16 2.16. Menganalisis konsep 21 2.16.1.
Konsep dasar
qadha dan qadar serta
kebebasan manusia
sebagai makhluk Allah.
CAPAIAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN
NO PEMBELAJARAN
MATA KULIAH (CPMK)
LULUSAN (CPL)
22
17 2.17. Menganalisis konsep 23
tafsir dan takwil dalam
kajian ilmu tafsir
18 2.18. Menganalisis konsep 24
dan ciri-ciri ayat-ayat
muhkamat dan ayat-
ayat mutasyabihat
19 2.19. Menganalisis konsep 25 2.19.1. Konsep tafsir bi al- 61
tafsir bi al ma’tsur dan
tafsir bi al ra’yi
copyright From - www.ruangmadrasah.com
qadha dan qadar KISI-KISI PRETEST AL-QUR'AN HADIS
CALON PESERTA PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN
dalam tinjauan ilmuKEMENTERIAN AGAMA RI TAHUN 2022
kalam
TAKSINOMI TINGKAT
BAHAN KAJIAN SUB BAHAN KAJIAN INDIKATOR ESENSIAL
C3 C4 C5 C6 M SD S
55 2.16.1.2. Takdir mu'allaq 55 Disajikan narasi tentang qadha 1 1
dalam kajian ilmu kalam dan qadar, mahasiswa mampu
menyimpulkan makna takdir
mu'allaq dalam kehidupan
manusia sebagai makhluk
Allah.
2.16.2. Kebebasan 56 2.16.2.1. Konsep kebebasan 56 Disajikan narasi tentang qadha 1 1
manusia dan taqdir manusia dalam konteks dan qadar, mahasiswa mampu
Allah taqdir Allah menyimpulkan makna
kebebasan manusia sebagai
makhluk Allah dalam kontek
taqdir Allah.
2.17.1. Konsep tafsir, dan 57 2.17.1.1. Konsep tafsir secara 57 Disajikan deskripsi pengertian 1 1
takwil dalam ilmu tafsir- istilahi tafsir menurut para ulama
ulumul qur'an tafsir, mahasiswa mampu
membandingkan isi
kandungan dari pengertian
tafsir yang lengkap dan
komprehensif.
58 2.17.1.2. Konsep takwil 58 Disajikan deskripsi konseptual 1 1
terkait dengan pengertian
takwil, mahasiswa dapat
2.18.1. Ayat-ayat 59 2.18.1.1. Ayat ayat muhkamat 59 menentukan satu definisi
Disajikan beberapa yang
ayatal- 1 1
muhkamat dan quran, mahasiswa dapat
mutasyabihat menentukan satu di antara
ayat-ayat al-quran yang
termasuk ayat muhkamat
disertai alasannya.
60 2.18.1.2. Ayat-ayat 60 Disajikan beberapa ayatal- 1 1
mutasyabihat quran, mahasiswa dapat
menentukan satu di antara
ayat-ayat al-quran yang
termasuk ayat mutasyabihat
2.19.1.1. Tafsir bi al-ma'tsur 61 disertai
Disajikan satualasannya.
ayat al-quran 1 1
ma'tsur dan tafsir bi al- dengan tafsirnya, mahasiswa
ra'yi mampu menyimpulkan bahwa
ayat al-quran dan tafsirnya itu
merupakan bentuk dari
penafsiran secara bi al-ma'tsur
 19 2.19. Menganalisis konsep
tafsir bi al ma’tsur dan
CAPAIAN tafsir bi al ra’yi
CAPAIAN PEMBELAJARAN
NO PEMBELAJARAN
MATA KULIAH (CPMK)
LULUSAN (CPL)
25 2.19.1. Konsep tafsir bi al-
ma'tsur dan tafsir bi al-
ra'yi
TAKSINOMI TINGKAT
BAHAN KAJIAN SUB BAHAN KAJIAN INDIKATOR ESENSIAL
C3 C4 C5 C6 M SD S
62 2.19.1.2. Tafsir bi al-ra'yi 62 Disajikan satu ayat al-quran 1 1
dengan tafsirnya, mahasiswa
mampu menyimpulkan bahwa
ayat al-quran dan tafsirnya itu
merupakan bentuk dari
penafsiran secara bi al-ra'yi

20 2.20. Menganalisis 26
konsep tentang tafsir
tahlili dan tafsir
maudhu’i
21 2.21. Menganalisis konsep 27 2.21.1. Konsep ikhlas dan 65
Ikhlas dan toleransi
dalam Islam dan
implementasinya dalam
kehidupan sosial
2.20.1. Konsep tafsir 63
tahlili dan tafsir
maudhu'I beserta
contoh
64
implementasinya
2.20.1.1. Konsep tafsir tahlili
dan tafsir maudhu'i
2.20.1.2. Kitab tafsir maudlu'i
2.21.1.1. Ikhlas dalam
beramal/beribadah
63 Disajikan teks tafsir ayat al- 1 1
quran, mahasiswa dapat
membedakan antara tafsir
ayat al-quran dengan
menggunakan metode tahlili
dan metode maudhu'I secara
tepat
64 Disajikan data tentang ragam 1 1
kitab tafsir al-quran,
mahasiswa mampu
65 mengidentifikasi
Disajikan deskripsi3 konseptual
jenis kitab 1 1
menurut para ahli terkait
dengan kedudukan ikhlas
dalam beramal/beribadah,
mahasiswa dapat menilai
kedudukan dan
keterkaitannya antara niat
dengan amal/ibadah.

