Laporan PK SMP N 2 Srumbung

LAPORAN
PRAKTIK KEPENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
MATA PELAJARAN/BIDANG KEAHLIAN: BAHASA INGGRIS

LOKASI: SMP N 2 SRUMBUNG
Laporan ini disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Praktik Kependidikan
Dosen Pembimbing Lapangan : Dr. Nunik Sugesti, S.Pd., M.Hum.

NIP : 197106162006042001
Pembimbing Lokasi : Dasuki, S.Pd.
Oleh:
Laila Nur Hanifah

19202244010
PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2022
1
2
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penyusun dapat menyelesaikan
Laporan Praktik Kependidikan (PK) di semester 7 yang telah dilaksanakan pada
tanggal 21 Juli 2022 sampai dengan 21 Oktober 2022 di SMP N 2 Srumbung.
Dengan penyusunan laporan ini artinya penyusun sudah memenuhi salah satu
syarat kelulusan mata kuliah di Universitas Negeri Yogyakarta. Penyusun
mengucapkan terima kasih kepada seluruh pihak yang telah memberikan bantuan
mulai dari persiapan hingga terlaksananya Praktik Kependidikan ini diantaranya:
1. Ibu Dr. Nunik Sugesti, S.Pd., M.Hum selaku dosen pembimbing lapangan
yang telah memberikan bimbingan selama pelaksanaan PK.
2. Bapak Dasuki, S.Pd., selaku guru pembimbing yang telah memberikan
bimbingan dan dukungan selama penyusun melakukan PK.
3. Siswa-siswi SMP N 2 Srumbung, khususnya kelas 7D dan 7E yang dapat
menerima kehadiran penyusun sebagai mahasiswa PK dengan baik.
4. Ibu Ndayani, M.Pd. selaku kepala sekolah SMP N 2 Srumbung yang telah
memberikan kesempatan kepada penyusun untuk melaksanakan PK di
sekolah tersebut.
5. Orang tua dan keluarga yang selalu memberikan dukungan positif.
6. Teman-teman PK SMP N 2 Srumbung yang telah membantu pelaksanaan
kegiatan PK hingga terselesaikannya laporan ini.
7. Segenap pimpinan Universitas Negeri Yogyakarta dan ULKKN-PK
Universitas Neger Yogyakarta yang telah mengoordinir kegiatan ini.
Demikian laporan ini disusun sebagai bahan evaluasi dan pembelajaran
dalam pelaksanaan PK. Atas segala kekurangan baik yang disadari maupun yang
tidak disadari dari pelaksanaan hingga penyusunan laporan, penyusun memohon
maaf sebesar-besarnya. Akhir kata, penyusun mengharapkan kritik dan saran dari
semua pihak guna menyempurnakan laporan ini sehingga di kemudian hari
laporan ini mampu menjadi salah satu referensi bagi para pembacanya.
Magelang, 31 Oktober 2022

Penyusun,
Laila Nur Hanifah
3
DAFTAR ISI
Cover………………………………………………………………………………1
Lembar Pengesahan……………………………………………………………….2
Kata Pengantar…………………………………………………………………….3
Daftar Isi…………………………………………………………………………...4
Daftar Tabel dan Gambar………………………………………………………….5
Abstrak…………………………………………………………………………….6
BAB I PENDAHULUAN………………………………………………………...7
A. Analisis Situasi………………………………………………………………...7
1. Profil SMP N 2 Srumbung................................................................................... 7
2. Lokasi Sekolah..................................................................................................... 8
3. Visi Misi Sekolah.................................................................................................8
4. Tujuan Sekolah.....................................................................................................9
5. Struktur Organisasi Sekolah.................................................................................9
6. Kurikulum dan Pembelajaran.............................................................................10
7. Kesiswaan.......................................................................................................... 11
8. Ketenagaan.........................................................................................................12
9. Sarana Prasarana Fasilitas dan Lingkungan.......................................................12
10. Humas Partnership dan Penyaluran Tamatan.................................................. 13
11. Prestasi Sekolah............................................................................................... 13
B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PK
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, ANALISIS HASIL DAN

REFLEKSI………………....................................................................................16
A. Persiapan…………………………………………………............................... 16
B. Pelaksanaan PK................................................................................................. 18
C. Analisis Hasil dan Refleksi............................................................................... 26
BAB III PENUTUP.. ............................................................................................34

A. Simpulan.. ......................................................................................................... 34
B. Saran.. ................................................................................................................34
DAFTAR PUSTAKA.. .........................................................................................36
LAMPIRAN..........................................................................................................27
4
DAFTAR TABEL DAN GAMBAR
Gambar 1. SMP N 2 Srumbung (tampak depan) ....................................................7

Gambar 2. Lokasi SMP N 2 Srumbung ................................................................... 8
Gambar 3. Struktur Organisasi SMP N 2 Srumbung ...............................................9
Tabel 1. Jam Belajar kelas 7, 8, dan ..................................................................... 10

Tabel 2. Data Peserta Didik Semester Ganjil TA 2022/2023 ................................11
Tabel 3. Jumlah Guru dan Tenaga Pendidik ..........................................................11
Tabel 4. Sarana dan Prasarana Sekolah ................................................................. 11
Tabel 5. Jadwal Praktik Mengajar Mandiri ........................................................... 18
Tabel 6. Jadwal Pendampingan Praktik Mengajar Mandiri ...................................19
Tabel 7. Jadwal dan Rincian Penilaian PK ............................................................20
Tabel 8. Jadwal Bimbingan Individu PK. ..............................................................22
Tabel 9. Jadwal Bimbingan dengan Guru Pamong ............................................... 22
Tabel 10. Rincian Materi Bahan Ajar ....................................................................24
5
PRAKTIK KEPENDIDIKAN (PK)
SMP N 2 SRUMBUNG
TAHUN 2022
Oleh
Laila Nur Hanifah
19202244010
ABSTRAK
Praktik Kependidikan (PK) Universitas Negeri Yogyakarta merupakan

program yang disusun dalam rangka meningkatkan kualitas mahasiswa
pendidikan sesuai dengan program studi yang ditekuninya. Program ini
dilaksanakan pada semester khusus tahun ajaran 2022/2023. Sebagai wujud nyata
pelaksanaan PK, UNY bekerja sama dengan berbagai sekolah di berbagai provinsi,
salah satunya SMP N 2 Srumbung yang terletak di Kabupaten Magelang.
Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pengalaman nyata kepada mahasiswa
praktikan agar dapat mengaplikasikan ilmu yang telah diperoleh selama mengikuti
perkuliahan. Selain itu, kegiatan ini juga berfungsi sebagai sarana meningkatkan
kesiapan mahasiswa praktikan sebelum memasuki dunia kerja, dalam hal ini
keguruan. Kegiatan PK di SMP N 2 Srumbung dimulai pada hari Senin, 18 Juli
2022 hingga berakhir pada hari Jumat, 21 Oktober 2022.
Program PK terdiri dari dua program utama, yaitu program mengajar dan
program non-mengajar. Program mengajar merupakan program utama dari
mahasiswa praktikan yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi
pembelajaran. Program mengajar diwujudkan dalam 16 kali mengajar. Adapun
praktik mengajar dilakukan pada kelas 7D dan 7E sebagai kelas utama dan 7C, 9A,
dan 9C sebagai kelas tambahan. Program non-mengajar merupakan program kerja
yang bersifat menunjang pelaksanaan PK, seperti bimbingan dengan DPL,
bimbingan dengan Guru Pamong, pembuatan matriks, dan sebagainya. Mahasiswa
praktikan telah menempuh 272 jam kerja sehingga telah memenuhi jam kerja
minimal yang telah ditetapkan.
Program PK di SMP N 2 Srumbung secara keseluruhan berjalan baik dan
lancar. Berbagai kendala dan permasalahan yang muncul di lapangan dapat
diselesaikan dengan baik berkat kerja sama antara mahasiswa praktikan, DPL, dan
pihak sekolah serta siswa-siswi SMP N 2 Srumbung.
Kata Kunci: Praktik Kependidikan, SMP N 2 Srumbung, DPL, guru, mengajar,
6
BAB I
PENDAHULUAN
A. Analisis Situasi (Permasalahan & Potensi Pembelajaran/Pelatihan)

Kegiatan Praktik Kependidikan UNY tahun 2022 dilaksanakan di
SMP Negeri 2 Srumbung. Analisis situasi SMP Negeri 2 Srumbung diperoleh
melalui hasil observasi sebelum kegiatan PK berlangsung dan selama
pelaksanaan PK. Hasil observasi yang terhimpun dari situasi nyata di SMP N
2 Seumbung adalah sebagai berikut.
1. Profil SMP N 2 Srumbung
Gambar 1. SMP N 2 Srumbung (tampak depan)
Nama : SMP Negeri 2 Srumbung

NPSN : 2037589
Alamat : Jl. Joyo Sentono Km 4
Desa/Kelurahan : Sudimoro
Kecamatan/Kota : Srumbung
Kabupaten/Kota : Magelang
Provinsi : Jawa Tengah
Status Sekolah : Negeri
Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
7
SK Pendirian Sekolah : 291/O/1999
Tanggal SK Pendirian : 1999-10-20
SK Izin Operasional : 291/O/1999
Tanggal SK Izin Operasional : 1999-10-20
Waktu Penyelenggaraan : 6 / pagi hari
Akreditasi : A
E-mail : smp2srumbung@yahoo.co.id
Kepala Sekolah/PLT : Ndayani, M.Pd.
2. Lokasi Sekolah
SMP Negeri 2 Srumbung terletak di Jl. Joyo Sentono Km 4, Dusun
Sudimoro, Kelurahan Sudimoro, Kecamatan Srumbung, Kabupaten
Magelang, Kabupaten Magelang, Jawa Tengah. SMP ini berada di lereng
Gunung Merapi sehingga menjadikan sekolah ini dikelilingi hamparan
sawah yang subur.
Gambar 2. Lokasi SMP N 2 Srumbung

3. Visi Misi Sekolah
a) Visi Sekolah
“Terwujudnya peserta didik yang bertaqwa, berbudaya, berprestasi
dan berdayaguna”
b) Misi Sekolah
8
1. Membentuk jiwa yang beriman dan bertaqwa, dengan
mengembangkan dan menerapkan kehidupan beragama di
sekolah sesuai agama yang dianut.
2. Menanamkan pendidikan karakter agar terbentuk generasi yang
berakhlak mulia dan berbudi pekerti luhur.
3. Menciptakan suasana kompetitif dalam upaya meningkatkan
prestasi akademik maupun nonakademik.
4. Mengembangkan budaya gemar membaca agar terbentuk
generasi yang literat.
5. Menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan.
6. Memfasilitasi sarana prasarana yang memadai untuk
mengoptimalkan proses pembelajaran peserta didik.
7. Mengoptimalkan minat, bakat, dan potensi peserta didik, melalui
kegiatan ekstrakurikuler di bidang seni, olahraga, pengetahuan,
dan kecakapan hidup yang berwawasan lingkungan.
4. Tujuan Sekolah
i. Terbentuknya peserta didik yang beriman dan bertaqwa, dengan
melaksanakan kegiatan ibadah sesuai agama yang dianutnya, serta
melaksanakan kegiatan keagamaan.
ii. Terbentuknya peserta didik yang berakhlak mulia, berbudi pekerti
luhur, dan berkarakter kuat melalui kegiatan pembiasaan dan
pendidikan karakter.
iii. Meningkatnya prestasi akademik dan nonakademik peserta didik
dengan menciptakan suasana kompetitif di lingkungan sekolah.
iv. Terbentuknya peserta didik literat melalui kegiatan Gerakan Literasi
Sekolah sesuai dengan tingkatnya.
5. Struktur Organisasi Sekolah
9
Gambar 3. Struktur Organisasi SMP N 2 Srumbung
6. Kurikulum dan Pembelajaran
a) Kurikulum
Terdapat 2 jenis kurikulum yang dipakai di SMP N 2
Srumbung, yakni Kurikulum Merdeka Belajar untuk kelas 7 dan
Kurikulum 2013 Revisi 2018 untuk kelas 8 dan 9.
b) Jam Belajar
Terdapat perbedaan jumlah mata pelajaran dan total jam per
mata pelajaran untuk kelas 7 yang menggunakan Kurikulum Merdeka
Belajar dan kelas 8 dan 9 yang menggunakan Kurikulum 2013. Selain
itu, kelas 7 mendapatkan kelas tambahan yaitu kelas proyek yang
digunakan untuk berlatih kesenian Srandul setiap hari Sabtu.
10
Tabel 1. Jam Belajar Kelas 7, 8, 9
Alokasi waktu
No Mata Pelajaran (… menit/minggu)
Kelas 7 Kelas 8 Kelas 9
1. Bahasa Indonesia 200 240 240
2. Bahasa Inggris 120 160 160
3. Pendidikan Agama 80 120 120
Islam/Katholik/Kristen dan
Budi Pekerti
4. Pendidikan 80 120 120
Kewarganegaraan
5. Ilmu Pengetahuan Sosial 120 160 160
6. Ilmu Pengetahuan Alam 160 200 200
7. Bimbingan & Konseling 40 40 40
8. Bahasa Jawa 80 80 80
9. TIK 80 - -
10. Seni Budaya 80 120 120
11. Matematika 160 200 200
12. Penjasorkes 80 120 120
13. Proyek 120 - -
14. Prakarya - 80 80
Total (… menit) 1.400 1.400 1.400
Total (… jam) 23.3 23.3 23.3
7. Kesiswaan
SMP N 2 Srumbung memiliki 15 kelas dengan 5 kelas rombel di
setiap tingkatannya. Jumlah siswa per kelasnya berkisar antara 26 hingga 30
anak. Berikut tabel data peserta didik semester ganjil tahun ajaran 2022/2023
yang direkap per tanggal 17 Desember 2022.
11
Tabel 2.
Data Peserta Didik Semester Ganjil Tahun Ajaran 2022/2023
Jenis Kelamin Jumlah
Laki-laki 249
Perempuan 174
Total 423
8. Ketenagaan
Jumlah dan sebaran guru dan tenaga pendidik (Tendik) di SMP N 2
Srumbung disajikan dalam tabel berikut.
Tabel 3.
Jumlah Guru dan Tenaga Pendidik
Uraian Guru Tendik
Laki-laki 13 4
Perempuan 16 5
Total 29 9
9. Sarana Prasarana Fasilitas dan Lingkungan

SMP N 2 Srumbung memiliki sarana dan prasarana yang cukup
lengkap untuk mendukung kegiatan belajar mengajar siswa-siswinya.
Lingkungan sekolah yang dikelilingi area persawahan menyebabkan
suasana saat kegiatan belajar mengajar menjadi tenang. Berikut jumlah
sarana dan prasarana SMP N 2 Srumbung pada saat observasi.
Tabel 4. Sarana dan Prasarana Sekolah

