SILABUS. Document

KOMPETENSI KEAHLIAN
TEKNIK PEMESINAN
SILABUS dan R P P
MATA PELAJARAN DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
( Dasar Teknik Mesin)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
2012
KURIKULUM SMK NEGERI 1 BIREUEN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Bireuen
MATA PELAJARAN : Kekuatan Bahan
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Dasar Kekuatan Bahan dan Komponen Mesin
KODE KOMPETENSI : DKK 01
ALOKASI WAKTU : 30 jam @ 40 menit
ALOKASI WAKTU
SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN KARAKTER
BELAJAR
TM PS PI
1. Mendeskripsikan p  Gaya momen dan  Konsep gaya.  Mempelajari pengertian konsep gaya 15  Bertanggu
rinsip dasar ngjawab
mekanika kopel di-nyatakan  Sistem gaya 2 dimensi:  Mengerti penjumlahan gaya  Berpikir
dengan besaran  Komponen gaya  Menerapkan besaran vektor untuk logis, kritis,
kreatif&ino
vektor secara benar. 2 dimensi merepresentasikan gaya vatif
 Perhitungan gaya  Momen dan kopel  Menyusun dan menguraikan gaya dengan  Jujur
momen dan kopel gaya resultante sistem grafis dan analitis  Percaya diri
diketahui dari besaran  Mengerti momen gaya dan momen kopel
vektor dengan menerapkan besaran vektor
dalam mempresentasikan gaya, momen
dan kopel
 Melukis dan menentukan besarnya
resultan gaya
 Mempresentasikan secara benar macam-
macam gaya, momen dan kopel dengan
besaran dan vektor
 Diagram benda bebas  Isolasi sistem  Memahami macam-macam

dan keseimbangan mekanika. kesetimbangan benda:
didemonstrasikan  Diagram benda  Kesetimbangan stabil
sesuai dengan bebas.  Kesetimbangan labil
kaidah- kaidah baku.  Kondisi  Kesetimbangan indiferen
 Perhitungan kesetimbangan.  Mengerti diagram benda bebas, momen
Lembaran | 1
keseimbangan maksimum dan gaya maksimum
diketahui sesuai kaidah  Mengerti kondisi keseimbangan
yang berlaku  Menerapkan diagram benda bebas dan
kondisi keseimbangan untuk
menghitung gaya dalam sistem mekanika
 Konsep tegangan  Konsep tegangan.  Mempelajari konsep tegangan

dimengerti dengan  Tegangan normal.  Memahami Pengertian tegangan .
benar.  Tegangan geser.  Memahami Pengertian tegangan normal.
 Perhitungan tegangan  Tegangan tarik  Menghitung tegangan geser.
diketahui sesuai  Tegangan puntir  Menghitung tegangan tarik
konsep-konsepnya (torsi)  Menghitung tegangan tekan
 Menghitung tegangan lengkung
 Memahami Pengertian tegangan puntir
(torsi)
 Mempresentasikan secara benar macam-
macam tegangan
Lembaran | 2
KURIKULUM SMK NEGERI 1 BIREUEN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Bireuen
MATA PELAJARAN : K K E (Kelistrikan Dan Konversi Energi)
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Prinsip Dasar Kelistrikan dan Konversi Energi
KODE KOMPETENSI : DKK 02
ALOKASI WAKTU : 30 jam @ 40 menit
ALOKASI
WAKTU SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN KARAKTER
BELAJAR
TM PS PI
1. Mendeskripsikan  Rangkaian listrik arus  Macam-macam  Mengenal macam-macam rangkaian arus listrik :  Bertanggun
Prinsip Dasar searah (AC) dapat dipahami rangkaian listrik: arus  Arus searah (DC) gjawab
Kelistrikan Mesin searah (DC) dan arus  Arus bolak-balik (AC)  Berpikir logi
 Rangkaian listrik arus bolak-  Mengenal hukum kelistrikan arus searah dan arus s, kritis,
bolak-balik(AC)
balik (DC) dapat dipahami kreatif &
 Hukum kelistrikan bolak-balik
inovatif
arus searah
 Jujur
 Hukum kelistrikan arus  Percaya diri
bolak-balik  Ingin tahu
  Membaca kuat arus listrik dan tegangan dari ampere

