Tugas .

Teori-teori apa sajakah yang terkait dengan pembelajaran kemampuan berfikir

tingkat tinggi? Jelaskan tiap teori secara singkat dan jelaskan pula hubungan
antara teori-teori tersebut dengan Taksonomi Bloom.

Jawab.
1. Teori Intelektual Costa. Pada teori ini terbagi menjadi tiga tingkatan yaitu :
a. Tingkat rendah : Peserta didik mampu mengumpulkan informasi ari berbagai
sumber
b. Tingkat ke dua adalah peserta didik mampu mengolah informasi yang didapat dari
sumber seumber informasi yang telah didapat sebelumnya
c. Tingkat ke tiga adalah peserta didik mampu mengaplikasikan informasi yang telah
diolah

Hubungan antara Rumah Intelektual Costa dengan Taksonomi Bloom sebagai

berikut :

a. Tingkat Rendah pada RIC sama dengan tingkat pertama dan kedua pada Taksonomi
Bloom yaitu mengingat dan memahami.
b. Tingkat Menengah pada RIC sama dengan tingkat ketiga dan keempat pada
Taksonomi Bloom yaitu mengaplikasikan dan menganalisis
c. Tingkat Tinggi pada RIC sama dengan tingkat kelima dan keenam pada Taksonomi
Bloom yaitu mengevaluasi dan menciptakan

2. Teori Taksonomi Bloom Digital yang diusulkan oleh Churches. Teori ini
menambahkan istilah istilah TIK dalam aplikasi teori BLOOM yang terdiri atas :
Diusulkan oleh Churches (2007) yang tidak mengubah Taksonomi Bloom, tetapi
menambahkan beberapa komponen pada tiap tingkatan yang ada.
Komponen yang ditambahkan adalah istilah-istilah yang digunakan dalam teknologi
informasi dan komunikasi (TIK).

Tingkatan dalam Taksonomi Bloom Digital :

a. Tingkat 1 : Mengingat
Beberapa kegiatan terkait TIK yang dapat membantu siswa untuk mencapai tingkat
pertama dalam Taksonomi Bloom, yaitu :
- Bullet Pointing
- Highlighting
- Bookmarkin/favorite-ing
- Social Networking
- Social Bookmarking
- Googling
b. Tingkat 2 : Memahami
Beberapa kegiatan terkait TIK yang dapat membantu siswa untuk mencapai tingkat
kedua dalam Taksonomi Bloom, yaitu :
- Advanced & Boolean Searching
- Blog Journaling
- Twittering
- Categorizing
- Commenting & annotating
- Subscribing
c. Tingkat 3 : Mengaplikasikan
Beberapa kegiatan terkait TIK yang dapat membantu siswa untuk mencapai tingkat
ketiga dalam Taksonomi Bloom, yaitu :
- Running & Operating
- Playing
- Uploading & Sharing
- Hacking
- Editing
d. Tingkat 4 : Menganalisis
Beberapa kegiatan terkait TIK yang dapat membantu siswa untuk mencapai tingkat
keempat dalam Taksonomi Bloom, yaitu :
- Mashing
- Linking
- Reserve-engineering
- Cracking
- Validating
- Tagging
e. Tingkat 5 : Mengevaluasi
Beberapa kegiatan terkait TIK yang dapat membantu siswa untuk mencapai tingkat
kelima dalam Taksonomi Bloom, yaitu :
- Blog/commenting and reflecting
- Posting
- Moderating
- Collaborating and networking
- Testing (alpha & beta)
f. Tingkat 6 : Menciptakan
Beberapa kegiatan terkait TIK yang dapat membantu siswa untuk mencapai tingkat
keenam dalam Taksonomi Bloom, yaitu :
- Programming
- Filming, animating, videocasting, podcasting, mixing dan remixing
- Directing & producting
- Publishing