No Jenis Sarana Prasarana Jumlah
1. Ruang Kelas 15
2. Ruang Perpustakaan 1
3. Ruang Laboratorium 2
12
4. Ruang Pimpinan 1
5. Ruang Guru 1
6. Ruang Ibadah 1
7. Ruang UKS 1
8. Ruang Toilet 5
9. Ruang Gudang 1
10. Lapangan 1
11. Ruang TU 1
12. Ruang Konseling 2
13. Ruang OSIS 1
14. Ruang Bangunan 1
15. LCD Proyektor 2
Total 34
SMP N 2 Srumbung juga berencana membuat gazebo di sebelah

barat gedung utama dan taman baca di halaman depan yang akan
dimanfaatkan siswa-siswi pada jam istirahat untuk mendukung gerakan
literasi yang telah direncanakan sebelumnya.
10. Humas Partnership dan Penyaluran Tamatan

Terdapat beberapa sekolah yang menjadi sekolah lanjutan setelah
tamat dari SMP N 2 Srumbung seperti SMA Ma’arif Srumbung, SMK
Ma’arif Salam, SMK Muhammadiyah 1 Salam, dan SMK Al-Husan
Salam.
11. Prestasi Sekolah

Beberapa prestasi yang telah diraih peserta didik SMP N 2
Srumbung meliputi:
i. Juara 1 Lomba Majalah Digital 2021 Tingkat Kabupaten Magelang
ii. Juara Harapan 2 Lomba Tartil Putra MAPSI 2021 Kabupaten
Magelang
iii. Jambore Nasional XI tahun 2022 Kwarcab Kab. Magelang
13
iv. Juara 3 POPDA SMP Cabang Voli Kab. Magelang 2022
v. Juara 3 POPDA SMP Cabang Buu Tangkis Kab. Magelang 2022
vi. Juara 3 POPDA SMP Cabang Sepak Bola Kab. Magelang 2022
B. Perumusan Program & Rancangan Kegiatan PK

Program Praktik Kependidikan (PK) terdiri dari 2 besaran program yaitu
program mengajar dan program non mengajar.
a. Program Mengajar
Program mengajar merupakan program kerja dari PK yang mana
mahasiswa praktikan melaksanakan praktik mengajar di kelas. Setiap
mahasiswa akan memiliki guru pamong sebagai guru pembimbingnya
selama program PK ini berlangsung. Program mengajar meliputi kegiatan
perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi. Adapun penjelasan dalam setiap
praktik mengajar yaitu sebagai berikut.
1. Praktik Mengajar Mandiri
Praktik mengajar mandiri dilaksanakn mahasiswa praktikan
secara mandiri tanpa berkolaborasi dengan guru kelas pada
pelaksanaan pembelajaran. Meskipun demikian, mahasiswa tetap
melakukan konsultasi pada perencanaan pembelajaran terkait
materi, waktu, dan strategi pembelajaran. Praktik mengajar mandiri
dilaksanakan minimal 4 kali.
2. Penilaian PK
Penilaian PK yaitu praktik mengajar yang dilakukan oleh
mahasiswa yang sudah melaksanakan praktik mengajar mandiri
serta dianggap layak untuk ujian sehingga dapat menempun
Penilaian PK. Penilaian PK dilaksanakan satu kali.
b. Program Non Mengajar

Program non-mengajar adalah program kerja mahasiswa praktikan
yang bukan berupa kegiatan mengajar di kelas. Program ini disusun
untuk menunjang mahasiswa praktikan sebagai latihan menjadi guru di
14
sekolah. Adapun program non-mengajar yang direncanakan adalah
sebagai berikut.
i. Koordinasi dengan Pihak Sekolah
Kegiatan ini dilakukan untuk menjalin komunikasi antara
mahasiswa dengan pihak sekolah sekaligus saling bertukar informasi
dua arah.
ii. Penyusunan Matriks Program Kerja dan Catatan Harian
Garis besar program-program PK perlu dituangkan dalam sebuah
matriks dengan didukung catatan harian sebagai bukti autentik
pelaksanaan PK oleh mahasiswa pratikan.
iii. Diskusi Tim PK
Kegiatan ini dilakukan untuk berkomunikasi dengan tim PK
secara musyawarah mufakat terkait pelaksanaan PK.
iv. Bimbingan kelompok dengan DPL
Kegiatan ini dilakukan untuk berkomunikasi antara DPL dan
mahasiswa terkait pelaksanaan PK berupa bimbingan, saran, evaluasi,
dan masukan.
v. Penyusunan Laporan PK
Kegiatan ini dilakukan untuk menyajikan rangkaian kegiatan PK
dari awal hingga akhir dalam bentuk laporan yang terstruktur.
15
BAB II
PERSIAPAN, PELAKSANAAN, ANALISIS HASIL DAN REFLEKSI
A. Persiapan
Kegiatan PK di SMP N 2 Srumbung dimulai untuk dilaksanakan pada hari
Senin, 18 Juli 2022. Sebelum melaksanakan PK di sekolah, mahasiswa telah
melaksanakan beberapa persiapan semenjak mahasiswa menempun mata
kuliah Pembelajaran (Microteaching) pada semester 6. Berikut adalah
persiapan-persiapan yang telah ditempuh mahasiswa sebelum melaksanakan
PK di SMP N 2 Srumbung.
1. Pengajaran Micro (Microteaching)
Pelaksanaan pengajaran mikro dilaksanakan secara daring melalui
Google Meet dan Google Classroom dengan dimonitor oleh dosen
pembimbing pengajaran mikro yaitu Ibu Ani Setyaningsih, S.Pd., M.A.
Pelaksanaan pengajaran mikro dilakukan pada semester 6 dengan bobot 2
SKS (110 menit).
Dalam pelaksanaan praktik pengajaran mikro, mahasiswa belajar
sambil mempraktikkan keterampilan dasar mengajar, antara lain: a)
keterampilan membuka dan menutup pelajaran, b) keterampilan
menjelaskan, c) keterampilan memberikan penguatan, d) keterampilan
menggunakan media dan alat pembelajaran, e) keterampilan menyusun
skenario pembelajaran, f) keterampilan mengadakan variasi, g)
keterampilan membimbing diskusi, h) keterampilan mengelola kelas, i)
keterampilan bertanya, dan j) keterampilan mengevaluasi.
Mahasiswa melakukan kegiatan pengajaran mikro yang dibimbing
dan dimonitor oleh satu dosen pembimbing. Setiap mahasiswa melakukan
praktik pengajaran mikro dengan menggunakan metode dan pendekatan
yang bervariasi. Pengajaran mikro minimal dilaksanakan dalam 4 kali
praktik mengajar. Penilaian terhadap pengajaran mikro dilakukan oleh
dosen pembimbing mikro. Nilai minimal untuk pengajaran mikro adalah
B. Sementara itu, mahasiswa yang tidak mendapatkan nilai B atau kurang
dari B tidak diperkenankan mengikuti program PK.
16
2. Observasi
Observasi dilaksanakan pada bulan Juli 2022. Observasi meliputi
observasi fisik dan nonfisik. Observasi fisik meliputi: keadaan sekolah,
potensi guru, siswa, dan karyawan serta beberapa fasilitas yang dimiliki
sekolah. Observasi nonfisik meliputi: kegiatan ekstrakurikuler, organisasi
yang ada di sekolah, dan sebagainya.
Mahasiswa juga melakukan observasi pembelajaran di kelas yang
meliputi observasi perangkat pembelajaran dan observasi Kegiatan
Belajar Mengajar (KBM). Observasi proses pembelajaran dilaksanakan
satu kali yakni di kelas 7C. Berdasarkan observasi yang dilakukan, SMP
N 2 Srumbung menggunakan dua kurikulum, yaitu Kurikulum Merdeka
Belajar untuk kelas 7 dan Kurkulum 2013 untuk kelas 8 dan 9. Dalam
kedua kurikulum tersebut, guru diberi kebebasan untuk mengembangkan
materi pokok dalam mencapai kompetensi dasar bagi siswa.
Pengembangan tersebut disesuaikan dengan kondisi sekolah dan kondisi
siswa.
3. Pembekalan PK
Kegiatan pembekalan PK dilakukan bersamaan dengan
pembekalan KKN, yaitu pada tanggal 6 Juli 2022 secara hybrid.
Perwakilan mahasiswa yang mengikuti pembekalan secara luring datang
ke Auditorium UNY pada hari tersebut sedangkan mahasiswa lain
mengikuti secara daring melalui Zoom meeting. Adapun materi yang
disampaikan dalam pembekalan PK meliputi pelaksanaan pendidikan
yang relevan dengan kebijakan-kebijakan baru bidang pendidikan,
pengembangan wawasan mahasiswa, dan materi yang terkait dengan
teknis umum PK.
4. Koordinasi
Mahasiswa melakukan koordinasi dengan sesama mahasiswa
praktikan di SMP N 2 Srumbung, pihak sekolah, dan pihak kampus.
17
Mahasiswa juga melakukan konsultasi dengan guru pamong masing-
masing guna persiapan pembelajaran yang meliputi: silabus, rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP) serta format penilaian. Mahasiswa
melakukan konsultasi terkait pelaksanaan PK dan materi yang akan
disampaikan selama kegiatan PK.
5. Persiapan Mengajar
Persiapan mengajar yang matang perlu dilakukan agar dapat
melaksanakan pengajaran dengan baik. Beberapa persiapan yang telah
ditempuh oleh mahasiswa praktikan di SMP N 2 Srumbung antara lain.
a. Pembagian guru pamong masing-masing mahasiswa oleh guru yang
ditunjuk oleh kepala sekolah sebagai koordinator PK di sekolah.
b. Mendiskusikan dengan guru pamong terkait kelas yang akan
digunakan untuk praktik mengajar. Praktikan memilih untuk
mengajar di kelas 7D dan 7E sebagai kelas utama. Sementara itu,
apabila guru pamong atau guru bahasa inggris lain sedang tidak
dapat mengajar, praktikan akan menggantikan mengajar sementara
waktu.
c. Melaksanakan observasi pembelajaran di kelas untuk mengetahui
karakteristik setiap siswa dan pelaksanaan pembelajaran oleh guru.
d. Menyusun jadwal praktik mengajar.
e. Melakukan konsultasi dengan guru pamong tentang jadwal yang
disusun.
f. Meminta ATP / Silabus mengajar, breakdown materi semester, dan
contoh modul.
g. Konsultasi rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan media yang
akan digunakan untuk praktik mengajar.
B. Pelaksanaan PK
a) Program Mengajar
Kegiatan praktik mengajar yang dilakukan ada 3 jenis yaitu praktik
mengajar mandiri, pendampingan pengajaran mandiri, dan Penilaian PK.
18
Berikut ini adalah rincian dari praktik mengajar mandiri, pendampingan
pengajaran mandiri dan penilaian PK.
1. Praktik Mengajar Mandiri
Praktikan melaksanakan program mengajar mandiri di kelas 7D
dan 7E masing-masing sebanyak 8 kali. Meskipun demikian, terkadang
praktikan juga membantu mengajar di kelas lain seperti 7C, 9A dan 9C.
Praktikan mengajar mandiri di kelas 7C sebanyak 2 kali serta mengajar
kelas 9A dan 9C masing-masing sebanyak 1 kali. Praktik mengajar
mandiri meliputi 4 materi, yakni Introducing Oneself, Introducing Others,
Dates, dan Time. Berikut ini adalah jadwal mengajar mandiri praktikan.
Tabel 5. Jadwal Praktik Mengajar Mandiri

No Hari, Tanggal Kelas Materi Pokok
1. Kamis, 18 Agustus 2022 7E
2. Selasa, 23 Agustus 2022 7D Introducing Oneself
3. Rabu, 24 Agustus 2022 7C
4. Kamis, 25 Agustus 2022 7E
5. Selasa, 30 Agustus 2022 7D Introducing others
7. Kamis, 1 September 2022 7E
8. Selasa, 20 September 2022 7D Nationality
10. Selasa, 27 September 2022 7D
Days and Months (Date I)
12. Selasa, 4 Oktober 2022 7D Days, Months, and Numbers
(Date I)
13. 9C
Rabu, 5 Oktober 2022 Procedure text
14. 9A
15. Kamis, 6 Oktober 2022 7E
Days, Months, and Numbers
16. Selasa, 11 Oktober 2022 7D
(Date I)
19
18. Selasa, 18 Oktober 2022 7D
Date II and Time
Adapun rincian atau modul dari tiap-tiap materi yang telah
disampaikan di kelas terdapat pada lampiran.
Praktik mengajar mandiri ini menggunakan metode tradisional, yaitu
menulis di papan tulis dikarenakan LCD yang tersedia di sekolah sangat
terbatas. Praktikan juga menggunakan LKS siswa serta buku-buku
terbitan lain untuk membantu proses pembuatan bahan ajar dan soal-soal
latihan.
Selain itu, praktikan juga mengajak siswa-siswi untuk bermain games
baik yang berhubungan dengan materi seperti permainan teka-teki silang
pada materi “Days and Months” maupun permainan sederhana untuk ice
breaking seperti “hitung dan tepuk” dan sebagainya.
2. Pendampingan Praktik Mengajar Mandiri

Praktikan membantu rekan praktikan untuk mengajar Bahasa Inggris
secara mandiri di kelas 7A dan 7B. Praktikan mendampingi rekan pada
kelas 7A dan 7B masing-masing sebanyak 8 kali. Peran praktikan pada
kegiatan ini adalah membantu mengondisikan siswa sehingga suasana
kelas lebih kondusif. Selain itu, praktikan juga membantu siswa-siswi
yang kesulitan dalam menyerap materi baru. Berikut rincian jadwal
pendampingan praktik mengajar mandiri.
Tabel 6. Jadwal Pendampingan Praktik Mengajar Mandiri