 Karakteristik alat ukur Alat ukur dan besaran
meter dan voltmeter yang dipasang pada rangkaian
dan besaran (arus, listrik
listrik
tegangan, hambatan )  Istilah-istilah dalam  Mendeskripsikan macam-macam rangkaian listrik
pada rangkaian yang kelistrikan dan mengukur besar arus listrik.
dihubungkan sumber
arus listrik searah dan
bolak balik dapat
dibandingkan
 Perhitungan daya dan  Perhitungan daya dan  Menghitung daya dan energi listrik
energi lisrik arus energi listrik
searah dan bolak-balik
dapat dipahami
Lembaran | 3
RPP
Kekuatan Bahan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
INTEGRASI NILAI/PEND. KARAKTER
Sekolah : SMK N 1 Bireuen

Mata Pelajaran : Kekuatan Bahan
Kelas / Semester : X/1
Standar Kompetensi : Memahami Dasar Kekuatan Bahan dan Komponen Mesin
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan prinsip dasar mekanika
Alokasi Waktu : 10 x 40 menit (5 x pertemuan)
Indikator :
 Gaya momen dan kopel di-nyatakan dengan besaran vektor
secara benar.
 Perhitungan gaya momen dan kopel diketahui dari besaran vektor
 Menunjukkan sikap Berpikir logis, kritis, kreatif & inovatif
 Menunjukkan sikap percaya diri
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
1. Mengerti konsep gaya dengan benar
2. Mengindentifikasikan sistem gaya 2 dimensi dengan benar
3. Mengindentifikasikan momen dan kopel gaya resultant dengan benar
B. Materi Pembelajaran
1. Konsep gaya
2. Sistem gaya 2 dimensi
3. Komponen gaya 2 dimensi
4. Momen dan kopel gaya resultant
5. Nilai ; sikap Berpikir logis, kritis, kreatif & inovatif, percaya diri
C. MODEL PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Student centered
2. Strategi : Kolaboratif (menyelesaikan di depan)
3. Metode : Ceramah bervariasi, tanya jawab, inquiry, simulasi
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
I. Pertemuan 1
a. Pendahuluan (15 menit)
 Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa
kebersihan, kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian &
Rambut).
 Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis
dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.
b. Kegiatan Inti (60 menit)

 Guru memberikan gambaran tentang kekuatan bahan dan hal-hal yang akan
dipelajari dalam menentukan kekuatan bahan.
 Guru menanyakan kepada siswa tentang pengetahuan mereka dalam ilmu
mekanika (matematika dan fisika).
 Guru menjelaskan bahwa kekuatan bahan berhubungan erat dengan ilmu
mekanika..
 Guru meminta kepada sisw untuk lebih memperlancar dalam menghafal perkalian
dan pembagian.
 Siswa diminta untuk mengingat kembali materi-materi yang telah dipelajari di
bangku SMP.
 Mengajarkan siswa untuk berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam
menganalisa soal-soal yang berhubungan dengan mekanika khususnya untuk
pelajaran kekuatan bahan dalam bentuk apapun.
Lembaran | 5
 Menanamkan rasa tanggungjawab terhadap keinginan sekolah dn menanamkan
rasa percaya diri bahwa mampu menerima pelajaran kekuatan bahan.
c. Penutup (5 menit)
 Guru kembali menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal
yang akan diberikan dalam pelajaran kekuatan bahan.
II. Pertemuan 2
kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian &
Rambut).

 Guru menggambarkan beberapa gaya di papan tulis.
 Guru meminta siswa menggambar gaya-gaya yang di papan tulis digambarkan di
buku masing-masing dengan perpandingan yang sesuai.
 Guru menjelaskan mana vektor yang positif dan mana vektor yang negatif.
 Guru menjelaskan bagaimana cara penjumlahan vektor dan pengurangan vektor
disertai dengan contohnya.
 Siswa diminta untuk mencatat dicatatannya dan diharapkan bertanya hal-hal yang
belum jelas dan belum mengerti.
menganalisa vektor-vektor dalam bentuk apapun.

 Post test (guru meminta siswa mengeluarkan selembar kertas dan menjawab soal
yang di berikan oleh guru).
 Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal yang
diberikan.
III. Pertemuan 3
Rambut).

