RENCANA PROSES PEMBELAJARAN

(RPP)
Control Class
Nama Sekolah : SMK NEGERI 5 BATAM
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pembelajaran : Congratulation and compliments expression
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Aloksai Waktu : 4 x 45 Menit
Nama Mahasiswa : Berbie Silvia

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.2.1 Mengetahui fungsi sosial, struktur teks dan unsur
3.2 Menerapkan fungsi social,
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis
struktur teks dan unsur kebahasaan
yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat
teks interaksi transaksional lisan
dan memuji bersayap (extended), serta menanggapinya
dan tulis yang melibatkan tindakan
dan konteks penggunaannya.
memberikan ucapan selamat dan
memuji bersayap (extended), serta
3.2.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan
menanggapinya, sesuai dengan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
konteks penggunaannya.
tulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan
selamat dan memuji bersayap (extended), serta
menanggapinya dan konteks penggunaannya.

3.2.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur

kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat
dan memuji bersayap (extended), serta menanggapinya
dan konteks penggunaannya.

3.2.4 Mengaplikasikan fungsi sosial, struktur teks dan

unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan
selamat dan memuji bersayap (extended), serta
 menanggapinya dan konteks penggunaannya.

3.2.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur

kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat
dan memuji bersayap (extended), serta menanggapinya
dan konteks penggunaannya.
4.2.1 Menggambarkan teks interaksi transaksional lisan
4.2 Menyusun teks interaksi
dan tulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan
transaksional lisan dan tulis yang
selamat dan memuji bersayap (extended), serta
melibatkan tindakan memberikan
menanggapinya dengan memperhatikan fungsi social,
ucapan selamat dan memuji
struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan
bersayap (extended), serta
sesuai konteks.
menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
4.2.2 Menunjukkan teks interaksi transaksional lisan dan
struktur teks dan unsur kebahasaan
tulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan
yang benar dan sesuai konteks.
selamat dan memuji bersayap (extended), serta
menanggapinya dengan memperhatikan fungsi social,
struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.

4.2.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan

tulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan
selamat dan memuji bersayap (extended), serta
menanggapinya dengan memperhatikan fungsi social,
struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menerapkan pendekatan ilmiah (Scientific Approach) dengan metode Discovery
Learning siswa mampu mengetahui, mengidentifikasi, memahami, menerapkan, menganalisis,
dan menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberikan
ucapan selamat dan memuji bersayap (extended), serta menanggapinya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks secara
bertanggung jawab dan koperatif.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Expression of Congratulating & Complimenting
A. Definition of Congratulation
Congratulation an expression to giving someone a good wishes for a happy
event. (e.g. Birthday party, Wedding, Anniversarry, Achievement competition, etc.)
Congratulation is an expression of happiness which aims to show our care and appreciation
on someone's special moment. Commonly, people express it by giving something such as
presents or cards or saying it directly.
B. Social function of congratulations
1. To develop interaction and communication with others
2. To express our happiness or positive feelings about their success, and also to maintain
good relationship among friends, classmate, collages, etc.
3. To respond someone’s achievement or success

C. Structure of Congratulations

Giving Congratulation Responding congratulation

Congratulations! You deserve it. Thank you.

I’d be the first to congratulate you How nice of you to say so.
on performance! You did it well.
Please accept my warmest It’s very good of you to say so
congratulation on your wedding! I
wish you get a cute baby soon.
Congratulation on your graduation! Thank you very much
for saying so.

