RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL

(RPM)

A. Aspek/Masalah : Pembinaan Penyusunan KTSP Dokumen 1 dan Mekanisme

Penentuan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
B. Tujuan : Memberikan bimbingan/arahan dalam merevisi KTSP
Dokumen 1 dan KKM.
C. Indikator : 1. Sekolah memiliki KTSP Dokumen 1 yang sesuai dengan
kebutuhan.
2. Guru mampu menentukan KKM secara benar.
D. Waktu : Disesuaikan
E. Tempat : Di 10 sekolah binaan
F. Strategi/Metode Kerja/ : IHT/Workshop, Focused Group Discussion (FGD), Panel
Teknik Supervisi Discussion dan Refleksi

G. Skenario Kegiatan :
1. Pertemuan Awal (40 menit):
 Menanyakan informasi perkembangan terakhir tentang implementasi KTSP.
 Menyampaikan hasil evaluasi kinerja sekolah yang telah dilakukan pengawas.
 Menyepakati agenda / skenario pertemuan inti untuk pembinaan.
2. Pertemuan Inti (5 x 60 menit):
 Kepala sekolah membuka acara dan menjelaskan tujuan IHT (15 menit).
 Pengawas sekolah melakukan refleksi/evaluasi implementasi SNP (30 menit).
 Pengawas sekolah memaparkan mekanisme penyusunan KTSP dan penentuan KKM
(60 menit).
 Guru merumuskan/menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan
kompleksitas, daya dukung, dan tingkat intake siswa (75 menit).
 Guru memberikan masukan dalam merevisi KTSP Dokumen 1, kemudian Tim
Pengembang Kurikulum (TPK) melakukan revisi KTSP Dokumen 1 dengan
mempertimbangkan masukan dari para stakeholders (75 menit).
 Panel Discussion hasil revisi KTSP Dokumen 1 (30 menit).
 Pengawas sekolah mengadakan konfirmasi/penguatan tentang KTSP Dokumen 1 (15
menit). Apakah KTSP sudah sesuai dengan panduan penyusunan KTSP dari BSNP?
Apa yang akan bapak/ibu lakukan setelah merevisi KTSP?
3. Pertemuan Akhir (20 menit):
 Refleksi dari kegiatan IHT
 Penguatan dan pemberian motivasi kepada sekolah untuk mengimplementasikan
KTSP hasil revisi.
 Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat tindak lanjut dari program.

H. Sumber daya yang diperlukan:

1. Standar Isi dan SKL
2. Panduan Penyusunan KTSP
3. Komputer dan LCD

I. Penilaian dan Instrumen:

1. Penilaian : hasil revisi KTSP dan KKM
2. Instrumen : format verifikasi/validasi KTSP

J. Rencana Tindak Lanjut: Implementasi KTSP (dilakukan pemantauan secara kontinu)

Mengetahui Cianjur, Juli 2014

Ketua PKKS SMP Kab. Cianjur, Pengawas Sekolah,

DADANG SETIAWAN, M.Pd. ATE NURJAMIL, S.Pd, M.Pd

1
 NIP 195801311981011003 NIP 197301051998021001
RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK
(RPA)

A. Aspek/Masalah : Pembinaan Penyusunan KTSP dokumen 2 (Silabus dan RPP)

sesuai rambu-rambu.
B. Tujuan : Memberikan bimbingan/arahan/contoh merevisi/membuat
KTSP dokumen 2 (Silabus dan RPP) melalui MGMP sekolah.
C. Indikator : Guru-guru memiliki KTSP dokumen 2 (Silabus dan RPP)
sesuai rambu-rambu.
D. Waktu : Disesuaikan
E. Tempat : Di 10 sekolah binaan
F. Strategi/Metode Kerja/ : IHT/Workshop, Focused Group Discussion (FGD), Panel
Teknik Supervisi Discussion dan Refleksi

G. Skenario Kegiatan :
1. Pertemuan Awal (40 menit):
 Menanyakan informasi perkembangan terakhir tentang program tahunan sekolah.
 Menyampaikan hasil kinerja guru / reviu kinerja yang telah dilakukan pengawas.
 Menyepakati agenda / skenario pertemuan inti untuk pembinaan.
2. Pertemuan Inti (4 x 60 menit):
 Kepala sekolah membuka acara dan menjelaskan tujuan IHT (15 menit)
 Pengawas sekolah melakukan refleksi/reviu/evaluasi hasil kinerja guru (15 menit)
 Guru berkelompok berdasarkan mata pelajaran/rumpun mata pelajaran untuk
melakukan Focused Group Discussion tentang merevisi/membuat silabus dan RPP
sesuai rambu-rambu (120 menit)
 Panel Discussion hasil revisi/membuat silabus dan RPP setiap MGMP/rumpun mata
pelajaran (60 menit)
 Pengawas sekolah mengadakan konfirmasi/penguatan tentang silabus dan RPP hasil
karya MGMP (30 menit). Apakah silabus dan RPP sudah sesuai rambu-rambu. Apa
yang akan bapak/ibu lakukan setelah membuat silabus dan RPP?
3. Pertemuan Akhir (20 menit):
 Refleksi dari kegiatan IHT
 Penguatan dan pemberian motivasi kepada guru tentang pemanfaatan silabus dan
RPP
 Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat tindak lanjut dari program.

