Nama Kelompok:

Pertemuan 1
1.

2.

3.

4.

5.
Tujuan Pembelajaran :

1. Membedakan dan menentukan unsur-unsur kubus, jaring-jaring kubus, rumus luas permukaan
dan volum kubus
2. Membuat jaring-jaring kubus
3. Menurunkan rumus luas permukaan dan volum kubus
4. Menemukan solusi dari masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volum kubus

Petunjuk:

Siapkan alat dan bahan : a. model kubus dari karton yang telah disiapkan d.gunting .
e.kubus satuan

Kegiatan 1.1
Menemukan Unsur-
Unsur Kubus
Amatilah kotak yang ada di kelompok kalian masing-masing!

Berbentuk bangun ruang apakah kotak tersebut......................................................................................

Kubus merupakan sebuah bangun ruang beraturan yang dibentuk oleh ……… buah persegi yang
bentuk dan ukurannya sama.

Bangun di atas adalah bangun ruang sisi datar bernama kubus. Kubus ABCD.EFGH di atas memiliki
panjang rusuk yang sama, yaitu r. Secara umum kubus memiliki tiga unsur, yaitu titik sudut, rusuk,
dan sisi.
Amatilah model kubus yang ada dikelompokmu dan diskusikan dengan teman sekelompokmu untuk
menemukan arti dari unsur-unsur yang telah disebutkan di atas kemudian tuliskan hasil diskusi
kelompokmu dalam tabel yang telah disediakan.

Isilah tabel berikut ini dengan mengamati model bangun ruang kubus yang telah disiapkan

Banyaknya Mari Mengingat!

N
Nama Unsur
O Artinya menurut kelompokmu
Kaidah penulisan ruas
garis dalam
matematika adalah
dengan menggunakan
1 Titik sudut huruf kapital dan
diberi garis di atasnya.
Contoh: ABdibaca
sebagai “ruas garis
AB”.
2 Rusuk

3 Sisi

Catatan : Peserta didik dapat menggunakan sumber belajar lainnya untuk mengisi table di atas.

Bidang frontal adalah bidang yang dibuat sesuai

dengan bentuk sebenarnya.

Bidang orthogonal adalah bidang

yang digambar tidak sesuai dengan keadaan
sebenarnya dan digambarkan dengan garis putus-
putus pada gambar kubus
Petunjuk:

Gunakan penggaris untuk menggambar jaring-jaring

Kegiatan 1. 2 Jaring-Jaring Kubus

Amatilah model kubus yang dibagikan oleh gurumu.

Guntinglah kubus tersebut mengikuti rusuk-rusuk kubus sesuai keinginan kelompokmu (jangan
sampai terputus antara sisi yang satu dengan sisi yang lainnya) dan letakkan pada bidang datar,
apakah yang terjadi? Gambarkan!

Dari yang kalian gambarkan, akan menghasilkan rangkaian bangun datar persegi yang sisinya sama panjang.
Rangkaian tersebut dinamakan jaring-jaring kubus.

Apakah kamu
tahu?

Ka’bah merupakan tempat beribadah umat Islam yang didatangi jutaan orang
setiap tahunnya. Ka’bah terletak di kota Mekah, Saudi Arabia. Ka’bah adalah salah
satu bangunan tua bersejarah yang berbentuk kubus. Sampai saat ini masih menjadi
misteri mengapa Ka’bah dibangun dengan bentuk kubus
Kegiatan 1.3 Luas Permukaan Kubus

Apakah luas jaring-jaring kubus dapat dikatakan sama dengan luas permukaan kubus? Mengapa?
Tulislah alasanmu dalam kotak d bawah ini

Berdasarkan kegiatan 2, bagaimanakah kelompokmu menentukan luas dari jaring-jaring kubus tersebut?
Tuliskan penjelesanmu di dalam kotak di bawah ini.

Rumus luas permukan kubus didapatkan dari mengalikan banyaknya sisi kubus
dengan luas persegi. Sehingga rumus luas permukaan kubus dapat ditulis sebagai

Luas Permukaan Kubus = ……….x ……….

1. Ukurlah panjang rusuk jaring-jaring kubus yang terdapat di kelompokmu.Hitunglah

luas jaring-jaring kubus tersebut
 Volume Kubus
Kegiatan 1.4

Masukkan kubus satuan ke dalam model kubus yang telah disiapkan

Berapakah kubus satuan yang dibutuhkan untuk mengisi kubus hingga penuh?....................

