MATRIKS PROGRAM TAHUNAN BK KURIKULUM MERDEKA TAHUN PELAJARAN ….................................

SMP ….....................................................................
Aspek Cap. Tatanan Internalisasi Tujuan Tema/Topik Bidang Komp. Program Strategi Teknik/ JULI AGST. SEPT. OKT. NOP. DESM. JAN. FEB. MART. APR. MEI JUN
No
Perkemb. Lay. Pengenalan Akomodasi Tindakan Layanan P S B K LD LR PIP DS Layanan Metode 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
A PERSIAPAN
Analisis Quesio
ner &
Kebutuhan
Obser
Program
vasi

Menyusun
Program Kerja
Konsultasi
program/
Pembagian Tugas

Persiapan sarana/
instrumens

B LAYANAN DASAR

Mengidentifikas Memilih Menentukan

i & me-merinci kegiatan langkah2 untuk Orientasi Belajar Bim-
1 4 4 tujuan dan belajar di SMP me-nyesuaikan Di SMP bingan
kegiatan belajar yang positif dgn lingku-ngan Klasikal
di SMP belajar yg baru

Mengidentifikas A
Memilih Merancanglangk Meningkatkan S
i contoh Bim-
perilaku ah2 meningkat- Regulasi diri
2 4 4 perilaku
regulasi diri kan regulasi diri dalam belajar
bingan S
regulasi diri Klasikal E
belajar belajar
belajar S
M
E
Mengidentifikas N
Membiasakan Melaksanakan Meningkatkan
i kegia-tan2 Bim-
kegiatan kegiatan keimanan dan
3 1 1 untuk bingan S
meningkat-kan peningkatan peningkatan ketaqwaan pada Klasikal
Imtaq Imtaq Imtaq Tuhan YME U
M
A
T
I
F
 M
E
N

S
U
M
A
Bim- T
Mendeskripsika Mematuhi Melaksanakan Tata tertib sekolah bingan I
4 2 2 n contoh 2 tata tata tertib dan Tata tertib dan dan norma sopan F
Klasikal &
tertib & norma norma Norma santun
Kelpk.

Mengidentifikas Membiasakan malaksanakan

Bim-
ikan contoh2 Mengembangkan
5 5 5 perilaku perilaku bingan
perilaku sikap toleransi
toleransi toleransi Klasikal
toleransi

Merancang
Memerinci Menolak langkah2 Mencegah Dan Bim-
6 10 10 dampak dan perilaku mencegah dan Mengatasi bingan
penyebab bulying menga-tasi Bullying Klasikal &
bullying bullying (Perundungan) kelmpk

Mendeskripsika Memilah merancang

Bim-
n contoh Langkah2 Menjadi pribadi
7 7 7 perilaku bingan
perilaku meenjadi pribadi yang Mandiri
mandiri Klasikal
mandiri yang mandiri

Memerinci Merancang Bim-

Mengelola
8 4 4 manfaat Motivasi langkah2 Meningkatkan bingan
memiliki meningkatkan Motivasi Belajar Klasikal &
Belajar
motivasi belajar motivasi belajar Klompk

memilih karier Merancang Mengenal Jenis- Bim-

Mengidentifikas sesuai
9 9 9 langkah2 Jenis Karier / bingan
i jenis2 karier minatnya
mencapai karier Profesi Klasikal

Meminati Menentu kan

Mengidentifikas kegiatan2 langkah Mengembang-kan Bim-
10 4 4 i contoh2 untuk mengem- Kreatifitas bingan
perilaku kreatif mengem-
bangkan bangkan (Creatifity) Klasikal
kreatifitas kreatifitas

Mengidentifikas Membiasa kan Bim-

11 5 5 ikan manfaat perilaku Melaksana-kan Membangun sikap bingan
gotong royong gotong royong
gotong royong gotong royong Klasikal
 memerinci Menentu kan
Menolak Mencegah Bim-
contoh dan langkah2
12 6 6
dampak negatif perilaku
Tindakan bingan
mencegah
pelecehan Pelecehan Klasikal
pelecehan pelecehan

