Psikologi Eksperimen dan Praktikum (F)

Dosen Pengampu : Didik Widiantoro S. Psi., M.Psi., Psikolog

Kelompok kelas Online :

1. Ryo Harvi Yonas 208110147

2. Dion Paruruk dekko 208110164

3. Syukhria Anisa 208110098

4. Risa Agustina 208110224

5. Hanifah Khairatih 208110065

6. Dira Faradilla 208110093

7. Putra Aria Nanda 208110056

8. Rizky ramadhani 178110223

9. Khairunnisa Hidayat 208110130

10. Nurul Alyya 208110198

11. Nur Anisyah 208110002

12. Nila Alvisah 208110018

13. Septira Rahmanja 208110051

14. Aulia Ayesharani 198110045

15. Qisti Wulandari 198110162

 1. PENGARUH PELATIHAN BERPIKIR POSITIF PADA EFIKASI DIRI
AKADEMIK MAHASISWA (STUDI EKSPERIMEN PADA MAHASISWA
FAKULTAS PSIKOLOGI UNDIP SEMARANG
Aswendo Dwitantyanov, Farida Hidayati, and Dian Ratna Sawitri

Rumusan Masalah :
Permasalahan dalam penelitian ini adalah adakah pengaruh pemberian pelatihan berpikir positif
terhadap efikasi diri akademik pada mahasiswa Universitas Diponegoro? Adakah perbedaan
efikasi diri akademik pada mahasiswa Universitas Diponegoro yang diberi pelatihan berpikir
positif dan yang tidak mendapatkannya?

Hipotesa :
Berdasarkan uraian di atas, peneliti mengajukan dua hipotesis penelitian, yaitu:
1. Ada perbedaan efikasi diri akademik pada kelompok yang mendapat pelatihan berpikir positif
antara sebelum dan sesudah perlakuan.
2. Ada perbedaan efikasi diri akademik antara kelompok yang mendapat pelatihan berpikir
positif dengan kelompok yang tidak mendapatkan pelatihan berpikir positif.

Metode Pengumpulan Data :

Proses pengumpulan data dalam penelitian eksperimen ini, peneliti menggunakan beberapa
metode, yaitu skala efikasi diri akademik mahasiswa. Selain itu, peneliti juga menggunakan
metode observasi, wawancara, dan dokumentasi dalam penelitian ini.
 2. PENGARUH METODE BERMAIN PERAN TERHADAP PERKEMBANGAN
SOSIAL EMOSIONAL PADA ANAK KELOMPOK B DI TAMAN
KANAK-KANAK GUGUS VII KECAMATAN BULELENG
Kadek Novia Dewi , I Nyoman Wirya , Putu Rahayu Ujianti

Rumusan Masalah :
Apakah terdapat perbedaan antara metode bermain peran dengan metode konvensional terhadap
perkembangan sosial emosional dalam perilaku prososial pada anak di gugus VII Kecamatan
Buleleng Semester genap tahun pelajaran 2016/2017?

Hipotesa :
Dari uji hipótesis yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan analisis uji t karena dalam
penelitian ini menggunakan penelitian dengan membandingkan 1 variabel bebas dan 1 variabel
yang terikat sehingga datanya bersifat interval hipótesis yang diambil adalah.
H0 : Tidak terdapat perbedaan perkembangan sosial emosional dalam perilaku prososial dengan
diberikan metode bermain peran dengan metode konvensional pada anak kelompok B di Gugus
VII Kecamatan Buleleng tahun pelajaran 2016/2017.
H1 : Terdapat perbedaan perkembangan sosial emosional dalam perilaku prososial dengan
diberikan metode bermain peran dengan metode konvensional pada anak kelompok B di Gugus
VII Kecamatan Buleleng tahun pelajaran 2016/2017.

