PROGRAM KERJA

SUPERVISI AKADEMIK

YAYASAN STAMROTUL AMANAH

SMP TERPADU BAITUL AMANAH
Kp.Ciwedang RT 04 RW 02 Desa Padamulya Pasirwangi- Garut
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Salah satu tugas kepala sekolah/madrasah adalah melaksanakan supervisi

akademik. Untuk melaksanakan supervisi akademik secara efektif diperlukan
keterampilan konseptual, interpersonal dan teknikal (Glickman, at al; 2007). Oleh
sebab itu, setiap kepala sekolah/madrasah harus memiliki dan menguasai konsep
supervisi akademik yang meliputi: pengertian, tujuan dan fungsi, prinsip-prinsip, dan
dimensi-dimensi substansi supervisi akademik.

Supervisi akademik yang dilakukan kepala sekolah/madrasah antara lain

adalah sebagai berikut.
1. Memahami konsep, prinsip, teori dasar, karakteristik, dan kecenderungan
perkembangan tiap bidang pengembangan pembelajaran kreatif, inovatif,
pemecahan masalah, berpikir kritis dan naluri kewirausahaan
2. Membimbing guru dalam menyusun silabus tiap bidang pengembangan di
sekolah/madrasah atau mata pelajaran di sekolah/madrasah berlandaskan
standar isi, standar kompetensi dan kompetensi dasar, dan prinsip-prinsip
pengembangan KTSP.
3. Membimbing guru dalam memilih dan menggunakan strategi/ metode/teknik
pembelajaran/bimbingan yang dapat mengembangkan berbagai potensi siswa.
4. Membimbing guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran/ bimbingan (di
kelas, laboratorium, dan/atau di lapangan) untuk mengembangkan potensi siswa.
5. Membimbing guru dalam mengelola, merawat, mengembangkan dan
menggunakan media pendidikan dan fasilitas pembelajaran.
6. Memotivasi guru untuk memanfaatkan teknologi informasi untuk pembelajaran.

Kompetensi supervisi akademik intinya adalah membina guru dalam

meningkatkan mutu proses pembelajaran. Sasaran supervisi akademik adalah guru
dalam melaksanakan proses pembelajaran, yang terdiri dari materi pokok dalam
 proses pembelajaran, penyusunan silabus dan RPP, pemilihan
strategi/metode/teknik pembelajaran, penggunaan media dan teknologi informasi
dalam pembelajaran, menilai proses dan hasil pembelajaran serta penelitian
tindakan kelas. Oleh karena itu, pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan
kompetensi supervisi akademik yang meliputi (1) Memahami konsep supervisi
akademik; (2) membuat rencana program supervisi akademik; (3) menerapkan
teknik-teknik supervisi akademik; (4) menerapkan supervisi klinis; (5) Melaksanakan
tindak lanjut supervisi akademik.

B. Tujuan dan fungsi supervisi akademik

Tujuan supervisi akademik adalah:

a. membantu guru mengembangkan kompetensinya,
b. mengembangkan kurikulum,
c. mengembangkan kelompok kerja guru, dan membimbing penelitian tindakan
kelas (PTK) (Glickman, et al; 2007, Sergiovanni, 1987).

C. Prinsip-prinsip supervisi akademik

a. Praktis, artinya mudah dikerjakan sesuai kondisi sekolah.

b. Sistematis, artinya dikembangan sesuai perencanaan program supervisi yang
matang dan tujuan pembelajaran.
c. Objektif, artinya masukan sesuai aspek-aspek instrumen.
d. Realistis, artinya berdasarkan kenyataan sebenarnya.
e. Antisipatif, artinya mampu menghadapi masalah-masalah yang mungkin akan
terjadi.
f. Konstruktif, artinya mengembangkan kreativitas dan inovasi guru dalam
mengembangkan proses pembelajaran.
g. Kooperatif, artinya ada kerja sama yang baik antara supervisor dan guru dalam
mengembangkan pembelajaran.
Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah 3
 h. Kekeluargaan, artinya mempertimbangkan saling asah, asih, dan asuh dalam
mengembangkan pembelajaran.
i. Demokratis, artinya supervisor tidak boleh mendominasi pelaksanaan supervisi
akademik.
j. Aktif, artinya guru dan supervisor harus aktif berpartisipasi.
k. Humanis, artinya mampu menciptakan hubungan kemanusiaan yang harmonis,
terbuka, jujur, ajeg, sabar, antusias, dan penuh humor
l. Berkesinambungan (supervisi akademik dilakukan secara teratur dan
berkelanjutan oleh Kepala sekolah).
m. Terpadu, artinya menyatu dengan dengan program pendidikan.
n. Komprehensif, artinya memenuhi ketiga tujuan supervisi akademik di atas (Dodd,
1972).

