KISI-KISI SOAL PAS

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

NAMA SEKOLAH : SMK YAPSIPA BENTUK SOAL : Multiple Choice (PG)

MATA PELAJARAN : SEJARAH JUMLAH SOAL : 40 BUTIR SOAL
KURIKULUM : KURIKULUM MERDEKA
KELAS : X/SEMUA JURUSAN
ALOKASI WAKTU :- PENYUSUN : TINA NURAINUN, S.Pd.

CAPAIAN PEMBELAJARAN
: Pada akhir Fase E, peserta didik mampu memahami konsep dasar ilmu sejarah yang dapat digunakan untuk menjelaskan
peristiwa sejarah, memahami konsep dasar ilmu sejarah sebagai bahan analisis untuk mengkaji peristiwa sejarah,
menganalisis serta mengevaluasi manusia sebagai subjek dan objek dalam sejarah, menganalisis serta mengevaluasi
peristiwa sejarah dalam ruang lingkup lokal, nasional dan global, menganalisis serta mengevaluasi sejarah dalam dimensi
masa lalu, masa kini dan masa depan. Menganalisis serta mengevaluasi sejarah dari aspek perkembangan, perubahan,
keberlanjutan dan keberulangan. Memahami peristiwa sejarah secara diakronik dan sinkronis.
Peserta didik memahami konsep dasar kerajaan Hindu-Buddha; menganalisis serta mengevaluasi manusia dalam
kerajaan Hindu-Buddha; menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Hindu-Buddha dalam ruang lingkup lokal, nasional,
dan global; menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Hindu-Buddha dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa
depan; menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Hindu-Buddha dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan,
dan keberulangan; menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Hindu-Buddha secara diakronis (kronologi) dan/atau
sinkronis.
Peserta didik mampu memahami konsep dasar kerajaan Islam; menganalisis serta mengevaluasi manusia dalam
kerajaan Islam; menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Islam dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global;
menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Islam dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan; menganalisis
serta mengevaluasi kerajaan Islam dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan; menganalisis
serta mengevaluasi kerajaan Islam secara diakronis (kronologi) dan/atau sinkronis.
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengorganisasikan informasi,
menarik kesimpulan, mengomunikasikan, merefleksikan dan merencanakan proyek lanjutan secara kolaboratif tentang
pengantar dasar ilmu sejarah, jalur rempah dan asal usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan HinduBuddha, dan
kerajaan Islam meliputi:
1. Penelitian sejarah lokal dimulai dari lingkungan terdekat (sejarah keluarga, sejarah sekolah, sejarah jalur rempah di
daerah, sejarah kerajaan di daerah, dan lain-lain); mengumpulkan sumber-sumber primer maupun sekunder melalui
sarana lingkungan sekitar, perpustakaan, dan internet; melakukan seleksi dan kritik terhadap sumber-sumber primer
maupun sekunder; melakukan penafsiran untuk mendeskripsikan makna di balik sumber-sumber primer dan/atau
 sekunder; dan menuliskan hasil penelitian dalam bentuk historiografi.
2. Penjelasan peristiwa sejarah secara diakronis (kronologi) yang menitikberatkan pada proses dan/atau sinkronis yang
menitikberatkan pada struktur; Penjelasan peristiwa sejarah berdasarkan hubungan kausalitas; Mengaitkan peristiwa
sejarah dengan kehidupan sehari-hari; dan menempatkan peristiwa sejarah pada konteks zamannya.
3. Penjelasan peristiwa sejarah dalam perspektif masa lalu, masa kini, dan masa depan; Penjelasan peristiwa sejarah
dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan.
4. Penjelasan peristiwa sejarah dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global; Mengaitkan hubungan antara peristiwa
sejarah lokal, nasional, dan global.
5. Memaknai nilai-nilai dari peristiwa sejarah dan dikontekstualisasikan dalam kehidupan masa kini.
6. Mengolah informasi sejarah secara non digital maupun digital dalam berbagai bentuk aplikasi sejarah, rekaman
suara, film dokumenter, foto, maket, vlog, timeline, story board, infografis, videografis, komik, poster, dan lain-lain.

