar atau dibaca
teks laporan: komponen
(percobaan
kalimat
sederhana untuk
aktif, kata
untuk mendeteksi
tugas,
zat berbahaya pada
kosakata
maknan, adanya
teknis
vitamin pada
bidang ilmu,
makanan
penulisan
4.2 Menyajikan tujuan, unsur
bahan/alat dan hasil dalam serapan
laporan percobaan secara
tulus dan lisan dengan
memerhatikan
kelengkapan data,
struktur, aspek
kebahasaan, dan aspek
lisan
3.3 Mengidentifikasi Teks pidato  Mendata gagasan,
 m    
gagasan, pikiran, persuasif pikiran, pandangan,
pandangan, arahan atau  Simpulan arahan atau pesan dalam
pesan dalam pidato gagasan, pidato
persuasif tentang pandangan,  Menjelaskan gagasan,
permasalahan aktual atau arahan, pikiran,

L
4
 Silabus Kelas IX SMP/MTs – Bahasa Indonesia

Materi Indikator Pencapaian Sumber Belajar

Penilaia
Kompetensi Dasar Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Kompetensi (IPK) Waktu Karakter
n
an

1 2 3 4 5 6 7 8
pemisahan campuran pandangan, arahan atau
 atau
didengar dan dibaca pesan dalam
pesan
4.3 Menyimpulkan pidato dari sudut pandang
dalam
gagasan, tertentu Menyimpulkan
pidato
pandangan, arahan, atau gagasan, pikiran,
pesan dalam pidato pandangan, arahan atau
(lingkungan hidup, pesan dalam
kondisi sosial, dan/atau
 pidato
keragaman budaya) yang
didengar dan/atau dibaca
Menelaah struktur dan  Struktur Menyimpulkan struktur
    
ciri kebahasaan pidato teks (pidato teks pidato
persuasif tentang persuasif) persuasif
permasalahan aktual yang  Ciri-ciri  Menyimpulkan ciri
didengar dan dibaca kebahasaan kebahasaan teks
4.4 Menuangkan teks pidato: pidato persuasif
gagasan, kalimat  Menyusun teks pidato
pikiran, arahan atau aktif, kata persuasif
pesan tugas,
  Menyajikan pidato
dalam pidato (lingkungan kosakata
persuasif secara menarik
hidup, kondisi sosial, emotif,
dan/atau keragaman kosakata
budaya) secara lisan bidang
dan/atau tulis dengan ilmu,
memperhatikan struktur sinonim,
kata
dan kebahasaan
benda

L
5
 Silabus Kelas IX SMP/MTs – Bahasa Indonesia

Materi Indikator Pencapaian Sumber Belajar

Penilaia
Kompetensi Dasar Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Kompetensi (IPK) Waktu Karakter
n
an

1 2 3 4 5 6 7 8
abstrak,
pembendaa
n
 Model
teks pidato
persuasif
3.5 Mengidentifikasi  Unsur  Mendata unsur
    
unsur pembangun pembangun karya
pembangun karya sastra karya sastra sastra dalam teks cerita
dalam teks cerita pendek (cerpen) pendek yang
yang dibaca atau  Model dibaca atau didengar
didengar teks narasi  Menjelaskan unsur-
4.5 Menyimpulkan unsur pembangun
 (cerpen)
unsurunsur karya sastra dengan bukti
pembangun karya yang
sastra dengan bukti yang mendukung dari teks cerita
mendukung dari cerita pendek
 Menyimpulkan unsur-
pendek yang dibaca atau
unsur
didengar
pembangun karya sastra
dengan bukti
yang mendukung dari teks
cerita
 pendek yang dibaca atau
didengar
Menelaah struktur dan Struktur Menjelaskan struktur dan
    
aspek kebahasaan cerita teks narasi aspek

L
6
 Silabus Kelas IX SMP/MTs – Bahasa Indonesia

Materi Indikator Pencapaian Sumber Belajar

Penilaia
Kompetensi Dasar Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Kompetensi (IPK) Waktu Karakter
n
an

