Format : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Oleh: Yadin Sehabudin, S.Pd, M.Pd

Nama Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Tema/Materi Pembelajaran : Matriks
Tujuan Materi Pembelajaran : Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada matriks, dan kesamaan
matriks dengan masalah kontekstual, mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk
melakukan operasi pada matriks, mengumpulkan dan mengolah informasi
untuk membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan matriks dan
operasinya dan mengamati dan mengidentifikasi fakta pada sifat-sifat
determinan dan invers matriks berordo 2×2 dan 3×3.
Indikator Pembelajaran : Siswa dapat memahami konsep-konsep terkait operasi penjumlahan pada
matriks berbantuan kalkulator classwiz, siswa dapat menerapkan konsep-
konsep operasi penjumlahan pada matriks dalam menyelesaikan masalah,
siswa dapat menyelesaikan masalah terkait operasi penjumlahan pada
matriks berbantuan kalkulator classwiz dan siswa dapat menjelaskan baik
secara lisan maupun prosedural dalam menyelesaikan masalah operasi
penjumlahan pada matriks

Alokasi waktu : 4 x 4 JP (45 Menit)

A. PENDAHULUAN
1. Guru menyapa peserta didik dengan salam pembuka;
2. Guru menyapa peserta didik dengan ucapan salam;
3. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum mengawali kegiatan pembelajaran;
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
5. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

B. KEGIATAN INTI
7. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Aturan yang
berkaitan dengan konsep operasi matriks dan pemecahan masalahnya.
8. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan konsep operasi matriks dan pemecahan
masalahnya.
9. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Aturan yang
berkaitan dengan dengan konsep operasi matriks dan pemecahan masalahnya.
10. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
11. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Aturan
yang berkaitan dengan konsep operasi matriks dan pemecahan masalahnya. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

C. PENUTUP
12. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
13. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat.
14. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
Sumber/media pelatihan : Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran Matematika Wajib Kelas
XI Kemendikbud, Edisi Revisi Tahun 2017