 Guru menggambarkan beberapa gaya dan menjelaskan bahwa vektor tersebut
mempresentasikan gaya.
 Guru menggambarkan vektor gaya-gaya yang bekerja pada benda.
 Guru menggambarkan vektor-vektor yang bersudut dan menguraikan vektor
tersebut disertai penjelasan kepada siswa.
 Meminta seorang siswa menguraikan vektor di depan dengan dibimbingan guru
hingga benar.
 Memberikan contoh soal lain dan dikerjakan di catatan siswa dengan benar, dan
memberi penghargan kepada yang duluan selesai.
 Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikn soal.

diberikan.
Lembaran | 6
VI. Pertemuan 4
Rambut).

 Guru meminta siswa mengingat kembali pelajaran minggu lalu cara menguraikan
vektor yang bersudut.
 Menunjuk seorang siswa untuk menjelaskan didepan penguraian vektor.
 Guru menjelaskan cara penguraian vektor dengan sistem grafis dan analisis.
 Guru memberikan contoh soal dan menyelesaikan dengan benar disertai
penjelasan.
 Memberikan PR untuk dikerjakan dirumah sebagai latihan.
diberikan.
V. Pertemuan 5
Rambut).

 Guru menjelaskan pengertian momen gaya dan momen kopel disertai contoh.
 Guru menjelaskan pemakaian momen gaya dan momen kopel dalam kehidupan
nyata.
 Guru menjelaskan cara perhitungan momen gaya dan momen kopel.
 Guru memberikan contoh soal dan menyelesaikan dengan benar disertai
penjelasan.

 Post test dengan soal sederhana untuk mengukur tingkat penyerapan dan
pemahaman siswa tentang materi hari ini.
diberikan.
Lembaran | 7
E. Sumber dan media Pembelajaran
1. Kapur tulis warna
2. Laptop, LCD, powerpoint.
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian : Tes tertulis
2. Bentuk Penilaian : Posttest diakhir pembelajaran dengan soal sederhana.
3. Soal / instrumen : Diberikan sesuai dengan kemampuan siswa dilihat pada saat
menyelesaikan contoh soal dicatatan
Bireuen, Juli 2012

Mengetahui,
Kepala SMK NEGERI 1 BIREUEN Guru Mata Pelajaran,
DRS. DARMAWAN T. SATRIA BUDI, ST

NIP. 196011081988031004 NIP. 197912312009041010
Lembaran | 8

Indikator :  Diagram benda bebas dan keseimbangan didemonstrasikan sesuai

dengan kaidah- kaidah baku.
 Perhitungan keseimbangan diketahui sesuai kaidah yang berlaku
 Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggungjawab.
 Memahami macam-macam kesetimbangan benda:
 Kesetimbangan stabil
 Kesetimbangan labil
 Kesetimbangan indiferen
 Mengerti diagram benda bebas, momen maksimum dan gaya maksimum
 Mengerti kondisi keseimbangan
 Menerapkan diagram benda bebas dan kondisi keseimbangan untuk
menghitung gaya dalam sistem mekanika
1. Isolasi sistem mekanika
2. Diagram benda bebas
3. Kondisi kesetimbangan
3. Metode : Penjelasan, tanya jawab, inquiry, simulasi
I. Pertemuan 1
Rambut).

 Guru menjelaskan macam-macam kesetimbangan benda dalam mekanika.
 Guru menggambar kesetimbangan dalam kehidupan nyata.
 Guru menjelaskan pengertian diagram benda bebas dan menggambarkan
bentuk-bentuk diagram benda bebas.
 Meminta siswa untuk mempresentasikan segala sesuatu benda yang dalam
kesetimbangan untuk dibuat diagram benda bebasnya.
 Siswa diminta untuk mencatat dicatatannya dan diharapkan bertanya hal-hal yang
belum jelas dan belum mengerti.
menganalisa untuk membuat diagram benda bebas.
Lembaran | 9
diberikan.
II. Pertemuan 2
Rambut).

 Guru menjelaskan pengertian kondisi kesetimbangan dengan membuat contoh
vektor-vektor gaya yang bekerja pada suatu bidang.
 Guru memaparkan penggunaan diagram benda bebas dalam menyelesaikan
perhitungan dalam kondisi kesetimbangan.
 Guru menggambarkan contoh-contoh benda setimbang dalam diagram benda
bebas.
 Guru meminta siswa untuk menggambarkan diagram benda bebas dari benda-
benda yang sering dilihat.
menganalisa untuk membuat diagram benda bebas.
 Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikan soal.

diberikan.
III. Pertemuan 3
Rambut).

