Penilaian pengetahuan (Kisi-kisi soal)

Jenis Level
Tujuan Tes/ No kognitif & Bobot
Mapel/KD Indikator Soal Soal Kunci Jawaban
Pembelajaran Bentuk soal Tingkat skor
soal kesulitan
3.8. Menentukan Setelah Guru Menyelesaikan Uraian 1 Dua orang guru dengan C4 30
perbandingan bersama peserta masalah tinggi badan yang sama Sulit
trigonometri didik melakukan konstekstual yaitu 170 cm sedang
pada segitiga pengamatan pada yang berkaitan berdiri memandang
siku-siku. video pembelajaran dengan puncak tiang bendera di
(TPACK) yang menemukan sekolahnya. Guru
ditayangkan melalui perbandingan pertama berdiri tepat 10
monitor LED dan trigonometri m di depan guru kedua.
mendiskusikannya pada segitiga
(C, Collaboration) siku-siku. Jika sudut elevasi guru
, peserta didik (A) pertama 60o dan guru
menemukan (B, kedua 30o dapatkah
C4) konsep kamu menghitung tinggi
perbandingan sinus, tiang bendera tersebut?
cosinus, tangen,
cosecan, secan dan
cotagen pada suatu Tan 60o =
𝐴𝐵
 BG =
𝐴𝐵
𝐵𝐺 Tan 60𝑂
segitiga siku-siku
dengan tepat (D) 𝐴𝐵
Tan 30o = 𝐵𝐹
dan penuh rasa
percaya diri (PPK).
𝐴𝐵
Tan 30o = 10 𝑚+𝐵𝐺

AB = (10 m + BG ) . Tan 30o

AB = (10 m + BG ) . Tan 30o

𝐴𝐵
AB = (10 m + Tan 60𝑂 ) .Tan 30o

𝐴𝐵 1
AB = (10 m + ) .3 √3
√3

10 1
AB = 3
√3 + 3 𝐴𝐵
 1 10
AB - 𝐴𝐵 = √3
3 3

2 10
𝐴𝐵 = √3
3 3

AB = 5√3

Tinggi tiang bendera adalah

AC = 1,7 + 5√3 m
Pertemuan 1
TES HASIL BELAJAR
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Pebayuran
KELAS/SEMESTER : XI / ganjil
TEMA : Trigonometri
SUBTEMA : Sudut berelasi
ALOKASI WAKTU : 5 menit
JUMLAH SOAL : 1

Nama siswa :
Kelas :

link soal : https://forms.gle/bshQxkNKN1TPVv2x7

Petunjuk Umum
1. Tulislah identitas dengan jelas dan lengkap.
2. Perhatikan petunjuk soal dengan teliti.
3. Bacalah soal dengan baik.
4. Dahulukan menjawab pertanyaan yang dianggap paling mudah.
5. Jawablah soal langsung pada lembar soal.

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Dua orang guru dengan tinggi badan yang sama yaitu 170 cm sedang berdiri memandang
puncak tiang bendera di sekolahnya. Guru pertama berdiri tepat 10 m di depan guru
kedua. Jika sudut elevasi guru pertama 60o dan guru kedua 30o dapatkah kamu
menghitung tinggi tiang bendera tersebut?

Kunci Jawaban
1. Dari soal didapat :
 𝐴𝐵 𝐴𝐵
Tan 60o =  BG =
𝐵𝐺 Tan 60𝑂

𝐴𝐵
Tan 30o = 𝐵𝐹

𝐴𝐵
Tan 30o = 10 𝑚+𝐵𝐺

AB = (10 m + BG ) . Tan 30o

AB = (10 m + BG ) . Tan 30o

𝐴𝐵
AB = (10 m + ) .Tan 30o
Tan 60𝑂

𝐴𝐵 1
AB = (10 m + ) .3 √3
√3

10 1
AB = √3 + 𝐴𝐵
3 3
1 10
AB - 𝐴𝐵 = √3
3 3

2 10
𝐴𝐵 = √3
3 3

AB = 5√3

Tinggi tiang bendera adalah

AC = 1,7 + 5√3 m
 Pedoman penskoran soal isian singkat dan uraian.