D. Dimensi-dimensi subtansi supervisi akademik

a. Kompetensi kepribadian.
b. Kompetensi pedagogik.
c. Kompotensi profesional.
d. Kompetensi sosial.

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah 4

 BAB II
GAMBARAN UMUM KONDISI SEKOLAH

A. SEJARAH SINGKAT SMP TERPADU BAITUL AMANAH

SMP Terpadu Baitul Amanah semula bernama MTs Baitul Amanah merupakan
MTs satu atap yang di wilayah kecamatan Leles. MTs Baitul Amanah ini mulai didirikan
pada tahun 2008 dengan alasan melihat kondisi siswa lulusan SDN Padamulya 1
banyak yang tidak melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. MTS Baitul
Amanah ini didirikan dengan tujuan untuk menangani lulusan SD agar semua
melanjutkan ketingkat SMP dan dalam rangka melaksanakan program pendidikan 9
tahuh yang dicanangkan oleh pemerintah.
Pada tahun 2009, MTS Baitul Amanah ini diubah nama menjadi SMP Terpadu
Baitul Amanah berdasarkan Keputusan Dinas pendidikan Kabupaten Garut Nomor
425.11/2924-Disdik 9 September Tahun 2009.
SMP Terpadu Baitul Amanah terletak pada kondisi georafis pedesaan. Sehingga
sebagian besar orang tua siswa bermata pencaharian sebagai buruh petani dengan
pendapatan dibawah rata-rata. Jadi sebagian besar orang tua siswa tergolong ekonomi
lemah.

B. DATA KESISWAAN DATA SISWA 4 (EMPAT) TAHUN TERAKHIR

Kelas VII Kelas VIII Kelas IX VII+VIII+IX
Th. Pelajaran JML JML JML Jml JML
Jml Jml Jml
Rombel Rombel Rombel Siswa Rombel
2018/2019 37 1 30 1 32 1 99 3

2019/2020 35 1 34 1 27 1 106 3

2020/2021 35 1 42 2 30 1 107 4

2021/2022 29 1 39 1 42 2 110 4

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah 5

C. PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
a. Kepala Sekolah
Jenis
Kelamin Usi Pend.Ak Masa
No Jabatan Nama
L P a hir Kerja

1 Kepala Sekolah Rohmat Abdul  47 S1 12

Aziz

b. Guru
Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin Jumlah

Jumlah dan Status Guru

Tingkat
No GTY/PNS GTT/Guru Bantu Jumlah
Pendidikan
L P L P
S3/S2 - - - - -
S1 7 2 3 - 12
D4 - - -- - -
D3/Sarmud - - - 1 1
D2 - - - - -
D1 - - - - -
SMA/ - - 1 - 2
Sederajat

D. Data Sarana Ruang dan Lapangan

a) Data Ruang Belajar (Kelas):

Jumlah dan Ukuran Jumlah

ruang
lainnya yg Jumlah ruang yang
Ukuran Ukuran Ukuran digunakan digunakan untuk ruang
Jumlah
7x9 m2 > 63m2 <63m2 untuk kelas
Kondisi
ruang
kelas
a b C D=a+b+c e F= d+e
Baik 3 - - 3 1