 Guru meminta siswa mengingat kembali pelajaran minggu lalu cara
menggambarkan diagram benda bebas.
 Menunjuk seorang siswa untuk menjelaskan didepan cara menggambar diagram
benda bebas.
 Guru memberikan satu contoh penyelesaian kondisi kesetimbangan dalam
mekanika.
memberi penghargan kepada yang duluan selesai dan benar.
 Menanamkan nilai percaya diri, berfikir kritis, kreatif dan inovatif serat
mengutamakan kejujuran dalam menyelesaikan soal.
diberikan.
Lembaran | 10
IV. Pertemuan 4 - 6
Rambut).

 Guru memeriksa hasil kerja siswa contoh minggu lalu yang diselesaikan di rumah.
 Guru meminta seorang siswa yang benar dalam menjawab untuk mengerjakan
hasil pekerjaannya di depan dan guru memmerikan apresiasi yang positif
terhadap siswa tersebut.
 Guru memberikan contoh-contoh lain dalam berbbagai bentuk gaya baik
bersudut ataupun tidak untuk memperlancar dalam perhitungan soal
kesetimbangan dalam mekanika.
 Guru mendatangi siswa untuk membantu yang kesulitan dalam menyelesaikan
soal yang diberikan.
diberikan.
V. Pertemuan 7
Rambut).

 Guru memberikan soal untuk test evaluasi perhitungn kesetimbangan benda
dalam mekanika.
diberikan.

F. Penilaian
Bireuen, Juli 2012

Mengetahui,

NIP. 196011081988031004 NIP. 197912312009041010
Lembaran | 11

Indikator :  Konsep tegangan dimengerti dengan benar

 Perhitungan tegangan diketahui sesuai konsep-konsepnya
1. Memahami Konsep tegangan dengan benar.
2. Memahami dan dapat membedakan jenis-jenis tengangan.
3. Mempresentasikan macam-macam tegangan seperti ;
 Tegangan Nornal
 Tegangan Geser
 Tegangan Tarik
 Tegangan Puntir (torsi)
1. Konsep tegangan
2. Tegangan nornal
3. Tegangan tarik
4. Tegangan geser
5. Tegangan puntir (torsi)
3. Metode : Penjelasan, tanya jawab, inquiry, simulasi
I. Pertemuan 1
Rambut).

 Guru mempraktekkan beberapa jenis tegangan.
 Guru menjelaskan konsep tengangan dengan benar dan hubungannya dengan
regangan.
 Guru menjelaskan perhitungan sederhana mengenai tegangan dan regangan.
 Meminta siswa mencatat yang telah dijelaskan dan melanjutkan contoh-contoh
soal yang belum selesai.
 Guru menunjuk seorang siswa untuk menyelesaikan soal di depan dengan benar
dan dibantu oleh guru.
menganalisa dan menjawab soal yang ada.
Lembaran | 12
diberikan.
II. Pertemuan 2
Rambut).

 Guru meminta siswa mengingat kembali materi minggu lalu tentang konsep
tegangan dan regangan.
 Guru menjelaskan konsep tegangan nornal pada benda statis.
 Guru menjelaskan perhitungan sederhana mengenai tegangan normal.

diberikan.
III. Pertemuan 3
Rambut).

 Guru meminta siswa mengingat kembali materi beberapa minggu lalu tentang
macam-macam tegangan.
 Guru menjelaskan konsep tegangan tarik dan tekan pada benda statis.
 Guru menjelaskan perhitungan sederhana mengenai tegangan tarik.
diberikan.
IV. Pertemuan 4
Rambut).
Lembaran | 13

 Guru memeriksa PR minggu lalu yang diselesaikan di rumah.
 Guru meminta seorang siswa yang benar dalam menjawab untuk mengerjakan
hasil pekerjaannya di depan dan guru memberikan apresiasi yang positif terhadap
siswa tersebut.
 Guru melanjutkan materi pelajaran dengan menjelaskan tentang tegangan geser
pada benda statis.
 Guru menjelaskan perhitungan sederhana mengenai tegangan geser.
dan dibantu oleh guru sambil guru berkeliling kelas untuk melihat dan
membantusiswa yang masih kesulitan.
diberikan.
V. Pertemuan 5
Rambut).

