KARYA TULIS ILMIAH

TENTANG
PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER

OLEH :

NAMA : ONSY LICIA

KELAS : XI MIPA 3

GURU PEMBIMBING : KASTURI RAMZI

SMAN 5 BANDAR LAMPUNG

 Pembelajaran Berbasis Komputer

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang.

Pada 1980-an, tidak ada satupun media pembelajaran atau obyek pembelajaran yang diproduksi
memperhatikan kesenangan dalam pelaksanaan pendidikan dasar dan menengah seperti halnya yang
dilakukan oleh komputer. Selama beberapa tahun terakhir, jumlah mikrokomputer di sekolah telah
meningkat hampir 50 kali lipat dari sekitar 50.000 menjadi sekitar 2.400.000. Akibatnya, banyak kegiatan
penelitian saat ini dilakukan pada teknologi dalam pendidikan yang terkonsentrasi pada komputer.

Penelitian ini difokuskan pada penggunaan komputer dalam bidang pendidikan. Dimulai dengan
klarifikasi terminologi saat ini di lapangan, kemudian pindah ke diskusi tentang berbagai variasi sistem
untuk mengkonsep dan mengkategorikan penggunaan komputer dalam pendidikan. Penelitian ini
dimulai dengan penjelasan dari dua studi tinjauan berskala besar, kemudian menyajikan hasil studi di
sekolah tertentu. Disertai pula dengan dua penelitian deskriptif utama, seperti saran untuk kemajuan
masa depan dalam penelitian CBL.

B. Rumusan Masalah.

Dampak apakah yang ditimbulkan dalam proses belajar mengajar dengan pembelajaran berbasis
computer?

Apakah kekurangan serta kelebihan dari pembelajaran berbasis komputer ini?

C. Tujuan Masalah.

Untuk mengetahui dampak yang ditimbulkan dari proses belajar mengajar berbasis komputer.

Untuk mengetahui apakah kelebihan serta kekurangan dari pembelajaran berbasis komputer ini.
D. Manfaat Penelitian.

Adapun manfaat dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran berbasis komputer
di kalangan pelajara ini baik untuk di terapkan atau tidak, serta menegtahui kelebihan serta kekukrang
dari pembelajaran berbasi komputer ini.

BAB II

Pembahasan

Komputer untuk pembelajaran sering diistilahkan dengan Pembelajaran Berbasis Komputer (PBK) atau
yang sering disebut Computer Assisted Instruction (CAI) oleh Hick and Hyde yang dikutip oleh Ch.
Ismaniati Pembelajaran berbasis komputer (PBK) menekankan siswa berhadapan dan berinteraksi
langsung dengan komputer. Interaksi siswa dan komputer terjadi secara individual, dan komputer
memang memiliki kemampuan untuk itu, sehingga apa yang dialami oleh siswa yang satu akan berbeda
dengan apa yang dialami oleh siswa yang lain. Interaksi yang penting dan efektif dapat dilakukan antara
guru dan siswa yaitu interaksi yang mengarah pada terciptanya berbagai interaksi yang menuju pada
teriptanya berbagai aktifitas interaktif seperti diskusi, tanya jawab dan latihan serta bimbingan. Metode
pembelajaran seperti tersebut diatas dapat dikemas lebih menarik dan efektif dibanding dengan metode
pembelajaran yang menempatkan siswa hanya diajar dan diberi tahu.

1.Hakekat Media Pembelajaran

Kata media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari kata “medium” yang secara
harfiah mempunyai arti perantara atau pengantar

Berdasarkan pengertian media diatas maka dapat diartikan bahwa media adalah semua bentuk
perantara yang digunakan oleh manusia untuk menyampaikan informasi, pendapat atau gagasan yang
disampaikan kepada penerima pesan. Pada dasarnya media dapat digunakan dalam proses belajar
mengajar melalui dua arah, yaitu media sebagai alat bantu mengajar dan sebagai media belajar yang
dapat digunakan sendiri oleh siswa. Lebih jauh Briggs menyatakan media adalah „alat untuk memberi
perangsang bagi peserta didik supaya terjadi proses belajar.

Berdasarkan pendapat para tokoh mengenai definisi media pembelajaran dapat diambil kesimpulan
yang menjadi landasan pemikiran bagi penelitian ini diantaranya:
1.Kecenderungan pembelajaran yang menggunakan media akan mampu mendorong potensi-potensi
yang ada pada diri siswa untuk lebih optimal dalam melakukan proses pembelajaran. Ini dikarenakan
daya tarik media pembelajaran yang mampu memotivasi dan merangsang serta membawa pengaruh
psikologis bagi

2.Ketika respon yang diberikan oleh siswa dalam pembelajaran yang menggunakan media pembelajaran
ini menjadi lebih optimal, maka besar kemungkinan prestasi belajar yang diharapkanpun akan lebih

Pembelajaran yang dikembangkan melalui media sangat besar fungsinya dan kegunaannya. Tidak
sekedar mampu menyampaikan informasi sebagaimana yang terjadi pada pembelajaran konvensional
pada umumnya, namun lebih dari itu pembelajaran yang berbantukan media mampu menjadikan proses
penyampaian informasi menjadi jauh lebih menarik bagi siswa.