H. Sumber daya yang diperlukan:

1. SK dan KD mata pelajaran
2. SKL, Standar Proses, Standar Penilaian, Model pembelajaran yang efektif
3. Komputer dan LCD

I. Penilaian dan Instrumen:

1. Penilaian : hasil revisi/membuat silabus dan RPP
2. Instrumen : format verifikasi/validasi silabus dan RPP

J. Rencana Tindak Lanjut: Implementasi silabus dan RPP di sekolah (selama sebulan dilakukan
pemantauan).

Mengetahui Cianjur, Juli 2014

Ketua PKKS SMP Kab. Cianjur, Pengawas Sekolah,

DADANG SETIAWAN, M.Pd. ATE NURJAMIL, S.Pd, M.Pd

NIP 195801311981011003 NIP 197301051998021001

2
 RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL
(RPM)

A. Aspek/Masalah : Pembinaan Kompetensi Pendidikan dan Tenaga

Kependidikan (PTK)
B. Tujuan : Memberikan bimbingan agar PTK meningkat kompetensinya.
C. Indikator : Kompetensi dan prestasi kerja PTK meningkat.
D. Waktu : Disesuaikan
E. Tempat : Di 10 sekolah binaan
F. Strategi/Metode Kerja/ : Focused Group Discussion (FGD) dan Refleksi
Teknik Supervisi

G. Skenario Kegiatan :
1. Pertemuan Awal (40 menit):
 Menanyakan informasi perkembangan terakhir kualifikasi dan kompetensi PTK.
 Menyampaikan hasil evaluasi kinerja PTK yang telah dilakukan pengawas.
 Menyepakati agenda / skenario pertemuan inti untuk pembinaan.
2. Pertemuan Inti (150 menit):
 Kepala sekolah membuka acara dan menjelaskan tujuan pertemuan (15 menit)
 Pengawas sekolah memaparkan standar kualifikasi dan kompetensi PTK (75 menit).
 Peserta memberikan tanggapan tentang standar kualifikasi dan kompetensi PTK (40
menit)
 Pengawas sekolah mengadakan konfirmasi dan refleksi (20 menit). Apakah manfaat
yang bapak/ibu rasakan setelah mengkaji standar kualifikasi dan kompetensi PTK?
Apa yang akan bapak/ibu lakukan setelah memahami standar kualifikasi dan
kompetensi PTK?, dll
3. Pertemuan Akhir (20 menit):
 Refleksi dari kegiatan pembinaan.
 Penguatan dan pemberian motivasi kepada para PTK untuk selalu berusaha
meningkatkan kompetensinya.
 Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat tindak lanjut dari pengembangan
kompetensi PTK serta perkembangan dan kemajuan yang dicapai sekolah.

H. Sumber daya yang diperlukan:

1. Standar PTK
2. Profil sekolah
3. DSO
4. Komputer dan LCD

I. Penilaian dan Instrumen:

1. Penilaian : Penilaian Kinerja PTK
2. Instrumen : Format Penilaian Kinerja PTK

J. Rencana Tindak Lanjut: Implementasi dan tindak lanjut pengembangan kompetensi PTK
dilihat dari prestasi kerja (dilakukan pemantauan secara kontinu).

Mengetahui Cianjur, Juli 2016

Ketua PKKS SMP Kab. Cianjur, Pengawas Sekolah,

DADANG SETIAWAN, M.Pd. ATE NURJAMIL, S.Pd, M.Pd

NIP 195801311981011003 NIP 19730105199801001

3
 RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK
(RPA)

A. Aspek/Masalah : Pembinaan tentang Pendidikan Karakter.

B. Tujuan : Meningkatkan pemahaman dan menyamakan persepsi
tentang Pendidikan Karakter.
C. Indikator : Guru-guru memahami dan mampu mengimplementasikan
Pendidikan Karakter.
D. Waktu : Disesuaikan
E. Tempat : Di 10 sekolah binaan
F. Strategi/Metode Kerja/ : Focused Group Discussion (FGD) dan Refleksi
Teknik Supervisi

G. Skenario Kegiatan :
1. Pertemuan Awal (40 menit):
 Menanyakan informasi perkembangan terakhir tentang implementasi Pendidikan
Karakter.
 Menyampaikan hasil kinerja guru / reviu kinerja yang telah dilakukan pengawas.
 Menyepakati agenda / skenario pertemuan inti untuk pembinaan.
2. Pertemuan Inti (3 x 60 menit):
 Kepala sekolah membuka acara dan menjelaskan tujuan pertemuan (15 menit).
 Pengawas sekolah melakukan refleksi/reviu/evaluasi hasil kinerja guru (15 menit).
 Pengawas sekolah memaparkan konsep dasar Pendidikan Karakter (60 menit).
 Guru mengkaji Pendidikan Karakter dalam Silabus dan RPP (30 menit).
 Guru mengungkapkan pengalaman dalam mengimplementasikan Pendidikan
Karakter (30 menit).
 Pengawas sekolah mengadakan konfirmasi/penguatan tentang Pendidikan Karakter
(30 menit). Apakah manfaat yang bapak/ibu rasakan setelah mengkaji Pendidikan
Karakter? Apa yang akan bapak/ibu lakukan setelah memahami Pendidikan
Karakter?, dll.
3. Pertemuan Akhir (40 menit):
 Refleksi dari kegiatan pembinaan.
 Penguatan dan pemberian motivasi kepada guru tentang implementasi Pendidikan
Karakter.
 Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat tindak lanjut dari program.

H. Sumber daya yang diperlukan:

1. Panduan Pendidikan Karakter
2. Silabus dan RPP
3. Standar Proses
4. Komputer dan LCD

I. Penilaian dan Instrumen:

1. Penilaian : proses pembelajaran
2. Instrumen : format observasi pembelajaran

J. Rencana Tindak Lanjut: Implementasi Pendidikan Karakter dalam pembelajaran,

pengembangan diri, dan budaya sekolah (dilakukan pemantauan secara kontinu).