D. Dialogue of Congratulations
Example 1 :
Rita : Hey, Riyan! How was the Economics competition?
Did you and your team go home with the trophy?
Riyan : Thank God, we did. Fortunately we succeeded to get the first place.
Rita : Wow that’s a good job, Riyan. Congratulation on your team success!
Riyan : Thank you very much for saying so, Rita. So, how about you and your team in
astronom competition?
Rita : Unfortunately, I and my team didn’t get the first
place. We got the third place but I was really happy since we had won over many
other teams and gone that far.
Riyan : That’s the spirit, Rita! I am sure you and your friend did it very well. I congratulate
you on your great success.
Rita : Thank you very much, Riyan. We still have to learn more to be the first like your
teams did.
Riyan : Cool! Let’s fight for the next competition!
Example 2 :
Sasa : Congratulation for your graduation, Tata!
Tata : Thank you Sasa.
Sasa : By the way, what the kind of gift that you want?
Tata : Will you buy me something?
Sasa : Certainly.
Tata : Okay, please give me a bucket of flower.
Sasa : Okay, please wait I will buy it for you.
Example 3 :
Indah : I heard that you have married with Krisna, is it right?.
 Beby : Of course yes.
Indah : Wow! I congratulate on your wedding!
Beby : Thank you so much Indah.
Indah : And then what’s your planning?
Beby : We want to go to Bali together this month.
Indah : That sound good!
Beby : Do you want to follow us?
Indah : is it a joke? No, thanks.

E. Definiton of Compliment
Compliment is an expression to give praise for someone. Expression of Compliment is an
expression that we show or say to express give praise.
3 thing that need to be noticed:
- General appearance
- When you visit someone house in first saw
- When other people do their best

F. Structure of Compliment
Giving Compliment Responding Compliment
G. Dialogue of Compliment
What a lovely garden! Thank you
I really must express my admiration It is very kind of you
for your dance! It’s very awesome.
The food that you made , it’s very Thank you
delicious!
Wow, it’s really wonderful beach! I’m glad you like it

Example 1 :
Grace : You looks great today, Lita.
Lita : Thanks. So do you, Grace
Grace : Such a nice new haircut. It suits yourself
Lita : Thanks a lot, I cut it a week ago. I am glad you like it.
Grace : Lita I wanna ask you something.
Lita : Oh sure, please.
Grace : Have you finished writing the book we discussed two
months ago?
Lita : Yes. Come to my room. Look at this. What do you think?
Grace : Terrific. I like the cover. Let me see the contents. Oh this book is excellent. You
really did a great job!
Lita : Thanks a lot. You've inspired me to do this.
Grace : Your publisher should send it to all bookstores here.
Lita : Yes, you're right. The publisher will do it for me.
Grace : Well that's great. I am proud of you, Lita. By the way, I
have to go now. Have a nice day!
Lita : You too.
Example 2 :
 Rahmi : Hello, How are things going on, Sinta?
Sinta : Hi. Good, and you?
Rahmi : I'm feeling great today. How was your weekend with your family in Bandung?
Sinta : Excellent! We had a lovely time there. You should have gone there with us.
Rahmi : Really? Hey what a beautiful skirt you are wearing. It matches your blouse.
Sinta : Thanks a lot. My sister bought it for me last month.
Rahmi : Wow! That's wonderful!
Example 3 :
Mom : Guys, dinner’s ready!
Son : Wow, what a yummy presentation!
Mom : Do you really think so?
Son : Of course! Let me try. Whoa, mom. This beef stew is out of this world!
Mom : Aw, that’s nice of you to say that. I’m glad you like it.

H. Speaking Test
Chooses the situation below. Please make dialog expression of congratulations and
compliments with the respond, and practice congratulation and responding to the
congratulation with your partner.

1. Best student 4. English Olympiad

2. Getting Married 5. Graduation
3. Winner Singing Competition 6. Speech contest

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific Approach
2. Metode : Discovery Learning
3. Teknik : Discussion, Question and answer.