No Hari, tanggal Kelas Materi
1. Jumat, 19 Agustus 2022 7A
Introducing Oneself
2. Selasa, 23 Agustus 2022 7B
3. Jumat, 26 Agustus 2022 7A
4. Selasa, 30 Agustus 2022 7B
Introducing Others
6. Jumat, 2 September 2022 7A
20
7. Selasa, 20 September 2022 7B
Nationality
9. Selasa, 27 September 2022 7B
Days and Months
11. Selasa, 4 Oktober 2022 7B
12. Jumat, 7 Oktober 2022 7A
Dates and Times
3. Penilaian PK
Penilaian PK merupakan kegiatan yang wajib dilakukan oleh
mahasiswa PK sejak penyusunan program kerja sampai dengan
pelaksanaannya. Penilaian ini diambil oleh pembimbing atau guru pamong
di lokasi PK dan dilakukan untuk setiap rencana program dan pelaksanaan
program. Penilaian PK dilakukan setidaknya 1 kali selama periode PK.
Mahasiswa praktikan telah melakukan penilaian PK pada tanggal 29
September 2022 di kelas 7E oleh Bapak Dasuki, S.Pd., selaku guru
pamong atau pembimbing praktikan di lapangan. Berikut ini adalah jadwal
ujian dan rincian pelaksanaan penilaian PK yang telah dilaksanakan
praktikan.
Tabel 7. Jadwal dan Rincian Penilaian PK
Hari, tanggal : Kamis, 29 September 2022
Kelas / Semester : 7E / Gasal 2022
Materi : Days and Months
Alokasi waktu : 2 x 40 menit (3 jam pelajaran)
Tujuan Pembelajaran : 7.3 Menggunakan bahasa Inggris untuk
berinteraksi dalam berbagai macam konteks
familiar yang formal dan informal di
lingkungan sekolah.
7.3.1 Mengidentifikasi hari dan bulan dalam
bahasa Inggris
7.3.2 Menggunakan bahasa Inggris untuk
21
bertukar informasi mengenai hari dan bulan
b) Program Non-mengajar
Di samping itu, mahasiswa praktikan juga melaksanakan program non-
mengajar seperti bimbingan dengan DPL, bimbingan dengan guru pamong,
merancang matriks, merancang bahan ajar serta LKPD. Berikut penjelasan
dari program non-mengajar yang dilaksanakan praktikan.
i. Bimbingan dengan DPL
Mahasiswa praktikan wajib melaksanakan bimbingan dengan
Dosen Pembimbing Lapangan setidaknya 1 kali dalam satu bulan
melalui WhatsApp ataupun aplikasi pesan daring lainnya seperti
Zoom meeting dan Google Meet.
Praktikan telah melaksanakan sekurang-kurangnya 1 kali
bimbingan bersama DPL, yakni Dr. Nunik Sugesti, S.Pd., M.Hum.
dan teman-teman satu bimbingan melalui Zoom Meeting. Praktikan
melaksanakan bimbingan kelompok pada tanggal 20 Agustus 2022.
Hal-hal yang dibahas dalam bimbingan tersebut adalah:
1. Kegiatan PK dalam satu hari dikerjakan sekurang-kurangnya 60
menit.
2. Pramuka dan ekstrakurikuler yang tidak berhubungan dengan
prodi idak dapat dimasukkan ke dalam program PK.
3. Ekstrakurikuler atau kegiatan yang berhubungan dengan prodi
dapat dimasukkan ke dalam program PK.
4. Kegiatan intra sekolah seperti kegiatan lomba, administrasi
perpustakaan, dan lain-lain tidak dapat dimasukkan ke dalam
jam PK.
Selain menempuh bimbingan kelompok, praktikan juga
melakukan bimbingan individu melalui WhatsApp chat dengan DPL.
Berikut jadwal bimbingan yang telah dilakukan oleh praktikan.
22
Tabel 8. Jadwal Bimbingan Individu PK
No Hari, tanggal Materi Bimbingan
1. Senin, 18 Juli 2022 Mengonsultasikan hasil musyawarah setelah
melakukan observasi di SMP N 2 Srumbung
2. Sabtu, 20 Agustus 2022 Konsultasi dan revisi matriks
ii. Bimbingan dengan Guru Pamong

Mahasiswa praktikan melakukan bimbingan dengan guru
pamong atau pembimbing lapangan guna berdiskusi materi, bahan
ajar, LKPD, dan strategi mengajar yang tepat untuk beberapa kelas.
Praktikan telah melakukan bimbingan dengan guru pamong di
sekolah sebanyak 3 kali. Berikut jadwal bimbingan dengan guru
pamong.
Tabel 9. Jadwal Bimbingan dengan Guru Pamong

No Hari, Tanggal Topik/Materi Hasil
1. Kamis, 11 Agustus Pembagian jadwal Mahasiswa praktikan
2022 mengajar dengan guru mengajar 2 kelas yakni 7D
pamong dan 7E. Rekan mahasiswa
praktikan mengajar 2 kelas
yakni kelas 7A dan 7B.
Sedangkan Bapak Dasuki
selaku guru bahasa inggris
kelas 7 tetap mengajar kelas
7C selama periode PK
berlangsung.
2. Senin, 15 Agustus Pembuatan modul ajar Modul ajar dibuat
2022 menggunakan format yang
sudah ditentukan oleh guru
pamong. Mahasiswa
praktikan diminta untuk
melakukan revisi terhadap
23
format modul ajar.
3. Selasa, 16 Agustus Konsultasi LKPD LKPD diterima oleh guru
2022 pamong dan dapat segera
diberikan saat pelaksanaan
pengajaran mandiri.
iii. Penyusunan Matriks

Matriks diperlukan untuk membantu mahasiswa praktikan
merancang program PK serta mengatur waktu PK agar sesuai dengan
kriteria jam minimal pelaksanaan PK, yakni 272 jam. Praktikan telah
merancang matriks sesuai dengan jam minimal pelaksanaan PK
dengan program-program yang telah disebutkan di atas. Dalam
pembuatan matriks, praktikan memperhatikan rambu-rambu yang
diberikan DPL seperti kegiatan-kegiatan yang boleh dan tidak boleh
dimasukkan ke dalam jam pelaksanaan PK. Selain itu, praktikan juga
memperhatikan jadwal-jadwal program semester dan tahunan
sekolah agar tidak bertabrakan dengan program-program PK
praktikan. Setelah matriks selesai dibuat, praktikan berkonsultasi
dengan DPL serta guru pamong guna mendapat saran dan kritikan.
iv. Penyusunan Bahan Ajar

Setelah matriks mendapat persetujuan, mahasiswa praktikan
segera menyusun bahan ajar sesuai dengan arahan guru pamong dan
ketentuan dari Kurikulum Merdeka Belajar. Guru pamong telah
memberikan breakdown materi untuk kelas 7 semester gasal ini,
sehingga praktikan hanya perlu membuat modul untuk materi-materi
yang akan diajarkan. Praktikan dan guru pamong telah mencapai
kesepakatan untuk menyusun minimal 3 modul atau bahan ajar
selama kegiatan PK berlangsung. Berikut adalah rincian materi yang
telah disampaikan oleh praktikan.
24
Tabel 10. Rincian Materi Bahan Ajar
Alokasi
No Topik/Materi Tujuan Pembelajaran
Waktu
1. Introducing Oneself 120 menit (1x 1. Peserta didik mampu
pertemuan) mengenalkan diri sendiri
2. Introducing Others 120-180 menit kepada orang lain baik
(1-2x secara lisan maupun tulis
pertemuan) sesuai konteks dengan
3. Nationality 120 menit ucapan dan intonasi yang
tepat;
2. Peserta didik mampu
mengenalkan orang lain baik
secara lisan maupun tulis
sesuai konteks dengan
ucapan dan intonasi yang
tepat;
3. Peserta didik mampu
bertanya mengenai identitas
orang lain secara lisan
maupun tulis sesuai konteks
dengan ucapan dan intonasi
yang tepat;
4. Memahami dan
menggunakna kata ganti
orang/benda;
5. Mewujudkan Profil
Pelajar Pancasila yang
mandiri.
4. Date (Days, Months, 240 menit (2x 7.3 Menggunakan bahasa Inggris
untuk berinteraksi dalam berbagai
Years) pertemuan)
macam konteks familiar yang
formal dan informal di
25
lingkungan sekolah.
7.3.1 Mengidentifikasi hari dan
bulan dalam bahasa Inggris
7.3.2 Menggunakan bahasa
Inggris untuk bertukar informasi
mengenai hari dan bulan
5. Time 240 menit (2x 7.3 Menggunakan bahasa Inggris
untuk berinteraksi dalam berbagai
pertemuan)
macam konteks familiar yang
formal dan informal di
lingkungan sekolah.
7.3.3 Menggunakan bahasa
Inggris untuk bertukar informasi
mengenai tanggal dan waktu
C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi

Pelaksanaan PK di SMP N 2 Srumbung berlangsung mulai tanggal 18 Juli
2022 sampai dengan 21 Oktober 2022. Adapun analisis dari rangkaian
program Praktik Kependidikan (PK) dapat dirinci sebagai berikut.
a) Program Mengajar
i. Praktik Mengajar Mandiri
Perencanaan telah dilaksanakan oleh mahasiswa praktikan selama
praktik mengajar mandiri hingga penilaian PK. Kesempatan untuk
berkonsultasi dengan guru pamong menjadi kegiatan yang penting
untuk dilaksanakan karena berguna untuk menyamakan persepsi
antara mahasiswa praktikan terkait kegiatan pelaksanaan hingga
evaluasi pembelajaran.
Mahasiswa praktikan sempat memiliki kendala dalam menyusun
modul ajar dan soal-soal latihan karena belum terlalu mempelajari
komponen-komponen dalam modul ajar Kurikulum Merdeka Belajar
yang digunakan di kelas 7. Akan tetapi, setelah berkonsultasi dengan
guru pamong, praktikan mendapat titik terang sehingga modul ajar
dan soal-soal latihan dapat sesuai dengan peserta didik dan
komponen dari Kurikulum Merdeka Belajar.
26
Mahasiswa mendapat kesempatan untuk mengajar kelas 7D dan
7E sebagai kelas utama. Pada kelas-kelas tersebut, mahasiswa
menyampaikan 3 materi utama yang kemudian dibagi lagi menjadi
beberapa unit agar siswa mudah mempelajarinya. Selain itu,
mahasiswa juga berkesempatan membantu mengajar di kelas 7C
apabila guru pamong berhalangan hadir di kelas.
Adapun proses belajar mengajar di kelas 7D dan 7E ini meliputi:
1. Pre-teaching:
a) Salam
b) Berdoa
c) Presensi siswa-siswi
d) Mengingat-ingat kembali materi pada pertemuan
selanjutnya
Kegiatan ini bertujuan untuk me-recall materi yang
sudah dipelajari sebelumnya. Mahasiswa dapat memberi
pertanyaan pancingan seperti “Kemarin kita belajar
mengenai apa? / What have we learnt yesterday?”, “Ada
yang masih ingat bagaimana kita memperkenalkan diri
menggunakan bahasa inggris?”, dan sebagainya. Selain itu,
kegiatan ini juga berguna untuk mengaitkan materi lalu
dengan materi yang akan dipelajari apabila masih
berkesinambungan.
e) Memberikan kalimat tanya atau kalimat pancingan sebelum
menuju ke materi utama
Kegiatan ini bertujuan agar siswa mendapat gambaran
tentang apa yang akan dipelajari pada pertemuan tersebut
sehingga siswa diharapkan akan mudah untuk
mempelajarinya.
2. Whilst-teaching
a) Menyampaikan materi
27
Mahasiswa menyampaikan materi melalui 2 cara,
yakni mencatat di papan tulis dan berceramah. Mahasiswa
tidak menggunakan PPT untuk mengajar di kelas karena
terkendala kapasitas LCD yang disediakan di sekolah. Akan
tetapi, mahasiswa mengirimkan PPT yang telah dibuat
mahasiswa berupa rangkuman materi dan soal-soal pilihan
beserta jawaban kepada salah seorang siswa di kelas agar
dapat dipelajari kembali oleh siswa-siswi.
b) Interaksi pembelajaran
Dalam berinteraksi, mahasiswa banyak
menggunakan bahasa Indonesia dan Jawa karena siswa akan
lebih mudah memahami materi yang disampaikan.
Mahasiswa juga menggunakan bahasa Inggris untuk bertanya
dan memberikan apresiasi kepada siswa dengan tujuan agar
siswa mampu memahami kalimat dalam bahasa Inggris
sedikit demi sedikit.
c) Drilling dengan siswa-siswi
Drilling atau mengulang-ulang kata, frasa, maupun
kalimat dalam bahasa Inggris bertujuan agar siswa dapat
menyerap materi pembelajaran dengan mudah. Selain itu,
siswa juga diharapkan dapat mengucapkan kata dalam
bahasa Inggris dengan benar.
d) Penugasan terkait materi
Penugasan bertujuan agar siswa dapat mempraktikkan
materi yang telah dipelajari baik secara lisan maupun
tertulis sesuai dengan konteks. Penugasan yang diberikan
berupa mengerjakan soal-soal di LKS, mengerjakan soal-
soal yang telah dibuat oleh mahasiswa, maupun membuat
dialog sesuai dengan materi yang diberikan.
3. Post-teaching
a) Ice breaking
28
Kegiatan ini berupa pemberian games ringan di akhir
pembelajaran. Permainan yang diberikan dapat sejalan
dengan materi yang diberikan maupun permainan lain yang
menggunakan bahasa inggris. Hal ini bertujuan agar siswa
dapat mengingat-ingat materi pembelajaran dan terbiasa
menggunakan bahasa inggris dengan cara yang
menyenangkan.
b) Merangkum materi hari ini
Kegiatan ini bertujuan untuk memastikan apakah materi
atau pembelajaran pada hari itu dapat dipahami dan diserap
dengan baik oleh siswa atau tidak. Apabila siswa masih
merasa bingung, mahasiswa praktikan akan menjelaskannya
sekali lagi.
c) Menutup pembelajaran dengan berdoa
Mahasiswa biasanya meminta salah seorang anak
untuk memimpin doa dengan menggunakan bahasa inggris
(“Okay, friends. Before we end this class/go home, let us
pray together, shall we?”). Hal ini dilakukan agar anak
terbiasa dengan kegiatan memimpin dan menerapkan bahasa
inggris di kehidupan sehari-hari.
Dalam praktik mengajar, praktikan meminta kritik dan masukan
dari pembimbing maupun rekan praktikan yang berkenan
mendampingi praktikan di kelas pada waktu-waktu tertentu sehingga
praktikan mampu meningkatkan kualitas mengajar baik di pertemuan
berikutnya maupun di kemudian hari.
Selama pelaksanaan PK di SMP N 2 Srumbung ini, mahasiswa
praktikan mendapat banyak pengalaman seperti pengalaman
mengajar dengan berbagai macam karakteristik siswa, bagaimana
menyesuaikan diri di kelas maupun saat satu ruangan dengan para
guru, serta pengalaman mempersiapkan pelajaran mulai dari
membuat RPP atau modul hingga penilaian siswa.
29
Sebagai calon pendidik, mahasiswa praktikan harus memiliki
kompetensi yang wajib dimiliki oleh seorang pendidik. Persiapan
yang matang adalah kunci dari keberhasilan seorang pendidik. Oleh
karena itu, sebelum memulai kegiatan belajar mengajar, praktikan
wajib menguasai materi yang akan disampaikan. Kemudian,
praktikan juga harus membuat modul agar kegiatan pembelajaran
dapat dilaksanakan secara runtut. Selain itu, pengelolaan kelas juga
merupakan kemampuan yang wajib dimiliki oleh seorang pendidik,
terlebih dengan karakteristik anak didik yang berbeda-beda. Pada
kemampuan ini, praktikan masih kesulitan untuk mengendalikan
peserta didik yang tidak kooperatif saat pembelajaran berlangsung.
Dari kegiatan yang telah dilaksanakan, terdapat beberapa faktor
pendukung dan faktor penghambat dalam melaksanakan program,
antara lain:
a) Faktor pendukung
a) Dosen Pembimbing Lapangan yang selalu memberikan
masukan apabila mahasiswa praktikan memiliki kendala
selama pelaksanaan PK ini.
b) Guru Pamong yang senantiasa memberikan kritik dan
masukan baik untuk pengerjaan modul maupun kegiatan
pembelajaran yang praktikan lakukan di kelas.
c) Rekan praktikan yang mendampingi dan memberikan kritik
pada saaat praktikan mengajar sehingga praktikan mampu
meningkatkan kualitas mengajar.
d) Siswa-siswi yang kooperatif saat pembelajaran berlangsung
serta kritikan yang mereka berikan di akhir pembelajaran
agar praktikan dapat meningkatkan kualitas mengajar pada
pertemuan berikutnya.
b) Faktor penghambat
a) Jumlah siswa pada masing-masing kelas adalah 32 orang.
Jumlah tersebut membuat mahasiswa kewalahan dalam
30
mengontrol masing-masing siswa saat kegiatan belajar
mengajar berlangsung.
b) Kurangnya antusiasme para peserta didik pada pelajaran
bahasa inggris sehingga mereka terkesan menyepelekan
pelajaran ini dengan dalih tidak bisa bahasa inggris. Dalam
hal ini, mahasiswa praktikan harus pintar-pintar
memberikan pengertian mengenai pentingnya belajar bahasa
inggris serta berupaya untuk meningkatkan semangat belajar
mereka dengan bermain games.
ii. Pendampingan Praktik Mengajar Mandiri