Mengetahui Cianjur, Juli 2016

Ketua PKKS SMP Kab. Cianjur, Pengawas Sekolah,

DADANG SETIAWAN, M.Pd. ATE NURJAMIL, S.Pd, M.Pd

NIP 195801311981011003 NIP 197301051998021001

4
 RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK
(RPA)

A. Aspek/Masalah : Pembinaan tentang Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif,

Efektif, dan Menyenangkan (PAIKEM).
B. Tujuan : Meningkatkan pemahaman dan menyamakan persepsi
tentang PAIKEM.
C. Indikator : Guru memahami dan mampu mengimplementasikan
PAIKEM.
D. Waktu : Disesuaikan
E. Tempat : Di 10 sekolah binaan
F. Strategi/Metode Kerja/ : Focused Group Discussion (FGD) dan Refleksi
Teknik Supervisi

G. Skenario Kegiatan :
1. Pertemuan Awal (40 menit):
 Menanyakan informasi perkembangan terakhir tentang pembelajaran.
 Menyampaikan hasil kinerja guru / reviu kinerja yang telah dilakukan pengawas.
 Menyepakati agenda / skenario pertemuan inti untuk pembinaan.
2. Pertemuan Inti (3 x 60 menit):
 Kepala sekolah membuka acara dan menjelaskan tujuan pertemuan (15 menit).
 Pengawas sekolah melakukan refleksi/reviu/evaluasi hasil kinerja guru (15 menit).
 Pengawas sekolah memaparkan konsep dasar PAIKEM kaitannya dengan tujuan
pendidikan nasional (60 menit).
 Guru mengkaji PAIKEM dalam Silabus dan RPP (30 menit).
 Guru mengungkapkan pengalaman dalam mengimplementasikan PAIKEM (30
menit).
 Pengawas sekolah mengadakan konfirmasi/penguatan tentang PAIKEM (30 menit).
Apakah manfaat yang bapak/ibu rasakan setelah mengkaji PAIKEM? Apa yang akan
bapak/ibu lakukan setelah memahami PAIKEM?, dll.
3. Pertemuan Akhir (20 menit):
 Refleksi dari kegiatan pembinaan.
 Penguatan dan pemberian motivasi kepada guru tentang implementasi PAIKEM.
 Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat tindak lanjut dari program.

H. Sumber daya yang diperlukan:

1. Silabus dan RPP
2. Standar Proses dan Model-model Pembelajaran yang Efektif
3. Komputer dan LCD

I. Penilaian dan Instrumen:

1. Penilaian : proses pembelajaran
2. Instrumen : format observasi pembelajaran

J. Rencana Tindak Lanjut: Implementasi PAIKEM (dilakukan pemantauan secara kontinu).

Mengetahui Cianjur, Juli 2016

Ketua PKKS SMP Kab. Cianjur, Pengawas Sekolah,

DADANG SETIAWAN, M.Pd. ATE NURJAMIL, S.Pd, M.Pd

NIP 195801311981011003 NIP 197301051998021001

5
 RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK
(RPA)
A. Aspek/Masalah : Pembinaan tentang Analisis Hasil Ulangan serta Remedial
dan Pengayaan.
B. Tujuan : Meningkatkan pemahaman dan menyamakan persepsi
tentang Analisis Hasil Ulangan serta Remedial dan
Pengayaan.
C. Indikator : 1. Guru mampu melakukan Analisis Hasil Ulangan.
2. Guru mampu menyusun dan mengimplementasikan
program Remedial dan Pengayaan.
D. Waktu : Disesuaikan
E. Tempat : Di 10 sekolah binaan
F. Strategi/Metode Kerja/ : IHT/Workshop, Refleksi, dan Focused Group Discussion
Teknik Supervisi (FGD).

G. Skenario Kegiatan :
1. Pertemuan Awal (40 menit):
 Menanyakan informasi tentang implementasi Analisis Hasil Ulangan serta Remedial
dan Pengayaan.
 Menyampaikan hasil kinerja guru / reviu kinerja yang telah dilakukan pengawas.
 Menyepakati agenda / skenario pertemuan inti untuk pembinaan.
2. Pertemuan Inti (3 x 60 menit):
 Kepala sekolah membuka acara dan menjelaskan tujuan IHT (15 menit)
 Pengawas sekolah melakukan refleksi/reviu/evaluasi hasil kinerja guru (15 menit)
 Pengawas sekolah memaparkan tentang Analisis Hasil Ulangan serta Remedial dan
Pengayaan (60 menit).
 Guru mengungkapkan pengalaman dalam melakukan Analisis Hasil Ulangan serta
menyusun/mengimplementasikan program Remedial dan Pengayaan (30 menit)
 Guru berlatih menganalisis hasil ulangan serta menyusun program Remedial dan
Pengayaan (40 menit)
 Pengawas sekolah mengadakan konfirmasi/penguatan tentang Analisis Hasil Ulangan
serta Program Remedial dan Pengayaan (20 menit). Apakah manfaat yang bapak/ibu
rasakan setelah mengkaji tentang Analisis Hasil Ulangan serta Program Remedial
dan Pengayaan? Apa yang akan bapak/ibu lakukan setelah memahami Analisis Hasil
Ulangan serta Program Remedial dan Pengayaan?, dll.
3. Pertemuan Akhir (40 menit):
 Refleksi dari kegiatan IHT
 Penguatan dan pemberian motivasi kepada guru tentang implementasi Analisis Hasil
Ulangan serta Program Remedial dan Pengayaan.
 Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat tindak lanjut dari program.

H. Sumber daya yang diperlukan:

1. Standar Penilaian, Silabus, dan RPP
2. Hasil ulangan
3. Komputer dan LCD

I. Penilaian dan Instrumen:

1. Penilaian : Produk Analisis Hasil Ulangan serta Program Remedial dan Pengayaan
2. Instrumen : Format Supervisi Remedial dan Pengayaan

J. Rencana Tindak Lanjut: Implementasi Analisis Hasil Ulangan serta Program Remedial dan
Pengayaan (dilakukan pemantauan secara berkala).

