LEMBAR UJI KELAYAKAN INTERNAL KESESUAIAN TAHAPAN (SYNTAX) MODEL PEMBELAJARAN RADEC

DENGAN KETERAMPILAN KOLABORASI DAN KREATIVITAS

Nama Validator :
NIP :

Petunjuk pengisian!
1. Format pengisian diisi dengan memberikan tanda cheklist () pada salah satu kolom penilaian dengan kriteria sebagai berikut:
SS : Sangat Sesuai TS : Tidak Sesuai
S : Sesuai STS : Sangat Tidak Sesuai
2. Jika mempunyai saran atau rekomendasi lain sebagai bahan perbaikan (koreksi), dapat dituliskan pada bagian akhir lembar.

Tahap
Indikator Indikator Kegiatan Belajar Kesesuaian Kesesuaian Kesesuaian Kesesuaian
Model
Kolaborasi Kreativitas Siswa A dan B A dan C B dan C A, B, C, dan D
No RADEC
T
(A) (B) (C) (D) SS S TS STS SS S STS SS S TS STS SS S TS STS
S
Mencari berbagai Peserta didik
sumber informasi membaca dan
mencari informasi
Mencatat mengenai Lipid
informasi yang Originality
1 Read (Reaksi Saponifikasi/
diperoleh (Keaslian)
penyabunan)
Menemukan dan
memberi jawaban
atas permasalahan
 Tahap
Indikator Indikator Kegiatan Belajar Kesesuaian Kesesuaian Kesesuaian Kesesuaian
Model
Kolaborasi Kreativitas Siswa A dan B A dan C B dan C A, B, C, dan D
No RADEC
T
(A) (B) (C) (D) SS S TS STS SS S STS SS S TS STS SS S TS STS
S
Melakukan usaha Peserta didik
untuk menjawab pertanyaan
menyelesaikan pre-learning pada
permasalahan LKPD
Mencari informasi Fluency
2 Answer dari berbagai (Lancar)
sumber

Mengerjakan tugas
dengan baik dan
tepat waktu

Ikut berpartisipasi Peserta didik

dalam kegiatan berkomunikasi dan
pembelajaran bekerjasama dengan
Menciptakan teman kelompoknya
suasana kerjasama mengenai jawaban
yang akrab yang didapat pada
Flexibility pertanyaan pre-
3 Discuss Memberikan
(Luwes) learning
gagasan untuk
menjawab
permasalahan
Menghargai
pendapat orang lain
dengan baik
 Tahap
Indikator Indikator Kegiatan Belajar Kesesuaian Kesesuaian Kesesuaian Kesesuaian
Model
Kolaborasi Kreativitas Siswa A dan B A dan C B dan C A, B, C, dan D
No RADEC
T
(A) (B) (C) (D) SS S TS STS SS S STS SS S TS STS SS S TS STS
S
Siswa
Melaporkan hasil mempresentasikan
penyelidikan hasil jawaban pre-
learning yang
Memberikan
terdapat pada LKPD
masukan/ Fluency
4 Explain dan guru
pendapat di dalam (Lancar)
mengevaluasi serta
diskusi kelas
menjelaskan
Ikut berpartisipasi
jawaban-jawaban dan
dalam kegiatan
konsep yang kurang
pembelajaran
tepat
Menciptakan Originality Setiap kelompok
suasana kerjasama (Keaslian) berdiskusi untuk
yang akrab Elaboration menentukan ide
5 Create (Elaborasi) kreatif rancangan
Menghargai
pendapat orang Evaluation proses pembuatan
lain dengan baik (Evaluasi) sabun (tahap
perancangan proyek)
Mengerjakan
tugas dengan baik
dan tepat waktu

Jumlah
Bandung, Oktober 2022
Validator
A. Indikator Keterampilan Kolaborasi Pada Desain Pembelajaran Topik Lipid
Menggunakan Model RADEC

Indikator Sub Indikator

Kontribusi Ikut berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran
Memberikan masukkan / pendapat di dalam kelompok
Memberikan masukkan / pendapat di dalam diskusi kelas

Pemecahan Berpartisipasi dalam menemukan masalah

Masalah
Melakukan usaha untuk menyelesaikan permasalahan
Memberikan gagasan untuk menjawab permasalahan
Bekerja Menciptakan suasana kerjasama yang akrab.
dengan Mendengar dan menghargai pendapat orang lain
orang lain
Mau membantu orang lain
Manajemen Datang tepat waktu
Waktu Mengerjakan tugas dengan baik dan tepat waktu
Mengumpulkan tugas yang diberikan dengan baik dan tepat
waktu
Mencari berbagai sumber informasi.
Teknik
Mencatat informasi yang diperoleh.
penyelidikan
Melaporkan hasil penyelidikan

B. Indikator Keterampilan Kreativitas Williams Pada Desain Pembelajaran Topik Lipid

Menggunakan Model RADEC
Indikator Sub Indikator

Mengajukan banyak pertanyaan.

Menjawab dengan sejumlah jawaban jika ada pertanyaan.

Mempunyai banyak gagasan mengenai suatu masalah.

Lancar (Fluency)
Lancar mengungkapkan gagasan-gagasannya.

Bekerja lebih cepat dan melakukan lebih banyak daripada orang lain.

Dapat dengan cepat melihat kesalahan dan kelemahan dari suatu objek
atau situasi.

Luwes (Flexibility) Memberikan aneka ragam penggunaan yang tak lazim terhadap suatu
objek.
 Memberikan bermacam-macam penafsiran terhadap suatu gambar,
cerita atau masalah.

Menerapkan suatu konsep atau asas dengan cara yang berbeda-beda.

Jika diberikan suatu masalah biasanya memikirkan bermacam-macam

cara untuk menyelesaikannya.

Menggolongkan hal-hal menurut pembagian (kategori) yang berbeda-

beda.

Mampu mengubah arah berpikir secara spontan.

Memikirkan masalah-masalah atau hal yang tidak terpikirkan orang

lain.

Mempertanyakan cara-cara yang lama dan berusaha memikirkan cara-

Orisinalitas cara yang baru.
(Originality) Memilih asimetri dalam menggambarkan atau membuat desain.

Memilih cara berpikir lain daripada yang lain.

Setelah membaca atau mendengar gagasan-gagasan, bekerja untuk

menyelesaikan yang baru.

Mencari arti yang lebih mendalam terhadap jawaban atau pemecahan

masalah dengan melakukan langkah-langkah terperinci.

Mengembangkan atau memperkaya gagasan orang lain.

Elaboratif
(Elaboration) Mempunyai rasa keindahan yang kuat, sehingga tidak puas dengan
penampilan yang kosong atau sederhana.

Menambah garis-garis, warna-warna dan detail-detail (bagian-bagian)

terhadap gambarnya sendiri atau gambar orang lain.

Memberikan pertimbangan atas dasar sudut pandang sendiri.

Mencetuskan pendapat sendiri mengenai suatu hal.

Menganalisis masalah atau penyelesaian secara kritis dengan selalu

menanyakan “mengapa?”
Evaluasi
(Evaluation) Mempunyai alasan yang rasional yang dapat dipertanggungjawabkan
untuk mencapai suatu keputusan.

Merancang suatu rencana kerja dari gagasan-gagasan yang tercetus.

Pada waktu tertentu tidak menghasilkan gagasan-gagasan tetapi

menjadi penilai kritis.