INSTRUMEN SUPERVISI MUTU PENDIDIKAN TAHUN 2019

Nama Sekolah : ..................................................

Alamat Sekolah : ..................................................
NPSN : ..................................................
Nama Kepala Sekolah : ..................................................
Hari/Tanggal Supervisi : ..................................................

A. INSTRUMEN SUPERVISI PEMAHAMAN DAN KETERLAKSANAAN SPMI

Deskripsi Aktivitas
No Indikator/Pernyataan Hasil Hasil Analisis Alternatif Solusi Pendampingan
Pengamatan Yang Dilakukan
1 Pemahaman Satuan Pendidikan Terhadap SPMP, SPMI dan Standar Nasional Pendidikan (SNP)
a. Satuan pendidikan memiliki berbagai peraturan dan Yang sudah baik:
perundang-undangan yang lengkap terkait SPMP, SPMI
dan 8 SNP dalam bentuk Shoft Copy

b. Satuan pendidikan memiliki berbagai peratuaran dan

perundang-undangan yang lengkap terkait SPMP, SPMI
dan 8 SNP dalam bentuk Hard Copy yang diletakkan di
tempat yang mudah dibaca oleh semua warga sekolah

c. Semua warga sekolah pernah mendapatkan sosialisasi

berbagai peratuaran dan perundang-undangan terkait
SPMP, SPMI dan 8 SNP

d. Satuan Pendidikan melakukan sosialisasi tentang Yang belum baik:

berbagai peraturan dan perundang-undangan terkait
SPMP, SPMI dan 8 SNP kepada semua warga sekolah
 Deskripsi Aktivitas
No Indikator/Pernyataan Hasil Hasil Analisis Alternatif Solusi Pendampingan
Pengamatan Yang Dilakukan
e. Semua warga sekolah memahami berbagai peraturan dan
perundang-undangan terkait SPMP, SPMI dan 8 SNP
kepada semua warga sekolah

2 Keberadaan Tim Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah (TPMPS) Serta Perandan Fungsinya
a Sekolah membentuk TPMPS untuk mengawal SPMI Yang sudah baik:
dalam bentuk Surat Keputusan.
b. Struktur organisasi TPMPS terpampang di papan yang
strategis.

c. Struktur organisasi TPMPS dilengkapi dengan dekripsi

tugas masing-masing komponen.

d TPMPS memiliki program kerja yang jelas dan terukur.

e TPMPS memiliki jurnal kegiatan harian, mingguan,

Yang belum baik:
bulanan.

f TPMPS menyosialisasikan SPMI kepada seluruh

komponen sekolah

g Semua personil dari TPMPS berperan dan

berfungsi/bekerja sesuai dengan deskripsi tugas masing-
masing

h Sekolah memiliki komitmen mutu yang ditandatangani oleh

semua komponen sekolah.
 Deskripsi Aktivitas
No Indikator/Pernyataan Hasil Hasil Analisis Alternatif Solusi Pendampingan
Pengamatan Yang Dilakukan
3 Pelaksanaan Siklus SPMI
a. Pelaksanaan dan Hasil Pemetaan Mutu
1) TPMPS bersama Pengawas Pembina melakukan Yang sudah baik:
sosialisasi kepada seluruh warga sekolah sebelum
pelaksanaan pemetaan mutu
2) Jenis dan Jumlah Responden Pemetaan Mutu sesuai
ketentuan
3) Semua respon dan mengisi instrumen PMP sesuai kondisi
nyata di sekolah

4) Isian data di DAPODIK terisi lengkap dan sesuai kondisi

nyata di sekolah

5) Kepsek memvalidasi/memastikan bahwa isian data di

DAPODIK terisi lengkap dan sesuai kondisi nyata di
sekolah

6) Pengawas Pembina memvalidasi/memastikan bahwa isian

istrumen PMP dari respon den Kepsek, Guru, Komite dan Yang belum baik:
Siswa sesuai kondisi nyata di sekolah