Mengetahui Cianjur, Juli 2016

Ketua PKKS SMP Kab. Cianjur, Pengawas Sekolah,

DADANG SETIAWAN, M.Pd. ATE NURJAMIL, S.Pd, M.Pd

NIP 195801311981011003 NIP 197301051998021001

6
 RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK
(RPA)

A. Aspek/Masalah : Pembinaan tentang Contextual Teaching and Learning (CTL)

B. Tujuan : Meningkatkan pemahaman dan menyamakan persepsi
tentang CTL.
C. Indikator : Guru-guru memahami dan mampu mengimplementasikan
CTL.
D. Waktu : Disesuaikan
E. Tempat : Di 10 sekolah binaan
F. Strategi/Metode Kerja/ : Focused Group Discussion (FGD) dan Refleksi
Teknik Supervisi

G. Skenario Kegiatan :
1. Pertemuan Awal (40 menit):
 Menanyakan informasi perkembangan terakhir tentang pembelajaran.
 Menyampaikan hasil kinerja guru / reviu kinerja yang telah dilakukan pengawas.
 Menyepakati agenda / skenario pertemuan inti untuk pembinaan.
2. Pertemuan Inti (3 x 60 menit):
 Kepala sekolah membuka acara dan menjelaskan tujuan pertemuan (15 menit).
 Pengawas sekolah melakukan refleksi/reviu/evaluasi hasil kinerja guru (15 menit).
 Pengawas sekolah memaparkan konsep dasar CTL (60 menit).
 Guru mengkaji CTL dalam Silabus dan RPP (30 menit).
 Guru mengungkapkan pengalaman dalam mengimplementasikan CTL (30 menit).
 Pengawas sekolah mengadakan konfirmasi/penguatan tentang CTL (30 menit).
Apakah manfaat yang bapak/ibu rasakan setelah mengkaji CTL? Apa yang akan
bapak/ibu lakukan setelah memahami CTL?, dll.
3. Pertemuan Akhir (20 menit):
 Refleksi dari kegiatan pembinaan.
 Penguatan dan pemberian motivasi kepada guru tentang implementasi CTL.
 Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat tindak lanjut dari program.

H. Sumber daya yang diperlukan:

1. Silabus dan RPP
2. Standar Proses
3. Komputer dan LCD

I. Penilaian dan Instrumen:

1. Penilaian : proses pembelajaran
2. Instrumen : format observasi pembelajaran

J. Rencana Tindak Lanjut: Implementasi CTL dalam pembelajaran (dilakukan pemantauan

secara kontinu).

Mengetahui Cianjur, Juli 2016

Ketua PKKS SMP Kab. Cianjur, Pengawas Sekolah,

DADANG SETIAWAN, M.Pd. ATE NURJAMIL, S.Pd, M.Pd

NIP 195801311981011003 NIP 197301051998021001

7
 RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK
(RPA)

A. Aspek/Masalah : Pembinaan tentang Teknik Penilaian dan Kaidah Penulisan

Soal.
B. Tujuan : Meningkatkan pemahaman dan menyamakan persepsi
tentang Teknik Penilaian dan Kaidah Penulisan Soal..
C. Indikator : 1. Guru memahami Teknik-teknik Penilaian
2. Guru mampu menyusun soal sesuai dengan kaidah
penulisan soal yang benar.
D. Waktu : Disesuaikan
E. Tempat : Di 10 sekolah binaan
F. Strategi/Metode Kerja/ : IHT/Workshop, Refleksi, dan Focused Group Discussion
Teknik Supervisi (FGD).

G. Skenario Kegiatan :
1. Pertemuan Awal (40 menit):
 Menanyakan informasi tentang implementasi Standar Penilaian.
 Menyampaikan hasil kinerja guru / reviu kinerja yang telah dilakukan pengawas.
 Menyepakati agenda / skenario pertemuan inti untuk pembinaan.
2. Pertemuan Inti (3 x 60 menit):
 Kepala sekolah membuka acara dan menjelaskan tujuan IHT (15 menit)
 Pengawas sekolah melakukan refleksi/reviu/evaluasi hasil kinerja guru (15 menit)
 Pengawas sekolah memaparkan teknik-teknik Penilaian dan Kaidah Penulisan Soal
(60 menit).
 Guru mengungkapkan pengalaman dalam menyusun soal (30 menit)
 Guru berlatih menyusun soal sesuai Kaidah Penulisan Soal (40 menit)
 Pengawas sekolah mengadakan konfirmasi/penguatan tentang teknik Penilaian dan
Kaidah Penulisan Soal (20 menit). Apakah manfaat yang bapak/ibu rasakan setelah
mengkaji teknik-teknik Penilaian dan Kaidah Penulisan Soal? Apa yang akan
bapak/ibu lakukan setelah memahami teknik Penilaian dan Kaidah Penulisan Soal?,
dll.
3. Pertemuan Akhir (20 menit):
 Refleksi dari kegiatan IHT
 Penguatan dan pemberian motivasi kepada guru tentang implementasi Teknik-teknik
Penilaian dan Kaidah Penulisan Soal.
 Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat tindak lanjut dari program.

H. Sumber daya yang diperlukan:

1. Standar Penilaian
2. Silabus dan RPP
3. Bank Soal
4. Komputer dan LCD

I. Penilaian dan Instrumen:

1. Penilaian : Soal yang telah disusun oleh guru
2. Instrumen : Format Pemantauan Standar Penilaian

J. Rencana Tindak Lanjut: Implementasi Teknik-teknik Penilaian dan Kaidah Penulisan Soal
(dilakukan pemantauan secara berkala).