Apakah banyak kubus satuan yang memenuhi kubus hinga penuh merupakan volume
kubus?.......................................................................................................................................

Agar kalian lebih yakin dalam memahami konsep volume kubus, cobalah perhatikan
dengan cermat pada table di bawah ini dan lengkapilah.

Banyak Ukuran
Volume
No Kubus Kubus satuan (p x
(V)
Satuan l x t)
1 Ada 8 2x2x2= V=8
kubus 23 satuan
satuan kubik

Ada 27 ...x…x….= V=…..

kubus ….. Satuan
satuan kubik
 Ada……. ………… V= 64
Kubus satuan
satuan kubik

Ada s …x…x…=
satuan …… V=……
kubus

Rumus
1. volume
Ukurlahkubus didapatkan
panjang rusuk dari mengalikan
jaring-jaring panjang,
kubus yanglebar dan tinggi
terdapat kubus yang kesemua sisinya
di kelompokmu.Hitunglah
VolumJika
sama panjang. ilustrasi
kubus yang kamu amati pada table di atas adalah kubus-kubus satuan dan
tersebut
kubus besar, maka kamu dapat mengatakan bahwa volume adalah banyaknya kubus satuan yang
tepat memenuhi sebuah bangun ruang. Sehingga jika sebuah kubus memiliki panjang rusuk s, maka
rumus volum kubus dapat ditulis sebagai
MATERI : BANGUN RUANG SISI DATAR
ANGGOTA KELOMPOK : 4- 5 ORANG
Volum Kubus =
Tujuan:
1. Mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang sisi datar kubus
2. Menemukan jaring-jaring kubus, rumus luas permukaan kubs dan
volum kubus
3. Menggambarkan bangun ruang sisi datar kubus dan jaring-jaring kubus
4. Menemukan pemecahan masalah yang berkaitan dengan luas
permukaan kubus dan volum kubus
Pertemuan 2 Nama Kelompok:

1.

2.

3.

4.

Tujuan Pembelajaran : 5.

1. Membedakan dan menentukan unsur-unsur balok, jaring-jaring balok, rumus luas

permukaan dan volum balok
2. Membuat jaring-jaring balok
3. Menurunkan rumus luas permukaan dan volum balok
4. Menemukan solusi dari masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volum balok
1. Petunjuk:

Siapkan alat dan bahan : a. model balok dari karton yang telah disiapkan b. kerangka
kubus d.gunting e. kubus satuan

Kegiatan 2.1
Menemukan Unsur-Unsur
Balok
Amatilah kotak yang ada di kelompok kalian masing-masing!

Kotak tersebut memiliki panjang rusuk yang berbeda-beda, yaitu p (panjang), l (lebar), dan t
(tinggi).
Berbentuk bangun ruang apakah kotak tersebut....................................................................................

Balok merupakan sebuah bangun ruang beraturan yang dibentuk oleh ……… pasang persegi panjang
yang masing-masing memiliki bentuk dan ukurannya sama . Menurutmu, apakah panjang rusuk balok
boleh sama antara panjang, lebar, dan tingginya? Mengapa? Jelaskan alasanmu.
……………...............................................................................................................................

Identifikasi ciri-ciri kotak berbentuk balok bersama teman sekelompokmu berdasarkan:

a. panjang rusuk-rusuknya

b. bentuk sisi-sisinya
Kegiatan 2.2 Jaring-Jaring Balok

Amatilah model balok yang dibagikan oleh gurumu.

Guntinglah balok tersebut mengikuti rusuk-rusuk balok sesuai keinginan kelompokmu (jangan
sampai terputus antara sisi yang satu dengan sisi yang lainnya) dan letakkan pada bidang datar,
apakah yang terjadi? Gambarkan!

Dari yang kalian gambarkan, akan menghasilkan tiga pasang bangun datar persegi panjang yang masing-
masing bentuk dan ukurannya sama panjang. Rangkaian tersebut dinamakan jaring-jaring balok.
Kegiatan 2. 3 Luas Permukaan Balok

Hitunglah luas jaring-jaring balok yang telah kamu buat. Tuliskan perhitungannya dalam kolom di
bawah ini.