Fungsi media di dalam proses pembelajaran cukup penting dalam meningkatkan kualitas proses
pembelajaran terutama membantu peserta didik untuk belajar.

2.Media Pembelajaran Berbasis Komputer

Media Pembelajaran Berbasis Komputer Komputer memiliki kemampuan untuk menyajikan proses
pembelajaran interaktif. Krisnadi (2004: 271) menyebutkan bahwa aplikasi komputer dalam
pembelajaran, umumnya dikenal dengan istilah Computer Assisted Instruction (CAI) dalam bahasa
Indonesia disebut Pembelajaran Berbasis Komputer. Emithu (2010) dalam wahyudiono (2011) CAI
adalah aplikasi komputer sebagai bagian integral dalam sistem pembelajaran terhadap proses belajar
dan mengajar yang bertujuan membantu siswa dalam belajarnya bisa melalui pola interaksi dua arah
melalui terminal komputer maupun multi arah yang diperluas melalui jaringan komputer (baik lokal
maupun global) dan juga diperluas fungsinya melalui interface (antarmuka) multimedia.

CAI merupakan suatu sistem komputer yang dapat menyampaikan pengajaran secara langsung kepada
para siswa dengan cara berinteraksi dengan mata pelajaran yang diprogramkan ke dalam sistem (Nana
Sudjana dan A.Riva’i, (2007: 138). CAI juga bermacam-macam bentuknya bergantung kecakapan
pendesain dan pengembang pembelajarannya, bisa berbentuk permainan (games), mengajarkan
konsep-konsep abstrak yang kemudian dikonkritkan dalam bentuk visual dan audio yang dianimasikan.
Menurut Krisnadi (2004: 271) Istilah CAI umumnya menunjuk pada semua software pendidikan yang
diakses melalui komputer dimana siswa dapat berinteraksi dengannya. Dari teori yang dikemukakan
diatas dapat disimpulkan bahwa penggunaan komputer dalam pembelajaran membantu 11 tercapainya
tujuan pengajaran di karenakan siswa dapat langsung berinteraksi dengan materi yang di ajar.
 BAB III

Kesimpulan

Pembelajaran berbasis komputer adalah merupakan pembelajaran dengan menggunakan software

computer, berupa program komputer yang berisi tentang muatan pembelajaran meliputi: judul, tujuan,
materi pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran.

Ada beberapa macam dalam pembelajaran berbasis komputer yaitu diantaranya sebagai berikut :

1.Presentasi PowerPoint

2.CD/Multimedia Pembelajaran Interaktif

3.Video Pembelajaran

4.Internet

>Keuntungan yang akan diperoleh dengan pembelajaran berbasis komputer, yaitu sebagai berikut:

1.Memberi kesempatan kepada siswa untuk memecahkan masalah secara individual.

2.Menyediakan presentasi yang menarik dengan animasi.

3.Menyediakan isi pembelajaran yang banyak dan beragam.

4.Mampu membangkitkan motivasi siswa dalam belajar.

5.Mampu mengaktifkan dan menstimulasi metode mengjar dengan baik.

>Pembelajaran komputer juga memiliki beberapa kelemahan, antara lain sebagai berikut.

1.Hanya efektif jika digunakan oleh satu orang atau kelompok kecil.

2.Jika tanpilan fisik isi pembelajaran tidak dirancang dengan baik atau hanya merupakan tampilan
seperti pada buku teks biasa, pembelajaran melalui media komputer tidak akan mampu meningkatkan
motivasi belajar siswa (siswa cepat bosan)

3.Guru yang tidak memahami aplikasi program komputer tidak dapat merancang pembelajaran lewat
media computer.
 Daftar Pustaka

http://usmaniain.blogspot.co.id/2015/10/v-behaviorurldefaultvmlo.html

https://www.google.com/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwi7lP2_nP7RAhWDi5QKHWv
XCZsQFggwMAM&url=http%3A%2F%2Fusmaniain.blogspot.com%2F2015%2F10%2Fv-
behaviorurldefaultvmlo.html&usg=AFQjCNGPE3cq9lNtCCGSTyumYdJH_aCrMg

https://krizi.wordpress.com/2011/09/12/makalah-pembelajaran-berbasis-komputer/

http://www.slideshare.net/Talithafatin/makalah-kelompok-2-pgsd-5-a

https://www.google.com/search?sclient=psy-ab&biw=1366&bih=662&q=kesimpulan+
+tentang+pembelajaran+berbasis+komputer+di+kalangan+pelajar&oq=kesimpulan+
+tentang+pembelajaran+berbasis+komputer+di+kalangan+pelajar&gs_l=hp.3…
1877568.1882018.0.1882486.25.13.0.0.0.0.0.0..0.0….0…1c.1.64.psy-
ab..25.0.0.SlkBWkC2sy8&pbx=1&bav=on.2,or.&bvm=bv.146094739,d.dGo&ion=1&ech=1&psi=udWZWI2
jNcvO0gSjuKCIBw.1486476734052.5&ei=ztWZWKTABMnH0gTlyr7IBw&emsg=NCSR&noj=1

https://www.google.com/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=k