Mengident Memilih
ifikasi con-toh perilaku yang Melaksana-kan Bim-
13 5 5
sesuai dengan etika lalu lintas Etika Lalu Lintas
bingan
pelang-garan
Klasikal
lalu lintas etika lalu lintas

merancang
Menidenti fikasi Bim-
Mengelola kegiatan belajar Menemukan gaya
14 4 4 ciri-ciri gaya bingan
belajar gaya belajar sesuai gaya belajar Klasikal
belajar

Memerinci Merancang Bim-

dampak negatif Menolak langkah2 Mencegah Bahaya bingan
15 3 3 dan penyebab perilaku mengatasi Rokok Klasikal &
orang merokok merokok perilaku klmpk
merokok

merancang Bim-
Memerinci Menolak Mengatasi
langkah2 bingan
16 4 4 dampak negatif perilaku mengatasi prokratinasi Klasikal &
prokratinasi prokratinasi akademik
prokratinasi Klmpk

Meyakini arti Meentukan

Memirinci langkah2 Bim-
penting Meningkatkan
17 7 7 manfaat memiliki ke- meningkat-kan Kepercayaan diri bingan
percaya diri percayaan diri keper-cayaan Klasikal
diri

memilih bakat Mendesain

Memerinci ciri- Pemetaan minat
18 9 9 ciri bakat minat pemetaan minat bakat dengan Bimbinga
berdasar test bakat berdasar n Klasikal
menurut riasec metode RIASEC
riasec test riasec
 Memerinci Memprakarsai Menetukan
dampak positif penggunaan langkah Bijak Bim-
19 5 5 dan negatif sosial media mencegah menggunakan bingan
sosial media yang positif dampak negatif Sosial Media Klasikal
sosial media

Mengidentifikas Merancang
Memilih
i jenis & langkah-langkah Merancang Bim-
pendidikan
20 9 9 pemina-tan menempuh studi Kelanjutan studi bingan
lanjut setelah
pendidi-kan lanjut setelah setelah SMP Klasikal
SMP
setelah SMP SMP

C LAYANAN RESPONSIF

Memerinci Memilih
Menerap kan Konseling Individu
penyebab langkah-
langkah-langkah masalah pribadi, Konseling
3 3 masalah langkah
penyelesai-an sosial, belajar, Individu
pribadi, so-sial, penyelesai-an
belajar karier masalah masalah karier

Memerinci Memilih Konseling

Menerap-kan
penyebab langkah-
langkah-langkah kelompok
Kon-seling
3 3 masalah langkah masalah pribadi, kelom-
penyelesai-an
pribadi, so-sial, penyelesai-an sosial, belajar, pok
masalah
belajar karier masalah karier

Memerinci Memilih
penyebab langkah- Menerap-kan Konsultasi
3 3 masalah langkah langkah-langkah masalah pribadi, Konsul-
penyelesai-an sosial, belajar, tasi
pribadi, so-sial, penyelesaian
belajar karier masalah masalah karier

Mengompromi Menerap-kan
Mengidentifikas kan langkah-langkah Home
3 3 i masalah dan penyelesaian penyelesai-an Home visit
visit
kondisi siswa masalah
masalah
 Memerinci Memilih
Menerap-kan Konferensi Kasus
penyebab langkah- Konfe-
langkah-langkah masalah pribadi,
3 3 masalah langkah penyelesai-an sosial, belajar, rensi
pribadi, so-sial, penyelesai-an Kasus
masalah karier
belajar karier masalah

Memerinci Memilih
Menerap-kan
penyebab langkah- Referal masalah
langkah-langkah pribadi, sosial,
3 3 masalah langkah referal
penyelesai-an belajar, karier
pribadi, so-sial, penyelesai-an
belajar karier masalah masalah

D PERENCANAAN INDIVIDUAL & PEMINATAN

Merancang
mdngidentifi- Mengelola langkah Kolabo-
7 7 kasi bakat dan bakat minat pengemba-ngan Test bakat Minat rasi
minat
bakat minat

Mengidentifikas Merancang
Memilih
i jenis & langkah-langkah Merancang
9 9 pendidikan
pemina-tan menempuh studi kelanjutan studi
pendidi-kan lanjut lanjut

Mengidentifikas
8 8 i jenis kegiatan Memilih Melaksanakan Memilih Kegiatan Kolabo-
eksul yang di kegiatan Eksul kegiatan eksul Ekstrakurikuler rasi
sukai