Mahasiswa praktikan berkesempatan untuk mendampingi praktik
mengajar mandiri yang dilakukan oleh rekan praktikan di kelas 7A
dan 7B. Selama kegiatan pendampingan ini, praktikan mendapat
kesempatan untuk membandingkan sekaligus mengevaluasi kegiatan
pembelajaran, cara mengontrol kelas agar menjadi kondusif saat
pembelajaran, dan sebagainya baik yang dilakukan oleh praktikan
sendiri maupun rekan praktikan.
Selain itu, praktikan juga berdiskusi dengan rekan praktikan
mengenai strategi yang dapat dipakai untuk memberikan materi dan
mengontrol peserta didik di kelas serta memberikan tugas-tugas yang
sesuai dengan kemampuan peseta didik masing-masing kelas.
b) Program Non-mengajar
i. Koordinasi dengan pihak sekolah
Kegiatan ini dilakukan untuk menjalin komunikasi antara
mahasiswa dengan pihak sekolah sekaligus saling bertukar informasi
dua arah. Koordinasi ini dilakukan pada tanggal 18 Juli 2022
bertepatan dengan kegiatan observasi di SMP N 2 Srumbung. Tim
PK SMP N 2 Srumbung berkesempatan untuk melakukan koordinasi
dengan Ibu Ndayani, M.Pd. selaku pelaksana tugas kepala sekolah
(Plt.) di SMP N 2 Srumbung dan Bapak Dasuki, S.Pd. selaku wakil
31
kepala SMP N 2 Srumbung terkait durasi pelaksanaan PK, kegiatan-
kegiatan yang mampu dilaksanakan tim PK selama kegiatan ini
berlangsung, serta penunjukkan guru pamong.
ii. Penyusunan Matriks Program Kerja dan Catatan Harian

Penyusunan matriks bertujuan agar alokasi waktu program
kerja yang direncanakan mahasiswa praktikan dapat lebih terarah.
Penyusunan matriks ini melibatkan kepala sekolah maupun wakil
kepala sekolah dan DPL.
Pada awal penyusunan matriks, mahasiswa praktikan
merencanakan untuk mengajar dari bulan Juli hingga September
dengan kegiatan non-mengajar seperti piket pagi, piket perpustakaan,
piket UKS, dan sebagainya. Akan tetapi, setelah melakukan
bimbingan dengan DPL, matriks yang dibuat menjadi lebih ringkas
dikarenakan kegiatan non-mengajar yang tidak berhubungan dengan
prodi tidak boleh dimasukkan ke dalam matriks PK. Oleh karena itu,
mahasiswa memperpanjang durasi kegiatan PK di sekolah hingga
pertengahan Oktober dengan total jam yang direncanakan mencapai
299 jam.
Pada pelaksanaannya, mahasiswa diminta untuk membuat
logbook atau catatan harian yang berguna sebagai bukti sekaligus
catatan kegiatan mahasiswa selama melakukan kegiatan PK di
sekolah. Total jam yang diperoleh mahasiswa berbeda dengan yang
direncanakan, yaitu 272 jam.
iii. Diskusi dengan Tim PK

Diskusi dengan tim PK berfungsi sebagai wadah untuk berbagi
informasi mengenai pelaksanaan pembelajaran di kelas agar
mahasiswa lain dapat saling merefleksi dan memberikan masukan
terkait strategi mengajar di kelas. Selain itu, diskusi ini juga menjadi
sarana untuk musyawarah mufakat terkait tugas-tugas yang
32
dilakukan di sekolah seperti menjaga perpustakaan, menjaga kelas
saat UTS, dan kegiatan 17 Agustus.
iv. Bimbingan kelompok dengan DPL

Bimbingan kelompok dengan DPL ini telah dilaksanakan
sebanyak 1 kali yaitu pada tanggal 20 Agustus 2022. Pada kegiatan
ini, masing-masing mahasiswa diberikan kesempatan untuk
menyampaikan laporan kemajuan terkait hal-hal yang sudah
dilakukan selama kegiatan PK berlangsung sejauh ini.
v. Penyusunan Laporan PK
Penyusunan laporan PK bertujuan untuk memberikan laporan
secara rinci terkait kegiatan PK yang telah dilaksanakan selama
durasi PK.
33
BAB III
PENUTUP
A. Simpulan
Berdasarkan pelaksanaan rangkaian kegiatan PK di SMP N 2 Srumbung,
maka secara umum dapat diperoleh beberapa kesimpulan sebagai berikut.
a) Mahasiswa praktikan telah melaksanakan program PK yaitu program
mengajar dan non-mengajar dengan total waktu selama 272 jam sehingga
memenuhi jam kerja minimal yaitu 272 jam.
b) Mahasiswa praktikan telah melaksanakan 8 kali mengajar pada masing-
masing kelas serta 1 kali penilaian PK yang dilakukan oleh guru pamong
praktikan.
c) Program PK merupakan pengalaman yang sangat bermanfaat bagi
mahasiswa calon guru (student-teacher) karena dapat memberikan
pengalaman nyata terkait pembelajaran di sekolah.
d) Program PK memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk menerapkan
dan mengembangkan ilmu serta keterampilan dalam kegiatan
pembelajaran.
B. Saran
Dalam melaksanakan PK tidak terlepas dari pihak-pihak yang
mendukung keberhasilan PK. Pihak-pihak tersebut adalah mahasiswa itu
sendiri, SMP N 2 Srumbung, dan pihak Universitas Negeri Yogyakarta selaku
penyelenggara kegiatan ini. Apabila kegiatan ini ingin berhasil, maka ketiga
pihak tersebut harus bekerja sama dengan baik.
Oleh karena itu, untuk meningkatkan kualitas program Pk dan
mewujudkan hubungan yang harmonis saran yang dapat ditawarkan oleh
mahasiswa adalah sebagai berikut.
a) Saran untuk ULKKN-PK LPPMP UNY
Pembekalan KKN-PK dengan pelaksanaan KKN-PK itu sendiri
hanya berjarak 1 minggu. Banyak mahasiswa yang masih kebingungan
terhadap materi yang disampaikan saat pembekalan. Selain itu, target
34
sekolah yang akan digunakan untuk kegiatan PK terlambat untuk
diberitahukan sehingga kegiatan observasi yang dilakukan juga terlambat.
Pihak ULKKN-PK perlu mempersiapkan kegiatan ini jauh-jauh
hari sehingga kegiatan PK dapat berjalan dengan lebih matang dan lebih
baik lagi. Selain itu, informasi yang disampaikan diharapkan dapat lebih
detail lagi. Para dosen pembimbing lapangan juga diharapkan mencapai
kesepakatan yang sama terkait pelaksanaan PK ini sehingga tidak
menimbulkan kerancuan diantara mahasiswa PK.
b) Saran untuk SMP N 2 Srumbung

Secara keseluruhan, pihak sekolah telah menyambut dan
menerima mahasiswa PK dengan baik. Akan tetapi, sekolah sebaiknya
segera menambah jumlah tenaga kerja di sekolah untuk mengelola
fasilitas sekolah karena beberapa fasilitas seperti perpustakan, ruang
olahraga, dan ruang OSIS terkesan berantakan dan tidak terawat dengan
baik.
c) Saran untuk DPL

DPL telah membimbing mahasiswa dengan sangat baik dan
menyempatkan diri untuk memberikan arahan kepada mahasiswa di
tengah-tengah kesibukannya. Akan tetapi, akan lebih baik lagi jika DPL
sedikit responsif sehingga ketika mahasiswa membutuhkan bantuan, DPL
dapat segera membantu mahasiswa tersebut.
d) Saran untuk Mahasiswa PK SMP N 2 Srumbung Periode Selanjutnya

Mahasiswa praktikan pada periode selanjutnya hendaknya
melakukan observasi lebih mendalam dan terstruktur. Selain itu,
mahasiswa juga diharapkan dapat membangun relasi yang lebih baik lagi
dengan DPL dan guru pamong agar kegiatan PK dapat berjalan dengan
baik.
35
DAFTAR PUSTAKA
Sumaryanto. 2022. Buku Panduan Praktik Kependidikan (PK) Tahun 2022.

Yogyakarta: ULKKN-PK UNY
https://data.sekolah-
kita.net/sekolah/SMP%20NEGERI%202%20SRUMBUNG_79676
36
LAMPIRAN
37
Matriks PK
38
39
Logbook PK
Materi
Target Hasil
Bimbingan Saran/Masukan
Tgl/Bulan/Tahun Penyelesaian
No (Kegiatan Dosen Keterangan Dokumentasi
Bimbingan PK Capaian PK
Mengajar/ Non Pembimbing
(%/jam/hari)
Mengajar)
Kegiatan kunjungan
ke SMP N 2
Srumbung untuk
perkenalan diri
dengan guru-guru dan
observasi lingkungan
1 18 Juli 2022 Observasi sekolah 5 jam
sekolah. Dihadiri
sekitar 12 mahasiswa
PK UNY di wilayah
Srumbung dan guru-
guru SMP N 2
Srumbung
40
Mengonsultasikan
hasil musyawarah di
SMP N 2 Srumbung
dengan DPL yakni
Konsultasi
2. 18 July 2022 1 jam Ibu Nunik Sugesti
dengan DPL
untuk berdiskusi
mengenai durasi
waktu PK melalui
WhatsApp
Kegiatan penerjunan
PK 2022 yang
dilaksanakan secara
daring dan luring oleh
pihak kampus dengan
mengundang seluruh
3. 21 July 2022 Penerjunan PK 5 jam guru pamong dan
mahasiswa yang akan
melaksanakan PK.
Dihadiri oleh seluruh
pihak terkait
pelaksanaan PK
41
Total Jam Mingguan 11 jam
Total Keseluruhan Jam Kegiatan 11 jam
Materi
Bimbingan Target Hasil
Saran/Masukan
Tgl/Bulan/Tahun (Kegiatan Penyelesaian
No Dosen Keterangan Dokumentasi
Bimbingan PK Mengajar/ Capaian PK
Pembimbing
Non (%/jam/hari)
Mengajar)
Mengobservasi
pelaksanaan KBM
Bahasa Inggris di
kelas 7C. Kegiatan
Observasi dilakukan selama 3
kelas dan Jam Pelajaran (1 JP =
berdiskusi 40 menit) dan
1 10 Agustus 2022 3 jam
dengan dilanjutkan dengan
guru diskusi bersama guru
pamong pamong untuk
kegiatan
pembelajaran selama
kegiatan PK
berlangsung.
42
Kegiatan membuat
matriks selama
kegiatan PK di SMP
N 2 Srumbung. Berisi
Membuat kegiatan membuat
2 3 jam
matriks PK modul ajar, persiapan
mengajar dan
kegiatan mengajar,
serta refleksi kegiatan
mengajar
43
Kegiatan diskusi
lanjutan dengan guru
pamong yakni Bapak
Dasuki bersama 2
mahasiswa jurusan
PBI yang akan
melaksanakan PK di
Diskusi SMP N 2 Srumbung.
dengan Hasil dari kegiatan ini
guru berupa pembagian
pamong jadwal mengajar
antara mahasiswa-
mahasiswa PK
(masing-masing 2
kelas) dan guru
pamong (1 kelas)
selama kegiatan PK
berlangsung.
44
Kegiatan membuat
matriks selama
kegiatan PK di SMP
N 2 Srumbung. Berisi
Membuat kegiatan membuat
matriks PK modul ajar, persiapan
mengajar dan
kegiatan mengajar,
serta refleksi kegiatan
mengajar

Target Hasil
Materi Bimbingan Saran/Masukan
No (Kegiatan Mengajar/ Dosen Keterangan Dokumentasi
Non Mengajar) Pembimbing
(%/jam/hari)
45
Mengumpulkan
materi dan
membuat Modul
Ajar/RPP untuk
kelas 7 materi
"Introducing
Oneself and
Pembuatan Modul Ajar
others". Modul
1. 15 August 2022 dan sesi konsultasi 6 jam
ajar berisi
kepada guru pamong
rancangan
pembelajaran
dan media yang
akan digunakan
selama kegiatan
pembelajaran di
kelas.
Membuat
Lembar Kerja
Peserta Didik
untuk materi
"Introducing
Pembuatan LKPD dan
Oneself" yang
2. 16 August 2022 sesi konsultasi kepada 6 jam
akan diberikan
guru pamong
kepada peserta
didik saat
kegiatan
pembelajaran
materi tersebut.
46
Kemudian,
LKPD
dikonsultasikan
kepada guru
pamong agar
mendapat
masukan.
Kegiatan
membuat media
untuk materi
"Introducing
Membuat media untuk Oneself" dengan
3. 18 Agustus 2022 materi pembelajaran 2 jam menggunakan
"Introducing Oneself" PPT. Adapun
materi ini akan
disampaikan
pada pertemuan
mendatang.
47
Kegiatan
persiapan
mengajar,
pelaksanaan
mengajar dan
refleksi
mengajar di
kelas 7E.
Adapun materi
yang
disampaikan
yaitu
Persiapan mengajar,
"Introducing
kegiatan mengajar dan
4. 4 jam Oneself ". Siswa
refleksi pasca mengajar
diajarkan
di kelas 7E
beberapa
ungkapan yang
sering dipakai
untuk
memperkenalkan
diri. Setelah itu,
siswa diminta
membuat
paragraf
perkenalan diri
menggunakan
bahasa Inggris
48
Kegiatan
pendampingan
persiapan,
pelaksanaan dan
refleksi
mengajar
bersama
mahasiswa PBI
Bagus Indrajaya
yang juga
Pendampingan mengabdi di
persiapan, pelaksanaan SMP N 2
5. 19 Agustus 2022 4 jam
dan refleksi mengajar di Srumbung.
kelas 7A Kegiatan
mengajar
dilakukan di
kelas 7A selama
3 JP atau 120
menit. Adapun
materi yang
disampaikan
yaitu
"Introducing
Oneself"
49
Kegiatan
membuat
matriks selama
kegiatan PK di
SMP N 2
Srumbung.
Berisi kegiatan
6. Membuat matriks PK 2 jam
membuat modul
ajar, persiapan
mengajar dan
kegiatan
mengajar, serta
refleksi kegiatan
mengajar
Kegiatan
membuat
matriks selama
kegiatan PK di
SMP N 2
Srumbung.
Berisi kegiatan
7. 20 Agustus 2022 Membuat matriks PK 3 jam
membuat modul
ajar, persiapan
mengajar dan
kegiatan
mengajar, serta
refleksi kegiatan
mengajar
50
Kegiatan
bimbingan
perdana dengan
DPL melalui
zoom meeting
yang dihadiri 14
orang
mahasiswa PBI.
Hasil dari
bimbingan
tersebut antara
lain: - PK: 60
menit
- Pramuka dan
8. Bimbingan dengan DPL 1 jam
ekstrakurikuler
yang tdk
berhubungan
dgn prodi tidak
dapat
dimasukkan ke
jam PK.
- Ekstrakurikuler
atau kegiatan
yang
berhubungan
dengan prodi
dapat
dimasukkan ke
51
jam PK.
- Kegiatan intra
sekolah seperti
kegiatan lomba,
administrasi
perpustakaan, dll
tidak dapat
dimasukkan ke
jam PK.
Membuat modul dan Kegiatan