Mengetahui Cianjur, Juli 2016

Ketua PKKS SMP Kab. Cianjur, Pengawas Sekolah,

DADANG SETIAWAN, M.Pd. ATE NURJAMIL, S.Pd, M.Pd

8
 NIP 195801311981011003 NIP 197301051998021001

RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK

(RPA)

A. Aspek/Masalah : Pembinaan tentang Penilaian Kinerja Guru (PK Guru) dan

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
B. Tujuan : Memantapkan pemahaman tentang PK Guru dan PKB.
C. Indikator : Guru-guru memahami konsep dan implementasi PK Guru
dan PKB
D. Waktu : Disesuaikan
E. Tempat : Di 10 sekolah binaan
F. Strategi/Metode Kerja/ : Focused Group Discussion (FGD) dan Refleksi.
Teknik Supervisi

G. Skenario Kegiatan :
1. Pertemuan Awal (40 menit):
 Menanyakan informasi perkembangan terakhir tentang sosialisasi PK Guru dan PKB.
 Menyampaikan hasil kinerja guru / reviu kinerja yang telah dilakukan pengawas.
 Menyepakati agenda / skenario pertemuan inti untuk pembinaan.
2. Pertemuan Inti (3 x 60 menit):
 Kepala sekolah membuka acara dan menjelaskan tujuan pertemuan (15 menit).
 Pengawas sekolah melakukan refleksi/reviu/evaluasi hasil kinerja guru (15 menit).
 Pengawas sekolah memaparkan konsep dasar PK Guru dan PKB (60 menit).
 Guru mengungkapkan pemahamannya tentang PK Guru dan PKB (60 menit).
 Pengawas sekolah melakukan konfirmasi/penguatan tentang PK Guru dan PKB (30
menit). Apakah manfaat yang bapak/ibu rasakan setelah mengkaji konsep PK Guru
dan PKB? Apa yang akan bapak/ibu lakukan untuk menghadapi implementasi PK
Guru dan PKB?, dll.
3. Pertemuan Akhir (40 menit):
 Refleksi dari kegiatan pembinaan.
 Penguatan dan pemberian motivasi kepada guru tentang implementasi PK Guru dan
PKB.
 Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat tindak lanjut dari program.

H. Sumber daya yang diperlukan:

1. Pedoman Penilaian Kinerja Guru dan PKB
2. Standar Kualifikasi dan Kompetensi Guru
3. Komputer dan LCD

I. Penilaian dan Instrumen:

1. Penilaian : Kinerja
2. Instrumen : Penilaian Kinerja Guru (PKG)

J. Rencana Tindak Lanjut: Implementasi PK Guru dan PKB (dilakukan pemantauan secara
kontinu).

Mengetahui Cianjur, Juli 2016

Ketua PKKS SMP Kab. Cianjur, Pengawas Sekolah,

DADANG SETIAWAN, M.Pd. ATE NURJAMIL, S.Pd, M.Pd

NIP 195801311981011003 NIP 197301051998021001

9
 RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK
(RPA)

A. Aspek/Masalah : Pembinaan tentang Lesson Study

B. Tujuan : Meningkatkan pemahaman dan menyamakan persepsi
tentang Lesson Study.
C. Indikator : Guru-guru memahami dan mampu mengimplementasikan
Lesson Study.
D. Waktu : Disesuaikan
E. Tempat : Di 10 sekolah binaan
F. Strategi/Metode Kerja/ : IHT/Workshop, Refleksi, dan Focused Group Discussion
Teknik Supervisi (FGD).

G. Skenario Kegiatan :
1. Pertemuan Awal (40 menit):
 Menanyakan informasi perkembangan terakhir tentang pembelajaran.
 Menyampaikan hasil kinerja guru / reviu kinerja yang telah dilakukan pengawas.
 Menyepakati agenda / skenario pertemuan inti untuk pembinaan.
2. Pertemuan Inti (5 x 60 menit):
 Kepala sekolah membuka acara dan menjelaskan tujuan IHT (15 menit)
 Pengawas sekolah melakukan refleksi/reviu/evaluasi hasil kinerja guru (15 menit)
 Pengawas sekolah memaparkan konsep dasar Lesson Study (60 menit).
 Guru-guru menonton film tentang Lesson Study (60 menit)
 Guru-guru dibagi kelompok sesuai rumpun mata pelajaran, kemudian masing-masing
kelompok menyusun action plan Lesson Study (60 menit)
 Masing-masing mempresentasikan hasil kerjanya (60 menit)
 Pengawas sekolah mengadakan konfirmasi/penguatan tentang Lesson Study (30
menit). Apakah manfaat yang bapak/ibu rasakan setelah mengkaji Lesson Study? Apa
yang akan bapak/ibu lakukan setelah memahami Lesson Study?, dll.
3. Pertemuan Akhir (40 menit):
 Refleksi dari kegiatan IHT
 Penguatan dan pemberian motivasi kepada guru tentang implementasi Lesson Study.
 Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat action plan dari Lesson Study.

H. Sumber daya yang diperlukan:

1. Film Lesson Study.
2. Komputer dan LCD.

I. Penilaian dan Instrumen:

1. Penilaian : kegiatan plan, do, dan see
2. Instrumen : format observasi pembelajaran

J. Rencana Tindak Lanjut: Implementasi Lesson Study (dilakukan pemantauan secara berkala).

Mengetahui Cianjur, Juli 2014

Ketua PKKS SMP Kab. Cianjur, Pengawas Sekolah,

DADANG SETIAWAN, M.Pd. M. RIZKI ABADI, S.Pd, M.Pd

NIP 195801311981011003 NIP 196901161992031004

10
 RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK
(RPA)

A. Aspek/Masalah : Pembinaan tentang Model-model Pembelajaran Coopratif

Learning.
B. Tujuan : Meningkatkan pemahaman dan menyamakan persepsi
tentang Model-model Pembelajaran Coopratif Learning.
C. Indikator : Guru memahami dan mampu mengimplementasikan Model-
model Pembelajaran Coopratif Learning.
D. Waktu : Disesuaikan
E. Tempat : Di 10 sekolah binaan
F. Strategi/Metode Kerja/ : IHT/Workshop, Refleksi, Focused Group Discussion (FGD)
Teknik Supervisi