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah 6

 Rsk ringan - - - -
Rsk Sedang - - - -
Rsk Berat - - - -
Rsk Total - - - -

Keterangan Kondisi :
Baik Kerusakan <15%
Rusak Ringan 15% - 30 %
Rusak Sedang 30% - 45%
Rusak Berat 45% - 65%
Rusak Total >65%

b) Data Ruang Belajar Lainnya

Jenis Ruangan Jumlah Ukuran (p x l) Kondisi
Keterampilan 1 3x6 Baik
Perpustakaan - - Baik
Lab IPA 1 12 x 9 Baik
Lab Komnputer - - Baik

c) Data Ruang Kantor

Jenis Ruangan Jumlah Ukuran (p x l) Kondisi
Kepala Sekolah - - -
Wakil Kepala Sekolah - - -
Guru - - -
TU - - -
Tamu - - -

E. Sarana/Prasarana Sekolah Meliputi:

Gedung Permanan status hak milik, luas tanah 1.400 m2
Adapun fasilitas dan prasana pendukung yang ada pada SMP TERPADU BAITUL
AMANAHadalah sebagai berikut:
Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah 7
 a. Ruang Kelas = 3 ruang
b. Ruang Kepala Sekolah = - (bergabung dengan ruang Guru)
c. Ruang Guru = - ruang
d. Ruang TU = - ruang
e. Ruang BK = - ruang
f. Ruang Koperasi Siswa = - ruang
g. Ruang OSIS = - ruang

F. Visi Sekolah

Visi Sekolah adalah imajinasi moral yang dijadikan dasar atau rujukan dalam
menentukan tujuan atau keadaan masa depan sekolah yang secara khusus diharapkan
oleh Sekolah. Visi Sekolah merupakan turunan dari Visi Pendidikan Nasional, yang
dijadikan dasar atau rujukan untuk merumuskan Misi, Tujuan sasaran untuk
pengembangan sekolah dimasa depan yang diimpikan dan terus terjaga kelangsungan
hidup dan perkembangannya.

Adapun visi SMP Terpadu Baitul Amanah : Aktif, Kreatif, Antusias, Bersih dan
Religius (A K B A R)
Indikator :
1. Mendorong aktifitas dan kreatifitas secara optimal kepada seluruh
komponen sekolah terutama para siswa
2. Mengoptimalkan pembelajaran dalam rangka meningkatkan keterampilan
siswa supaya mereka memiliki prestasi yang dapat dibanggakan.
3. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga
kecerdasan siswa terus diasah agar terciptanya kecerdasan intelektual dan
emosional yang mantap.
4. Antusias terhadap perkembangan dan kemajuan ilmu pengetahuan dan
teknologi.
5. Menanamkan cinta kebersihan dan keindahan kepada semua komponen
sekolah.

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah 8

6. Menimbulkan penghayatan yang dalam dan pengalaman yang tinggi
terhadap ajaran agama (Religi) sehinggan tercipta kematangan dalam befikir dan
bertindak.

G. Misi Sekolah

Menyelenggarakan pendidikan secara professional, inovatif dan selalu berupaya

meningkatkan pelayanan dan kepuasan stake holder .
Untuk mewujudkan misi yang telah dirumuskan maka langkah-langkah nyata
yang harus dilakukan oleh sekolah adalah :
1. Mendorong aktifitas dan kreatifitas secara optimal kepada seluruh komponen
sekolah terutama para siswa
2. Mengoptimalkan pembelajaran dalam rangka meningkatkan keterampilan siswa
supaya mereka memiliki prestasi yang dapat dibanggakan.
3. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga kecerdasan
siswa terus diasah agar terciptanya kecerdasan intelektual dan emosional yang
mantap.
4. Antusias terhadap perkembangan dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.
5. Menanamkan cinta kebersihan dan keindahan kepada semua komponen sekolah.
6. Menimbulkan penghayatan yang dalam dan pengalaman yang tinggi terhadap
ajaran agama (Religi) sehinggan tercipta kematangan dalam befikir dan bertindak.

