Faktor motivasi sangat berperan penting dalam mempengaruhi pembelajaran.

Motivasi memegang
peranan yang sangat penting didalam upaya manusia untuk mencapai tujuan yang diinginkan, didalam
bidang pendidikan maupun tujuan tujuan yang lain. Motivasi adalah pendorongan, maksudnya usaha
yang disadari untuk mempengaruhi tingkah laku seseorang agar bergerak hatinya untuk bertindak
melakukan sesuatu sehingga mencapai hasil atau tujuan tertentu Purwanto (1996 : 71). Dengan motivasi
itulah pelajar dapat mengembangkan aktivitas dan inisiatif dapat mengarahkan dan memelihara
ketekunan dalam melakukan kegiatan belajar.

Sartain dalam bukunya Psychology Understanding of human Behavior, dalam Purwanto (1996 : 60)
mengatakan motivasi adalah ”suatu pernyataan yang komplek didalam suatu organisme yang
mengarahkan tingkah laku atau perbuatan sesuatu tujuan atau perangsang. Tujuan merupakan sesuatu
yang menentukan dan membatasi tingkah laku organisme itu sendiri. Apa saja yang dilakukan oleh
manusia pasti ada motivasinya”

Dalam perilaku belajar terdapat motivasi belajar. Motivasi tersebut bisa berasal dari dalam diri anak
atau bersifat intrinsik bisa juga berasal dari luar anak atau motivasi ekstrinsik.

Namun hal yang paling penting disadari ialah kita adalah pemegang kendali terbesar atas motivasi diri
sendiri, khususnya motivasi dalam belajar bahasa Inggris.

Pada proses pembelajaran, motivasi memiliki peranan yang penting karena motivasi dapat
menumbuhkan minat dalam belajar. Seseorang yang memiliki motivasi akan belajar lebih giat daripada
orang yang tidak memiliki motivasi. Penelitian telah menunjukkan adanya hubungan antara motivasi dan
keberhasilan mahasiswa dalam mempelajari bahasa Inggris (Christiana, I. O, 2009: 30, Choosri, C dan
Intharaksa, U, 2011: 1, and Alizadeh, M, 2016: 11).

Motivasi belajar merupakan semua daya penggerak yang mendorong siswa bersungguh-sungguh dalam
belajar. Motivasi belajar juga berarti motif internal dan eksternal siswa dalam proses perubahan tingkah
laku yang didukung dengan beberapa indikator seperti (a) memiliki hasrat dan keinginan untuk berhasil;
(b) memiliki kebutuhan terhadap belajar; (c) memiliki harapan dan cita-cita yang tinggi; (d) memiliki
apresiasi belajar; (e) adanya pembelajaran yang menarik dan; (f) lingkungan belajar yang kondusif,
sehingga siswa dapat belajar dengan baik dan nyaman (Yarangga: 2016).
Dalam belajar, motivasi sangatlah penting karena dapat menjadi tolak ukur keberhasilan dan kegagalan
belajar siswa. Belajar tanpa adanya motivasi dirasa akan sulit berhasil, sebab seseorang tidak memiliki
motivasi belajar tidak akan dapat melakukan kegiatan belajar. Oleh karena itu, penguatan motivasi
belajar siswa harus dilakukan terus-menerus. Dalam pembelajaran, motivasi dapat menjadi tenaga
pendorong siswa untuk memaksimalkan kemampuan dan potensi yang dimilikinya untuk mewujudkan
tujuan belajar.

Dosen yang telah mengetahui tingkat motivasi belajar mahasiswa dalam belajar bahasa Inggris dapat
melakukan proses pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan minat mahasiswa sehingga tujuan
pembelajaran dapat terpenuhi. Yufrizal (2007: 11) menyatakan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi
kesuksesan dalam belajar bahasa Inggris diantaranya adalah motivasi dan perilaku dalam berbahasa
Inggris. Dengan demikian, penelitian mengenai motivasi belajar mahasiswa dan faktor-faktor yang
mempengaruhi motivasi mahasiswa dalam belajar bahasa Inggris penting untuk dilakukan.

Dornyei dalam Xiao (2010: 61) menjelaskan pentingnya motivasi terhadap pembelajaran bahasa Inggris
yang dapat mempengaruhi hasil belajar. Motivasi memiliki korelasi positif dan mempengaruhi hasil
belajar (Warti, 2016 dan Sobandi, 2017).

Gardner in Long, et al. (2013: 136 – 137) menyatakan terdapat empat aspek dalam motivasi belajar
bahasa Inggris, yaitu tujuan seseorang dalam belajar, adanya usaha untuk belajar, keinginan untuk
meraih tujuan, dan sikap dalam belajar.

Indikator motivasi belajar terdiri dari adanya hasrat dan keinginan berhasil, adanya dorongan dan
kebutuhan dalam belajar, adanya harapan dan cita-cita masa depan, adanya penghargaan dalam belajar,
adanya kegiatan yang menarik dalam belajar, dan adanya lingkungan belajar yang kondusif sehingga
memungkinkan dapat belajar dengan baik (Uno, 2010)

Berikut beberapa faktor yang dapat mempengaruhi tingkat motivasi belajar siswa dalam pembelajaran
bahasa Inggris.

Faktor tertinggi yang berpengaruh terhadap motivasi belajar mahasiswa yaitu keinginan mahasiswa
untuk dapat berbicara dengan orang asing dan mendapatkan nilai tinggi dalam kelas bahasa Inggris.

Motivasi mahasiswa juga dipengaruhi oleh pengajar dan metode pembelajaran yang digunakan di dalam
kelas. Pengajar memiliki peranan penting dalam memotivasi mahasiswa dalam belajar bahasa Inggris.
Mahasiswa menyukai belajar bahasa Inggris jika pengajarnya memiliki karakter yang baik dalam
mengajar dan mahasiswa tidak menyukai bahasa Inggris jika pengajarnya memberikan tugas yang
banyak dan tidak dapat membawa kelas menjadi menyenangkan. Menggunakan metode pembelajaran
yang sesuai juga dapat memotivasi mahasiswa dalam belajar bahasa Inggris.

Maka perlu keprofesionalan tenaga pendidik untuk membangun motivasi siswa guna mensukseskan
kegiatan pembelajaran bahasa Inggris.