G. Skenario Kegiatan :
1. Pertemuan Awal (40 menit):
 Menanyakan informasi perkembangan terakhir tentang pembelajaran.
 Menyampaikan hasil kinerja guru / reviu kinerja yang telah dilakukan pengawas.
 Menyepakati agenda / skenario pertemuan inti untuk pembinaan.
2. Pertemuan Inti (5 x 60 menit):
 Kepala sekolah membuka acara dan menjelaskan tujuan IHT (15 menit)
 Pengawas sekolah melakukan refleksi/reviu/evaluasi hasil kinerja guru (15 menit)
 Pengawas sekolah memaparkan konsep dasar Coopratif Learning (60 menit).
 Guru-guru dibagi kelompok sesuai rumpun mata pelajaran, kemudian masing-masing
kelompok mengkaji lima model pembelajaran yang berbeda sampai pada langkah-
langkah implementasinya (90 menit)
 Masing-masing mempresentasikan hasil kerjanya (90 menit)
 Pengawas sekolah mengadakan konfirmasi/penguatan tentang model Pembelajaran
Coopratif Learning. (30 menit). Apakah manfaat yang bapak/ibu rasakan setelah
mengkaji model Pembelajaran Coopratif Learning? Apa yang akan bapak/ibu
lakukan setelah memahami model Pembelajaran Coopratif Learning?, dll.
3. Pertemuan Akhir (20 menit):
 Refleksi dari kegiatan IHT
 Penguatan dan pemberian motivasi kepada guru tentang implementasi model
Pembelajaran Coopratif Learning.
 Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat tindak lanjut dari program.

H. Sumber daya yang diperlukan:

1. Silabus dan RPP
2. Komputer dan LCD

I. Penilaian dan Instrumen:

1. Penilaian : proses pembelajaran
2. Instrumen : format observasi pembelajaran

J. Rencana Tindak Lanjut: Implementasi model Pembelajaran Coopratif Learning

(dilakukan pemantauan secara kontinu).

Mengetahui Cianjur, Juli 2014

Ketua PKKS SMP Kab. Cianjur, Pengawas Sekolah,

DADANG SETIAWAN, M.Pd. M. RIZKI ABADI, S.Pd, M.Pd

11
 NIP 195801311981011003 NIP 19690116199203100

RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL

(RPM)

A. Aspek/Masalah : Pembinaan tentang Evaluasi Diri Sekolah (EDS).

B. Tujuan : Memberikan bimbingan dalam melakukan EDS.
C. Indikator : Pengisian instrumen EDS lengkap dan objektif.
D. Waktu : Disesuaikan
E. Tempat : Di 10 sekolah binaan
F. Strategi/Metode Kerja/ : Metode Delphi, Refleksi, dan Focused Group Discussion
Teknik Supervisi (FGD) dalam rapat guru-guru dan komite sekolah.

G. Skenario Kegiatan :
1. Pertemuan Awal (40 menit):
 Menanyakan informasi perkembangan terakhir sekolah.
 Menyampaikan hasil pemantauan keterlaksanaan SNP yang telah dilakukan
pengawas.
 Menyepakati agenda / skenario pertemuan inti untuk pembinaan.
2. Pertemuan Inti (4 x 60 menit):
 Kepala sekolah membuka acara dan menjelaskan tujuan pertemuan (15 menit).
 Pengawas sekolah memberikan arahan tentang pentingnya EDS dalam kerangka
pengembangan sekolah (30 menit).
 Pembentukan Tim Pengembang Sekolah (TPS), kemudian masing-masing TPS
bekerja kelompok untuk mengisi instrumen EDS sesuai dengan tugasnya (120
menit).
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerjanya (60 menit).
 Pengawas sekolah mengadakan konfirmasi dan refleksi (15 menit). Apakah manfaat
yang bapak/ibu rasakan setelah mengisi instrumen EDS. Apa yang akan bapak/ibu
lakukan setelah melakukan EDS?, dll
3. Pertemuan Akhir (20 menit):
 Refleksi dari kegiatan pembinaan
 Penguatan dan pemberian motivasi kepada kepala sekolah, guru-guru dan komite
sekolah
 Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat tindak lanjut dari hasil EDS kaitannya
dengan penyusunan RKT/RKAS serta perkembangan dan kemajuan yang dicapai
sekolah.

H. Sumber daya yang diperlukan:

1. Profil sekolah
2. RKT/RKAS
3. Renstra sekolah
4. Komputer dan LCD

I. Penilaian dan Instrumen:

1. Penilaian : produk EDS
2. Instrumen : format verifikasi/validasi dokumen EDS

J. Rencana Tindak Lanjut: Implementasi dan tindak lanjut EDS (selama sebulan dilakukan
pemantauan).

Mengetahui Cianjur, Juli 2014

Ketua PKKS SMP Kab. Cianjur, Pengawas Sekolah,

DADANG SETIAWAN, M.Pd. M. RIZKI ABADI, S.Pd, M.Pd

12
 NIP 19580131198101100 NIP 196901161992031004

RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL

(RPM)

A. Aspek/Masalah : Pembinaan tentang Persiapan Akreditasi Sekolah

B. Tujuan : Memberikan bimbingan dalam menyiapkan administrasi
Akreditasi Sekolah
C. Indikator : Administrasi Akreditasi Sekolah lengkap dan benar.
D. Waktu : Disesuaikan
E. Tempat : Di 10 sekolah binaan
F. Strategi/Metode Kerja/ : Metode Delphi, Refleksi, dan Focused Group Discussion
Teknik Supervisi (FGD) dalam rapat guru-guru dan komite sekolah