H. Tujuan Jangka Panjang Sekolah

Berdasarkan Visi dan Misi yang telah dirumuskan dalam kurun waktu 5 tahun
kedepan, tujuan yang diharapkan tercapai oleh sekolah pada tahun 2021/2022 adalah :
1) Perolehan Nilai Ujian Nasional rata-rata naik memenuhi standar kelulusan
2) Memiliki kegiatan ekstra kurikuler yang maju dan berprestasi disegala bidang
3) Terwujudnya disiplin yang tinggi dari seluruh warga sekolah.
4) Terwujudanya suasana pergaulan sehari-hari yang berlandaskan keimanan dan
ketaqwaan.

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah 9

5) Terwujudnya manajemen sekolah yang transparan dan partisipatif, melibatkan
seluruh warga sekolah dan kelompok kepentingan yang terkait.
6) Terwujudnya lingkungan sekolah yang bersih, indah, resik dan asri.

BAB III
PROGRAM KERJA SUPERVISI AKADEMIK

A. Ruang Lingkup
Ruang lingkup program Kerja supervisi akademik di SMP Terpadu Baitul
Amanah meliputi:
1. Pelaksanaan KTSP
2. Persiapan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran oleh guru.

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah 10

3. Pencapaian standar kompetensi lulusan, standar proses, standar Isi, dan peraturan
pelaksanaannya.
4. Peningkatan mutu pembelajaran melalui pengembangan sebagai berikut:
a) model kegiatan pembelajaran yang mengacu pada Standar Proses;
b) peran serta peserta didik dalam proses pembelajaran secara aktif, kreatif,
demokratis, mendidik, memotivasi, mendorong kreativitas dan dialogis;
c) peserta didik dapat membentuk karakter dan memiliki pola pikir serta kebebasan
berpikir sehingga dapat melaksanakan aktivitas intelektual yang kreatif dan
inovatif, berargumentasi, mempertanyakan, mengkaji, menemukan, dan
memprediksi;
d) keterlibatan peserta didik secara aktif dalam proses belajar yang dilakukan
secara sungguh-sungguh dan mendalam untuk mencapai pemahaman konsep,
tidak terbatas pada materi yang diberikan oleh guru.
e) bertanggung jawab terhadap mutu perencanaan kegiatan pembelajaran untuk
setiap mata pelajaran yang diampunya agar siswa mampu:
 meningkat rasa ingin tahunya;
 mencapai keberhasilan belajarnya secara konsisten sesuai dengan tujuan
pendidikan;
 memahami perkembangan pengetahuan dengan kemampuan mencari
sumber informasi;
 mengolah informasi menjadi pengetahuan;
 menggunakan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah;
 mengkomunikasikan pengetahuan pada pihak lain; dan
 mengembangkan belajar mandiri dan kelompok dengan proporsi yang wajar.

5. Kegiatan belajar mengajar dan pelaksanaan bimbingan dan konseling.

B. Sasaran utama supervisi akademik .

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah 11

 Sasaran utama supervisi akademik adalah kemampuan-kemampuan guru dalam
merencanakan kegiatan pembelajaran, melaksanakan kegiatan pembelajaran, menilai
hasil pembelajaran, memanfaatkan hasil penilaian untuk peningkatan layanan
pembelajaran, menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan, memanfaatkan
sumber belajar yang tersedia, dan mengembangkan interaksi pembelajaran (strategi,
metode, teknik) yang tepat. Supervisi edukatif juga harus didukung oleh instrumen-
instrumen yang sesuai.

C. Teknik supervisi akademik yang Digunakan

Teknik supervisi akademik ada dua, yaitu teknik supervisi individual dan teknik
supervisi kelompok.
1. Teknik supervisi individual
Teknik supervisi individual adalah pelaksanaan supervisi perseorangan
terhadap guru. Supervisor di sini hanya berhadapan dengan seorang guru
sehingga dari hasil supervisi ini akan diketahui kualitas pembelajarannya.
Beberapa kegitan yang dapat digolongkan sebagai teknik supervisi individual
adalah::
a. kunjungan kelas,
b. observasi kelas,
c. pertemuan individual,
d. kunjungan antarkelas, dan
e. menilai diri sendiri.
2. Supervisi kelompok
Teknik supervisi kelompok adalah satu cara melaksanakan program supervisi
yang ditujukan pada dua orang atau lebih. Guru-guru yang diduga, sesuai
dengan analisis kebutuhan, memiliki masalah atau kebutuhan atau kelemahan-
kelemahan yang sama dikelompokkan atau dikumpulkan menjadi
satu/bersama-sama. Kemudian kepada mereka diberikan layanan supervisi
sesuai dengan permasalahan atau kebutuhan yang mereka hadapi. Teknik