F. SUMBER/MEDIA/ALAT PEMBELAJARAN
1. Sumber Pembelajaran
- Buku paket Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Kelas X edisi revisi 2017
- Contoh Dialog Congratulation and Compliments expression
- Power Point (PPT)
2. Media/Alat Pembelajaran
1) Media
Laptop dan Handphone
Internet
Youtube
Google meet/zoom meeting
What’s Up: 0811-6662-333
2) Alat/bahan
Absensi
Lembar penilaian
Alat tulis

G. KEGIATAN PEMBALAJARAN
1. Kegiatan Pertemuan Pertama

Kegiatan Pendahuluan
1. Pra-Pembelajaran Dalam Jaringan
- Guru mengintruksikan siswa melengkapi absensi online 15 menit sebelum
pembelajaran dimulai
- Guru mengintruksikan siswa mempersiapkan kebutuhan belajar online
- Guru mengubah pengaturan WA (closed posting).
2. Kegiatan Pendahuluan Pembelajaran Dalam Jaringan
- Guru membuka pembelajaran online melalui vicon, video, dan/atau audion pada
platform pembelajaran yang digunakan
- Guru menyampaikan materi pembelajaran secara audio
- Guru menjelaskan tujuan dan target (learning out-comes) pembelajaran yang harus
dicapai siswa.
Kegiatan Inti
Mengamati - Siswa mengamati sebuah gambar yang ditampilkan guru yang
(stimulasi/demonstrasi) sesuai dengan materi, melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait ucapan selamat dan memuji, serta
menanggapinya di grup what’s up.
- Siswa menuliskan berbagai informasi dari gambar yang
disajikan oleh guru.
- Guru mengubah pengaturan WA (opened posting)
- Siswa menyampaikan berbagai informasi terkait tipe, bentuk,
ukuran, qualitas, quantitas dan fungsi gambar yang diamati dari
yang disajikan oleh guru.
- Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pengamatan
siswa dari gambar yang dipertunjukkan.
Menanya - Guru mengajukan berbagai jenis pertanyaan kepada siswa
(Observasi/identifikasi terkait gambar atau video yang disajikan di grup what’s up.
Masalah) Berpikir - Guru memberikan waktu kepada siswa bertukar pendapat di
kritis dan komunikatif. dalam grup what’s up secara terbimbing.
- Siswa saling mengkonfirmasi pendapat masing-masing untuk
dibandingkan sebagai bahan pertimbangan menyimpulkan
pokok materi diskusi.
Mengumpulkan - Guru mengubah pengaturan WA (closed posting)
Informasi (Data - Guru memberikan instruksi secara audiolingual untuk mencari
Collecting) Program pengertian dan contoh materi tentang Congratulation and
Literasi Digital compliments expression di internet selama 5 menit.
- Guru membagikan ringkasan materi tentang Congratulation
and compliments expression / PPT di grup what’s up
- Guru mengubah pengaturan WA (opened posting)
Diskusi Panel 1
- Guru mengintruksikan 2 siswa untuk memposting hasil kerja
masing-masing di grup what’s up.
- Siswa yang lain mengajukan berbagai pertanyaan terkait hasil
kerja yang ditunjukkan di dalam grup what’s up
- Siswa bertukar informasi melalui diskusi terbimbing dengan
menyatakan kesetujuan, pertidak setujuan, dan pujian terhadap
pendapat siswa yang lain.
 Diskusi Panel 2
- Siswa mengajukan pertanyaan kepada guru terkait materi yang
diberikan guru.
- Guru meminta siswa yang lain untuk memberikan jawaban
terlebih dahulu.
Guru menambahkan jawaban untuk menguatkan pendapat yang
diberikan siswa.
Kegiatan Penutup
- Guru memberikan penguatan terkait materi yang sudah dipelajari
- Guru menanyakan kesulitan siswa terkait materi yang sudah dipelajari secara audiolingual
- Guru memberikan refleksi terhadap proses pembelajaran yang dilalui secara online
- Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran di grup what’s up
- Guru menyampaikan rencana projek dan materi pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
melalui jaringan online
- Guru memberikan jadwal ujian di E-learning (time, date, day, time limitation)
- Guru memberikan penjelasan bahaya Covid-19 dan upaya yang harus dilakukan siswa
untuk dalam membantu sesame agar tidak tertular Covid-19
- Guru menutup pembelajaran dalam jaringan dengan mengajak siswa mensyukuri
kesempatan belajar.

