RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM) TAHUN 2019 - 2022

MENUJU SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (SNP)

A. Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Kroya
B. Nama Ka. Sekolah : Drs. Hendro Setyono, M.M.
C. Pelaksana Program :
D. Kab/Kota : Cilacap
E. Provinsi : Jawa Tengah

NO KOMPONEKEGIATAN INDIKATOR SNP (KONDISI IDEAL)URAIAN KESASARAN

(DISESUAIKAN DENGA
1 2 3 4 5 6
1 Standar Isi 1.1 Kepemilik 1.1.1 Memiliki dokumen KTSP
MelaksanaTim penge

1.1.2 Memiliki silabus semuMenyusun Semua

d gur

1.1.3 Memiliki SKL, SK, KD MenganalisSemua gur

1.1.4 Memiliki program pe Menyusun Semua

p gur
1.1.5 Membentuk Tim PengemMembentukTim pengembang kurikulum

1.1.6 Memiliki dokumen hasi Err:509 Tim penge

Err:509
? Identifikas Err:509
Err:509
Err:509
? Analisis s Err:509
Err:509
Err:509

1 2 3 4 5 6
? Analisis p Err:509 Semua guru,
MelakukanSemua guru
1.1.7 Penyelenggaraan prog Err:509 Guru

? Memiliki ha Err:509 Tim penge

? Memiliki p Err:509 Guru

? Memiliki p Err:509 Guru

? Memiliki p Err:509 Guru

1.2 Menyusun 1.2.1 Kelengkapan Struktur dan Muatan KTSP

mencakup :
 ? Visi, Misi Err:509 Semua warga sekolah
? Struktur Ku-MenganaliGuru dan
? Program mu Err:509 Guru dan Tim pengembang k
? Kegiatan p Err:509 Guru dan
? Pengaturan Err:509 Guru dan
? KKM yang d Err:509 Guru
. Kalender PMenyusun Tima penge
? Pengaturan Err:509 Tim penge
? Mutasi pese Err:509 Tim penge
? Pendidikan Err:509 Tim penge
? Pendidikan Err:509 Tim penge
1 2 3 4 5 6
1.2.2 Kelengkapan dokumen penetapan KKM
? Dokumen KK Err:509 Guru
? Disusun mu Err:509 Guru
? KKM disetu Err:509 Kepala sek
? Disahkan o Err:509 Kepala sek
1.2.3 Kalender pendidikan tingkat satuan pendidikan disusun sesua

? Perhitunga Err:509 Guru

? Waktu libur Err:509 Guru
? Ulangan da Err:509 Guru
? Kegiatan k Err:509 Guru
Err:509 Guru
Err:509 Guru
Err:509 Guru
2 Standar Ko 2.1 Pencapaian2.1.1 Pencapaian rata - rata KKM peserta didik per mata pelajaran
Kompetensi
Lulusan N= Pencapaian Err:509 Guru
2.2 Pencapaian2.2.1 Proses Pencapaian SKL Mata Pelajaran Ujian Nasional

? Menyusun ki Err:509 Guru

? Menyusun s Err:509 Guru
? Menyeleng Err:509 Guru
? Melaksanak-MelaksanaGuru
? Melakukan Err:509 Guru
1 2 3 4 5 6
2.2.2 Pencapaian SKL Mata Pelajaran Ujian Sekolah
- Menyusun ki Err:509 Guru
- Menyusun s Err:509 Guru
- Menyeleng Err:509 Guru
- Menyusun k Err:509 Guru
Err:509 Guru dan S
- Melaksanak-MelaksanakGuru
 - Melakukan Err:509 Guru
2.3 Pencapaian2.3.1 Kriteria kelulusan UN Err:509 Tim penge
2.3.2 Kriteria kelulusan US Err:509 Tim penge
2.4 Lulusan yan2.4.1 Persentase lulusan yan Err:509 Guru, Huma
3 Standar Pr 3.1 Penyiapan PENYUSUNAN / PENGEMBANGAN SILABUS
3.1.1 Pengembangan Silabus Err:509 Guru
S = Silabus
3.1.2 Mengkaji substansi SK Err:509 Guru

S= Silabus
3.1.3 Melakukan analisis p Err:509 Guru

1 2 3 4 5 6
PENYUSUNAN RPP
3.1.4 Rencana Pelaksanaan P Err:509 Guru
3.1.5 Komponen RPP terdiri Err:509 Guru
a) Identitas mata pel Err:509 Guru
b) Tujuan Pembelajaran, Err:509
M Guru
c) Kegiatan Pembelaj Err:509 Guru
3.1.6 Penyusunan RPP sudah Err:509 Guru
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR
3.1.7 Guru mengembangkan BErr:509 Guru

Keterangan:
x = jumlah guru
3.1.8 Guru mengembangkan bErr:509 Guru
1 2 3 4 5 6
3.2 Pelaksanaa3.2.1 Jumlah max 32 pesert- MenerimaPanitia PP
x = jumlah rombel maks 32 peserta didik
3.2.2 Beban Kerja guru 24 - MenganalTim penge
x = jumlah dengan beban kerja 24 jam/minggu

3.2.3 Ketersediaan buku tek Err:509 Pemerintah

(dalam proses pembelajaran)

3.2.4 Menerapkan pendekata Err:509 Guru
- MelaksanGuru

3.2.5 Dilakukan guru melal Err:509 Guru

3.2.6 Guru menerima peserta Err:509 Guru dan p

 3.2.7 Pemanfaatan laboratorium
3.2.8 Pemanfaatan perpustak Err:509 Guru dan p

Err:509 Petugas pe
x= prosentase pengunjung (peserta didik) per minggu

3.2.9 Mendeteksi potensi p Err:509 Guru

3.2.10 Menerapkan pembelaja Err:509 Guru
X= Guru Err:509 Kepala sek
1 2 3 4 5 6
3.3 Penilaian h3.3.1 Pelaksanaan Penilaian
a) Terprogram menggunakan
Err:509 Guru
b) Menggunakan soal Err:509 Guru

3.3.2 Analisis dan pemanfaatanErr:509

hasil pen
Guru
a) Hasil Penilaian dik Err:509 Guru

b) Dibuat analisis day Err:509 Guru

c) Hasil Analisis diti Err:509 Guru

d) Hasil Penilaian digunakan untuk memperbaiki proses pemb

Err:509 Guru
3.4 Pengawasan
3.4.1 Pengawasan dilakukan Err:509 Kepala sek
Err:509 Kepala sek
Err:509 Kepala sek
Err:509 Kepala sek
4 Standar Pe 4.1 Kualifikas 4.1.1 Pendidik berkualifika - Semua peGuru

x= prosentase kualifikasi akademik minimum pendidik

4.1.2 Pendidik berlatar bel - Sekitar Guru

4.1.3 Pendidik bersertifikat- Sekitar 6 Guru

4.2 Tenaga kep4.2.1 Tenaga kependidikan yang dimiliki oleh sekolah
a. Kepala sek Err:509 KS
b. Tenaga adm Err:509 Tenaga adm
c. Tenaga per Err:509 Tenaga per
d. Tenaga lab Err:509 Tenaga lab
e. Tenaga keb Err:509 Tenaga keb

1 2 3 4 5 6
4.2.2 Kompetensi Kepala Sekolah
- Berstatus - Kepala s KS
 - Memiliki se Err:509 KS
- Memiliki Su Err:509 KS

- Memiliki k Err:509 KS

- Memiliki p - Kepala s KS

4.2.3 Tenaga administrasi Err:509 Err:509

a) MS Acces - 50% tena Err:509

b) MS Excel - 90% tena Err:509
c) MS Word - 100% ten Err:509
4.2.4 Kriteria Tenaga Perpustakaan
- Memiliki la Err:509 Tenaga per

- Mampu men Err:509 Tenaga per

4.2.5 Kriteria Tenaga Laboran
- Memiliki l Err:509 Tenaga lab
- Mampu meneErr:509 Tenaga lab

1 2 3 4 5 6
4.2.6 Satuan pendidikan memiliki tenaga layanan khusus dalam bid

Meliputi :
- Pelaksana Err:509 Tenaga lay

- Pengembang Err:509 Tenaga lay

- Pengelola T Err:509 Tenaga lay

- Pengelola P Err:509 Tenaga lay

5 Standar Sa 5.1 Satuan pen5.1.1 Memiliki minimum 3 - Sekolah memiliki 27

5.2 Lahan 5.2.1 Lahan memiliki statu Err:509 Kepemilika

 5.3 Bangunan 5.3.1 Bangunan gedung dile- Memiliki Terpenuhiny

5.3.2 Bangunan secara berk Err:509 Terpelihar

1 2 3 4 5 6
5.4 Ruang kela5.4.1 Jumlah minimum ruan Err:509 Terpenuhin

5.4.2 Ruang kelas dilengkapi- Ruang kel Err:509

5.4.3 Ruang kelas memilik Err:509 Terpenuhin

5.5 Ruang perp5.5.1 Luas ruang perpustak- Memiliki Perpustaka

5.5.2 Ruang perpustakaan di Err:509 Err:509

5.5.3 Ruang perpustakaan dileErr:509 Kelengkapa

5.6 Laboratori 5.6.1 Luas laboratorium bio- Luas laboLab. Biolog

5.6.2 Ruang laboratorium di Err:509 Kelengkapan

5.7 Laboratoriu5.7.1 Luas laboratorium fis - Luas laboLab Fisika

1 2 3 4 5 6
5.7.2 Ruang laboratorium di Err:509 Kelengkapan
5.8 Laboratori 5.8.1 Luas laboratorium Ki - Luas lab Lab Kimia

5.8.2 Ruang laboratorium di Err:509 Kelengkapa

5.9 Laboratori 5.9.1 Ruang laboratorium d- Sekolah mLab Kompu
5.9.2 Ruang laboratorium di Err:509 Kelengkapa

5.1 Laboratori 5.10.1 Ruang laboratorium d- Memiliki Lab Bahasa

5.10.2 Ruang laboratorium di Err:509 Kelengkapa

1 2 3 4 5 6
5.11 Ruang pend5.11.1 Ruang pimpinan : a)Me Err:509 Ruang Kepa
 5.11.2 Ruang guru : a). MampRuang gurRuang guru
5.11.3 Ruang tata usaha : a).Ruang tataRuang tata
5.12 Tempat be5.12.1 Tersedia tempat ibada Err:509 Ruang ibad
5.13 Ruang kons5.13.1 Ruang konseling : a). - Tersedia Ruang kons

1 2 3 4 5 6
5.13.2 Ruang UKS : a). Luas - Ruang UKRuang UKS

5.13.3 Ruang organisasi kesi Err:509 Ruang orga

5.14 Jamban 5.14.1 Tersedia jamban : a). -Tersedia j Ruang jam

5.15 Gudang 5.15.1 Gudang : a). Luas mem Err:509 Gudang

5.16 Ruang berm
5.16.1 Tempat bermain/berola
- Tersedia Tempat ber

1 2 3 4 5 6
6 Standar Pe 6.1 Perencana6.1.1 Memiliki visi, misi d Err:509 Visi, Misi,
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
)
6.1.2 - MenyusunRencana Ke
a. RKJM RKJM
b. RKAS RKAS
c. RKAS disRKAS
d. RKJM daRKJM dan

6.1.3 Rencana kerja tahunan

- MenyusunRKAS
a. Kesiswa RKAS
b.Kurikulu RKAS
c. Pendidi RKAS
d. Sarana RKAS
e. KeuangaRKAS
f. Budaya RKAS
Err:509 RKAS
Err:509 RKAS
1 2 3 4 5 6
6.2 Pedoman s6.2.1 Memiliki pedoman penge
- Menyusun pedoman pengelolaan seko
a. KTSP KTSP
b. Kalende Kaldik
c. Struktur Struktur or
d. PembagiRinci Tuga
e. Tata ter Tata tertib
f. Peratur Peraturan
g. Kode etiKode etik
h. Biaya opBiaya oper
6.2.2 Memiliki pedoman penyelenggaraan SKM (khusus sekolah RS

6.2.3 Memiliki pedoman penyelenggaraan RPBKL (Khusus Sekolah R

6.2.4 Memiliki pedoman penyelenggarPedoman penyelenggaraan P

6.3 Struktur or6.3.1 Memiliki Struktur org Err:509 Struktur or

6.3.2 Pimpinan, pendidik d Err:509 Uraian tug

6.4 Pelaksanaa6.4.1 Menyusun dan menetapErr:509 Juknis PPD

6.4.2 Memberikan layanan k Err:509 Program ko

1 2 3 4 5 6
6.4.3 Melaksanakan kegiata Err:509 Program da
6.4.4 Melakukan pembinaan Err:509 Program da
6.4.5 Melakukan pelacakan MelaksanaHumas, BK,
6.5 Pelaksanaa6.5.1 Kalender pendidikan/ak Err:509 Kalender a