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah 12

 supervisi kelompok yang dsapat dilaksanakan di SMP Terpadu Baitul Amanah
yaitu:
a. kepanitiaan-kepanitiaan,
b. kerja kelompok,
c. demonstrasi pembelajaran,
d. darmawisata/karyawisata,
e. diskusi,
f. pertemuan guru atau rapat guru, dan
g. mengikutsertakan guru dalam kegiatan lokakarya atau konferensi
kelompok.

D. Jadwal Pelaksanaan
Adapun jadwal supervisi yang akan dilaksanakan di SMP Terpadu Baitul Amanah,
adalah sebagai berikut:

1. Jadwal Supervisi (Pembinaan) Semseter 1 Tahun Pelajaran 2021/2022

NAMA GURU
N BULAN / MATA
YANG SUVERVISOR
O MINGGU KE PELAJARAN
DISUPERVISI
1 Sept M-4 .Angsor,S.Pd MATEMATIKA Kepsek+Pengawas
  Nop M-4      
2 Sept M2 Fahri M.Ridwan TIK ADAM + PENGAWAS
  Nop M2      
3 Sept M-4 Patoni Abdul Aziz PENJAS ADAM + PENGAWAS
  Nop M-4      
4 Okt M-2 Neng Herliyani IPA Kepsek+Pengawas
  Des M-2      
BAHASA
ADAM + PENGAWAS
5 Okt M-1 Wiwin Winengsih SUNDA
  Des M-1      
Viky Ergiant
ADAM + PENGAWAS
6 Okt M-2 Darsono SENI BUDAYA
  Des M-2      
M,ANGSOR +
7 Okt M-3 Diky BTQ PENGAWAS
  Des M-3      

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah 13

 NAMA GURU
N BULAN / MATA
YANG SUVERVISOR
O MINGGU KE PELAJARAN
DISUPERVISI
8 Des M-4 Andri Darsono B. INDONESIA Kepsek+Pengawas
  Okt M-4      
9 Okt M-1 Adam Salehudin B.INGGRIS ADAM + PENGAWAS
  Des M-1  
M,ANGSOR +
10 Sept M-2 Fahri TIK PENGAWAS
  Nop M-2      
11 Sept M2 Andri Darsono B. INDONESIA ADAM + PENGAWAS
  Nop M2      
M,ANGSOR +
12 Sept M-3 M.Angso MATEMATIKA PENGAWAS
  Nop M-3      
BAHASA
ADAM + PENGAWAS
13 Sept M-4 Adam Salehudin INGGRIS
  Nop M-4      
14 OKT M-1 Wiwin Winengsih PAI Kepsek+Pengawas
  Des M-1      
15 Okt M-2 M.Sanda IPS Kepsek+Pengawas
  Des M-2      
M,ANGSOR +
16 Okt M-2 Kamaludin PKn PENGAWAS
  Des M-2      

*) Jadwal swewaktu-waktu dapat berubah

2. Jadwal Supervisi (Pembinaan) Semseter 2 Tahun Pelajaran 2021/2022

NAMA GURU
BULAN / MINGGU MATA
NO YANG SUVERVISOR
KE PELAJARAN
DISUPERVISI
1 Jan M-2 M.ANGSOR MATEMATIKA Kepsek+Pengawas
  Maret M-4      
2 Jam M2 FAHRI TIK ADAM + PENGAWAS
  Meret M2      
3 Jan M-4 Patoni Abdul A PENJAS ADAM + PENGAWAS
  Maret M-4      
4 Jan M-2 Neng H IPA Kepsek+Pengawas
  Maret M-2      
5 Peb M-1 Wiwin W BAHASA ADAM + PENGAWAS