1 2 3 4 5 6 7 8
pendek yang dibaca atau (cerpen) kebahasaan cerita pendek
didengar  Ciri-ciri yang dibaca
4.6 Mengungkapkan kebahasaan atau didengar
pengalaman dan gagasan teks narasi:  Menyusun kerangka
dalam bentuk cerita kata/kalimat cerita pendek
pendek dengan deskriptif, berdasarkan pengalaman
memperhatikan struktur kata atau gagasan
ekspresif,  Menyusun cerita pendek
dan kebahasaan
majas berdasarkan
 Model kerangka dengan
teks narasi memperhatikan
cerpen
 struktur teks dan
kebahasaan
3.7 Mengidentifikasi  Fungsi  Mendata informasi
    
informasi berupa kritik teks berupa kritik atau
atau pujian dari teks tanggapan pujian dari teks tanggapan
tanggapan (lingkungan  Model (lingkungan
hidup, kondisi sosial, teks hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman tanggapan dan/atau
budaya, dll) yang  Simpulan keragaman budaya, dll)
didengar dan/atau dibaca isi teks yang didengar
4.7 Menyimpulkan isi tanggapan dan/atau dibaca
teks berupa  Menanggapi isi
tanggapan berupa kritik kritik atau informasi dengan
atau pujian (mengenai pujian alasan yang logis disertai
lingkungan hidup, bukti
kondisi pendukung (hasil

L
7
 Silabus Kelas IX SMP/MTs – Bahasa Indonesia

Materi Indikator Pencapaian Sumber Belajar

Penilaia
Kompetensi Dasar Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Kompetensi (IPK) Waktu Karakter
n
an

1 2 3 4 5 6 7 8
sosial, dan/atau penelitian, data
keragaman budaya) yang nasional, dll)
 Menyimpulkan
didengar dan dibaca
informasi tentang teks
tanggapan (puji, kritik)
terhadap
 sesuatu
3.8 Menelaah  Struktur  Menyimpulkan struktur
    
struktur dan teks dan ciri
kebahasaan dari teks tanggapan kebahasaan teks tanggapan
tanggapan (lingkungan  Ciri-ciri  Merancang teks
hidup, kondisi sosial, kebahasaan tanggapan
dan/atau keragaman teks
  Menulis teks
budaya, dll) berupa kritik, tanggapan:
tanggapan (puji, kritik)
sanggahan, atau pujian kalimat
yang didengar dan/atau aktif, kata
dibaca tugas,
4.8 Mengungkapkan bahasa
kritik, deskripsi,
sanggahan, atau pujian bahasa
dalam bentuk teks penilaian
tanggapan secara lisan  Model
dan/atau tulis dengan teks
memperhatikan struktur tanggapan
(puji,
dan kebahasaan
 kritik)

L
8
 Silabus Kelas IX SMP/MTs – Bahasa Indonesia

Materi Indikator Pencapaian Sumber Belajar

Penilaia
Kompetensi Dasar Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Kompetensi (IPK) Waktu Karakter
n
an

1 2 3 4 5 6 7 8

3.9 Mengidentifikasi

informasi teks diskusi

berupa pendapat pro dan

kontra

4 .9 Menyimpulkan isi

gagasan, pendapat,

argumen yang

mendukung dan yang

kontra serta solusi

3.10 Menelaah pendapat,

argumen yang

mendukung dan yang

kontra dalam teks diskusi

4.10 Menyajikan

L
9
 Silabus Kelas IX SMP/MTs – Bahasa Indonesia

Materi Indikator Pencapaian Sumber Belajar

Penilaia
Kompetensi Dasar Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Kompetensi (IPK) Waktu Karakter
n
an

1 2 3 4 5 6 7 8
gagasan/penda-pat,

argumen yang

mendukung dan yang

kontra serta solusi

3.11 Mengidentifikasi isi

ungkapan simpati,

kepedulian, empati, atau

perasaan pribadi dari teks

cerita inspiratif yang

dibaca dan didengar

4.11 Menyimpulkan isi

ungkapan simpati,
kepedulian, empati atau

perasaan pribadi dalam

bentuk cerita inspiratif

yang dibaca dan didengar

L
10
 Silabus Kelas IX SMP/MTs – Bahasa Indonesia

Materi Indikator Pencapaian Sumber Belajar

Penilaia
Kompetensi Dasar Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Kompetensi (IPK) Waktu Karakter
n
an

1 2 3 4 5 6 7 8
3.12 menelaah struktur,

kebahasaan, dan isi teks

cerita inspiratif

4.12 Mengungkapkan
rasa

simpati, empati,

kepedulian, dan perasaan

dalam bentuk cerita

inspiratif dengan

memperhatikan struktur

cerita dan aspek

kebahasaan

Mengetahui, Diperiksa oleh Padang, Januari 2024

Kepala Sekolah Wakil Kurikulum Guru Mata Pelajaran

L
11
 Silabus Kelas IX SMP/MTs – Bahasa Indonesia

Ademutia, M.Pd. Neneng Nurul Ch, S.Pd. Syafitri Nila Sari S.Pd.

L
12