G. Skenario Kegiatan :
1. Pertemuan Awal (40 menit):
 Menanyakan informasi perkembangan terakhir sekolah.
 Menyampaikan hasil pemantauan keterlaksanaan SNP yang telah dilakukan
pengawas.
 Menyepakati agenda / skenario pertemuan inti untuk pembinaan.
2. Pertemuan Inti (4 x 60 menit):
 Kepala sekolah membuka acara dan menjelaskan tujuan pertemuan (15 menit).
 Pengawas sekolah memberikan arahan tentang pentingnya Akreditasi Sekolah dalam
rangka meningkatkan kinerja sekolah (30 menit).
 Peserta dibagi kelompok sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP),
kemudian masing-masing kelompok bekerja untuk mengisi instrumen Akreditasi
Sekolah sesuai dengan SNP serta mengumpulkan bukti fisiknya (120 menit).
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerjanya (60 menit).
 Pengawas sekolah mengadakan konfirmasi dan refleksi (15 menit). Apakah manfaat
yang bapak/ibu rasakan setelah mengisi instrumen Akreditasi Sekolah serta
mengumpulkan bukti fisiknya. Apa yang akan bapak/ibu lakukan setelah mengisi
instrumen Akreditasi Sekolah serta mengumpulkan bukti fisiknya?, dll.
3. Pertemuan Akhir (20 menit):
 Refleksi dari kegiatan pembinaan.
 Penguatan dan pemberian motivasi kepada kepala sekolah, guru-guru dan komite
sekolah untuk menyukseskan akreditasi.
 Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat tindak lanjut hasil pengisian
instrumen pengumpulan data dan informasi pendukung akreditasi sekolah.

H. Sumber daya yang diperlukan:

1. Instrumen pengumpulan data dan informasi pendukung akreditasi sekolah.
2. Bukti fisik administrasi akreditasi sekolah.
3. Komputer dan LCD

I. Penilaian dan Instrumen:

1. Penilaian : Hasil pengisian instrumen pengumpulan data dan informasi
pendukung akreditasi sekolah.
2. Instrumen : Format verifikasi/validasi data akreditasi.

J. Rencana Tindak Lanjut: melengkapi bukti fisik administrasi Akreditasi Sekolah (selama
sebulan dilakukan pemantauan).

Mengetahui Cianjur, Juli 2014

Ketua PKKS SMP Kab. Cianjur, Pengawas Sekolah,

DADANG SETIAWAN, M.Pd. M. RIZKI ABADI, S.Pd, M.Pd

13
 NIP 195801311981011003 NIP 196901161992031004

RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL

(RPM)

A. Aspek/Masalah : Pembinaan tentang Analisis Konteks

B. Tujuan : Memberikan bimbingan/arahan dalam melakukan Analisis
Konteks
C. Indikator : Sekolah memiliki hasil Analisis Konteks sebagai bahan
pengembangan KTSP
D. Waktu : Disesuaikan
E. Tempat : Di 10 sekolah binaan
F. Strategi/Metode Kerja/ : IHT/Workshop, Metode Delphi, Focused Group Discussion
Teknik Supervisi (FGD), Panel Discussion dan Refleksi

G. Skenario Kegiatan :
1. Pertemuan Awal (dilakukan 1 minggu sebelumnya: 60 menit):
 Menanyakan informasi perkembangan terakhir tentang pengembangan KTSP.
 Menyampaikan hasil evaluasi kinerja sekolah yang telah dilakukan pengawas.
 Menyepakati agenda / skenario pertemuan inti untuk pembinaan.
2. Pertemuan Inti (5 x 60 menit):
 Kepala sekolah membuka acara dan menjelaskan tujuan IHT (15 menit).
 Pengawas sekolah melakukan refleksi/evaluasi implementasi standar nasional
pendidikan (30 menit).
 Pengawas sekolah memaparkan tentang pentingnya Analisis Konteks dalam
pengembangan KTSP (60 menit).
 Guru dibagi kelompok untuk melakukan Analisis Konteks (120 menit).
 Panel Discussion hasil Analisis Konteks (60 menit)
 Pengawas sekolah mengadakan konfirmasi/penguatan tentang pentingnya Analisis
Konteks (15 menit). Apakah manfaat yang bapak/ibu rasakan setelah melakukan
Analisis Konteks? Apa yang akan bapak/ibu lakukan setelah melakukan Analisis
Konteks?, dll.
3. Pertemuan Akhir (15 menit):
 Refleksi dari kegiatan IHT
 Penguatan dan pemberian motivasi kepada sekolah untuk mengimplementasikan
hasil Analisis Konteks dalam pengembangan KTSP.
 Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat tindak lanjut dari program.

H. Sumber daya yang diperlukan:

1. Standar Nasional Pendidikan (SNP)
2. Panduan Analisis Konteks
3. Komputer dan LCD

I. Penilaian dan Instrumen:

1. Penilaian : hasil revisi Analisis Konteks
2. Instrumen : format verifikasi/validasi KTSP

J. Rencana Tindak Lanjut: Implementasi hasil Analisis Konteks dalam pengembangan KTSP
(selama dua minggu dilakukan pemantauan).

