Unit Pembelajaran 6

FutbolNet dan Madrasah Game

REP-MEQR
TIM INKLUSI/GEDSI
 1

PENDAHULUAN
Latar Belakang

Kekhawatiran terjadinya pergeseran nilai para

pemuda dan anak-anak berkaitan dengan nilai-
nilai rendah hati, upaya, ambisi, hormat, kerjasama
tim, moderat, adil, seimbang dan toleransi.

Kebutuhan pemberian layanan khusus bagi

peserta didik berkebutuhan khusus

Pengembangan Pendidikan Jasmani Adaptif

Kebutuhan menciptakan Ekosistem Pendidikan
Inklusif di Madrasah
TUJUAN

Memahami nilai-nilai karakter yang

terdapat dalam kegiatan FurbolNet
dan madrasah game

Melakukan tahapan-tahapan permainan dalam

kegaitan FutbolNet dan madrasah game

Mempraktikan bagaimana cara

memberikan layanan kompensatoris
dasar pada PDBK
 Alur Pembelajaran

Brainstorming dan Pendahuluan

Penyampaian materi

Diskusi dan Praktik

Penyimpulan, Refleksi dan Penutup

 2

KEGIATAN INTI
 Brainstorming

Apa yang tersirat dibenak anda ketika

mendengar kata FutbolNet?
 Tayangan Video

Simaklah video berikut:

https://
www.youtube.com/watch?v=4GlBkEEAIwk
 PROGRAM FutBolNet
PENGERTIAN
• Merupakan sebuah proposal
yang dikembangkan oleh yayasan
FC Barcelona, dirancang untuk
mengajarkan nilai-nilai kepada
anak-anak dan pemuda-pemudi
melalui olahraga.
TUJUAN
• Menyebarluaskan nilai-nilai yang terkait dengan
olahraga guna mendorong terjadinya perubahan
sikap.
• Mendorong inklusi anak-anak dan pemuda-pemudi
yang memiliki disabilitas.
• Menanamkan kebiasaan-kebiasaan sehat bagi anak-
anak dan pemuda-pemudi.
• Mendorong kesetaraan jender.
• Memberikan pengalaman yang memberdayakan bagi
anak-anak dan pemuda-pemudi.
• Menyediakan ruang untuk saling bertemu, berdialog
dan bertukar pengalaman untuk mendorong kohesi
dan inklusi sosial.
 Nilai-Nilai dalam FutbolNet

Humality Teamwork
Effort Ambition Respesct
(rendah (Kerjasama
(Upaya) (Ambisi) (Hormat) Tim)
Hati)
 Pemanasan
Kegiatan
Pembelajaran

Persentasi Sesi Pertandingan

FutbolNet

Kegiatan
Penutup Pendinginan
 • Peserta didik

Pembelajaran

Refleksi
Pemanasan
Presentasi

• Duduk • Dilakukan didorong untuk

• Aktifitas mengemukakan
melingkar dengan
untuk berdiri dilakukan pendapta secara
promosi melingkar berbasis nilai- terbuka dan
kepercayaan • Melakukan nilai bertanggung jawab
diri. • Melakukan • Aktifitas diskusi
gerakan
• Pengenalan pemanasan sosialisasi dan (debat) tentang
nilai • Tanamkan diskusi terkait proses latihan yang
• Penjelasan nilai-nilai terukur dan sesuai
penumbuha
• Mengembangk tujuan penanaman
kegiatan n
yang akan kepercayaan an nilai
dilakukan ‘ diri pembelajaran • Kesimpulan
nilai dihasilkan
berdasarkan hasil
diskusi dan
• Baba kemb
ali ke anak
k
kedu Pertan kecep Pendin - Penut
dingan atan ginan anak
a:
norm berb
up
mem
ainka al. agi
• Meng dan
n
perta emba men
ndin likan
perna
disk
gan usika
sesu pasan
ke n
ai peng
atura pola
n yang alam
yang terat an
ur dala
disep • Meng
akati m
hinda
• Baba sesi-
ri
k sesi
otot-
ketig yang
otot
a: suda
menj
Meni h
adi
lai
sendi kaku dilew
dan ati,
ri teras
hasil • Eval
a uasi
kepa
• Pada permainan-permainan “lari dan tangkap”, dari
jarak satu meter sebutkan nama pemain yang akan
ADAPTASI UNTUK BERBAGAI JENIS DISABILITAS
•
menangkap bola
Gunakan bola dengan ukuran lebih kecil
• Untuk permainan bola basket, bola tangan … pantulkan
bola ketika kursi roda masih bergerak dan usahakan
untuk terus bergerak ke depan lagi. • Langkah semut
• Pada permainan-permainan yang melibatkan • Bola berukuran lebih kecil atau lebih ringan
melempar bola, kursi roda dianggap bagian dari tubuh. • Pada latihan yang melibatkan menjaga
• Pemain berkursi roda bermain bola menggunakan kursi keseimbangan, tangan akan digunakan
roda untuk menggiring bola. • Jika pemain tidak bisa melompat,
• Pada lintasan dengan haling-rintang, pemain berkursi perhitungannya adalah jarak yang ditempuh
roda dikelilingi sesama teman. oleh pelompat sebelumnya dikalikan 3.
• Pada latihan-latihan yang terkait dengan menjaga
keseimbangan, tangan akan digunakan jika kursi roda
•
tidak bisa digunakan.
peserta berkursi roda
Pada permainan dengan lompatan, perhitungannya
berkurangnya
adalah jarak yang mampu ditempuh dengan kursi roda mobilitas
dikalikan 3.