9. 2
media pembelajaran membuat media
52
untuk materi untuk materi
"Introducing Oneself" "Introducing
Oneself" dengan
menggunakan
PPT. Adapun
materi ini akan
disampaikan
pada pertemuan
mendatang.
53
Materi
Target Hasil
Bimbingan Saran/Masukan
No (Kegiatan Dosen Keterangan Dokumentasi
Mengajar/ Non Pembimbing
(%/jam/hari)
Mengajar)
Kegiatan persiapan
mengajar, pelaksanaan
mengajar dan refleksi
mengajar di kelas 7D.
Adapun materi yang
disampaikan yaitu
"Introducing Oneself".
Persiapan, Siswa diajarkan
pelaksanaan dan beberapa ungkapan yang
1. 23 Agustus 2022 refleksi kegiatan 3 jam sering dipakai untuk
mengajar untuk memperkenalkan diri.
kelas 7D Setelah itu, siswa
diminta membuat
paragraf perkenalan diri
menggunakan bahasa
Inggris dan maju ke
depan kelas untuk
praktik Self
Introduction.
54
Kegiatan pendampingan
persiapan, pelaksanaan
dan refleksi kegiatan
mengajar untuk kelas 7B
yang disampaikan oleh
Bagus Indrajaya. Materi
Pendampingan
yang disampaikan yaitu
persiapan,
"Introducing Oneself".
pelaksanaan dan
2. 3 jam Pendamping memiliki
refleksi kegiatan
peran membantu
memgajar untuk
mengondisikan kelas
kelas 7B
saat guru utama
menyampaikan materi
dan membantu siswa
yang kesulitan belajar
dalam mempelajari dan
mengerjakan tugas.
55
Kegiatan persiapan
mengajar di kelas 7C
untuk menggantikan
jadwal mengajar guru
pamong. Adapun materi
Persiapan, "Introducing Oneself".
pelaksanaan dan Siswa diajarkan
3. refleksi kegiatan 4 jam beberapa ungkapan yang
mengajar untuk sering dipakai untuk
kelas 7C memperkenalkan diri.
Setelah itu, siswa
24 Agustus 2022
diminta membuat
paragraf perkenalan diri
menggunakan bahasa
Inggris dan
memperkenalkan diri di
depan kelas satu per
satu.
Membuat LKPD untuk
materi "Introducing
Membuat LKPD
Others" yang akan
untuk materi
4. 2 jam disampaikan di kelas
"Introducing
pada pertemuan
Others"
berikutnya dan
mengonsultasikannya
56
kepada guru pamong.
Kegiatan membuat
media untuk materi
Pembuatan media
"Introducing Others"
untuk materi
5. 2 jam dengan menggunakan
"Introducing
PPT. Adapun materi ini
Others"
akan disampaikan pada
pertemuan mendatang.
Kegiatan persiapan
mengajar di kelas 7E.
Adapun materi yang
disampaikan yaitu
25 Agustus 2022
"Introducing Others".
Persiapan, Siswa diajarkan
pelaksanaan dan beberapa ungkapan yang
6. refleksi kegiatan 4 jam sering dipakai untuk
mengajar untuk memperkenalkan orang
kelas 7E lain. Setelah itu, siswa
diminta membuat
paragraf
memperkenalkan teman
sebangku menggunakan
bahasa Inggris dan
saling memperkenalkan
teman di depan kelas.
57
Kegiatan pendampingan
persiapan, pelaksanaan
dan refleksi kegiatan
mengajar untuk kelas 7A
yang disampaikan oleh
Bagus Indrajaya. Materi
Pendampingan
persiapan,
"Introducing Others".
pelaksanaan dan
7. 3 jam Pendamping memiliki
refleksi kegiatan
peran membantu
mengajar di kelas
mengondisikan kelas
26 Agustus 2022 7A
saat guru utama
menyampaikan materi
dan membantu siswa
yang kesulitan belajar
dalam mempelajari dan
mengerjakan tugas.
Kegiatan membuat
Membuat modul modul untuk materi
8. untuk materi 3 jam "Nationality" yang akan
"Nationality" disampaikan pada
58
Kegiatan membuat
modul untuk materi
"Nationality" yang akan
disampaikan pada
Membuat modul
9. 27 Agustus 2022 untuk materi 4 jam
"Nationality"

59
Materi Bimbingan Target Hasil
Saran/Masukan
No Dosen Keterangan
Bimbingan PK Mengajar/ Non Capaian PK
Pembimbing
Mengajar) (%/jam/hari)
Membuat modul Kegiatan membuat modul untuk materi

1 untuk materi 4 jam "Nationality" yang akan disampaikan pada
"Nationality" pertemuan berikutnya.
29 Agustus 2022
Membuat LKPD Kegiatan membuat LKPD untuk materi

2 untuk materi 2 jam Nationality yang akan diberikan pada
"Nationality" peserta didik di pertemuan berikutnya.
60
Pada pertemuan ini, peserta didik
Persiapan, melanjutkan praktik memperkenalkan orang
pelaksanaan dan lain menggunakan bahasa inggris dengan
3 refleksi kegiatan 3 jam maju berpasangan di depan kelas. Selain itu,
mengajar untuk kelas peserta didik juga diberi tugas untuk
7D mengerjakan LKS yang akan dibahas pada
30 Agustus 2022
Kegiatan pendampingan persiapan,
pelaksanaan dan refleksi kegiatan mengajar
Pendampingan
untuk kelas 7B yang disampaikan oleh
persiapan,
Bagus Indrajaya. Materi yang disampaikan
pelaksanaan, dan
4 3 jam yaitu "Introducing Others". Pendamping
refleksi kegiatan
memiliki peran membantu mengondisikan
mengajar untuk kelas
kelas saat guru utama menyampaikan materi
7B
dan membantu siswa yang kesulitan belajar
dalam mempelajari dan mengerjakan tugas.
61
Pada pertemuan ini, mahasiswa
Pendampingan
mendampingi guru pamong untuk mengajar
persiapan,
di kelas 7C. Adapun materi yang
pelaksanaan, dan
5 2 jam disampaikan yaitu "Introducing Others".
refleksi kegiatan
Para peserta didik diminta membuat
mengajar untuk kelas
percakapan untuk memperkenalkan teman
7C
sebangkunya.
31 Agustus 2022
Membuat LKPD Kegiatan membuat LKPD untuk materi

6 untuk materi 4 jam Nationality yang akan diberikan pada
"Nationality" peserta didik di pertemuan berikutnya.
62
Membuat media Membuat media pembelajaran dengan PPT
7 pembelajaran untuk 2 jam untuk materi "Nationality" yang akan
materi "Nationality" disampaikan pada pertemuan berikutnya.
01 September 2022
Pada pertemuan ini, peserta didik

Persiapan, melanjutkan praktik memperkenalkan orang
pelaksanaan dan lain menggunakan bahasa inggris dengan
8 refleksi kegiatan 4 jam maju berpasangan di depan kelas. Selain itu,
mengajar untuk kelas peserta didik juga diberi tugas untuk
7E mengerjakan LKS yang akan dibahas pada
63
Kegiatan pendampingan persiapan,
Pendampingan pelaksanaan dan refleksi kegiatan mengajar
persiapan, untuk kelas 7A yang disampaikan oleh
Bagus Indrajaya. Materi yang disampaikan
pelaksanaan, dan
9 02 September 2022 4 jam yaitu "Introducing Others". Pendamping
refleksi kegiatan
memiliki peran membantu mengondisikan
mengajar untuk kelas saat guru utama menyampaikan materi
kelas 7A dan membantu siswa yang kesulitan belajar
dalam mempelajari dan mengerjakan tugas.
Membuat media Kegiatan membuat modul untuk materi

10 03 September 2022 pembelajaran untuk 4 jam "Nationality" yang akan disampaikan pada
materi "Nationality" pertemuan berikutnya.
Total Jam Mingguan 32

Total Keseluruhan Jam Kegiatan 117
64
Target Hasil
No (Kegiatan Mengajar/ Non Dosen Keterangan
Mengajar) Pembimbing
(%/jam/hari)
Membuat media pembelajaran

Membuat media dengan PPT untuk materi
1 pembelajaran untuk materi 2 jam "Nationality" yang akan
"Nationality" disampaikan pada pertemuan
12 September 2022 berikutnya.
Kegiatan membuat modul untuk

Membuat modul untuk materi "Days and Months" yang
2 4 jam
materi "Days and Months" akan diberikan kepada peserta
didik pada pertemuan berikutnya.
Kegiatan membuat modul untuk
Membuat modul untuk materi "Days and Months" yang
3 13 September 2022 5 jam
materi "Days and Months" akan diberikan kepada peserta
didik pada pertemuan berikutnya.
65
Membuat media dengan PPT untuk materi "Days
4 pembelajaran untuk materi 1 jam and Months" yang akan
"Days and Months" disampaikan pada pertemuan
berikutnya.
Menyerahkan modul kepada guru

pamong untuk diperiksa dan
Revisi modul untuk materi diberi umpan balik. Selanjutnya,
5 14 September 2022 4 jam
"Days and Months" mahasiswa merevisi modul
berdasarkan umpan balik yang
diberikan.
Kegiatan membuat LKPD untuk

materi "Days and Months" yang
berupa games dan soal-soal.
Membuat LKPD untuk
6 15 September 2022 4 jam Sumber untuk pembuatan LKPD
materi "Days and Months"
ini meliputi buku LKS siswa dan
buku paket yang menjadi
pegangan mahasiswa.
66
Membuat media dengan PPT untuk materi "Days
7 pembelajaran untuk materi 2 jam and Months" yang akan
"Days and Months" disampaikan pada pertemuan
berikutnya.
Kegiatan membuat LKPD untuk
materi "Days and Months" yang
berupa games dan soal-soal.
Membuat LKPD untuk
8 16 September 2022 4 jam Sumber untuk pembuatan LKPD
materi "Days and Months"
ini meliputi buku LKS siswa dan
buku paket yang menjadi
pegangan mahasiswa.
67
Kegiatan membuat media
Membuat media pembelajaran di PPT untuk materi
9 pembelajaran untuk materi 2 jam "Date and Years" yang akan
"Date and Years" disampaikan pada pertemuan
mendatang.
68
Target Hasil
No (Kegiatan Mengajar/ Dosen Keterangan
Non Mengajar) Pembimbing
(%/jam/hari)
Kegiatan membuat modul untuk materi

"Time". Materi ini dibagi menjadi beberapa
Membuat modul
1 26 September 2022 4 jam sub seperti "Ordinal and Cardinal
untuk materi "Time"
Numbers", pembagian waktu dalam satu
hari, dan sebagainya.
Kegiatan persiapan, pelaksanaan dan

refleksi pasca mengajar di kelas 7D untuk
materi "Dates". Pada minggu ini siswa
diajarkan Days of the week (nama-nama
Persiapan, hari dalam satu minggu) dan Months of the
pelaksanaan, dan year (nama-nama bulan dalam satu tahun).
2 27 September 2022 refleksi mengajar 3 jam Siswa di drill untuk melatih pronounciation
untuk kegiatan belajar mereka dalam mengucapkan nama-nama
mengajar kelas 7D hari dan bulan dalam bahasa Inggris.
Mendekati akhir jam pelajaran, siswa
mengerjakan games berpasangan untuk
membantu mereka menghafal nama-nama
hari dan bulan.
69
Kegiatan pendampingan kegiatan belajar
Mendampingi
mengajar untuk materi "Days and Months"
persiapan,
di kelas 7B yang disampaikan oleh rekan
pelaksanaan, dan
mahasiswa. Peran mahasiswa pendamping
3 refleksi pasca 3 jam
pada kegiatan ini ialah membantu
mengajar di kelas 7B
pengondisian kelas dan membimbing siswa
materi "Days and
yang mendapat kesulitan dalam memahami
Months"
materi yang disampaikan.
Kegiatan membuat modul untuk materi

"Time". Materi ini dibagi menjadi beberapa
Membuat modul
4 jam sub seperti "Ordinal and Cardinal
untuk materi "Time"
Numbers", pembagian waktu dalam satu
hari, dan sebagainya.
4 28 September 2022
Membuat media Kegiatan membuat media pembelajaran

pembelajaran untuk 2 jam berupa PPT untuk materi "Time" yang akan
materi "Time' disampaikan pada pertemuan mendatang.
70
Kegiatan membuat LKPD untuk sub materi
Membuat LKPD
5 2 jam "Time" yaitu "Cardinal and Ordinal
untuk materi "Times"
Numbers"
Kegiatan persiapan, pelaksanaan dan

refleksi pasca mengajar di kelas 7E untuk
materi "Dates". Pada minggu ini siswa
29 September 2022
diajarkan Days of the week (nama-nama
Persiapan, hari dalam satu minggu) dan Months of the
pelaksanaan, dan year (nama-nama bulan dalam satu tahun).
6 refleksi mengajar 4 jam Siswa di drill untuk melatih pronounciation
untuk kegiatan belajar mereka dalam mengucapkan nama-nama
mengajar kelas 7E hari dan bulan dalam bahasa Inggris.
Mendekati akhir jam pelajaran, siswa
mengerjakan games berpasangan untuk
membantu mereka menghafal nama-nama
hari dan bulan.
Kegiatan pendampingan kegiatan belajar
Mendampingi
mengajar untuk materi "Days and Months"
persiapan,
di kelas 7A yang disampaikan oleh rekan
pelaksanaan, dan
mahasiswa. Peran mahasiswa pendamping
7 refleksi pasca 3 jam
pada kegiatan ini ialah membantu
mengajar di kelas 7A
pengondisian kelas dan membimbing siswa
materi "Days and
yang mendapat kesulitan dalam memahami
Months"
materi yang disampaikan.
71
Membuat LKPD
Kegiatan membuat LKPD untuk materi
8 untuk materi "Date 3 jam
utama Date and Time
and Times"
Membuat LKPD
Kegiatan membuat LKPD untuk materi
9 01 Oktober 2022 untuk materi "Date 3 jam
utama Date and Time
and Times"
Target Hasil
Saran/Masukan
Tgl/Bulan/Tahun Materi Bimbingan (Kegiatan Penyelesaian
No Dosen Keterangan
Bimbingan PK Mengajar/ Non Mengajar) Capaian PK
Pembimbing
(%/jam/hari)
Membuat LKPD untuk materi Kegiatan membuat LKPD untuk