Menurutmu, apakah luas jaring-jaring balok sama dengan luas permukaan balok?
Diskusikan dengan kelompokmu dan tuliskan penjelasannya dalam kolom di bawah ini.

Gambarkanlah sebuah jaring-jaring balok pada sebuah kertas hvs (dalam centimeter) yang
ukuran panjangnya adalah bulan lahir salah satu teman kelompokmu, lebarnya adalah digit
ke-5 nomor telepon salah satu teman kelompokmu, dan tingginya digit kedua tinggi badan
salah satu teman sekelompokmu.

Contoh: Dyah lahir pada bulan Maret, digit ke-5 nomor teleponnya adalah 6, dan
tinggi badannya 162 cm. Maka jaring-jaring balok yang akan digambar memiliki
ukuran panjang 3 cm, lebar 6 cm, dan tinggi 6 cm.

Gunting dan bentuklah jaring-jaring balok tersebut menjadi sebuah bangun ruang berbentuk
balok

Dari Kegiatan 3, kamu mendapatkan informasi bahwa luas permukaan

balok dapat diperoleh dari perhitungan:

Luas Permukaan Balok =

 Volume Balok
Kegiatan 2.4

Masukkan kubus satuan ke dalam model balok yang telah disiapkan

Berapakah kubus satuan yang dibutuhkan untuk mengisi balok hingga penuh?....................

Apakah banyak kubus satuan yang memenuhi balok hinga penuh merupakan volume
balok?.......................................................................................................................................

Sekotak penuh dadu dijual di sebuah toko mainan. Dadu tersebut berbentuk kubus dan
berukuran 1 cm × 1 cm × 1 cm. Ukuran kotak tempat dadu adalah 12 cm × 5 cm × 3 cm.
Menurutmu, apakah bentuk kotak tempat dadu tersebut? Kubus atau balok? Mengapa?
Berapa banyak jumlah maksimal dadu yang dapat dikemas dalam kotak tersebut?

Agar kalian lebih yakin dalam memahami konsep volume kubus, cobalah perhatikan
dengan cermat pada table di bawah ini dan lengkapilah.

Ukuran Satuan Banyak kubus

No Balok Volume Balok
(p x l x t) satuan
1
Ada V = 18 satuan
3x2x3
18 kubus kubik

Dari Kegiatan yang telah kamu selesaikan, kamu mengetahui bahwa banyaknya kubus satuan yang
dapat memenuhi suatu bangun sama dengan hasil kali antara _________, _________, dan
_________ bangun tersebut. Dengan demikian, rumus volume balok dapat ditulis sebagai:

Volum balok=……x…..x……
 PROYEK
MATERI : BANGUN RUANG SIIS DATAR

ANGGOTA KELOMPOK : 4- 5 ORANG

Buatlah kesimpulan yang berisi tentang aplikasi pengetahuan bangun ruang kubus
yang telah kalian lakukan secara rinci dan sistematis.

Nikmatilah hidup selama anda masih memilikinyaa

dan terus belajar untuk bersyukur dengan
keadaanmu
Pertemuan3
Nama Kelompok:

1.

2.

3.

4.
Tujuan Pembelajaran :
5.
1. Mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang sisi datar prisma
2. Menemukan jaring-jaring prisma, rumus luas permukaan dan volum prisma
3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volum prisma

Petunjuk:

Mengenal Keluarga Prisma

Kegiatan 3. 1

Lengkapilah tabel di bawah ini berdasarkan pengamatanmu. Selesaikanlah dalam waktu

20 menit.

No Nama dan Bentuk Bangun Banyak titik Banyak rusuk Banyak Sisi
Ruang sudut
1

Prisma Segitiga ABC.DEF

2

…………………………
3

…………………………
4

………………………….
Cermati kembali tabel yang telah kamu isi di atas. Jika n adalah banyaknya segi suatu alas prisma,
maka rumus untuk menentukan banyaknya titik sudut, rusuk, dan sisi dalam n adalah sebagai
berikut:
Rumus banyaknya titik sudut prisma segi-n

Rumus banyaknya rusuk prisma segi-n

Rumus banyaknya sisi prisma segi-n

Kegiatan 3.2 Menemukan Jaring-Jaring
Prisma

Ayo Kita Amati

Gambar prisma segitiga dan segienam pada table di bawah ini dilengkapi dengan jaring-
jaringnya