2. Kegiatan Pertemuan Kedua

Kegiatan Pendahuluan
1. Pra-Pembelajaran Dalam Jaringan
- Guru mengintruksikan siswa melengkapi absensi online 15 menit sebelum
pembelajaran dimulai
- Guru mengintruksikan siswa mempersiapkan kebutuhan belajar online
- Guru mengubah pengaturan WA (closed posting).
2. Kegiatan Pendahuluan Pembelajaran Dalam Jaringan
- Guru membuka pembelajaran online melalui vicon, video, dan/atau audion pada
platform pembelajaran yang digunakan
- Guru menyampaikan materi pembelajaran secara audio
- Guru menjelaskan tujuan dan target (learning out-comes) pembelajaran yang harus
dicapai siswa.
Kegiatan Inti
Mengasosiasi - Guru mengubah pengaturan WA (closed posting)
(Pengolahan - Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk Menyusun
data/analisis) berpikir dialog sesuai materi dan memilih situasi yang disajikan.
kritis, mandiri, dan - Siswa menyusun dialog bersama kelompoknya tentang materi
teliti. Congratulation and compliments expression sesuai dengan
situasi yang diberikan oleh guru.
Mengkomunikasikan - Guru mengubah pengaturan WA (opened posting)
(Verivikasi/Generalisasi - Guru mempersilahkan siswa memposting hasil kerja masing-
) masing kelompok ke grup what’s up.
Kegiatan Penutup
- Guru memberikan penguatan terkait materi yang sudah dipelajari
- Guru menanyakan kesulitan siswa terkait materi yang sudah dipelajari secara audiolingual
- Guru memberikan refleksi terhadap proses pembelajaran yang dilalui secara online
- Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran di grup what’s up
- Guru menyampaikan rencana projek dan materi pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
melalui jaringan online
- Guru memberikan jadwal ujian di E-learning (time, date, day, time limitation)
- Guru memberikan penjelasan bahaya Covid-19 dan upaya yang harus dilakukan siswa
untuk dalam membantu sesame agar tidak tertular Covid-19
- Guru menutup pembelajaran dalam jaringan dengan mengajak siswa mensyukuri
kesempatan belajar.

3. Kegiatan Pertemuan Ketiga

Kegiatan Pendahuluan
1. Pra-Pembelajaran Dalam Jaringan
- Guru mengintruksikan siswa melengkapi absensi online 15 menit sebelum
pembelajaran dimulai
- Guru mengintruksikan siswa mempersiapkan kebutuhan belajar online
- Guru mengubah pengaturan WA (closed posting).
2. Kegiatan Pendahuluan Pembelajaran Dalam Jaringan
- Guru membuka pembelajaran online melalui vicon, video, dan/atau audion pada
platform pembelajaran yang digunakan
- Guru menyampaikan materi pembelajaran secara audio
- Guru menjelaskan tujuan dan target (learning out-comes) pembelajaran yang harus
dicapai siswa.
Kegiatan Inti
Menyusun - Guru mengubah pengaturan WA (closed posting)
perencanaan proyek - Guru memberikan instruksi secara audiolingual untuk
membuat video dialog bersama kelompoknya tentang materi
Congratulation and compliments expression sesuai dengan
clue/kasus yang disajikan.
- Siswa membuat dialog bersama kelompoknya tentang materi
Congratulation and compliments expression sesuai dengan
clue/kasus yang diberikan oleh guru dalam bentuk video.
Menyusun jadwal - Guru menjelaskan kriteria kelayakan proyek dan sistematika
penilaian/rubrik penilaian.
- Guru dan siswa menentukan jadwal batas pengumpulan hasil
kerja siswa.
Kegiatan Penutup
- Guru memberikan penguatan terkait materi yang sudah dipelajari
- Guru menanyakan kesulitan siswa terkait materi yang sudah dipelajari secara audiolingual
- Guru memberikan refleksi terhadap proses pembelajaran yang dilalui secara online
- Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran di grup what’s up
- Guru menyampaikan rencana projek dan materi pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
melalui jaringan online
- Guru memberikan jadwal ujian di E-learning (time, date, day, time limitation)
- Guru memberikan penjelasan bahaya Covid-19 dan upaya yang harus dilakukan siswa
untuk dalam membantu sesame agar tidak tertular Covid-19
- Guru menutup pembelajaran dalam jaringan dengan mengajak siswa mensyukuri
kesempatan belajar.
 4. Kegiatan Pertemuan Keempat