1 03 Oktober 2022 3 jam
"Dates and Times" materi utama Date and Time
72
Kegiatan mengoreksi dan
menginput nilai siswa untuk
Mengoreksi jawaban siswa untuk materi "Days and Months".
2 3 jam
materi "Days and Months" Sebelumnya siswa diminta untuk
mengerjakan LKPD yang sudah
disiapkan oleh mahasiswa.
Kegiatan persiapan, pelaksanaan
dan refleksi pasca mengajar di
kelas 7D untuk materi "Days and
Months". Pada pertemuan kali ini,
Persiapan, pelaksanaan, dan para siswa mengulang kembali
3 refleksi mengajar untuk kegiatan 3 jam materi yang telah disampaikan
belajar mengajar kelas 7D minggu lalu. Mahasiswa juga
sedikit menyinggung mengenai
Numbers yang berkaitan dengan
materi yang akan disampaikan
pada pertemuan berikutnya
04 Oktober 2022
Mendampingi kegiatan persiapan,
pelaksanaan, dan refleksi pasca
pembelajaran untuk kelas 7B yang
disampaikan oleh rekan
Mendampingi persiapan,
mahasiswa. Adapun materi yang
pelaksanaan, dan refleksi
4 3 jam disampaikan ialah "Dates and
mengajar untuk kegiatan belajar
Times". Peran mahasiswa
mengajar di kelas 7B
pendamping pada kegiatan ini
yaitu membimbing peserta didik
yang mengalami kendala dalam
pembelajaran.
73
Menggantikan guru untuk
mengajar kelas 9C dengan materi
"Procedure Text". Peserta didik
diminta membuat procedure text
untuk membuat mie instan.
5 Membantu mengajar kelas 9C 3 jam
Mahasiswa membimbing para
peserta didik untuk menyusun
procedure text serta membantu
mengartikan kosa kata tertentu
dalam bahasa inggris
05 Oktober 2022
Menggantikan guru untuk

mengajar kelas 9A dengan materi
"Procedure Text". Peserta didik
diminta membuat procedure text
untuk membuat mie instan.
6 Membantu mengajar kelas 9A 3 jam
Mahasiswa membimbing para
peserta didik untuk menyusun
procedure text serta membantu
mengartikan kosa kata tertentu
dalam bahasa inggris
74
dan refleksi pasca mengajar di
kelas 7E untuk materi "Days and
Months". Pada pertemuan kali ini,
Persiapan, pelaksanaan, dan para siswa mengulang kembali
7 refleksi mengajar untuk kegiatan 4 jam materi yang telah disampaikan
belajar mengajar kelas 7E minggu lalu. Mahasiswa juga
sedikit menyinggung mengenai
06 Oktober 2022 Numbers yang berkaitan dengan
materi yang akan disampaikan
pada pertemuan berikutnya
Kegiatan membuat media

Membuat media pembelajaran dan
8 2 jam pembelajaran dan LKPD untuk
LKPD untuk materi "Time"
materi "Time"
75
pembelajaran untuk kelas 7A
yang disampaikan oleh rekan
mahasiswa. Adapun materi yang
pelaksanaan, dan refleksi
9 3 jam disampaikan ialah "Dates and
mengajar untuk kegiatan belajar
Times". Peran mahasiswa
mengajar di kelas 7A
pendamping pada kegiatan ini
yaitu membimbing peserta didik
yang mengalami kendala dalam
07 Oktober 2022 pembelajaran.
Membantu rekan mahasiswa

Membantu mengoreksi pekerjaan
10 3 jam untuk mengoreksi pekerjaan siswa
siswa
kelas 7B dan 7A
76
Target Hasil
Saran/Masukan
Tgl/Bulan/Tahun Materi Bimbingan (Kegiatan Penyelesaian
No Dosen Keterangan
Bimbingan PK Mengajar/ Non Mengajar) Capaian PK
Pembimbing
(%/jam/hari)

Membuat media pembelajaran berupa PPT untuk materi "Time"
1 10 Oktober 2022 4 jam
untuk materi "Times" yang akan disampaikan pada

dan refleksi pasca mengajar di kelas
7D untuk materi "Dates and Times".
Pada minggu ini siswa diajarkan
Persiapan, pelaksanaan dan
untuk mengenal dan membedakan
2 11 Oktober 2022 refleksi pasca mengajar untuk 3 jam
Cardinal dan Ordinal Numbers serta
kelas 7D
fungsinya dalam materi Dates and
Times. Setelah itu, para peserta
didik bermain games terkait
Numbers.
77
pembelajaran untuk kelas 7B yang
disampaikan oleh rekan mahasiswa.
Adapun materi yang disampaikan
3 pelaksanaan dan refleksi pasca 3 jam
ialah "Dates and Times". Peran
mengajar untuk kelas 7B
mahasiswa pendamping pada
kegiatan ini yaitu membimbing
peserta didik yang mengalami
kendala dalam pembelajaran.
Mengoreksi pekerjaan peserta didik

4 12 Oktober 2022 Mengoreksi pekerjaan siswa 4 jam
kelas 7D untuk materi Numbers

dan refleksi pasca mengajar di kelas
7E untuk materi "Dates and Times".
Pada minggu ini siswa diajarkan
Persiapan, pelaksanaan dan
untuk mengenal dan membedakan
5 13 Oktober 2022 refleksi pasca mengajar untuk 4 jam
Cardinal dan Ordinal Numbers serta
kelas 7E
fungsinya dalam materi Dates and
Times. Setelah itu, para peserta
didik bermain games terkait
Numbers.
78
Membuat media pembelajaran berupa PPT untuk materi "Time"
6 2 jam
untuk materi "Times" yang akan disampaikan pada

pembelajaran untuk kelas 7A yang
disampaikan oleh rekan mahasiswa.
Adapun materi yang disampaikan
7 pelaksanaan dan refleksi pasca 4 jam
ialah "Dates and Times". Peran
mengajar untuk kelas 7A
mahasiswa pendamping pada
kegiatan ini yaitu membimbing
14 Oktober 2022 peserta didik yang mengalami
kendala dalam pembelajaran.
Mengoreksi pekerjaan peserta didik

8 Mengoreksi pekerjaan siswa 2 jam
kelas 7E untuk materi Numbers
79
Materi
Bimbingan Target Hasil
Saran/Masukan
No Dosen Keterangan Dokumentasi
Bimbingan PK Mengajar/ Capaian PK
Pembimbing
Non (%/jam/hari)
Mengajar)
Kegiatan persiapan,
pelaksanaan dan
refleksi pasca mengajar
di kelas 7D untuk
Persiapan,
materi "Dates and
pelaksanaan,
Times". Pada minggu
dan refleksi
ini siswa diajarkan
1 18 Oktober 2022 pasca 3 jam
untuk mengenal
mengajar
pembagian waktu
untuk kelas
dalam satu hari dan
7D
penanggalan dalam
format Inggris. Setelah
itu, siswa diberikan
soal-soal latihan
80
Mendampingi kegiatan
persiapan, pelaksanaan,
dan refleksi pasca
pembelajaran untuk
kelas 7B yang
Mendampingi
persiapan,
mahasiswa. Adapun
pelaksanaan
materi yang
dan refleksi
2 3 jam disampaikan ialah
pasca
"Dates and Times".
mengajar
Peran mahasiswa
untuk kelas
pendamping pada
7B
kegiatan ini yaitu
membimbing peserta
didik yang mengalami
kendala dalam
pembelajaran.
Kegiatan persiapan,
pelaksanaan dan
Persiapan, refleksi pasca mengajar
pelaksanaan di kelas 7E untuk
dan refleksi materi "Dates and
3 20 Oktober 2022 pasca 4 jam Times". Pada minggu
mengajar ini siswa diajarkan
untuk kelas untuk mengenal
7E pembagian waktu
dalam satu hari dan
penanggalan dalam
81
format Inggris. Setelah
itu, siswa diberikan
soal-soal latihan
Mendampingi kegiatan
persiapan, pelaksanaan,
dan refleksi pasca
pembelajaran untuk
kelas 7A yang
Mendampingi
persiapan,
mahasiswa. Adapun
pelaksanaan
materi yang
dan refleksi
4 21 Oktober 2022 4 jam disampaikan ialah
pasca
"Dates and Times".
mengajar
Peran mahasiswa
untuk kelas
pendamping pada
7A
kegiatan ini yaitu
membimbing peserta
didik yang mengalami
kendala dalam
pembelajaran.
82
MODUL AJAR
Introducing Ourselves and Others

Nama Laila Nur Hanifah Jenjang/Kelas SMP/VII
Sekolah SMP N 2 Srumbung Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Alokasi waktu 2 pertemuan Jumlah Siswa

240 menit
Profil Pelajar  Beriman dan bertakwa Model Tatap muka

Pancasila yang kepada Tuhan Yang pembelajaran
berkaitan Maha Esa
 Menghargai perbedaan
dan keragaman global
 Mandiri
 Berakhlak Mulia
Fase D Domain Mapel Listening/Speaking
Reading/Viewing
Writing/Presenting
1. Pendahuluan
2. Tujuan Pembelajaran Berdasarkan Capaian Pendidikan
Capaian Pembelajaran
Fase D
Pada akhir Fase D, perserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa
Inggris untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks yang lebih beragam dan dalam
situasi formal dan informal. Peserta didik dapat menggunakna berbagai jenis teks seperti narasi,
deskripsi, prosedur, teks khusus (pesan singkat, iklan) dan teks otentik menjadi rujukan utama
dalam mempelajari bahas INggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk
berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan. Pemahaman mereka terhadap teks tulisan
semakin berkembang dan keterampilan inferensi mulai tampak ketika memahami informasi
tersirat. Mereka memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur
83
dengan kosakata yang lebih beragam. Mereka memahami tujuan dan pemirsa ketika
memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris.
Menyimak - Berbicara
Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar
ide, pengalaman, minat, pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam
berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan penggantian
kosakata, peserta didik memahami ide utama dan detil yang relevan dari diskusi atau presentasi
mengenai berbagai macam topik yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di
rumah. Mereka terlibat dalam diskusi, misalnya menyampaikan pendapat, membuat perbandingan
dan menyampaikan preferensi. Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan
struktur kalimat dan kata kerja sederhana.
By the end of Phase D, students use English to interact and exchange ideas, experiences, interests,
opinions and views with teachers, peers and others in an increasing variety of familiar formal and
informal contexts. With some repetition and rewording, they comprehend the main ideas and
relevant details of discussions or presentations on a variety of general interest topics. They engage
in discussion such as giving opinions, making comparisons and stating preferences. They explain
and clarify their answers using basic sentence structure and verb tenses.
Membaca - Memirsa
Pada akhir fase D, peserta didik membaca dan merespon teks familiar dan tidak familiar yang
mengandung struktur yang telah dipelajari dan kosakata yang familiar secara mandiri. Mereka
mencari dan mengevaluasi ide utama dan informasi spesifik dalam berbagai jenis teks. Teks ini dapat
berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Mereka
mengidentifikasi tujuan teks dan mulai melakukan inferensi untuk memahami informasi tersirat
dalam sebuah teks.
By the end of Phase D, students independently read and respond to familiar and unfamiliar texts
containing predictable structures and familiar vocabulary. They locate and evaluate main ideas and
specific information in texts of different genres. These texts may be in the form of print or digital text,
including visual, multimodal or interactive texts. They identify the purpose of the texts and begin to
make inference to comprehend implicit information in the text.
Menulis - Mempresentasikan
84
Pada akhir fase D, siswa mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraf sederhana
dan terstruktur, menunjukkan perkembangan dalam penggunaan kosa kata spesifik dan struktur
kalimat sederhana. Menggunakan contoh, mereka membuat perencanaan, menulis, dan menyajikan
teks informasi, imajinasi dan persuasi dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk
menyusun argumen dan menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat.
By the end of Phase D, students communicate their ideas and experience through simple, organized
paragraphs, demonstrating a developing use of specific vocabulary and simple sentence structures.
Using models, they plan, create and present informative, imaginative and persuasive texts in simple
and compound sentences to structure arguments and to explain or justify a position. They include
basic information and detail, and also vary their sentence construction in their writing. Students
express ideas in the present, future, and past tenses. They use time makers, adverbs of frequency and
common conjunctions to link ideas. Their attempts to spell new words are based on known English
letter-sound relationships and they use punctuation and capitalization with consistency.
3. Assessment Summative
Meruapakan deskripsi aktivitas yang perlu dilakukan peserta didik, yang menjadi bukti bahwa
peserta didik sudah menunjukkan kompetensi yang dikembangkan, sehingga guru dapat menilai
ketercapaian tujuan pembelajaran.
Adapun assessment summative pada modul ini adalah:
a. Mengidentifikasi struktur teks, unsur kebahasaan, ide pokok dan informasi rinci sebuah
teks interpersonal lisan dan tulis mengenai perkenalan diri dan orang lain.
b. Menyusun teks interpersonal lisan dan tulis terkait perkenalan diri dan orang lain secara
sederhana dan sesuai konteks.
c. Memperkenalkan diri dan orang lain secara lisan di depan kelas dengan percaya diri.
4. Tujuan Program (mengacu pada kurikulum)

Merupakan tujuan dari program yang berlaku untuk peserta didik. Adapun tujuan dari modul ini
adalah:
a. Peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai ungkapan untuk memperkenalkan diri
dan orang lain dengan akurat.
b. Peserta didik mampu bertanya tentang identitas diri sendiri dan maupun orang lain dengan
percaya diri.
85
c. Peserta didik mampu mengenalkan dirinya sendiri dan orang lain dengan baik dan percaya
diri secara lisan dan tulis.
d. Peserta didik mampu menggunakan kosakata yang relevan dengan konteks secara tepat.
5. Tujuan Pembelajaran Fase D

Pada akhir pembelajaran Fase D, peserta didik mampu:
a. Menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan bertukar ide dan ketertarikan dengan
guru, teman sebaya, dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar formal dan
informal terkait perkenalan diri dan orang lain. Dengan beberapa pengulangan dan
penggantian kosakata, peserta didik memahami ide utama dan detil berkaitan dengan diskusi
atau presentasi dalam topik-topik yang lebih luas.
b. Dengan percaya diri membaca dan merespon teks yang familiar dan asing mencakup
struktur-struktur yang dapat diprediksi dan kosakata familiar terkait perkenalan diri dan
orang lain. Peserta didik menemukan dan mengevaluasi ide utama dan informasi detil di
dalam teks.
c. Mengomunikasikan ide-ide dan pengalaman mereka secara sederhana, paragraf yang
terstruktur, mengembangkan kegunaan sebuah kosakata dan struktur kalimat sederhana
terkait perkenalan diri dan orang lain.
6. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran 1 (6 JP)
a. Topik
Introducing Ourselves and Others
b. Aktivitas (Judul dan Deskripsi)