 Guru meminta siswa mengingat kembali materi minggu lalu tentang macam-
macam tegangan.
 Guru menjelaskan konsep tegangan puntir pada benda statis.
 Guru menjelaskan perhitungan sederhana mengenai tegangan puntir.

diberikan.
VI. Pertemuan 6
Rambut).
Lembaran | 14
 Guru memberikan soal untuk test evaluasi perhitungan konsep dan macam-
macam tegangan.
diberikan.

F. Penilaian
Bireuen, Juli 2012

Mengetahui,

NIP. 196011081988031004 NIP. 197912312009041010
Lembaran | 15
RPP
Kelistrikan dan Konversi Energi
Lembaran | 16

Mata Pelajaran : Kelistrikan dan Konversi Energi
Standar Kompetensi : Memahami Prinsip Dasar Kelistrikan dan Konversi Energi
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan Prinsip Dasar Kelistrikan Mesin
Indikator :  Rangkaian listrik arus searah (DC) dapat dipahami.

 Rangkaian listrik arus bolak-balik (AC) dapat dipahami.
1. Memahami perbedaan dan mengindentifikasi rangkaian listrik arus searah (DC) dengan
rangkaian arus listrik (AC).
2. Memahami hukum kelistrikan arus searah.
3. Memahami hukum kelistrikan arus bolak-balik.
1. Macam-macam rangkaian listrik arus searah (DC) dan arus bolak-balik (AC).
2. Hukum kelistrikan arus searah.
3. Hukum kelistrikan arus bolak-balik.
I. Pertemuan 1
 Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan,
kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian & Rambut).
 Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis dan
kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

 Guru memberikan gambaran umum tentang kelistrikan dan konversi energi
 Guru memberikan gambaran yang akan di pelajari dalam mata diktat ini dan
menanyakan apakah siswa pernah mendengar hal-hal yang berhubungan dengan
kelisrikan dan konversi energi.
 Guru memperkenalkan secara gambaran umum hal-hal yang akan dipelajari dalam
mata diklat ini.
 Guru menanyakan hal-hal yang telah dipelajari siswa sewktu di SMP yang berkenaan
dengan kelistrikan dan konversi energi.
 Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri serta ketekunan dalam mengikuti
mata diklat ini.
Lembaran | 17
II. Pertemuan 2
 Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan,
kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian & Rambut).
 Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis dan
kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

 Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada papan tulis yaitu;
KONSEP ENERGI.
 Guru menjelaskan konsep energi kepada siswa dan menuliskan hal-hal yang penting
di papan tulis, dan guru menanyakan kepada siswa energi-energi yang siswa ketahui.
 Siswa diminta untuk aktif dalam menyebutkan energi secara benar.
 Guru menjelaskan konsep perubahan energi dan kekekalan energi dan kemudian
siswa diminta untuk menyebutkan perubahan energi dari suatu bentuk ke bentuk
yang lain.

diberikan.
III. Pertemuan 3
Rambut).

 Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada papan tulis
yaitu; TAHANAN, KUAT ARUS, DAN TEGANGAN LISTRIK.
 Guru mendiktekan materi serta memberikan penjelasan sambil menuliskan hal-hal
yang penting di papan tulis.
 Siswa diminta untuk menulis yang didektekan guru dibuku catatan dengan benar
dan baik.
 Guru kembali menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal
yang diberikan serta harus bertangung jawab terhadap diri sendiri, orang tua dan
guru.
VI. Pertemuan 4 dan 5

Rambut).

yaitu; RANGKAIAN TAHANAN.
 Guru memberikan catatan tentang tahanan listrik dimulai dengan rangkaian
tahanan seri.
 Siswa diminta untuk mencatat dicatatan dengan benar dan lengkap.
 Guru memberikan penjelasan tentang rangkaian tahanan seri dan memberikan
contoh soal.
Lembaran | 18
 Guru memberikan contoh yang lain untuk dikerjakan siswa dibuku catatan tanpa
dijawab oleh guru dulu.
diberikan.
V. Pertemuan 6 dan 7
Rambut).

yaitu; RANGKAIAN TAHANAN PARALLEL.
 Guru memberikan catatan tentang rangkaian tahanan parallel.
 Guru menjelaskan menjelaskan tentang rangkaian tahanan parallel dan
memberikan contoh dalam penyelesaian soal.
 Guru memberikan contoh lain untuk dikerjakan oleh siswa yang mampu di depan
dengan bantuan guru.