7) Pengawas Pembina memvalidasi/memastikan bahwa isian

data di DAPODIK terisi lengkap dan sesuai kondisi nyata
di sekolah

8) Hasil pemetaan mutu (Capaian pada Rapor Mutu) semua

indicator standar (SNP) valid (sesuai dengan kondisi nyata
di sekolah)
 Deskripsi Aktivitas
No Indikator/Pernyataan Hasil Hasil Analisis Alternatif Solusi Pendampingan
Pengamatan Yang Dilakukan
9) TPMPS melakukan analisis kekuatan, kelemahan dan
membuat rekomendasi pemenuhan/peningkatan mutu
berdasarkan rapor mutu

10) TPMPS melakukan analisis peningkatan capaian SNP

berdasarkan rapor mutu sedikitnya untuk dua tahun
terakhir

b. Perencanaan Pemenuhan Mutu

1) Sekolah memanfaatkan hasil analisis rapor mutu Yang sudah baik:
(kekuatan, kelemahan dan rekomendasi) sebagai dasar
menentukan program dan kegiatan perencanaan
pemenuhan/peningkatan mutu
2) Rencana pemenuhan mutu sedikitnya memuat:
rekomendasi, program, kegiatan, volume, biaya, sumber
dana dan rencana waktu pelaksanaan
3) Rencana pemenuhan mutu mencakup seluruh 8 SNP
4) Sekolah menyusun dokumen hasil perencanaan
pemenuhan mutu dalam bentuk RKS (RKJM dan RKAS)

5) RKS (RKJM dan RKAS) disusun oleh Tim yang ditetapkan

dengan SK

6) RKS (RKJM dan RKAS) disosialisasikan kepada seluruh Yang belum baik:
warga sekolah
7) RKS (RKJM dan RKAS) ditandatangani Kepsek, diketahui
Ketua Komite dan disyahkan oleh Kadisdik

c. Pelaksanaaan Pemenuhan Mutu Sekolah

 Deskripsi Aktivitas
No Indikator/Pernyataan Hasil Hasil Analisis Alternatif Solusi Pendampingan
Pengamatan Yang Dilakukan
1) Sekolah menentukan penanggungjawab pada setiap Yang sudah baik:
kegiatan pemenuhan mutu

2) Sekolah menetapkan kerangka waktu pelaksanaan

kegiatan pemenuhan mutu.
3) Sekolah mengidentifikasi jenis pemangku kepentingan
yang dilibatkan dalam pelaksanaan pemenuhan mutu.

4) Sekolah menetapkan bentuk keterlibatan pemangku

kepentingan dalam pelaksanaan pemenuhan mutu

5) Sekolah menyusun dokumentasi hasil pelaksanaan

pemenuhan mutu.

Yang belum baik:

6) Sekolah menetapkan skala prioritas dalam pelaksanaan
pemenuhan mutu.

7) Dasar penetapan skala prioritas adalah hasil pemetaan

mutu sekolah, ketersediaan sumber daya, tingkat
kebutuhan pemenuhan, jangka waktu yang dibutuhkan,
dan kebutuhan anggaran.
8) Sekolah melibatkan pengawas, kepala sekolah, guru,
siswa, komite sekolah, tenaga kependidikan, PT, DUDI,
Pemerintah daerah dalam pelaksanaan pemenuhan mutu.
d. Monitoring dan Evaluasi Pemenuhan Mutu
1) Tersedia instrument monev program pemenuhan mutu Yang sudah baik:

2) Tim Audit Internal melakukan monev (audit) setiap

program kegiatan pemenuhan mutu
 Deskripsi Aktivitas
No Indikator/Pernyataan Hasil Hasil Analisis Alternatif Solusi Pendampingan
Pengamatan Yang Dilakukan
3) Tim Audit menyusun rekomendasi terhadap pelaksanaan
kegiatan pemenuhan mutu.

4) Tersusun dokumentasi hasil monitoring dan evaluasi

(monev) pelaksanaan pemenuhan mutu dalam bentuk
laporan.

..........................., ..... ........................ 20..

Kepala Sekolah Supervisor

............................................... ...............................................................
NIP. ........................................ NIP. ......................................................