“Hello! My name is …”
Aktivitas pembelajaran yang berfokus pada kemampuan sub skill listening dan speaking
yang diberikan dengan scaffolding yang runtut dan terarah sehingga dapat mencapai tujuan
kegiatan pembelajaran.
c. Area Domain
Listening Speaking
86
d. Jenis Aktivitas
a) Brainstorming
b) Developing vocabulary
c) Previewing material
d) Mengamati teks lisan/tulisan/multimoda
e) Mendengarkan/membaca teks lisan/tulisan/multimoda
f) Mengucapkan (reading aloud) teks lisan/tulisan/multimoda
g) Membuat tugas mandiri dan berkelompok berupa teks lisan/tulisan/multimoda
h) Menyimpulkan materi pembelajaran hari ini
e. Tujuan Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran yang diberikan kepada siswa dengan aktivitas menyenangkan dan bermakna
dengan target akhir sebagai berikut:
6. Peserta didik mampu mengenalkan diri sendiri kepada orang lain baik secara lisan
maupun tulis sesuai konteks dengan ucapan dan intonasi yang tepat;
7. Peserta didik mampu mengenalkan orang lain baik secara lisan maupun tulis sesuai
konteks dengan ucapan dan intonasi yang tepat;
8. Peserta didik mampu bertanya mengenai identitas orang lain secara lisan maupun tulis
sesuai konteks dengan ucapan dan intonasi yang tepat;
9. Memahami dan menggunakna kata ganti orang/benda;
10. Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila yang mandiri.
f. Kompetensi
g. Materi Pembelajaran
a) Kinds of Information in Self Introduction
1. Name (nama)
2. Occupation (pekerjaan)
3. Address (alamat)
4. Place of origin (tempat asal)
5. Hobby (hobi)
b) Expressions of Self Introduction and Introducing Others

i. Self Introduction:
87
Expressions Translation
Opening Let me introduce myself Perkenankanlah/izinkanlah saya
(pembukaan sebeum Please allow me to introduce myself untuk memperkenalkan diri.
memulai perkenalan I would like to introduce myself Saya hendak/ingin
diri) memperkenalkan diri
My name is… Nama saya …
Mentioning name Example: my name is Laila.
(menyebutkan nama) I am / I’m … Saya …
Example: I am Laila.
Mentioning Address I live in … precisely … Saya tinggal di … tepatnya …
(menyebutkan alamat My address is … Alamat saya …
atau tempat tinggal)
Mentioning place of I am from … Saya dari …
origin Example : I am from Riau.
(menyebutkan tempat I come from … Saya berasal dari …
asal) Example : I come from Sulawesi.
I was born in … Saya lahir di …
Example : I was born in Bantul.
Mentioning I am a/an … Saya seorang …
occupation Example: I am a student; I am a teacher.
(menyebutkan
pekerjaan)
Mentioning hobby My hobby is … Hobi saya …
(menyebutkan hobi) Example: My hobby is reading.
I like to … / I like … (+ v-ing) Saya suka …
Example: I like to read a book / I like
reading book.
Example of the text:

Good morning, everyone. Please let me introduce myself. My name is Laila Nur
Hanifah. You can call me Laila. I am from Bantul. I am a student of English Education
Programme at Universitas Negeri Yogyakarta. My hobby is reading.
88
ii. Introducing Others:
1. Let me introduce (you to) …
2. I would like to introduce (you to) …
3. I would like you to meet …
4. This is …
c) Grammar point:
i. Using subjective and objective pronouns.
Subjective Pronouns Objective pronouns
I me
You you
We us
They them
He him
She her
It it
ii. Using possessive adjective

Subjective pronouns Possessive adjective Example
I My … My name is Nining.
You Your … Your favourite food is noodle.
We Our Our sister is still young.
They Their Their mother likes cooking.
He His His father’s name is Mr. Doni
She Her Her brother is a doctor.
It Its The cat brings a fish for its kitten.
h. Model Assessment
a) Penugasan secara lisan dan tulis: membuat paragraf perkenalan diri dan
memperkenalkan orang lain secara singkat.
i. Bobot Assessment
Pedoman penskoran:
89
�� ℎ��
�� = x 100
��
j. Durasi Aktivitas (240 menit) dan Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi waktu
Tahapan Aktivitas Pembelajaran
(menit)
Pertemuan 1 (120 menit)
Materi: “Self Introduction”
Pendahuluan  Siswa mempersiapkan kelas sebelum mulai 20 menit
pembelajaran: piket kelas dan merapikan meja-
kursi.
 Guru masuk ke kelas kemdian menyapa dan
bertukar kabar dengan siswa (“Good morning,
everyone. How are you today?”)
 Siswa berdoa bersama guru sebelum
pembelajaran dimulai
 Guru melakukan presensi
 Siswa dan guru meninjau ulang materi minggu
lalu.
 Guru memberi pancingan pertanyaan terkait
materi yang akan disampaikan:
 “When we meet somebody for the first time,
what should you do?’
 “What kind of information that you share
during your introduction?”
Inti  Siswa mengisi biodata berdasarkan identitas 90 menit

dirinya (Lampiran 1)
 Siswa menyimak informasi yang disampaikan
guru terkait ungkapan yang digunakan saat
memperkenalkan diri.
 Siswa menyalin materi yang ditulis guru di
papan tulis ke buku catatan masing-masing.
 Siswa mendengarkan pelafalan ungkapan yang
benar dari guru lalu menirukannya.
90
 Siswa membuat paragraf perkenalan diri sesuai
tugas pada Lampiran 1 menggunakan ungkapan
yang sudah dipelajari dengan bahasa Inggris.
 Siswa memperkenalkan diri menggunakan
bahasa Inggris di depan kelas.
Penutup  Guru dan siswa merangkum materi yang sudah 10 menit
dipelajari hari ini.
 Guru dan siswa berdoa untuk mengakhiri
pelajaran Bahasa Inggris dipimpin oleh guru atau
salah satu siswa.
 Guru mengakhiri kelas dengan memberi salam.
 Siswa menjawab salam guru dan mengucapkan
terima kasih pada guru.
Pertemuan 2 (120 menit)

Materi: “Introducing Others”
Pendahuluan  Siswa mempersiapkan kelas sebelum mulai 20 menit
pembelajaran: piket kelas dan merapikan meja-
kursi.
 Guru masuk ke kelas kemdian menyapa dan
bertukar kabar dengan siswa (“Good morning,
everyone. How are you today?”)
 Siswa berdoa bersama guru sebelum
pembelajaran dimulai
 Guru melakukan presensi
 Siswa dan guru meninjau ulang materi minggu
lalu.
91
Inti  Secara berpasangan, siswa saling mengisi 95 menit
biodata pasangan sebangku masing-masing
sesuai pada Lampiran 3.
 Siswa menyimak informasi yang disampaikan
guru terkait ungkapan yang digunakan saat
memperkenalkan orang lain.
 Siswa menyalin materi yang ditulis guru di
papan tulis ke buku catatan masing-masing.
 Siswa mendengarkan pelafalan ungkapan yang
benar dari guru lalu menirukannya.
 Siswa membuat paragraf memperkenalkan
teman sesuai tugas pada Lampiran 3
menggunakan ungkapan yang sudah dipelajari
dengan bahasa Inggris.
 Siswa maju berpasangan dan memperkenalkan
satu sama lain menggunakan bahasa Inggris di
depan kelas.
 Siswa melakukan ice breaking pada akhir
pelajaran.
Penutup  Guru dan siswa merangkum materi yang sudah 10 menit
dipelajari hari ini.
 Guru dan siswa berdoa untuk mengakhiri
pelajaran Bahasa Inggris dipimpin oleh guru atau
salah satu siswa.
 Guru mengakhiri kelas dengan memberi salam.
 Siswa menjawab salam guru dan mengucapkan
terima kasih pada guru.
k. Tanggal / Waktu Pelaksanaan

a) Hari : Selasa, Kamis
b) Tanggal : 18 Agustus - 25 Agustus
c) Waktu : 07.10 - 09.10 dan 10.10 - 12.10
92
l. Penyedia Konten Layanan / Sumber
1. Kurniawati, C. & Nurvitasari D. (2022). Buku Interaktif Bahasa Inggris untuk
SMP/MTs Kelas VII Semester 1. Yogyakarta: Intan Pariwara.
2. Djuharie, O. S. (2022). Bahasa Inggris untuk Siswa SMP/MTs Kelas 7. Bandung:
Yrama Widya.
3. Fuadah, L. A. (2022). FLASH (Fluency, Accuracy, Sharpness): Diktat Pelajaran
Bahasa Inggris untuk SMP/MTs Kelas VII Tahun Pelajaran 2022/2023. Magelang: CV.
Buana Pustaka.
m. Pengayaan dan Remedial

Pengayaan Diberikan kepada siswa yang memiliki kemampuan di atas rata-rata siswa
lainnya dengan melatihnya lebih menguasai materi sehingga dapat menjadi
tutor sebaya.
Remedial  Remedial diberikan secara personal jika hanya terdapat beberapa siswa
saja yang belum menguasai materi.
 Remedial diberikan secara klasikal jika <80% siswa menguasai materi
dengan baik dengan cara memberikan ulang materi yang menjadi
kelemahan general pada siswa melalui lembar observasi dan rubrik
penilaian.
n. Profil Pelajar Pancasila yang disasar

a) Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
b) Berkebhinekaan Global
c) Mandiri
d) Percaya diri
e) Bernalar kritis
o. Rubrik Speaking
No Aspek yang Dinilai Kriteria Skor 1-5
Hampir sempurrna 5
1. Pronunciation Ada beberapa kesalahan tapi tidak 4

mengganggu makna
93
Ada beberapa kesalahan dan tidak 3
mengganggu makna
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu 1

makna
Hampir sempurna 5
Ada beberapa kesalahan tapi tidak 4

mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan tidak 3
2. Intonasi
mengganggu makna
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu 1

makna
Sangat lancar 5
Lancar 4
3. Kelancaran (fluency) Cukup lancar 3
Kurang lancar 2
Tidak lancar 1
Sangat tepat 5
Tepat 4
Ketepatan makna
4. Cukup tepat 3
(Accuracy)
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
94
p. Lampiran
a) Lampiran 1
Fill the card below based on your identity!
Full name : ………………………………………

Nick name : ………………………………………
Age : …………………… years old
Address : ………………………………………
Occupation : ………………………………………
Hobby(-es) : ………………………………………
b) Lampiran 2
Make an introducing paragraph. Then, introduce yourself in front of the class!
Hello!
Let me introduce myself. …………………………………………………
….……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………….…………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
c) Lampiran 3
Work in pairs!
Ask your friend’s identity based on the form below and write them on it!
95
Full name : ………………………………………
Nick name : ………………………………………
Age : …………………… years old
Address : ………………………………………
Occupation : ………………………………………
Hobby(-es) : ………………………………………
d) Lampiran 4
Based on the previous activity, please make an introducing paragraph to introduce your
friend. Then, introduce them in front of the class!
96
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS
“Days and Months”
Penyusun : Laila Nur Hanifah
Kompetensi awal/Prasyarat :-
Profil Pelajar Pancasila : Mandiri, Berpikir kritis
Sarana dan prasarana : LKPD, LKS
Target Peserta Didik : Kelas 7/Fase D
Model Pembelajaran : PPP (Presentation - Practice - Production)
Jumlah Jam : 3 JP (1x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran :
7.3 Menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dalam berbagai macam konteks familiar yang
formal dan informal di lingkungan sekolah.
7.3.1 Mengidentifikasi hari dan bulan dalam bahasa Inggris
7.3.2 Menggunakan bahasa Inggris untuk bertukar informasi mengenai hari dan bulan
B. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
 Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis
dengan memberi salam, bertanya kabar dan memeriksa kehadiran peserta
didik.
 Guru mengajak peserta didik merefleksi kembali materi pembelajaran
sebelumnya (nationality)
 Guru memberikan pertanyaan pemantik:
 Apa fungsi dari kalender atau penanggalan?
 Informasi apa saja yang dapat ditemui di dalam kalender?
 Guru memberikan Asesmen Diagnostik Kognitif (Instrumen terlampir).

 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai;
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan Peserta didik selama pembelajaran dan
asesmennya.
Kegiatan Inti:
Model
Tahapan Pembelajaran Asesmen
Pembelajaran
97
Presentation 1. Peserta didik diberi stimulus untuk memusatkan perhatian Formatif
pada materi Days and Months dengan cara memberi
Asesmen Diagnostik Kognitif (Instrumen terlampir)
2. Peserta didik diminta menuliskan nama-nama hari dan
bulan secara berurutan di papan tulis.
3. Peserta didik diminta untuk mencari bahasa inggris dari
nama-nama hari dan bulan yang telah disebutkan lalu
maju ke depan kelas untuk menuliskannya.
4. Peserta didik dan guru bersama-sama mengoreksi
penulisan hari dan bulan dalam bahasa Inggris yang telah
ditulis sebelumnya di papan tulis.
5. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru terkait
istilah-istilah dan frasa yang berkaitan dengan materi.
Practice 6. Peserta didik mendengarkan guru melafalkan nama-nama Formatif

hari dan bulan di dalam bahasa Inggris lalu
menirukannya.
7. Siswa mempraktikkan cara pengucapan hari dan bulan
dalam bahasa Inggris dengan cara menjawab pertanyaan
yang diberikan guru secara lisan (instrumen terlampir)
Production 8. Siswa mengerjakan LKPD yang diberikan guru berupa Sumatif
puzzle
Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat simpulan pembelajaran hari itu..

2. Siswa melakukan refleksi pembelajaran.
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya.
4. Guru menutup kelas.
C. Asesmen
Asesmen Formatif:
1. Diagnostik dilaksanakan di awal pembelajaran. (Instrumen terlampir)
2. Menjawab pertanyaan lisan dari guru. (Instrumen terlampir)
Asesmen Sumatif:
Siswa bekerja berpasangan mengerjakan puzzle. (Instrumen terlampir)
LAMPIRAN
BAHAN AJAR
Days of the week and the related terms
Indonesian English Pronunciation
Minggu Sunday /ˈsʌndeɪ/
Senin Monday /ˈmʌndeɪ/
Selasa Tuesday /ˈtjuːzdeɪ/
Kamis Thursday /ˈθɜːzdeɪ/
Jumat Friday /ˈfraɪdeɪ/
98
Sabtu Saturday /ˈsætədeɪ/
Hari kerja Weekdays /ˈwiːkdeɪ/
Akhir pekan Weekend /ˌwiːkˈend/
Satu hari A day /,ə’deɪ/
Satu minggu A week /,ə’wiːk/
Hari ini Today /təˈdeɪ/
Besok Tomorrow /təˈmɒrəʊ/
Kemarin Yesterday /ˈjestədeɪ/
Harian Daily /ˈdeɪli/
Mingguan Weekly /ˈwiːkli/
Months of the year

Indonesian English Pronuncation
Januari January /ˈdʒænjuəri/
Februari February /ˈfebruəri/
Maret March /mɑːtʃ/
April April /ˈeɪprəl/
Mei May /meɪ/
Juni June /dʒuːn/
Juli July /dʒuˈlaɪ/
Agustus August /ɔːˈɡʌst/
September September /sepˈtembə(r)/
Oktober October /ɒkˈtəʊbə(r)/
November November /nəʊˈvembə(r)/
Desember December /dɪˈsembə(r)/
Tahunan Annual /ˈænjuəl/
How to ask and tell days

Day What day is today? Today is … / It is …
Example:
 Today is Monday.
 It is Monday.
What day is tomorrow? Tomorrow is … / It is …
Example:
 Tomorrow is Tuesday.
 It is Tuesday.
What day was yesterday? Yesterday was … / It was …
Example:
 Yesterday was Sunday.
 It was Sunday.
ASESMEN
Asesmen Formatif:
1. Asesmen Diagnostik Kognitif:
Pertemuan 1:
Answer the questions.
99
1. Informasi apa saja yang bisa kalian temui pada sebuah kalender?
2. Apa bahasa inggrisnya hari?
3. Ada berapa hari dalam satu minggu? Coba tuliskan di papan tulis.
4. Apa bahasa inggrisnya bulan?
5. Apa bahasa inggrisnya tanggal?
6. Bagaimana caramu menanyakan hari dalam bahasa Indonesia?
Catatan: Pertanyaan dapat disampaikan dalam bahasa Inggris tergantung kemampuan awal siswa.
Contoh pertanyaan:
 What kind of information you can find in a calendar?
 How many days in a week?
 If today is Monday, what day is tomorrow?
 If yesterday was Thursday, what day is today?
 If tomorrow is Wednesday, what day was tomorrow?
2. Please, answer my question.