Table 3.1

No Prisma Segitiga Jaring-jaring Prisma Segitiga

1

Potongan Jaring-jaring Prisma Segitiga

No Prisma Segienam Jaring-jaring Prisma Segienam

2

Potongan Jaring-jaring Prisma Segienam

ING NGARSO SUNTOLODO

Di depan memberi teladan
ING MADYO MANGUN KARSO
Di tengah memberi bimbingan
TUT WURI HANDAYANI
Di belakang memberi dorongan
Kegiatan 3.3 Luas Permukaan Prisma

Agar kalian lebih yakin dalam memahami konsep luas permukaan prisma, cobalah
perhatikandengan cermat pada table 3.1 berikut dan lengkapilah

N Prisma Luas Permukaan Prisma

o
=2 x I + II + III + IV
= 2 x (1/2 x 3 x 4) + (4 x 20) + (5 x 20)
+ (3 x 20)
=2 x (1/2 x 3 x 4) +(4 + 5 + 3) x 20
=12 + (12) x 20
=12 + 240
= 252

Jadi Luasnya adalah……….

Simpulkan hubungan antara luas alas, keliling alas, dan tinggi prisma dengan luas
permukaan:

Luas permukaan sebuah prisma

adalah jumlah semua luas sisi prisma.
Pada semua prisma berlaku:

Luas permukaan prisma tegak

= 2luas alas + (keliling alas x tinggi)

 VolumePrisma
Kegiatan 3.4

Amati dan lengkapilah table 3.4 di bawah ini

Bangun Nama Bangun Rumus Volum

dipotong sedemikian hingga

menjadi dua bangun yang
ukurannya sama

Setelah menyelesaikan kegiatan pada table 4.1 di atas tentang menemukan volume prisma segitiga,
hal apa yang dapat kamu simpulkan ?

Apakah menurutmu volume prisma ditentukan tergantung pada bentuk alasnya?

Bagaimanakah kamu menuliskan rumus volume prisma secara umum?

Volum Prisma = ………………………..x ……………………….

Pertemuan 4 Nama Kelompok:

1.

2.

3.

4.

Tujuan Pembelajaran 5.
1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang sisi datar limas
2. Menemukan jaring-jaring limas, rumus luas permukaan dan volum limas
3. Menggambar jaring-jaring limas
4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volum limas

Kegiatan 4.1
Menemukan Sifat-sifat
Limas
Lengkapilah tabel di bawah ini berdasarkan pengamatanmu. Selesaikanlah dalam waktu 25 menit.

Bangun Rusuk Alas Rusuk Tegak Sisi Titik Sudut

Banyak = ………. Banyak = Banyak =

………. ……….

Limas segitiga

Rusuk Alas Rusuk Tegak Sisi Titik Sudut

Banyak = ………. Banyak = Banyak =

………. ……….
………………………………………

Banyak = ………. Banyak = Banyak =

………. ……….

………………………………………

Berdasarkan tabel yang telah kamu lengkapi di kegiatan 1, maka kamu dapat menuliskan
banyaknya titik sudut, rusuk, dan sisi suatu limas segi-n dalam n sebagai berikut:

Banyak titik sudut = n + 1

Banyak rusuk = 2n

Banyak sisi = n + 1
Kegiatan 4.2 Menemukan Jaring-Jaring
Limas

Petunjuk:

1. Buatlah kertas undian bersama teman-teman kelompok lain

2. Undian berisi pilihan limas segitiga, limas segiempat, dan limas segilima
3. Masing-masing kelompok mengambil satu kertas undian
4. Gambarlah jaring-jaring limas sesuai undian yang didapatkan pada kolom di bawah ini
5. Selesaikan dalam waktu 10 menit

Jaring-Jaring Limas…………………
 Kegiatan 4.3 Luas Permukaan Limas

Kasus 1
Diketahui alas limas tersebut berbentuk persegi dengan panjangTA= 5 cm, TC= 7
cm, dan AB= 6 cm
Berdasarkan informasi yang diketahui pada sola ini, apakah las permukaannya
bisa ditentukan? Jelaskan!

Kasus 2 Diketahui alas limas tersebut berbentuk persegi dengan panjang AB = 10 cm dan
TO = 12 cm.
Berdasarkan informasi yang diketahui pada sola ini, apakah las permukaannya
bisa ditentukan? Jelaskan!