6.5.2 Menetapkan prosedur y Err:509 Guru

6.5.3 Memiliki petunjuk op Err:509 Guru, peser

6.5.4 Menyusun dan menetapkErr:509 Guru

1 2 3 4 gungjawa 5 6
6.6 Pelaksanaa6.6.1 bkan - MenyusunTim Manag
a. PromosiTim Manag
b. PengemTim Manag
c. PenempaTim Manag
d. Mutasi tTim Manag

setiap
6.7 Pelaksanaa6.7.1 kelas

Err:509 Tim Manag

Err:509 Tim Manag
Err:509 Tim Manag

1 2 3 4 5 6
6.7.2 Pengelolaan perpustak Err:509 Err:509
Err:509 Err:509
-Membuka p Err:509
Err:509 Err:509
Err:509 Err:509

6.7.3 Memberi pelayanan pu Err:509 Tim Manag

 6.7.4 Laboratorium memiliki Err:509 Koord lab

komite
6.8 Pelaksanaa6.8.1 sekolah RKAS memua
Tim Manag

Err:509 Tim Manag

Err:509 Tim Manag
Err:509 Tim Manag
Err:509 Tim Manag

1 2 3 4 5 6
6.8.2 Pedoman pengelolaanMenyusun
b Tim
R Manag
sekolah
6.9 Pelaksanaa6.9.1 terjaga -Tercipta s Semua warg
Err:509 Semua warg
Err:509 Semua warg
Err:509 Semua warg
Err:509 Semua warg
Err:509 Semua warg
Err:509 Semua warg

6.1 Pelaksanaa6.10.1 Sekolah melibatkan wSekolah meSemua warg

1 2 3 4 5 6
6.10.2 Menjalin kemitraan mi Err:509 Tim Manag

6.11 Pengawasa6.11.1 Pengawasan meliputi p Err:509 Tim Manag

pengelola
6.11.2 an. Pelaksanaan
Komite sek

6.11.3 Pelaksanaan supervisiPelaksanaaKepala sek

anggaran
6.12 Evaluasi 6.12.1 sekolah -MelakukanSekolah
-Evaluasi Sekolah
Err:509 Sekolah
 6.12.2 Melakukan evaluasi Err:509 Sekolah

1 2 3 4 5 6
6.12.3 Melakukan evaluasi pe-MelakukanKepala sek
Err:509 Kepala sek
Err:509 Kepala sek
Err:509 Kepala sek

6.13 Akreditasi 6.13.1 Meningkatkan nilai ak Err:509 Sekolah

6.13.2 Hasil Pencapaian Akred Err:509 Sekolah

6.14 Kepemimpi6.14.1 Kepala sekolah dibantKepala SekKepala sek

6.14.2 Wakil kepala sekolah Err:509 Kepala sek

Dibuktikan dengan notula, daftar hadir, dan laporan
informasi
6.15 Sistem inf 6.15.1 atau -MengelolaKepala sek

-Menyediaka
Sekolah
Err:509 Guru/tenag

1 2 3 4 5 6
7 Standar Pe 7.1 Jenis pem 7.1.1 Sekolah mengalokasikan
Sekolah
bia meTim manag
Err:509
Err:509
a) Sarana prasarana #NAME?
b) Peserta Didik Err:509
c) Pendidik
d) Tenaga Kependidikan
7.1.2 Sekolah mengalokasikaSekolah menTim manag
a. Bahan atau peralat Err:509 Tim manag
b. Biaya operasi pend Err:509 Tim manag

7.1.3 Sekolah bersama komit

Sekolah beTim manage

7.2 Sumber pe7.2.1 Sekolah menggali sumSekolah meTim manag

Err:509
sumber dana dari pem
sumber dana dari alu
 sumber dana dari donatur lainnya
a) Sumber dana dari Orang Tua /Masyaraka
b) Sumber dana dari Pemerintah
c) Sumber dana dari Donatur Lain
7.3 Program p 7.3.1 Sekolah memiliki pro Sekolah meTim manag

1 2 3 4 5 6
7.3.2 Membuat laporan pertanggung-jawaban secara akuntabel da

8 Standar Pe 8.1 Perangkat 8.1.1 Memiliki Program Pen Err:509 Guru

8.1.2 Memiliki perangkat Peni Err:509 Guru

8.2 Pelaksanaa8.2.1 Menyusun KKM sebagai Err:509 Guru
x = jumlah mata pelajaran
8.2.2 Seluruh pendidik (x) Err:509 Guru
8.2.3 Melakukan kerjasama d Err:509 Guru
8.3 Hasil penil 8.3.1 Peserta didik mencap Err:509 Peserta did
8.3.2 Rerata nilai UN tiga Err:509 Guru dan p

8.3.3 Persentase kelulusan PersentasePeserta did

1 2 3 4 5 6
9 Kesiapan S 9.1 Kesiapan/d9.1.1 Memiliki tim pengkaj Err:509 Tim Pengka
9.1.2 Memiliki program Eva Err:509 Tim Pengka

9.1.3 Pendidik dan Tenaga Err:509 Pendidik d

x = jumlah guru dan tenaga kependidikan

9.1.4 Sosialisasi SNP pada Err:509 Tim Manag

9.1.5 Keterlaksanaan K5 (K Err:509 Tim Manage

9.2 Dukungan E9.2.1 Dukungan komite seko Err:509 Komite sek

9.2.2 Dukungan Dinas Pendk Err:509 Dinas pend

9.2.3 Pendampingan PerguruaErr:509 Perguruan

9.2.4 Dukungan asosiasi proMKKS, MGMP
MKKS, MGM

Mengesahkan Ditetapkan di Cilacap

Kepala Disdikpora Kabupaten Cilacap Komite Sekolah Tanggal : 15 Juli 2015
 Kepala Sekolah

Warsono, S.H.M.Hum H. Yusup Rojabi Drs. Hendro Setyono, M.M.

NIP. 19650108 198903 1 009 NIP. 19660811 199302 1 001
 TAHUN
2019 2020 2021 2022
7 8 9 10
v v v v

v v v v

v v v v

v v v v
Tim pengembang kurikulum
v v v v

v v v v
v v v v
v v v v
v v v v

v v v v
v v v v
v v v v

7 8 9 10
v v v v
v v v v
v v v v

v v v v

v v v v

v v v v

v v v v

v v v v
 Semua warga sekolah
v v v v
Guru dan Tim pengembang kurikulum
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
7 8 9 10

v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
uan pendidikan disusun sesuai dengan kebutuhan daerah dan karakteristik sekolah serta mengacu pada SI

v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
erta didik per mata pelajaran N

v v v v
elajaran Ujian Nasional

v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
7 8 9 10
n Ujian Sekolah
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
 v v v v
v v v v
v v v v
v v v v

v v v v

v v v v

v v v v

7 8 9 10

v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v

v v v v

v v v v
7 8 9 10
v v v v

v v v v
24 jam/minggu

v v v v

v v v v
v v v v

v v v v

v v v v
 v v v v

v v v v
ung (peserta didik) per minggu

v v v v
v v v v
v v v v
7 8 9 10

v v v v
v v v v

v v v v
v v v v

v v v v
v v v v

tuk memperbaiki proses pembelajaran

v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v

si akademik minimum pendidik

v v v v

v v v v
liki oleh sekolah
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v

7 8 9 10

v v v v
 v v v v
v v v v

v v v v

v v v v

v v v v

v v v v
v v v v
v v v v

v v v v

v v v v

v v v v
v v v v

7 8 9 10
aga layanan khusus dalam bidang Sistem Informasi Manajemen (SIM)

v v v v

v v v v

v v v v

v v v v

v v v v

v v v v
v v v v

v v v v

7 8 9 10
v v v v

v v v v
v v v v

v v v v
v v v v

v v v v

v v v v

v v v v

v v v v

7 8 9 10
v v v v
v v v v

v v v v
v v v v
v v v v

v v v v

v v v v

7 8 9 10
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v

7 8 9 10
v v v v

v v v v
v v v v

v v v v
v v v v

7 8 9 10
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v

v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v

v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
 7 8 9 10
un pedoman pengelolaan sekolah berupa:
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
araan SKM (khusus sekolah RSKM/RSSN)

araan RPBKL (Khusus Sekolah RPBKL)

Pedoman penyelenggaraan PSB

v v v v

v v v v

v v v v

v v v v

7 8 9 10
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v

v v v v
v v v v

v v v v
 7 8 9 10
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v

v v v v
v v v v
v v v v

7 8 9 10
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v

v v v v
v v v v

v v v v

v v v v
v v v v
v v v v
v v v v

7 8 9 10
v v v v

v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v

v v v v

7 8 9 10
v v v v

v v v v

v v v v

v v v v

v v v v
v v v v
v v v v
 v v v v

7 8 9 10
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v

v v v v

v v v v
v v v v

v v v v
ar hadir, dan laporan

v v v v

v v v v
v v v v
v v v v

7 8 9 10
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v

v v v v
v v v v
v v v v

v v v v

v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
ana dari donatur lainnya
v v v v

v v v v

7 8 9 10
-jawaban secara akuntabel dan transparan

v v v v

v v v v
v v v v

v v v v
v v v v
v v v v
v v v v

v v v v

7 8 9 10
v v v v
v v v v

v v v v

v v v v

v v v v

v v v v

v v v v

v v v v
v v v v

Ditetapkan di Cilacap
Tanggal : 15 Juli 2015
Kepala Sekolah

Drs. Hendro Setyono, M.M.

NIP. 19660811 199302 1 001
 RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM) TAHUN 2019 - 2022
"MENUJU SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (SNP)"
A. Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Kroya

B. Nama Ka. Sekol : Drs. Hendro Setyono, M.M.

C. Pelaksana Prog :
D. Kab/Kota : Cilacap
E. Provinsi : Jawa Tengah

KOMPONE
NO KEGIATAN INDIKATOR SNP (KONDISI IDEAL)**
N

1 2 3 4
1. Standar 1.1 Kepemilikan/ 1.1.1 Memiliki dokumen KTSP
Isi menyusun dokumen telah ditandatangani
kurikulum kepala sekolah, komite
sekolah, dan Dinas
Pendidikan Provinsi

1.1.2 Memiliki silabus semua

mata pelajaran semua
tingkat kelas

1.1.3 Memiliki SKL, SK, KD dan

Silabus muatan lokal
semua tingkat kelas

1.1.4 Memiliki program pengemb

1.1.5 Membentuk Tim

Pengembang KTSP
dilengkapi dengan SK,
uraian tugas, Program
Kerja dan Jadwal
Kegiatan
1.1.6 Memiliki dokumen hasil
analisis konteks dan
menyusun hasil analisis

▪ Identifikasi
Standar Isi,
SKL, Standar
Pengelolaan,
Standar
Proses, dan ,
Standar
Penilaian

▪ Analisis satuan
pendidikan
(peserta didik,
pendidik &
tenaga
kependidikan,
Sarana dan
Prasarana,
Pembiayaan,
Program-
program
1 2 3 4
▪ Analisis
peluang dan
tantangan
masyarakat
dan lingkungan
(Komite
Sekolah,
Dewan
Pendidikan,
Dinas
Pendidikan,
Asosiasi
Profesi, Dunia
Usaha/Dunia
Kerja, Sumber
Daya Alam,
Sosial Budaya)
 1.1.7 Penyelenggaraan program
pendidikan berbasis
keunggulan lokal (PBKL)
▪ Memiliki hasil
analisis
potensi daerah
▪ Memiliki
program RPBKL
terintegrasi
▪ Memiliki
program RPBKL
melalui
▪ Memiliki
program RPBKL
melalui mata
1.2 Menyusun Dokumen 1.2.1 Kelengkapan Struktur dan
Muatan KTSP
mencakup :
KTSP
▪

Visi, Misi
Tujuan
Sekolah

Struktur
Kurikulum
▪

Program
muatan lokal

▪ Kegiatan
pengembangan
diri
(mencakup:
jenis program
dan strategi
pelaksanaan)

Pengaturan beba

KKM yang
ditetapkan
oleh sekolah
untuk setiap
Mapel
.