 Post test dengan soal sederhana untuk mengukur tingkat penyerapan dan
pemahaman siswa tentang materi hari ini.
diberikan.
VI. Pertemuan 8, 9, 10 dan 11

Rambut).

yaitu; RANGKAIAN TAHANAN GABUNGAN.
 Guru memberikan catatan tentang rangkaian tahanan Gabungan yang merupakan
gabungan dari rangkaian tahanan seri dan rangkaian tahanan parallel.
 Guru menjelaskan menjelaskan tentang rangkaian tahanan gabungan dan
memberikan contoh dalam penyelesaian soal dimulai dengan cara
menyederhanakan rangkaian dulu, menjadikan rangkaian gabungan menjadi
sederhana yaitu menjadi rangkaiian tahanan seri atau parallel.
 Guru meminta siswa untuk berani menyelesaikan penyederhanaan rangkaian
gabungan di depan pada papan tulis.
 Guru memberi soal dan meminta siswa mengerjakannya di catatan, sambil guru
berkeliing kelas untuk melihat dan membantu siswa yang kesulitan.
 Guru menganalisa kemampuan siswa jika sudah mencapai diatas 50% siswa yang
mampu menyederhanakan rangkaian gabungan guru melnjutkan dengan
perhitungan pada rangkaian gabungan dengan menggunakan prinsip hukum
Ohm
Lembaran | 19
diberikan.
 Guru memberikan beberapa soal untuk dikerjakan di rumah sebagai PR dan
dikumpulkan minggu depan.
 Guru memberitahukan kepada siswa untuk banyak latihan menyelesaikan soal di
rumah untuk menhadapi test minggu depan.
VII. Pertemuan 12
Rambut).

yaitu; ULANGAN.
 Guru memberikan soal untuk dikerjakan dan diselesaikan siswa.
 Sifat ulangan open book denagan berpedoman kepada buku catatan masing-
masing dan tidak boleh menyontek.
diberikan.

F. Penilaian
Soal Ulangan
1. Berapa besar arus yang mengalir pada rangkaian di bawah ini? Tentukan tegangan yang
diserap oleh R2.
Lembaran | 20
2. Tiga buah tahanan dirangkai secara parallel, tentukan besar tahanan R1 dan R2, jika diketahui
data-data seperti yang ditunjukkan pada gambar.
3. Pada rangkaian di bawah ini, diketahui data seperti pada gambar. Tentukan It, I1, V1?
Bireuen, Juli 2012

Mengetahui,

NIP. 196011081988031004 NIP. 197912312009041010
Lembaran | 21

Mata Pelajaran : Kelistrikan dan Konversi Energi
Standar Kompetensi : Memahami Prinsip Dasar Kelistrikan dan Konversi Energi
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan Prinsip Dasar Kelistrikan Mesin
Indikator :  Perhitungan daya dan energi lisrik arus searah dan bolak-balik dapat
dipahami.
1. Memahami Perhitungan daya dan energi lisrik arus searah dan bolak-balik dapat dipahami
dengan benar.
1. Perhitungan daya dan energi listrik.
I. Pertemuan 1
Rambut).

yaitu; Daya Listrik.
 Guru menjelaskan pengertian daya listrik sambil mendiktekan dan siswa
diharapkan menulis dicatatannya.
 Guru memberikan contoh soal perhitungan daya listrik dan menjawabnya dengan
benar.
 Siswa diminta untuk memperhatikan langkah-langkah yang dikerjakan oleh guru
dalam menyelesaikan soal perhitungan daya listrik.
 Guru memberikan contoh lain untuk dikerjakan siswa secara mandiri di catatannya
dan guru berkeliling kelas sambil membantu siswa yang kesulitan. Siswa yang
sudah mampu menjawab dengan benar diberikan award berupa pujian untuk
meningkatkan semangat beajar siswa.
 Menanamkana nilai kejujuran, kedisiplinan dan ketekunan dalam menyelesaikan
soal perhitungan daya listrik.
 Guru memberikan soal untuk dikerjakan di rumah oleh siswa sebagai PR untuk
latihan di rumah.
 Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri serta ketekunan dalam
mengikuti mata diklat ini.
Lembaran | 22
II. Pertemuan 2
Rambut).

yaitu; Energi Listrik.
 Guru menjelaskan pengertian Energi listrik sebagai kerja atau usaha listrik sambil
mendiktekan dan siswa diharapkan menulis dicatatannya.
 Guru memberikan contoh soal perhitungan energi listrik dan menjawabnya
dengan benar.
dalam menyelesaikan soal perhitungan energi listrik.
soal perhitungan energi listrik.