Diketahui alas limas tersebut berbentuk persegi dengan panjangTA= 5 cm, TC= 7
Kasus 3
cm, dan AB= 6 cm
Berdasarkan informasi yang diketahui pada sola ini, apakah las permukaannya
bisa ditentukan? Jelaskan!

Berdasarkan hasil peyngamatan kalian dan hasil dari kegiatan di atas, syarat
apa saja yang haus diketahui agar limas tersebut bisa ditentukan luas
permukaannya?
 Menemukan Limas dalam
Kegiatan 4.4
kubus

Petunjuk Kegiatan:
 Gurumu akan membagikan satu model kerangka kubus dan empat helai benang untuk
masing-masing kelompok
 Ikat keempat helai benang pada kerangka kubus sehingga merepresentasikan empat
diagonal ruang kubus
 Perhatikan ruang dalam kubus yang dibatasi oleh benang-benang tersebut
 Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini sesuai dengan hasil pengamatan dan
diskusi dengan teman sekelompokmu
 Selesaikan dalam waktu 20 menit

Berbentuk apakah ruang-ruang dalam kubus yang dibatasi benang-benang?

Berapa banyakkah ruang-ruang yang dibatasi benang tersebut?

Jika rusuk kerangka kubus panjangnya adalah s, maka bagaimanakah kamu menuliskan rumus volume kubus
tersebut?

Jika rusuk kerangka kubus panjangnya adalah s, maka bagaimanakah kamu menuliskan rumus volume satu
bagian limas yang ada di dalam kubus?

MARI MENGINGAT !
Diagonal ruang pada
kubus adalah ruas
garis yang
menghubungkan dua
titik tidak sebidang
pada kubus.
Diagonal ruang pada
kubus ada empat.
Dari kegiatan 3 mengenai luas permukaan limas, kamu dapat menyimpulkan bahwa:

Dari kegiatan 4 mengenai volum limas, kamu dapat menyimpulkan bahwa:

Tidak ada orang HEBAT yang

malas BELAJAR
Pertemuan 5
Nama Kelompok:

1.

2.

3.

4.
Tujuan Pembelajaran :
5.
1. Menentukan luas permukaan dan vlume bangun ruang sisi datar gabungan
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi
datar gabungan

Kegiatan 5.1
Menentukan luas Permukaan dan Volume
Bangun Ruang Sisi Datar Gabungan

Sebuah tenda berbentuk bangun ruang sisi datar gabungan

antara balok dan prisma seperti gambar 1.1. di samping.
Brapakah luas kain yang digunakan untuk membuat sebuah
tenda seperti itu, bila alasnya berbentuk persegi panjang
dengan panjang 10m, lebar 6 m, dan tingginya 0,5m,
sedangkan tinggi tenda 4,5 m?

(Gambar 5.1)
Perhatikan gambar kubus dan limas dalam table konsep luas permukaan bangun ruang sisi
datar gabungan di bawah ini

Table 5.1

Luas
No Gambar Keterangan
Permukaan
1 L=864 Luas permukaan
kubus

2 L= 336 Luas permukaan

limas segiempat

3 L= 720 Luas permukaan

kubus tanpa
tutup
4 L=576 Luas
permukaankubus
tanpa alas dan
tutup

5 L = 192 m3 Luas permukaan

limas segiempat
tanpa alas

6 L=912 Luas permukaan

bangun ruang
sisi datar
gabungan di
samping
Agar Kalian lebih yakin dan memahmi konsep bangun ruang sisi datar gabungan, cobalah
perhatika degan cermat table di bawah ini!

Table 5.2

N
Gambar Luas Permukaan Keterangan
o
1 Luas
permukaan
kubus

2 Luas
permukaan
limas segiempat

3 Luas
permukaan
kubus tanpa
tutup
4 Luas
permukaankub
us tanpa alas
dan tutup

5 Luas
permukaan
limas segiempat
tanpa alas

6 Luas
permukaan
bangun ruang
sisi datar
gabungan di
samping
Setelah kalian melakukan kegiatan mengamati dan menggali informasi pada table di atas,
Apa yang dpat kalian simpulkan dari kegiatan tersebut? Jelaskan!
Kegiatan 5. 2

Contoh:

Sebuah kaleng berbentuk balok yang sudah berisi air dengan volum 75mL. Kemudian
kaleng tersebuat akan dimasukkan batu yang bentuknya tidak beraturan. Setelah kaleng
tersebut kemasukan benda padat, maka volume airnya berubah menjadi 95 mL.