Kalender
Pendidikan

Pengaturan
Kenaikan kelas
dan
penjurusan,
kelulusan

Mutasi peserta d
 ▪

Pendidikan kec

Pendidikan
berb.keung
lok/global

1 2 3 4
1.2.2 Kelengkapan dokumen penetapan KKM
 ▪ Dokumen KKM
disusun
berdasarkan
hasil analisis
kompleksitas
kompetensi,
intake peserta
didik , sumber
daya
pendukung

▪ Disusun mulai
dari KKM
indikator, KKM
KD, KKM SK,
KKM Mata
Pelajaran

▪ KKM disetujui
dalam rapat
Dewan
Pendidik

▪ Disahkan oleh K

1.2.3 Kalender pendidikan

tingkat satuan pendidikan
disusun sesuai dengan
kebutuhan daerah dan
▪ Perhitungan
minggu efektif
pembelajaran

Waktu libur

Ulangan dan uji

Kegiatan
khusus yang
diprogramkan
sekolah tanpa
mengurangi
jumlah minggu
efektif
 Kegiatan
khusus yang
diprogramkan
sekolah tanpa
mengurangi
jumlah minggu
efektif

2. Standar 2.1 Pencapaian KKM 2.1.1 Pencapaian rata - rata

Kompeten mata pelajaran KKM peserta didik per
si Lulusan mata pelajaran N

Kompeten
si
Lulusan N= Pencapaian
rata-rata
nilai peserta
didik

2.2 Pencapaian SKL mata 2.2.1 Proses Pencapaian SKL

pelajaran Mata Pelajaran Ujian
Nasional
 ▪ Menyusun kisi-ki

▪ Menyusun soal p

▪ Menyelenggara
kan
Pendalaman
materi (PM)

▪ Melaksanakan te

▪ Melakukan Pengo

1 2 3 4
2.2.2 Pencapaian SKL Mata
Pelajaran
- Ujian Sekolah
Menyusun kisi-ki

- Menyusun soal p
- Menyelenggara
kan
Pendalaman
materi (PM)

- Menyusun
kriteria
kelulusan
keterampilan
penguasaaan
berbahasa
Indonesia,
berbahasa
Inggris dan
berbahasa
Jawa dengan
baik dan benar
 - Melaksanakan te

- Melakukan Pengo
2.3 PencapaianStandar 2.3.1 Kriteria kelulusan UN (KL-
kelulusan UN dan US
 2.3.2 Kriteria kelulusan US (KL-U

2.4 Lulusan yang 2.4.1 Persentase lulusan yang

diterima di PT diterima di Perguruan
Tinggi Terakreditasi (X)

3. Standar Pr 3.1 Penyiapan perangkat PENYUSUNAN /

pembelajaran PENGEMBANGAN
3.1.1 PengembanganSILABUS
Silabus
secara mandiri dengan
melibatkan seluruh guru
untuk setiap mata
pelajaran termasuk
muatan lokal.

S = Silabus
3.1.2 Mengkaji substansi SK/KD
pada Standar Isi dan
menjabarkannya ke
dalam indikator,
mengidentifikasi Materi
Pelajaran,
mengembangkan
S= Silabus
 3.1.3 Melakukan analisis
pengintegrasian
substansi/bahan kajian
keunggulan lokal, pada
KD mata pelajaran
tertentu yang relevan
dan mengembangkannya
dalam silabus dan RPP
(Khusus untuk PBKL)

1 2 3 4
PENYUSUNAN RPP
3.1.4 Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
dikembangkan dari
silabus oleh setiap Guru
(mencakup satu KD yang
terdiri atas satu atau
beberapa indikator untuk
satu kali pertemuan atau
lebih)
3.1.5 Komponen RPP terdiri
atas: Identitas mata
pelajaran, SK, KD,
Indikator, Tujuan
Pembelajaran, Materi
ajar, Alokasi waktu,
Metode pembelajaran,
Kegiatan Pembelajaran,
Penilaian Hasil Belajar,
dan Sumber Belajar

a) Identitas mata
pelajaran, SK, KD,
Indikator, Alokasi waktu
b) Tujuan Pembelajaran,
Materi Pembelajaran,
Metode pembelajaran,
Sumber Belajar, dan
Penilaian Hasil Belajar

c) Kegiatan
Pembelajaran (kegiatan
pendahuluan, inti,
penutup)
3.1.6 Penyusunan RPP sudah
memperhatikan
partisipasi aktif peserta
didik dan menerapkan
teknologi informasi dan
komunikasi (TIK)

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR

3.1.7 Guru mengembangkan
Bahan ajar dalam bentuk
Cetakan (modul, hand
out, LKS, dll)

Keterangan:
x = jumlah guru
 3.1.8 Guru mengembangkan
bahan ajar dalam bentuk
Bahan ajar berbasis
TIK/multimedia : audio,
CD interaktif, computer
based

1 2 3 4
3.2 Pelaksanaan proses 3.2.1 Jumlah max 32 peserta
pembelajaran didik/rombel

x = jumlah rombel maks

32 peserta didik
3.2.2 Beban Kerja guru 24 jam
per minggu

x = jumlah dengan
beban kerja 24
jam/minggu
3.2.3 Ketersediaan buku teks
mata pelajaran dengan
rasio satu buku per
peserta didik

(dalam proses
3.2.4 pembelajaran)
Menerapkan pendekatan
tatap
muka(TM),Penugasan
terstruktur (PT) dan
kegiatan mandiri tidak
terstruktur(KMTT).
3.2.5 Dilakukan guru melalui
langkah-langkah
pembelajaran:
pembukaan, inti,
penutup
3.2.6 Guru menerima peserta
didik untuk konsultasi
mata pelajaran

3.2.7 Pemanfaatan
3.2.8 laboratorium
Pemanfaatan
perpustakaan/e-library
(jika ada) untuk kegiatan
pembelajaran oleh
peserta didik.
x= prosentase
pengunjung
(peserta
 3.2.9 Mendeteksi potensi
peserta didik (bisa
dengan tes bakat disertai
data prestasi belajar),
memberikan bimbingan
akademik dan non
akademik, membantu
memecahkan masalah
peserta didik

3.2.10 Menerapkan
pembelajaran berbasis
TIK

X= Guru

1 2 3 4
3.3 Penilaian hasil 3.3.1 Pelaksanaan Penilaian
belajar

a) Terprogram
menggunakan Tes dan
Non Tes

b) Menggunakan soal
yang memenuhi kaidah
substansi konstruksi dan
bahasa
3.3.2 Analisis dan pemanfaatan
hasil penilaian

a) Hasil Penilaian
dikembalikan kepada
peserta didik disertai
balikan yang mendidik

b) Dibuat analisis daya

serap hasil penilaian
 c) Hasil Analisis ditindak
lanjuti dengan Remedi /
Pengayaan

d) Hasil Penilaian
digunakan untuk
memperbaiki proses
pembelajaran

3.4 Pengawasan proses 3.4.1 Pengawasan dilakukan

pembelajaran secara terprogram dan
intensif melalui
pemantauan, supervisi,
evaluasi, pelaporan, dan
pengambilan langkah
tindak lanjut yang
diperlukan
 Standar Kualifikasi akademik 4.1.1 Pendidik berkualifikasi
Pendidik dan kompetensi akademik minimum
dan pendidik diploma empat (D-IV)
Tenaga atau sarjana (S1)
Kependidi
kan

4. 4.1

x= prosentase
kualifikasi
akademik
 4.1.2 Pendidik berlatar
belakang pendidikan
tinggi dengan program
pendidikan sesuai dengan
mata pelajaran yang
diampu (P)

4.1.3 Pendidik bersertifikat

profesi guru (SP)

4.2.1 Tenaga kependidikan

Tenaga kependidikan yang dimiliki oleh sekolah
4.2
a. Kepala sekolah
b. Tenaga administ
c. Tenaga perpust
d. Tenaga laborat
e. Tenaga kebersi

1 2 3 4
4.2.2 Kompetensi Kepala Sekolah
- Berstatus
sebagai guru,
dan mengajar
minimal 6
jam/minggu
 - Memiliki
sertifikat
pendidik

- Memiliki Surat
Keputusan (SK)
sebagai kepala
sekolah

- Memiliki
kualifikasi
akademik
minimum
sarjana (S1)
atau diploma
empat (D-IV)

- Memiliki
pengalaman
mengajar
sekurang-
kurangnya 5
tahun

4.2.3 Tenaga administrasi

menerapkan TIK
(Kemampuan
mengoperasikan MS
Office)
a) MS Acces
b) MS Excel
 c) MS Word

4.2.4 Kriteria Tenaga Perpustakaan

- Memiliki latar
belakang
pendidikan
sesuai dengan
tugasnya atau
memiliki
sertifikat
pustakawan

- Mampu
mengoperasika
n komputer

4.2.5 Kriteria Tenaga Laboran

 - Memiliki latar
belakang
pendidikan
sesuai dengan
tugasnya

- Mampu
menerapkan
TIK
(Mengoperasik
an program
office : Word,
Excel, Power
Point)

1 2 3 4
4.2.6 Satuan pendidikan
memiliki tenaga layanan
khusus dalam bidang
Sistem Informasi
Meliputi :
 - Pelaksana
Operasional
Pusat Sumber
Belajar (PJP
Pelaksana
RPSB)

- Pengembang
Konten Pusat
Sumber
Belajar

- Pengelola
Teknis
Jaringan Pusat
Sumber
Belajar
(Admin/teknisi
RPSB)

- Pengelola
Paket
Administrasi
Sekolah (PAS)

5. Standar 5.1 Satuan pendidikan 5.1.1 Memiliki minimum 3

Sarana rombongan belajar dan
dan maksimum 27 rombongan
Prasarana belajar
5.2 Lahan 5.2.1 Lahan memiliki status
hak atas tanah, dan/atau
memiliki izin
pemanfaatan dari
pemegang hak atas tanah
sesuai ketentuan
peraturan perundang-
undangan yang berlaku
untuk jangka waktu
minimum 20 tahun

5.3 Bangunan gedung 5.3.1 Bangunan gedung

dilengkapi instalasi listrik
dengan daya minimum
1300 Watt
 5.3.2 Bangunan secara berkala
dilakukan pemeliharaan
baik ringan maupun berat
(Kebersihan,
Kenyamanan,
Keselamatan,
Kesehatan, Keamanan)

1 2 3 4
5.4 Ruang kelas 5.4.1 Jumlah minimum ruang
kelas sama dengan
jumlah rombongan
belajar
 5.4.2 Ruang kelas dilengkapi
sarana meliputi: a).
perabot (kursi dan meja
peserta didik, kursi dan
meja guru, lemari dan
papan pajang), b). media
pendidikan (papan tulis),
c). perlengkapan lain
(tempat sampah, tempat
cuci tangan, jam dinding,
soket listrik)

5.4.3 Ruang kelas memiliki

pencahayaan yang
memadai

5.5 Ruang perpustakaan 5.5.1 Luas ruang perpustakaan

minimum 30 m² dengan
lebar minimum 5 m
5.5.2 Ruang perpustakaan
dilengkapi buku: a).
buku teks pelajaran dan
buku panduan pendidik,
b). buku pengayaan, c).
buku referensi dan
sumber belajar lain)
 5.5.3 Ruang perpustakaan
dilengkapi dengan
perabot a). rak buku, b).
rak majalah, c). rak
surat kabar, d). meja
baca, e). kursi baca,
f). kursi kerja, g). meja
kerja/sirkulasi, h).
lemari katalog, i).
lemari, j). papan
pengumuman, k). meja
multimedia

5.6 Laboratorium biologi 5.6.1 Luas laboratorium biologi

minimum 48 m² atau
luas per anak min 2 m²
 5.6.2 Ruang laboratorium
dilengkapi sarana
meliputi: a). perabot,
peralatan pendidikan
(alat peraga, alat dan
bahan percobaan), b).
media pendidikan, c).
bahan habis pakai

5.7 Laboratorium fisika 5.7.1 Luas laboratorium fisika

minimum 48 m² atau luas
per anak min 2 m²

1 2 3 4
 5.7.2 Ruang laboratorium
dilengkapi sarana
meliputi: a). perabot,
peralatan pendidikan
(alat peraga, alat dan
bahan percobaan), b).
media pendidikan, c).
bahan habis pakai