Kegiatan Pendahuluan
1. Pra-Pembelajaran Dalam Jaringan
- Guru mengintruksikan siswa melengkapi absensi online 15 menit sebelum
pembelajaran dimulai
- Guru mengintruksikan siswa mempersiapkan kebutuhan belajar online
- Guru mengubah pengaturan WA (closed posting).
2. Kegiatan Pendahuluan Pembelajaran Dalam Jaringan
- Guru membuka pembelajaran online melalui vicon, video, dan/atau audion pada
platform pembelajaran yang digunakan
- Guru menyampaikan materi pembelajaran secara audio
- Guru menjelaskan tujuan dan target (learning out-comes) pembelajaran yang harus
dicapai siswa.
Kegiatan Inti
Menguji Hasil/Evaluasi - Guru melakukan penilaian (uji proyek) terhadap hasil kerja
kelompok siswa (learning project)
- Guru menyampaikan hasil uji proyek kepada seluruh siswa.
Kegiatan Penutup
- Guru memberikan penguatan terkait materi yang sudah dipelajari
- Guru menanyakan kesulitan siswa terkait materi yang sudah dipelajari secara audiolingual
- Guru memberikan refleksi terhadap proses pembelajaran yang dilalui secara online
- Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran di grup what’s up
- Guru menyampaikan rencana projek dan materi pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
melalui jaringan online
- Guru memberikan jadwal ujian di E-learning (time, date, day, time limitation)
- Guru memberikan penjelasan bahaya Covid-19 dan upaya yang harus dilakukan siswa
untuk dalam membantu sesame agar tidak tertular Covid-19
- Guru menutup pembelajaran dalam jaringan dengan mengajak siswa mensyukuri
kesempatan belajar.

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap
Penilaian ini dilakukan oleh guru kepada siswa.
No Aspek Yang Rubrik
Dinilai
1 Bersyukur 1) belum menunjukkan ekspresi bersyukur terhadap
kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris
sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional
atau memiliki semangat belajar
2) belum secara eksplisit menunjukkan ekspresi
bersyukur terhadap kesempatan dapat mempelajari
bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi
internasional, namun menaruh minat terhadap
pembelajaran bahasa Inggris
3) menunjukkan ekspresi bersyukur terhadap
 kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris
sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional
yang diwujudkan dalam semangat belajar
2 Rasa Ingin Tahu 3) menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias,
terlibat aktif dalam kegiatan kelompo
(2) menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu
antusias, terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
ketika disuruh
(1) tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan,
sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
walaupun telah didorong untuk terlibat
3 Tanggung Jawab (3) tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil
terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu
(2) berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,
namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
(1) tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
4 Disiplin (3) tepat waktu dalam menyelesaikan tugas
(2) berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,
namun melewati dari batas waktu yang ditentukan
(1) tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak pernah
terselesaikan
5 Pro Aktif (1) tidak mengikuti proses pembelajaran dengan tuntsa
secara online
(2) belum menunjukkan sepenuhnya keaktifan di dalam
proses pembelajaran
(3) antusia dan senantiasa terlibat dalam proses
pembelajaran dari awal hingga akhir pembelajaran
dalam jaringan.

2. Rubric Scoring

N Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4

1 Grammar

2 Vocabulary

3 Comprehension

4 Fluency

5 Pronunciation