RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

TAHUN AJARAN 2020-2021

Satuan Pendidikan : -------------------

Tema/ Sub Tema/ Pembelajaran : 3. Benda di Sekitarku/ 4. Keajaiban Perubahan Wujud di Sekitarku/5
Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Alokasi Waktu : 1 Hari

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan
menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-
laku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
BAHASA INDONESIA
3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam 3.1.1 Menelaah urutan proses terjadinya hujan.
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, (C4)/HOTS
visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda 4.1.1 Menyusun informasi secara tertulis
dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual tentang perubahan wujud yang terjadi
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. pada proses terjadinya hujan. (P3)
MATEMATIKA
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku 3.7.1 Membandingkan lama waktu kegiatan
untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam dalam satuan waktu. (C4) /HOTS
kehidupan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan 4.7.1 Membuat tabel kegiatan. (P3)
antarsatuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
PPKN
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan 1.4.1 Memahami pengalaman menolong
sekitar sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
1.4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai wujud bersatu dalam 2.4.1 Mengerti pengalaman menolong orang.
keberagaman di lingkungan sekitar.
3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman melalui penerapan 3.4.1 Menguraikan pengalaman menolong (C4)
kehidupan sehari-hari. /HOTS
4.4 Menceritakan perilaku sesuai dengan makna bersatu dalam 4.4.1 Mempresentasikan pengalaman
keberagaman melalui penerapan kehidupan sehari-hari dalam menolong orang. (P3)
kehidupan sehari-hari.

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tayangan video pembelajaran yang diamati melalui lama youtube dan diskusi kelompok melalui chat
whatsapp tentang proses terjadinya hujan, peserta didik dapat menelaah urutan proses terjadinya hujan dengan
tepat.
2. Melalui diskusi menggunakan chat whatsapp dan mengamati tayangan video pembelajaran yang diamati melalui
lama youtube, peserta didik dapat menyusun informasi secara tertulis tentang perubahan wujud yang terjadi pada
proses terjadinya hujan dengan benar.
3. Melalui pengamatan gambar pada slide powerpoint yang diupload oleh guru dan diskusi menggunakan chat
whatsapp, peserta didik peserta didik dapat membandingkan lama waktu kegiatan dalam satuan dengan tepat.
4. Setelah berdiskusi bersama guru dalam melengkapi tabel kegiatan, peserta didik dapat membuat tabel kegiatan
yang lama waktunya diketahui dengan benar.
5. Melalui teks narasi singkat dan gambar ilustrasi sera diskusi antara guru dengan peserta didik melalui chat grup
whatsapp, peserta didik dapat menguraikan pengalaman menolong teman dengan runtut.
6. Setelah melakukan diskusi dengan guru dan kelompok mengenai pengalaman menolong teman, peseta didik dapat
mempresentasikan pengalaman menolong orang yang pernah dialamnya dengan mandiri.

METODE PEMBELAJARAN
 Media : Smartphone, Laptop/Komputer, Video pembelajaran pada laman youtube
https://www.youtube.com/watch?v=JXu3ofcafXQ (Peristiwa Hujan)
https://www.youtube.com/watch?v=yft6B-0U3bc (Menolong Teman)
Jejaring sosial (youtube, whatsapp video, audio, teks, zoomcloudmeeting), Slide powerpoint
 Alat : Jam dinding, Teks narasi dan gambar ilustrasi
 Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model : Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning/ PBL)
Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan presentasi
Materi Ajar : Perubahan wujud benda pada peristiwa hujan,
Menghitung lamanya waktu kegiatan tertentu
Pengalaman menolong sesama
 Sumber belajar : Buku Pedoman Guru Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
Buku Siswa Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
Mesin pencari google, youtube.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu

PENDAHULUAN 10 menit
Orientasi
Guru menyapa peserta didik, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran peserta didik , dan melakukan doa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. (Religus, Disiplin)
Apersepsi
 Guru membuka pelajaran dengan meminta peserta didik mengamati cuaca hari ini, apakah cuaca cerah? Berawan
ataukah hujan? (Critical Thinking Skill)
 Guru mengajukan pertanyaan, apa tanda-tanda jika akan turun hujan? (Critical Thinking Skill)
 Bagaimana perasaanmu saat hujan datang? (Critical Thinking Skill)
Motivasi
Menyanyikan lagu tik-tik tik bunyi hujan (https://www.youtube.com/watch?v=S94SMYiCuOE)
KEGIATAN INTI 180 menit
Fase 1. Orientasi peserta didik kepada masalah
 Peserta didik mengamati video pembelajaran yang ditayangkan guru pada slide powerpoint. (Literasi Digital,
TPACK)
 Peserta didik menyimak pertanyaan guru melalui chat grup whatsapp tentang : (Critical Thinking Skill)
 Bagaimana terjadinya hujan?
 Perubahan wujud benda dari air yang terkena panas kemudian mejadi awan yaitu?
 Ketika akan pulang sekolah, tiba-tiba hujan turun. Apa yang akan kamu lakukan?
 Apa yang akan kamu lakukan jika akan ada teman yang terjatuh karena licin saat hujan?
Fase 2. Mengorganisasikan peserta didik
 Guru menayangkan Video pembelajaran dari laman youtube tentang proses terjadinya hujan
https://www.youtube.com/watch?v=JXu3ofcafXQ dan video pembelajaran tentang peistiwa menolong teman
https://www.youtube.com/watch?v=yft6B-0U3bc
 Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab tentang kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh peserta didik baik
dirumah maupun di sekolah serta menghitung lamanya waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan kegiatan
tersebut. Kemudian membandingkan siapa yang lebih lama atau siapa yang paling cepat.
 Guru memberikan LKPD terkait pembelajaran yang sedang dilaksanakan melalui tautan link
https://forms.gle/t3tTcQnxPXN6LxkTA .(Communication, Literasi Digital)
Fase 3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
Guru membimbing peserta didik mengisi LKPD dalam : (Collaboration)
 Mengurutkan proses hujan dan perubahan wujud terjadi berdasarkan pengamatan terhadap video pembelajaran
yang diunggah oleh guru pada grup chat whatsapp. (Critical Thinking and Problem Solving,Science)
 Menghitung dan membandingkan lamanya waktu hujan dan atau kegiatan sehari-hari lainnya lainnya. (Literasi
Numerasi)
 Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
 Menguraikan peristiwa yang mungkin terjadi pada saat dan setelah hujan.

Fase 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

 Melalui diskusi lewat videocall atau chating whatsapap, guru dan peserta didik bersama-sama mendiskusikan
kendala-kendala dalam penyelesaian tugas dan proses pembelajaran secara online. (Communication,
Collaboration)
Fase 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
 Guru memberikan refleksi dan penguatan terhadap hasil kerja peserta didik melalui chat jalur pribadi pada setiap
peserta didik. (Communication)
 Memberikan post-tes pada tautan link https://forms.gle/3n41CMFQwmAucy359 untuk mengukur tingkat
pemahaman peserta didik.
 Hasil post-test diberikan umpan balik untuk merencanakan kegiatan tindak lanjut. Apakah perlu diadakan
remedial atau pengayaan.
PENUTUP 20 menit
Kegiatan ditutup dengan guru menyampaikan pentingnya sikap saling tolong-menolong di antara kita. Setiap ajaran
agama mengajarkan untuk saling menyayangi dan saling tolong antarmanusia. Saling menolonglah dalam kebaikan.
(Gotong Royong,Integritas).
Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing oleh petugas.
(Religius)

PENILAIAN
1. Penilaian Sikap : Penilaian kedispilinan keaktifan siswa di WA Group
2. Penilaian Pengetahuan
3. Penilaian Keterampilan
 Rubrik menyusun informasi proses terjadinya hujan.
 Daftar Periksa membuat jadwal kegiatan.
 Rubrik menceritakan pengalaman menolong teman.

Mengetahui Cirebon, Oktober 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas III

--------------------------------- --------------------------------
NIP. - NIP. -