5.8 Laboratorium kimia 5.8.1 Luas laboratorium Kimia

minimum 48 m² atau luas
per anak min 2 m²

5.8.2 Ruang laboratorium

dilengkapi sarana
meliputi: a). perabot,
peralatan pendidikan
(alat peraga, alat dan
bahan percobaan), b).
media pendidikan, c).
bahan habis pakai d)
Ruang asam
5.9 Laboratorium 5.9.1 Ruang laboratorium
komputer dapat menampung
minimum 1 rombongan
belajar yang bekerja
dalam kelompok @ 2
orang dengan rasio 2
m² / peserta didik

5.9.2 Ruang laboratorium

dilengkapi sarana
meliputi perabot,
peralatan pendidikan
meliputi: (a.) Komputer,
printer (b). UPS,
( c).modul pembelajaran
(hard copy maupun
softcopy), (d). Jaringan
LAN atau akses internet

5.10 Laboratorium bahasa 5.10.1 Ruang laboratorium

dapat menampung
minimum 1 rombongan
belajar yang bekerja
dalam kelompok @ 2
orang dengan rasio 2
m² / peserta didik
 5.10.2 Ruang laboratorium
dilengkapi sarana
meliputi: (a).
perabot(meja, kursi), dan
Perangkat Audio, (b).
Prangkat Visual, dan (c).
Modul Pembelajaran
hardcopy/softcopy

1 2 3 4
5.11 Ruang pendidik dan 5.11.1 Ruang pimpinan :
tenaga kependidikan a)Memadai untuk
melayani tamu, b).
Dilengkapi perabot yang
memadai , c). Papan
informasi
kegiatan/statistik, d).
Nyaman dan bersih
5.11.2Ruang guru : a). Mampu
menampung semua
Guru , b). Dilengkapi
perabot (meja, kursi,
almari), c). Papan
informasi
kegiatan/statistik,
d).Komputer dan printer
, e) Nyaman dan bersih
5.11.3Ruang tata usaha : a).
Sebagai tempat
mengerjakan administrasi
sekolah, b). Dilengkapi
perabot (meja, kursi,
almari), papan informasi
kegiatan/statistik, c).
Tertata rapi, nyaman dan
bersih, d). Tersedia
mesin
ketik/komputer/peralata
n lainya yang dibutuhkan
5.12 Tempat beribadah 5.12.1Tersedia tempat ibadah :
a). Luas memadai sesuai
kebutuhan atau minimal
12 m2, b). Tersedia
perabot dan
perlengkapan ibadah, c).
Tertata rapih, nyaman
dan bersih
 5.13 Ruang konseling, UKS 5.13.1 Ruang konseling : a).
dan organisasi Luas memadai sebagai
kesiswaan tempat layanan
konseling, b). Perabot
(meja+kursi kerja, kursi
tamu, almari) sesuai
kebutuhan, c). Peralatan
konseling (instrumen
konseling, buku sumber,
media pengemb.
kepribadian), d).
Nyaman, bersih dan
menjamin privasi peserta
didik

1 2 3 4
5.13.2Ruang UKS : a). Luas
memadai untuk
penanganan dini yang
mengalami gangguan
kesehatan, b). Perabot
(tempat tidur, almari,
meja+kursi), c).
Perlengkapan kesehatan
(P3K, tandu, selimut,
tensimeter, termometer
badan, timbang badan,
dll), d). Tertata rapi,
nyaman dan bersih.
 5.13.3 Ruang organisasi
kesiswaan : a). Luas
memadai untuk
melakukan kegiatan
kesekretariatan
pengelolaan organisasi
kesiswaan, b). Perabot
(meja+kursi, almari,
papan tulis), c). Tertata
rapi, nyaman dan bersih.

5.14 Jamban 5.14.1 Tersedia jamban : a).

Minimal 3 unit tiap
gender, b). Air tersedia,
c). Bersih dan terawat
5.15 Gudang 5.15.1Gudang : a). Luas
memadai sebagai tempat
menyimpan peralatan
pembelajaran, peralatan
sekolah, arsip sekolah,
b). Perabot (almari dan
rak), c). Bersih, rapih
dan aman
 5.16 Ruang bermain/ 5.16.1 Tempat
berolahraga bermain/berolahraga :
a). Luas memadai sebagi
tempat
bermain/berolahraga,
upacara, dan
ekstrakurikuler, b).
Peralatan pendidikan
(peralatan upacara,
peralatan olahraga,
peralatan seni budaya,
peralatan keterampilan,
dll), c). Rapih, bersih,
nyaman dan indah

1 2 3 4
6.1.1 Memiliki visi, misi dan
tujuan sekolah : a).
Visi, misi dan tujuan
mudah dipahami dan
saling terkait satu dengan
lainnya, b). Dirumuskan
Perencanaan berdasarkan masukan
program dari berbagai warga
sekolah dan pihak-pihak
yang berkepentingan, c).
Ditetapkan oleh rapat
dewan pendidik yang
dipimpin Kepala Sekolah,
6. 6.1 d). Disosialisasikan
kepada warga sekolah
dan pihak-pihak yang
berkepentingan
 yang berkepentingan, c).
Ditetapkan oleh rapat
dewan pendidik yang
dipimpin Kepala Sekolah,
d). Disosialisasikan
kepada warga sekolah
dan pihak-pihak yang
berkepentingan

Standar
Pengelola
an
6.1.2 Memiliki rencana kerja
sekolah,
a). Rencana kerja jangka
menengah (empat
tahunan)
b). Rencana kerja
tahunan
c). Rencana kerja jangka
menengah dan tahunan
disetujui rapat dewan
pendidik
d). Disahkan berlakunya
oleh Dinas Pendidikan
Kab/Kota (negeri) atau
penyelenggara sekolah
(swasta/madrasah)

6.1.3 Rencana kerja tahunan

memuat : a).
kesiswaan, b). kurikulum
dan kegiatan
pembelajaran, c).
pendidik dan tenaga
kependidikan, d). sarana
dan prasarana, e).
keuangan dan
pembiayaan, f). budaya
dan lingkungan sekolah,
g). peran serta
masyarakat dan
kemitraan, h). rencana
kerja lain yang mengarah
pada peningkatan mutu
1 2 3 4
 Pedoman sekolah 6.2.1 Memiliki pedoman
pengelolaan sekolah
berupa : a). KTSP, b).
kalender pendidikan, c).
struktur organisasi
sekolah, d). pembagian
tugas diantara guru dan
tenaga kependidikan, e).
6.2 tata tertib sekolah, f).
peraturan akademik, g).
kode etik sekolah dan h).
biaya operasional sekolah

6.2.2 Memiliki pedoman

penyelenggaraan SKM
(khusus sekolah

6.2.3 Memiliki pedoman

penyelenggaraan RPBKL
(Khusus Sekolah RPBKL)

6.2.4 Memiliki pedoman

penyelenggaraan PSB
(khusus sekolah RPSB)
 Struktur organisasi 6.3.1 Memiliki Struktur
Sekolah organisasi sekolah yang
berisi tentang sistem
penyelenggaraan dan
administrasi yang
diuraikan secara jelas
dan transparan

6.3

6.3.2 Pimpinan, pendidik dan

tenaga kependidikan
mempunyai uraian tugas,
wewenang dan tanggung
jawab yang jelas tentang
keseluruhan
penyelenggaraan dan
administrasi sekolah
 6.4 Pelaksanaan bidang 6.4.1 Menyusun dan
kesiswaan menetapkan petunjuk
pelaksanaan operasional
proses penerimaan
peserta didik

6.4.2 Memberikan layanan

konseling kepada peserta
didik

1 2 3 4
6.4.3

Melaksanakan kegiatan eks

6.4.4

Melakukan pembinaan pres

 6.4.5 Melakukan pelacakan
terhadap alumni

6.5 Pelaksanaan 6.5.1 Kalender

kurikulum dan pendidikan/akademik
kegiatan berisi: a). jadwal
pembelajaran pembelajaran, b).
ulangan, c). ujian, d).
kegiatan, ekstrakurikuler,
dan e). hari libur

6.5.2 Menetapkan prosedur

yang mengatur
transparansi sistem
evaluasi hasil belajar
untuk penilaian formal
yang berkelanjutan.
 6.5.3 Memiliki petunjuk
operasional penyampaian
ketidakpuasan peserta
didik dan
penyelesaiannya
mengenai penilaian hasil
belajar.

6.5.4 Menyusun dan

menetapkan peraturan
akademik yang berisi :
a). Persyaratan minimal
kehadiran peserta didik
untuk mengikuti
pelajaran dan tugas dari
guru; b). Ketentuan
mengenai ulangan,
remedial, ujian, kenaikan
kelas, dan kelulusan; c).
Ketentuan mengenai hak
peserta didik untuk
menggunakan fasilitas
belajar, laboratorium,
perpustakaan,
penggunaan buku
pelajaran, buku
referensi, dan buku
perpustakaan; d).
Ketentuan mengenai
layanan konsultasi

1 2 3 4
6.6 Pelaksanaan rencana 6.6.1 Sekolah melaksanakan
kerja bidang pengelolaan pendidik dan
pendidik dan tenaga tenaga kependidikan
kependidikan mencakup :
a). promosi berdasarkan
azas kemanfaatan,
kepatutan, dan
profesionalisme
b). pengembangan yang
diidentifikasi secara
sistematis sesuai dengan
aspirasi individu,
kebutuhan kurikulum dan
sekolah
c). penempatan tenaga
kependidikan disesuaikan
dengan kebutuhan baik
jumlah maupun
kualifikasinya dengan
menetapkan prioritas
d). mutasi tenaga
kependidikan dari satu
posisi ke posisi lain
didasarkan pada analisis
jabatan setelah empat
tahun, tetapi bisa
diperpanjang
berdasarkan alasan yang
dapat
dipertanggungjawabkan
6.7 Pelaksanaan bidang 6.7.1 Pelaksanaan pengelolaan
sarana dan prasarana sarana dan prasarana
mencakup :
a). Upaya merencanakan,
memenuhi dan
mendayagunakan, sarana
dan prasarana pendidikan
b). Evaluasi dan
pemeliharaan sarana dan
prasarana
c). Upaya melengkapi
fasilitas pembelajaran
pada setiap kelas
1 2 3 4
6.7.2 Pengelolaan
perpustakaan dilakukan
dengan kondisi : a).
Menyediakan petunjuk
pelaksanaan operasional
peminjaman buku dan
bahan pustaka lainnya;
b). Merencanakan
fasilitas peminjaman
buku dan bahan pustaka
lainnya sesuai dengan
kebutuhan peserta didik
dan pendidik; c).
Membuka pelayanan
minimal enam jam per
hari pada hari kerja; d).
Melengkapi fasilitas
peminjaman antar
perpustakaan, baik
internal maupun
eksternal;
e). Menyediakan
pelayanan peminjaman
dengan perpustakaan dari
sekolah lain.
 6.7.3 Memberi pelayanan
pustaka berbasis TIK
(Khusus RPSB)

6.7.4 Laboratorium memiliki

tata tertib dan manual
peralatan yang jelas
sehingga tidak terjadi
kekeliruan yang dapat
menimbulkan kerusakan.

6.8 Pelaksanaan 6.8.1 Pedoman pengelolaan

keuangan dan biaya inventasi dan
pembiayaan operasional sekolah
mengatur :
a). Sumber pemasukan,
pengeluaran clan jumlah
dana yang dikelola
b). Penyusunan dan
pencairan anggaran,
serta penggalangan dana
di luar dana investasi dan
operasional
c). Kewenangan dan
tanggungjawab kepala
sekolah dalam
membelanjakan anggaran
pendidikan sesuai dengan
peruntukannya
d). Pembukuan semua
penerimaan dan
pengeluaran serta
penggunaan anggaran,
untuk dilaporkan kepada
komite sekolah
pencairan anggaran,
serta penggalangan dana
di luar dana investasi dan
operasional
c). Kewenangan dan
tanggungjawab kepala
sekolah dalam
membelanjakan anggaran
pendidikan sesuai dengan
peruntukannya
d). Pembukuan semua
penerimaan dan
pengeluaran serta
penggunaan anggaran,
untuk dilaporkan kepada
komite sekolah
1 2 3 4
6.8.2 Pedoman pengelolaan
biaya investasi dan
operasional sekolah
disosialisasikan kepada
seluruh warga sekolah.