Metode Pengumpulan Data :

Jenis penelitian yang akan dilakukan adalah penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen).
dengan menggunakan kelompok pembanding yang biasa disebut kelompok kontrol” (Agung,
2014). Desain penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimen Design Posttest Only
Control Group Design. Dimana dalam pengumpulan data dari penelitian ini menggunakan
metode observasi.
 3. MENGURANGI AGRESI VERBAL SISWA MELALUI TEKNIK SOSIODRAMA
(Studi Eskperimen kelas VII MTs Islamic Center Nahdlatul Wathan Batam)
Tamama Rofiqah* & Susi Yana

Rumusan Masalah :
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini berupa :
1. Bagaimana perilaku agresif siswa sebelum diberikan teknik sosiodrama ?
2. Bagaimana perilaku agresif siswa setelah diberikan teknik sosiodrama ?
3. Apakah teknik sosiodrama dapat mengurangi perilaku agresif siswa ?

Hipotesa :
Ha : Teknik sosiodrama dapat mengurangi perilaku agresif siswa
Ho : Teknik sosiodrama tidak dapat mengurangi perilaku agresif siswa

Metode Pengumpulan Data :

Jenis penelitian ini merupakan Pre-Eskperimen Design dengan menggunakan One-grup
pretest-posttest design (Sugiyono, 2013). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas VII MTs Islamic Center Nahdlatul Wathan Batam yang berjumlah 20 orang. Pengambilan
sampel dilakukan dengan teknik purposif sampling.
 4. PENGARUH MEDIA ILUSTRASI MUSIK TERHADAP KEMAMPUAN
MENULIS PUISI SISWA KELAS X
(Eksperimen di SMA PGRI 22 SERPONG)

Rumusan masalah :
Bagaimanakah pengaruh media ilustrasi musik pada kemampuan menulis puisi siswa kelas X
SMA PGRI 22 Serpong?

Hipotesa:
Ho= Tidak terdapat perbedaan varians 1 dengan varians 2 (homogen)
Ha= Terdapat perbedaan varians 1 dengan varians 2 (tidak homogen)

Metode Pengumpulan Data :

1. Angket
Angket atau kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara
memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya.
2. Tes
Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan atau alat lain yang digunakan untuk mengukur
keterampilan, pengetahuan, intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau
kelompok. Adapun tes yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu siswa menulis puisi dengan
memperhatikan tema, pemilihan kata (diksi), penggunaan gaya bahasa (majas), bait, rima, dan
irama, serta pengimajian.
 5. PERAN DUKUNGAN SOSIAL KELUARGA, ATASAN, DAN REKAN KERJA
TERHADAP RESILIENT SELF-EFFICACY GURU SEKOLAH LUAR BIASA
Oleh: Elisabeth Santoso & Jenny Lukito Setiawan

Rumusan Masalah:
Penelitian ini untuk menguji secara empirik peran dari dukungan keluarga, atasan, dan rekan
kerja terhadap resilient self-efficacy guru SLB di Surabaya.

Hipotesa:

Ada empat hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini.

1. Dukungan sosial keluarga, atasan, dan rekan kerja secara simultan berperan signifikan
terhadap resilient self-efficacy guru SLB di Surabaya.

2. Dukungan sosial keluarga berperan signifikan terhadap resilient self-efficacy guru SLB di
Surabaya

3. Dukungan sosial atasan berperan signifikan terhadap resilient self-efficacy guru SLB di
Surabaya.

4. Dukungan sosial rekan kerja berperan signifikan terhadap resilient self-efficacy guru SLB di
Surabaya.

Metode Pengumpulan Data:

Penelitian ini melibatkan empat variabel, yaitu dukungan sosial keluarga, dukungan sosial
atasan, dan dukungan sosial rekan kerja sebagai variabel independen, dan resilient self-efficacy
sebagai variabel dependen. Subjek penelitian ini berjumlah 94 (30,1% laki-laki dan 69,9%
perempuan) guru SLB di Surabaya. Pengukuran menggunakan skala dukungan sosial dan skala
resilient self-efficacy.