• Semua penjelasan disampaikan menggunakan • Penjelasan harus pendek dan jelas.

bahasa isyarat.
• Gunakan contoh-contoh visual dan situasi yang
bisa dijelaskan secara visual untuk menolong
pemahaman pemain.
• Gunakan lengan tangan dan gerakan untuk
mendapatkan perhatian dari pemain.
• Gunakan contoh-contoh visual
• Ketika pendidik sudah kenal dengan anak-anak, periksa
apakah beberapa permainan dan latihan perlu
disederhanakan.
• Hargai perpanjangan waktu yang diperlukan
• Pertimbangkan waktu pemulihan yang diperlukan di
antara satu aktifitas dengan aktifitas yang lain.

disabilitas disabilitas intelektual

pendengaran
 Literasi Mandiri
Scan QR Code berikut
untuk mendalami materi nilai-nilai karakter dalam FutbolNet dan
Bentuk adaptasi permainan dalam FutbolNet

Atau Buka Link: https://s.id/NilaiFutbolNet

 LK 1. Simulasi Permainan FutbolNet
1. Peserta dibagi lima kelompok (Kelompok 1 Humality,
Kelompok 2 Effort, Kelompok 3 Ambition, Kelompok 4
Respect, Kelompok 5 Teamwork)
2. 1 orang dalam setiap kelompok terdapat penyandang
disabilitas. Setiap kelompok berbeda jenis disabilitasnya.
3. Setiap kelompok buatlah satu olahraga/permainan adaptif
sesuai dengan nilai karakter dalam FutbolNet
4. Perhatiakan tahapan sesi dalam FutbolNet
5. Dokumentasikan setiap sesi/babak dalam bentuk vidio
 Madrasah Games
• PENGERTIAN
Madrasah Games adalah sebuah
program aktifitas untuk menanamkan
nilai-nilai ke-Islam-an dan ke-Indonesia-
an kepada peserta didik melalui kegiatan
permainan olahraga dalam pendidikan di
madrasah, guna membantu semua
peserta didik dalam mengembangkan
dan mewujudkan potensi mereka.
• TUJUAN
• Menyebarluaskan nilai-nilai yang terkait dengan
olahraga guna mendorong terjadinya perubahan
sikap.
• Mendorong prilaku inklusi peserta didik yang
memiliki disabilitas dan tanpa disabilitas.
• Menanamkan kebiasaan-kebiasaan sehat bagi peserta
didik.
• Mendorong kesetaraan jender.
• Memberikan pengalaman yang memberdayakan bagi
peserta didik.
• Menyediakan ruang untuk saling bertemu, berdialog
dan bertukar pengalaman untuk mendorong kohesi
dan inklusi sosial.
 Nilai-Nilai dalam Madrasah Game

Moderat Seimbang Adil Toleran (Menghargai

(tengah-tengah) (Tidak berat sebelah) (Tidak Berpihak) Perbedaan )
 LK 2. Simulasi Madrasah Game
1. Peserta dibagi empat kelompok (Kelompok 1 MODERAT,
Kelompok 2 SEIMBANG, Kelompok 3 ADIL, Kelompok 4
TOLERAN)
2. 1 orang dalam setiap kelompok terdapat penyandang
disabilitas. Setiap kelompok berbeda jenis disabilitasnya.
3. Setiap kelompok buatlah satu olahraga/permainan adaptif
kemudian praktekkan bisa dari permainan tradisional/Daerah
berserta nilai moderasi beragama yang dapat kembangkan
dalam permainan tersebut
4. Dokumentasikan setiap sesi/babak dalam bentuk vidio
 3

REFLEKSI
 PERTANYAAN REFLEKSI

a. Merumuskan Kesimpulan
b. Materi bagian mana yang materi
paling menarik dan yang
paling sulit difahami

c. Mempresentasikan
d. Apa yang akan dilakukan hasil kesimpulan materi
untuk lebih memahami berdasarkan hasil
bagian materi yang simulasi
dianggap sulit?
TERIMA KASIH