6.9 Pelaksanaan budaya 6.9.1 Tercipta suasana, iklim

dan lingkungan dan lingkungan sekolah
sekolah yang kondusif dengan
minimal kondisi :
a). Tersedia akses
informasi-informasi
penting yang mudah
diakses oleh warga dan
tamu sekolah
b). Tersedia petunjuk,
peringatan, larangan dan
sanksi dalam berperilaku
di sekolah
c). Dilaksanakannya
sistem penghargaan dan
sanksi
d). Teramati kedisiplinan
warga sekolah (taat asas
dan taat waktu)
e). Teramati tata
pergaulan didalam
sekolah dengan saling
menghormati
f). Sarana dan prasarana,
kebersihan,
ketertiban, keamanan,
keindahan, dan
kenyamanan sekolah
terjaga
ketertiban, keamanan,
keindahan, dan
kenyamanan sekolah
terjaga
 6.10 Pelaksanaan peran 6.10. Sekolah melibatkan
serta masyarakat dan 1 warga sekolah dalam
kemitraan sekolah pengelolaan akademik
dan masyarakat
pendukung dalam
pengelolaan non
akademik

1 2 3 4
 6.10. Menjalin kemitraan
2 minimal dengan PT,
SMP/MTs, dunia usaha
dan industri berkaitan
dengan input, proses,
output dan pemanfaatan
lulusan berdasarkan
perjanjian tertulis.

6.11 Pengawasan 6.11. Pengawasan meliputi

1 pemantauan, supervisi,
evaluasi, pelaporan dan
tindak lanjut hasil
pengawasan
6.11. Pelaksanaan pemantauan
2 secara teratur dan
berkelanjutan oleh
komite
sekolah untuk menilai
efisiensi, efektivitas, dan
akuntabilitas
pengelolaan.

6.11. Pelaksanaan supervisi

3 pengelolaan akademik
dilakukan secara teratur
dan berkelanjutan oleh
kepala sekolah dan
pengawas sekolah
6.12 Evaluasi 6.12. Melakukan evaluasi diri
1 terhadap kinerja sekolah
meliputi :
a). Evaluasi proses
pembelajaran, sekurang-
kurangnya 2 kali per
tahun, pada akhir
semester akademik
b). Evaluasi program
kerja tahunan sekurang-
kurangnya satu kali
setahun, pada akhir
tahun anggaran sekolah

6.12. Melakukan evaluasi dan

2 pengembangan KTSP
1 2 3 4
6.12. Melakukan evaluasi
3 pendayagunaan pendidik
dan tenaga kependidikan
secara komperhensif
pada setiap akhir
semester, meliputi : a).
kesesuaian penugasan
dengan keahlian, b).
keseimbangan beban
kerja, c). kinerja
pendidik dan tenaga
kependidikan dalam
pelaksanaan tugas
6.13 Akreditasi 6.13. Meningkatkan nilai
1 akreditasi dengan
menggunakan lembaga
akreditasi eksternal yang
memiliki legitimasi

6.13. Hasil Pencapaian

2 Akreditasi

6.14 Kepemimpinan 6.14. Kepala sekolah dibantu

sekolah 1 minimal tiga wakil kepala
sekolah untuk bidang
akademik, sarana
prasarana dan kesiswaan
 6.14. Wakil kepala sekolah
2 dipilih oleh dewan
pendidik dan proses
pengangkatan serta
keputusannya dilaporkan
secara tertulis oleh
kepala sekolah kepada
institusi di atasnya (untuk
sekolah swasta institusi
yang dimaksud adalah
penyelenggara sekolah)

Dibuktikan dengan
notula, daftar hadir,
dan laporan
6.15 Sistem informasi 6.15. Mengelola SIM yang
manajemen (SIM) 1 memadai untuk
mendukung administrasi
pendidikan yang efektif,
efisien dan akuntabel
yang mencakup :
a). Menyediakan fasilitas
informasi
(website/jejaring
sosial/leaflet/
booklet/majalah/papan
informasi, papan
informasi, LAN dan
sejenisnya) yang mu
b). Menugaskan seorang
guru atau tenaga
kependidikan untuk
melayani permintaan
informasi rnaupun
pemberian informasi atau
 Mengelola SIM yang
memadai untuk
mendukung administrasi
pendidikan yang efektif,
efisien dan akuntabel
yang mencakup :
a). Menyediakan fasilitas
informasi
(website/jejaring
sosial/leaflet/
booklet/majalah/papan
informasi, papan
informasi, LAN dan
sejenisnya) yang mu
b). Menugaskan seorang
guru atau tenaga
kependidikan untuk
melayani permintaan
informasi rnaupun
pemberian informasi atau

1 2 3 4
7. Standar 7.1 Jenis pembiayaan 7.1.1 Sekolah mengalokasikan
Pembiaya biaya pendidikan untuk
an biaya investasi termasuk
biaya pengembangan
keunggulan lokal:
 a) Sarana prasarana
b) Peserta Didik

c) Pendidik
d) Tenaga Kependidikan
7.1.2 Sekolah mengalokasikan
biaya operasi meliputi :

a. Bahan atau peralatan

pendidikan habis pakai

b. Biaya operasi
pendidikan tak langsung
berupa daya, air, jasa
telekomunikasi,
pemeliharaan sarana dan
prasarana, uang lembur,
transportasi, konsumsi,
pajak, dan lain
sebagainya
7.1.3 Sekolah bersama komite
sekolah merancang dan
menetapkan biaya
personal yang meliputi
biaya pendidikan yang
harus dikeluarkan oleh
peserta didik untuk
mengikuti proses
pembelajaran secara
teratur dan
berkelanjutan
7.2 Sumber pembiayaan 7.2.1 Sekolah menggali
sumber-sumber
pembiayaan pendidikan
dari orang tua peserta
didik/masyarakat,
pemerintah dan donatur
lainnya untuk memenuhi
kebutuhan pembiayaan
pendidikan secara
mandiri

a) Sumber dana dari

Orang Tua dana
b) Sumber /Masyarakat
dari
Pemerintah
c) Sumber dana dari
7.3 Program pembiayaan 7.3.1 Donatur Lain
Sekolah memiliki program
kerja operasional
tahunan dan upaya
sekolah menggali dan
mengelola serta
memanfaatkan dana dari
berbagai sumber
1 2 3 4
7.3.2 Membuat laporan
pertanggung-jawaban
secara akuntabel dan
8. Standar 8.1 Perangkat penilaian 8.1.1 Memiliki Program
Penilaian Penilaian, remedial dan
Pendidika pengayaan
n

8.1.2 Memiliki perangkat

Penilaian berupa : a).
format penilaian, b).
bahan ujian, c).
hasil analisis dan d). LHB
8.2 Pelaksanaan 8.2.1 Menyusun KKM sebagai
penilaian hasil analisis SK, KD,
dan Indikator, dengan
mempertimbangkan
kemampuan rata-rata
peserta didik (intake),
kompleksitas SK/KD dan
ketersediaan sumberdaya
dukung

x = jumlah mata
pelajaran
8.2.2 Seluruh pendidik (x)
telah melakukan
penilaian hasil belajar
untuk memantau proses,
kemajuan, dan perbaikan
hasil dalam bentuk
ulangan harian, ulangan
tengah semester, ulangan
akhir semester, dan
ulangan kenaikan kelas
 8.2.3 Melakukan kerjasama
dengan lembaga
pendidikan lain, untuk
penerbitan sertifikat
kelulusan pada mata
pelaj./program
pembelaj. tertentu yang
ketuntasannya dilakukan
melalui uji kompetensi

8.3 Hasil penilaian 8.3.1 Peserta didik mencapai

batas KKM
 8.3.2 Rerata nilai UN tiga
tahun terakhir mencapai
7,50

8.3.3 Persentase kelulusan ≥

90 % untuk tiga tahun
terakhir

1 2 3 4
9. Kesiapan 9.1 Kesiapan/dukungan 9.1.1 Memiliki tim pengkajian
Sekolah internal SNP
dan
Dukungan
Eksternal

9.1.2 Memiliki program

Evaluasi ketercapaian
SNP sekolah/Hasil Analisis
ketercapaian SNP
9.1.3 Pendidik dan Tenaga
Kependidikan memiliki
Dokumen SNP

x = jumlah guru dan

9.1.4 tenaga kependidikan
Sosialisasi SNP pada
seluruh warga sekolah
dan komite sekolah

9.1.5 Keterlaksanaan K5
(Kebersihan, Keindahan,
Keamanan, Ketertiban
dan Kekeluargaan )
9.2 Dukungan Eksternal 9.2.1 Dukungan komite sekolah
dalam pencapaian SNP

9.2.2 Dukungan Dinas Pendk.

Prov/Kab/Kota kepada
sekolah dalam
pencapaian SNP dalam
bentuk: visitasi, fasilitasi
maupun pendanaan
 9.2.3 Pendampingan Perguruan
Tinggi, LPMP, P4TK/PPPG
dalam rangka pencapaian
SNP berupa : konsultasi,
pelatihan dan fasilitasi
serta bentuk lain yang
relevan Dibuktikan
misalnya dengan : MoU,
Hasil Konsultasi,
Dokumen hasil kegiatan

9.2.4 Dukungan asosiasi

profesi, organisasi non
struktural (MKKS, MGMP,
Dewan Pendidikan, dan
lembaga pendidikan lain)
dalam proses pencapaian
SNP dalam bentuk :
koordinasi dan fasilitasi

Mengesahkan
Kepala Disdikpora Kabupaten Cilacap Komite Sekolah
Warsono, S.H.M.Hum H. Yusup Rojabi
NIP. 19650108 198903 1 009
MENENGAH (RKJM) TAHUN 2019 - 2022
OLAH BERSTANDAR NASIONAL (SNP)"

URAIAN KEGIATAN TAHUN

SASARAN
(DISESUAIKAN DENGAN HASIL 2019 2020 2021 2022
ANALISIS KESENJANGAN /EDS
5 6 7 8 9 10

Melaksanakan workshop
v v v v
penyusunan dokumen KTSP Tim
pengembang
kurikulum

Menyusun dan mengembangkan

silabus semua mata pelajaran
kelas X, XI dan XII dalam
workshop penyusunan dokumen Semua guru v v v v
KTSP

Menganalisis Permendikbud
terkait pelaksanaan Kurikulum
2013 Semua guru v v v v

Menyusun program dan target

pencapaian kegiatan
pengembangan diri Semua guru v v v v

Membentuk Tim Pengembang

KTSP dilengkapi dengan SK,
Tim v v v v
uraian tugas, Program Kerja
dan Jadwal Kegiatan pengembang
kurikulum
-Melakukan analisisterhadap
hasil rapot mutu PMP
v v v v

-Menyusun hasil analisis standar

isi

v v v v

-Menyusun hasil analisis SKL

v v v v

-Menyusun hasil analisis standar

proses

v v v v

-Menyusun hasil analisis standar

penilaian

Tim
-Menyusun hasil analisis satuan pengembang
pendidikan(peserta didik, kurikulum
pendidik dan tenaga
kependidikan)

v v v v
-Menyusun hasil analisis standar
sarana prasarana

v v v v

-Menyusun hasil analisis standar

pembiayaan

v v v v

5 6 7 8 9 10
- Berkoordinasi dan menjalin
kerjasama dengan Komite
sekolah, Dewan pendidikan,
Dinas pendidikan, asosiasi
profesi, dunia usaha/dunia
kerja dalam meningkatkan
mutu layanan pendidikan

Semua guru,
komite
sekolah,
dewan
v v v v
pendidikan,
asosiasi
profesi, dunia
kerja
Melakukan analisis peluang dan
tantangan sumber daya alam
dan sosial budaya di lingkungan
Kroya

Semua guru
dan
masyarakat di v v v v
lingkungan
Kroya

- Menyelenggarakan program Guru v v v v

pendidikan berbasis keunggulan
lokal
-Melakukan analisis potensi Tim v v v v
daerah bahwa sekolah berada pengembang
di dekat daerah pantai kurikulum
- Menyusun program RPBKL Guru v v v v
yang terinterasi dalam mapel
Biologi, Geografi, Fisika, Kimia,
- Menyusun program RPBKL Guru v v v v
yang terinterasi dalam muatan
lokal
- Menyusun program RPBKL Guru v v v v
yang terinterasi dalam mapel
PKWu

v v v v
-Review visi, misi, tujuan dan
program strategis sekolah

Semua warga
sekolah

-Menganalisis struktur
kurikulum berdasarkan
Kurikuum 2013

Guru dan Tim

pengembang v v v v
kurikulum
-Menyusun program muatan
lokal
Guru dan Tim
pengembang
kurikulum