 Kalau hari ini hari Senin, besok hari apa?
 Kalau kemarin hari Sabtu, hari ini hari apa?
 Kalau besok hari Jumat, kemarin hari apa?
100
Asesmen Sumatif:
101
102
Bobot asesmen:
Pedoman penskoran:
(�� + 1)
�� =
2
Refleksi peserta didik :
 Apa sajakah yang sudah kamu pelajari hari ini?
________________________________________________________________
 Bagian mana yang kamu belum kuasai atau masih perlu kamu tingkatkan?
________________________________________________________________
 Apa yang akan kamu lakukan untuk meningkatkan kompetensimu?
________________________________________________________________
Refleksi pendidik :
 Apa yang menurut bapak/ibu sukses dalam pembelajaran hari ini?
 Apa yang menurut bapak/ibu masih bisa bapak/ibu tingkatkan?
 Bagaimana bapak/ibu akan memperbaiki kondisi tersebut?
Pengayaan & Remedial :

Pengayaan:
Complete the table below with the names of days. One has been done for you.
1. D A Y
2. S U N D A Y
3. D A Y
4. F R
5. O A
6. D A Y
7. S A U
Complete the following table with the names of months. One has been done for you.
1. J A N U A R Y
2. D E
3. M
4. A P
5. J L
6. O C
7. S E P
8. E R A
9. M
10. V B
11. A U
12. J U
Remedial
Disesuaikan dengan bagian mana dari hasil asesmen siswa yang perlu diintervensi.
103
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS
“Telling the Time and Dates”
Penyusun : Laila Nur Hanifah
Kompetensi awal/Prasyarat : Days and Months
Profil Pelajar Pancasila : Mandiri, Berpikir kritis
Sarana dan prasarana : LKPD, LKS
Target Peserta Didik : Kelas 7/Fase D
Model Pembelajaran : PPP (Presentation - Practice - Production)
Jumlah Jam : 2 JP (1x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran :
7.3 Menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dalam berbagai macam konteks familiar yang
formal dan informal di lingkungan sekolah.
7.3.3 Menggunakan bahasa Inggris untuk bertukar informasi mengenai tanggal dan waktu
B. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendahuluan
didik.
sebelumnya (Days and Months)
 Bagaimana cara kita melihat waktu?
 Alat apa yang digunakan untuk menunjukkan waktu?

asesmennya.
Kegiatan Inti:
Model
Pembelajaran
Presentation 9. Peserta didik diberi stimulus untuk memusatkan perhatian Formatif
pada materi Times dengan cara memberi Asesmen
Diagnostik Kognitif (Instrumen terlampir)
10. Peserta didik diminta mengingat-ingat kembali mata
pelajaran Numbers yang sudah pernah dipelajari di
jenjang sebelumnya.
Ordinal Numbers serta kaitannya dalam materi Time.
12. Guru menuliskan pembagian waktu dalam bahasa
Indonesia di papan tulis. Peserta didik diminta mencari
dan menuliskan kembali dalam bahasa Inggris.
istilah-istilah dan frasa yang berkaitan dengan materi.
14. Peserta didik menyimak penjelasan guru terkait cara
menyebutkan waktu di dalam bahasa Inggris.
Practice 15. Peserta didik mendengarkan guru melafalkan Cardinal Formatif
numbers di dalam bahasa Inggris lalu menirukannya.
Production 16. Diberikan latihan soal berkaitan dengan Time, peserta Sumatif
didik diminta menjawab soal tersebut.
104
17. Peserta didik menuliskan hasil latihan soal di papan tulis.
Kemudian guru dan peserta didik membahas bersama-
sama.

Pertemuan 2
Pendahuluan
didik.
sebelumnya (Time)
 Guru menuliskan beberapa tanggal di papan tulis. Kemudian
bertanya pada peseta didik mengenai persamaan tanggal-tanggal
tersebut.
o Dari apa yang sudah saya tulis, apa persamaan ketiganya?
o Informasi apa yang bisa kalian peroleh? / Ketiganya
menunjukkan apa?

asesmennya.
Kegiatan Inti:
Model
Pembelajaran
Presentation 1) Peserta didik diberi stimulus untuk memusatkan perhatian Formatif
pada materi Dates dengan cara memberi Asesmen
Diagnostik Kognitif (Instrumen terlampir)
2) Peserta didik diminta mengingat-ingat kembali mata
pelajaran Numbers yang sudah pernah dipelajari di
jenjang sebelumnya.
3) Peserta didik mendengarkan penjelasan guru terkait
Ordinal Numbers serta kaitannya dalam materi Dates.
4) Peserta didik mendengarkan penjelasan guru terkait
materi.
Practice 5) Diberikan latihan soal, peserta didik diminta menjawab Formatif
lisan berdasarkan apa yang telah dipelajari secara
mandiri.
Production 6) Diberikan latihan soal berkaitan dengan Date, peserta Sumatif
didik diminta menjawab soal tersebut secara tertulis.
7) Peserta didik menuliskan hasil latihan soal di papan tulis.
Kemudian guru dan peserta didik membahas bersama-
sama.

105
C. Asesmen
Asesmen Formatif:
1. Diagnostik dilaksanakan di awal pembelajaran. (Instrumen terlampir)
Asesmen Sumatif:
Siswa bekerja berpasangan mengerjakan puzzle. (Instrumen terlampir)
LAMPIRAN
BAHAN AJAR
Numbers
Cardinal Number Ordinal Number

Nama Bilangan pokok Bilangan Bertingkat
Lain
Fungsi  Menunjukkan jumlah benda. Menunjukkan urutan, posisi atau
Biasanya digunakan untuk tingkatan sebuah benda atau
menjawab pertanyaan “How orang.
many …?”
 Menyebutkan nomor
telepon/rumah
Bentuk 1 = one 1st = first
2 = two 2nd = second
3 = three 3rd = third
4 = four 4th = fourth
… …
106
Contoh There is one apple on the table. First, cut the onion with knife.
kalimat There are thirty two students in the He got the second rank in the
class. class.
My phone number is zero eight one The fourth person in this list is
five two seven six four three. Sania.
Her house is in Pancasila street number
four.
Time of a day
Indonesia English Time

Pagi morning 12.01 - 11.59 a.m
Tengah hari noon 12 p.m
Siang - sore hari afternoon 12.01 - 5.59 p.m
Petang - malam evening 6 p.m
Tengah malam midnight 12 p.m
a.m. = ante meridiem (refers to 12 midnight - 12 noon)

p.m. = post meridiem (refers to 12 noon - 12 midnight)
Telling about the time
Pattern:
 It is + time + a.m/p.m
 Example: It is 7.50 a.m.
 It is + time + in the morning/noon/afternoon/evening

 It is 12.20 in the afternoon
There are 3 ways to tell the time:

1. Hour + minute
Example :
107
It is seven forty (It is 7.40)
It is eleven twenty five (It is 11.25)
2. Minute + past/to + hour

Example :
It is ten past twelve (It is 12.10)
It is twenty one past five (It is 5.21)
It is a quarter to eight (it is 8.45)
It is seven to nine (It is 9.53)
3. Hour + o’clock (to tell the exact time)

Example:
It is 11 o’clock
It is 4 o’clock
How to ask the time

 What time is it?
 What is the time?
 Do you know what time it is?
 Can you tell me the time, please?
Date
British English Day + month + year
Example:
06/09/2022
06-09-2022
6 September 2022
6th September 2022
The 6th of September, 2022
American English Month-Day-Year
Example:
05-13-2007
May 13, 2007
ASESMEN
Asesmen Formatif:
1. Asesmen Diag nostik Kognitif:
Answer the questions.
7. Informasi apa saja yang dapat ditunjukkan waktu atau jam?
8. Apa bahasa inggrisnya detik?
9. Apa bahasa inggrisnya menit?
10. Apa bahasa inggrisnya jam?
11. Bagaimana cara memberi informasi mengenai waktu dalam bahasa Indonesia?
12. Informasi apa saja yang kalian temui pada sebuah kalender?
13. Masih ingat bahasa Inggrisnya hari/bulan/tahun?
Catatan: Pertanyaan dapat disampaikan dalam bahasa Inggris tergantung kemampuan awal siswa.
Contoh pertanyaan:
 What kinds of information that is provided by clock or time?
 How do you tell the time in English?
108
2. Please, answer my question.
 Kalau sekarang jam 6 pagi, kita memakai a.m. atau p.m.?
 Kalau sekarang jam 12 malam, kita memakai a.m. atau p.m.?
 Kalau in the afternoon, kita memakai a.m. atau p.m.?
 Bahasa inggrisnya 50 apa?
 Bahasa inggrisnya 32 apa?
 Kalau sekarang tanggal 10 Oktober/21 Januari/5 Agustus/dst. Bagaimana cara mengatakannya
dalam bahasa Inggris?
109
Asesmen Sumatif
Exercise Answer:
Tell the time below using two patterns
1. It is 7.45 a.m. 1. Pattern 1 : …seven forty-five…
2. It is 11.56 p.m. Pattern 2 : …a quarter to seven …
3. It is 03.00 2. Pattern 1 : … eleven fifty-six …
4. It is 5.15 a.m. Pattern 2 : … four to eleven …
5. It is 2.34 p.m. 3. Three o’clock
6. It is 06.00 4. Pattern 1 : … five fifteen …
Pattern 2 : … a quarter past five …
5. Pattern 1 : … two thirty-four …
Pattern 2 : …. twenty six to two …
6. Six o’clock
Look at the dates. Complete the words. Number 1 is the example for you.
1. 19 - 01 -2010 = Nineteenth of January, two thousand and ten.
2. 01 - 10 - 1963 =
3. 10 - 07 - 1986 =
4. 05 - 07 - 2012 =
5. 09 - 04 - 2001 =
6. 21 - 11 - 2002 =
7. 04 - 04 - 2019 =
8. 17 - 08 - 1945 =
9. 03 - 09 - 2008 =
10. 22 - 06 - 1999 =
11. 23 - 12 - 2006 =
Bobot asesmen:
Pedoman penskoran:
Nilai = benar x 10
Refleksi peserta didik :

 Apa sajakah yang sudah kamu pelajari hari ini?
________________________________________________________________
 Bagian mana yang kamu belum kuasai atau masih perlu kamu tingkatkan?
________________________________________________________________
 Apa yang akan kamu lakukan untuk meningkatkan kompetensimu?
________________________________________________________________
Refleksi pendidik :
 Apa yang menurut bapak/ibu sukses dalam pembelajaran hari ini?
 Apa yang menurut bapak/ibu masih bisa bapak/ibu tingkatkan?
 Bagaimana bapak/ibu akan memperbaiki kondisi tersebut?
Pengayaan & Remedial :

Pengayaan:
Change these form below into number form
 Fifty to five
 Five past nine
 Seven twenty
 Three thirty
Write the date. Number 1 has been done for you.

1. The first of May : 1st of May
2. The twenty-third of January :
3. The eighth of May :
110
4. The nineteenth of April :
5. The twelfth of March :
6. The second of January :
7. The seventeenth of December :
8. The thirty-first of July :
9. The eleventh of August :
10. The thirtieth of November :
11. The third of February :
Remedial
Disesuaikan dengan bagian mana dari hasil asesmen siswa yang perlu diintervensi.
111

Laporan PK SMP N 2 Srumbung

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan PK SMP N 2 Srumbung

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN

MATA PELAJARAN/BIDANG KEAHLIAN: BAHASA INGGRIS

Dosen Pembimbing Lapangan : Dr. Nunik Sugesti, S.Pd., M.Hum.

Laila Nur Hanifah

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

Magelang, 31 Oktober 2022

Laila Nur Hanifah

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, ANALISIS HASIL DAN

BAB III PENUTUP.. ............................................................................................34

Gambar 1. SMP N 2 Srumbung (tampak depan) ....................................................7

Tabel 1. Jam Belajar kelas 7, 8, dan ..................................................................... 10

Praktik Kependidikan (PK) Universitas Negeri Yogyakarta merupakan

Kata Kunci: Praktik Kependidikan, SMP N 2 Srumbung, DPL, guru, mengajar,

A. Analisis Situasi (Permasalahan & Potensi Pembelajaran/Pelatihan)

Gambar 1. SMP N 2 Srumbung (tampak depan)

Nama : SMP Negeri 2 Srumbung

Gambar 2. Lokasi SMP N 2 Srumbung

5. Struktur Organisasi Sekolah

9. Sarana Prasarana Fasilitas dan Lingkungan

Tabel 4. Sarana dan Prasarana Sekolah

SMP N 2 Srumbung juga berencana membuat gazebo di sebelah

10. Humas Partnership dan Penyaluran Tamatan

11. Prestasi Sekolah

B. Perumusan Program & Rancangan Kegiatan PK

b. Program Non Mengajar

Tabel 5. Jadwal Praktik Mengajar Mandiri

2. Pendampingan Praktik Mengajar Mandiri

Tabel 6. Jadwal Pendampingan Praktik Mengajar Mandiri

ii. Bimbingan dengan Guru Pamong

Tabel 9. Jadwal Bimbingan dengan Guru Pamong

iii. Penyusunan Matriks

iv. Penyusunan Bahan Ajar

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi

ii. Pendampingan Praktik Mengajar Mandiri

ii. Penyusunan Matriks Program Kerja dan Catatan Harian

iii. Diskusi dengan Tim PK

iv. Bimbingan kelompok dengan DPL

b) Saran untuk SMP N 2 Srumbung

c) Saran untuk DPL

d) Saran untuk Mahasiswa PK SMP N 2 Srumbung Periode Selanjutnya

Sumaryanto. 2022. Buku Panduan Praktik Kependidikan (PK) Tahun 2022.

Total Jam Mingguan 16 jam

Membuat modul dan Kegiatan

Total Jam Mingguan 28 jam

Membuat modul Kegiatan membuat modul untuk materi

Membuat LKPD Kegiatan membuat LKPD untuk materi

Membuat LKPD Kegiatan membuat LKPD untuk materi

Pada pertemuan ini, peserta didik

Membuat media Kegiatan membuat modul untuk materi

Total Jam Mingguan 32

Membuat media pembelajaran

Kegiatan membuat modul untuk

Menyerahkan modul kepada guru

Kegiatan membuat LKPD untuk

Kegiatan membuat modul untuk materi

Kegiatan persiapan, pelaksanaan dan

Kegiatan membuat modul untuk materi

Membuat media Kegiatan membuat media pembelajaran

Kegiatan persiapan, pelaksanaan dan

Membuat LKPD untuk materi Kegiatan membuat LKPD untuk

Menggantikan guru untuk

Kegiatan membuat media

Membantu rekan mahasiswa

Membuat media pembelajaran