BENTUK ASPEK/ RANAH TINGKAT

NO. TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI POKOK INDIKATOR SOAL NO. SOAL
SOAL KESUKARAN

1. Peserta didik mampu Metodologi Peserta didik mampu 21 PG C4 Sedang

memahami langkah- Penelitian Sejarah menganalisis sumber
langkah penelitian benda
2. sejarah (Pemilihan topik, Peserta didik mampu 22 PG C2 Mudah
heuristic, kritik/verifikasi, menguraikan tujuan
interpretasi, historiografi) tahapan verifikasi
3. Peserta didik mampu 23 PG C2 Mudah
menguraikan
pengertian tahapan
interpretasi
4. Peserta didik mampu 25 PG C4 Sedang
menganalisis tahapan
historiografi
5. Peserta didik mampu 26 PG C2 Mudah
menguraikan
pengertian metode
 sejarah
6. Peserta didik mampu 27 PG C2 Mudah
menyebutkan sumber
lisan
7. Peserta didik mampu 28,39 PG C2 Mudah
menyebutkan sumber
lisan
8. Peserta didik mampu 33,35,36 PG C2 Sedang
menyebutkan 5
tahapan penelitian
sejarah
9. Peserta didik mampu Perkembangan Peserta didik mampu 24,31,32 PG C4 Sedang
memahami ciri-ciri Penulisan Sejarah di menganalisis ciri-ciri
historiografi tradisional, Indonesia historiografi tradisional
10. colonial, dan nasional Peserta didik mampu 29,30 PG C4 Sedang
menganalisis ciri-ciri
kolonial
11. Peserta didik mampu 34 PG C4 Sedang
menganalisis ciri-ciri
historiografi tradisional
12. Peserta didik mampu 37 PG C2 Mudah
menyebutkan contoh
historiografi tradisional
13. Peserta didik mampu 38 PG C2 Mudah
menyebutkan contoh
historiografi nasional
14. Peserta didik mampu Peserta didik mampu 7,40 PG C2 Mudah
memahami pengertian menguraikan
masa praaksara pengertian zaman
nirleka dan zaman
Praaksara
15. Peserta didik mampu 18,20 PG C2 Mudah
menyebutkan waktu
berakhirnya masa
praaksara di Indonesia
16. Peserta didik mampu Menelusuri Peserta didik mampu 2 PG C6 Sukar
memahami proses Peradaban awal di menentukan ciri-ciri
terbentuknya kepulauan Kepulauan zaman Neozoikum
17. Indonesia Indonesia Peserta didik mampu 10 PG C4 Sedang
menganalisis ciri-ciri
zaman azoikum
18. Peserta didik mampu 15 PG C4 Sedang
menganalisis ciri-ciri
zaman palaeozoikum
19. Peserta didik mampu 17 PG C4 Sedang
menganalisis ciri-ciri
zaman mesozoikum
20. Peserta didik mampu 19 PG C4 Sedang
menganalisis teori big
bang
21. Peserta didik mampu Mengenal Manusia Peserta didik mampu 1 PG C2 Mudah
menganalisis manusia Purba menguraikan ilmu
purba purbakala
22. Peserta didik mampu 3,11 PG C6 Sukar
menentukan ciri-ciri
Meganthropus
Paeojavanicus
23. Peserta didik mampu 4 PG C2 Mudah
menyebutkan tokoh
penemu situs Sangiran
24. Peserta didik mampu 5 PG C2 Mudah
menyebutkan waktu
peresmian situs
 sangiran oleh UNESCO
25. Peserta didik mampu 6 PG C2 Sedang
menyebutkan temuan
pertama manusia
purba
26. Peserta didik mampu 8 PG C6 Sukar
menentukan sebutan
lain bagi manusia
purba
27. Peserta didik mampu 9 PG C2 Mudah
menyebutkan tokoh
penemu situs Trinil
28. Peserta didik mampu 12 PG C2 Sedang
menyebutkan jenis
manusia purba zaman
praaksara
29. Peserta didik mampu 13,16 PG C6 Sukar
menentukan ciri-ciri
Pithecanthropus
30. Peserta didik mampu 14 PG C6 Sukar
menentukan ciri-ciri
Homo

Tasikmalaya, November 2022

Guru Mapel

Tina Nurainun, S.Pd