Sekarang kita bisa mengetahui bahwa volume air berubah menjadi tambah banyak setelah
dimasukkan batu. Apa perubahan volume airnya pertanda volume batu tersebut? Apa
memang benar seperti itu? Kenapa demikian? Coba jelaskan.
Pertemuan 6
Nama Kelompok:

1.

2.

3.

4.

5.
Tujuan Pembelajaran :

1. Menentukan panjang diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal dalam bangun
ruang sisi datar
2. Menyelesaikan masalah yang melibatkan diagonal ruang, diagonal bidang dan bidang diagonal

Kegiatan 6.1
Hubungan antara Diagonal Ruang, Diagonal
Bidang, dan Bidang Diagonal

Pada ilustrasi kubus (I) di samping, ruas garis BG dan EG merupakan diagonal bidang.
Bagaimanakah kamu menjelaskan deskripsi diagonal bidang? Tuliskan pada kolom di bawah.

Selain BG dan EG, ada diagonal-diagonal bidang lain yang belum disebutkan, antara lain
AF, ED, dan DG. Dapatkah kalian menemukan diagonal-diagonal bidang yang lainnya?
Tuliskan dengan lengkap dalam kolom di bawah ini.

Pada ilustrasi kubus (II) di atas, ruas garis HB dan AG merupakan dua diagonal ruang.
Bagaimanakah kamu menjelaskan deskripsi diagonal ruang? Tuliskan pada kolom di bawah
Selain HB dan AG, masih ada diagonal-diagonal ruang lain. Dapatkah kalian menemukan
diagonal-diagonal ruang yang lainnya? Tuliskan dengan lengkap dalam kolom di bawah ini.

Mari Mengingat

Pada persegi
ABCD, ruas garis
AC dan ruas garis
BD merupakan
garis diagonal
persegi ABCD.
Titik A berhadapan
dengan titik C dan
titik B berhadapan
dengan titik D

Kegiatan 6. 2

Pada ilustrasi kubus disamping, bidang TQRW disebut dengan bidang diagonal.
Bidang diagonal adalah bidang yang terbentuk dari sepasang rusuk sejajar tetapi
tidak terletak pada satu sisi dan sepasang diagonal bidang yang sejajar dan
bersebrangan pula.

Temukan 5 bidang diagonal lain pada kubus PQRS.TUVW dengan bantuan kerangka
kubus yang telah disiapkan. Lukislah kelima bidang diagonal tersebut dan beri
warna. Masing-masing bidang diagonal dilukis pada kubus yang berbeda

1. Bidang Diagonal TQRW 2. Bidang Diagonal………………..

 3. Bidang Diagonal……………….. 4. Bidang Diagonal………………..

5. Bidang Diagonal……………….. 6. Bidang Diagonal………………..

Setelah melukis keenam bidang diagonal pada kubus PQRS.TUVW, kamu mengetahui
bahwa kubus PQRS.TUVW memiliki bidang diagonal sebanyak ______ , yaitu bidang
diagonal ______, ______, ______, ______, ______, dan ______

Kegiatan 2

Dari hasil pengisian tabel di atas, pada tiap-tiap bangun ruang adakah diagonal bidang yang
mempunyai panjang sama dengan diagonal bidang yang lain? Adakah diagonal ruang yang
mempunyai panjang sama dengan diagonal ruang yang lain? Jika ada, sebutkanlah pada tempat
berikut ini.

Perhatikan balok ABCD.EFGH berikut ini. Tentukan luas bidang diagonall BCHE
Untuk menentukan luas persegi panjang BCHE terlebih dulu carilah panjang Diagonal BE atau CH,
yakni sebagai berikut

Perhatikan segitiga ABCE siku-siku di A

1. Perhatikan gambar berikut ini.

Diketahui panjang AB = 12 cm, BC = 8 cm

dan AE = 5 cm. Hitunglah:
a) panjang AF
b) panjang AC
c) panjang AH
2. Perhatikan gambar di bawah berikut ini.

Diketahui panjang AB = 12 cm, BC = 8 cm dan AE = 6 cm. Hitunglah

luas bidang diagonal ABGH!