Mematuhi
Mengidentifikas Mencari Beasiswa
Mengelola aturan Kolabo-
8 8 i manfaat untuk kelanjutan
Beasiswa penggunaan rasi
beasiswa studi
beasiswa

E DUKUNGAN SISTEM

Mendeskrip- Pelaksanaan
sikan dimen-si Mengikuti Melaksanakan Projek profil Kola-
profil pelajar kegiatan P5 projek pelajar Pancasila borasi
pancasila
 FGD dengan Wali
kelas dan guru
mapel untuk Kola-
memba-has borasi
masalah peserta
didik

MGBK , Work-
shop, Diklat Se-
Kola-
minar utk pe-
borasi
ngembangan diri
Guru BK

E EVALUASI
F TINDAK LANJUT
G PELAPORAN

ASPEK PERKEMBANGAN CAPAIAN LAYANAN (Optional bisa dipakai bisa tidak tergantung kebijakan di sekolah)
Peserta didik mampu menunjukkan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa melalui penumbuhan kebiasaan perilaku yang sesuai dengan agama dan
1.  Landasan Hidup Religius
kepercayaannya seperti pemahaman tentang tujuan dan arah hidup serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari
Peserta didik mampu menampilkan perilaku sosial yang sesuai dengan norma dan etika pada kehidupan bermasyarakat seperti memahami dan menunaikan hak dan kewajibannya
2.  Landasan Perilaku Etis
sebagai warga negara serta memiliki komitmen moral terhadap sistem etika dan nilai sebagai pribadi maupun anggota masyarakat

3.  Kematangan Emosi Peserta didik mampu mengekspresikan perasaan diri sendiri secara bebas dan terbuka tanpa menimbulkan konflik serta memiliki sikap postif, inisiatif, tangguh, dan disiplin.

Peserta didik mampu menentukan alternatif pengambilan keputusan dan pengentasan masalah berdasarkan konsep ilmu pengetahuan dan perilaku belajar seperti menentukan
4.  Kematangan Intelektual sesuatu secara mandiri, memecahkan masalah, dan mengambil keputusan.

5.  Kesadaran Tanggung Jawab Sosial Peserta didik mampu menunjukkan kemampuan interaksi dengan orang lain sesuai hak dan kewajiban, memiliki empati, dapat bekerja sama, dan memiliki karakter solidaritas.

Peserta didik mampu menampilkan perilaku yang sesuai dengan fungsi dan peran sebagai laki-laki atau perempuan dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan budaya dan nilai-nilai
6.  Kesadaran Gender
yang berlaku.

7.  Pengembangan Pribadi Peserta didik mampu melakukan aktivitas keseharian untuk mengembangkan potensi dan hobi yang dimilikinya, memiliki sifat positif terhadap diri sendiri, mengenali kualitas dan
minat diri, serta memiliki karakter kejujuran dan tanggung jawab.

8.  Perilaku Kewirausahaan/Kemandirian Perilaku Ekonomis Peserta didik mampu menampilkan contoh perilaku hemat, gigih, kompetitif, dan kolaboratif dalam mengembangkan jiwa kewirausahaan untuk mencapai kemandirian hidu

9.  Wawasan dan Kesiapan Karir
10. Kematangan Hubungan dengan Teman Sebaya
Peserta didik mampu menentukan pilihan pendidikan lanjutan yang sesuai dengan kemampuan diri seperti memiliki keyakinan tujuan hidup dan cita-cita, merencanakan strategi
pengembangan diri, serta membiasakan gemar membaca untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat.
Peserta didik mampu menyelaraskan norma_x0002_norma pergaulan teman sebaya dengan latar belakang yang beragam seperti membangun kepercayaan dalam suatu hubungan,
bekerja sama dengan orang lain, memiliki solidaritas, dan bersahabat dengan teman sebaya

…................................................................, …..............................................
 MENGETAHUI
KEPALA SEKOLAH GURU BK

…................................................................................ …..................................................................................
RDEKA TAHUN PELAJARAN ….................................
.......................................
JUN
2

A
S
S
E
S
M
E
N

S
U
M
A
T
I
F
M
E
N

S
U
M
A
T
I
F
A
S
S
E
S
M
E
N

S
U
M
A
T
I
F