 Guru memberikan soal posttest 1 soal untuk dikerjakan secara cepat dan tepat.
III. Pertemuan 3
Rambut).

yaitu; Efisiensi Listrik.
 Guru menjelaskan pengertian efisiensi listrik sambil mendiktekan dan siswa
diharapkan menulis dicatatannya.
 Guru memberikan contoh soal perhitungan efisiensi listrik dan menjawabnya
dengan benar.
dalam menyelesaikan soal perhitungan efisiensi listrik.
soal perhitungan efisiensi listrik.

 Guru memberikan soal posttest 1 soal untuk dikerjakan secara cepat dan tepat.
Lembaran | 23
IV. Pertemuan 4
Rambut).

yaitu; ULANGAN.
 Guru memberikan soal untuk dikerjakan dan diselesaikan siswa.
 Sifat ulangan open book denagan berpedoman kepada buku catatan masing-
masing dan tidak boleh menyontek.
diberikan.

F. Penilaian
Soal Ulangan
1. Sebuah motor listrik dengan tegangan 110 volt memerlukan arus sebesar 12 A. hitunglah
daya yang dikeluarkan apabila efisiensi motor listrik tersebut sebesar 0,82.
2. Diketahui sebuah penghantar dari tembaga yang panjangnya 3 meter, luas penampang 1
mm. berapa besarnya tahanan penghantar tersebut jika temperature naik 30 0C (α = 0,004)
Bireuen, Juli 2012

Mengetahui,

NIP. 196011081988031004 NIP. 197912312009041010
Lembaran | 24

SILABUS. Document

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS. Document

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOMPETENSI KEAHLIAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

 Diagram benda bebas  Isolasi sistem  Memahami macam-macam

 Konsep tegangan  Konsep tegangan.  Mempelajari konsep tegangan

  Membaca kuat arus listrik dan tegangan dari ampere

Sekolah : SMK N 1 Bireuen

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

b. Kegiatan Inti (60 menit)

b. Kegiatan Inti (50 menit)

c. Penutup (15 menit)

b. Kegiatan Inti (50 menit)

c. Penutup (15 menit)

b. Kegiatan Inti (60 menit)

b. Kegiatan Inti (50 menit)

c. Penutup (15 menit)

Bireuen, Juli 2012

DRS. DARMAWAN T. SATRIA BUDI, ST

Sekolah : SMK N 1 Bireuen

Indikator :  Diagram benda bebas dan keseimbangan didemonstrasikan sesuai

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

b. Kegiatan Inti (50 menit)

b. Kegiatan Inti (50 menit)

c. Penutup (15 menit)

b. Kegiatan Inti (60 menit)

b. Kegiatan Inti (60 menit)

b. Kegiatan Inti (60 menit)

E. Sumber dan media Pembelajaran

Bireuen, Juli 2012

DRS. DARMAWAN T. SATRIA BUDI, ST

Sekolah : SMK N 1 Bireuen

Indikator :  Konsep tegangan dimengerti dengan benar

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

b. Kegiatan Inti (60 menit)

b. Kegiatan Inti (50 menit)

c. Penutup (15 menit)

b. Kegiatan Inti (60 menit)

b. Kegiatan Inti (60 menit)

b. Kegiatan Inti (50 menit)

c. Penutup (15 menit)

E. Sumber dan media Pembelajaran

Bireuen, Juli 2012

DRS. DARMAWAN T. SATRIA BUDI, ST

Sekolah : SMK N 1 Bireuen

Indikator :  Rangkaian listrik arus searah (DC) dapat dipahami.

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

b. Kegiatan Inti (60 menit)

b. Kegiatan Inti (50 menit)

c. Penutup (15 menit)

b. Kegiatan Inti (60 menit)

VI. Pertemuan 4 dan 5

b. Kegiatan Inti (60 menit)

b. Kegiatan Inti (50 menit)

c. Penutup (15 menit)

VI. Pertemuan 8, 9, 10 dan 11

b. Kegiatan Inti (60 menit)

b. Kegiatan Inti (60 menit)

E. Sumber dan media Pembelajaran

Bireuen, Juli 2012

DRS. DARMAWAN T. SATRIA BUDI, ST

Sekolah : SMK N 1 Bireuen

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

b. Kegiatan Inti (60 menit)

b. Kegiatan Inti (50 menit)