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah 14

 NAMA GURU
BULAN / MINGGU MATA
NO YANG SUVERVISOR
KE PELAJARAN
DISUPERVISI
SUNDA
  Aprl M-1      
6 Peb M-2 Viky Ergiant SENI BUDAYA ADAM + PENGAWAS
  Aprl M-2      
M,ANGSOR +
7 Peb M-3 Diki BTQ PENGAWAS
  Apr M-3      
8 Peb M-4 Andri Darsono B. INDONESIA Kepsek+Pengawas
  Aprl M-4      
9 Maret M-1 Adam B.INGGRIS ADAM + PENGAWAS
  Mei M-1  
M,ANGSOR +
10 Maret M-2 Fahri TIK PENGAWAS
  Mei M-2      
11 Maret M2 Andri Darsono B. INDONESIA ADAM + PENGAWAS
  Mei M2      
M,ANGSOR +
12 Maret M-3 M.Angsor MATEMATIKA PENGAWAS
  Mei M-3      
BAHASA
ADAM + PENGAWAS
13 Apr M-4 Adam INGGRIS
  Juni M-1      
14 Aprl M-1 Wiwin PAI Kepsek+Pengawas
  Jun M-1      
15 Apr M-2 M.Sanda IPS Kepsek+Pengawas
  Juni M-2      
M,ANGSOR +
16 Apr M-2 Kamaludin PKn PENGAWAS
  Juni M-2      
*) Jadwal swewaktu-waktu dapat berubah
E. Instrumen-instrumen supervisi akademik yang digunakan
Format-format Instrumen-instrumen supervisi akademik yang digunakan dapat
dilihat pada lampiran.

BAB IV
PENUTUP

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah 15

 Demikian program kerja supervisi akademik ini di buat dengan harapan dapat
dijadikan bahan masukan dan menjadi pedoman dalam penyusunan dan pelaksanaan
program kegiatan di sekolah, khususnya yang berkaitan dengan kegiatan supervisi
akademik.
Kami menyadari bahwa masih cukup banyak kekurangan dan kelemahan dalam
penyusunan program ini. Oleh karena itu, kami mengharapkan saran kontruksif untuk
perbaikan program kerja ini di masa yang akan datang.
Namun demikian, program kerja ini hanya salah satu bagi dalam pensuksesan
kegiatan sekolah. Hal yang lebih penting tentunya adalah partisipasi semua pihak
dalam berbagai kegiatan sekolah secara aktif dan bertanggung jawab.

Pasirwangi, Juli 2021

Kepala Sekolah,

Rohmat Abdul Aziz

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah 16

 LAMPIRAN -LAMPIRAN

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah 17

 LEMBAR PENILAIAN RENCANA PEMBELAJARAN (PBM 01)

Nama Sekolah :………………….……………………..CAP SEKOLAH

Guru :…………………………………………………………..
Kelas :…………………………………………………………..
Mata Pelajaran :…………………………………………………………..
Tema/Topik Pembelajaran :………………………………........……………………..
Waktu :…………..........................................................................
Hari/Tanggal :…………………....……………………………………..

Petunjuk
1. Berilah penilaian rencana pemebelajaran yang dibuat guru sesuai aspek-aspek yang ada.
2. Semakin baik yang ditampilkan semakin tinggi nilainya (1-4).

A. MERENCANAKAN PENGELOLAAN PEMBELAJARAN

Skala Nilai
1 Merumuskan kompetensi dasar dan indikator 1 2 3 4
2 Menentukan metode pembelajaran 1 2 3 4
3 Menentukan langkah-langkah pembelajaran 1 2 3 4
4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa 1 2 3 4
5 Menentukan pengalaman belajar siswa 1 2 3 4
6 Menentukan alokasi waktu 1 2 3 4

Rata-rata:

B. MERENCANAKAN PENGORGANISASIAN MATERI PEMBELAJARAN

Skala Nilai
1 Kesesuaian materi pembelajaran dengan kurikulum 1 2 3 4
2 Mengembangkan materi pembelajaran yang sesuai
1 2 3 4
dengan perkembangan siswa