-Menyusun program, strategi

dan target pencapaian kegiatan
pengembangan diri

Guru dan Tim

pengembang v v v v
kurikulum

-Menganalisis pengaturan beban

belajar kelas X, XI dan XII

Guru dan Tim

pengembang v v v v
kurikulum

-Menganalisis KKM berdasarkan

intake, daya dukung dan
kompleksitas

Guru v v v v
Menyusun agenda kegiatan
pembelajaran dan evaluasi
berdasarkan kalender
pendidikan

Tim
pengembang v v v v
kurikulum

-Review dan analisis

pengaturan kenaikan kelas,
penjurusan, dan kelulusan

Tim
pengembang v v v v
kurikulum

-Review dan analisis

pengaturan mutasi peserta
didik
Tim
pengembang v v v v
kurikulum
 -Menganalisis dan menyusun
pendidikan kecakapan hidup
yang terintegrasi dalam mapel,
mulok dan pengembangan diri

Tim
pengembang v v v v
kurikulum

-Menganalisis dan menyusun

pendidikan berbasis keunggulan
lokal dan global yang
terintegrasi dalam mapel
PKWU, Matematika, Geografi,
Biologi, Ekonomi, Fisika dan
Kimia

Tim
pengembang v v v v
kurikulum

5 6 7 8 9 10
okumen penetapan KKM
-Menyusun kelengkapan
dokumen KKM berdasarkan hasil
analisis kompleksitas
kompetensi, intake dan daya
dukung

Guru v v v v

-Menyusun analisis KKM

indikator, KKM KD, KKM SK,
KKM Mapel dan KKM sekolah

Guru v v v v

-Melaksanakan rapat untuk

menetapkan KKM

Kepala
sekolah dan v v v v
Guru

- KKM ditetapkan Kepala

Sekolah Kepala
sekolah dan v v v v
Guru
-Melaksanakan perhitungan
minggu efektif

Guru v v v v

-Melaksanakan perhitungan
waktu libur

Guru v v v v

-Melaksanakan perhitungan
waktu untuk kegiatan ulangan
dan ujian

Guru v v v v

-Melaksanakan perhitungan
waktu untuk kegiatan
pemantapan materi UN kelas XI
dan XII

Guru v v v v

-Melaksanakan perhitungan
waktu untuk kegiatan remidial
dan pengayaan

Guru v v v v
-Melaksanakan perhitungan
waktu untuk kegiatan
pembinaan dalam rangka
mengikuti lomba

Guru v v v v

-Melaksanakan perhitungan
waktu untuk kegiatan
ekstrakurikuler

Guru v v v v

-Melakukan analisis rata-rata

pencapaian KKM peserta didik
tiap mapel

Guru v v v v
-Menyusun kisi-kisi prediksi soal
UN
Guru v v v v

-Menyusun prediksi soal UN

Guru v v v v

-Melaksanakan kegiatan
pemantapan materi UN di kelas
XI dan XII

Guru v v v v

-Melaksanakan uji coba UN

minimal 3 kali setiap tahun

Guru v v v v

- Menganalisis hasil uji coba UN Guru v v v v

5 6 7 8 9 10

-Menyusun kisi-kisi prediksi soal

US
Guru v v v v

-Menyusun prediksi soal US

Guru v v v v
-Melaksanakan kegiatan
pemantapan materi US di kelas
XII

Guru v v v v

- Melaksanakan kegiatan
pembimbingan penguasaaan
berbahasa Indonesia, berbahasa
Inggris dan berbahasa Jawa
dengan baik dan benar

Guru v v v v
-Bekerja sama dengan lembaga
kursus Bahasa Inggris untuk
melakukan pengujian setiap
level penguasaaan siswa dalam
berbahasa Inggris

Guru dan
v v v v
Siswa

-Melaksanakan uji coba US

minimal 3 kali setiap tahun

Guru v v v v

- Menganalisis hasil uji coba US Guru v v v v

- Menyusun kriteria kelulusan
berdasarkan Permendikbud
yang berlaku

v v v v

Tim
pengembang
kurikulum
- Menyusun kriteria kelulusan
berdasarkan Permendikbud
yang berlaku

v v v v

Tim
pengembang
kurikulum
- Melaksanakan kegiatan
penelusuran alumni

v v v v
Guru, Humas,
BK, dan Tim
kurikulum

- Melaksanakan kegiatan
mengembangkan silabus secara
mandiri untuk setiap mapel
termasuk muatan lokal dalam
workshop penyusunan dokumen
KTSP

Guru v v v v

- Melaksanakan kajian subtansi

SK/KD pada standar isi dan
menjabarkan ke dalam
indikator, mengidentifikasi Guru v v v v
materi pelajaran,
mengembangkan kegiatan
pembelajaran, menentukan
- Melakukan analisis
pengintergrasian substansi/
bahan kajian keunggulan
lokal,pada KD mapel tertentu
yang relevan dan
mengembangkannya dalam
silabus dan RPP (khusus untuk
PBKL)

Guru v v v v

5 6 7 8 9 10
- Menyusun dan
mengembangkan RPP setiap
mapel oleh setiap guru yang
mencakup satu KD yang terdiri
atas satu atau beberapa
indikator untuk satu kali
pertemuan atau lebih

Guru v v v v
- Menyusun komponen RPP yang
memuat identitas mata
pelajaran, SK, KD, Indikator,
tujuan pembelajaran, materi
ajar, alokasi waktu, metode
pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, penilaian hasil
belajar dan sumber belajar

Guru v v v v

- Menuliskan identitas mapel,

SK, KD, indikator dan alokasi
waktu

Guru v v v v
- Menuliskan tujuan
pembelajaran, materi
pembelajaran, mengembangkan
metode pembelajaran, sumber
belajar dan penilaian hasil
belajar

Guru v v v v

- Menuliskan kegiatan
pembelajaran yang terdiri atas
kegiatan pendahuluan, inti dan
penutup dan melaksanakan
kegiatan tersebut berdasarkan
POS PEMBELAJARAN

Guru v v v v
- Menyusun dan
mengembangkan RPP yang
memperhatikan partisipasi aktif
peserta didik dan menerapkan
TIK

Guru v v v v

- Menyusun dan
mengembangkan bahan ajar
dalam bentuk cetakan (modul,
hand out, LKS, dll)

Guru v v v v
- Menyusun dan
mengembangkan bahan ajar
berbasis TIK/multimedia :
audio, CD, interaktif, computer
based

Guru v v v v

5 6 7 8 9 10
- Menerima peserta didik
dengan jumlah max 32 peserta
didik tiap rombel

Panitia PPDB v v v v
- Menganalisis beban kerja guru
24 jam per minggu, bagi guru
yang belum memenuhi 24 jam
per minggu maka disilahkan
untuk melengkapi
kekurangannya pada satuan
pendidikan lain yang sesuai
peraturan berlaku

Tim
pengembang v v v v
kurikulum
- Memenuhi kebutuhan buku
teks pelajaran dengan rasio
satu buku per peserta didik
dalam proses pembelajaran

Pemerintah,
Komite v v v v
sekolah

- Melaksanakan kegiatan
pembelajaran dengan
pendekatan tatap muka (TM)

Guru v v v v
- Melaksanakan kegiatan
penugasan terstruktur (PT) dan
kegiatan mandiri tidak
terstruktur (KMTT) maksimal
60 % dari kegiatan tatap muka

Guru v v v v

- Melaksanakan kegiatan proses

pembelajaran melalui langkah-
langkah pembukaan, inti dan
penutup

Guru v v v v
- Membuat jadwal konsultasi
peserta didik kepada guru mata
pelajaran untuk menyelesaikan
permasalahan kesulitan belajar
mereka pada materi tertentu

Guru dan
v v v v
peserta didik

- Melaksanakan kegiatan
pembelajaran dengan
memanfaatkan perpustakaan

Guru dan
v v v v
peserta didik
- Melakukan analisis
pemanfaatan perpustakaan
dalam pembelajaran dengan
menghitung pengunjung yang
datang dan melaksanakan
pembelajaran

Petugas
v v v v
perpustakaan
- Menganalisis potensi peserta
didik yang meliputi analisis
terhadap gaya, motivasi, minat
dan prestasi (akademik maupun
non akademik) serta membantu
memecahkan masalah peserta
didik

Guru v v v v

- Melaksanakan kegiatan
pembelajaran berbasis TIK

Guru v v v v

- melaksanakan supervisi
pembelajaran terhadap
semua guru

Kepala sekolah v v v v

5 6 7 8 9 10
- Melaksanakan penilaian
terprogram menggunakan tes
maupun non tes

Guru v v v v

- membuat kisi-kisi, kartu soal,

soal, kunci jawaban, rubrik
penilaian yang memenuhi
kaidah substansi, kontruksi dan
bahasa

Guru v v v v
- Melaksanakan analisis
(reliabilitas, tingkat kesulitan,
daya beda, dll) terhadap
penilaian harian, tengah
semester, UAS maupun UKK
dan menindaklanjuti hasil
analisis tersebut

Guru v v v v

- Mengembalikan hasil penilaian

kepada peserta didik disertai
balikan yang mendidik

Guru v v v v

- Membuat analisis daya serap

penilaian

Guru v v v v
- Menindaklanjuti hasil
penilaian dengan program
remidial atau pengayaan

Guru v v v v

- Menggunakan hasil penilaian

untuk memperbaiki proses
pembelajaran

Guru v v v v

- Melaksanakan kegiatan
supervisi pembelajaran secara
terprogram

Kepala v v v v
sekolah
dan/atau guru
yang
berkompeten
sebagai
supervisor
- Melaksanakan kegiatan
monitoring dan evaluasi
terhadap keberjalanan proses
pembelajaran, penilaian
beserta tindaklanjutnya

v v v v

Kepala
sekolah
dan/atau guru
yang
berkompeten
sebagai
supervisor
- Menginformasikan
/melaporkan kegiatan hasil
supervisi, monitoring dan
evaluasi pembelajaran dan
penilaian

v v v v

Kepala
sekolah
dan/atau guru
yang
berkompeten
sebagai
supervisor
- Melaksanakan tindaklanjut
dari hasil pelaporan supervisi,
monitoring dan evaluasi
pembelajaran dan penilaian
agar hasil setiap tahun selalu
terdapat peningkatan mutu

v v v v

Kepala
sekolah
dan/atau guru
yang
berkompeten
sebagai
supervisor
- Semua pendidik(100%) sudah
berkualifikasi minimum diploma
empat (D-IV) atau sarjana (S1)

Guru v v v v
 - Sekitar 97% pendidik
berkualifikasi sarjana dan
mengampu mapel sesuai
jurusannya

Guru v v v v

- Sekitar 67% pendidik telah

memiliki sertifikat pendidik

Guru v v v v

- Sekolah memiliki Kepala SekolaKS v v v v

- Sekolah memiliki tenaga adminiTenaga adm se v v v v
- Sekolah memiliki tenaga perpu Tenaga perpust v v v v
- Sekolah memiliki tenaga labor Tenaga laborat v v v v
- Sekolah memiliki tenaga kebersTenaga kebersi v v v v

5 6 7 8 9 10
pala Sekolah
- Kepala sekolah berstatus
sebagai guru dan mengajar 6
jp/minggu

KS v v v v
- Kepala sekolah memiliki
sertifikat pendidik
KS v v v v

- Kepala sekolah memiliki SK

sebagai Kepala Sekolah

KS v v v v

- Kepala sekolah memiliki

kualifikasi pendidikan S2

KS v v v v

- Kepala sekolah memiliki

pengalaman mengajar 25 tahun

KS v v v v

- Tenaga administrasi sekolah

menerapkan TIK

v v v v

- Tenaga
administrasi
- 50% tenaga administrasi
sekolah dapat menerapkan MS
Acces( sekolah mengadakan
pelatihan secara bertahap agar
100% tenaga adm sekolah dapat
mengoperasikan MS Acces)

- Tenaga
v v v v
administrasi
- 90% tenaga administrasi
sekolah menerapkan MS excel
( sekolah mengadakan
pelatihan secara bertahap agar
100% tenaga adm sekolah dapat
mengoperasikan MS Excel)

- Tenaga
v v v v
administrasi
 - 100% tenaga administrasi
sekolah menerapkan MS Word
( sekolah mengadakan
pelatihan secara bertahap agar
100% tenaga adm sekolah dapat
mengoperasikan MS Word)