28 2.21.2. Konsep toleransi 66 2.21.2.1. Tindakan toleransi 66 Dideskripsikan contoh-contoh 1 1

dalam Islam dan yang benar dan yang tidak interaksi muslim dengan non
implementasinya benar muslim dalam kehidupan sosial
di satu daerah, mahasiswa
dapat menilai
tindakan/perbuatan yang
tidak tepat dikatagorikan
sebagai wujud dari toleransi
22 2.22. Menganalisis 29 2.22.1. Hadis shahih dan 67 2.22.1.1. Hadis shahih 67 Disajikan deskripsi yang terkait 1 1
kualitas hadis hadiis dlaif berdasarkan ilmu hadis dengan 5 syarat hadis sahih,
berdasarkan kategori mahasiswa mampu mengkritisi
hadis shahih dan dan makna kata "tsiqah" sebagai
hadis dla'if

copyright From - www.ruangmadrasah.com

 22 2.22. Menganalisis
CAPAIAN
CAPAIANkualitas hadis
PEMBELAJARAN
NO PEMBELAJARAN
berdasarkan
MATA kategori
KULIAH (CPMK)
LULUSAN (CPL)
hadis shahih dan dan
hadis dla'if
23 2.23. Menganalisis 30
kedudukan dan
keutamaan kandungan
hadis-hadis tentang
mencari ilmu dalam
ajaran Islam
24 2.24. Menganalisis status, 31
kandungan dan fungsi
hadis tentang
menanggung
beban/biaya hidup anak
yatim terhadap ayat 32
alquran yang terkait
dengan anak yatim.
3 3. Mampu 25 3.1. Merumuskan 33
merumuskan indikator Indikator Pencapaian
capaian pembelajaran Kompetensi yang
berpikir tingkat tinggi bermuatan unsur 4 C
yang harus dimiliki (Creative, Critis,
peserta didik Comunikatif dan
mencakup sikap, Colaboratif).
pengetahuan, dan
keterampilan secara
utuh- www.ruangmadrasah.com
copyright From (kritis, kreatif,
29 2.22.1. Hadis shahih dan
hadiis dlaif
BAHAN KAJIAN SUB BAHAN KAJIAN
68 2.22.1.2. Hadis dlaif
berdasarkan ilmu hadis
2.23.1. Hadis-Hadis 69 2.23.1.1. Hadis riwayat Ibn
tentang hukum mencari Majah tentang mencari Ilmu
Ilmu dan keutamaan dan keutamaan orang
orang berilmu/ulama berilmu/ulama dan pencari
dan pencari ilmu ilmu
70 2.23.1.2. Hadis riwayat Abu
Dawud tentang mencari Ilmu
dan keutamaan orang
berilmu/ulama dan pencari
ilmu
2.24.1. Hukum 71 2.24.1.1. Konsep Islam
menanggung menanggung beban/biaya
beban/biaya hidup hidup anak yatim
anak yatim
2.24.2. Fungsi hadis 72 2.24.2.1. Ta'akidul kitab pada
tentang menanggung hadis terhadap ayat al-quran
beban/biaya hidup
anak yatim terhadap
ayat al-quran tentang
anak yatim
3.1.1. Analisis KI KD dan 73 3.1.1.1. Analisis KI KD
perumusan IPK dalam berdasarkan kurikulum 2013
K13 dan K 13 yang revisi
TAKSINOMI TINGKAT
INDIKATOR ESENSIAL
C3 C4 C5 C6 M SD S
68 Disajikan deskripsi yang terkait 1 1
dengan berbagai faktor yang
menyebabkan sebuah hadis
dikatagorikan dhaif (lemah),
mahasiswa mampu menelaah
faktor penyebab hadis
berstatus sebagai hadis dla'if
dari segi matan.
69 Disajikan satu hadis yang 1 1
diriwayatkan oleh Ibnu Majah
yang berstatus sebagai hadis
dhaif, mahaisiswa mampu
mengkritisi alasan hadis
tersebut tetap dijadikan dasar
hukum dalam mencari ilmu.
70 Disajikan satu hadis yang 1 1
diriwayatkan Abu Dawud
tentang keutamaan orang
berilmu/ulama dan pencari
ilmu, mahasiswa dapat
mengidentifikasi keutamaan
ulama dan pencari ilmu yang
terdapat dalam kandungan
hadis tersebut.
71 Disajikan salah satu hadis 1 1
tentang menanggung
beban/biaya hidup anak
yatim, mahasiswa mampu
menentukan kedudukan
72 hukum
Disajikandalam menanggung
narasi konseptual 1 1
terkait dengan fungsi-fungsi
hadis terhadap al-qur'an
menurut para ahli/ulama
hadis, mahasiswa dapat
mengkritisi makna ta'kid al-
kitab dalam kajian ulumul
hadis
73 Disajikan deskripsi kompetensi, 1 1
mahasiswa dapat menganalisis
rumusan KI KD dalam kaitan
dengan penyusunan IPK