Rata-rata:
C. MERENCANAKAN PENGELOLAAN KELAS
Skala Nilai
1 Penataan ruang kelas 1 2 3 4
2 Pengorganisasian siswa aktif ddalam pembelajaran 1 2 3 4

Rata-rata:

D. MERENCANAKAN PENGGUNAAN SUMBER MEDIA PELAJARAN

Skala Nilai
Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah 18
 1 Memilih sumber pembelajaran 1 2 3 4
2 Menentukan penggunaan alat/media pembelajaran 1 2 3 4

Rata-rata:

E. MERENCANAKAN PENILAIAN
Skala Nilai
1 Menentukan bentu-bentuk prosedur dan teknik
1 2 3 4
penilaian
2 Menyusun alat penilaian 1 2 3 4

Rata-rata:

F. PENAMPILAN FISIK RENCANA PEMBELAJARAN

Skala Nilai
1 Penggunaan bahasa tulis 1 2 3 4
2 Kerapian dan kebersihan 1 2 3 4

Rata-rata:

Jumlah Nilai Rata-rata

Nilai Akhir = ------------------------------- =
6

Komentar/Saran
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………

………………..,…………
Keterangan Penilai
A = 3.28 – 4.00 Sangat Memuaskan
B = 2.78 – 3.27 Memuaskan
C = 2.38 – 2.77 Kurang Memuaskan

________________________

LEMBAR PENILAIAN RENCANA PEMBELAJARAN (PBM 02)

Nama Sekolah :………………….…………….CAP SEKOLAH

Guru :…………………………………………......…..
Kelas :……………………………………………..…..
Mata Pelajaran :……………………………………………..…..
Tema/Topik Pembelajaran :……………………………………………........
Waktu Kerja Supervisi Akademik Kepala
Program :…………...........................................................
Sekolah 19
Hari/Tanggal :…………………………………………….......
Petunjuk
1. Berilah penilaian rencana pemebelajaran yang dibuat guru sesuai aspek-aspek yang ada.
2. Semakin baik yang ditampilkan semakin tinggi nilainya (1-4).

A. MEMBUKA KEGIATAN PEMBELAJARAN

Skala Nilai
1 Menyampaiakan materi pengait/persepsi 1 2 3 4
2 Memotivasi siswa untuk memulai pembelajaran 1 2 3 4
3 Menyampaikan kompetensi yang harus dicapai
1 2 3 4
siswa

Rata-rata:

B. MENGELOLA KEGIATAN PEMBELAJARAN INTI

1 Penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4

2 Memberi contoh/ilustrasi/analogi 1 2 3 4
3 Menggunakan sumber, alat, media pembelajaran 1 2 3 4
4 Mengarahkan siswa untuk aktif berpartisipasi 1 2 3 4
5 Memberi penguatan 1 2 3 4
6 Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan
1 2 3 4
urutan yang logis/teratur
7 Merespon secara positif keingintahuan siswa 1 2 3 4
8 Menunjukkan antusiasme/gairah mengajar 1 2 3 4

Rata-rata:

C. MENGORGANISASI WAKTU, SISWA, SUMBER DAN ALAT/MEDIA

PEMBELAJARAN

1 Mengatur penggunaan waktu 1 2 3 4

2 Melaksanakan pengorganisasian siswa 1 2 3 4
3 Menyiapkan sumber dan alat bantu/media
1 2 3 4
pembelajaran

Rata-rata:

D. MELAKSANAKAN PENILAIAN

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah 20

 1 Melaksanakan penilaian proses 1 2 3 4
2 Melaksanakan penilaian hasil/akhir 1 2 3 4

Rata-rata:

E. MENUTUP KEGIATAN PEMBELAJARAN

1 Merangkum materi 1 2 3 4
2 Memberi tindak lanjut 1 2 3 4

Rata-rata:

F. PENAMPILAN GURU

1 Kesan umum 1 2 3 4
2 Penampilan dan sikap guru dalam pembelajaran 1 2 3 4

Rata-rata:

Jumlah Nilai Rata-rata

Nilai Akhir = ------------------------------- =
6

Komentar/Saran
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………

………………..,…………20....
Keterangan Penilai
A = 3.28 – 4.00 Sangat Memuaskan
B = 2.78 – 3.27 Memuaskan
C = 2.38 – 2.77 Kurang Memuaskan

_________________________
LEMBAR PENILAIAN
KETERAMPILAN MELAKSANAKAN HUBUNGAN PRIBADI (PBM 03)
Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah 21
 Nama Sekolah :………………….…………….CAP SEKOLAH
Guru :………………………………………………..
Kelas :………………………………………………..
Mata Pelajaran :……………………....………………………..
Tema/Topik Pembelajaran :……………………………....………………..
Waktu :…………..........................................................
Hari/Tanggal :………………………………………………..

Petunjuk
1. Berilah penilaian rencana pemebelajaran yang dibuat guru sesuai aspek-aspek yang ada.
2. Semakin baik yang ditampilkan semakin tinggi nilainya (1-4).

A. MEMBANTU MENGEMBANGKAN PERILAKU POSITIF PADA DIRI MURID

1 Membantu murid untuk menyadari kekuatan dan

1 2 3 4
kelemahan diri
2 Membantu murid untuk menumbuhkan kepercayaan
1 2 3 4
pada diri sendiri
3 Membantu siswa untuk dapat mengekspresikan
1 2 3 4
perasaan dan pikiran
4 Menunjukkan simpati 1 2 3 4
5 Menunjukkan keramahan dan menghargai orang
1 2 3 4
lain

Rata-rata:

B. MENAMPILKAN KEGAIRAHAN DAN KESUNGGUHAN DALAM KEGIATAN

PEMBELAJARAN

1 Menunjukkan kegairahan dalam pembelajaran 1 2 3 4

2 Memberikan kesan menguasai materi 1 2 3 4
3 Menunjukkan kemantapan mengajar 1 2 3 4

Rata-rata:
C. MENGELOLA INTERAKSI DALAM KELAS

1 Mengembangkan hubungan antar pribadi yang

1 2 3 4
sehat dan serasi
2 Menciptakan iklim belajar yang kondusif 1 2 3 4

Rata-rata:
Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah 22
 Jumlah Nilai Rata-rata
Nilai Akhir = ------------------------------- =
3

Komentar/Saran
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………

………………..,…………20
Penilai

_________________________

Keterangan
A = 3.28 – 4.00 Sangat Memuaskan
B = 2.78 – 3.27 Memuaskan
C = 2.38 – 2.77 Kurang Memuaskan

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah 23

 LEMBAR PENILAIAN
AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN (PBM 04)

Nama Sekolah :………………….…………..CAP SEKOLAH

Guru :………………………………………………..
Kelas :………………………………………………..
Mata Pelajaran :………………………………………………..
Tema/Topik Pembelajaran :………………………………………………..
Waktu :…………..........................................................
Hari/Tanggal :………………………………………………..

Petunjuk
1. Berilah penilaian rencana pemebelajaran yang dibuat guru sesuai aspek-aspek yang ada.
2. Semakin baik yang ditampilkan semakin tinggi nilainya (1-4).

Skala Nilai
1 Siswa antusias dalam mengikuti pelajaran 1 2 3 4
2 Siswa menyimak ketika guru memberikan
1 2 3 4
penjelasan
3 Siswa mengajukan pertanyaan pada saat yang tepat 1 2 3 4
4 Siswa tidak canggung bertanya atau mengajukan
1 2 3 4
pendapat
5 Siswa melakukan aktivitas sesuai dengan
1 2 3 4
pengalaman belajar yang direncanakan
6 Siswa menunjukkan keinginan untuk menguasai
1 2 3 4
materi
7 Siswa berbahasa dengan baik dan benar 1 2 3 4

Rata-rata:

Jumlah Nilai Rata-rata

Nilai Akhir = ------------------------------- =
7

Komentar/Saran
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah 24
 ………………..,…………20
Penilai

_________________________

Keterangan
A = 3.28 – 4.00 Sangat Memuaskan
B = 2.78 – 3.27 Memuaskan
C = 2.38 – 2.77 Kurang

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah 25