- Tenaga
v v v v
administrasi

a Perpustakaan
- Tenaga perpustakaan memiliki
sertifikat pustakawan

v v v v

Tenaga
perpustakaan

- Tenaga perpustakaan mampu

mengoperasikan komputer

v v v v

Tenaga
perpustakaan
- Tenaga laboratorium belum
memiliki latar pendidikan
sesuai dengan tugasnya

v v v v

Tenaga
laboratorium
- Tenaga laboratorium baru
dapat mengoperasikan MS word
(secara bertahap sekolah akan
memberikan pelatihan MS Excel
dan power point)

Tenaga
v v v v
laboratorium

5 6 7 8 9 10
- Sekolah memiliki pelaksana
operasional pusat sumber
belajar

v v v v

Tenaga
layanan
khusus

- Sekolah memiliki pengembang

konten pusat sumber belajar

v v v v

Tenaga
layanan
khusus

- Sekolah memiliki pengelola

teknis jaringan sumber belajar

v v v v

Tenaga
layanan
khusus

- Sekolah memiliki pengelola

administrasi school media

v v v v
Tenaga
layanan
khusus

- Sekolah memiliki 27
rombongan belajar

v v v v
- Sekolah memiliki status hak
atas tanah, dan/atau memiliki
izin pemanfaatan dari
pemegang hak atas tanah
sesuai ketentuan peraturan
perundang-undangan yang
berlaku

v v v v

Kepemilikan
sertifikat lahan
atas tanah
secara sah
sesuai
ketentuan
peraturan
perundang-
undangan
yang berlaku

- Memiliki daya listrik sebesar

77.000 watt

Terpenuhinya v v v v
kebutuhan
listrik sekolah
dengan prinsip
efisien,
cermat dan
tepat guna
- Sekolah selalu melakukan
pemeliharaan baik ringan
maupun berat terhadap
bangunan sekolah ( meliputi
kebersihan, kenyamanan,
keselamatan, keamanan)

v v v v

Terpeliharanya
bangunan
sekolah
secara baik
sehingga
kegiatan
pembelajaran
tetap kondusif

5 6 7 8 9 10
- Jumlah ruang kelas mencukupi
kebutuhan rombel belajar

v v v v

Terpenuhinya
kebutuhan
ruang kelas
- Ruang kelas dilengkapi dengan
sarana meliputi a). perabot
(kursi dan meja peserta didik,
kursi dan meja guru, lemari dan
papan pajang), b). media
pendidikan (papan tulis), c).
perlengkapan lain (tempat
sampah, tempat cuci tangan,
jam dinding, soket listrik)

-
Terpenuhinya
kebutuhan v v v v
sarana ruang
kelas

- Ruang kelas memiliki

pencahayaan yang memadai

v v v v
Terpenuhinya
pencahayaan
ruang kelas

- Memiliki perpustakaan dengan

luas 232 m persegi

Perpustakaan
berfungsi v v v v
secara optimal
dalam
mendukung
proses
pembelajaran
- Meningkatkan kelengkapan
buku teks pelajaran, dan buku
panduan pendidik, buku
pengayaan, buku referensi,
buku teks non pelajaran yang
mendukung pembelajaran dan
sumber belajar lain

- Kelengkapan
buku-buku
sumber belajar v v v v
di
perpustakaan
-Ruang perpustakaan dilengkapi
dengan perabot rak buku, rak
majalah, rak surat kabar, meja
baca, kursi baca, kursi kerja,
meja kerja, lemari katalog,
lemari, papan pengumuman
dan meja multimedia

Kelengkapan
perabot v v v v
perpustakaan

- Luas laboratorium Biologi 120

m persegi

Lab. Biologi v v v v
- Ruang lab. Biologi dilengkapi
sarana perabot, peralatan
pendidikan (alat peraga, alat
dan bahan percobaan), media
pendidikan dan bahan habis
pakai

Kelengkapan
v v v v
lab. Biologi

- Luas laboratorium Fisika 120

m persegi
Lab Fisika v v v v

5 6 7 8 9 10
- Ruang lab. Fisika dilengkapi
sarana perabot, peralatan
pendidikan (alat peraga, alat
dan bahan percobaan), media
pendidikan dan bahan habis
pakai

Kelengkapan
v v v v
lab. Fisika

- Luas laboratorium Kimia 120

m persegi
Lab Kimia v v v v

- Ruang lab. Kimia dilengkapi

sarana perabot, peralatan
pendidikan (alat peraga, alat
dan bahan percobaan), media
pendidikan dan bahan habis
pakai

Kelengkapan
v v v v
lab. Kimia
- Sekolah memiliki dua ruang
lab komputer dan setiap ruang
lab komputer memiliki luas 144
meter persegi

Lab Komputer v v v v

- Ruang lab komputer

dilengkapi dengan sarana
meliputi perabot, peralatan
pendidikan meliputi komputer,
printer, UPS, modul
pembelajaran, jaringan LAN
atau akses internet

Kelengkapan
v v v v
lab. Komputer

- Memiliki ruang laboratorium

dengan luas 144 meter persegi

Lab Bahasa v v v v
- Ruang lab bahasa dilengkapi
sarana meliputi perabot meja,
kursi dan perangkat audio,
visual dan modul pembelajaran

Kelengkapan
v v v v
lab. Bahasa

5 6 7 8 9 10
- Ruang Kepala Sekolah
memadai untuk melayani tamu,
dilengkapi dengan perabot yang
memadai,papan informasi
kegiatan/statistik , nyaman dan
bersih

Ruang Kepala
v v v v
Sekolah
 Ruang guru mampu menampun
semua guru, dilengkapi
perabot(meja, kursi, almari),
papan informasi
kegiatan/statistik, komputer
dan printer. Ruang guru
nyaman dan bersih

Ruang guru v v v v
Ruang tata usaha sebagai
tempat administrasi sekolah,
dilengkapi perabot(meja, kursi,
almari), papan
informasi/statistik, tertata
rapi, nyaman dan bersih,
tersedia
mesin/komputer/peralatan
lainnya yang dibutuhkan

Ruang tata
v v v v
usaha
- Tersedia ruang ibadah yang
memadai sesuai kebutuhan,
tersedia peabot dan
perlengkapan ibadah, tertata
rapi, nyaman dan bersih

Ruang ibadah v v v v
- Tersedia ruang konseling
dengan luas yang memadai
sebagai tempat layanan
konseling, perabot meja, kursi,
almari, sesuai kebutuhan.
Tersedia peralatan
konseling(instrumen konseling,
buku sumber, media
pengembangan kepribadian).
Ruang konselingn nyaman,
bersih dan menjamin privasi
peserta didik

Ruang
v v v v
konseling

5 6 7 8 9 10
- Ruang UKS memadai untuk
penanganan dini yang
mengalami gangguan kesehatan
, terdapat perabot tempat
tidur, lemari, meja kursi,
perlengkapan kesehatan (P3K,
tandu, selimt,, tensimeter,
termometer badan, timbang
badan) yang tertata rapi,
nyaman dan bersih

Ruang UKS v v v v
- Tersedia ruang organisasi
kesiswaan dengan luas yang
memadai untuk melakukan
kegiatan kesekretariatan
pengelolaan organisasi
kesiswaan, tersedia perabot
(meja ,kursi, almari, papan
tulis, tertata rapi, nyaman dan
bersih)

Ruang
organisasi v v v v
kesiswaan

-Tersedia jamban minimal 3

unit tiap gender, tersedia air
bersih, tempat bersih dan
terawat

Ruang jamban v v v v
- Tersedia gudang dengan luas
memadai sebagai tempat
menyimpan peralatan
pembelajaran, peralatan
sekolah, arsip sekolah, perabot
(almari dan rak) , gudang
bersih, rapi dan aman

Gudang v v v v
- Tersedia tempat bermain,
berolahraga ( lapangan sepak
bola, lapangan tenis, GOR)
sebagai tempat upacara atau
berolahraga. Tersedia
peralatan pendidikan
(peralatan upacara, olahraga,
seni budaya, keterampilan,
dll). Tempat tersebut bersih,
rapi, nyaman dan indah

Tempat
bermain/berola v v v v
hraga

5 6 7 8 9 10
- Menyususn dan mereview
visi, misi, program strategis
dan tujuan sekolah

v v v v
- Visi, misi, program strategis
dan tujuan mudah dipahami

v v v v

- Visi, misi, program stategis

dan tujuan sekolah dirumuskan
berdasarkan masukan dari
berbagai warga sekolah dan
pihak-pihak
berkepentingan(BLH sebagai
badan yang menangani program
sekolah Adiwiyata)

v v v v

Visi, Misi,
Program
stategis dan
tujuan skolah
 Visi, Misi,
Program
stategis dan
tujuan skolah

- Penyusunan visi, misi,

program strategis dan tujuan
sekolah dirapatkan dan
ditetapkan oleh rapat yang
diikuti oleh semua warga
sekolah dipimpin oleh Kepala
Sekolah

v v v v

- Visi, misi, program strategis

dan tujuan sekolah
disosialisasikan kepada semua
warga sekolah dan pihak-pihak
yang berkepentingan

v v v v
- Menyusun rencana kerja
sekolah yang meliputi:

v v v v

Rencana Kerja
Sekolah
a. RKJM RKJM v v v v
b. RKAS RKAS v v v v
c. RKAS disetujui oleh rapat
dewan pendidik, dan komite
sekolah

RKAS v v v v

d. RKJM dan RKAS disahkan

berlakunya oleh Dinas
Pendidikan Kabupaten Cilacap

RKJM dan
v v v v
RKAS

- Menyusun rencana kerja

empat tahunan yang memuat
kegiatan peningkatan mutu
dalam bidang:

RKAS v v v v

a. Kesiswaan
RKAS v v v v
b.Kurikulum dan kegiatan
pembelajaran
RKAS v v v v

c. Pendidik dan tenaga

kependidikan

RKAS v v v v

d. Sarana dan prasarana

RKAS v v v v

e. Keuangan dan pembiayaan

RKAS v v v v

f. Budaya dan lingkungan

sekolah
RKAS v v v v

- peran serta masyarakat dan

kemitraan

RKAS v v v v

- Program menuju sekolah

Adiwiyata
RKAS v v v v

5 6 7 8 9 10
- Menyusun pedoman
pengelolaan sekolah berupa:

a. KTSP KTSP v v v v
b. Kalender pendidikan Kaldik v v v v

c. Struktur organisasi sekolah Struktur v v v v

organisasi
sekolah

d. Pembagian tugas diantara

v v v v
guru dan tenaga kependidikan
Rinci Tugas
Guru dan
Tenaga
Kependidikan

e. Tata tertib sekolah Tata tertib v v v v

sekolah

f. Peraturan akademik Peraturan v v v v

akademik
g. Kode etik sekolah
v v v v
Kode etik sekol

h. Biaya operasional sekolah Biaya v v v v

operasional
sekolah

Pedoman
penyelenggara
an PSB
- Menyusun struktur organisasi
sekolah yang berisi sistem
penyelenggaraan dan
administrasi yang diuraikan
secara jelas dan transparan

Struktur
organisasi v v v v
sekolah

- Menyusun uraian tugas,

wewenang dan tanggungjawab
pimpinan, pendidik dan tenaga
kependidikan terhadap
keseluruhan penyelenggaraan
dan administrasi sekolah

v v v v

Uraian tugas,
wewenang
dan
tanggungjawa
b pimpinan,
tenaga
pendidik dan
kependidikan
- Menyusun dan menetapkan
petunjuk pelaksanaan proses
penerimaan peserta didik

Juknis PPDB v v v v

- Menyusun program konseling v v v v

peserta didik Program
konseling

5 6 7 8 9 10
- Menyusun dan melaksanakan
program ekstrakurikuler

v v v v

Program dan
pembina
ekstrakurikuler
- Menganalisis, menyusun dan
melaksanakan program
pembinaan prestasi unggulan

v v v v

Program dan
pembina
prestasi
unggulan
 Melaksanakan kegiatan
pelacakan alumni

v v v v

Humas, BK,
Kurikulum
- Menyusun kalender akademik
yang berisi jadwal pelajaran,
ulangan, ujian, kegiatan
ekstrakuler dan hari libur

Kalender
v v v v
akademik

- Menyusun dan menetapkan

prosedur yang mengatur
transparasi sistem evaluasi hasil
belajar untuk penilaian formal
yang berkelanjutan

Guru v v v v
- Menyusun petunjuk
operasional penyampaian
ketidakpuasan peserta didik
dan penyelesaiaanya mengenai
penilaian hasil belajar