Soal Kategori Skor

Siswa mampu mengidentifikasi 10

1 Siswa melakukan prosedur perhitungan dengan tepat 10
Siswa mendapatkan jawaban yang benar 10
Siswa mampu mengidentifikasi 10
2 Siswa melakukan prosedur perhitungan dengan tepat 10
Siswa mendapatkan jawaban yang benar 10
Siswa mampu mengidentifikasi 10
3 Siswa melakukan prosedur perhitungan dengan tepat 20
Siswa mendapatkan jawaban yang benar 10

Rumus untuk memperoleh nilai

𝐵𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘𝑛𝑦𝑎 𝑗𝑎𝑤𝑎𝑏𝑎𝑛 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟

Skor = 𝑥 100
𝑏𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘𝑛𝑦𝑎 𝑠𝑜𝑎𝑙

Daftar Nilai Siswa

KETERANGAN
NO NAMA SISWA SKOR NILAI BELUM
LULUS
LULUS
1 A
2 B
3 Dst
 Penilaian Keterampilan

Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke 1

1. Setelah Guru bersama peserta didik melakukan pengamatan pada video pembelajaran
(TPACK) yang ditayangkan melalui monitor LED dan mendiskusikannya (C,
Collaboration) , peserta didik (A) menemukan (B, C4) konsep perbandingan sinus,
cosinus, tangen, cosecan, secan dan cotagen pada suatu segitiga siku-siku dengan tepat
(D) dan penuh rasa percaya diri (PPK).

Penilaian Keterampilan

Nama Peserta Keterampilan 1 Keterampilan 2 Keterampilan 3

No
Didik 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
dst

Rubrik/Pedoman Penskoran

Rubrik Penilaian
No Indikator
4 3 2 1
Apabila Apabila tidak
Apabila sering Apabila jarang
Mengemukakan kadang-kadang pernah
1 Mengemukakan Mengemukakan
ide/ gagasan Mengemukakan Mengemukakan
ide /gagasan ide /gagasan
ide /gagasan ide /gagasan
Apabila sering Apabila Apabila tidak
Apabila jarang
Menjawab menjawab kadang-kadang pernah
2 menjawab
pertanyaan pertanyaan menjawab menjawab
pertanyaan
pertanyaan pertanyaan
Apabila sering Apabila Apabila tidak
Apabila jarang
Keterlibatan terlibat dalam kadang-kadang pernah
3 terlibat dalam
dalam diskusi diskusi terlibat dalam terlibat dalam
diskusi
diskusi diskusi
Rumus untuk memperoleh Nilai

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑝𝑒𝑠𝑒𝑟𝑡𝑎 𝑑𝑖𝑑𝑖𝑘

Skor = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Daftar Nilai Siswa

KETERANGAN
NO NAMA SISWA SKOR NILAI BELUM
LULUS
LULUS
1 A
2 B
3 Dst

Penilaian Sikap

Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke 1

1. Setelah Guru bersama peserta didik melakukan pengamatan pada video pembelajaran
(TPACK) yang ditayangkan melalui monitor LED dan mendiskusikannya (C,
Collaboration) , peserta didik (A) menemukan (B, C4) konsep perbandingan sinus,
cosinus, tangen, cosecan, secan dan cotagen pada suatu segitiga siku-siku dengan tepat
(D) dan penuh rasa percaya diri (PPK).

Penilaian Sikap

Nama Peserta Sikap 1 Sikap 2 Sikap 3

No
Didik 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
dst
Rubrik/Pedoman Penskoran

Rubrik Penilaian
No Indikator
4 3 2 1
Peserta didik dapat Peserta didik Peserta didik dapat Peserta didik belum
sedikit berfikir kritis dapat sedikit sedikit berfikir kritis dapat sedikit berfikir
dalam berfikir kritis dalam kritis dalam
mengemukakan dalam mengemukakan mengemukakan
Berpikir
1 pendapat/ gagasan mengemukakan pendapat/ gagasan pendapat/ gagasan
Kritis
dengan tepat pendapat/ dengan dengan tepat
gagasan (50 % tepat)
dengan
(75 % tepat)
Peserta didik secara Peserta didik Peserta didik secara Peserta didik belum
sukarela secara sukarela secara
dalam sukarela dalam sukarela
berkolaborasi, bias dalam berkolaborasi, bias dalam
saling peduli berkolaborasi, saling peduli berkolaborasi, bias
Gotong danbisa berbagi bias danbisa berbagi saling peduli
2
Royong dalammenyelesaikan saling peduli dalammenyelesaikan danbisa berbagi
tugas kelompoknya danbisa berbagi tugas kelompoknya dalammenyelesaikan
dalam tugas kelompoknya
menyelesaikan
tugas
kelompoknya
Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta belum didik
bersedia bersedia bersedia bersedia
3 Mandiri
mengemukakan ide mengemukakan mengemukakan ide mengemukakan ide
ide

Rumus untuk memperoleh Nilai

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑝𝑒𝑠𝑒𝑟𝑡𝑎 𝑑𝑖𝑑𝑖𝑘

Skor = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Daftar Nilai Siswa
KETERANGAN
NO NAMA SISWA SKOR NILAI BELUM
LULUS
LULUS
1 A
2 B
3 Dst