Mengetahui Cianjur, Juli 2014

Ketua PKKS SMP Kab. Cianjur, Pengawas Sekolah,

DADANG SETIAWAN, M.Pd. M. RIZKI ABADI, S.Pd, M.Pd

NIP 195801311981011003 NIP 196901161992031004

14
 RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL
(RPM)

A. Aspek/Masalah : Pembinaan Pengelolaan Sekolah tentang Rencana Kerja

Tahunan/Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah
(RKT/RKAS).
B. Tujuan : Memberikan bimbingan dalam penyusunan RKT/RKAS.
C. Indikator : Memiliki RKT/RKAS yang lengkap dan akomodatif.
D. Waktu : Disesuaikan
E. Tempat : Di 10 sekolah binaan
F. Strategi/Metode Kerja/ : Metode Delphi, Refleksi, dan Focused Group Discussion
Teknik Supervisi (FGD) dalam rapat guru-guru dan komite sekolah.

G. Skenario Kegiatan :
1. Pertemuan Awal (dilakukan seminggu sebelumnya: 60 menit):
 Menanyakan informasi perkembangan terakhir sekolah.
 Menyampaikan hasil reviu RKT/RKAS yang telah dilakukan pengawas.
 Menyepakati agenda / skenario pertemuan inti untuk pembinaan.
2. Pertemuan Inti (4 x 60 menit):
 Kepala sekolah membuka acara dan menjelaskan tujuan pertemuan (15 menit).
 Pengawas sekolah memberikan arahan tentang pentingnya RKT/RKAS sebagai
panduan kegiatan sekolah dalam satu tahun (30 menit).
 Peserta dibagi kelompok berdasarkan standar nasional pendidikan (SNP), kemudian
bekerja dalam kelompok untuk mengkaji dan merevisi RKT/RKAS (120 menit).
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerjanya (60 menit).
 Pengawas sekolah mengadakan konfirmasi dan refleksi (15 menit). Apakah manfaat
yang bapak/ibu rasakan setelah mengkaji SNP kaitannya dengan RKT/RKAS? Apa
yang akan bapak/ibu lakukan setelah mengkaji dan merevisi RKT/RKAS?, dll.
3. Pertemuan Akhir (20 menit):
 Refleksi dari kegiatan pembinaan.
 Penguatan dan pemberian motivasi kepada kepala sekolah, guru-guru dan komite
sekolah.
 Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat tindak lanjut dari RKT/RKAS dan
KTSP serta perkembangan dan kemajuan yang dicapai sekolah.

H. Sumber daya yang diperlukan:

1. Standar Pengelolaan
2. Profil sekolah
3. Komputer dan LCD

I. Penilaian dan Instrumen:

3. Penilaian : produk RKT/RKAS
4. Instrumen : format verifikasi/validasi dokumen RKT/RKAS

J. Rencana Tindak Lanjut: Implementasi dan tindak lanjut RKT/RKAS (dilakukan pemantauan
secara kontinu).

Mengetahui Cianjur, Juli 2014

Ketua PKKS SMP Kab. Cianjur, Pengawas Sekolah,

DADANG SETIAWAN, M.Pd. M. RIZKI ABADI, S.Pd, M.Pd

15
 NIP 195801311981011003 NIP 196901161992031004
RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL
(RPM)

K. Aspek/Masalah : Pembinaan Pengelolaan Sekolah tentang Program Jangka

Menengah (RKJM).
L. Tujuan : Memberikan bimbingan dalam penyusunan program jangka
menengah (RKJM).
M. Indikator : Memiliki program jangka menengah yang lengkap dan
terukur.
N. Waktu : Disesuaikan
O. Tempat : Di 10 sekolah binaan
P. Strategi/Metode Kerja/ : Metode Delphi, Refleksi, dan Focused Group Discussion
Teknik Supervisi (FGD) dalam rapat guru-guru dan komite sekolah

Q. Skenario Kegiatan :
4. Pertemuan Awal (40 menit):
 Menanyakan informasi perkembangan terakhir sekolah.
 Menyampaikan hasil reviu RKJM yang telah dilakukan pengawas.
 Menyepakati agenda / skenario pertemuan inti untuk pembinaan.
5. Pertemuan Inti (4 x 60 menit):
 Kepala sekolah membuka acara dan menjelaskan tujuan pertemuan (15 menit)
 Pengawas sekolah memberikan arahan tentang pentingnya keterkaitan antara visi,
misi, indikator dan tujuan serta analisis SWOT (25 menit)
 Peserta dibagi kelompok berdasarkan kata kunci pada visi, kemudian bekerja dalam
kelompok untuk melakukan analisis SWOT (60 menit)
 Masing-masing kelompok mengkaji keterkaitan misi, indikator dan tujuan dengan
kata kunci visi sekolah sekaligus merevisinya (60 menit)
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kajiannya (60 menit)
 Pengawas sekolah mengadakan konfirmasi dan refleksi (20 menit). Apakah manfaat
yang bapak/ibu rasakan setelah mengkaji keterkaitan antara visi, misi, indikator dan
tujuan. Apa yang akan bapak/ibu lakukan setelah mengkaji dan merevisi RKJM?, dll.
6. Pertemuan Akhir (20 menit):
 Refleksi dari kegiatan pembinaan
 Penguatan dan pemberian motivasi kepada kepala sekolah, guru-guru dan komite
sekolah
 Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat tindak lanjut dari program jangka
menengah ke program tahunan dan KTSP serta perkembangan dan kemajuan yang
dicapai sekolah.

R. Sumber daya yang diperlukan:

4. Profil sekolah
5. Renstra sekolah
6. Komputer dan LCD

S. Penilaian dan Instrumen:

3. Penilaian : produk RKJM
4. Instrumen : format verifikasi/validasi dokumen RKJM

T. Rencana Tindak Lanjut: Implementasi dan tindak lanjut RKJM (dilakukan pemantauan
secara berkala).

Mengetahui Cianjur, Juli 2014

Ketua PKKS SMP Kab. Cianjur, Pengawas Sekolah,

DADANG SETIAWAN, M.Pd. M. RIZKI ABADI, S.Pd, M.Pd

16
NIP 195801311981011003 NIP 196901161992031004

17