Guru, peserta
didik dan
v v v v
orang tua/wali
peserta didik

- Menyusun, mereview
peraturan akademik

Guru v v v v

5 6 7 8 9 10
- Menyusun dan melaksanakan
pengelolaan pendidik yang
mencakup:

Tim
Managemen v v v v
sekolah

a. Promosi pegawai
Tim
Managemen v v v v
sekolah

b. Pengembangan pegawai
Tim
Managemen v v v v
sekolah

c. Penempatan pegawai sesuai

jumlah dan kualifikasi dengan
menetapkan skala proritas

Tim
Managemen v v v v
sekolah

d. Mutasi tenaga kependidikan

dari satu posisi ke posisi lain
didasarkan analisis jabatan
selama periode tertentu

Tim
Managemen v v v v
sekolah
-Melakukan upaya
perencanaan, pemenuhan,
pendayagunaan sarana dan
prasarana pendidikan

Tim
Managemen v v v v
sekolah

-Melakukan evaluasi dan

pemeliharaan sarana dan
prasarana

Tim
Managemen v v v v
sekolah

-Melakukan upaya melengkapi

fasilitas pembelajaran pada
setiap kelas

Tim
Managemen v v v v
sekolah
 5 6 7 8 9 10
-Menyusun petunjuk -Kepala
pelaksanaan operasional perpustakaan
peminjaman buku dan bahan dan
pustaka lainnya pustakawan

v v v v

-Merencanakan fasilitas -Kepala

peminjaman buku dan bahan perpustakaan
pustaka lainnya sesuai dengan dan
kebutuhan peserta didik dan pustakawan
pendidik

v v v v
-Membuka pelayanan minimal -Kepala
8,5 jam pada hari kerja Senin perpustakaan
sd Kamis dan 9 jam pada hari dan
kerja Jumat. pustakawan

v v v v

- Merancang rencana untuk -Kepala

melengkapi fasilitas perpustakaan
peminjaman perpustakaan baik dan
internal maupun eksternal pustakawan

v v v v

-Merancang pelayanan -Kepala

peminjaman dengan perpustakaan
perpustakaan dari sekolah lain. dan
pustakawan

v v v v
-Merancang sekolah menjadi
sekolah RPSB

v v v v
Tim
Managemen
sekolah

-Menyusun tata tertib dan

manual peralatan yang jelas
pada setiap laboratorium

Koord lab v v v v

RKAS memuat pengelolaan Tim v v v v

biaya investasi dan biaya Managemen
operasional sekolah yang sekolah
-Sumber pemasukan,
pengeluaran dan jumlah yang
dikelola

v v v v

Tim
Managemen
sekolah
-Penyusunan dan pencairan
anggaran, serta penggalangan
dana di luar dana investasi dan
operasional

Tim
Managemen v v v v
sekolah

-Kewenangan dan
tanggungjawab kepala sekolah
dalam membelajakan anggaran
pendidikan sesuai dengan
peruntukkannya

Tim
Managemen v v v v
sekolah

-Pembukuan semua penerimaan

dan pengeluaran serta
penggunaan anggaran, untuk
dilaporkan kepada komite
sekolah

Tim
Managemen v v v v
sekolah
 5 6 7 8 9 10
Menyusun RKAS yang
disosialisasikan kepada seluruh
warga sekolah

v v v v

Tim
Managemen
sekolah

-Tercipta suasana, iklim dan

lingkungan sekolah yang
kondusif dengan minimal
kondisi:

Semua warga
v v v v
sekolah

-Tersedia akses informasi-

informasi yang penting yang
mudah diakses oleh warga dan
tamu sekolah

Semua warga
v v v v
sekolah
-Tersedia petunjuk, peringatan,
larangan dan sanksi dalam
berperilaku di sekolah

Semua warga
v v v v
sekolah

- Dilaksanakannya sistem
penghargaan dan sanksi

Semua warga
v v v v
sekolah

-Teramatinya kedisiplinan
warga sekolah (taat azas dan
taat waktu)

Semua warga
v v v v
sekolah

-Teramatinya tata pergaulan di

dalam sekolah dengan saling
menghormati

Semua warga
v v v v
sekolah
-Sarana dan prasarana,
kebersihan, ketertiban,
kemananan dan keindahan dan
kenyamanan sekolah terjaga

Semua warga
v v v v
sekolah

Sekolah melibatkan semua v v v v

warga sekolah dalam
pengelolaan akademik dan Semua warga
masyarakat dan pendukung sekolah
dalam pengelolaan non
akademik

5 6 7 8 9 10
-Sekolah menjalin kemitraan
dengan IAIIG Cilacap, UM
Purworejo, SMP/ MTs di wilayah
Kecamatan Nusawungu, Kroya,
Adipala, Sampang dan Maos.

Tim
Managemen v v v v
Sekolah

-Pengawasan meliputi
pemantauan, supervisi,
evaluasi, pelaporan dan tindak
lanjut hasil pengawasan

Tim
Managemen v v v v
Sekolah
Pelaksanaan pemantauan
secara teratur dan
berkelanjutan oleh komite
sekolah untuk menilai efisiensi,
efektivitas dan akuntabilitas
pengelolaan.

Komite
v v v v
sekolah

Pelaksanaan supervisi Kepala

pengelolaan akademik sekolah dan
dilakukan secara teratur dan pengawas
berkelanjutan oleh kepala sekolah
sekolah, dan pengawas sekolah

v v v v
-Melakukan evaluasi diri
terhadap kinerja sekolah
meliputi:

Sekolah v v v v

-Evaluasi proses pembelajaran,

sekurang-kurangnya 2 kali per
tahun, pada akhir semester
akademik

Sekolah v v v v

-Evaluasi program kerja

tahunan sekurang-kurangnya
satu kali setahun , pada akhir
tahun anggaran sekolah

Sekolah v v v v

-Melakukan evaluasi dan

pengembangan KTSP

Sekolah v v v v
 5 6 7 8 9 10
-Melakukan evaluasi
pendayagunaan pendidik dan
tenaga kependidikan secara
komprehensif pada akhir setiap
semester meliputi:

Kepala sekolah v v v v

-Kesesuaian penugasan dengan

keahlian

Kepala sekolah v v v v

-Keseimbangan beban kerja

Kepala sekolah v v v v

-Kinerja pendidik dan tenaga

kependidikan dalam
pelaksanaan tugas

Kepala sekolah v v v v
-Meningkatkan nilai akreditasi
dengan menggunakan lembaga
akreditasi BAN

Sekolah v v v v

-Target pencapaian nilai

akreditasi adalah A

Sekolah v v v v

Kepala Sekolah dibantu oleh

waka kurikulum, waka
kesiswaan, waka sarana
prasarana dan waka humas

Kepala sekolah v v v v
-Wakil kepala sekolah dipilih
oleh dewan pendidik dan proses
pengangkatannya serta
keputusannya dilaporkan secara
tertulis oleh kepala sekolah
kepada dinas pendidikan
kab/kota dan dinas prov

Kepala
sekolah dan v v v v
para wakilnya

-Mengelola SIM yang memadai Kepala sekolah v v v v

untuk mendukung administrasi
pendidikan yang efektif, efisien
dan akuntabel yang mencakup: v v v v
-Menyediakan fasilitas informasi
(website/jejaring
sosila/leaflet/bookleet/majala
h/papan informasi, LAN dan
sejenisnya)

Sekolah v v v v

-menugaskan seorang guru

untuk mengelola web site
sekolah

v v v v

Guru/tenaga
kependidian
sebagai
pengelola web
site sekolah

5 6 7 8 9 10
Sekolah mengalokasikan biaya
investasi termasuk biaya
pengembangan keunggulan
lokal:

Tim
management v v v v
sekolah

-Sarana prasarana
v v v v

-Peserta didik
v v v v
-Pendidik v v v v
- Tenaga kependidikan
v v v v

Sekolah mengalokasikan biaya

operasi, meliputi:
Tim
management v v v v
sekolah

-Bahan atau peralatan habis

pakai
Tim
management v v v v
sekolah

- Biaya operasio pendidikan tak

langsung berupa daya, air, jasa
telekomunikasi, pemeliharaan
sarana dan prasarana, uang
lembur, transportas, konsumsi,
pajak dll

Tim
management v v v v
sekolah
Sekolah bersama komite Tim
sekolah merancang dan management
menetapkan biaya personal sekolah dan
yang meliputi biaya pendidikan komite sekolah
yang harus dikeluarkan oleh
peserta didik untuk mengkuti
proses pembelajaran secara
teratur dan berkelanjutan

v v v v
Sekolah menggali sumber dana Tim
dari orang tua peserta management
didik/masyarakat, pemerintah sekolah
dan donatur lainnya untuk
memenuhi kebutuhan
pembiayaan pendidikan secara
mandiri

v v v v

-sumber dana dari orag tua

v v v v

sumber dana dari pemerintah

v v v v

sumber dana dari alumni

v v v v

sumber dana dari donatur

lainnya

v v v v

Sekolah memiliki program kerja Tim

operasional tahunan dan upaya managemen v v v v
sekolah enggali dan mengelola sekolah
serta memanfaatkan dana dari
berbagai sumber
 5 6 7 8 9 10

Guru v v v v

- Menyusun program penilaian,

remidial dan pengayaan

- Menyusun perangkat penilaian

berupa format penilaian, bahan
ujian, hasil analisis dan LHB
baik dalam bentuk hard
maupun soft copy

Guru v v v v
- Menyusun KKM sebagai hasil
analisis SK, KD dan indikator,
dengan mempertimbangkan
kemampuan rata-rata peserta
didik(intake),kompleksitas
SK/KD dan ketersediaan sumber
daya dukung

Guru v v v v
- Semua pendidik telah
melakukan penilaian hasil
belajar untuk memantau
proses, kemajuan, dan
perbaikan hasil dalam bentuk
ulangan harian, ulangan tengah
semester, ulangan akhir
semester dan ulangan kenaikan
kelas

Guru v v v v
- Melakukan kerjasama dengan
lembaga pendidikan lain, untuk
penerbitan sertifikat kelulusan
pada mata pelajaran/program
pembelajaran tertentu yang
ketuntasannya dilakukan
melalui uji kompetensi

Guru v v v v

- Peserta didik telah mencapai

atau melebihi batas KKM

Peserta didik v v v v
- Secara bertahap sekolah (guru
dan peserta didik) terus
berusaha untuk meningkatkan
rerata nilai ujian nasional

Guru dan
v v v v
peserta didik

Persentase kelulusan mencapai

100%
Peserta didik v v v v

5 6 7 8 9 10
- Sekolah memiliki tim
pengkajian SNP
v v v v
Tim
Pengkajian
SNP
- Menyusun dan menganalisis
hasil ketercapaian SNP

v v v v

Tim
Pengkajian
SNP
- Pendidik dan tenaga pendidik
menyusun dokumen SNP

v v v v

Pendidik dan
tenaga
pendidik

- Sekolah menyosialisasikan SNP

kepada seluruh warga sekolah

v v v v

Tim
Managemen
Sekolah

- Sekolah melaksanakan K5
(Kebersihan, Keindahan,
Keamanan, Ketertiban dan
Kekeluargaan ) dan sekolah
memiliki program strategis
yaitu menuju sekolah Adiwiyata

Tim
Managemen
Sekolah, Tim
v v v v
Adiwiyata dan
semua warga
sekolah
- Komite memberikan dukungan
dalam mencapai SNP

v v v v

Komite
sekolah

- Dinas pendidikan provinsi

Jateng, Disdikpora Kab. Cilacap
memberikan dukungan kepada
sekolah dalam mencapai SNP
dalam bentuk visitasi, fasilitasi
maupun pendanaan

v v v v

Dinas
pendidikan
provinsi
Jateng
maupun
Disdikpora
Kab Cilacap
 - Perguruan tinggi, LPMP dan
P4TK memberikan fasilitasi
kepada sekolah dalam
mencapai SNP(kegiatan PLPG,
pendampingan kurikulum,
diklat pendidik maupun tenaga
kependidikan)

Perguruan
tinggi, LPMP v v v v
maupun P4TK

MKKS, MGMP, Dewan

Pendidikan memberikan
dukungan kepada sekolah
dalam bentuk koordinasi dan
fasilitasi

MKKS, MGMP
, Dewan v v v v
pendidikan

Ditetapkan di Cilacap
mite Sekolah Tanggal : 15 Juli 2015
Kepala Sekolah
Yusup Rojabi Drs. Hendro Setyono, M.M.
NIP. 19660811 199302 1 001